Mi desenvolvimiento en la ctedra de Educacin Esttica de la animadora pedaggica Betty Osorio, cumpl como investigador de los contenidos y procesos necesarios para la ctedra, habiendo investigado las diferentes tcnicas de formacin esttica y todo lo que implica la animacin pedaggica, cumpliendo de esta manera con los conocimientos conceptuales, la compresin, la interpretacin y la aplicacin puesta en prctica a la hora del desarrollo de las fiestas pedaggicas, las exposiciones y las diferentes producciones. En relacin con las S.V.F. cumpl con lo exigido para la misma, comenzando por la comprensin y el propsito de las mismas, seguido por la preparacin que implica el desmontaje curricular, la planificacin en el acto educativo: pedaggico crealogico, la preparacin de las situaciones inciales naturales, gensicas conceptuales, procedimentales y pos-vivenciales adaptadas a las tcnicas, temticas y reas pertinentes. Teniendo claros los objetivos de la animacin pedaggica pude desarrollar los diversos indicadores, como lo fue la ambientacin y la animacin durante la fiesta pedaggica, lo cual se ve reflejado en las coevaluaciones realizadas por los estudiantes que vivieron, disfrutaron y aprendieron en la fiesta pedaggica de formacin esttica visual con el arte medieval, cumpliendo con los contenidos actitudinales necesarios en un animador pedaggico a la hora de intervenir y romper con el modelo tradicional de la educacin, de igual forma con los contenidos conceptuales y procedimentales, aplicando el diseo hermenutico con la comprensin de los contenidos, la interpretacin y finalmente la aplicacin en el desarrollo de las situaciones vivenciales de formacin Reconociendo mi desarrollo actitudinal, asist a clases consecutivamente a excepcin de algunas faltas, brinde aportes de manera activa en las clases y logr tocar de manera coherente la flauta dulce; en rea social del desarrollo integral cumpl con el intercambio y compartir de conocimientos para el crecimiento y formacin grupal, brind aportes en los trabajos colectivos, particip y desarroll las diversas situaciones vivenciales de formacin; en el campo fsico motriz desarroll de manera pertinentes las actividades procedimentales previstas en las situaciones vivenciales de formacin de las diversas fiestas pedaggicas, como tambin en la aplicacin de las diferentes formaciones estticas en la micro de radio y la obra de teatro. Finalmente como todo aprendizaje debe tener un desarrollo, una praxis y debe llevar a una produccin, he elaborado el libro pedaggico para maestros, en el cual brinda todas la herramientas para la comprensin de la animacin pedaggica del siglo XXI; la elaboracin de un problemario pedaggico para nios y nias, en el que disfrutaran aprendiendo; asi mismo, la elaboracin de un juego ldico pedaggico grupal e individual, por otra parte la organizacin, planificacin, produccin y difusin de los textos creativos titulados Chispita y Chispotion, un aprendizaje con diversin, desarrollados en un cuento, guion de teatro, guion de micro de radio, guion audiovisual, la presentacin de la obra de teatro, un micro de radio y un audiovisual. De acuerdo a lo antes expuesto, yo Marcos Quintero portador de la cedula de ideantidad 23.302.926 considero pertinente la calificacin de 17 puntos en la ctedra de Educacin Esttica de la escuela de educacin de la Universidad de Los Andes, bajo animacin pedaggica de Betty Osorio en el semestre A-2016.