ESCUELA SECUNDARIA BASICA N 19

ESPACIO CURRICULAR: PRCTICAS DEL LENGUAJE

PROFESOR: POMPAR, GABRIEL ESTEBAN
CURSO: 3AO TURNO MAANA

INFORME DIAGNSTICO
PERODO DE EVALUACIN: MARZO 2016

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

LEER Y COMPRENDER DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS

RECONOCER FUNCIONES GRAMATICALES BSICAS
COMPRENDER EL PROCESO DE LA COMUNICACIN
RESOLVER CONSIGNAS DE LECTO-ESCRITURA

CONTENIDOS EVALUADOS:

CLASES DE PALABRAS
FUNCIN SEMANTICA DE LAS PALABRAS EN LOS PROCESOS
COMUNICATIVOS DEL LENGUAJE COMO PRCTICA SOCIAL.
TEXTOS NARRATIVOS: CARACTERSTICAS Y ESTURCTURA NARRATIVA
CONCEPTO DE SECUENCIA Y ARGUMENTO.
LECTURA Y COMPRENSIN GRUPAL E INDIVIDUAL DE TEXTOS.

ACTIVIDADES:

ANLISIS DE ACTOS COMUNICATIVOS.

RECONOCIMIENTO DE CLASES GRAMATICALES DE PALABRAS.
LECTURA DE EL CAUTIVO DE J.L. BORGES.
RECONOCI EMENTO DE NCLEOS NARRATIVOS BASICOS.
RESOSLUCION DE GUIA DE ACTIVDADES.

RESULTADOS OBTENIDOS:
FORTALEZAS: En cuanto a lo grupal, no se observan problemas de convivencia
entre los alumnos y los conflictos tienden a resolverse rpidamente.
OBSTACULOS: Se observa en algunos alumnos falta de predisposicin para la
resolucin de consignas.
DEBILIDADES: Existen dificultades en general en la comprensin de consignas de
trabajo y en la lectura y escritura de diferentes tipos de textos.
AMENAZAS: Falta de presupuesto educativo, desinversin y desercin escolar.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN:

FORTALECIMIENTO DE LA CAPACIDAD DE LECTO-ESCRITURA

TRABABAJO A PARTIR DE CONSIGNAS GRUPALES E INDIVIDUALES.
ANALISIS DIRIGIDO DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS.
INTEGRACION DE LOS ALUMNOS A PARTIR DEL DILOGO DIRIGIDO.
ALTERNANCIA DIDCTICA EN LA PRESENTACIN DE LOS CONTENIDOS.
SEGUIMIENTO INDIVIDUAL Y GRUPAL DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
DE LOS ALUMNOS.