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Tutor:
LIC. Luis Alexander
Tern Andrade.
FORTALECIMIENTO
Acta firmada por los estudiantes y padres de familia, socializada los Proyectos
Escolares (Mes de Mayo)
Estudiantes socializando los temas para seleccionar tema para trabajarlo durante
el ao lectivo 2015 2016
3 IMPLEMENTACIN
Nombre del Proyecto: Dibujo y Pintura
Campo de Accin: A
Producto:
Nmero de alumnos que conforman el proyecto
Antecedente del proyecto del tema que se va a tratar
Estructura del Proyecto Escolar que es el Hexgono
FODA, Aplicar las diferentes matrices de acuerdo al Instructivo de
Proyectos Escolares
Validacin (Cuadro adjunto).
VALIDACIN
REVISADO
APROBADO
FECHA:
FECHA:
Coordinador - Comisin de
Proyectos Escolares:
Ojo ( ingresar todos los nombres y
Rector o Director:
Firmas:
ojo (todos los que conforman
la comisin)
Firma:
conforman
la
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
Video: La
obra del gran
maestro:
Oswaldo
Guayasamn.
Video:
Grandes
genios y
artistas de la
pintura
https://www.y
outube.com/w
atch?
v=qAMSEdU
YoVE
Habilidad
Cognitiva
Anlisis
Reflexin
Anlisis
Habilida
d Social
Edad
Escolaridad
Propuesta
de
actividades
Propuesta de
posibles
productos del
PROYECTO
ESCOLAR
Comprom
iso
Razona
miento.
9 a 11
aos
Aplicaci
n de
tcnicas
de dibujo
y pintura.
Comprom
iso
Arte
Razona
miento
Dibujar
9 a 11
aos
Aplicaci
n de
tcnicas
de dibujo
y pintura.
Portafolio
artstico.
Exposicin de
pinturas
creadas por
los
estudiantes.
Portafolio
artstico.
Exposicin de
pinturas
creadas por
los
estudiantes.
Habilidad
Emocional
Realizar
dibujos.
Objetivo del
PROYECTO
ESCOLAR
Desarrollar
habilidades de
percepcin
visual, con la
finalidad de
discriminar y
disfrutar la
diversidad de
obras pictricas.
Forma de
Desarrollo
Clase de
Actividad
Producto
Expresivo
Artstico
Esttico
Creativo
Aplicacin
de tcnicas
de dibujo y
pintura.
Feria
exposicin:
Mi Tierra es
un Arco Iris
EL PROYECTO INTERDISCIPLINAR
Pregunta Eje
Quines somos?
Objetivos
Importancia
Para qu desarrollaremos
este proyecto?
Por qu lo hacemos?
Valores y
Compromisos
Actividades
Desarrollo
PROYECTO ESCOLAR de
Dibujo y Pintura: Guardianes del
arte
Desarrollar las habilidades y
gusto esttico.
La pintura es un medio de
autoconocimiento y expresin.
Activa y responsablemente.
Aplicar tcnicas de pintura y
dibujo en la creacin de obras
Recursos
Responsables y
Aliados
Estratgicos
Resultados
Bibliografa
Con qu lo vamos a
hacer?
Con quines contamos?
Cmo nos daremos
cuenta de los resultados
alcanzados?
De dnde obtengo
informacin?
artsticas.
Se utilizarn elementos del
entorno.
Artistas, aficionados, estudiantes,
docentes.
Se aplicar una encuesta acerca de
los logros alcanzados en el
proyecto, con las respectivas
conclusiones y recomendaciones.
Se utilizarn textos, artculos y
videos bajado del internet.
1
Los objetivos y
productos del
proyecto no
demuestran ser
pertinentes y
relevantes a las
necesidades de
los estudiantes.
2
Los objetivos y
productos del
proyecto
demuestran ser
poco
pertinentes y
poco relevantes
a las
necesidades de
los estudiantes.
La descripcin
del diseo
interdisciplinari
o e integral del
proyecto es
confusa y o
forzada.
Incluye la
participacin de
docentes,
estudiantes de
la comunidad
educativa de
forma activa.
Interdisciplinarieda
d del proyecto.
No describe el
diseo
interdisciplinari
o e integral del
proyecto
Nivel de
participacin.
Incluye la
participacin de
los estudiantes
y de forma poco
activa.
Implementacin de
TICs.
Incluyen el uso
bsico de
recursos TICs.
Incluyen
recursos TICs
pertinentes al
proyecto.
Promueve la
La metodologa
La metodologa
3
Los objetivos y
productos del
proyecto
demuestran ser
pertinentes y
poco relevantes
a las
necesidades de
los estudiantes.
4
Los objetivos
del proyecto
demuestran ser
pertinentes y
relevantes a las
necesidades de
los estudiantes.
Describe el
diseo
interdisciplinari
o e integral del
proyecto.
Describe
claramente el
diseo
interdisciplinari
o e integral del
proyecto
Incluye la
participacin de
docentes,
estudiantes y
representantes
de la
comunidad
educativa de
forma activa.
Incluyen
recursos TIC y
TAC (*)
pertinentes al
proyecto.
Incluye la
participacin de
toda la
comunidad
educativa de
forma activa.
La metodologa
Incluyen
recursos TIC y
TAC
innovadores y
pertinentes al
proyecto.
La metodologa
investigacin e
innovacin.
no promueve la
investigacin.
promueve poco
la investigacin.
promueve la
investigacin.
promueve la
investigacin y
desarrollo de la
innovacin.
DIRECCIN:
E- mail:
eloy.velasquez@gmail.com
DOCENTE
RESPONSABLE:
NMERO DE
PARTICIPANTES:
39
EDADES:
10 11 aos
HORARIO
PREVISTO:
GENERAL:
ESPECFICOS:
Disfrutar de las expresiones artsticas, demostrando autonoma en el desarrollo de
distintas tcnicas pictricas que potencien su creatividad.
Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico, a travs de
diferentes tcnicas grafoplsticas.
Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y las creaciones artsticas, para
valorar las diferencias personales y culturales de su entorno.
Utilizar la creacin artstica en la construccin de espacios de libertad y expresin
emocional necesarios para el bienestar general y el Buen Vivir.
PROPSITOS
El PROYECTO ESCOLAR de Dibujo y Pintura tendr como propsitos:
COGNITIVOS:
Reconocer las distintas manifestaciones artsticas propias del entorno.
Identificar los principales materiales empleados en las distintas tcnicas de pintura.
Favorecer el pensamiento crtico en el desarrollo de actividades artsticas.
Desarrollar la comprensin y el anlisis como herramientas de la valoracin artstica.
Favorecer la creatividad mediante la prctica de actividades artsticas.
SOCIO AFECTIVOS:
Favorecer las buenas relaciones interpersonales, generando empata y sinergia.
Comunicar asertivamente los sentimientos e ideas.
Promover estados de calma y optimismo que permitan el logro de los objetivos
personales.
Tomar decisiones responsables en favor de su entorno
IMPORTANCIA
La expresin a travs del dibujo, el arte y la pintura constituyen las primeras formas
artsticas desarrolladas por el ser humano, que han logrado sobrepasar las barreras del
tiempo y la tecnologa gracias a su potencial estimulante en el desarrollo de
capacidades tales como la creatividad, la originalidad, la seguridad personal, la
formacin de la libertad y el fortalecimiento del autoestima, de all la importancia de
este PROYECTO ESCOLAR en la proyeccin del Buen Vivir en el currculo de la
Educacin General Bsica.
La visin artstica del arte, que se plasma a travs de la pintura, permite fcilmente
transmitir ideas, conceptos, sensaciones y sentimientos, independientemente de las
caractersticas individuales o grupales de quienes accedern a las actividades propuestas
en el PROYECTO ESCOLAR.
Se pretende afianzar la disciplina, la autonoma, el orden, la precisin, la libertad, la
calidez afectiva y la creatividad, desde una perspectiva humanista, sensible y a la vez
reflexiva que ponga en contacto al nio/a con otros nios/as y de stos con el mundo
que los rodea.
A travs de las actividades programadas en el PROYECTO ESCOLAR de pintura y arte
se pretende contribuir al desarrollo del gusto esttico, a la expresin libre y consciente
de las emociones y sentimientos, al rescate de valores propios de la cultura ecuatoriana
tan rica en su produccin y diversidad artstica. La principal novedad en este
PROYECTO ESCOLAR es que se propone la utilizacin de materiales propios del
medio para generar arte, para incentivar la produccin artstica que fortalezca la
identidad ecuatoriana.
VALORES Y COMPROMISOS
El PROYECTO ESCOLAR de Dibujo y Pintura asume los siguientes valores y
compromisos:
VALORES:
Respetar las opiniones de los dems, como un medio para mejorar la convivencia.
Comunicar las ideas con prudencia y sencillez.
Valorar el trabajo propio y el de los dems.
Demostrar orden, aseo y disciplina en las actividades a desarrollar.
COMPROMISOS:
Favorecer el desarrollo integral y armnico de los participantes.
Fomentar espacios de dilogo e intercambio de ideas.
Respetar a todos por igual, demostrando justicia en la toma de decisiones.
Respetar los acuerdos propuestos por los estudiantes para el buen desarrollo del as
actividades planificadas.
Estimular continuamente el potencial artstico creativo de los estudiantes.
PLAN OPERATIVO
ACTIVIDAD
MODALIDAD
RECURSOS
RESPONSABLE
CRONOGRAMA
RESULTADOS
Socializacin
al personal
docente.
Taller
Diapositivas
Lineamientos
Director
Mayo
Docentes
comprometidos
con el
desarrollo de
los
PROYECTO
ESCOLAR.
Socializacin y
promocin de
los campos de
accin.
Lluvia de
ideas.
Plenaria
Diapositivas
Cartel
Director
Tutores
Junio
Institucin
determina los
campos de
accin para sus
PROYECTO
ESCOLARes.
Definicin de
PROYECTO
ESCOLARes.
Lluvia de
ideas
Plenaria.
Horario de
docentes
Comisin
institucional.
Junio
Definicin de
PROYECTO
ESCOLARes,
horarios y
responsables.
Inscripcin
para el
PROYECTO
ESCOLAR.
Convocatoria
Horarios
Lista de
inscritos.
Docente
responsable.
Junio
Publicacin de
listas de
participantes.
Elaboracin y
validacin del
proyecto.
Informe
CD :
Gestin de
los
PROYECTO
ESCOLARes
del Buen
Vivir.
FOLADEC
Docente
responsable.
Junio
Proyecto
aprobado por
la comisin y
el distrito.
Socializacin
del programa a
los Padres de
Familia.
Taller de
sensibilizacin
Diapositivas
Proyecto
aprobado.
Docente
responsable.
Junio.
Padres de
familia
conocen el
programa.
Ejecucin del
PROYECTO
ESCOLAR.
Jornadas de
PROYECTO
ESCOLARes
.
Fichas de
trabajo.
Material del
medio.
Docente
responsable.
Estudiantes
Julio - Octubre
Estudiantes
ejecutan las
actividades
programadas
en el proyecto.
PROPUESTA DIDCTICA
La propuesta didctica contempla las estrategias metodolgicas, los recursos y la
bibliografa, a continan se detallan estos elementos.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
El desarrollo de las actividades propuestas en el PROYECTO ESCOLAR de Dibujo y
Pintura considerarn las siguientes estrategias metodolgicas:
Algodn
Goma
Tijeras
Alambre
Papel comercio.
Revistas usadas.
Harina
Pigmentos vegetales.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA
Gamboa, S, Educacin artstica, 1 al 6, SEP, 2010.
Gardner, Howard, Educacin artstica y desarrollo humano, Madrid, Paids, 1994.
Garramn J, Curso completo de Dibujo y Pintura, 2009.
Garramn J, Tcnicas y materiales: Gua completa, 2009.
CEAC, Curso de dibujo y pintura, 2010.
Vygotski, L, La imaginacin y el arte en la infancia, Madrid, Akal, 1998.
http://www.deseoaprender.com/PagPintura.htm
ANEXOS
Lic.
Alexande
r Tern
Lic.
Luis NOMBRE DEL PROYECTO: Dibujo y Pintura
Alexander
SUB TEMA: Aprendiendo Trazos y Garabatos (Primera
Tern
Parte)
Andrade
GRADO: 6to A
https://www.youtube.com/watch?v=mXGyA02eQxI
https://www.youtube.com/watch?v=3u6tQAg0Fu4
https://www.youtube.com/watch?v=w0axdIWNPRg
https://www.youtube.com/watch?v=w0axdIWNPRg
https://www.youtube.com/watch?v=rr-ZSbYzfDk
Nombre
Curso
: Sexto A
Proyecto
: Dibujo y Pintura
Objetivo
: Aprender a utilizar la regla como herramienta de trabajo y a
travs de cuadriculas dibujar cualquier tipo de dibujo y tenerlo a escala.
Tema
: Dibujo Libre
Conocimientos Epistemolgicos
La tcnica del dibujo libre como toda tcnica grfica proyectiva explora la personalidad
del sujeto. Presenta la ventaja de que se aplica en forma rpida con material a mano,
puede volver a ser aplicado al poco tiempo y resulta placentero para los nios. Pero
una desventaja de esta tcnica es que en los adultos genera mucha resistencia puesto
que implica una regresin a etapas anteriores en el desarrollo. A su vez, en personas
con diferentes discapacidades motrices o visuales se complica la viabilidad y tambin
se necesita mucha experiencia clnica para poder interpretarlos.
Anexos
Bibliografa
https://www.youtube.com/watch?v=u6bfdK7RcwU
https://www.youtube.com/watch?v=h5jgbV2pjr4
CONOCIMIENTOS EPISTEMOLGICOS:
El arte de Van Gogh le ayud a permanecer emocionalmente
equilibrado. En 1885, comenz a trabajar en lo que se considera su
primera obra maestra, "comedores de patatas". Su hermano, Theo,
para entonces viva en Pars, cree que la pintura no sera bien recibido
en la capital francesa, donde el impresionismo haba convertido en la
tendencia. Sin embargo, Van Gogh decidi trasladarse a Pars, y se
present en la casa de Theo sin invitacin.En marzo de 1886, dio la
bienvenida a su hermano Theo en su pequeo apartamento.
En Pars, Van Gogh vio por primera vez el arte impresionista y fue
inspirado por el color y la luz. Comenz a estudiar con Henri de
Toulouse-Lautrec, Pissarro y otros. Para ahorrar dinero, l y sus
amigos pos para el uno al otro en lugar de contratar modelos. Van
Gogh era un apasionado, y argument con otros pintores sobre sus
obras, alienantes los que se cansaron de su disputa.
CONOCIMIENTOS EPISTEMOLGICOS:
DIBUJO MGICO
Para los pequeos es muy importante relacionar el aspecto de lo sorprendente,
cuando se realizan las actividades artsticas, este trabajo es propicio para desarrollar
este tema.
Materiales:
crayn blanco, cartulina blanca, envase plstico, tmpera aguada de color oscuro y
pincel.
1.- Dibujar y pintar cualquier forma con el crayn blanco. Casi no se nota el dibujo.
2.- Con un pincel grueso, pintar con la tmpera aguda de color oscuro ( en este caso el
negro ) para que exista el contraste .Sugerencia: pintar de una sola pasada. El
dibujo apareci!!