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COORDINACIN DE INVESTIGACIN Y ESTUDIOS AVANZADOS

Programa de Formacin Avanzada en


Ciencias para el Desarrollo Estratgico
Programa de Maestra en:
Ciencias para el Desarrollo Estratgico
UNIDAD CURRICULAR:
Teoras y Enfoques del Desarrollo
Profesor: Miguel Jos Prez
ASIGNACION N 5
Actividad grupal
Para ser remitido a la ctedra, va email guacaraiiicohorte@gmail.com, a
ms tardar el mircoles 25 de mayo de 2016.
Lean detenidamente los siguientes trabajos de Mara Cecilia Mnera
Lpez
El desarrollo comprendido como Construccin Socio cultural
mltiple, histrica y territorialmente contextualizada Mara Cecilia
Mnera Lpez

Desarrollo como construccin sociocultural: aporte a procesos de


intervencin Mara Cecilia Mnera Lpez y otros.
El desarrollo desde una perspectiva semntica y discursivaMara
Cecilia Mnera Lpez

Una vez analizado crticamente el material, elaboren un texto que


SINTETISE todos los planteamientos fundamentalesque hace la autora, y
elabore un breve ensayo argumentativo donde se desarrolle la siguiente idea
generadora.
CUAL O CUALES DE LOS PLANTEAMIENTOS DE MUNERA
LOPEZ, SON APLICABLESEN LA BUSQUEDA DE UNA
ALTERNATIVA DE DESARROLLO PARA VENEZUELA?

UNIDAD CURRICULAR:
Teoras y Enfoques del Desarrollo
EQUIPO N 3
Cirla Gonzlez

C.I. 4.164.425

Gladys Figueredo C.I. 6.179.565


ngela vila

C.I 9.666.827

Vctor Arvelo

C.I. 6.554.776

Claudia Romn

C.I. 10.738.664

Sntesis
Atendiendo a los planteamientos de Mnera Lpez, podemos entender que el
desarrollo es un proceso que desde una situacin inicial nos lleva a una situacin
final y que de acuerdo a las posibilidades intrnsecas de aquello que se transforma
contribuya para comprender los procesos de transformacin de los seres vivos
donde se destacan los tres enfoques del desarrollo categorizados por la autora de
la siguiente manera:
Primer enfoque: Denominado clsico o convencional, se inici despus de la
Segunda Guerra Mundial en la dcada de los aos 40 y consista principalmente
en establecer un nuevo orden econmico internacional que fundamentalmente
convertira a las colonias en productoras de bienes manufacturados, lo cual
implica que los pases Europeos se concentraran en la produccin de bienes de
capital y tecnologas incorporando en ellos la lgica de la produccin capitalista y a
aquellas sociedades que alcanzaban mayor crecimiento econmico se les
denominaba desarrollados. Es este enfoque se desconocan las caractersticas
humanas, las historias de los pueblos y la cultura, adems no se consideraba el
sentir de la mayora de la poblacin y se propuso como un modelo para el resto de
las naciones enmarcado en el mbito de los pases desarrollados como si fueran
organismos de una misma especie.

Segundo enfoque: Teora del desarrollo a escala humana, la cual se inicia en la


dcada de los aos 80, y se basa en las necesidades humanas y su comprensin.
Esta teora rompe la lgica mercantil, ya que interpone las necesidades humanas
como mtodo para la satisfaccin existencial del ser humano y por ende de
desarrollo.
Las necesidades bsicas que se establecen (subsistencia, afecto, proteccin,
participacin, ocio, creacin, libertad, identidad y trascendencia), requieren de
valores y bienes tangibles e intangibles y espacios adecuados para su
cumplimiento como categoras existenciales (ser, tener, hacer y estar).
Estas necesidades se satisfacen a travs del consumo de bienes materiales y
justifica centrar toda la atencin en producir estos bienes descuidando a su vez
otras necesidades, lo que conlleva a estados complejos que podran conducir a la
muerte.
La manera como se satisfacen las necesidades es denominada por esta teora
satisfactores y si estos no se adecuan a los contextos, entonces las necesidades
de las personas no se satisfacen adecuadamente y en la teora del desarrollo a
escala humana estos satisfactores de acuerdo a su incidencia en la satisfaccin
de las necesidades (positiva o negativamente) se clasifican de la siguiente
manera:
Satisfactores destructores, los que no solamente impiden su satisfaccin sino la de
otras necesidades, ejemplo: los sicotrpicos.
Satisfactores inhibidores, porque inhiben la forma de satisfacer las necesidades de
otra forma, ejemplo: juegos mecnicos y uso indiscriminado de las tecnologas.
Pseudo satisfactores, los que dan una falsa sensacin de satisfaccin, ejemplo: la
moda.
Satisfactores singulares, satisfacen una sola necesidad pero no favorecen la
satisfaccin de otras necesidades, ejemplo: comprar un bien que todo el mundo
tiene y no te permite ser diferente.
Satisfactores sinrgicos, contribuyen y estimulan la satisfaccin simultnea de
otras necesidades, ejemplo: una reunin familiar.

Tercer enfoque: El desarrollo como un proceso de construccin socio cultural


mltiple, histrica y territorialmente contextualizada reconoce la validez del anterior
enfoque, donde se plantean algunas interrogantes sobre los mecanismos para
alcanzar la satisfaccin de las necesidades humanas. Asimismo, deja abierta la
posibilidad de que se identifiquen otras posibilidades de realizacin humana
aportando parmetros que establezcan interacciones armnicas con la naturaleza
y con dinmicas sociales y culturales diferentes, que conlleven a la realizacin
humana y al sentido particular a esta satisfaccin.
Las caractersticas de este tercer enfoque son las siguientes:
Dimensin humana: los seres humanos deben comprenderse como sujetos libres,
ticos y con sentido de existencia.
El ser humano se concibe como sujeto: Segn Morn, ser sujeto es el resultado de
una posicin de autodeterminacin con cuatro descriptores bsicos:
Conciencia de su ser integral: el ser humano es consciente de sus
emociones y capacidades para transformar, realizarse y asumir sus actos.
Construccin de su propia identidad: Esta se construye a partir del
establecimiento de vnculos con otras personas, se configura a partir del
dilogo, se evidencia a partir de una narrativa, y resulta de la interpretacin
de la propia historia.
Conciencia de la dignidad humana: consiste en adquirir una mayor
conciencia y valoracin propia y de los otros, que se va expresando en el
reconocimiento de derechos y deberes.
Capacidad de relacionarse armnicamente con otros y con el entorno
natural: conjuga las tres anteriores descriptores el sujeto comprende que la
existencia esta ligada a los otros seres humanos y a los elementos de la
naturaleza.
El desarrollo esta dotado de sentido, ya que en la toma de conciencia el sujeto se
concientiza y se hace un ser colectivo que impulsa procesos sociales de cambio.
El desarrollo se fundamenta en la libertad de los seres humanos: Emilio Martnez,
plantea que El desarrollo puede ser entendido como un proceso que, en los seres
humanos ha de contar con su participacin consciente y libre, y desde ah

ampliarse progresivamente como despliegue de capacidades y oportunidades de


las personas .
El desarrollo tiene una dimensin socio poltica y se debe construir desde la base
social donde la comunidad juega un papel preponderante, porque se manifiesta en
ella el dilogo y los proyectos comunes que conllevan a personas diferentes a
luchar juntos por el inters colectivo.
El desarrollo posee una dimensin econmica la cual debe ser humanista,
ecolgica y solidaria que siendo amigable con el medio ambiente explote los
recursos del entorno de manera sustentable y armoniosa.
Luego del planteamiento de estos tres enfoques, Mara Mnera considera
finalmente que a pesar de ser diferentes entre s pudieran llegar a coexistir, ya que
se pudiera elegir lo mejor de cada uno de ellos para aprovechar sus beneficios y
romper as con los viejos esquemas de desarrollo, se incrementara la
participacin del sujeto con el fin de alcanzar un modelo ideal que pudiera irse
perfeccionando y adecuarlo a las exigencias de los nuevos momentos que avizora
la humanidad.

Ensayo argumentativo

CUAL O CUALES DE LOS PLANTEAMIENTOS DE MUNERA


LOPEZ, SON APLICABLES EN LA BUSQUEDA DE UNA
ALTERNATIVA DE DESARROLLO PARA VENEZUELA?

En referencia a las teoras desarrolladas por Mara Mnera Lpez, se puede


considerar que en la bsqueda de un modelo de desarrollo para la Venezuela que
deseamos construir, hay que tomar en cuenta que los tiempos de crisis estn
llenos de oportunidades y son propicios para tomar el rumbo hacia la construccin
de este nuevo modelo.
Esta coyuntura requiere de un amplio consenso ciudadano ya que ser una
profunda transformacin y que exigir sacrificios y toma de decisiones en los
aspectos inherentes a la economa, la produccin y las relaciones internacionales,
en las que debemos estar cohesionados y firmes para logar as el xito de este
ambicioso proyecto.
Consideramos prudente mencionar que este nuevo proceso de desarrollo es a
futuro, ya que las actuales condiciones socio polticas y la abismal diferencia entre
los dos modelos de pas que se plantean las fuerzas polticas que se disputan el
poder, no permiten la implementacin de esta tan necesitada transformacin.
De los tres enfoques de desarrollo que se plantea Mnera Lpez, hay que
destacar que el que me parece mas adecuado y beneficioso para los intereses de
nuestra nacin es el tercer enfoque denominado El desarrollo como un proceso
de construccin socio cultural mltiple, histrica y territorialmente contextualizada
por ser el ms humanista y por las caractersticas inherentes a los valores y
principios que conlleva en su aplicacin.

El amplio sentido social que manifiesta esta propuesta la hace muy atractiva, ya
que la mayor suma de satisfaccin de las necesidades del ciudadano, es el centro

de ella y esta contemplada en la carta magna entre sus principios fundamentales;


adems su amplio respeto hacia las manifestaciones culturales propias de nuestra
regin y especficamente de nuestro folklore determinan la autenticidad de nuestro
acervo histrico, que indudablemente es muy rico en tradiciones y exalta los
valores de nuestros ancestros.
Tambin es oportuno sealar que el respeto al medio ambiente y el sentido
ecolgico de este enfoque lo hacen apropiado para su aplicacin en nuestro
mbito territorial, fundamentado todo esto en el cumplimiento de las metas del
milenio y el respeto a la diversidad de ecosistemas de nuestro pas, que por ser
productor de petrleo y rico en recursos naturales, debemos ser promotores y
pioneros practicantes de la cultura del respeto al medio ambiente y a los escasos
recursos hdricos con los que cuenta el planeta ya que somos poseedores de una
vasta extensin de territorio que forma parte de la Amazonia y cuya reserva de
agua dulce es una de las mas grandes del mundo.
Asimismo opino que una de las mayores contribuciones de este enfoque a nuestro
desarrollo seria el de fomentar la tolerancia y el respeto, valores que estn
prcticamente desaparecidos en la prctica. El quehacer cotidiano y los afanes
consumistas han contribuido al adormecimiento de estos valores, sin embargo;
estos an siguen latentes en la conciencia como contribucin a la formacin del
nuevo ciudadano, ese que piensa en el bienestar comn y no en el suyo propio y
que a pesar de las circunstancias, trabaja por el bienestar de su comunidad y de
todo su entorno, aquel que propicia la unin y la fraternidad y antepone el bien
comn al personal.
Concuerdo con lo expuesto por la autora, con respecto a lo beneficioso que sera
poder tomar lo mejor de cada uno de los tres enfoques que ella plantea, para as
establecer el modelo ideal de desarrollo, no obstante esto requerira de un mayor y
ms complejo proceso de adecuacin del modelo de desarrollo a aplicar, por los
momentos considero que el esquema planteado en este tercer enfoque se adecua
a las necesidades de nuestro pas y es el mas idneo para una futura aplicacin.

Referencia Bibliogrficas:

Flrez M., Guarn, N., Lpez, S., Londoo, E., Mnera, M., Snchez, L. (2012).
Desarrollo como construccin sociocultural: aporte a procesos de intervencin.
Mnera, Mara. El desarrollo comprendido como Construccin socio cultural
mltiple, histrica y territorialmente contextualizada.
Mnera, Mara (2001). Universidad Nacional de Colombia, Sede Medelln,
Facultad de Arquitectura, Escuela del Hbitat. El desarrollo desde una perspectiva
semntica y discursiva.
Mnera, Mara (2007). Universidad Nacional de Colombia, Sede Medelln,
Facultad de Arquitectura, Escuela del Hbitat. Resignificar el Desarrollo.