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PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA EL 4 AO DE SECCUNDARIA

PRIMERA UNIDAD ADOLESCENCIA Y AUTOCONOCIMIENTO

I.
II.

III.

DATOS INFORMATIVOS:
SITUACIN SIGNIFICATIVA:
La adolescencia es una etapa de crecimiento, cambio y exploracin de s mismo y de su entorno. Sus caractersticas fsicas y
capacidades cognitivas socio afectivas estn cambiando y desarrollndose rpidamente, lo cual permitir descubrir habilidades
antes desconocidas, adems de experimentar nuevas emociones. El entorno social se ampla, se conoce nuevas personas a quienes
aprender a respetar y valorar tal como todo son. Nos preguntamos: cmo identificar los distintos estilos de comunicarnos y
aplicar algunas pautas para mejorarla? Puedo asumir una posicin crtica ante la influencia de la globalizacin en nuestra manera
de ser y de pensar?
TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para el amor la familia y la
sexualidad. Educacin ambiental

VALORES
Honradez

Responsabilidad

Respeto

Solidaridad

IV.

ACTITUDES
Actitudes ante el rea
Comportamiento
Se preocupa por cuidar los enseres ajenos y lo
Devuelve los objetos olvidados por sus
de la Institucin Educativa.
compaeros.
Presenta oportunamente sus tareas y cumple
todo lo encomendado.

Se conduce con responsabilidad durante el


desarrollo de las sesiones.

Pone en prctica lo acordado en el desarrollo de


las sesiones y actividades diversas del rea.

Respeta al docente y compaeros dentro y


fuera del aula.

Procura ayudar a sus compaeros que se


atrasan en la realizacin de las tareas.

Ayudan a los que necesitan para el


cumplimiento de sus deberes.

ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CAMPOS TEMTICOS, INDICADORES Y ACTIVIDADES ESTRATGICAS


COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Se desenvuelve
ticamente.

Se cuestiona
ticamente ante
situaciones
cotidianas.
Autorregular sus
emociones y
comportamientos.

Afirma su
identidad.

CAMPOS
TEMTICOS
Puedo
comunicarme
mejor.
Mi grupo y yo.

Se desenvuelve
ticamente.

Sustenta sus
principios ticos.

La moda A
veces si
incomoda.

Se desenvuelve

Reflexiona sobre las

Un mundo cada

INDICADORES DE EVALUACIN
Analiza cmo los estereotipos y prejuicios
presentes en las normas y convenciones
sociales influyen en las decisiones y
acciones vinculados a conflictos morales.
Interpreta sus emociones y sentimientos,
analizando sus causas y consecuencias
para fomentar el bienestar propio y de los
dems en diferentes situaciones su vida.
Defiende argumentos referidos a
posiciones ticas diversas y/o en conflicto
en situaciones de conflicto moral (real o
simulado).
Diferencia resultados y posibles

ACTIVIDADES
ESTRATGICAS
Se auto analiza si es
una persona asertiva.

Analiza casos de
influencias negativas y
positivas en el grupo
del cual forma parte.
Expresan razones por
las que no es
conveniente estar
siempre a la moda.
Analiza las ventajas y

TIEMPO

ticamente.

relaciones entre sus


principios, decisiones
y acciones.
Se valora a s mismo.

vez ms
cercano.

consecuencias a partir de la evaluacin de


sus acciones.

riesgos que ofrece la


globalizacin.

Me conozco y
me respeto.

Explica, en base al conocimiento de s


mismo, sus caractersticas personales,
familiares y culturales.

Se cuestiona
ticamente ante las
situaciones
cotidianas.
Se valora asimismo.

Quiero ser libre.

Identifica las coincidencias y discrepancias


entre horizonte personal y colectivo en
situaciones de conflicto moral.

Opina sobre la
autoestima y su
importancia para la
vida de las personas.
Debaten sobre lo que
significa la libertad en
la adolescencia.

Suerte o
esfuerzo?

Se desenvuelve
ticamente.

Sustenta sus
principios ticos.

Nuestra
identidad
cultural.

Expresa orgullo y satisfaccin por sus


caractersticas nicas y diferentes,
utilizndolas como ventajas en diversas
situaciones para generar su bienestar y el
de los dems.
Revista principios ticos de diversas
realidades sociales y culturales desde el
marco de una tica mnima.

Afirma su
identidad.

Reflexiona sobre las


relaciones entre sus
principios, decisiones
y acciones.

Desarrollo de la
sexualidad

Afirma su
identidad.

Se desenvuelve
ticamente.

Afirma su
identidad.

Utiliza estrategias anticipatorias y


exploratorias de autorregulacin de
acuerdo a situaciones diferentes,
respetando el bienestar de uno mismo y el
de los dems para enfrentar diversos
retos.
Grupo de discusin. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narracin oral. Exposicin oral. Conferencia,
foro, panel, entrevista, mesa redonda. Debate.
Tcnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, dilogos escritos, juegos lingsticos:
Trabajo de equipo.
Tcnicas humansticas, juegos Mnemotcnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje
cooperativo.

V.

Dialoga sobre el
concepto de identidad
cultural para saber
quines somos.
Opina sobre el por qu
la sexualidad es un
aspecto fundamental
de la personalidad.

Comunicaciones especficas: Exposicin,


improvisacin, hablar por celular, lectura en voz
alta, video y audio, debates y discusiones.

EVALUACIN
Tcnicas de evaluacin
Observacin, preguntas de exploracin, dilogo. Pruebas
de ejecucin. Ejercicios prcticos. Trabajos de ejecucin.
Desarrollo de actividades.

VI.

Opina sobre los logros


conseguidos en base a
su trabajo.

Instrumentos de evaluacin
Exposicin, debate, dramatizacin, intervenciones orales,
exposicin, gua de evaluacin, comprensin lectora.
Trabajos prcticos. Trabajos de ejecucin. Prueba de
ensayo. Produccin de textos. Mapa conceptual.

BIBLIOGRAFA
MINEDU: Manual para docente 4 - Persona, Familia y Relaciones Humanas 4
MINEDU: Texto de Persona, Familia y Relaciones Humanas 4
SOPENA: Diccionario