UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DEL CICLO BSICO

NOMBRE: YENNY GARCIA BOCIO
MATRICULA: 16-1439
TAREA:

SOCIOLOGIA
FACILITADORA:
ANA IRIS ALMONTE
SANTO DOMINGO REP. DOM
07/08/16
1- Elaboracin de un mapa mental, conteniendo dos

conceptos de aprendizaje de dos autores y elabora tu

propio concepto de aprendizaje.

JULIAN PEREZ
PORTO

Se denomina aprendizaje al
proceso de adquisicin de
conocimientos, habilidades,
valores y actitudes,
posibilitado mediante el
estudio, la enseanza o la
experiencia. Dicho proceso
puede ser entendido a partir
de diversas posturas, lo que
implica que existen diferentes
teoras vinculadas al hecho
de aprender. La psicologa
conductista, por ejemplo,
describe el aprendizaje de
acuerdo a los cambios que
pueden observarse en la
conducta de un sujeto.

JEROME BRUNER

Bruner dice que cada

generacin da nueva
forma a las aspiraciones
que configuran la
educacin en su poca.
Lo que puede surgir
como marca en nuestra
propia generacin es la
preocupacin por la
calidad y aspiraciones
de que la educacin ha
de servir como medio
para preparar
ciudadanos bien
equilibrados para una
democracia

EL APRENDISAJE PARA MI ES LA INCURSION DE NUEVOS

CONOCIMIENTOS RELACIONADO CON UN TEMA ESPECIFICO CADA SER
HUMANO TIENE LA CAPACIDAD DE ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS
DE DIFERENTES INDOLES, LA MEJOR FUENTE PARA PODER OBTENER
NUEVA INFORMACION ES LA LECTURA.

2.- Diga los principales representantes y en qu

consiste los enfoques tericos de:
a) CONDICIONAMIENTO CLSICO Y CONDICIONAMIENTO
OPERANTE.

CONDICIONAMIENTO CLSICO.

Este procedimiento se conoce tambin como condicionamiento estmuloestmulo y como condicionamiento asociativo porque se produce una
asociacin entre dos estmulos. El procedimiento que sigui Pavlov consisti
en presentar comida (EI) a un perro que comenzaba a salivar (RI) ante el
alimento de manera natural. Posteriormente le presentaba un estmulo
neutro (EN), un sonido, y observ que no produca la respuesta de salivacin
del animal. Finalmente, le presenta varias veces la comida seguida del alimento
de tal forma que el perro comienza a salivar con la sola presencia del sonido,
se produce el condicionamiento. Cul es la explicacin? Que un estmulo que
no produca la salivacin (EN) al cabo de unos cuantos ensayos en los que se
presentan los pares de estmulos sonido-comida se convierte en un estmulo
condicionado (EC) que provoca una respuesta condicionada (RC). Mediante el
condicionamiento un organismo aprende a responder ante un estmulo
que al principio del condicionamiento era neutro.

EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Es una forma de aprendizaje mediante el cual un sujeto tiene ms
probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias
positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan
consecuencias negativas. El condicionamiento operante es un tipo
de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de
nuevas conductas en funcin de sus consecuencias, y no con la asociacin
entre estmulos y conductas como ocurre en el condicionamiento clsico.
El trmino condicionamiento operante fue introducido por Burrhus Frederick
Skinner, aunque hoy se prefiere el de condicionamiento instrumental,
introducido por Edward Thorndike, por ser ms descriptivo. Este ltimo sugiere
que la conducta sirve de "instrumento" para conseguir un fin y se da por ensayo
y error, a diferencia del condicionamiento operante planteado por Skinner, que
establece que aquellas respuestas que se vean reforzadas tienen

tendencia a repetirse y aquellas que reciban un castigo tendrn menos

probabilidad de repetirse.
La investigacin sobre el condicionamiento operante ha dado lugar a una
tecnologa muy minuciosa para la enseanza, denominada modificacin de
conducta.

B) ELEMENTOS Y METODOLOGA DE AMBOS

TIPOS DE CONDICIONAMIENTOS.

EL CONDICIONAMIETO CLASICO
Tipo de aprendizaje en que una respuesta producida naturalmente
por un estimulo llega a ser provocada por otro estimulo neutral.

Lo descubri casi accidentalmente Ivn Pavlov (1849-1936) filsofo

ruso. Los experimentos realizados por Pavlov en los perros marcan
el inicio del estudio formal del condicionamiento clsico.

ELEMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO:

-Estimulo incondicionado (EI)

-Respuesta incondicionada (RI)

-Estimulo condicionado (EC)

-Respuesta incondicionada (RI)

ESTIMULO INCONDICIONADO:

Aquel que siempre hace que un organismo relacione de

determinada manera.

RESPUESTA INCONDICIONADA:

Aquella que presenta un organismo siempre que ocurre un estimulo

incondicionado.

ESTIMULO CONDICIONADO:

Estimulo originalmente neutral que se parea con un estimulo

incondicionado y que termina por producir por si mismo la respuesta
deseada en un organismo.

RESPUESTA CONDICIONADA:

Despus del condicionamiento, es la reaccin que un organismo

produce solo cuando se le presenta un estimulo condicionado.

EL CONDICIONAMIENTO CLASICO EN EL SER HUMANO

El hombre aprende conductas nuevas a travs del condicionamiento

clsico.
Ejemplo del condicionamiento clsico en el ser humano son las
fobias que son temores irracionales a ciertas cosas.

SIGMUND FREUD
Explico las fobias atribuyndolas conflictos internos no resueltos en
los cuales el objeto de la fobia representa otro problema que
perturba el paciente.

WOLPE Y RACHMAN
Ve en las fobias un caso del acondicionamiento clsico: llegamos a
temer a un objeto despus de que se vincula a un estimulo
atemorizador.
JOHN WATSON Y ROSELIE RAYNER

Efectuaron un experimento para entender cmo pueden

desarrollarse las fobias

CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

Son conductas aprendidas cuyo fin es operar sobre el

ambiente para lograr algo deseado o evitar algo
desagradable.

EXPERIMENTOS DE CONDICIONAMIENTOS DE
THORNDIKE

Quera determinar cmo aprendan los gatos (1898), coloco

un gato hambriento en espacios estrechos de la caja
problema, con comida fuera donde el gato poda olerla y
verla para obtenerla deba encontrar la manera de abrir el
cerrojo de la puerta, mientras el cronometraba, al inicio el
gato tardaba mucho y poco a poco lo lograba en menos
tiempo.

ELEMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE:

- LA RESPUESTA OPERANTE:

Es cuando escogemos una respuesta en particular, al

analizar este tipo de aprendizaje sin importar si aplicamos
los principios del condicionamiento para adquirir buenos
hbitos de trabajo, o para no pasar por la misma calle con
exceso de velocidad y nos multaron.

- CONSECUENCIA:

Que acompaa la conducta, y es lo obtenido despus de

realizar lo aplicado, como cuando un perro recibe una
galleta por sentarse cuando se lo ordenamos.

- REFORZAMIENTO:

Un estimulo que cuando sigue a un comportamiento

incrementa la probabilidad de que este ultimo o conducta
se repita. De lo contrario se da el nombre de estmulos
punitivos.

- ESTIMULO PUNITIVOS:

Aquel que cuando sigue a una conducta disminuye las

probabilidades de que esta se repita.

- LEY DEL EFECTO:

Teora de Thorndike segn la cual la conducta

recompensada de manera consistente quedara
estampada como conducta aprendida y se eliminara la
que causa incomodidad (tambin se le llama principio del
reforzamiento)

TIPOS DE REFORZAMIENTO:

- REFORZAMIENTO POSITIVO:

Todo evento cuya presencia aumenta la probabilidad de

que se repita la conducta actual.

- REFORZAMIENTO NEGATIVO:

Todo evento cuya reduccin o terminacin aumenta la

probabilidad de que se repita la conducta actual.

Conviene que utilice el signo (+), para designar al

reforzamiento positivo (+), que agrega (+), algo placentero
al ambiente, y el signo menos (-), para designar al
reforzamiento negativo (-), que le resta (-), algo negativo o
molesto al ambiente.
c) De dos ejemplos prcticos de la vida diaria, donde
interviene, condicionamiento clsico y
CONDICIONAMIENTO CLSICO
Si el motor del carro de tu novio tiene un ruido caracterstico, tu habrs
hecho una asociacin entre el ruido del motor y la alegra de ver a tu
novio.