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ESPACIALIDAD

Espacialidad es el proceso mediante el cual se perciben, reconocen e incluso se


representan mentalmente una serie de relaciones espaciales que facilitarn la
relacin con el entorno (Le Boulch, 1990).
Segn Romero C. (2000), el espacio, desde un punto de vista fsico se puede
definir como el lugar que ocupa una cosa o la extensin donde se sitan los
cuerpos fsicos. De estamanera, llegamos al concepto de espacialidad: la
percepcin, el conocimiento, y el control que el sujeto tiene de su situacin en el
espacio, de sus posibilidades de desplazamiento y situaciones en el entorno con
respecto a los objetos y las dems personas que en l se encuentran.
Segn Wallon, citado por Romero (1994), la espacialidad es el conocimiento o
toma de conciencia del medio y sus alrededores, es decir, la toma de conciencia
del sujeto, de su situacin y de posibles situaciones del espacio que le rodea, su
entorno, y los objetos que en l se encuentran.
Segn Da Fonseca (1992) la espacialidad est integrada en la 2 unidad funcional
de Luria, dentro del sistema perceptivo. Est situado en las regiones posteriores
del cortex cerebral, donde se produce la recepcin, anlisis y almacenamiento de
la informacin. Las capacidades perceptivo-motrices que aqu se encuentran son
la lateralidad, nocin de cuerpo y estructuracin/temporal. Se elabora un
concepto de espacialidad a travs de datos visuales y tctilo-kinestsicos.
Para Zubiri (1989) lo que llamamos espacio es el espacio que dejan las cosas
para y la primera prolongacin de ese para sera para estar las unas de las
otras. Lo que ste autor pretende decir con este constructo, es que el espacio no
existe por s mismo, sino en funcin de las distintas cosas (objetos, personas)
que lo ocupan y dan significado. Como conclusin, nos gustara decir que para
nosotras, la espacialidad es el conocimiento que adquiere un individuo en relacin
a las limitaciones de su cuerpo y el espacio que le rodea, estableciendo as una
separacin entre el sujeto y el entorno.

Para que sirve la espacialidad.


Para que el nio obtenga informacin del medio que le rodea, el procesamiento de
la informacin y la elaboracin de una respuesta, son necesarios los receptores
exteroceptivos y propioceptivos. stos son los que recogen la informacin del
espacio circundante y propio. Los canales espaciales son:
1Vista: es el receptor de informacin ms importante, ya que la informacin ocular
y la estimulacin visual, son el fundamento de la localizacin espacial.
2 - Auditivo: Tiene una gran importancia, aunque en menor grado que el visual, y
slo llegan a desarrollarlo en su totalidad los individuos que carecen de visin.
3 - Cinestsicos y labernticos: Intervienen en la adopcin dedeterminadas
posiciones corporales, estticas y dinmicas, para interactuar en el espacio.
4 - Tctil: Puede ayudar a la orientacin y la localizacin espacial; sobre todo en
las personas invidentes.
Componentes de la espacialidad
A.

Orientacin espacial. Es la capacidad que tenemos para colocarnos con

respecto a las cosas. Su evolucin dura hasta los 6 aos. Al conjunto de


relaciones espaciales simples se les denominan relaciones topolgicas: delantedetrs, arriba-abajo derecha-izquierda, dentro-fuera, grande-pequeo, alto-bajo,
etc.
B.

Organizacin espacial: El alumno/a empieza a entender la situacin relativa

entre dos objetos (relacin de tipo bidimensional). Se establece en esta etapa (a


partir de 6 aos): Entre, en medio, a la derecha, a la izquierda, en el centro,
esquina, perpendicularidad
C.

Estructuracin espacial: Capacidad de orientar y organizar los datos del

mundo exterior y los del fruto de la imaginacin. Relaciones de tipo


tridimensionales. Permiten que el nio adquiera nocin de volumen.

4.3.

Evolucin de la espacialidad

Piaget (1975) nos propone las siguientes fases:

Periodo sensorio-motor (0-2 aos). Espacio dividido globalmente: el


espacio se vive segn las sensaciones tctiles, auditivas, visuales, olfativas
y gustativas, donde el espacio bucal circular es su primer espacio.
Posteriormente se va ampliando por la manipulacin de objetos.

Periodo preoperatorio (2-8 aos): Se percibe la posicin que ocupa en el


espacio nuestro propio cuerpo, se progresa en la orientacin espacial y
manifestaciones del espacio perceptivo y de las relaciones topolgicas.

Periodo de operaciones concretas (8-12 aos): Espacio conocido: Se


utiliza con precisin del espacio grfico, traslada los conceptos de derecha
e izquierda a otros objetos y sujetos (descentralizacin), mejora en la
estructuracin espacial.

IMPORTANCIA DE LA ESPACIALIDAD EN EL DESARROLLO MOTOR


HUMANO. PATOLOGAS ASOCIADAS.
La espacialidad y el desarrollo motor son dos aspectos muy relacionados. Por una
parte, podemos decir que para desarrollar la percepcin espacial es necesario
haber adquirido previamente ciertas habilidades motoras. Por otra, de la
espacialidad depende en gran medida el desarrollo motor.
Esta ltima afirmacin debe entenderse a travs del desarrollo del esquema
corporal. Es decir, la espacialidad y el esquema corporal van ligados, y, se puede
considerar que sin el desarrollo de la espacialidad no podra alcanzarse el
esquema corporal adecuado. A su vez, el desarrollo motor depende del esquema
corporal y del conocimiento del cuerpo y sus posibilidades por parte del individuo
para alcanzar ciertas habilidades cognitivas y motrices. Adems, el desarrollo
espacial influye en multitud de aspectos como el equilibrio, la coordinacin o la
lateralidad que son la base de la organizacin motora.

Es importante destacar en este aspecto que, para Piaget, de las estructuras


espacio-temporales depende la gnesis de la inteligencia del nio y, a su vez, el
grade de interaccin y de las experiencias psicomotrices, lo cual, influye en el
desarrollo motor.