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UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

FACULTAL DE CIENCIAS ECONMICAS Y SOCIALES


ESCUELA DE PSICOLOGIA
PSICODIAGNOSTICO DEL NIO Y EL ADOLESCENTE

PERSONALIDAD: Tipos y diferentes teoras

Prof. Jess Pereira


Estudiantes:
Arantxa Linares M
V-24.974.965
Patricia Barreto
V-24.424.401

San Diego, octubre de 2016

TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
El concepto de la personalidad es uno de los puntos clavesde la psicologa. Al
rededor del mismo se integran varios elementos y comportamientos, por lo que se han
creado muchas teoras, que buscan establecer hiptesis explicativas de la mayoria de
los comportamientos humanos.

Teoras De Los Tipos.


Esta teora trata de explicar la posible relacin entre los tipos corporales y su
forma de comportarse. Esta forma de explicar la personalidad es la ms antigua. Ya en
tiempos de los griegos, Hipcrates distingua varias clases de temperamentos: los
sanguneos, los colricos y los flemticos, segn dominase en ellos el lquido
sanguneo, la bilis o la flema.
En la poca moderna se encuentran autores como Kreschmer, Viola y Sheldon.
El ms importante en nuestra rea es Sheldon (1942), que distingue tres tipos de
corporales:

- El endomorfo, que presenta formas redondas y suaves, a quienes les gusta comer y
suelen ser aprensivos, inseguros y conformistas.
- El mesoformo, que representa predominio de msculos y huesos, y se caracterizan
por ser un tipo aventurero y muy capaz de resistir las incomodidades.
-El ectomorfo que es frgil de constitucin y tiene un carcter poco aventurero y muy
pensativo. Sheldon bas su clasificacin en el predominio de las actividades de los tres
tipos de clulas embrionarias: endodermo, mesodermo y ectodermo.

Hoy da estas teoras estn en desprestigio y son poco utilizadas, ya que se han
realizado varios estudios experimentados con estos tipos de corporales y su relacin
con la personalidad, y los resultados han sido contradictorios.

Teora Del Aprendizaje


La teora del aprendizaje fue descrita por Dollard y sus colaboradores en
EE.UU. Estas personas trabajaron muchos aos en laboratorios de psicologa haciendo
experimentos sobre la forma de aprender de los animales y de los hombres.
Esta teora estudi los procesos ms significativos en el ajuste y el desarrollo humano,
analizando de un modo especial los efectos que se producen, en el nio, elementos tales
como las recompensas, los castigos y las relaciones entre estmulos y las respuestas.
Estas experiencias y la forma de ser tratados tienden a desarrollar en los nios,
diversos tipos de comportamientos, tales como hipersensibilidad, la agresividad, etc.,
que no son otra cosa, que diversas maneras de adaptar las conductas a las condiciones
del medio ambiente. Los modos de adaptarse son aprendidos y ajustables en las
circunstancias. De este modo, una persona que de adolescente es liberal o izquierdista,
luego cuando ocupa un puesto de responsabilidad en una empresa o sociedad, se
convierte en un individuo rgido y conservador.
Teora Cognitiva
Esta teora fue creada por Kelly (1955), quien seala que la manera de cmo ve
y piensa acerca del mundo, est relacionada con la forma de comportarse, Esta manera
de comportarse influye en las percepciones, opiniones y en el modo de conocer el
mundo. Si el sistema cognitivo de un ser humano cumple con ciertas normas de
adecuacin, funciona bien; pero si los procesos cognitivos son defectuosos, aparecen
los trastornos psicolgicos y las enfermedades mentales.
Teora De Los Rasgos

Esta teora tiene muchos autores, entre los que sobresalen Catell y Eysenk. La
misma seala que cada persona, como consecuencia de su fondo biolgico y de sus
experiencias, desarrollada a modos propios de comportarse, los cuales la gente agrupa
en rasgos o comportamiento comunes, tales como sociabilidad, introversin,
agresividad, etc. Defienden estos rasgos, como una polaridad. Y crean luego
instrumentos para medirlos, que permiten ofrecer un perfil del sujeto. Es necesario
sealar, que estos rasgos de personalidad son reacciones y actitudes a los fenmenos.
Nadie posee la timidez, sino que se siente o se comporta como tmido.

Modelo de personalidad de Millon: Los estilos de personalidad.

En su modelo terico, Millon se refiere a los estilos de adaptacin de las diferentes


especies y seala que en este nivel bsico, el trmino personalidad podra emplearse
para designar el estilo ms o menos distintivo de funcionamiento adaptativo que un
miembro determinado de una especie muestra al relacionarse con su gama tpica de
ambientes (Millon, 1994). Concebida de este modo, la personalidad normal reflejara
los modos especficos de adaptacin de un miembro de una especie que son eficaces
en ambientes previsibles; en tal contexto, los trastornos de personalidad representaran
diferentes estilos de funcionamiento mal adaptados atribuibles a deficiencias,
desequilibrios o conflictos en la capacidad de un miembro para relacionarse con los
ambientes con que se enfrenta.

Pretende ser, adems, una teora integradora que se opone al eclecticismo que se ha
venido desarrollando en psicologa, puesto que la integracin es algo ms que la
coexistencia de dos o ms orientaciones o tcnicas previamente discordantes. Concibe
esta teora integradora como una configuracin de estrategias y tcticas de las cuales
se selecciona cada tcnica de intervencin no slo por su eficacia en la resolucin de

ciertos rasgos patolgicos, sino tambin por su contribucin a la constelacin general


de procedimientos teraputicos de los cuales esta tcnica no es ms que una parte
(Millon, Everly y Davis, 1995). Adems, el modelo de Millon tiene el valor aadido
de que intenta conjugar teora con evaluacin e intervencin. Por otro lado, Millon
(1981) se propone enmarcar todos los trastornos de personalidad enumerados en el Eje
II del DSM, a partir de un conjunto de tres polaridades. Estas se basan en principios
evolutivos bsicos y en estrategias de supervivencia con el fin de proporcionar las
hiptesis explicativas sobre las formas normales y clnicas de la personalidad. La
primera de estas polaridades se basa en los objetivos de la existencia, es decir, se
parte de la base de que existen dos tendencias opuestas en equilibrio: bsqueda del
placer o evitacin del dolor. La segunda se refiere a las estrategias de replicacin,
que implica dos elecciones en la bsqueda de refuerzo, o bien el refuerzo se basa en el
yo o en los otros. La tercera polaridad se relaciona con los modos de supervivencia
primarios, es decir, modos de afrontamiento pasivos o activos. Se propone que a partir
del conocimiento de los defectos o desequilibrios en estas tres polaridades es posible
derivar de forma deductiva los trastornos de personalidad incluidos en una taxonoma
creada por el propio Millon (Millon, Ederly y Davis, 1995). Dentro de este modelo,
Millon ha diseado varios cuestionarios, entre ellos el MPTQ (Millon Personality Type
Questionnaire), el MPDC (Millon Personality Disorder Chechlist), el MCMI-II (Millon
Clinical Multiaxial Inventory) y el MIPS (Inventario Millon de Estilos de
Personalidad). El MPTQ est diseado para medir estilos de personalidad no clnicos,
al contrario que el MPDC y el MCM-II. El MCMI-II ha sido adaptado recientemente
en Espaa (vila-Espada, 1998). El cuestionario elaborado por Millon para medir
personalidad en adolescentes ha sido utilizado recientemente en Barcelona
(Pont, 1998), aunque como una traduccin del de Millon. En nuestro propio grupo de
trabajo se est preparando una versin adaptada del cuestionario para adolescentes
(Castro Solano,1998).

El Inventario Millon de Estilos de Personalidad (MIPS) Se centra en la evaluacin de


la personalidad
normal y consta de tres grandes reas: Metas Motivacionales (MM, a partir de ahora),
Modos o Estilos Cognitivos (EC, a partir de ahora) y Vnculos o Relaciones
Interpersonales (RI, a partir de ahora). En cada una de estas reas Millon introduce
aportaciones de diversos autores y modelos. La fundamentacin terica de las MM se
basa en los antecedentes conceptuales de la teora ecolgica y la evolucionista y sus
vinculaciones a travs de tres formulaciones: existencia, adaptacin y replicacin.
Estas tres polaridades
se han venido desarrollando desde comienzos de siglo, en especial en las aportaciones
de

Freud,

que

propone

tres

polaridades:

sujeto-objeto,

placer-dolor

actividadpasividad. Millon elabor estas polaridades, pero desde el mbito del


aprendizaje, lo que inclua tres dimensiones bipolares: refuerzo positivo vs. refuerzo
negativo (placer-dolor), uno mismo vs. los dems como fuente del refuerzo y los estilos
instrumentales activo vs. pasivo. A partir de este modelo terico elabora las siguientes
polaridades definitivas del cuestionario: Apertura-Preservacin, ModificacinAcomodacin e Individualismo-Proteccin. Las MM evalan, por tanto, la orientacin
de la persona a la hora de obtener refuerzo del medio. Las cuatro bipolaridades de los
EC se basan en la perspectiva evolucionista y las contribuciones
de Jung y Myers. Los EC se refieren a la forma en la que los organismos abordan su
entorno. Pretenden evaluar los estilos o modos de procesamiento de la informacin.
Jung propone una orientacin cognitiva en una tipologa que incluye tres bipolaridades:
Extraversin/Introversin, Pensamiento/Sentimiento y Sensacin/Intuicin. A partir de
aqu, Millon elabora un modelo que agrupa las actividades cognitivas teniendo en
cuenta dos funciones superiores. Una se relacionaba con el origen de los datos
recogidos, es decir, con las fuentes de informacin; y otra con los mtodos utilizados
por el individuo para reconstruir esos datos, los procesos de transformacin. Cada
una de estas funciones fue dividida a su vez en dos polaridades: las fuentes de
informacin se dividieron en externas vs. internas y tangibles vs. intangibles. Los

procesos de transformacin fueron divididos en intelectivos vs. afectivos y asimilativos


vs. imaginativos. Las polaridades definitivas son: Extravertido-Intravertido, SensitivoIntuitivo, Reflexivo-Afectivo, y Sistematizador- Innovador.

Por ltimo, las cinco bipolaridades de las RI estn relacionadas con las contribuciones
de Sullivan, Leary y el modelo de los Cinco Grandes Factores. Tanto el enfoque
interpersonal de Leary, basado en el de Sullivan, como la fundamentacin de los Cinco
Grandes factores, estn orientados hacia los rasgos conductuales, es decir, hacia los
rasgos que caracterizan las acciones de la gente, lo que la gente hace y no lo que la
motiva o el modo como funcionan cognitivamente; pero segn Millon, ninguno de los
modelos anteriores ha introducido el componente interpersonal; para abordarlo Millon
propone evaluar el estilo de relacionarse con los dems. A partir de este modelo Millon
elabora cinco pares de polaridades que se cruzan con las estrategias instrumentales
activas y pasivas, resultando as un formato de 5x2, de donde se obtienen 10 de los
trastornos de personalidad del Eje II del DSM. Las polaridades que incluye son:
Retraimiento-Comunicatividad,

Duda-Seguridad,

Discrepancia-Conformidad,

Sometimiento-Control e Insatisfaccin- Concordancia.

TEORA PSICOANALTICA DE FREUD:

Freud no invent exactamente el concepto de mente consciente versus mente


inconsciente, pero desde luego lo hizo popular. La mente consciente es todo aquello de
lo que nos damos cuenta en un momento particular: las percepciones
presentes, memorias, pensamientos, fantasas y sentimientos. Cuando trabajamos muy
centrados en estos apartados es lo que Freud llam preconsciente, algo que hoy
llamaramos "memoria disponible": se refiere a todo aquello que somos capaces de
recordar; aquellos recuerdos que no estn disponibles en el momento, pero que somos
capaces de traer a la conciencia. Actualmente, nadie tiene problemas con estas dos

capas de la mente, aunque Freud sugiri que las mismas constituan solo pequeas
partes de la misma.
La parte ms grande estaba formada por el inconsciente e inclua todas aquellas
cosas que no son accesibles a nuestra conciencia, incluyendo muchas que se haban
originado all, tales como nuestros impulsos o instintos, as como otras que no
podamos tolerar en nuestra mente consciente, tales como las emociones asociadas a
los traumas.
De acuerdo con Freud, el inconsciente es la fuente de nuestras motivaciones, ya
sean simples deseos de comida o sexo, compulsiones neurticas o los motivos de un
artista o cientfico. Adems, tenemos una tendencia a negar o resistir estas
motivaciones de su percepcin consciente, de manera que solo son observables de
forma disfrazada. Ya volveremos ms adelante con esto.

Psicoanlisis es el nombre de un mtodo para la investigacin de procesos anmicos


apenas accesibles de otro modo; de un mtodo teraputico de perturbaciones
neurticas, basado en tal investigacin; de una serie de conocimientos psicolgicos, as
adquiridos, que van constituyendo paulatinamente una nueva disciplina cientfica.

CONCEPTOS PRINCIPALES
1.- DETERMINISMO PSQUICO.
El concepto psicoanaltico del determinado psquico afirma que toda respuesta
es resultado o funcin de un estmulo o suceso previo.

2.- TOPOGRAFA DEL APARATO PSQUICO


El psicoanlisis comprende el funcionamiento de la manera humana como
resultado de la interaccin dinmica entre operaciones mentales que se llevan a cabo
en diversos niveles y con distintos grados de percatamiento.

EL INCONSCIENTE
Freud afirma que las personas solo estn conscientes de una pequea fraccin
de su vida mental. La gran parte del material es inconsciente. Entre los contenidos del
inconsciente estn:

Los impulsos

Recuerdos de experiencias tempranas

Conflictos psicolgicos intensos.


EL PRECONSCIENTE
Viene a ser el estado mental integrado por contenido que pueden llevarse
fcilmente a la conciencia.
EL CONSCIENTE
Contiene todo aquello de lo que uno se da cuenta en ciertos momentos, como
pensamientos, percepciones, sentimientos y recuerdos.
ESTRUCTURA:
EL ELLO O ID: se refiere a la tendencias impulsivas (entre ellas las sexuales y las
agresivas) que parten del cuerpo y tienen q ver con el deseo en un sentido primario,
contrarios a los frutos de la educacin y la cultura. El ello se rige por el principio del
placer.
EL SUPER YO O SUPER EGO: esta es una estructura que emerge gradualmente
al tiempo que los nios aprendan las reglas, los cdigos de conducta y la prohibiciones
que gobiernan a la sociedad . Ellos aprenden tales reglas, en gran parte de sus padres.
EL YO O EL EGO: Es la instancia mediadora entre las demandas del ello, las
exigencias del sper yo y el mundo exterior. Actan conforme al principio de realidad.
Le corresponde las funciones ms altas de la mente, como el lenguaje, la razn,
el conocimiento.

Mecanismos de Defensa:

El individuo dispone de mecanismos, denominados de defensa, mediante los


cuales transforma o adapta los deseos, sentimientos, objetos de repulsa en
manifestaciones diversas, con menor peligro para el equilibrio psicolgico. Para liberar
la presin y la ansiedad, el yo emplea estos mecanismos los cuales se forman
inconscientemente y de los que slo el modo particular de actuar y comportarse es
observable. Estos mecanismos, adems de liberar al ego de las tensiones, mantienen
la autoestima. aportan cierto nivel de satisfaccin y evitan la activacin del conflicto.
Entre los principales mecanismos de defensa podemos destacar los siguientes:
Formaciones reactivas
Tienen lugar cuando el impulso que produce la ansiedad es negado y sustituido
por uno opuesto que resulta por lo tanto aceptable. Constituye uno de los mecanismos
ms tempranos en su aparicin y uno de los ms frgiles. Es el caso que se producira
cuando un sentimiento de odio se desarrolla en una actitud siempre solcita y atenta.

Regresin
Supone un regreso a etapas anteriores del desarrollo, cuando la satisfaccin del
impulso que ahora experimenta no representaba una cuestin punible.
Represin
Es el rechazo de las experiencias conscientes que se consideran vergonzosas,
punibles y dolorosas. No es necesario que hayan tenido lugar de forma real ya que
puede tratarse de pensamientos, sensaciones y deseos. En general esto es caracterstico
de casi todos los conflictos.
Proyeccin
Consiste en atribuir a otro u otros los propios deseos o experiencias inaceptables en
uno mismo. Presupone una actitud llena de prejuicios y moralista en extremo, que
considera que son los otros quienes merecen castigo por sostener tales deseos o ideas.
Fijacin
Suele producirse en edades infantiles si los problemas resultan demasiado aplastantes.
El nio opta por volver a una etapa en que la existencia no presentaba tales

complejidades y a ella suele recurrir cada vez que a lo largo de su vida, se encuentre
ante problemas a los que no quiere o no puede enfrentarse.
Sublimacin
Consiste en la transformacin de los deseos, libidinales o agresivos, en intereses
y actividades socialmente aceptables. Este mecanismo supone un cierto grado de
madurez de la persona.
Estos y otros mecanismos de defensa son utilizados por casi todas las personas.
La raya que separa la utilizacin normal de ellos con la derivacin de las alteraciones
ms o menos graves no est delimitada y es una cuestin de la psicologa clnica y la
psiquiatra determinar cundo las diferentes manifestaciones se insertan en un cuadro
patolgico de alteracin profunda.

LA TEORA TIPOLGICA DE JUNG:


Estuvo asociado ntimamente con Freud durante un tiempo, sigui su
camino hasta desarrollar una escuela de pensamiento independiente que contrasta de
manera marcada con el psicoanlisis ortodoxo. Si bien debe mucho a las ideas de
Freud, es un terico de la personalidad por derecho propio. Su concepto es el
inconsciente colectivo, el cual ampla en forma vasta un aspecto de la personalidad que
apenas fue explorado por Freud. Jung, concibi la estructura de la personalidad
como una red compleja de sistemas nter actuantes que luchan hacia la armona
final: los primarios son el "yo", el inconsciente personal con sus complejos y el
inconsciente colectivo y sus arquetipos. Tambin describi dos actitudes primarias
hacia la realidad y cuatro funciones bsicas, las cuales juntas constituyen aspectos
separados pero relacionados de la psique (procesos psicolgicos: pensamiento,
sentimientos, deseos, etc) y abarca tanto los procesos conscientes como
inconscientes, o sea, la personalidad total.
Para Jung, el "yo" es la mente consciente de un individuo, la parte de
la "psique" que selecciona las percepciones, pensamientos, sentimientos y recuerdos
que pueden entrar en conciencia. El " yo" es el responsable de nuestros sentimientos

de identidad y continuidad. Es a travs del "yo" que establecemos una sensacin de


estabilidad en la forma en que nos percibimos. El "yo", sin embargo, no es el verdadero
centro de personalidad para Jung.
Jung, contribuye a la psicologa de la psique consciente en su explicacin
y descripcin de tipos psicolgicos, lo cual, lo distingue entre dos "actitudes" bsicas
y cuatro " funciones" o formas de percibir al ambiente y orientar las experiencias.
Veamos a continuacin cada una de ellas:

Las actitudes
Extraversin la psique est orientada hacia afuera del mundo objetivo.
Introversin la psique est orientada hacia adentro al mundo subjetivo.
Las funciones
Se agrupan en pares opuestos:
Sensacin

intuicin-- refiere

la

manera

en

que recopilamos datos e informacin.


Pensamiento y sentimiento --se refiere a la manera en que llegamos a las
conclusiones o hacemos juicios.

Jung, sugiri que cada una de estas funciones tienden a ser dominante en cada
individuo y su opuesto inferior. Las dos actitudes y las cuatro funciones pueden
combinarse para formar ocho tipos psicolgicos.
Desde esas premisas se constituyen los ocho tipos de personalidad de Jung:

Pensamiento-introvertido
Interesado en las ideas en lugar de los hechos, le importa la realidad interior y

pone poca atencin en las personas, segn explica Cloninger.

"Es muy terco y tenaz para defender y llevar a cabo sus ideas, pero a la vez es
influenciable y explotable fcilmente, porque no percibe las intenciones ajenas por la
poca relevancia que da a lo externo", dice de este tipo el psiclogo Rafael Navarro en
un trabajo de la Universidad de Valencia.

Sentimental-introvertido
Es un tipo de persona ligeramente reservada, pero simptica y comprensiva con

los amigos cercanos u otros que lo necesiten. "Es amoroso, pero no demostrativo" de
esa condicin.
"Se percibe callada, inaccesible, difcil de comprender y melanclica", explica
Navarro.

Sensacin- introvertido
Pone nfasis en la experiencia subjetiva, en lugar de los hechos por s mismos. Se

nutren de sus impresiones sensoriales y viven inmersos en sus sensaciones internas.


Es un perfil tpico de msicos y artistas, opina Cloninger. Pueden vivir en un mundo
irreal.

Intuicin- introvertido
Est interesado con las posibilidades futuras ms que en lo que actualmente est

presente. Est en contacto con su inconsciente. Son soadores.


Jung dividi las personalidades entre introvertivas y extrovertivas.

Pensamiento-extrovertido
Es un individuo interesado fundamentalmente en los hechos y a partir de ah

elabora sus teoras. Reprime la emocin y los sentimientos. Descuida a los amigos y a
sus relaciones sentimentales.

"El tipo reflexivo extravertido no solo se subordina a su frmula para tomar


decisiones, sino que pretende que lo hagan as, por su propio bien, cuantos le rodean",
escribi Jung.

Sentimiento-extrovertido
Perfil muy interesado en las relaciones humanas, se ajusta al ambiente social. Jung

consideraba que se da con frecuencia en las mujeres: "Es amado el hombre que
conviene y no otro", escribi Jung.
"Su actividad intelectual est restringida a lo que sienten", opina el psiclogo de la
Universidad de Valencia.

Sensacin-extrovertido
Pone nfasis en las percepciones que le provocan las realidades tangibles.

Manifiesta una tendencia acusada a la bsqueda del placer, explica Cloninger.


Es un tipo que necesita cambiar de estmulos constantemente y atribuye un valor
incluso mgico a los objetos de una forma inconsciente, opina Navarro.

Intuicin-extrovertido
Aventurero. Su inters por una cuestin permanece hasta que consigue el objetivo,

luego necesita nuevas perspectivas. Tiende a entusiasmar a otros en sus proyectos y


suelen ser carismticos.
"La moralidad del intuitivo no es intelectual ni sentimental. Tiene su moral propia,
que es la fidelidad a su intuicin y el sometimiento voluntario a su fuerza. Es escasa
su consideracin por lo que se refiere al bienestar de los que lo rodean", explic Jung
en su obra.

Estos tipos de personalidad de Jung son el fundamento de los importantes test


Myers-Briggs, que se utilizan en terapias para ayudar a una persona a identificar
algunas de sus preferencias personales ms importantes, explic a la BBC el filsofo
Mark Vernon.

Teora Tipolgica de Kretschmer:


Psiquiatra

alemn

que

en

su libro

"constitucin y carcter"

considero

la

siguiente topologa basada en personas con conductas anormales (maniaco depresivas


,esquizofrnicas)
A. Le corresponde a los de constitucin fsica picmico (gordos), de baja estatura,
corpulento, tronco redondo. Se caracteriza por ser alegre y triste, predomina la
alteracin en su vida afectiva; verborreico, excitable desproporcionalmente, lento
en situacin laboral, poco responsable, sincero al expresar su bondad.
B. Temperamento Ciclotimico
Le corresponde a la constitucin fsica LEPTOSOMICA o ASTENICA (flaco)
; estatura elevada y delgada, piernas y caras largas, manos y pies grandes. Se
caracteriza por una aparente fachada de frialdad, sensibles al interior, son tenaces,
aparentan ser sufridos de movimientos finos, poco comunicativos, retrados,
tmidos, lentos en sus movimientos, etc.

C. Temperamento Esquizotimico
Le corresponde al de constitucin fsica ATLETICA (msculos y esqueletos
desarrollados). Se caracteriza por ser inestables emocionalmente, tranquilos,
reposados, de aparente frialdad y soberbia, de lengua lacnico, pedante, etc.

D. Temperamento Displastico

Le corresponde un desarrollo corporal que se apartan del tipo medio y habitual en


proporcin considerable. Su caracterstica psicolgica puede obedecer a cualquiera de
las antes expuestas. Ejemplo_ todos aquellos que tienen trastornos glandulares:
gigantismo conturricefalea, gigantismo eunucoide.

Teora Tipolgica Segn Hipcrates

El Temperamento
Es

aquel comportamiento condicionado

ntimamente

por

lo

fsico

del hombre como herencia su fisiologa, sistema nervioso vegetativo que permitan las
expresiones reactivas o impulsivas del organismo.
El temperamento es inmodificable, se encuentra enmarcado dentro de lo fsico del
hombre.
Segn Hipcrates:
Medico griego que en su teora humoral clasifica al temperamento en:
T. SANGUNEO
Predomina el humor sangre, le corresponde al de constitucin fsica gorda, con mucha
sangre en la cara. Se caracteriza por ser emotivo, superficial, extravagante, sociable,
preocupado, tiende a ser lder, etc.
T. FLEMTICO
Predomina la flema o linfa, es el aptico, inactivo, pasivo.
T. COLRICO
Predomina la bilis amarilla. Se caracteriza por ser impetuoso, soberbio, cambiante,
audaz, expresivo, etc.
T. MELANCLICO
Predomina la bilis negra, su constitucin fsica es gorda, es poco afectivo, tranquilo,
calculador, le gusta la vida cmoda, lo fcil, etc.

Los Nueve Estilos de Personalidad


La psicologa de los nueve tipos se remonta por lo menos al siglo IV. Sin
embargo, fue el boliviano Oscar Ichazo quien, a comienzos de los aos cincuenta,
descubri la conexin entre el smbolo eneagrama y los 9 tipos de personalidad. Viaj
por el mundo comparando teoras y culturas, comenzando a destilar lo que haba
aprendido.
En 1970, el famoso psiquiatra Claudio Naranjo, que estaba desarrollando un
programa de terapia Gestalt en el Instituto Esalen de Big Sur (California), empez a
investigar el Eneagrama con sus estilos de personalidad. El uso de paneles o grupos se
lo debemos a Naranjo, quien empez a ensear el sistema a grupos de la Universidad
de Berkeley (California) y a partir de all, su enseanza se extendi rpidamente.
Tipos de Personalidad:
Tipo 1. EL REFORMADOR (El tipo racional, idealista, de slidos
principios, determinado, controlado y perfeccionista) Idealista, de principios. ticos,
concienzudos, bien/mal. Profesores y cruzados; tambin quieren hacer el bien pero
temen cometer errores. Organizados, ordenados y fastidiosos, derivan en crticos y
perfeccionistas. Problemas con la ira reprimida e impaciencia. En su mejor estado:
sabios, realistas nobles y moralmente heroicos.
Tipo 2. EL AYUDADOR (El tipo interpersonal, preocupado por los dems:
generoso, demostrativo, complaciente y posesivo) Preocupado, interpersonal.
Empticos, sinceros, clidos. Amistosos, generosos y sacrificados; tambin pueden ser
sentimentales, halagadores y complacientes. Les gusta estar cerca de otros y hacer
cosas por otros para ser necesitados. Problemas con hacerse cargo de ellos mismos y

reconocer sus propias necesidades. En su mejor estado: generosos y altruistas y tienen


amor incondicional por ellos mismos y otros.
Tipo 3. EL TRIUNFADOR (El tipo pragmtico, orientado al xito,
adaptable, sobresaliente, ambicioso) Adaptable y orientado al xito. Seguros de s
mismos, atractivos y encantadores. Ambiciosos, competentes y energticos;
conscientes del status y buscan avance personal. Preocupados de la imagen y lo que los
dems piensen de ellos. Problemas con competitividad y trabajlicos. En su mejor
estado: Autnticos, se aceptan y son todo lo que parecen ser. Modelos que inspiran a
otros.
Tipo 4. EL INDIVIDUALISTA (El tipo sensible, reservado, expresivo,
dramtico, ensimismado y temperamental) Romntico, introspectivo. Conscientes de
s mismos, sensibles, reservados y callados. Se muestran, emocionalmente honestos, y
personales; tambin pueden ser temperamentales y egocntricos. No se acercan a otros
por sentirse vulnerables y defectuosos, pueden ser mirar en menos estilos de vidas
comunes. Problemas con autoindulgentes y pena de s mismos. En su mejor estado:
inspirados y altamente creativos, capaces de renovarse a s mismos y transformar sus
experiencias.
Tipo 5. EL INVESTIGADOR (El tipo cerebral, penetrante, perceptivo,
innovador, reservado y aislado) Intenso, cerebral. Alertas, profundos y curiosos.
Capacidad de concentracin y foco en el desarrollo de ideas y destrezas complejas.
Independientes e innovadores; pueden volverse preocupados con sus pensamientos y
construcciones imaginarias. Se vuelven desconectados, pero intensos. Problemas con
aislamiento, excentricidad y nihilismo. En su mejor estado: Pioneros visionarios,
adelantados a su tiempo y capaces de ver el mundo de una forma completamente
distinta.

Tipo 6. EL LEAL (El tipo comprometido, orientado a la seguridad,


encantador, responsable, nervioso y desconfiado) Comprometido, orientado a la
seguridad. Confiables, trabajadores y responsables; pueden ponerse a la defensiva,
evasivos y altamente ansiosos, estresndose y quejndose. Usualmente precavidos e
indecisos, pueden ser reactivos, desafiantes y rebeldes. Problemas con duda y sospecha.
En su mejor estado: estables internamente, confiados en s mismos, apoyadores de los
dbiles y sin poder.
Tipo 7. EL ENTUSIASTA (El tipo activo, divertido, espontneo, verstil,
ambicioso y disperso) Ocupado, productivo. Verstiles, optimistas y espontneos.
Juguetones, espritu en alto y prcticos; pueden abarcar mucho, dispersos y poco
disciplinados. Buscan experiencias nuevas y excitantes, pero se distraen y cansan en el
camino. Problemas con superficialidad e impulsividad. En su mejor estado: Usan sus
talentos en metas que valen la pena, disfrutan, satisfechos, llenos de gratitud.
Tipo 8. EL DESAFIADOR (El tipo poderoso, dominante, seguro de s
mismo, decidido, voluntarioso y retador) Poderoso, dominante. Confiados en s
mismos, fuertes y asertivos. Protectores, llenos de recursos y decididos; pueden ser
orgullosos y dominantes. Sienten que deben controlar el entorno, tornndose
confrontacionales e intimidantes. Problemas con permitirse estar cerca de otros. En su
mejor estado: usan su fuerza para mejorar las vidas de otros, son heroicos, magnnimos
y a veces histricamente grandes.
Tipo 9. EL PACIFICADOR (El tipo indolente, modesto, receptivo,
tranquilizador, agradable y satisfecho) Aceptador, inconsciente de s. Aceptadores,
confiados y estables. De buena naturaleza, buenos, fciles y apoyadores; pueden estar
demasiado dispuestos a seguir la corriente a otros para mantener la paz. Quieren que
nada implique conflicto pero tienden a ser complacientes y minimizar todo aquello que

lo altere. Problemas con pasividad y porfiadez. En su mejor estado: intensamente vivos


y conectados con ellos mismos y otros.