MACROPROCESO GESTIN PARA LA ATENCIN DE

LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES

G1.MPM3

08/07/13

GUA CONCEPTUAL PARA EL DISEO Y

FACILITACIN DE PROGRAMAS DE APRENDIZAJE
FAMILIAR Y COMUNITARIO

Versin 1.0

Pg. 47 de 81

Sexualidad
Derechos Sexuales
y Reproductivos
Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

MACROPROCESO GESTIN PARA LA ATENCIN DE

LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES

G1.MPM3

08/07/13

GUA CONCEPTUAL PARA EL DISEO Y

FACILITACIN DE PROGRAMAS DE APRENDIZAJE
FAMILIAR Y COMUNITARIO

Versin 1.0

Pg. 48 de 81

SEXUALIDAD, DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

JUSTIFICACIN

La forma como nos relacionamos y nos reconocemos segn el sexo del cuerpo
que habitamos, el sexo de los cuerpos de las otras/otros y el deseo que sentimos,
es decir, la forma como vivimos la sexualidad, lleva a que los cuerpos, el sexo y
el deseo sean fuente de convivencia armnica o de discriminacin, dominacin y
violencias.
En la medida que en la familia se construye de maneras consciente e
inconsciente una forma de vivir la sexualidad, facilitar el desarrollo familiar, implica
que se facilite vivir la sexualidad de forma que promueva y permita la convivencia
armnica y el desarrollo autnomo de las personas.
Para facilitar el desarrollo familiar es necesario abordar la sexualidad como
expresin vital natural de cada persona durante todos los perodos o etapas del
ciclo vital (primera infancia, infancia, adolescencia, juventud, adultez y vejez),
como dimensin de las relaciones y vnculos de cuidado, como construccin
simblica, como generadora de salud o enfermedad y de nuevos seres humanos.
Como construccin simblica, sobre la sexualidad encontramos y hacemos
discursos cientficos, mticos, morales, ticos y jurdicos. El discurso jurdico ms
destacado sobre la sexualidad es la construccin denominada Derechos
Sexuales y Reproductivos porque busca ya no desde la caridad, desde las
ideologas, ni desde la reflexin tica sino desde el peso coactivo de la ley que los
Estados garanticen el gozo de la sexualidad sana como un Derecho Humano. Por
este motivo es indispensable apalancar el desarrollo de la sexualidad como
Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

MACROPROCESO GESTIN PARA LA ATENCIN DE

LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES

G1.MPM3

08/07/13

GUA CONCEPTUAL PARA EL DISEO Y

FACILITACIN DE PROGRAMAS DE APRENDIZAJE
FAMILIAR Y COMUNITARIO

Versin 1.0

Pg. 49 de 81

Derecho. El ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos entraa disfrutar

de una vida sexual satisfactoria y sin riesgos, libre de coercin, discriminacin y
violencia.
Como generadora de enfermedad o salud es indispensable abordar la sexualidad
para facilitar el desarrollo familiar, individual y social. Una sexualidad sana aporta
numerosos beneficios orgnicos y psquicos a los seres humanos.
Como generadora de nuevos seres humanos es indispensable abordar la
sexualidad para superar la reproduccin irresponsable y lograr la procreacin
responsable y humana de humanos.

RESULTADO FINAL

Las personas co-construyen creencias, conversaciones, prcticas y relaciones

para vivir la sexualidad en forma placentera, responsable y sana en cada etapa
del ciclo vital.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Identificar creencias y comportamientos acerca

de la sexualidad, la feminidad
y la masculinidad en cada etapa del ciclo vital.
Re-elaborar el significado de la relacin existente entre placer,
auto-regulacin
orgnica y squica y sexualidad en cada etapa del ciclo vital.
Apreciar los beneficios de garantizar y gozar los derechos sexuales y
reproductivos y establecer acuerdos
en familia para gozar la sexualidad

placentera, responsable y sana.

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

MACROPROCESO GESTIN PARA LA ATENCIN DE

LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES

G1.MPM3

08/07/13

GUA CONCEPTUAL PARA EL DISEO Y

FACILITACIN DE PROGRAMAS DE APRENDIZAJE
FAMILIAR Y COMUNITARIO

Pg. 50 de 81

Asumir hbitos
de cuidado para promover la procreacin responsable y
consciente.
Responder, en forma proactiva, frente a los contenidos
de connotacin sexual
que presentan los medios masivos de comunicacin.

Versin 1.0

SECUENCIA DE CONTENIDOS BSICOS PARA EL DISEO DE

ACTIVIDADES CON LAS FAMILIAS

1.
2.
3.
4.
5.

Somos sexuados desde cuando somos concebidos.

Aprendimos y podemos reaprender las formas de vivir la feminidad.
Aprendimos y podemos reaprender las formas de vivir la masculinidad.
Podemos procrear como humanos responsables.
El goce de los derechos sexuales y reproductivos.

6. Conversar sanamente en familia sobre la sexualidad es responsable.

1.

Somos sexuados desde cuando somos concebidos.

Nuestro cuerpo es sexuado gentica, hormonal, gondica, anatmica y

fisiolgicamente desde cuando se uni una clula de mam y una de pap para
dar inicio a nuestra vida hasta cuando nuestro cuerpo se desintegre y reintegre en
la naturaleza. Nuestro cuerpo es sexuado por naturaleza.
La
forma
como
nos
relacionarnos
y
nos
reconocemos segn el sexo
del cuerpo que habitamos,
segn el sexo de los cuerpos

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

MACROPROCESO GESTIN PARA LA ATENCIN DE

LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES

G1.MPM3

08/07/13

GUA CONCEPTUAL PARA EL DISEO Y

FACILITACIN DE PROGRAMAS DE APRENDIZAJE
FAMILIAR Y COMUNITARIO

Versin 1.0

Pg. 51 de 81

de las otras/otros y el deseo que sentimos, es decir, la forma como vivimos la

sexualidad no es dada por la naturaleza sino que es aprendida segn la cultura en
que vivimos. La forma de vivir la sexualidad puede ser fuente de violencias, dolor
y enfermedad o de concordia (armona), placer y salud.
Desde el nivel celular hasta el orgnico y el squico el placer es la respuesta
interna cuando se satisface un proceso vital. La vida asegura su continuidad
mediante el placer y se alerta de las amenazas de muerte mediante el dolor. Un
ejemplo ilustra lo anterior: la cantidad de receptores de dolor y placer en el vientre
es mucho mayor que en las extremidades inferiores o superiores, lo cual indica
que los rganos del vientre son ms crticos para la vida que las extremidades. La
maduracin de nuestros receptores de placer hace evidentes las etapas de la vida
demarcadas por nuevos niveles de placer como mecanismo de autorregulacin
para gustar de estar vivos y asegurar la sobrevivencia de la vida y la especie que
en Occidente se ha llamado sexualidad humana. Por ejemplo en el beb
intrauterino y en el neonato la maduracin de los receptores de placer en la boca
le inducen el placer de mamar y as asegurar la continuidad de su vida. No
olvidemos que el placer de amamantar en la madre o la mujer adulta es parte de
las formas como en la mujer adulta, no en la nia, la vida se asegura la
continuidad convirtiendo el amamantamiento no slo la lactancia- en una forma
de la sexualidad de la mujer y el beb.
Las etapas del ciclo vital estn demarcadas por las diversas formas de autoregulacin orgnica y squica entre las cuales se pueden clasificar las expresiones
de la sexualidad. La autorregulacin tiene como motores el placer y el dolor
derivado de la satisfaccin o insatisfaccin de los ciclos vitales.

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

MACROPROCESO GESTIN PARA LA ATENCIN DE

LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES

G1.MPM3

08/07/13

GUA CONCEPTUAL PARA EL DISEO Y

FACILITACIN DE PROGRAMAS DE APRENDIZAJE
FAMILIAR Y COMUNITARIO

Versin 1.0

Pg. 52 de 81

La (s) sesin (es) permite reconocer creencias limitantes y reelaborar conceptos

frente a las expresiones de la sexualidad, el placer y la auto-regulacin orgnica y
squica en cada etapa del ciclo vital (gestacin, infancia, adolescencia, adultez y
vejez) y frente a la sexualidad como dimensin de ser humanos.

2.

Aprendimos y podemos reaprender formas de vivir la Feminidad

La forma como aprendimos a ser mujer o como aprendimos que se reconoce ser
mujer puede ser reaprendida para sanar heridas y crear alternativas de vida y
convivencia.
Los contenidos del aprendizaje social de ser mujer hacen parte de imaginarios
presentes en los personajes de relatos como la nia, la doncella/adolescente, la
amante, la esposa, la madre, la abuela, la santa, la prostituta, la lesbiana, la bruja,
la esclava y la matrona. Tales personajes como son relatados por las personas al
identificarse a s mismas y a otras pueden ser reelaborados.
La (s) sesin (es) permite reconocer Qu es natural y qu es aprendido en el ser
mujer? y sobre todo cmo se interpreta esta condicin?, Cmo fue vivido el
proceso por los y las participantes?, Qu secuelas dej? Y Cmo liberarse del
peso de estas secuelas?, Cmo asumir la condicin de ser mujer desde el
cuerpo, desde el sentir, desde las formas de relacin con las otras y con los otros,
en la familia y fuera de ella?
Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

MACROPROCESO GESTIN PARA LA ATENCIN DE

LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES

G1.MPM3

08/07/13

GUA CONCEPTUAL PARA EL DISEO Y

FACILITACIN DE PROGRAMAS DE APRENDIZAJE
FAMILIAR Y COMUNITARIO

3.

Versin 1.0

Pg. 53 de 81

Aprendimos y podemos reaprender formas de vivir la Masculinidad

La forma como aprendimos a ser hombre o como aprendimos que se reconoce

ser hombre puede ser reaprendida para sanar heridas y crear alternativas de vida
y convivencia.
Los contenidos del aprendizaje social de ser hombre hacen parte de imaginarios
presentes en los personajes de relatos como el nio, el joven, el Don Juan, el
macho, el aventurero, el patrn, el padre, el abuelo, el amante, el loco, el payaso,
el homosexual, el amigo, el borracho. Tales personajes como son relatados por
las personas al identificarse a s mismas y a otras pueden ser reelaborados.
La (s) sesin (es) permite reconocer Que es natural y qu es aprendido en el ser
hombre? y sobre todo cmo se interpreta esta condicin?, Cmo fue vivido el
proceso por los y las participantes?, Qu secuelas dej la imposicin de ser
macho, la obligacin de tener que demostrar hombra y no poder expresar lo que
saliera del molde del macho?, Cmo liberarse del peso de estas secuelas? y
Cmo asumir la condicin de ser hombre desde el cuerpo, desde el sentir, desde
las formas de relacin con las otras y con los otros, en la familia y fuera de ella?

4.

Podemos procrear como humanos responsables

Tener hijos algunas veces es el resultado accidental de un rato de interaccin

sexual y de la dificultad o imposibilidad de abortar. Incluso los hijos deseados por
parejas estables y en buena situacin econmica pueden ser concebidos para
satisfacer carencias en gran parte no conscientes de los progenitores y sus

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

MACROPROCESO GESTIN PARA LA ATENCIN DE

LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES

G1.MPM3

08/07/13

GUA CONCEPTUAL PARA EL DISEO Y

FACILITACIN DE PROGRAMAS DE APRENDIZAJE
FAMILIAR Y COMUNITARIO

Versin 1.0

Pg. 54 de 81

familias. Los humanos nacidos en estas circunstancias son un medio de otros

humanos y no un fin en s mismos y por tanto son concebidos en condicin de
indignidad humana.
Educar para prepararse para concebir hijos que gocen de la dignidad humana es
ms crtico que educar para criar a los que ya fueron concebidos y gestados en
forma inconsciente e irresponsable.
Las cinco condiciones para la procreacin responsable y consciente de humanos
tratados con dignidad desde antes de ser procreados son:
1. Liberarse de programaciones negativas que se transfieren a los hijos en la
concepcin, gestacin, parto y crianza.
2. Equilibrarse emocional, mental y sexualmente como progenitores.
3. Tener el cuerpo preparado.
4. Hacer equipo de crianza y red de crianza.
5. Tener situacin econmica adecuada.
La (s) sesin (es) permite apreciar los beneficios de gozar la sexualidad sin caer
en el peligro de concebir hijos en condiciones de indignidad humana, hacer un
plan para lograrlo y saber cmo hacer una red comprometida con este objetivo.

5.

El goce de los Derechos Sexuales y Reproductivos

Los derechos humanos y los derechos sexuales y reproductivos DSR son

herramientas que coadyuvan a garantizar y gozar la sexualidad sana. El ejercicio
y goce de los derechos humanos y de los derechos sexuales y reproductivos
posibilitan disfrutar lo que el diseo humano dispone respetando la individualidad,
la convivencia y la salud.
Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

MACROPROCESO GESTIN PARA LA ATENCIN DE

LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES

G1.MPM3

08/07/13

GUA CONCEPTUAL PARA EL DISEO Y

FACILITACIN DE PROGRAMAS DE APRENDIZAJE
FAMILIAR Y COMUNITARIO

Versin 1.0

Pg. 55 de 81

Conocer los DSR y conocer los mecanismos para que sean garantizados en la
situacin concreta de cada participante es indispensable para permitir del
desarrollo familiar.
La (s) sesin (es) permite apreciar los beneficios de garantizar y gozar los
derechos sexuales y reproductivos y las mecanismos para que sean garantizados.

6.

Conversar sanamente en familia sobre sexualidad es responsable

La televisin y otros medios masivos de comunicacin envan mensajes de

connotacin sexual que muchas veces deshonran la dignidad humana y
desinforman.
La conversacin vulgar y la evasin de las conversaciones en familia sobre la
sexualidad no contribuyen a atenuar el impacto de la presin social sobre la
promiscuidad, la pornografa y las prcticas que limitan el goce de la sexualidad
placentera, responsable y sana.
Co-construir ambientes clidos de dilogo y confianza en las familias no slo
facilita la convivencia sino que adems crea espacios propicios para el
intercambio y la resolucin rpida de los conflictos.
Conversar en forma respetuosa y bien informada dentro de las familias sobre los
acuerdos
necesarios
para vivir la sexualidad
en forma placentera,
responsable y sana

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

MACROPROCESO GESTIN PARA LA ATENCIN DE

LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES

G1.MPM3

08/07/13

GUA CONCEPTUAL PARA EL DISEO Y

FACILITACIN DE PROGRAMAS DE APRENDIZAJE
FAMILIAR Y COMUNITARIO

Versin 1.0

Pg. 56 de 81

honra la capacidad, dignidad y deseo de cada persona.

La (s) sesin (es) facilita a las familias reflexionar sobre el efecto de los medios
masivos de comunicacin, responder en forma proactiva frente a los contenidos
de connotacin sexual que presentan y conversar sobre cmo establecer
acuerdos en familia para gozar la sexualidad en forma placentera, responsable y
sana durante la gestacin, infancia, adolescencia, juventud, adultez y vejez.
BIBLIOGRAFA DE REFERENCIA
El placer corporal y el origen de la violencia James W. Prescott Artculo; 1975

El cliz y la espada Riane Eisler;; 1990

Parirs con placer Joaqun Merelo Barber

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!