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Mireya Seplveda

TALLER 2
En un documento indique la competencia que deben alcanzar los aprendices, las
necesidades formativas y la finalidad de la formacin (presencial, virtual, o a distancia).
La educacin a distancia cada da demanda de profesionales comprometidos y conteste
con las exigencias de la sociedad del conocimiento, donde las competencias, cualidades y
el cumplimiento efectivo del tutor virtual, tienen grandes implicaciones con el xito o el
fracaso del estudiante que se inserta en este sistema, que surgi con el propsito de
traspasar las limitaciones geogrficas y temporal, para ello se emplea la tecnologa en toda
su expresin, y de esta manera construir comunidades de aprendizaje que se caractericen
por la reflexin, la reconstruccin y la generacin de aprendizajes que den respuesta a los
contextos donde se desempean, y ms all de ello a las demandas de la aldea global.
Para ver hacia el futuro de la educacin a distancia, es necesario reflexionar acerca de
todo el camino que ha transcurrido hasta ahora, para de esta manera tomar en cuenta las
fortalezas que se han desarrollado y dar nuevos pasos que fortalezcan esta modalidad,
que en la actualidad es una gran posibilidad para el aprovechamiento de los recursos
tecnolgicos educativos as como traspasar las barreras geogrficas y de tiempo.
Formacin presencial: se realizan a travs del proceso interactivo entre el Tutor y los
estudiantes, en la sede o centro habilitado para tal fin. Se pueden hacer a nivel individual y
a nivel grupal. Estas formaciones permiten un encuentro directo con el participante, donde
podr obtenerse un conocimiento ms acabado de la situacin particular de cada uno en el
sistema, ofreciendo un espacio de mayor interaccin comunicativa entre el tutor y el
alumno.

La planificacin de la accin formativa a travs de sesiones.


Una temporalizacin rgida de las sesiones en funcin de horas x nmero de
sesiones.
Un nico ritmo de aprendizaje para todos los participantes.
La coincidencia en el espacio y en el tiempo.
Un nmero reducido de participantes por sesin.
La utilizacin de recursos propios de la formacin presencial (la pizarra, el
girafolios, el retroproyector...).
La dependencia de un espacio fsico dotado de caractersticas y recursos que
permitan tanto la realizacin de sesiones de formacin como la acomodacin de los
participantes.
La existencia de costes indirectos de la formacin como las horas de no produccin
de los participantes, el pago de horas extras si la formacin se realiza fuera del
horario laboral, etc.

Formacin
a distancia: estas formaciones permiten abrir nuevos canales de
comunicacin frente aquellas circunstancias en que la presencialidad no es viable o
necesaria. Ofrece una va de comunicacin inmediata para aclarar y resolver dudas, lo que
lleva a un mejor aprovechamiento del tiempo.
la educacin a distancia apareci en el contexto social como una solucin a los problemas
de cobertura y calidad que aquejaban a un nmero elevado de personas, quienes
deseaban beneficiarse de los avances pedaggicos, cientficos y tcnicos que haban
alcanzado ciertas instituciones, pero que eran inaccesibles por la ubicacin geogrfica o

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bien por los elevados costos que implicaba un desplazamiento frecuente o definitivo a esas
sedes.

Formacin virtual En otras palabras, la educacin virtual hace referencia a que no es


necesario que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un
encuentro de dilogo o experiencia de aprendizaje. Sin que se d un encuentro cara a cara
entre el profesor y el alumno es posible establecer una relacin interpersonal de carcter
educativo.
Se caracteriza por la utilizacin de una sola tecnologa y la poca comunicacin entre el
profesor y el estudiante. El alumno recibe por correo o por la plataforma signada una serie
de materiales i que le proporcionan la informacin y la orientacin para procesarla. Por su
parte, el estudiante realiza su trabajo en solitario, enva las tareas y presenta exmenes en
unas fechas sealadas la plataforma.
El desarrollo de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin TIC- ha abierto un
sinnmero de posibilidades para realizar proyectos educativos en el que todas las
personas tengan la oportunidad de acceder a educacin de calidad sin importar el
momento o el lugar en el que se encuentren.
En efecto, las alternativas de acceso que se han puesto en manos de las personas han
eliminado el tiempo y la distancia como un obstculo para ensear y aprender.
Es importante aclarar que la clave para definir la educacin en lnea parte de una
concepcin pedaggica que se apoya en las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin.
Lo que garantiza la calidad de la educacin es la articulacin coherente y armnica de un
modelo que ponga, por encima de los instrumentos, el sentido pedaggico de los procesos.
Una educacin de calidad puede salir adelante con una tecnologa inadecuada; pero jams
una tecnologa excelente podr sacar adelante un proceso educativo de baja calidad.
Es importante precisar que todas las modalidades o generaciones de la educacin a
distancia son vlidas y pertinentes en un pas como Colombia. La educacin virtual, por
tanto, es slo una modalidad dentro del abanico de posibilidades. Lo que se pretende es
desarrollar este tipo de educacin, de tal manera que se convierta en una opcin real y de
calidad para muchos colombianos que pueden encontrar en ella el espacio para formarse.