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Asignatura
Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Fecha

Apellidos:
Nombre:

Asignatura: Procesos de memoria, aprendizaje y

TIC.
Mster Universitario en Neuropsicologa y
Educacin
Facultad de Educacin

Elaboracin del informe del artculo:

Evaluacin neuropsicolgica de la memoria en el
trastorno por dficit de atencin/hiperactividad:
papel de las funciones ejecutivas

Presentado por:
Profesor de la asignatura:

TRABAJO - Actividades

Asignatura
Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Fecha

Apellidos:
Nombre:

Trabajo 1: Elaboracin de un informe de un artculo

Para realizar este trabajo, se debe hacer un resumen del siguiente artculo:
Evaluacin neuropsicolgica de la memoria en el trastorno por dficit de
atencin/hiperactividad: papel de las funciones ejecutivas.
Martnez-Gonzlez et al. (2008)
El enlace es el siguiente:
http://www.revneurol.com/sec/resumen.php?id=2008140
Para realizar el informe se deben RESUMIR los siguientes aspectos:
CONCEPTOS
Portada
ndice
1. Introduccin
2. Sujetos y mtodo
3. Resultados
4. Discusin
5. Bibliografa. nicamente se deben

PUNTUACIN
0,25 puntos
0,25 puntos
1,5 puntos
2 puntos
2 puntos
2 puntos
2 puntos

citar las fuentes indicadas durante

e resumen
TOTAL

10 PUNTOS

Importante: No se admite la copia exacta de algn dato (si no est correctamente

citado) durante el trabajo. Si esta circunstancia se descubre por parte del profesor, el
trabajo ser calificado con un cero.

Este trabajo cubre las siguientes competencias en el estudiante:

COMPETENCIAS BSICAS:
TRABAJO - Actividades

Asignatura
Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Fecha

Apellidos:
Nombre:

CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de
investigacin
CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a
la aplicacin de sus conocimientos y juicios
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y
razones ltimas que las sustentan a pblicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigedades
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o
autnomo.
COMPETENCIAS GENERALES:
CG1. Conocer, comprender y expresar los contenidos cientficos de las diferentes
asignaturas, as como relacionarlos con los procesos de enseanza y aprendizaje de la
etapa educativa donde impartan las enseanzas.

CG3. Seleccionar, identificar, procesar y comunicar informacin relevante (oral,

impresa, audiovisual, digital y multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla
a los procesos de aprendizaje relacionados con los contenidos del estudio de cada
asignatura.
CG4. Desarrollar y aplicar metodologas del mbito de la neuropsicologa aplicada a la
educacin, tanto grupales, como personalizadas, adaptadas a la necesidad y a la
diversidad de los estudiantes.
TRABAJO - Actividades

Asignatura
Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Fecha

Apellidos:
Nombre:

CG6. Adquirir estrategias para conseguir el neurodesarrollo y el esfuerzo del

estudiante, as como para promover su capacidad de aprender por s mismo y con otros,
desarrollando habilidades de pensamiento y favoreciendo la respuesta educativa a los
estudiantes con talento de todo su potencial.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
CT2. Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos bsicos de uso de la
comunicacin bidireccional entre profesores y alumnos.
CT3. Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la informacin
que les permita transformarla en conocimiento.
CT4. Realizar una enseanza personalizada adaptada al espacio digital (aula virtual
multicultural y multirracial) a los recursos y a las situaciones y necesidades personales
de los alumnos.
CT5. Investigar y comunicar los resultados de la investigacin con el lenguaje
apropiado.
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
CE5. Adquirir habilidades para el tratamiento de las dificultades de aprendizaje desde
un enfoque neuropsicolgico.
CE10. Desarrollar habilidades y destrezas para la investigacin en el mbito de la
Neuropsicologa aplicada a la educacin.

TRABAJO - Actividades