ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DE REFUERZO 2

Datos informativos:
Nombre
de
los
estudiantes: ....................................................................................................
........
Octavo grado del EGB .
Periodo lectivo: 20162017
Asignatura: Matemticas
Primer
Quimestre

Segundo parcial
Docente: Edgar Efran Escudero Torres
Fecha: 11,18 y 25 agosto
del 2016
Objetivo:
Operar con el conjunto de los nmeros enteros y racionales.
INDICADORES DE LA EVALUACION:

Identificar y relacionar nmeros esteros.

Aplicar las propiedades de los nmeros enteros.
Comparar y clasificar fracciones.
INDICADORES GENERALES:

Lea detenidamente las preguntas y luego resuelva cada una de ellas

utilizando lapicero azul.
No debe tachar, borrar ni sobrescribir, si lo hace anula la respuesta.
Dispone de 60 minutos para resolver la actividad.
Solo pueden resolver la actividad los estudiantes que conforman cada
grupo.
1. REACTIVO DE RELACIN
Relaciona y une con rayas. Valor de cada relacin 0,20 puntos. (Total 5
puntos).

Conmutativa
Multiplicacin de potencias de
igual base
Divisin de potencias de igual base
Asociativa
Potencia de potencia
Potencia de un producto
Modulativa
Potencia de una divisin

a ( b+c m)=a
c
n b+a
mn
a a =a
m

m+ n

a a =a
a b=b a
n

( a m ) =a m n
m
m
bm
a ( b (ca)
=b( a) =a
b ) c

( a b )m=a m bm

Distributiva con respecto a

Potencia de exponente 1
la suma

0 a=0 0
a =1

El cero en la multiplicacin

a 1=a

; a 0

a1=a

Potencia de exponente 0
Si el exponente es par

la potencia es siempre
positiva

Si el exponente es impar

1
la potencia tiene el
mismo signo que la
base

14

Potencia de
exponente 0

La potencia tiene el mismo signo

que la base.

Si el exponente es
par

20

Si el exponente es
impar

Toda base diferente de cero

elevada al exponente 0 es igual a
1.

( 20 )1

La potencia es siempre positiva.

Potencia de potencia

Se conserva la base y se
multiplican los exponentes.

Potencia de un
producto

Se eleva al dividendo y al
divisor al exponente indicado.

Potencia de una
divisin

Se eleva cada factor al

exponente indicado.

Potencia de
exponente 1

Toda base elevada al exponente 1

es igual a la misma base.

Multiplicacin de
potencias de igual
base

Se conserva la base y se restan

los exponentes.

Divisin de potencias
de igual base

Se conserva la base y se suman

los exponentes.

2. REACTIVO DE COMPRENCIN
Razona y marca con una V si consideras la respuesta verdadera y con un F si
consideras la respuesta falsa.
Valor de cada relacin 0,20 puntos. (Total 2 puntos).
Todo nmero entero tiene su opuesto, el nmero entero que sumado a l da
0.
Si cambiamos el orden de los sumandos, el resultado varia.
Para restar dos nmeros enteros se suma al primero el opuesto del segundo.
A los elementos de un conjunto ordenado de nmeros, se los conoce como
trminos de una sucesin.
El conjunto ordenado de los nmeros pares forman una sucesin.

Los nmeros de dos cifras forman el conjunto de los nmeros dgitos.

El conjunto ordenado de los nmeros dgitos forman una sucesin finita.
Las sucesiones que se forman al sumar un mismo nmero al trmino anterior
reciben el nombre de progresiones aritmticas.
0, 2, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 12, es una sucesin?
Los elementos que forman la sucesin 25, 20, 15, 10, 5,0 se llaman trminos de
una sucesin.

3. REACTIVO DE RESOLUCIN

Resuelve mentalmente las operaciones situadas en la columna izquierda y

une con rayas a las relaciones correspondientes situadas en la columna de
la derecha.
Valor de cada relacin 0,20 puntos. (Total 2 puntos).

( +7 ) (2 )

(14 )

( +4 ) ( +7 )

( +27 )

(9 ) ( +5 )

(55 )

( +9 ) ( +3 )

( +28 )

(11 ) ( +5 )

(45 )

( +60 ) (4 )

(15 )

(88 ) (8 )

(7 )

( +100 ) (5 )

( +6 )

( +35 ) (5 )

( +11 )

(18 ) (3 )

(20 )

4. REACTIVO DE OCCIN MLTIPLE

Seleccione la respuesta correcta y escriba la letra en el parntesis de la
derecha de cada enunciado.
Valor de la pregunta 0,10 punto cada una. (Total 1 punto).
En una fraccin propia (
), en una fraccin impropia (
), en una
fraccin igual (
), una fraccin impropia puede (
), una fraccin
equivalente representa (
), se obtienen fracciones equivalentes (
), si multiplicamos una fraccin por un mismo nmero (
), si dividimos
una fraccin por un mismo nmero (
), una fraccin reducible (
)
y una fraccin irreducible (
):
a el numerador es menor que el denominador.

b convertirse en un nmero mixto.

c el numerador es mayor que el denominador.
d la misma parte de la unidad.
e el numerador y el denominador tienen el mismo valor.
f por amplificacin y simplificacin.
g hemos obtenido una fraccin equivalente por simplificacin.
h hemos obtenido una fraccin equivalente por amplificacin.
ino se puede simplificar.
jse puede simplificar.
Firma
del
estudiante:

DOCENTE: Edgar Efran Escudero

Torres

ESTUDIANTE SECRETARIO DEL GRUPO:

Firma

Firma

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DE REFUERZO 1

Datos informativos:
Nombre
de
los
estudiantes: ....................................................................................................
........
Octavo grado del EGB .
Periodo lectivo: 20162017
Asignatura: Matemticas
Primer Quimestre - Primer
parcial
Docente: Edgar Efran Escudero Torres
Fecha: 23, 30 de junio y
07 de julio del 2016
Objetivo:
Identificar y relacionar y aplicar las propiedades de los nmeros enteros, en
las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin
individuales y combinadas.
INDICADORES GENERALES:

Lea detenidamente las preguntas y luego haga la correccin con lapicero

azul.
No debe tachar, borrar ni sobrescribir, si lo hace anula la respuesta.
Dispone de todo el tiempo en que se desarrolla la actividad del refuerzo
acadmico.
1. REACTIVO DE RELACIN
Relaciona y une con rayas las alternativas que consideres correctas.

Conjunto de los nmeros

naturales

+={+1,+ 2,+3, }
Z

Conjunto de los nmeros

enteros negativos

N= {0,1,2,3,4,5, }

Conjunto de los nmeros

enteros positivos

= {1,2,3, }
Z

Para indicar que un nmero

es mayor que otro

Escribimos el smbolo

La raz cuadrada de un
nmero

Es un producto de
factores iguales

La potencia

Es otro nmero que

elevado al cuadrado es
igual al primero

Cuando multiplicamos bases

iguales

Los exponentes se
restan

Cuando dividimos bases

iguales

Los exponentes se
suman

2. REACTIVO DE RELACIN
Relaciona y une con rayas las alternativas que consideres correctas.

PROPIEDAD:

ENUNCIADO:

Conmutativa

a+ op(a)=0

Asociativa

a+b=b+ a

Elemento neutro

( a+b )+ c=a+ ( b+c )

Elemento opuesto

a+0=a

3. REACTIVO DE COMPRENCIN

Razona y marca con una V si consideras la respuesta verdadera y con un F

si consideras la respuesta falsa.

+
{0 } Z
Z=Z

El conjunto de los nmeros enteros representa

La temperatura de diez grados centgrados bajo cero se escribe

+100 C
La altitud por debajo del nivel del mar de 20 metros se escribe

20 m

El conjunto de los nmeros enteros se representa con el smbolo N

El nmero entero

365

corresponde

Los nmeros naturales precedidos del signo

los nmeros enteros negativos.

+20 C0

representan a

representa: veinte grados centgrados sobre cero

Si he gastado tres dlares representa al nmero entero

+3

Si he recorrido cinco metros representa al nmero entero

La raz cuadrada de

121

representa el numero entero

+5

+12

4. REACTIVO DE COMPRENCIN
Razona y marca con una V si consideras la respuesta verdadera y con un F
si consideras la respuesta falsa.
Sobre una recta y hacia la derecha, a partir del 0, situamos los
sucesivos nmeros enteros positivos.
Sobre una recta y hacia la izquierda, a partir del 0, situamos los
sucesivos nmeros enteros negativos.
Todo nmero natural precedido del signo

+o

corresponde a

un nmero entero.
El valor absoluto de un nmero entero positivo o negativo es el
nmero natural que se obtiene si suprimimos su signo.
Se indica el valor absoluto de un nmero entero poniendo este
entre dos parntesis.
El valor absoluto de
El valor absoluto de

|+3| es igual a 3 .
|1233| es igual a 123 3 .

Cualquier nmero entero positivo es mayor que cualquier nmero

entero negativo.
El 0 es menor que cualquier nmero entero positivo y mayor que
cualquier nmero entero negativo.
La relacin

4 3<+ 43

5. ANEXO
Ponerse al da con resumen de los conceptos bsicos y las actividades
resueltas durante el primer parcial, coordinado por el docente en el aula de
clase. Utilizar un cuaderno de cuadros de 20 hojas.

ESTUDIANTE SECRETARIO DEL GRUPO:

Firma