Tercero

MATEMTICAS
3 deESO
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TEXTOSMAREAVERDE
Nosepermiteunusocomercialdelaobraoriginalnidelasposiblesobrasderivadas,ladistribucin
delascualessedebehacerconunalicenciaigualalaqueregulalaobraoriginal.
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porlalicenciaharfaltareconocerlaautora.
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nd):Nosepermiteunusocomercialdelaobraoriginalnila
generacindeobrasderivadas.
I.S.B.N.13:9788469702758
I.S.B.N.10:
8469702750
TERCERO DE ESO
NDICE
NMEROS. LGEBRA
1. Nmeros racionales
2. Potencias y races
40
3. Sucesiones. Progresiones aritmticas y geomtricas
62
4. Expresiones algebraicas. Polinomios
89
5. Ecuaciones de segundo grado y sistemas lineales
121
6. Proporcionalidad
143
GEOMETRA
7. Revisin de geometra en el plano
163
8. Movimientos en el plano y el espacio
186
9. Revisin de geometra en el espacio. Globo terrqueo
230
FUNCIONES Y ESTADSTICA
10. Funciones y grficas
271
11. Estadstica. Azar y probabilidad
303
MATEMTICAS:3deESO
Captulo1:
NmerosRacionales
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
Ilustraciones:PacoMoyayBancodeImgenesdeINTEF
NmerosRacionales.3deESO
ndice
0.TECONVIENERECORDAR
0.1.PRIORIDADDELASOPERACIONES
0.2.USODEPARNTESIS
0.3.OPERACIONESCONENTEROS
1.NMEROSRACIONALES
1.1.DEFINICIN
1.2.FRACCIONESEQUIVALENTES
1.3.ORDENACINDEFRACCIONES
1.4.REPRESENTACINENLARECTANUMRICA
1.5.OPERACIONESCONFRACCIONES
2.APROXIMACIONESYERRORES
2.1.REDONDEO
2.2.CIFRASSIGNIFICATIVAS
2.3.ERRORABSOLUTOYERRORRELATIVO
3.FRACCIONESYDECIMALES
3.1.EXPRESINDECIMALDEUNAFRACCIN
3.2.FORMADEFRACCINDEUNAEXPRESINDECIMAL
4.RESOLUCINDEPROBLEMASMEDIANTEFRACCIONES
Resumen
En este captulo vamos a recordar muchas de las cosas que ya sabes de cursos anteriores, como las
operacionesconnmerosnaturalesyenteros,lasoperacionesconfraccionesyexpresionesdecimales.
Estudiaremoslosnmerosracionales
Matemticas3deESO.Captulon1:NmerosRacionales
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
0.TECONVIENERECORDAR
0.1.Prioridaddelasoperaciones
Cuandonohayparntesisquenosindiquenquoperacinhacerprimerooenoperacionesdentrode
unparntesissellegaunacuerdoparasabercomoactuar.Asaber:
1Seresuelvenlosparntesisinteriores.
Sinohayparntesisodentrodeunparntesisharemos:
2Laspotenciasylasraces
3Lasmultiplicacionesydivisiones.
4Lassumasyrestas.
Sedebenevitar:
Expresionesdeltipo1100:55,dondenoestclaroquhacer(lamultiplicacinydivisintienen
igual prioridad). Se deben poner parntesis para indicar cual hacer primero. La expresin de arriba
puedeser:
1(100:5)5=99obien1100:(55)=3.
Detodasformas,sitelaencuentras,hars:
5Sihayvariasoperacionesconigualprioridadseharndeizquierdaaderecha.
Ejemplos:
(57)108
Nopodemoshacer108(buenospuedes,peronodebes)
Primeroelparntesis2108 Despuselproducto208Porltimolaresta28
10232=1029=1018=8.Aquestprohibidohacer102yhacer23.
3(2+4)28522=322854=12820=16
102vale100yaqueprimerosehacelapotenciayademselsignomenosnoestelevadoa2.Sin
embargo(10)2squevale+100.
102=1010=100
(10)2=(10)(10)=+100
925=325=75.Primerosehacelaraz.
109xnoes1xpuestoquenopuedehacerselarestabajoningnconcepto.
Tenencuentaqueestaprioridadesvlidasiempre,paraoperacionescontodotipodenmerosuotros
objetos(porejemplo:polinomios).Merecelapenasabrsela,no?
0.2.Usodeparntesis
Losparntesisnosindicanlasoperacionesquesetienenquehacerprimero.Dehecholoprimeroque
haremossernlosparntesisinterioresyseguiremosdedentrohaciafuera.Escomovestirse:primero
te pones la camiseta, luego el jersey y despus la cazadora. Es complicado hacerlo al revs. Por ello,
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
antesdeponerteacalcularaloloco,miratodalaexpresinparaverqusehaceprimero.
Debe haber tantos parntesis abiertos como cerrados, en caso contrario se dice que los
parntesisnoestnbienbalanceados.
Sialgomultiplicaaunparntesisnoesnecesarioponerelsmbolo.
Ejemplos:
2(22(222))=2(22(24))=2(22(2))=2(2+4)=26=12
2(32)=21
(23)(64)=12=2
Siqueremosdividirentre2elresultadodehacer7590nopondremosesto7590:2,aquel2
slodividea90.Escribiremos(7590):2
Losparntesisseutilizanparameterargumentosdefunciones.
Porejemplo:
Sienunprogramaoenlacalculadoraqueremoshacerlarazde10034,escribiremosraz(100*34).
0.3.Operacionesconenteros
Recordamoslomsimportante:
Regladelossignosparalasuma:
Lasumade2nmerospositivosespositiva.Ejemplo:+5+7=+12
Lasumade2nmerosnegativosesnegativa.Ejemplo:1017=27
Suma +
+
+ >
>
Seponeelsigno,ysesumansusvaloresabsolutos.
Ejemplo:
Sipierdo10ydespuspierdootros17,heperdido27
Lasumadeunnmeropositivoconotronegativotendrelsignodelmayorenvalorabsoluto.
Ejemplo:
7+15=+8;
+8+(20)=820=12
Seponeelsignodelmsgrande(envalorabsoluto)yserestan.
Ejemplo:
Sipierdo7ydespusgano15,heganado8(sonmayoreslasgananciasquelasprdidas).
Ejemplo:
Sigano8perodespuspierdo20,heperdido12(sonmayoreslasprdidas).
Regladelossignosparalamultiplicacin(yladivisin):
x +
+ +
+
PositivoxPositivo=Positivo
PositivoxNegativo=NegativoxPositivo=Negativo
NegativoxNegativo=Positivo.
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
Ejemplos:
+2(7)=14.Sirecibodeherencia2deudasde7,tengounadeudade14.
2(7)=+14.Simequitan2deudasde7,heganado14!
Ahoraalgodematemticasserias,queyaestamosen3!
Demostracinrigurosadeque0x=0paratodoxydeque(1)(1)=+1
Paraellovamosautilizar4propiedadesdelosnmerosqueconoces:
1)a+0=aparatodonmeroa(0eselelementoneutrodelasuma)
2)Lapropiedaddistributiva:a(b+c)=ab+ac
3)1a=aparatodonmeroa(1eselelementoneutrodelproducto)
4)aeselopuestode+a,esdecira+a=a+(a)=0
Demostramos0x=0paratodonmerox:
Comoaa=0,porlapropiedaddistributiva:x(aa)=x0=xaxa=0
Demostramosque(1)(1)=+1:
(1)(1+1)=(1)0=0;peroporlapropiedaddistributiva
(1)(1+1)=(1)(1)+(1)1=(1)(1)+(1).
Luego(1)(1)+(1)=0.
Sisumamos1enambosmiembros:(1)(1)+(1)+1=+1
(1)(1)+0=+1(1)(1)=+1
Actividadesresueltas
Calculapasoapaso:
(((155(206)):(1542))+542)(10)
Calculamosenprimerlugar20 6=26;42=16y42=8ynosqueda:
(((155(26)):(15 16))+5 8)(10)=(((15+130):(1)) 3)(10)=
((115:(1))3)(10)=(1153)(10)=118(10)=+1180
Actividadespropuestas
1. Calcula:
a)20+15
b)2(20+15)
d)(8020:(102(20+15)))(323 )
2. Calcula:
a)10+20:(5)
b)(10+20):(5)
a) 3 (4 3 2 5) (3 5)
2
c)100:((20):(5))
b) 5 3 2 (5) (7 9)
2
c) 7 2 (3 5) 2 (3) 8 (2)
2
e) 364
d)(100:(20)):(5)
3. Calcula:
c)20:(102(20+15))
d) 2 (2 3 3 4) (2 4)
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
1.NMEROSRACIONALES
1.1.Definicin
Losnmerosracionalessontodosaquellosnmerosquepuedenexpresarsemedianteunafraccinde
a
nmerosenteros.Esdecir,elnmeroresracionalsi r ,cona,bnmerosenterosyb0.
b
7
7 : 3 , pero la divisin no se realiza hasta que lo
3
necesitemos. Hay muchas ocasiones en las que es mejor dejar las operaciones indicadas. Con un
ejemplobastar:
Una fraccin es una divisin indicada, as
Prueba a hacer la divisin 1,142857142857 : 8, difcil, no?, sin embargo,
8
1
:8 es algo ms
7
7
sencillayademsexacta.
Elnombreracionalvienederazn,queenmatemticassignificadivisinocociente.
ElconjuntodelosnmerosracionalesserepresentaporQ.
Unnmeroracionaltieneinfinitasrepresentacionesenformadefraccin.
1 3 6
... son infinitas fracciones que representan al mismo nmero racional, se les llama
3 9 18
equivalentespuestoquetienenigualvalornumrico.Sihacemoslasdivisionesenelejemplotodas
valen0,333queessuexpresindecimal.
As:
Los nmeros enteros son racionales puesto que se pueden expresar mediante una fraccin, por
8
ejemplo 2
4
Todo nmero racional tiene un representante que es su fraccin irreducible, aquella que tiene los
nmerosmspequeosposiblesenelnumeradoryeldenominador.Aestafraccinsellegaapartirde
cualquierotradividiendoelnumeradorydenominadorporelmismonmero.Sisequierehacerenun
solo paso se dividir entre el Mximo Comn Divisor (M.C.D.) del numerador y el denominador. Por
60 6 3
ejemplo:
dondehemosdivididoprimeroentre10ydespusentre2,peropodamoshaber
80 8 4
3
divididoentre20directamenteyaque20eselMCD(60,80).Portanto eslafraccinirreducibleypor
4
ellolaquerepresentaalnmeroracionalquetieneotrasmuchasformasdefraccincomo60/80=6/8
=30/40=12/16=9/12=15/20,=18/24=21/28=24/32=27/36yporexpresindecimal0,75
1.2.Fraccionesequivalentes
Dosfraccionessonequivalentessiseverificanlassiguientescondiciones(todasequivalentes):
Alhacerladivisinobtenemoslamismaexpresindecimal.staesladefinicin.
Ejemplo:
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
4:5=8:10=0,8luego
4 8
4 8
y sonequivalentesypuedeescribirse .
5 10
5 10
Losproductoscruzadossoniguales:
a c
ad bc
b d
Esfcildedemostrar,multiplicamosaambosladosdeligualporbypord
a
c
bd bd ,comob:b=1yd:d=1nosquedaad=cb.
b
d
Porejemplo:
12 6
puestoque124=86=48
8 4
Alsimplificarlasfraccionessellegaalamismafraccinirreducible.
SiA=ByC=BalafuerzaA=C
Ejemplo:
80 4 12 4
80 12
; luego
60 9
60 3 9 3
Se puede pasar de una fraccin a otra multiplicando (o dividiendo) el numerador y el
denominadorporunmismonmero.
Ejemplo:
6 24
pues basta multiplicar el numerador y el denominador de la primera por 4 para obtener la
4 16
segunda..
Engeneral
a an
b bn
Reduccinacomndenominador
Con objeto de comparar 2 o ms fracciones (ver cul es mayor) y tambin para poder sumarlas o
restarlasesimportanteobtenerfraccionesequivalentesquetenganelmismodenominador.
Primerounejemploydespuslateora:
5
6
Quierosabersi esmayorque sinhacerladivisin.Buscamosunmltiplocomnde6yde7(si
6
7
es el mnimo comn mltiplo mejor, pero no es imprescindible), 42 es mltiplo de 6 y de 7. Lo
5
6
escribimoscomonuevodenominadorparalas2fracciones: ;
6 42 7 42
Ahoracalculamoslosnuevosnumeradores:comoel6lohemultiplicadopor7parallegara42pues
5 57 35
el5lomultiplicamostambinpor7paraobtenerunafraccinequivalente
ycomoel
6 67 42
6 66 36
7lohemultiplicadopor6,el6tambinlomultiplicopor6obteniendo
,ahoraest
7 76 42
claroculdelas2esmayorno?
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
10
Paraobtenerfraccionesequivalentesa
conelmismodenominadorbuscamosunmltiplocomn
debyd(sieselmnimocomnmltiplomejor)quellamamosmyhacemos
1.3.Ordenacindefracciones
Paraordenarunaseriedefraccionesexistenvariosprocedimientos:
i)
Hacerlasdivisionesycompararlasexpresionesdecimales.
Esteprocedimientoeselmsfcilperonoelmsrpido(salvoquetengascalculadora).
Porejemplo:
Nospidenqueordenemosdemenoramayorlassiguientesfracciones:
20 21 20 21 29 28
; ;
;
; ;
19 20 19 20 30 29
Hacemos las divisiones que dan respectivamente: 1,0526; 1,05; 1,0526; 1,05; 0,9666 y
0,9655
Mirandolosnmerosdecimalessabemosque:
20 21 28 29 21 20
19
20 29 30 20 19
Recuerdaque
Losnmerosnegativossonsiempremenoresquelospositivosyademsentrenmerosnegativoses
menorelquetienemayorvalorabsoluto(4<3).
ii)Usarlalgicayelsiguientetruco:Parafraccionespositivas
a c
ad bc .
b d
Ejemplo:
8 10
yaque811<910.
9 11
Demostracin:
811<910
811 910 8 10
;hemosdivididoentre911.Ysimplificado.
911 911 9 11
Yalrevs:
8 10
8911 10911

811 109 ;hemosmultiplicadopor911ysimplificado.

9 11
9
11
Noesnecesarioqueuseslademostracin,laponemossloparaqueveasqueenmatemticascasi
todotienesuexplicacin.
Ylodeusarlalgicaques?
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
11
Empezamosporlomsfcil,
Ejemplo:
20 28
y
Comparar 19 29
20
28
1 puestoque20>19.Pero
1 yaque28<29.Estclaroquelasegundaesmenor.
19
29
Unpocomsdifcil,comparamos
20 21
y :
19 20
20 19 1 19 1
1
1
19
19
19 19
19
21 20 1 20 1
1
.Peroquesmayor1/191/20?
1
20
20
20 20
20
Es mayor 1/19 y por tanto es mayor la primera. Piensa que si dividimos una pizza en 19 trozos
igualesstossonmayoresquesiladividimosen20trozosiguales.
Siaybsonpositivos a b
1 1
.
a b
Asque1/3>1/4porejemplo.
Msdifciltodava:
Comparamos
19 18
y .Ahora19/20=11/20y18/19=11/19.
20 19
Como1/19>1/20ahoralafraccinmayores19/20puestoquelefaltamenosparallegara1.
Connmerosmssencillosseentiendemejor:2/3<3/4puestoquea
2/3lefalta1/3parallegara1,ya3/4slo1/4.
Importante:Siaybsonpositivosentonces
iii)Reduciracomndenominadorycompararlosnumeradores:
Nos piden que ordenemos de mayor a menor las siguientes

fracciones:
5 7 9 7 2
; ; ; ;
6 8 4 3 1
Primerobuscamosunnmeroqueseamltiplode6,de8,de4yde3
(sieselmnimocomnmltiplomejorquemejor).Encontramosel24
que es mltiplo de todos ellos. Lo ponemos como nuevo
denominador de todas las fracciones y calculamos los nuevos
numeradores para que las fracciones sean equivalentes: 24:6 = 4
luego el 6 hay que multiplicarlo por 4 para llegar a 24, lo mismo
5 54 20
6 64 24
7 73 21
8 83 24
9 96 54
4
46
24
7 78 56
3
38
24
2 224 48
1
124
24
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
12
hacemosconel5,54=20eselnuevonumerador.Asconlasdems.
Despuscomparamoslosnumeradoresyobtenemosque:
7 5
9 7
2
8 6
4
3
yaque21>20>48>54>56
1.4.Representacinenlarectanumrica
staeslarectanumrica,enellatodonmerorealtieneunlugarexacto.
Recordamoscosasqueyasabes:
Paradibujarlaslosepuedentomardosdecisiones:dondecolocamosel0ydondecolocamosel
1,esdecir,dndeestelorigenyculeseltamaodelaunidad.
Lasunidadeshandesersiempredelmismotamao.
Losnmerospositivosvanaladerechadel0ylosnegativosalaizquierda.
El0noesnipositivoninegativo.
La recta numrica no tiene ni principio ni fin. Nosotros slo podemos dibujar una pequea
parte.
Dados2nmerosa,bsecumple:a<bsiaestalaizquierdadebyviceversa.
Asporejemplo:
1<3;
1<1;
4<2
Todonmeroracionaltieneunaposicinpredeterminadaenlarectanumrica.Lasinfinitasfracciones
equivalentesqueformanunnmeroracionalcaenenelmismopuntodelarecta.Asque2/3y4/6,que
sonelmismonmerocaenenelmismopunto.
Veamoscomorepresentarlasfraccionesdeformaexacta.
Fraccinpropia,fraccinimpropiayformamixta
Fraccin propia: Se dice de la fraccin a/b donde a < b. Es decir, el numerador es menor que el
denominador.
Porejemplo:
4/5o99/100.
Sia<balhacerladivisinlaexpresindecimalsermenorque1.
Porejemplo:
4/5=4:5=0,8.
Fraccinimpropia:Sedicedelafraccina/bdondea>b,numeradormayorqueeldenominador.
Ejemplo:
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
13
15/4 o 37/27. Si hacemos la divisin la expresin decimal es mayor de 1. 15/4 = 3,75 y 37/27 =
1,37037037
Nmero mixto: Las fracciones impropias pueden escribirse como la suma de un nmero entero y de
unafraccinpropia.
Asporejemplo:
9 5 4
4
1 ,staltimaeslaformamixta.
5
5
5
4
EnEspaanoesfrecuenteperoenelmundoanglosajnsueleescribirse 1 quesignificalomismo.
5
Lacalculadoracientficapasaaformamixta,investgalo.
Laformarpidayautomticadeescribirunafraccinenformamixtaeslasiguiente:
77
es impropia pues 77 > 6, para escribirla en forma mixta hacemos la
6
divisin entera 77 : 6, es decir, sin decimales, nos interesa el cociente y el
resto.
Elcocienteeslaparteentera,elrestoeselnumeradordelafraccinyeldivisoreseldenominador.
Esimportantequelointenteshacerdecabeza(cuandosearazonable),esfcil,porejemplo:
47/6,buscamoselmltiplode6mscercanoa47porabajo,stees76=42,portanto:
47/6=7+5/6
puesto que de 42 a 47 van 5. Pinsalo, si nos comemos 47/6 de pizza, nos hemos comido 7 pizzas
enterasyadems5/6depizza.
Nota:
Tambinesfcilhallarelcocienteyelrestoconlacalculadora,porsitienesprisa.
Para437/6,hazladivisin437:6,obtienes72,83333,laparteenteraes72,slonosquedacalcular
elresto.Tenemos2caminos:
1)Haces437726=5ylisto.
2)Multiplicalapartedecimalporeldivisor:0,83336=5,queeselresto.Siesnecesarioredondea
(0,83336=4,9998queredondeamosa5).
Slotepermitimoshacerestosisabesporqufunciona,sinolosabes,olvdalo.
Silafraccinesnegativaprocedemosdelasiguienteforma:
4
19
4
3 3 ,yaqueladivisinda3decocientey4deresto.
5
5
5
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
14
Representacindefracciones
a) Silafraccinespropia:
Porejemplo
Representa la fraccin 5/6: El valor est entre 0 y 1, por tanto dividimos la primera unidad en 6
partesigualesytomamos5.
En la figura se indica cmo hacerlo de forma exacta

usandoelTeoremadeTales.Trazamosunarectaoblicua
cualquiera que pase por 0, marcamos con el comps 6
puntos a igual distancia entre s (la que sea, pero igual).
Unimos el ltimo punto con el 1 y trazamos paralelas a
ese segmento que pasen por los los puntos intermedios
de la recta oblicua (las lneas discontinuas). Estas rectas
paralelasdividenelintervalo[0,1]en6partesiguales.
Fjate que para dividir en 6 partes iguales slo hay que
marcar 5 puntos intermedios a igual distancia, siempre
uno menos. Para dividir en 8 partes iguales marcamos 7
puntosintermedios.
Silafraccinesnegativasehaceigualperoenelintervalo[1,0].
Enlafigurahemosrepresentado5/8,hemosdivididoelintervalo[1,0]en8partesigualesyhemos
contado5empezandoenel0.Asegratedeentenderloysinoeselcasopregunta.Porcierto,laflecha
apuntaalpuntoynoalespacioquehayentreellos.
Siqueremosrepresentarlafraccinpropiaa/bsedividelaprimeraunidadenbpartesigualesyse
cuentanadivisiones.
Encasodesernegativasehaceigualperocontandodesde0hacialaizquierda.
b) Silafraccinesimpropia:
13
1
2 , ahora es fcil
6
6
representarla,nosvamosal2,launidadquevadel2al3ladividimosen6partesigualesytomamos
1(verimagen).
11
3
1 ,nosvamosal1ylaunidadquevadel1al2ladividimosen8partesigualesy
8
8
tomamos3.
Representamos 13/6. Lo primero es escribirla en su forma mixta,
Igualpara
Silafraccinesnegativaprocedemosas:
Representamos
5
12
5
1 1 ,nosvamosal1,launidadquevadel1al2ladividimos
7
7
7
en7partesigualesycontamos5hacialaizquierdaempezandoen1.
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
15
Representamos
3
3
11
2 2 ,nosvamosal2,dividimosen4partesigualesytomamos
4
4
4
3,contandohacialaizquierdayempezandoen2(verimagen).
4. Pasaaformamixtalassiguientesfracciones:
5. Pasaaformamixtalasfracciones
50 25 101
; ;
7 11 6
30 50 100
;
;
7 13
21
1 3 5 3
6. Representaenlarectanumricalasfracciones: ; ; ;
5 7 8 4
7. Pasaaformamixtayrepresentalasfracciones:
23 23 180 26
;
;
;
8 8 50 6
8. HallalasfraccionesquesecorrespondenconlospuntosA,B,C,DyE,expresandoenformamixtay
comofraccinimpropialasrepresentadasporlospuntosA,ByE.
1.5.Operacionesconfracciones
Vamosarepasarlasoperacionesconfracciones,enconcreto,lasuma,laresta,elproductoyladivisin.
Sumayrestadefracciones
Lasumaylarestasonlasoperacionesmsexigentespuestoqueslopuedensumarseorestarsecosas
iguales. No podemos sumar metros con segundos, ni con litros. De la misma forma no pueden
5 3
sumarseterciosconquintosnicuartosconmedios.Esdecir,nosepuedehacerlasuma astal
6 4
cual,yaquelossextosyloscuartossondedistintotamao.Pero,habralgunamaneradesumarlas?,
si.
Loprimeroeshallar2fraccionesequivalentesquetenganelmismodenominador,yentoncesyasse
podrnsumar.
Veamoselejemplo:
Unmltiplode6y4es12.Escribimos12comonuevodenominadoryhallamoslosnumeradores
paraquelasfraccionesseanequivalentes:
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
16
5 3 52 33 10 9 10 9 19

, los doceavos ya s se pueden sumar, y el resultado son

6 4 12 12 12 12
12
12
doceavos.
Otroejemplo:
13 51 8 1310 516 85 130 306 40 136 34

60
60 60
60
60
15
6 10 12
Hemoshalladounmltiplode6,de10yde12(sieselmnimocomnmltiplomejorquemejor),se
escribecomodenominadorcomnyhacemos60:6=10,luegoel13lomultiplicamospor10,60:10=6
luegoel51lomultiplicamospor6,etc.
Cuandotodaslasfraccionestienenigualdenominador,sesumanorestanlosnumeradores,dejandoel
mismodenominador.Siesposiblesesimplificalafraccinresultante.
Enloscasosenquenoseafcilhallarelmnimocomnmltiplosehacelosiguiente:
a c ad cb ad cb
b d bd bd
bd
Asporejemplo:
15 19 15155 19387 9678
3226
387 155
387155
59985 19995
Productoydivisindefracciones:
Sorprendequeelproductoyladivisindefraccionesseanmssencillosquelasumaylaresta.
a c ac
Producto:
,semultiplicanlosnumeradoresentresparaobtenerelnumeradordelafraccin
b d bd
productoylosdenominadoresentresparadeterminareldenominadordedichafraccin,fcilno?
As:
3 5 35 15

11 7 117 77
Porqulasfraccionessemultiplicanas?
Novamosademostrarelcasogeneral,conunejemplonosbastar.
23
significadividiren4partesigualesycoger3(las3franjasinferiores
54
de la figura). Ahora debemos hacer 2/5 de lo que nos ha
quedado, esas 3 franjas las dividimos en 5 partes iguales y
tomamos2.Comopuedeversenosquedan6partesiguales
delas20totales.
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
17
Avecesconvienehacerlamultiplicacinconinteligencia:
Antesdemultiplicarnosfijamosenqueel17sepuedesimplificar(paraquvamosamultiplicar
por17yluegodividirpor17?)ydespusel5puestoque15=35.
Otroejemplo:
12345
hazla,esperamosquelleguesalresultadocorrectoyasimplificadoquees1/6
23456
Tenemosalgoimportantequedecirte,noqueremosverestonunca,nunca:
esabsolutamentefalso(10/12=5/6eslocorrecto).Slopuedensimplificarsesi
elnmeroestmultiplicandoenelnumeradoryeneldenominador(siesfactor
comn).Estotampocoestnadabien.
Fraccininversa:
a b ab
a
b
Lafraccininversade es puessecumpleque
1 queesladefinicindeinverso.
b a ab
b
a
Ejemplos:
Lainversade3/4es4/3ylainversade2es1/2.
Divisin:
a c a d ad
:
b d b c bc
Luegoparadividirsemultiplicaporlainversadelafraccinquedivide.
Tambinpuedesmultiplicaryluegosimplificar:
6 9
6 15
2335
3
:

10 15 10 12 25223 4
90 3

120 4
Preguntarsquesipuedesmultiplicaren ,puesdependerdetuprofesor.
Casoscuriosos:
Dividirentreunadcimaesmultiplicarpor10yaque a :
1 a 10
10a
10 1 1
Comocasogeneral:dividirentre1/aesmultiplicarpora.
1 a
Dividirentreunnmeroescomomultiplicarporsuinverso:a:2= a
2 2
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
18
6
Torres de fracciones: No te asustes si ves esto 10 , es muy fcil, es lo mismo que
4
15
6 4 3 15 335 9
:
,noolvidesque__eslomismoque:
10 15 5 4
54 4
Ahoratodojunto.
Operacionescombinadas.
Aplicaremostodoloquesabemossobreprioridadyusodeparntesis.
Calculapasoapasoysimplifica:
3 1 4 1 3 2
:
4 2 6 2 14 3
Primero hacemos el parntesis de ms adentro y la multiplicacin del segundo parntesis que tiene
prioridadsobrelaresta.
3 3 4 1 1 3 1 7 2
4 6 6 : 2 7 4 6 : 14 14
3 1 5 9 2 5 11 14 154 77
: :
60 30
4 6 14 12 12 14 12 5
Lafraccincomooperador
a)Fraccindeunnmero:
Nospidenhallarlas3cuartaspartesde120.
Traducimos:hallar 3 de120.Estedesetraduceenmatemticasporunpor,luego:
4
3
3
3120
de 120 120
330 90
4
4
4
Engeneral
a
a
ac
de c c
b
b
b
b)Fraccindeunafraccin:
Ejemplos:
10
4 10 4 40 4

de
6
15 6 15 90 9
Hallalasdosquintaspartesdelasdiezdoceavaspartesde360.
2 10
210360 20360
360
206 120
5 12
512
60
c)Problemainverso:
Me dicen que las tres cuartas partes de un nmero

valen66.Qunmeroes?
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
19
Estclaroqueuncuartoser66:3=22ylos4cuartosson224=88
4
Resumiendo 66 =88
3
a
b
Elcasogenerales: x c x c ,semultiplicaelnmeroporlafraccininversa.
b
a
9. Hallalascuatroquintaspartesdelastrescuartaspartesde12.
10. Lascincosextaspartesdeunnmeroson100,qunmeroes?
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
20
2.APROXIMACIONESYERRORES
En la vida cotidiana y tambin en las Ciencias Aplicadas es necesario trabajar con nmeros
aproximados.
Unosejemplos:
Queremos comprar un tercio de metro de tela, tenemos que decirle al dependiente cuanto
queremosynovamosasertanidiotascomoparadecirlequenosd0,333metroso33,333cm
queesloexacto.Lonormalespedir33cmo333mmsisomosmuyfinos.
MedimosunfolioA4conlareglaynosda29,7cm,lareglallegaalosmm.Queremosdividirloen8
partesiguales,cuntomedircadaparte?,sihacemos29,7:8nosda3,7125cm,perolareglano
llegaatanto,sermejoraproximara3,7cm.
Hacemosunexamencon9preguntasquevalentodasigual.Tenemos5bienylasdemsenblanco.
Qu nota tenemos?, 105/9 = 5,555555556 segn la calculadora, las ponemos todas?, si lo
hacemosestamossuponiendoquesomoscapacesdedistinguir1partedeentre10000millonesde
partesigualesdelexamen.Lorazonablees5,6o5,56sisomosmuyperoquemuyprecisos.
Resultacuriosoydeberaserdelitoqueenlasgasolinerasseanuncie:Preciodelgasoil1,399/litro.
Sialguienvaypideunlitroexacto,o2o15noselopuedencobrarexactamentepuestoqueno
existenlasmilsimasde!,deberanescribir1,40/litro.Esciertoquedeesamanerateahorras5
cntimos si echas 50 litros pero a ellos les compensa el tema psicolgico, la gente poco culta en
nmerosve1,3enlugarde1,4.
Exactamentelomismopasaenlossupermercados:merluza5,99/Kg.Sontrucosbaratosqueuna
menteentrenadasabedetectaryactuarenconsecuencia.Ladiferenciaentre6/Kgy5,99/Kges
queteahorras1cntimo!sicompras1Kg,sicomprasmedio,cuntoteahorras?,nada!,5,99:2=
2,995queredondeadoes3,queesloquecobran.Aunquebienmiradalaofertanoesttanmal,sin
compras5Kg.demerluzaahorrasparacomprarteuncaramelo,esos,tienesquecomprarmsde
medioKgporvez.
Utilizar demasiadas cifras decimales sin estar seguro de ellas no es sinnimo de precisin sino de
torpeza.
2.1.Redondeo.
Terecordamoscomoseredondeancorrectamentelosnmeros.
Redondear alasdiezmilsimas: =3,1415926535,lacifradelasdiezmilsimases5,comola

cifrasiguientees9quees 5,lesumamos1al5ypondremos 3,1416 .
Fjateque estmscercade3,1416quede3,1415
Redondear
2 a las centsimas:
2 =1,41421356, ahora la cifra siguiente es 4 < 5 luego la
dejamostalcual, 2 1, 41
La regla es:Localizamos la cifra de redondeo, miramos la siguiente cifra (slo la siguiente), si sta es
menorque5dejamoslacifraderedondeoigual,silacifrasiguientees5omayorque5incrementamos
en1lacifraderedondeo.
Msejemplos:
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
21
Redondea
1,995 a las centsimas 2,00 y los ceros hay que escribirlos para indicar dnde hemos
redondeado.
1555555enlosmiles1556000dondehayquecompletarconcerosdespusdelosmiles.
6,94999enlasdcimas6,9slohayquemirarel4
Notaimportante:Sielresultadodeunproblemasonseredondearsiempreenloscntimos.
Otra nota importante: Si queremos dar un resultado con 2 decimales en los pasos intermedios
trabajaremosconmsdecimales,almenos3o4,delocontrarioelresultadonotendrlaprecisinque
pretendemos,unejemplo:
A=9,65;B=6,98yC=4,99.Queremoshacer(AB)C2,sihacemosAByredondeamosenlas
centsimasnosqueda67,36ysiahoramultiplicamospor4,992=24,90nossale1677,26.
Elresultadocorrectoes1677,20dondeslohemosredondeadoalfinal.
2.2.Cifrassignificativas.
Eselnmerodecifrasconvalorqueseutilizanparaexpresarunnmeroaproximado.
Unoscuantosejemplosyloentiendes:
2,25tiene3cifrassignificativas;
28,049tiene5cifrassignificativas.
5,00tiene3;
4000,01tiene6;
10000 no sabemos las cifras significativas que tiene, puede ser 1 o 2 o 3 o 4 o 5, nos tienen que
decirenqucifrasehaaproximado.Paraesteltimocasopuederecurrirsealanotacincientfica
paradecirconprecisinelnmerodecifrassignificativas,as:
1104tieneunacifrasignificativa,1,0104tiene2yashasta1,0000104quetiene5.
Consideraciones:
Lascifrasdistintasde0siempresonsignificativas.
Loscerosalaizquierdanuncasoncifrassignificativas:0,0002tieneunacifrasignificativa.
Loscerosenmediodeotrascifrasdistintasde0siempresonsignificativos2004tiene4cifras
significativas.
Msqueelnmerodedecimaleslaprecisindeunaaproximacinsemideporelnmerodecifras
significativas.
Nodebenutilizarsemscifrasdelasquerequieralasituacin.
11. Copiaestatablaentucuadernoyredondeaconelnmerodecifrasindicado
Nmero
10
Cifrassignificativas
1
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
22
1/7
95549
100000
30000
3104
1,9995
2,000
20,55
2.3.Errorabsolutoyerrorrelativo
I.Errorabsoluto
Sedefineelerrorabsoluto(EA)comoEA= valor real valor aproximado .
Lasbarrasverticalesseleenvalorabsolutoysignificanqueelresultadosedarsiemprepositivo.
Ejemplo:
Aproximamos1/3delitropor0,33litros.
EA=
1
0,33 0,00333... 0,0033 litros
3
Otroejemplo:
Aproximamos16/6Kg.con2cifrassignificativas(2,7Kg.)
EA=
16
2,7 0,0333... 0,033 Kg.
6
Nodebenponersedemasiadascifrassignificativasenelerrorabsoluto,2o3essuficiente.
Elerrorabsolutotienelasmismasunidadesquelamagnitudqueseaproxima.
Estoserroressongrandesopequeos?,larespuestaes,comparadosconqu?
Paraellosedefineelerrorrelativoquesnosdaunamedidadelograndeopequeoqueeselerror
absoluto.
II.Errorrelativo
ParacompararerroresdedistintasmagnitudesonmerossedefineelErrorRelativo(ER)como:
ER=
EA
Valor real
quesuelemultiplicarsepor100parahablarde%deerrorrelativo.
Si no se conoce el valor real se sustituye por el valor aproximado (la diferencia normalmente es
pequea).
Calculamoselerrorrelativoparalosejemplosdearriba:
1) ER
0, 0033
0, 0099 0,99% deER
1/ 3
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
23
2) ER
0, 033
0, 0124 1, 2% deER
8/3
Ahoraspodemosdecirquela1aproximacintienemenoserrorquela2,puestoqueelerrorrelativo
esmenor.
Elerrorrelativo(ER)notieneunidadesyporellosepuedencompararerroresdedistintasmagnitudes
ocondistintasunidades.
Quhacersinoseconoceelvalorexacto?
Enestecasonosepuedecalcularelerrorabsoluto,sinembargotodoslosaparatosdemedidatienen
unerrorabsolutomximo.
Balanzasdebaoquemidende100gen100gsuerrorabsolutomximoesde50g.
Cronmetrosquemidencentsimasdesegundo,suerrorabsolutomximoserde0,005s,media
centsima.
Reglasnormalesquemidenmm,suerrorabsolutomximoserde0,5mm=0,05cm=0,0005m
Aestoseledenominacotadeerrorabsoluto.
Tepesasenunabsculadebaoytemarca65,3Kg,elerrorabsolutomximoesde0,05Kg(50g)
Ahorapesamosuncocheenunabsculaespecialypesa1250Kgconerrorabsolutomximode10
Kg.Qumedidaesmsprecisa?
T ER
0, 05
0, 00077 ER 0, 077%
65, 3
Coche ER
10
0, 008 ER 0,8%
1250
Esmuchomsprecisalabsculadebaoenestecaso.Sinembargo,sienlamismabsculapesamosa
unbebymarca3,1Kg,elerrorrelativosalemenoroigualque1,6%(prubalo)yahoralamedidadela
bsculadebaoesmuchomenosprecisa.
Asqueelerrordependedelaprecisindelamquinaydelamedidaquehagamosconella.
12. Pruebaque123,45conEA=0,005y0,12345conEA=0,000005tienenelmismoER.
13. ContestaVerdaderooFalsoyjustificaturespuesta:
a)Paraunamismamquinademedirelerrorcometidoesmenorcuantomspequeasealamedida.
b)Nosepuedencompararerroresrelativosdedistintasmagnitudes.
c)Ponerprecioscomo1,99/Kgesunintentodeengao.
d)Comprara1,99/Kgfrentea2/Kgsuponeunahorro.
e)Ponermuchascifrasenunresultadosignificaqueunoesungranmatemtico.
f)Laprecisinsemideporelnmerodecifrasdecimales.
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
24
3.FRACCIONESYDECIMALES
Vamosavercmosepasadefraccinadecimalydedecimalafraccin.
3.1.Expresindecimaldeunafraccin
Toda fraccin tiene una expresin decimal que se obtiene dividiendo el numerador entre el
denominador:
a/b=a:b
Ejemplos:
3
68
91
177
0,12; 0, 686868...; 1,1375;
1,9666...
25
99
80
90
Comopuedesobservarunasveceslaexpresindecimalesexacta(puestoqueelrestosale0)yotras
vecessaleperidica,infinitosdecimalesentrelosqueserepiteunbloquedecifrasquesedenomina
periodo.
Siempresaleas,exactooperidico?,ttecontestascuandoleaslosiguiente.
Hacemos1/17=1:17=0,05882352941,quesonlascifrasquemuestralacalculadora,noparece
tenerperiodo,peroserposiblequeslotengaperoquenoloveamosporsermuylargo?
Empezamosahacerladivisin:
Losrestosobtenidosson10;15;14;4;6;
Comosabeslosrestossoninferioresaldivisoryenestecasopuedenser1;2;
3;4;;15o16,el0nopuedesalir,loexplicamosdespus.
Hacemos ahora 2 preguntas: Qu ocurre si vuelve a salir el mismo resto 2
veces?,tienealafuerzaquerepetirsealgunavezunresto?
Larespuestaalaprimerapreguntaesquesiserepiteunrestoserepetirlacifradelcocienteyapartir
deahserepetirntodasenformadeperiodo.
La respuesta a la segunda pregunta es: S, a la fuerza, seguro que s!, si tengo 16 posibles restos y
suponemosquehansalidolos16posiblesya,quocurrealsacarelsiguiente?
Loentiendesmejorconcaramelos,tengomuchoscaramelospararepartirentre16personas,yalehe
dado1carameloacadauno,esdecir,todostienenya1caramelo,medispongoarepartirelsiguiente,
letocaraaalguienqueyatiene?
A esto se le denomina en matemticas Principio del Palomar y es una herramienta muy potente.
Buscaalgosobrel.
Meto5pelotasen4cajas,habralgunacajaconms
de1pelota?
Esperamosquelohayasentendido,enelpeordeloscasoselrestonmero17tienequecoincidircon
alguno de los anteriores, se repetirn las cifras del cociente y por tanto la expresin decimal es
peridica.
Puedescomprobarqueefectivamentelosrestosson10,15,14,4,6,9,5,16,7,2,3,13,11,8,12,1,
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
25
10,,elpeordeloscasosposibles,serepiteelquehaceelnmero17.Lonormalesqueserepita
antes.Porciertoqueladivisinsale
1:17=0,05882352941176470588235294117647unperiododeslo16cifras!
Aunquehemosvistouncasoparticular,staesunareglageneral:
Laexpresindecimaldeunafraccinesexactaoperidica.
Elnmerodecifrasdelperiodode1/nesmenoroigualquen1.
Cundosaleexactaycundoperidica?
Puesesfcil,nosdanunafraccincomoporejemplo
27
,primerolasimplificamoshastaobtenerla
150
27
9
, nos fijamos slo en el denominador y lo descomponemos en factores
150 50
primos,50=510=525=252,comolosfactoresprimossonslo2y5laexpresindecimales
exacta.
irreducible:
Veamoslarazn:
252esdivisorde22 52 =100unapotenciade10.Secumple
faltamultiplicarpor9
2 2 5 2
1
2
2
0, 02 ,slo
2
2
25
25
100
9
0, 029 0,18 .
252
Fjatequeelnmerodedecimaleses2,elmayordelosexponentesde2y5.
Porejemplo
Engeneral
1
0, 0005 tiene4cifrasdecimalespueselmayorexponentees4.
2 53
4
1
tieneexpresindecimalexactayelnmerodecifrasdecimaleseselmximoentren
2 5m
n
ym.
20 10
, descomponemos el 21 en factores primos, 21 = 3 7, como hay factores
42 21
distintosde2y5laexpresinserperidica.
El otro caso:
Veamos: si la expresin fuese exacta podramos escribir
10
a
1010 n
n
a , con a un
37 10
37
nmeroentero.Peroestonopuedeser!,10slotienelosfactores2y5ylosfactores3y7no
puedensimplificarse.Comonopuedeserexactaserperidica.
Si en el denominador de una fraccin irreducible aparecen factores primos distintos de 2 y de 5 la
expresindecimalserperidica.
14. Sinhacerladivisinindicasilassiguientesfraccionestienenexpresindecimalexactaoperidica:
a)
21
750
b)
75

21
c)
11

99
d)
35
56
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
26
3.2.Formadefraccindeunaexpresindecimal
Losnmerosdecimalesexactosoperidicospuedenexpresarsecomounafraccin.
Dedecimalexactoafraccin:
1175 47
1000 40
Esmuyfcil,miralosejemplosdeladerecha.
2068 517
20, 68
Haspilladoeltruco?
100
25
Seponeenelnumeradorelnmerosinlacomayeneldenominador
31416 3927
3,1416
la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tiene. Se

10000 1250
simplificalafraccin.
1,175
Laspersonasinteligentescompruebanloquehanhecho,divide47entre40,siteda1,175est
bien!,ynohacefaltaquenadietelodiga
Dedecimalperidicoafraccin:
Antesdeverelmtodorigurosovamosajugarunrato.
Cogelacalculadorayhazlassiguientesdivisionesyapuntalosresultadosdecimalesentucuaderno:
1:9;2:9;3:9;8:9;
1:99;13:99;37:99;98:99;
1:999;123:999;567:999;998:999.
Nota:
Alhacer6/9lacalculadorada0,6666666667,realmentees6peridico,lacalculadoralohacebieny
redondeaenlaltimacifra.
Sihasobservadobienyasabesescribirunmontndeexpresionesdecimalesperidicosasuformade
fraccin.
Porejemplo:
0,444=4/9;
0,333=3/9=1/3.
0,171717=17/99;
0,454545=45/99=5/11;
0,878787=87/99=29/33
0,337337337=337/999;
0,549549=549/999=61/111
Cmoser0,1234512345?,pues12345/99999=4115/33333
Asqueyalosabes,paratenerunperiododencifraseldenominadortienennueves.
Peroeltrucoanteriornovalepara5,888
Loadaptamos:5,888=5+0,888=5+
8 45 8 53

9 9 9 9
Siguesinvalerpara0,7333
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
27
Hacemos0,7333=0,7+0,0333=
7 3
7
3 21 1 22 11
:10

10 9
10 90 30 30 30 15
Combinando los 3 trucos anteriores salen todos, pero no seguimos, te dejamos que investigues t.
Nosotrosvamosaexplicarelmtodoserio.
Otroejemplo:
Nos piden expresar el nmero 7,3252525... a su forma de fraccin. Lo primero ser ponerle un
nombre, por ejemplo N = 7,3252525, lo segundo es conseguir 2 nmeros con la misma parte
decimal.
El anteperiodo tiene 1 cifra y el periodo 2. Para
conseguir la misma parte decimal multiplicamos
por1000ylacomasevahastadespusdelprimer
periodo, si multiplicamos por 10 la coma se va
hastadelantedelprimerperiodo.
Ya tenemos 2 nmeros con la misma parte decimal, si los restamos sta desaparece y podemos
despejarN.
Fjatequelarestasehaceenlos2miembrosalavez.
Mtodoformal:
Multiplicamos el nmero por la potencia de 10 necesaria para llevarnos la coma al final del primer
periodo,luegolomultiplicamosotravezparaquelacomaquedealprincipiodelprimerperiodo.
Otroejemployloentiendes:
N=15,25636363
Cmoconseguir2nmerosconlapartedecimal,636363?
Pueslomsfciles10000N=152563,6363y100N=1525,6363
Restamos:9900N=151038N=
151038 8391
9900
550
Estossonloscasosmsdifciles(peridicosmixtos),cuandonohayaanteperiodo(peridicopuro)
slohabrquemultiplicarunavezpuestoqueyatenemoselperiodojustodespusdelacoma:
N=4,545454
100N=454,5454
1N=4,5454
__________________
99N=450N=
450 50

99 11
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
28
Ejemplos:
N
10N
1N=
9N
1,333
13,333
1,333=
12
N=12/9
100N
10N=
90N
5,6777
567,77
56,77=
511
N=511/90
1000N
100N=
900N
8,65888 8658,88 865,88...= 7793 N=7793/900
Porltimo,sitedicenquehayuntrucoparahacerestoensegundosysincalentarselacabeza,pueses
cierto,lohay,loconocemos.Esunareglaqueseolvidayportantonovaleparanada,noesrazonada.
15. Pasaafraccinysimplifica:
a) 1,4142
b) 0,125
c) 6,66
a.
1,41424142
b. 0,125125
c.
6,666
1) 1,041424142
2) 0,7125125
3) 6,7666
18. Pasafraccinycalcula:
A. 0,333+0,666
B. 0,8882,5
C. 0,65:0,656565
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
29
4.RESOLUCINDEPROBLEMASMEDIANTEFRACCIONES.
Vemosunoscuantosejemplos:
i) Cuntoslitroshayen90botellasde3cuartosdelitrocadauna?
Loprimeroquedebeshaceresponerteunejemploconnmerosmsfciles.
Tengo10botellascadaunade2litros.Estclaroquetenemos20litros,quoperacinhemoshecho?,
multiplicar?,pueslomismohacemosconlosnmerosdelproblema:
3 litros
380
80botellas
60litros
botella
4
4
(Observaquebotellassevanconbotellasylasunidadesfinalessonlitros).
ii)
Cuntasbotellasde3octavosdelitronecesitoparaenvasar900litros?
Nuevamentecambiamoslosnmerosporotrosmssencillos:quieroenvasar10litrosenbotellasde2
litros.Estclaroquenecesito5botellas(10:2).
Hacemoslomismoconnuestrosnmeros:
3
3
8
900litros: litros/botella= 900 : 900 3008 2400 botellas
8
8
3
Fjate que litros se va con litros y que las botellas que dividen en el denominador al final pasan
multiplicandoenelnumerador,porloqueunidaddelresultadoesbotellas.
litros litros litrosbotella
:
botella
1
botella
litros
iii)
Lluviaganaciertodineroalmes,sisegastael40%delenpagarlaletradelpiso,el75%de
loquelequedaenfacturasylesobran90paracomer.Cuntoganaycuntogastaenel
pisoyenfacturas?
Loprimero:40%=
40 2
75 3
y75%=

100 5
100 4
Lohacemosde2manerasyeligeslaquemsteguste:
a)Mtodogrfico:
Hacemos un rectngulo de 5 x 4 cuadrados que son los
denominadores.
Delas5franjasverticalesigualesquitamos2queesloquesegasta
enlaletradelpiso.
Loquequedaestdivididoen4partesigualesyquitamos3queeslo
quesegastaenfacturas.Nosquedan3cuadraditosquesonlos90
delacomida.Luegouncuadraditoes90:3=30.
Loqueganaes3020=600.
Enlaletrasegasta308=240yenfacturas309=270.
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
30
b)Confracciones:
Siaunacantidadlequitamossus2/5nosquedan3/5deella(12/5=5/52/5)
33 9
Enfacturasnosgastamos
4 5 20
3 9 12 9 3
Sitenamos3/5ynosgastamos9/20nosquedan
delacantidadinicial.Esos3/20
5 20
20
20
nosdicenqueson90.Porlotanto1/20sern90:3=30.
Lacantidadtotalsonlos20/20luego3020=600.
Enlaletradelpisomegasto2/5de600=1200:5=240yenfacturas3/4de(600240)=3/4de360
=270.
Tengo
Quito
Mequeda
Encualquiercasolosproblemassecomprueban.
40%de600=0,4600=240segastaenlaletra.
3/5
2/5
3/5
3/4de3/5=9/20 3/59/20=3/20
600240=360mequedan.
75%de360=0,75360=270segastaenfacturas.
360270=90quelequedanparacomer.Funciona!
iv) Unapelotapierdeencadabote1quintodelaalturadesdelaquecae.
a) Cuntosbotesdebedarparaquelaalturaalcanzadaseainferiora1dcimodelainicial?
b) Sidespusdelcuartobotesualturaesde12,8cm,culeralaalturainicial?
Loprimeroesdarsecuentadequesipierdeunquintodelaalturasequedaconlos4quintosdesta.
Portantoencadabotelaalturasemultiplicapor4/5.
n
1
4
a) Tenemosqueverparaqunsecumple =0,1
5 10
10
11
4
4
Yestolohacemosprobandoconlacalculadora: 0,107 0,1 pero 0, 0859 0,1 ,luego
5
5
hacenfalta11botes.
4
256
4
b)
queeslafraccinporlaquesehamultiplicadolaalturainicial.
625
5
256
625
h 12,8 h= 12,8
31, 25cm
625
256
v) AMarianaledescuentanlaquintapartedesusueldobrutoenconceptodeIRPFylasextapartedel
mismoparalaSeguridadSocial.Sicobra600netos,culessusueldobruto?
Sumamoslasdosfraccionespuestoqueserefierenalamismacantidad:
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
31
1 1 6 5 11
5 6
30
30
que es la parte que descuentan del sueldo bruto para tener el neto. Le quedan 1
11 19
de la
30 30
cantidadinicial.Esos19/30nosdicenqueson600.
Paracalcularelsueldobrutohacemos:
600
30
947,37 .
19
Comprobacin:
1/5de947,37=189,47pagadeIRPF
1/6de947,37=157,90pagaalaS.S.
947,37189,47157,90=600queeselsueldoneto.Bien!
Podrahaberhabidounpequeodesfasedealgncntimodebidoalasaproximaciones
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
32
CURIOSIDADES.REVISTA
Sumadeinfinitasfracciones.
El sentido comn te dice que si sumamos infinitos nmeros positivos la suma tiene que ser infinita.
Pues,nonecesariamente!
1 1 1 1 1
... dondecadafraccineslamitaddela
2 4 8 16 32
anterior.Lospuntossuspensivosindicanqueestonoacabanunca,enteoradeberamossumarysumar
y seguir sumando de forma indefinida. En la prctica no puede hacerse, pero para eso estn las
matemticas.
Teproponemosunreto,vamosasumar
Cogelacalculadorayempieza:1:2+1:4+1:8+1:16+1:32+1:64
Teda0,984375ositienessuerte63/64,slofalta1/64parallegara1!
Sumaahoraalresultadoanterior1/128,obtenemos0,9921875oloqueeslomismo127/128,slofalta
1/128parallegara1.Debesseguir,lossiguientesnmerosasumarson1/256,1/512,1/1024,
Si te has fijado nos acercamos cada vez ms a 1. Vale, no vamos a llegar nunca, pero si quisiramos
darleunvaloralasumainfinitadearriba,tculledaras?
Losmatemticosledanelvalor1.
Observa.Tienesunahojadepapelcuadradaderea1.Lacortaspor
lamitad,ydejaseltrozocortadoencimadelamesayelsincortaren
tu mando. Vuelves a cortar por la mitad el trozo que tienes en tu
mano,yvuelvesadejarencimadelamesaeltrozocortado.Ysigues,
ysiguesSumaslostrozosdepapelquetienesenlamesa.Podra
alguna vez sumar ms de 1? No, evidentemente, son trozos de un
papel de rea 1. Alguna vez tendras todo el papel encima de la
mesa?Cadaveztienesmenospapelenlamano,ymsenlamesa,
peroalcortarporlamita,nuncalotendrastodo.Sinembargo,los
matemticosdicenqueenelinfinitoesasumavale1.
Ahoratenemosunapizzaynosvamosacomerlapizzadetercios
entercios,esdecir,primero1/3,despus1/3de1/3,luego1/3de
1/3de1/3,yassucesivamente
1 1 1
1

...
3 9 27 81
Cuntocreesquevaleestasuma?
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
33
RESUMEN
105(43 22) = 50
Prioridad de las 1 Parntesis interiores, 2 Potencias y races, 3 Productos y

divisiones,4Sumasyrestas.
operaciones
Signodelasuma (+)+(+)=(+)sesuman,()+()=()sesumam.
(+)+()=?tieneelsignodelmayorenvalorabsoluto.
7/38/3=15/3= 5
12/5+8/5=4/5
Signodel
productoyla
divisin
4(10)=+40
+2(15)=30
Sitienenigualsignodapositivo.(+)(+)=()()=(+)
Sitienensignocontrariodanegativo.(+)()=()(+)=()
NmeroRacional Unnmeroresracionalsipuedeescribirsecomor=a/bcon 2;3/8;7/2sonracionales.

a,benterosyb 0.
Tambin0,125y2,6777...
2 y noloson.
Fraccin
irreducible
Seobtienedividiendoelnumeradoryeldenominadorporel 360/840=3/7,laltimaes
mismonmero.Numeradorydenominadorsonprimosentre irreducible.
s.
Fracciones
equivalentes
Son equivalentes las fracciones que tienen igual expresin 3 6 15

=0,75son

decimal. Dos fracciones equivalentes representan al mismo 4 8 20
nmeroracional.Susproductoscruzadosvalenlomismo.
equivalentes.320=415
Ordenacinde
fracciones
Sepasanacomndenominadorosehallasuvalordecimalo 3 4 9 ya que 15 16 18
20 20 20
seusalalgicayeltrucoa/b<c/dsiad<bcparanmeros 4 5 10
Entreotrosmotivos
positivos.
Representacin Si es necesario se pasan a forma mixta. Para n + a/b

dividimos la unidad que va de n a n + 1 en b partes
igualesytomamosa.Parana/bdividimoslaunidad
quevadenan1enbpartesigualesycontamosa
empezandoenn.
Sumayrestade Sepasanacomndenominadorysesuman(restan)los 5 7 20 21 1
6 8 24 24 24
fracciones
numeradores.
Productoy
divisin
a/bc/d=ac/bd
a/b:c/d=a/bd/c=ad/bc
2 14 227 2

7 6 723 3
6 14 6 10 6
:
5 10 5 14 7
Fraccindeun
nmero
a/bdex=a/bx=(ax)/b
3/4de60=3/4 60= 45
3/4de4/5=3/44/5=3/5
Cifras
significativas
Eselnmerodecifrasconvalorqueseutilizanpara
aproximarunnmero
0,025tiene2
3,020tiene4
3000nosabemoslasquetiene
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
34
Errores
Errorabsoluto:EA= valor real valor aproximado

Errorrelativo:ER=
EA
semultiplicapor100
Valor real
paraobtenerel%deER.
2
0, 7 EA 0, 033
3
0, 033
ER
0, 050 5%
2/3
Fraccionesy
decimales
Laexpresindecimaldeunafraccinsiempreesexactao 3/40=0,075exacta
perdica.Exactasieldenominadorslotienecomo
5/12=0,41666...peridica
factoresprimosel2oel5.Peridicaencasocontrario.
Pasodedecimal Expresindecimalexacta:sedivideelnmerosinla
3,175=3175/1000=127/40
afraccin
comaentrelaunidadseguidadetantosceroscomocifrasN=2,0333...
100N10N=183
decimales.
90N=183
Expresindecimalperidica:SemultiplicaNpor
potenciasde10hastaconseguir2nmerosconlamisma N=183/90=61/30.
partedecimal,serestanysedespejaN.
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
35
EJERCICIOSYPROBLEMAS.
1. Hallapasoapaso
(5+4(2)+7):(7(34)(1))
2. Ordenademenoramayor:
8 8 4 38 77 9
; ; ; ; ;
9 9 5 45 90 8
3. Indicarazonadamentequfraccinesmayor:
a)
102 98
y
101 99
b)
98 97
102 103
y
c)
y
99 98
101
102
4. Demuestraque4,999=5
Generaliza:Cuntovalen,999?
5. Pasaaformamixta:
16 152 17 23
;
;
;
9 6
5
4
6. Representadeformaexactaenlarectanumrica:
760
46
; 3,125;
;2,1666
240
14
7. Simplifica:
a)
2 7 15
10 6
23 4
b)
c)
21 10
10 2
2 5 10
8. Hallalafraccinquecaejustoenmediode3/2y9/4enlarectanumrica.
ab
2
Representalas3fraccionesenlarectanumrica.
Pista:Lamediaaritmtica
9. LamediaarmnicasedefinecomoH(a,b)=
1
1 1
a b
2
,elinversodelamediaaritmticadelos
inversos.
a)DemuestraqueH(a,b)=
2ab
ab
3 11
a) Halla H ,
2 3
4 6
10. Hallalafraccininversade 3 :
5 10
4 6 10 7

5 14 12 2
11. Operaysimplifica:
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
36
12. Resuelvepasoapaso:
3 2 4
:
5 5 6
3 1
: 2
5 6
13. Calculalasdosterceraspartedelasextapartedel80%de900.
14. Hallaelnmerotalquesuscuatroterciosvalen520.
15. Cuntosbotesdetresoctavosdelitropuedollenarcon12litros?
16. Calculalafraccinporlaquehayquemultiplicar450paraobtener720.
17. Si100pulgadasson254cm:
a)Hallaellargoencentmetrosdeunatelevisinsilaalturason19,2pulgadasylargo/alto=4/3
b)Igualperoahoralargo/alto=16/9
18. Sienunaclaseel77,777%delosalumnosapruebanyhaymsde30alumnosperomenosde40,
cuntosalumnossonycuntosaprueban?
19. Tresperegrinosdecideniniciarunviajede8das.Elprimerodelosperegrinosaporta5panespara
elcamino,elsegundoperegrino,3panes,yelterceronoaportaninguno,peroprometepagarlesa
suscompaerosalfinaldelviajeporelpanquehayacomido.Cadaunodelosdasquedurelviaje,
a la hora de comer sacaban un pan de la bolsa, lo dividan en tres pedazos y cada peregrino se
coma un pedazo. Cuando llegaron a su destino, el caminante que no haba aportado ningn pan
sac8monedasylasentregasuscompaeros:5monedasparaelquehabapuesto5panesy3
monedas para el que haba contribuido con 3 panes. Podras explicar por qu este reparto de
monedasnoesjusto?Culseraelrepartojusto?(ProblemadelaOlimpiadadeAlbacete.! Sedebe
tenerencuentanolospanesqueunohapuestosinoloquerealmentehaaportado(lopuestomenoslocomido).
20. Aproximalosnmeros32567y1,395con2cifrassignificativasydienculsecometemenorerror
relativo.
21. nopuederepresentarsemedianteunafraccindeenterospero,puedeshallarunafraccinque
loaproximecon5cifrassignificativas?
22. Aproximamos por:

a)Simplificahastaunafraccinimpropiairreducible.
b)Hallaelerrorabsolutoyelerrorrelativo.
1
7
1
16
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
37
23. Cuntasbotellasde3/4delitronecesitoparatenerlamismacantidadqueen60botellasde3/5de
litro?
24. Halla un nmero entero de tal forma que: su mitad, su tercera parte, su cuarta parte, su quinta
parte,susextaparteysusptimaparteseannmerosenteros.
25. Alaunidaddequitosus2quintaspartes.Porqufraccinhayquemultiplicarelresultadopara
llegarotravezalaunidad?
26. Hallalafraccinresultante:
a)Quito1terciodeloquetengoyluegoaado1terciodeloquequeda.
b)Aado1terciodeloquetengoydespusquito1terciodelresultado.
27. Estsaburridoydecidesjugaralosiguiente:Avanzasunmetroenlnearecta,retrocedeslamitad,
avanzas la mitad de lo que has retrocedido en el ltimo paso, retrocedes la mitad de lo que has
avanzadoenelltimopaso,
Silohacesmuchas,peroquemuchasveces,cuntoavanzasentotal?
1 1 1 1 1
1 ...
2 4 8 16 32
28. Daro da pasos de 3/5 de metro, su perro Rayo da pasos de de metro. Si ambos van a igual
velocidadyRayoda360pasosporminuto,cuntospasosporminutodarDaro?
29. LafiguradealladoesunTamgran.
a)Hallalafraccinquesecorrespondeconcadaunadelas7piezas.
b)Sielladodelcuadradoesde20cm,hallaelreadecadapieza.
30. Sielladodelcuadradoesde4cmhallalafraccinyelreadelazonacoloreada:
31. Calcula:
2
2 3 1
1
a) : 2
3 2 3
2
3 3 3
3
b) : 2
4 2 4
2
8 3 1 1
c) : 1
3 4 2 2
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
38
AUTOEVALUACIN
1.
Sabesoperarconnmerosenteros,conoceslaprioridaddelasoperacionesyelusode
parntesis.Resuelvepasoapaso:
(87(4+6):(2+(3))+5422)(2)
2.
Sabesobtenerfraccionesequivalentes.Ordenademayoramenor:
5 7 7 5 5
; ; ; ;
6 8 8 6 4
3.
Sabesrepresentarfraccionesdeformaexactaenlarectanumrica.Representa:
3 17 11
; ;
; 0,125
4 6 7
4.
Sabesoperarconfracciones.Resuelvepasoapasoysimplifica:
2 5 11
:2
3 6
3
2
6
5.
Sabeshallarlafraccindeunnmeroylafraccindeunafraccin.
a)Hallalascuatroquintaspartesdeloscincooctavosde360.
b)Unabotellatienellenassussieteoctavaspartes,sicontiene840cm3,cuntolecabellena?
6.
Sabesredondearycalcularelerrorrelativocometido.Aproximalosnmeros9859y9,945con2
cifrassignificativasycalculaloserroresrelativoscometidos(en%),culesmenor?
7.
Sabesdistinguircundounafraccintieneunaexpresindecimalexacta.
a)Diculesdelassiguientesfraccionestienenexpresindecimalexactayculesperidica:
6
5 42
;
;
120 180 210
1
?
2 56
b)Cuntosdecimalestiene
c)Cuntascifrascomomximopuedetenerelperiodode1/97?
8.
Sabespasardedecimalafraccin.Pasaafraccinysimplifica:
a)2,225
10
b)2,2252525...
c)
0,125
0,125125125...
9.
Sabesresolverproblemasmediantefracciones.
Unamedusacrececadasemanaunterciodesuvolumen.
a)Cuntassemanasdebenpasarparaquesuvolumensemultipliquepormsde3?
b)Sisuvolumenactualesde1200cm3,culerasuvolumenhace3semanas?
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
39
10.
Auntrabajadorlebajanelsueldolasextaparte,deloquelequedael25%sevadestinadoa
impuestos y por ltimo del resto que le queda las dos quintas partes se las gasta en pagar la
hipotecadelpiso.Siauntienedisponibles450,cuntocobrabaantesdelabajadadesueldo?,
cuntopagadeimpuestosydehipoteca?
Soluciones:
1)10.
2) 7 5 5 7 5 .
8
3)
7
4) .
2
5)a)180;
b)960cm3.
6)9859:9900EA=41ER=0,42%.
9,945:9,9EA=0,045ER=0,45%,esunpocomenorelprimero.
7)a)Primerosesimplifican,sonexactas6/120y42/150.5/180tieneexpresindecimalperidica.
b)10cifrasdecimales.
c)96cifras(dehecholastiene).
8)a)
89
40
b)
2203

990
c)
999
0,999
1000
9)a)4semanas.
b)506,25cm3.
10)Cobraba1200.Ahoracobra1000,paga250deimpuestosy300dehipoteca.
Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
MATEMTICAS: 3 de ESO
Captulo 2:
Potencias y races
Autora: Nieves Zuasti

Revisor: Sergio Hernndez
Ilustraciones: Banco de Imgenes de INTEF
Potencias y races. 3 de ESO
41
ndice
1. OPERACIONES CON POTENCIAS

1.1. PRODUCTO DE POTENCIAS
1.2. COCIENTE DE POTENCIAS
1.3. POTENCIA DE UN PRODUCTO
1.4. POTENCIA DE UN COCIENTE
1.5. POTENCIA DE OTRA POTENCIA
2. POTENCIAS DE NMEROS RACIONALES

2.1. OPERACIONES CON BASE RACIONAL
3. NOTACIN CIENTFICA
3.1. GRANDES Y PEQUEOS NMEROS
3.2. OPERACIONES CON NOTACIN CIENTFICA
4. RACES
4.1. RACES DE NMEROS RACIONALES
4.2. RADICALES DE NDICE CUALQUIERA
4.3. POTENCIAS DE EXPONENTE RACIONAL
4.4. EXTRACCIN DE FACTORES DE UN RADICAL
4.5. OPERACIONES CON RADICALES
Resumen
En este captulo utilizamos los grandes nmeros, las potencias,
que nos permiten describir de manera ms fcil la inmensidad del
Universo, expresar sus distancias, la masa de los cuerpos
celestes, el nmero de galaxias, estrellas y planetas.
Tambin nos fijaremos en los pequeos nmeros, el mundo
microscpico expresado en forma de potencia de exponente
negativo.
Utilizaremos la notacin cientfica para grandes y pequeos
nmeros.
Repasaremos las operaciones con potencias de exponente un nmero natural, introduciendo las potencias
con exponentes negativos y racionales. Ya conocemos las potencias de base un nmero natural, ahora
usaremos las mismas ideas utilizando bases de nmeros negativos y racionales. Ya conoces los radicales,
ahora veremos que un radical es una potencia de exponente un nmero fraccionario y que podemos
utilizar las propiedades de las potencias con ellos.
Matemticas 3 de ESO. Captulo 2: Potencias y races


42
1. OPERACIONES CON POTENCIAS

Recuerda que la potencia an de base un nmero natural a y exponente natural
n es un producto de n factores iguales a la base:
an = a a a....n factores...... a
(n > 0)
54 = 625
El factor que se repite es la base y el nmero de veces que se repite es el

exponente. Al resultado se le llama potencia.
Ya conoces las propiedades de las operaciones con potencias, que vamos a
repasar. En este captulo veremos que si el exponente o si la base es un
nmero negativo o fraccionario, esas propiedades se mantienen.
Recuerda:
0
a =1
1m = 1
(1)m = 1
m par
(1)n = 1 n impar
n
0 =0
1
a=a
exponente
base
potencia
1.1. Producto de potencias

Con la misma base
El producto de potencias de la misma base es otra potencia con la misma base
y de exponente, la suma de los exponentes.
bm bn bp = bm+n+p
Ejemplo:
(5)4 (5) 3 (5)2 (5) 6 = (5)4+(-3) +2 +(-6) = (5) 3 = 1/(5)3 = 1/-125
Con el mismo exponente

El producto de potencias con el mismo exponente es otra potencia cuya base se calcula multiplicando las
bases, elevada al mismo exponente.
am bm cm = (a b c)m
Ejemplo:
(3)2 (5)2 (1)2 (4)2 = [(3) (5) (1) (4)]2 = (+60)2 = 3600
1.2. Cociente de potencias

Con la misma base
El cociente entre dos potencia de la misma base es otra potencia con la misma base y su exponente se
calcula restando los exponentes.
cm : cn = cm-n
Ejemplo:
(12)7 : (12)2 = (12)72 = (12)5

43

Para dividir potencias con el mismo exponente, se dividen las bases y el resultado se eleva al mismo
exponente.
an a
=
bn b
Ejemplo:
184 : 34 = (18/3)4 = 64
Ejemplo:
(5)3: (14)3 = (5/14)3
Potencias de exponente entero negativo

Una potencia de base real a 0, y exponente natural n < 0 es el inverso de la misma con exponente
positivo.
1
a n = n
a
n
La expresin a puede ser el resultado de dividir dos potencias de la misma base, ya que:
ax : ay = axy si x < y (xy) < 0.
Ejemplo:
63 : 68 = 638 = 65 = 1/65
1.3. Potencia de un producto

La potencia de un producto puede calcularse realizando primero el producto y elevando el resultado a
dicha potencia o bien, elevando cada uno de los factores a dicha potencia y realizando despus el
producto.
(a b c d)n = an bn cn dn
Ejemplo:
[(2) (+5) (4)]3 = (+40)3 = +64000 = (2)3 (+5)3 (4)3 = (8) (+125) (64)= +64000
1.4. Potencia de un cociente

La potencia de un cociente puede calcularse efectuando primero el cociente y elevando el resultado a
dicha potencia, o bien elevar dividendo y divisor a la potencia y despus efectuar el cociente.
(a : b)m = am: bm
Ejemplo:
[( 5) : (4)]2 = (5/4)2 = (1,25)2 = +1,5625 = (5)2 : (4)2 = 25 : 16 = 1,5625


44
1.5. Potencia de otra potencia

Al elevar una potencia a otra potencia obtenemos una potencia con la misma base y cuyo exponente es el
producto de los exponentes:
((d)m)n = dmn
Ejemplo:
((-5)3)6 = (-5)3x6 = (-5)18
Actividades resueltas
Se cuenta que el inventor del ajedrez se lo mostr al rey

Shirham de la India, que se entusiasm tanto que le ofreci
regalarle lo que quisiera. El inventor pidi un grano de trigo
para la primera casilla, dos para la segunda, 4 para la tercera, y
as duplicando la cantidad en cada casilla. Cuntos granos de
trigo habra que poner en la ltima casilla, en la 64?
Observamos que el nmero de granos de trigo de la casilla n es 2n-1 por lo que debemos calcular 263.
Calculamos 22 = 4. Luego:
(22)2 = 24 = 16
((22)2)2 = 28 = 16 16 = 256
(((22)2)2)2 = (28)2 = 216 = 256 256 = 65536
((((22)2)2)2)2 = (216)2 = 232 = 65536 65536 = 4294967296
(((((22)2)2)2)2)2 = (232)2 = 264 = 4294967296 4294967296 = 18446744073709551616
Y ahora, para calcular 263 podemos dividir potencias de la misma base:
263 = 264/2 = 9223372036854775808 granos de trigo, un nmero enorme y difcil de manejar.
Para calcular el nmero total de granos de trigo observamos que la suma de granos hasta la casilla n
es 2n por lo que entonces debemos calcular 264, que estimando 1200 granos por kg dan poco ms de
15 billones de Tm y eso corresponde a la produccin mundial de 21685 aos. Imposible que el rey
tuviera tanto trigo!
Actividades propuestas
1. Determina el signo de las potencias:
9
(1)
12
(5)
(12)
Alga marina (fotografa microscpica)

4
(8)
2. Expresa en forma de una nica potencia:

(7)3 (7)5 (7)2 (7)6
(3)2 (3)7 (3) (3)4 (3)3
3. Expresa en forma de potencia:
(6)4 (4)4 (1)4 (5)4

45
(8)9: (8)3
(3)2 : (3)7

(+75)4 : (3)4 (5)8 : ( 8)8
((7)3)5
((2)5)6
2. POTENCIA DE BASE RACIONAL

La potencia de un nmero racional es otro nmero racional cuyo numerador y denominador quedan
elevados a dicha potencia.
n
an
a
= n
b
b
Ejemplo:
16
2 2 2 2 ( 2 )
2
=
=
4
625
5
5 5 5 5
5
4
2.1. Potencias de base racional y exponente negativo

El resultado de elevar un nmero racional a una potencia negativa es otra potencia cuya base es el nmero
racional inverso, elevado al mismo exponente, positivo.
a

b
b
=
a
Ejemplo:
(4/9)5 = (9/4)5
2.2. Producto de potencias de base racional

Se mantienen las propiedades de las potencias de base un nmero natural.
Con la misma base

El resultado de multiplicar potencias con la misma base es otra potencia con la misma base y exponente la
suma de los exponentes.
(a/b)m (a/b)n (a/b)p = (a/b)m+n+p
Ejemplo:
(2/5)3 (2/5) (2/5)-4 (2/5)5 = (2/5)3+1+(-4)+5 = (2/5)5


46

El resultado de multiplicar potencias con el mismo exponente es otra potencia cuya base es el producto de
las bases, elevada al mismo exponente.
(a/b)m (c/d)m (e/f)m = [(a/b) (c/d) (e/f)]m
Ejemplo:
(2/3)4 (1/4)4 (3/5)4= [(2/3) (1/4) (3/5)]4 = (6/60)4 = (1/10)4
7. Calcula:
a) (5/3)3
b) (2/7) 4
c)(1/6)4
d) (5/2) 2
8. Expresa como nica potencia:

a) (3/4)3 (3/4)2 ((3/4)8 b) (1/8)5 (1/8)4(1/8)2
9. Expresa como nica potencia:
b) (3/5)4 (3/8)4 (1/4)4
a) (5/4)6 (2/3)6 (1/7)6
2.3. Cociente de potencias de base racional

Con la misma base
El resultado de dividir potencias con la misma base es otra potencia con la misma base y el exponente la
diferencia de los exponentes.
(a/b)m : (a/b)n = (a/b)mn
Ejemplo:
(1/3)3 : (1/3)4 = (1/3)34 = (1/3)1

El resultado de dividir potencias con el mismo exponente es otra potencia cuya base es el cociente de las
bases, elevada al mismo exponente.
(a/b)m : (c/d)m = [(a/b) : (c/d)]m
Ejemplo:
(3/4)5 : (7/8)5 = [(3/4) : (7/8)]5= (24/28) 5= (6/7) 5 = (7/6)5


47
2.4. Operaciones combinadas con potencias

Ejemplo:
( 3)3 (3) 5 (3) = (3) 35+1

(3) 8 (3) 6
(3) 86
(3) 1
1
1
= (3) 1 2 = (3) 3 =
=
2
3
27
(3)
(3)
Ejemplo:
(5
(2) 4 3 4
(9 2 4 2 ) 3
) = [(5 (2) 3) ]
[(3 ) (2 ) ]
4 3
2 2
2 2 3
[( 30) ] = [( 30) ] = [( 5) ]
=
[[(3 2) ] ] [6 ]
4 3
4 3
3
2 2
4 3
4 3
= (5)12 = 244140625.
10. Calcula:
a) (2/5)4 : (2/5)7
b) (5/8)3 : (5/8)2
11. Calcula:
a) (1/5)3 : (2/9)3
b) (6)5 : (-2/9)5
12. Calcula:
25
3 5
5
a)
(4) 4 5
2
2 1

3 6
b)
4
6
3 3

8 8
2
4. NOTACIN CIENTFICA
4.1. Expresiones en notacin cientfica
Un nmero expresado en notacin cientfica est formado por un nmero decimal cuya parte entera est
entre 1 y 9, multiplicado por10n, siendo n un nmero entero positivo o negativo.
a 10n
siendo
1a9
Si el exponente n es positivo se utiliza para expresar nmeros grandes y si el exponente n es negativo para
expresar nmeros pequeos
Ejemplo:
3420000000000 = 3,42 1012

0,000000000057 = 5,7 1011

48
En la leyenda del ajedrez utilizamos nmeros muy grandes. Si

no nos interesa tanta aproximacin sino hacernos una idea
nicamente de los grandes que son, podemos usar la notacin
cientfica.
Una aproximacin para el nmero de granos de trigo de la casilla

64 es 9 1018, con lo que nos hacemos una idea mejor de lo enorme
que es que con el nmero: 92233720368547758089223372036854775808 que da un poco de mareo.
Escribe en notacin cientfica: 216, 232 y 264
216 = 65536 6,5 104

232 = 4294967296 = 4 109
264 = 18446744073709551616 = 1,8 1019
4.2. Operaciones con notacin cientfica

Suma o diferencia
Para realizar sumas y restas, con expresiones en notacin cientfica, se transforma cada expresin decimal
de manera que se igualen los exponentes de 10 en cada uno de los trminos
Ejemplo:
Para calcular 4 108 + 2,3 106 6,5 105 expresamos todos los sumandos con la misma potencia de 10,
eligiendo la menor, en este caso 105:
4000 105 + 23 105 6,5 105
Sacamos factor comn: 105 (4000 + 23 6,5) = 4016,5 105 = 4,0165 108
Producto
El producto de expresiones en notacin cientfica es el resultado de multiplicar los nmeros decimales y
sumar los exponentes de base 10.
Ejemplo:
2,5 105 1,36 106 = (2,5 1,36) 105+6 = 3,4 1011
Cociente
El cociente de dos expresiones en notacin cientfica es el resultado de dividir los nmeros decimales y
restar los exponentes de base 10.
Ejemplo:
5,4 109 : 4 107 = (5,4 : 4) 1097 = 1,35 102

49
Para hacer el cociente para calcular 263 dividiendo 264 entre 2

en notacin cientfica:
263 = 264 / 2 = 1,8 1019 / 2 = 0,9 1019 = 9 1018.
Usa la calculadora
Las calculadoras utilizan la notacin cientfica. Muchas calculadoras para escribir 9 1018 escriben 9e+18.
13. Utiliza tu calculadora para obtener 216, 232 y 264 y observa cmo da el resultado.
14. Utiliza la calculadora para obtener tu edad en segundos en notacin cientfica.
15. Efecta las operaciones en notacin cientfica:
a) 0,000257 + 1,4 105
b) 200000000 3,5 106 + 8,5 105

a) (1,3 105) (6,1 103)
b) (4,7 108) (3 106) (2,5 104)

a) (5 108) : (1,5 103)
b) (3,25 105) (5 102) : (6,15 107)
18. Se estima que el volumen del agua de los ocanos es de 1285600000 km3 y el volumen de
agua dulce es de 35000000 km3. Escribe esas cantidades en notacin cientfica y calcula la
proporcin de agua dulce.
19. Se sabe que en un tomo de hidrgeno el ncleo constituye el 99 % de la
masa, y que la masa de un electrn es aproximadamente de 9,109 10 31
kg. Qu masa tiene el ncleo de un tomo de hidrgeno? (Recuerda: Un
tomo de hidrgeno est formado por el ncleo, con un protn, y por un
nico electrn)
20. A Juan le han hecho un anlisis de sangre y tiene 5 millones de glbulos
rojos en cada mm3. Escribe en notacin cientfica el nmero aproximado de glbulos rojos
que tiene Juan estimando que tiene 5 litros de sangre.


50
5. RADICALES
5.1. Radicales de ndice cualquiera
La raz ensima de un nmero a es un nmero x que al elevarlo a n, da como
resultado a.
n
a = x xn = a.
Recuerda:
n = ndice de la raz
a = radicando
x = n a raz
La raz cuadrada de un nmero real no negativo a es un nico nmero no negativo x que elevado al
cuadrado nos de a:
a = x x 2 = a , a 0, x 0.
Observacin
No confundas resolver una ecuacin, x2 = 9, que tiene dos races, 3 y 3, con calcular una raz, como
9 que es nicamente 3.
Imagina que lo tan horrible sera calcular
9 + 1 + 4 si el resultado pudiera ser:
3 + 1 + 2 = 6, o bien, 3 1 2 = 0, o bien 3 + 1 2 = 4, o bien 3 1 + 2 = 4

La raz ensima de un nmero en el campo real o no existe o es nica.
Observa que 1 no existe en el campo real. Ningn nmero real al elevarlo al cuadrado da un nmero
negativo. Slo podemos calcular races de exponente par de nmeros positivos. Sin embargo 3 1 = 1,
pues (1) (1) (1) = 1.
Cunto mide el lado de una habitacin cuadrada embaldosada con 144 baldosas de cuadradas de
25 cm de lado?
Cada lado tendr 144 = 12 baldosas, que miden 25 cm, luego medir 12 25 = 300 cm = 3 m de largo.
En un depsito cbico caben 1000 cubos de 1 dm3, cunto mide su arista?

Y si caben 12167 cubos?
Calculamos 3 1000 = 10. La arista mide 10 dm. Calculamos ahora 3 12167 = 23. La
arista mide 23 dm porque 23 23 23 = 12167.
Calcula
64 ;
8 ;
27 ;
1000 .
Las races de radicando negativo e ndice impar, si existen:

= 10.
64 = 4;
8 = 2;
27 = 3;
1000

51
5.2. Potencias de exponente fraccionario

1
Se define x n como
x:
1
xn =
m
n
Por tanto, la potencia x puede expresarse en forma de radical,

de manera que n ser el ndice de la raz y m el exponente del
radicando.
m
xn =
xm
Ejemplo:
52/3 =
52
Las propiedades de las potencias de exponente fraccionario coinciden con las de las potencias de
exponente un nmero natural.
Simplifica los radicales
212 ,
10
715 usando potencias de exponente fraccionario.
Escribimos el radical como potencia de exponente fraccionario y simplificamos las fracciones:

12
4
212 = 2 4 = 2 3 = 8.
10
715 = 7 10 = 7 2 = 2 7 3 = 7 7
15
Calcula
484 y
27000 factorizando previamente los radicandos
484 = 2 2 112 = 2 11 = 22
3
27000 = 3 2 3 33 5 3 = 2 3 5 = 30
5
6 2
Calcula 250,5 ; 32 y 3 5

3
5
25
0,5
1
2
= 25 = 25 = 5
( )
3
5
32 = 2
6
5
3
5 5
=2
53
5
= 23 = 8
5
2
65
= 3 52 = 33 = 27


52
5.3. Extraccin de factores de un radical

m
Tenemos x n =
x m con m > n, para extraer factores de la raz realizamos el cociente: m dividido entre n
tiene de cociente p y de resto r: m = n p + r. El resultado es

Si m > n, x
m
n
x = x
m
n p + r
=x
n p + r
n
=x
p+
r
n
= x p n xr .
xm = x p n xr .
Ejemplo:
3
x5 = x 3 x2
2 4 33 5 =
2 2 2 2 3 2 3 5 = 2 2 3 3 5 = 12 15
21. Calcula todas las soluciones:
b)
a) 121
c) 4 10000
d)
e) 7 1
22. Expresa en forma de radical

a) (3)4/5
b) 81/3
c) 52/3
23. Extrae los factores posibles en cada radical:

a)
a 6 b 5
b)
65 34 2 6
c)
4 53 9 3
5.4. Operaciones con radicales

Como los radicales se pueden escribir como potencias, tienen las propiedades que ya conoces de las
potencias.
5.4.1. Raz de un producto

La raz de un producto es igual al producto de las races de los factores
n
x yz = n x n y n z
Ejemplo:
3
8 27 64 =
8 3 27 3 64 = 2 3 4 = 24
5.4.2. Raz de un cociente

La raz de un cociente es igual al cociente de la raz del dividendo y la raz del divisor


53
x
=
y
Ejemplo:
5
Recuerda
32 5 32 2
=
=
243 5 243 3
Hay operaciones con radicales que NO

estn permitidas.
10 = 100 = 64 + 36 que es distinto de:
64 + 36 = 8 + 6 = 14.
5.4.3. Raz de una raz
La raz de una raz es igual a otra raz con el mismo radicando y cuyo ndice es el producto de los ndices.
n m
x = nm x
Ejemplo:
3 2
64 = 32 64 = 6 64 = 6 2 6 = 2
5.5. Operaciones combinadas

Ejemplo:
x2/3 y1/3 =
x2 3 y = 3 x2 y
Ejemplo:
7
x4
x
5
3
x7
x5
x 4 x3
x 3 x2
x3
x2
24. Expresa en forma de producto o de cociente:
a)
a b
257
b)
c)
7
6
x3
d)
y
25. Expresa en forma de nica raz:

a)
b) 4 3 25
18
a)
23 25
b)
5 4 52
53
27. Simplifica la expresin:
23
x
a)
b)
x 3 5 x11
3


54
CURIOSIDADES. REVISTA
Clulas solares de silicio de tamao
microscpico
El programa de Tecnologa Solar del
Departamento de Energa de Estados
Unidos, en su objetivo de conseguir
mayor eficiencia en la produccin de
energa solar, ha creado clulas
microscpicas de silicio. Estas clulas
utilizan 100 veces menos material de
silicio policristalino de 20 micrmetros
de grosor con un significativo coste
menor de fabricacin. Estas clulas
convierten casi un 15 % de la luz solar
en energa elctrica.
La cruz de Einstein
Sabas que
a las operaciones en notacin
exponencial tambin se las llama de
coma
flotante"
porque
el
exponente equivale a la posicin del
decimal? En los ordenadores, la
potencia de clculo se mide en
mflops, o miles de operaciones en
coma flotante por segundo, en
ingles floating point operations per
secound, abreviado "flops". Tu
ordenador igual puede hacer un
milln de estas operaciones por
segundo, un "giga flops"!
Albert Einstein haba anunciado, a partir de su

teora de la relativiadad general, el llamado
espejismo csmico o "lente gravitacional". Este
efecto puede explicar la formacin de cuatro o ms
imgenes a partir de una sola fuente muy distante.
La cruz de la imagen result ser un solo qusar
situado a unos 10.000 millones de aos-luz al que
se llam Cruz de Einstein, cuya luz queda curvada
en su trayectoria por una galaxia-lente situada diez
veces ms cerca.

55
La presencia de las bacterias

Se estima que existen 100 millones de bacterias, de 600 especies diferentes, por
cada milmetro cbico de saliva y 40 millones de bacterias en un gramo de tierra.
Algunos cientficos calculan que en el interior de la Tierra podra haber hasta
100.000 billones de toneladas de bacterias, de manera que si todas estuvieran sobre
la superficie, cubriran nuestro planeta hasta una altura de 15 metros. Hay mucha
ms vida en el interior que en el exterior.
En el Papiro de Ajmeed (1650 a.C.) se muestra

cmo los egipcios extraan races cuadradas. En
la antigua India, en los manuscritos del
Baudhayana Sulba Sutra Aryabhata (800-500
a.C.) se anota un mtodo para calcular races
cuadradas.
En Europa, no se han encontrado referencias
antes de Cataneo (1546). El smbolo de la raz
cuadrada fue introducido en 1525 por el
matemtico Christoph Rudolff, y es una forma
estilizada de la r minscula.


56
RESUMEN
POTENCIAS Y RACES
Producto y
cociente de
potencias
Potencia de un
producto y de un
cociente
Ejemplos
(5)4 (5)2 = (5)6
32 : 37= 35
25 75 = 145
(5)3 : (4)3 =( 5/4)3
En el producto de potencias con la misma base se suman los

exponentes. En el cociente se restan los exponentes
Con el mismo exponente: En el producto, se multiplican las bases
y se eleva el resultado al mismo exponente. En el cociente se
dividen las bases y se eleva el resultado al mismo exponente
La potencia de un producto es igual al producto de

cada uno de los factores elevados a dicha potencia
(5 2 3)4 = 54 24 34
( a b c d)n = an bn cn dn
(7/2)6 = 76 /(2)6
La potencia de un cociente es igual al cociente del

dividendo y el divisor elevados a dicha potencia
cm: cn= cm-n
Potencia de otra
potencia
((d)m)n = dmxn
((4)3)5 = (4)15
Potencia de base
racional
(a/b)n = an/bn
(6/5)2 = 62/52
an = 1/an
Potencia de
exponente negativo
83 = 1/83
320000000 = 3,2 108
0,0000000009 = 9 1010
Notacin cientfica: a 10n siendo 1 a 9.

operaciones
+ n para grandes nmeros
n para pequeos nmeros

Radicales: races de
ndice cualquiera
49 = 7; 3 216 = 6 ; 3 64 = 4 ;
81 = 3 ;
32 = 2
Una potencia con exponente racional puede 82/5 =

Potencias de
expresarse en forma de raz cuyo ndice es el
exponente racional
82
denominador del exponente y el radicando queda

elevado al numerador del exponente: x
Extraccin de
factores de un
radical
Operaciones con
radicales
Si m = nc+ r entonces
am = ac n ar
x yz = n x n y n z ;

m
n
x
=
y
= n xm
3
87 = 82 3 8
53 2 =
1
=
27
3
3
1
27
54 34 2 =
=
1
3

57
EJERCICIOS Y PROBLEMAS.
Potencias
1. Expresa en forma de nica potencia:
a) 25 ( -3)5 (1)5
b) (1)3 (1)8 (1)5
c) 43 (2)3 (1)3 53
d) (5)2 (5)4 ( 5)
e) (9)2 93 94 9
f) (18)4: (3)4
g) ( 6)5 : (6)2
h) (3)2: (3)4
a) 42 43 4
56 (1)6
b) [(2)7 : (-3)7] ( 4)3 (4)4
24 (
3)4 64]3 : [(
4)8 (
4)4 ]
c) [
96 94 : 9
d) (
3)2 (10)2 : (
5)2
75 : 73
3. Expresa en forma de potencia de exponente positivo:
a) (4) 3
b) (9)3
c) (2)5: (2)9
a) ((2)4)3
b) ((-3)-2)5
c) ((-1)4)3
a) (3/5)4
b) ( 2/9)4
c) (1/5)3
a)
b)
c)
d)
e)
f)
d) (5) (5)2 : (5)6

d) ((5)2)3/5
d) (2/3)4
(2/3)4 ( 2/3)3 (2/3)5

(1/6)3 (3/5)3 (6/7)3
(5/3)4 : (2/3)4
( 4/9)3: (4/9)5
((4/3)3)5
((2/7)1)3

a) ( 2/3)3 (1/5)3 (4/9)3 (1/2)3
(1/4)3 (1/4)2 (1/4) (1/4)4

58
b) ((1/3)4)3/2 ( 2/5)1/6
c) ( 2/5)1/2 (2/5)3/4 ( 2/5)1/6
(7/8)3: (1/6)3
8. Expresa en forma de notacin cientfica:
a) 140000000
b) 32800
c) 71000000000000000
d) 0,0000075
e) 18000000
f) 0,00000000042
g) 0,009
h) 0,00000000007
9. Busca informacin expresada en notacin cientfica sobre:

a)
b)
c)
d)
e)
La distancia entre la Tierra y la Luna

Unidad de masa atmica
Km que corresponden a un ao luz
Un ggol
La longitud de onda de los rayos csmicos
10. Realiza las operaciones y expresa el resultado en notacin cientfica:

a) 4 103 + 2,4 106 1,7 105 3 103
b) 2,3 105 3,45 104 + 6 103
c) 3 104 4,5 102
d) 1,8 105: 5 108
11. La estrella Sirio est a unos 8,611 aos luz de nuestro planeta. Expresa en
metros, mediante notacin cientfica la distancia que recorrera una nave
espacial que realizara un trayecto de ida y vuelta a Sirio. (Recuerda: Un ao
luz, la longitud que recorre la luz en un ao, es aproximadamente igual a
9,46 1012 km (9 460 730 472 580,8 km con ms aproximacin))
12.
La masa de un electrn en reposo se estima en 9,11 10-31
kg, la de un protn es de 1,672 1027 kg, y la de un neutrn 1,64 x 1027
kg. Calcula la masa de un tomo de carbono 14 (C 14 ) formado por seis
protones, seis electrones y 6 + 2 = 8 neutrones. (El C 14 es un istopo que
tiene dos neutrones ms que el carbono normal y que se utiliza para
Grafito
datar).
13.
Calcula y expresa en notacin cientfica:
a) 0,00829 + 4 103 + 7,45 105 6,32 104
b) 5 106 2,8 107 3 105
c) 5 102 4 102 + 1,4 103
d) 3 105 ( 2,7) 103 + 4,2 106
14. Expresa el resultado de esta operacin en notacin cientfica:

59
2,4 10 3 1,5 10 4
a)
0,025 + 3 10 4
b)
(1,3 10 ) (5 10 )
(4 10 ) (2,3 10 )
4
15. Se estima que existen 40 millones de bacterias en un gramo de tierra.

Expresa en notacin cientfica de forma aproximada el nmero de
bacterias que existen en unos camiones que estn descargando 50
toneladas mtricas de arena en una playa.
16. Si x = 240000
y = 0,00058
z = 7,2 106
Cultivo de Escherichia coli
Calcula y expresa en notacin cientfica a) x y

b) 2x + y 107
c) 3x 5y
17.
Arqumedes, en su tratado El arenario cuenta una
manera para expresar nmeros muy grandes, como el nmero de
granos de arena que hay en toda la Tierra. Vamos a estimarlos
ahora por otro procedimiento. Estimamos cuntos granos de arena
necesitamos para tener un gramo de arena. Te parece que 50
granos de arena. Se estima que la masa de la Tierra es de:
MT=5 980 000 000 000 000 000 000 000 000 g = 598 1025 g
Calcula de forma aproximada el nmero de granos de arena que hay en toda la Tierra.
18. Vemos en Internet que la masa de Marte es de 639E21 kg, que la masa de Jpiter es de
1,898E27 kg, y que la masa de la Tierra es de 5,972E24 kg. a) Calcula cuntas veces cabra la
Tierra en el planeta Jpiter. b) Calcula la relacin entre la masa de la Tierra y la de Marte.
Races
19. Calcula:
a) 12100
20. Calcula:
b)
0,008
c)
a) 4 2,0736
b) 5 0,00001
21. Expresa en forma de raz:
c)
125
d)
33640000
d)
a) (4)3/5
b) 71/6
c) (21)1/3
d) (5)2/3
a)
d)
(30) 4
d)
34 56
63
b)
(7) 5
c)
35
e)
0,49
2,7 10 6
23. Extrae los factores posibles de estos radicales:

a)
33 10 5 2
b)
69 25
c)
x 11 y 5
24. Extrae los factores posibles de estos radicales:

a) 3 a 7 b 3 c 6
b)
5 5 3 6

c) 4 10 5 : 6 8
d)
x3 x8 x
60
25. Simplifica:
4 4
2
a)
b) 3
c)
5 5
5
26. Expresa en forma de producto:
5
a)
3 50 12 b)
5 2 2 4 36
c)
x3 y 4
x8 y
d)
1 4
:
4 3
8 34 9
d)
a8 b2 c6
7
9
d)
27. Expresa en forma de cociente:
2

5
a)
b) 5
15
32
c)
c)
4 3
15
24
28. Expresa en forma de nica raz:

a)
b)
48
450
9000
d)
2 5
29. Simplifica las operaciones:

a)
3 2
5
b)
27 5
2
3
c)
212 : 5 38 d)
3 2 10 5 : 2 3
(6)12 : 5 (6) 7 310

a) 3 x 5 : 2 x 3
b)
1012
a)
2 3
64 : 5
2
3
b)
( 4)5 3 ( 4)
23 : 25

c)
5 (2) 6 (3) 6
(( 7 ))
c)
3
1
4
d)
3 ( 7 )
( 7 )

61
AUTOEVALUACIN
(6)3 (-6)-5 (6) y (12)7: (12)5
1. El resultado de las operaciones siguientes es:

a) 6 y 122
b) 1/6 y 125
c) 1/6 y 122
2. El resultado de las operaciones siguientes es: (5)4 (1)4 (6)4 y (-8)7 : (5)7
a) (30)4 y (3)7
b) 304 y (8/5)7
c) 304 y (3)7
3. El resultado de las operaciones siguientes es: ((2)5)3;

a) (2)15; (1) y (5)8/3
b) 215; (1) y 54
((1)5)7 y ((5)2/3)6
c) (2)15; (1) y (5)4
4. El resultado de las operaciones siguientes es: (8)-3; (2)-4 y (105)-2

1/16 y 1/1010
a) 1/512;
b)1/83; - 1/24 y 1/1010
5. El resultado de las operaciones siguientes es: ( 5/7)3; (-1/3)-2 y

a) 53/73;
1/32 y -24/54
(- 2/5)4
b) 53/73; 32 y 24/54
6. El resultado de las operaciones siguientes es: (2/3)3 (2/3)2 (2/3)-5

a) 1
c) 2/3
b) 2/3
d) (2/3) (3/2)
7. Las expresiones 3,1 108 y 0,0000000095 corresponden a :

a) 3100000000 y 9,5 10-10
b)310000000 y 9,5 10-10
c)310000000 y 9,5 10-9
8. El resultado de esta operacin es: (0,00098 + 3 10-6 4,2 10-4) 2,5 105
a) 124,5
b) 2407,5
c) 107,5
9. El resultado de las operaciones siguientes es:

a) 11, 16, 1
d) 140,75
3
1331 ;
256 y
c) 11, 16, 1
b) 11, 16, 1
10. Las siguientes expresiones corresponden a: (4)3/5 ; (3)1/2 y (5)4/3

a)
43 ;
3 y
54
b)
( 4)3
3 y
11. El resultado de extraer factores de estos radicales es:
12. Las operaciones siguientes pueden expresarse:

3
3
5
12
18
b)
3
3
12

( 5)4
( 5)4
b) (5) 3 ( 5) y 50 10
a) (5) 3 ( 5) y 2 5 3 2 5
a)
18
c)
3
2
5
12
(5) : 12 y
c) 5 4 3 ;
y
3 y
( )
54
2 3 55
c) (5) 3 ( 5) y (-5)3(-5)
3 3
18
y 9 18

Captulo 3:
Sucesiones
Autor: Fernanda Ramos Rodrguez y Milagros Latasa Asso

Revisor: Javier Rodrigo y Nieves Zuasti
Sucesiones. 3 de ESO
63
ndice
1. SUCESIONES DE NMEROS REALES

1.1. DEFINICIONES
1.2. FORMAS DE DEFINIR UNA SUCESIN
2. PROGRESIONES ARITMTICAS
2.1. TRMINO GENERAL DE UNA PROGRESIN ARITMTICA
2.2. SUMA DE LOS TRMINOS DE UNA PROGRESIN ARITMTICA
3. PROGRESIONES GEOMTRICAS
3.1. TRMINO GENERAL DE UNA PROGRESIN GEOMTRICA
3.2. PRODUCTO DE LOS TRMINOS DE UNA PROGRESIN GEOMTRICA
3.3. SUMA DE LOS TRMINOS DE UNA PROGRESIN GEOMTRICA
3.4. APLICACIONES DEE LAS PROGRESIONES GEOMTRICAS
Resumen
Qu tienen en comn conceptos tan dispares como el nmero de
conejos hijos engendrados por una pareja de conejos, la estructura
de un copo de nieve o el inters que obtenemos al depositar
determinada cantidad de dinero en una entidad financiera?
Detrs de estos casos nos encontramos con el concepto de sucesin.
Las sucesiones numricas tienen gran importancia y utilidad en
muchsimos aspectos de la vida real, alguno de los cuales irs
descubriendo a lo largo dee este tema.
Matemticas 3 de ESO. Captulo 3 : Sucesiones

Autoras: Fernanda Ramos Rodrguez y Milagros Latasa Asso

Revisores Javier Rodrigo y Nieves Zuasti
Revisores:
64
1. SUCESIONES DE NMEROS REALES

1.1. Definiciones
Una sucesin de nmeros reales es una secuencia ordenada de nmeros.
Ejemplo:
Las siguientes secuencias son sucesiones:

a) 1, 2, 3, 4, 5, 6,
b) 2, 4, 6, 8, 10, 12,
1 1 1 1 1 1
c)
, , , , , ,...
1 2 3 4 5 6
Se llama trmino de una sucesin a cada uno de los elementos que constituyen la sucesin.
Para representar los diferentes trminos de una sucesin se usa una misma letra con distintos
subndices. Estos subndices indican el lugar que ocupa ese trmino en la
la sucesin.
Ejemplo:
En la sucesin a) tendramos que: a5 = 5, ya que es el trmino de la sucesin que ocupa el quinto

lugar.
En la sucesin b), el tercer trmino, se denotara b3 y correspondera al 6
En la sucesin c), por ejemplo c2 =
1
2
Lo realmente importante a la hora de nombrar los trminos de una sucesin es el subndice porque
denota el lugar que ocupan en la sucesin. Las letras con las que se designa la sucesin son distintas
para sucesiones distintas y suelen ser letras minsculas.
mins
Se llama trmino general de una sucesin al trmino que ocupa el lugar n-simo
n
y se escribe con la
letra que denote a la sucesin (por ejemplo a) con subndice n: (an)
Ejemplo:
En los casos que estamos considerando, los trminos generales de las sucesiones seran: an, bn y cn.
Si nos fijamos, los valores que toman los subndices son nmeros naturales,
naturales pero los trminos de la
sucesin no tienen por qu serlo, es decir, los valores que toma la sucesin son nmeros reales. Por
eso, podemos definir sucesin de nmeros reales de forma ms rigurosa como:
Definicin:
Se llama sucesin de nmeros reales a una aplicacin que hace corresponder a cada nmero natural un
nmero real.
En las sucesiones anteriores, observamos que: a1003 = 1003, b12 = 24 y c37 =

1
37

Revisores:
65
1. Escribe los diez primeros trminos de las siguientes sucesiones:
a) 1, 2, 3, 4,
b) 1, 4, 9, 16,
c) 1, 3, 5, 7,
2. Escribe el trmino que ocupa el lugar 100 de cada una de las sucesiones anteriores.
3. Sabemos que un cuerpo con densidad suficiente que cae
libremente sobre la Tierra tiene una velocidad que aumenta 9,8
m/s. Si en el primer segundo su velocidad es de 15 m/s, escribe en
tu cuaderno la velocidad en los segundos indicados en la tabla.
Observas alguna regla que te permita conocer la velocidad al
cabo de 20 segundos? Representa grficamente esta funcin.
Tiempo en segundos
Velocidad en m/s
15
1.2. Formas de definir una sucesin

Existen varias formas de definir una sucesin:
1. Dando una propiedad que cumplan los trminos de esa sucesin
Ejemplo:
Sucesin de los nmeros pares: 2, 4, 6, 8, 10,
Sucesin de los nmeros primos: 2, 3, 5, 7, 11,..
Sucesin de los nmeros naturales acabados en 9: 9, 19, 29, 39, ...

.
Sucesin de los cuadrados de los nmeros naturales: 1, 4, 9, 16,
2. Dando su trmino general o trmino n-simo:

Es una expresin algebraica en funcin de n.
Ejemplo:
an = n2 + 3
Sabiendo esto, podemos construir los trminos de la sucesin sin ms que sustituir n por los
nmeros naturales. As, tendramos:
a1 = 12 + 3 = 4
a2 = 22 + 3 = 7
a3 = 32 + 3 = 12
a4 = 42 + 3 = 19
..


Revisores:
66
dn= (1)n
1
n
d1 = (1)1
1
= 1
1
d2 = (1)2
1 1
=
2 2
d3 = (1)3
1 1
=
3 3
d4 = (1)4
1 1
=
4 4
3. Por una ley de recurrencia:

recurrencia
Es una expresin que permite obtener un trmino a partir de los anteriores
Ejemplo:
La sucesin:
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34,
conocida como sucesin de Fibonacci se obtiene con la siguiente ley de recurrencia:

a1 = a2 = 1, an = an1 + an2
Es decir, cada trmino, salvo los dos primeros, se obtiene como suma de los dos anteriores.
Sea la sucesin de trmino general: an = 2n + 3.

Sus cinco primeros trminos son: a1 = 5, a2 = 7, a3 = 9, a4 = 11, a5 = 13
Dada la sucesin en forma recurrente: a1=1, an = an1 + 3

Sus cuatro primeros trminos son:
a1 = 1 (ya viene dado),
a2 = 1 + 3 = 4,
a3 = 4 + 3 = 7,
a4 = 7 + 3 = 10
4. Escribe los cuatro primeros trminos de las siguientes sucesiones:
a) an = 2n2+1


Revisores:
67
4n 1
3n
c) c1 = 1, cn = 3cn1 + 5
d) d1=2, d2=5, dn = 2dn1 + dn2
b) bn =
5. Escribe la expresin del trmino general de las siguientes sucesiones:

a) {1, 1, 1, 1, 1, 1, 1,
1, 1,}
b) {0, 3, 8, 15, 24, 35,}
c) {2, 4, 6, 8, 10,}
1 3 5 7 9
4 5 6 7 8
d) , , , , ,...
6. En una sucesin el primer trmino es 2 y los dems se obtienen sumando 4 al trmino anterior.
Hallar los 6 primeros trminos de la sucesin.
sucesin
7. Un satlite artificial se puso en rbita a las 17 horas y 30
minutos. Tarda en dar una vuelta completa a su rbita 87
minutos.
utos. A) Completa en tu cuaderno la tabla adjunta. B)
Escribe una expresin general que te permita conocer la
hora en que ha completado la vuelta n-sima. C) Busca
una expresin que te permita conocer la hora en funcin
de la hora de la rbita anterior. D) Busca una expresin
que te permita conocer la hora en funcin de la primera. E)
Cuntas vueltas completas habr dado 20 das ms tarde
a las 14 horas?
N de rbitas
Hora en la que la ha completado


Revisores:
68
2. PROGRESIONES ARITMTICAS
Ejemplo:
Alicia tiene en siete das un examen de Matemticas. Decide prepararlo haciendo cada da tres
ejercicios ms que el da anterior. Empieza hoy haciendo dos ejercicios. Si escribimos los ejercicios
que va haciendo Alicia a medida que pasan los das,
das son: 2, 5, 8, 11, 14,
Observamos que los trminos de la sucesin van aumentando en una cantidad
constante: 3. Este tipo de sucesiones se llaman progresiones aritmticas.
aritmticas
Una progresin aritmtica es una sucesin de nmeros reales en la que la diferencia

diferenc entre dos
trminos consecutivos de la sucesin es constante. A esta constante se le llama diferencia de la
progresin y se suele denotar con la letra d.
De otra forma, en una progresin aritmtica se verifica:
ai+1 ai = d
siendo i cualquier nmero natural
Es decir, cada trmino se obtiene sumando al anterior la diferencia, d:
ai+1 = ai + d
Ejemplo:
La sucesin formada por los nmeros naturales: {1, 2, 3, 4, 5,} es una progresin aritmtica, ya
que cada trmino se obtiene sumando 1 al trmino anterior.
anterior
Si a1 = 3 y d = 2, vamos a ver cmo se escriben los cinco primeros trminos de la progresin

aritmtica:
a1 = 3,
a2 = a1 + d = 3 + 2 = 5
a3 = a2 + d = 5 + 2 = 7
a4 = a3 + d = 7 + 2 = 9
a5 = a4 + d = 9 + 2 = 11
8. Seala razonadamente si la siguiente sucesin es una progresin aritmtica:
9. Calcula los tres primeros trminos de una progresin aritmtica sabiendo que el primero es 1 y la
diferencia es 2.

Revisores:
69
2.1. Trmino general de una progresin aritmtica

Una progresin aritmtica, al igual que ocurre con todas las sucesiones, queda perfectamente definida
si conocemos su trmino general. Vamos a calcularlo utilizando la definicin que hemos visto de
progresin aritmtica y suponiendo conocidos el primer trmino
tr
a1 y la diferencia de la sucesin, d.
a1 dado
a2 = a1 + d
2
a3 = a2 + d = a1 + d + d = a1 + 2d
a4 = a3 + d = a1 + 2d + d = a1 + 3d
3
a5 = a4 + d = a1 + 3d + d = a1 + 4d
4
.
De forma general:
an = an1 + d = a1 + (n 2)d + d = a1 + (n 1) d
Por tanto, el trmino general de una progresin aritmtica es:
an = a1 + (n 1) d
Generalizando este resultado, podemos calcular el trmino general de una progresin aritmtica
conociendo d y otro trmino de la progresin, no necesariamente el primero:
Ms general, el trmino general de una progresin aritmtica es:
an = ak + (n k) d
Siendo ak el trmino de la progresin que ocupa el lugar k.
NOTAS
1. Dependiendo del valor de d,, nos podemos encontrar con distintos tipos de progresiones
aritmticas:
a) Si d > 0, la progresin es creciente, es decir, cada trmino es mayor que los anteriores. Por
ejemplo: {2, 4, 6, 8, }
b) Si d < 0, la progresin es decreciente, es decir, cada trmino es menor que los anteriores. Por
ejemplo: {12, 9, 6, 3, }
c) Si d = 0, la progresin
sin es constante, es decir, todos sus
su trminos son iguales. Por ejemplo: {4,
4, 4, 4, }
2. Dependiendo de los datos que tengamos, calcularemos el trmino general de una progresin
aritmtica de una forma u otra:
a) Si conocemos a1 y d,, hemos visto que: an = a1 + (n 1)d

Revisores:
70
b) Si conocemos un trmino cualquiera ai y d, sabemos que: an = ak + (n

( k) d
c) Si conocemos dos trminos cualesquiera ar y as, nos faltara la diferencia d para poder aplicar
la frmula anterior. Pero, como sabemos que:
an = ar + (n r)d y que an = as + (n s)d
d
podemos despejar d en funcin de r, s, ar y as y nos queda: d =
ar as
rs
Hallar el trmino general de una progresin aritmtica cuyo primer trmino es 7 y su diferencia
tambin es 7.
Basta con sustituir en la frmula
frm dada: an = a1 + (n 1)d = 7 + (n 1)7
)7 = 7 + 7n 7 = 7n 6.
Calcula el trmino que ocupa el lugar 15 en una progresin aritmtica cuyo primer trmino es 2 y
la diferencia es 3.
15 1)d = 2 + 143 = 2 + 42 = 44.
En este caso, a15 = a1 + (15
Calcula el primer trmino de una progresin aritmtica con a5 = 6 y d = 2.

a5 = a1 + (5 1)d. Despejamos a1 = a5 4d = 6 4(2) = 14.
10. Dada una progresin aritmtica cuyos dos de sus trminos son: a3 = 4 y a10 = 18:
a) Calcula su diferencia.
b) Calcula su trmino general.
11. Calcula el primer trmino de una progresin aritmtica con diferencia 2 y a30 = 60.
12. Cul es el trmino general de una progresin aritmtica con a22 = 45 y d = 3?
13. Los lados de un pentgono estn en progresin aritmtica de diferencia 5. Sabiendo adems que su
permetro es 65, calcula el valor de los lados.
14. Calcula los 5 primeros trminos de una progresin aritmtica de primer trmino 2 y de diferencia 3.
Represntalos grficamente. Observa que
que su representacin grfica es un conjunto de puntos
aislados que estn sobre una recta.
15. Calcula la expresin general de las progresiones aritmticas:
a)
b)
c)
d)
De diferencia d = 2,5 y de primer trmino 2.

De diferencia d = 2
2 y de primer trmino 0.
De diferencia d = 1/3 y de segundo trmino 5.
De diferencia d = 4 y de quinto trmino 1.
16. Cuntos mltiplos de 7 estn comprendidos entre el 4 y el 893?


Revisores:
71
2.2. Suma de los trminos de una progresin aritmtica

En una progresin aritmtica, la suma de dos trminos equidistantes
equidistantes es constante.
Es decir, si los subndices naturales p, q, r y s verifican que p + q = r + s,, entonces: ap + aq = ar + as
La demostracin de esta propiedad es muy sencilla:
ap + aq = a1 + d(p 1) + a1 + d(q 1) = 2a1 + d(p + q 2)
ar + as = a1 + d(r 1) + a1 + d(s 1) = 2a1 + d(r + s 2)
Y como: p + q = r + s, entonces: ap + aq = ar + as
Queremos
mos calcular la suma de los n trminos de una progresin aritmtica, Sn. Es decir:
Sn = a1 + a2 + a3 + .. + an2 + an1 + an
Aplicando la propiedad conmutativa de la suma, tenemos que:
Sn = an + an1 + an2 + .. + a3 + a2 + a1
Sumando estas dos igualdades trmino a trmino obtenemos:
obtenemos
2Sn = (a1 + an) + (a2 + an1) + (a3 + an2) + .. + (an2 + a3) + (an1 + a2) + (an + a1)
Como se observa, los subndices
ces correspondientes a cada par de trminos entre parntesis suman n+1,
por lo que la suma de sus trminos ser siempre la misma, entonces:
2Sn = (a1 + an) + (a2 + an1) + (a3 + an2) + .. + (an2 + a3) + (an1 + a2) + (an + a1) = n(a1 + an)
Despejando Sn :
n ( a1 + a n )
Sn =
2
La suma de los n primeros trminos de una progresin aritmtica viene dada por:
Sn =
n ( a1 + a n )
.
2
Suma los 30 primeros trminos de la progresin aritmtica: an =
Observamos que d = 4.
4. Para aplicar la frmula de la suma tenemos que calcular primero el
trmino que ocupa el lugar 30,
30 a30:
a30 = a1 + (n 1)d = 17 +(30 1)(4) = 17 + 29(4) = 99
Entonces: S30 = 30
17 + ( 99)
= 1230
2
Halla la suma de los nmeros impares menores que 1000.

Tenemos que tener en cuenta que los nmeros impares forman una progresin aritmtica de
diferencia 2 y adems: a1 = 1, n = 500, a500 = 999
Entonces: S500 = 500
1 + 999
= 250000.
2


Revisores:
72
17. Suma los 10 primeros trminos de la progresin aritmtica:
18. Halla la suma de los 50 primeros mltiplos de 3.
19. En una sucesin aritmtica de un nmero impar de trminos el central vale 12, cunto valdr la
suma del primero ms el ltimo?
imo?
20. El dueo de un pozo contrata a un zahor para conocer la profundidad a la que se
encuentra el agua y ste dictamina que a 5 m hay agua en abundancia. Pide un
presupuesto a un contratista, que le dice que el primer metro le costar 50 euros y
por cada medio metro ms 6 euros ms que por el medio anterior. Cunto le
costar el pozo si se cumplen las predicciones?
21. Antonio se ha comprado un mvil, pero no puede pagarlo al contado. Paga 60
euros cada semana, pero el vendedor le sube 5 euros cada semana
semana en concepto
de pago aplazado. Logra pagarlo en 10 semanas. Cunto le cost? Cunto pag de ms? Qu
porcentaje supone este recargo sobre el precio de venta?
22.
Un nadador se entrena en una piscina de 50 m y quiere controlar
las prdidas de velocidad
velocidad por cansancio. Cronometra en cinco das
consecutivos los tiempos que tarda en hacer 2, 5, 8, 11, 14 largos. A)
Halla el trmino general de la sucesin an que da los metros recorridos
en el da n. B) Cuntos metros habr nadado en dichos cronometrajes?


Revisores:
73
3. PROGRESIONES GEOMTRICAS
Ejemplo:
Un padre planea meter en una hucha 1 el da que su hijo recin nacido

cumpla un ao y duplicar la cantidad en cada uno de sus cumpleaos.
Es decir, la sucesin cuyos trminos son el dinero que mete en la hucha
cada ao es:: {1, 2, 4, 8, 16,}.
16,}
Observamos que los trminos de la sucesin van aumentando de forma que

cada trmino es el anterior multiplicado por 2. Este tipo de sucesiones se
llaman progresiones geomtricas.
Una progresin geomtrica es una sucesin de nmeros
nmeros reales en la que el cociente entre cada trmino
y el anterior es constante. A esta constante se denomina razn de la progresin y se suele denotar con
a
la letra r. Es decir, i +1 = r siendo i un nmero natural y siempre que ai sea distinto
distint de cero.
ai
O lo que es lo mismo, cada trmino se obtiene multiplicando el anterior por la razn r:
ai+1 = ai r
Ejemplo:
La sucesin: {1, 3, 9, 27, 81,} es una progresin geomtrica, ya que tomando dos trminos
cualesquiera consecutivos, siempre se obtiene el mismo cociente, que es 3, razn de la
progresin.
3 : 1 = 9 : 3 = 27 : 9 = 81 : 27 = 3
3.1. Trmino general de una progresin geomtrica

Una progresin
in geomtrica, por ser una sucesin, queda totalmente definida si conocemos su trmino
general. Vamos a obtenerlo sin ms que aplicar la definicin de progresin geomtrica:
a2 = a1r
a3 = a2r = a1rr = a1r2
a4 = a3r = a1r2r = a1r3
a5 = a4r = a1r3r = a1r4
an = an1 r = a1 rn2 r = a1 rn1

Por tanto, el trmino general
ral de una progresin geomtrica es:
an = a1 rn1
Generalizando este resultado, podemos calcular el trmino general de una progresin geomtrica
conociendo r y otro trmino de la progresin, no necesariamente el primero:
Ms general, el trmino general de una progresin
progre
geomtrica es:

Revisores:
74
an = ak rnk
siendo ak el trmino de la progresin que ocupa el lugar k.
Ejemplo:
La sucesin an = 3 5n1 es una progresin geomtrica.

geomtrica
NOTAS
1. Dependiendo del valor de r, nos podemos encontrar con distintos tipos de progresiones
geomtricas:
a) Si r > 1,, la progresin es creciente, es decir, cada trmino es mayor que los anteriores. Por
ejemplo: {2, 4, 8, 16, }
b) Si 0 < r < 1,, la progresin es decreciente, es decir, cada trmino es menor que los anteriores.
Por ejemplo: {90, 30, 10, 10/3, 10/9, }
c) Si r < 0,, la progresin es alternada, es decir, sus trminos van cambiando de signo segn el
valor de n.. Por ejemplo: {2, 4, 8, 16, }
d) Si r = 0, la progresin es la progresin formada por ceros a partir del segundo trmino. Por
ejemplo: {7, 0, 0, 0, }
e) Si r = 1,, la progresin es la progresin constante formada por el primer trmino: {2, 2, 2, 2 ,}
2. Dependiendo de los datos que tengamos, calcularemos el trmino general de una progresin
geomtrica de una forma u otra:
a) Si conocemos a1 y r, hemos visto que: an = a1 rn1.
b) Si conocemos un trmino cualquiera ak y r, sabemos que: an = ak rnk
c) Si conocemos dos trminos cualesquiera ap y aq, con ap no nulo, nos falta conocer la razn r
para poder aplicar la frmula anterior. Pero, como sabemos que:
an = ap rnp y que an = aq rnq
podemos despejar r en funcin de p, q, ap y aq y nos queda: r =
q p
aq
aP
Hallar el trmino general de una progresin geomtrica cuyo primer trmino es 7 y su razn
tambin es 7.
Basta con sustituir en la frmula
frmu dada: an = a1 rn1 = 7 7 n1 = 7n.
Calcula el trmino que ocupa el lugar 5 en una progresin geomtrica cuyo primer trmino es 2 y
razn 3.
En este caso, a5 = a1 rn11 = 2 351= 2 34 = 162.
Calcula el primer trmino de una progresin geomtrica con a3 = 6 y r = 2.


Revisores:
75
Despejamos a1 de an = a1 rn1 y tenemos: a1 =

Para n = 3, tenemos: a1 =
an
.
r n 1
a3
6
6 3
=
= = .
2
2
4 2
r
(2)
23. Averigua la razn de una progresin geomtrica cuyo primer trmino es 27 y el cuarto es 8.
24. El cuarto trmino de una progresin geomtrica es 1/9 y la razn 1/3. Halla el primer trmino.
25. Halla el sexto trmino de la siguiente progresin geomtrica: { 2 , 2, 2 2 , 4,}
8 y a6 = 2048
26. Dada una progresin geomtrica cuyos dos de sus trminos son: a3= 8
a) Calcula su razn.
b) Calcula su trmino general.
27. Cierta clase de alga, llamada clorella,, se reproduce doblando su cantidad cada dos horas y media. Al
cabo de otras dos horas y media vuelve a doblar su cantidad, y as sucesivamente. Si se tiene en el
momento inicial un kilo, al cabo de dos horas y media hay dos kilos. A) Haz una tabla de valores en la
que indiques para cada periodo de reproduccin el nmero de kilos de clorella.
clorella B) Indica el trmino
general. C) Al cabo de 4 das, han transcurrido 40 periodos, consideras posible este crecimiento?
3.2. Producto de los trminos de una progresin geomtrica

En una progresin geomtrica, el producto de dos trminos equidistantes es constante.
Es decir, si los subndices naturales p, q, t y s verifican que p + q = t + s, entonces: apaq = atas
La demostracin de esta propiedad es muy sencilla:
ap aq = a1 rp1 a1 rq11 = a12 rp1 rq1 = a12 rp+q2
at as = a1 rt1 a1 rs1 = a12 rt1 rs1 = a12 rt+s2
Y como: p + q = t + s, entonces: ap aq = at as
Queremos
mos calcular el producto de los n trminos de una progresin geomtrica, Pn. Es decir:
Pn = a1 a2 a3 .. an22 an1 an
Aplicando la propiedad conmutativa del producto, tenemos que:
Pn = an an1 an2 .. a3 a2 a1
Multiplicando estas dos igualdades:

Revisores:
76
Pn2 = (a1 a2 a3 .. an2 an1 an) (an an1 an2 .. a3 a2 a1)

Pn2 = (a1 an) (a2 an1) (a
( 3 an2) .. (an2 a3) (an1 a2) (an a1)
Como se observa, los subndices
ces correspondientes a cada par de trminos entre parntesis suman n+1,
por lo que el producto ser siempre el mismo en cada factor, entonces:
Pn2 = (a1 an)n
Despejando Pn:
Pn =
(a1 a n )n
= a1 r
n 1
2
El signo ser positivo o negativo dependiendo de la progresin.

progresin
El producto de los n primeros trminos de una progresin geomtrica viene dado por:
Pn =
(a1 a n )n
= a1 r
n 1
2
Halla el producto de los siete primeros trminos de una progresin geomtrica cuyo primer
trmino es a1 = 1/8
1/8 y razn r = 2
Observamos que todos los trminos de la sucesin son todos negativos, por lo que el producto
de un nmero par de trminos es positivo y que el producto de un nmero impar es negativo.
Calculamos a7 para poder utilizar la frmula deducida anteriormente:
a7 = a1rn1 =
Entonces: P7 =
271 = (
1/8) 26 = 8
[( 1 / 8)() 8)]7
= 1
28. El primer trmino de una progresin geomtrica es 3 y el octavo 384. Halla la razn y el producto de
los 8 primeros trminos.
29. Calcula el producto de los 5 primeros trminos de la progresin: 3, 6, 12, 24,
3.3. Suma de los trminos de una progresin geomtrica

A) Suma de un nmero limitado de trminos consecutivos
secutivos de una progresin geomtrica
Ejemplo:
Juan ha comprado 20 libros, por el 1 ha pagado 1 , por el 2, 2 , por el 3,

3
4 , por el 4, 8 y as sucesivamente. Cmo podemos saber lo que ha
pagado en total sin necesidad de hacer la suma?


Revisores:
77
Se trata de una progresin geomtrica con a1 = 1 y r = 2. Se tratara de calcular: a1 + a2 + a3 + + a20.

Vamos a verlo en general, para una progresin geomtrica cualquiera:
Queremos calcular: Sn = a1 + a2 + a3 + + an1 + an
Para ello, multiplicamos esta igualdad por r:
r Sn = r a1 + r a2 + r a3 + + r an1 + r an
Pero como: a2 = r a1
a3 = r a2
a4 = r a3
.
an = r an1
La igualdad anterior queda:
r Sn = a2 + a3 + a4 + + an + r an
Restando:
r Sn = a2 + a3 + a4 + + an + r an
Sn = a1 + a2 + a3 + + an1 + an
-----------------------------------------r Sn Sn = a1 + r an
r a n a1
(r 1) Sn = r an a1
Sn =
siempre que r 1, y como an = a1 rn1
r 1
Entonces:
a (r n 1)
Sn = 1
siempre que r 1.
r 1
La suma de los n primeros trminos de una progresin geomtrica viene dada por:
Sn =
r a n a1 a1 (r n 1)
=
siempre que r 1.
r 1
r 1
Se considera r 1 ya que si r = 1 la progresin es la progresin constante formada por el primer

trmino: {a1, a1, a1, a1,} y Sn = n a1
Analicemos la suma segn los distintos valores de r:
a) Si r > 1, los trminos en valor absoluto crecen indefinidamente y el valor de Sn viene dado por
la frmula anterior.
a
b) Si r < 1, la suma de sus trminos cuando n es grande se aproxima a S n 1 , ya que si en
1 r
Sn =
a1 (r n 1)
, elevamos la razn r < 1 a una potencia, cuanto mayor sea el exponente n,
r 1


Revisores:
78
menor ser el valor de rn y si n es suficientemente grande, rn se aproxima a 0. Por eso,

Sn
a1 ( 1)
a
= 1
r 1
1 r
c) Si r = 1, los trminos consecutivos son opuestos:{a

opuestos: 1, a1, a1, a1,} y Sn es igual a cero si n es
par, e igual a a1 si n es impar. La suma de la serie oscila entre esos dos valores.
Hallar la suma de los 11 primeros trminos de una progresin geomtrica sabiendo que el primer
trmino es 2 y la razn 3.
Sn =
r a n a1 ( 2 ) ( 3)11 1
=
= 88574.
r 1
3 1
Hallar la suma de los 7 primeros trminos de una progresin geomtrica sabiendo que el sptimo
trmino es 20480,, el primero es 5 y la razn es 4.
Ahora utilizamos la frmula: Sn =
r a n a1
r 1
Sustituyendo:
r a 7 a1 20480 4 5
=
= 27305.
S7 =
4 1
r 1
30. Un agricultor en su granja tiene 59049 litros de agua para dar de beber a los animales. Un da utiliz
la mitad del contenido, al siguiente la mitad de lo que le quedaba y as sucesivamente cada da.
Cuntos litros de agua utiliz hasta el sexto da?
31. Suma los quince primeros trminos de una progresin geomtrica en la que a1 = 5 y r =
B) Suma de un nmero ilimitado de trminos consecutivos de una progresin geomtrica
Qu ocurrir si repetimos el proceso anterior indefinidamente? Es decir, qu ocurrir si sumamos un
nmero ilimitado de trminos?
Dependiendo del valor de r ser posible o no obtener la suma
suma de un nmero ilimitado de trminos:
a) Si r = 1, la progresin es la progresin constante formada por el primer trmino: {a1, a1, a1, a1,}
y si a1 es positivo la suma de los trminos ser cada vez mayor (si fuera a1 negativo sera la suma
cada vez mayor en valor absoluto, pero negativa).
negativa). Por tanto, si el nmero de trminos es
ilimitado, esta suma ser infinita.
b) Si r > 1, los trminos crecen indefinidamente y el valor de Sn para un nmero ilimitado de
trminos, tambin ser infinito.
infinito
a
c) Si r < 1, la suma de sus trminos se aproxima cuando n es grande a S n 1 .
1 r
Observamos que la suma no depende del nmero de trminos,
trminos, ya que al hacerse cada vez
ms pequeos, llega un momento en que no se consideran.
d) Si r = 1, los trminos consecutivos son opuestos: {a1, a1, a1, a1,} y Sn es igual a cero si n es

Revisores:
79
par, e igual a a1 si n es impar. La suma de la serie oscila entre esos dos valores para un nmero
finito de trminos. Para un nmero de trminos ilimitado no sabemos si es par o impar, con lo
a
que la suma no se puede realizar a no ser
s que a1 = 0 , caso en que S = 0 = 1 . En el resto de
1 r
los casos decimos que la suma de infinitos trminos no existe pues su valor es oscilante.
e) Si r < 1, los trminos oscilan entre valores positivos y negativos, creciendo en valor absoluto. La
suma de sus infinitos trminos no existe pues su valor tambin es oscilante.
En resumen,
La suma de un nmero ilimitado de trminos de una progresin geomtrica slo toma un valor finito si
a
r < 1, y entonces viene dada por: S = 1 En el resto de los casos, o vale infinito,
infinito o no existe pues
1 r
oscila.
Calcula la suma de todos los trminos de la progresin geomtrica cuyo primer trmino es 4 y la
razn 1/2.
S=
a1
=
1 r
4
1
1
2
=8
En una progresin geomtrica la razn es 1/4 y la suma de todos sus trminos es 8. Cunto vale
el primer trmino?
Despejamos a1 de: S =
a1
y: a1 = S (1 r) = 8 (1 1/4) = 6
1 r
32. Calcula la suma de los infinitos trminos de la sucesin: 6, 3, 3/2, 3/4,
33. Tenemos en la mano un cuadrado de rea 1. Cortamos las cuatro esquinas
por los puntos medios de los
lo lados.. El nuevo cuadrado, qu rea tiene?
Dejamos los recortes encima de la mesa. Qu rea de recortes hay sobre la
mesa? Con el nuevo cuadrado que tenemos en la mano efectuamos la misma
operacin de cortar las cuatro esquinas y dejarlas sobre la mesa, y as
sucesivamente. Qu rea tienen los sucesivos cuadrados que tengo en la
mano? Y los recortes que quedan sobre la mesa? Halla la suma de las infinitas reas de recortes as
obtenidas.
34. De nuevo tenemos un cuadrado de rea 1 en la mano, y lo cortamos por las
lneas de puntos como indica la figura. El trozo mayo lo dejamos sobre la mesa
y nos quedamos en la mano con el cuadrado, al que volvemos a cortar de la
misma forma. Y as sucesivamente.
esivamente. Qu rea tienen los sucesivos cuadrados
que tengo en la mano? Crecen o disminuyen? Escribe el trmino general de la
sucesin de reas que tenemos en la mano. Y los recortes que quedan sobre
la mesa? Crece el rea o disminuye? Vamos sumando reas, calcula la suma
de estas reas si hubiramos hecho infinitos cortes.

Revisores:
80
3.4. Aplicaciones de las progresiones geomtricas

Fraccin generatriz
El curso pasado estudiaste cmo pasar de un decimal peridico puro o peridico mixto a una fraccin.
Ahora vamos
os a utilizar las progresiones geomtricas para que comprendas mejor el proceso.
Ejemplo:
Si tenemos un nmero decimal peridico puro,, lo podemos escribir como:
))
2,37 = 2 + 0,37 + 0,0037 + 0,000037
O lo que es lo mismo:
37
37
37
2+
+
+
+
100 100 100 100 100 100
1
donde los sumandos a partir del segundo forman una progresin geomtrica de razn r =
< 1, cuya
100
a
suma infinita vale: S = 1 . Por tanto:
1 r
37
37
37 198 37
235
2 + 100 = 2 + 100 = 2 +
=
+
=
1
99
99
99
99
99
1
100
100
Si tenemos un nmero decimal peridico mixto,
mixto, se utiliza un proceso similar:
)
1,32 8 = 1,32 + 0,008 + 0,0008 +
8
8
8
1,32 +
+
+
+
1000 1000 10 1000 10 10
1
En este caso, los sumandos a partir del segundo forman una progresin geomtrica de razn r =
< 1.
10
Por tanto:
8
8
32
8
1296
1,32 + 1000 = 1 + 0,32 +
=1+
+
=1+
1
900
100 900
900
1
10
Nota
Con este proceso estamos ilustrando el concepto de fraccin generatriz como aplicacin de las
progresiones geomtricas, pero a efectos prcticos, es ms cmodo efectuarlo
efectuarlo segn el proceso visto.
Capitalizacin compuesta
El inters compuesto lo estudiars detenidamente en el captulo 6, pero ahora es interesante que sepas
que entonces vas a usarr las progresiones geomtricas para calcularlo, y que tienes una hoja de clculo
para hacer las operaciones.
Si depositamos en una entidad financiera una cantidad de dinero C0 durante un tiempo t y un rdito r
dado en tanto por uno, obtendremos un beneficio: I = C0rt llamado inters.
La principal caracterstica de la capitalizacin compuesta es que los intereses que se generan en un ao,
pasan a formar parte del capital inicial y producen intereses en los periodos
iodos siguientes.
Entonces:

Revisores:
81
Al final del primer ao, el capital ser el capital inicial C0 junto con los intereses producidos
durante ese ao. Es decir:
C1 = C0 + I = C0 + C0r1= C0 (1 + r)
Al final del segundo ao,
ao el capital que tendremos ser el capital que tenamos al finalizar el
primer ao ms los intereses producidos ese segundo ao. Es decir:
C2 = C1 + C1r1 = C1 (1 + r)
r = C0 (1 + r) (1 + r) = C0 (1 + r)2
Observando los capitaless obtenidos: C1, C2, , Cn concluimos que se trata de una progresin geomtrica
de razn (1 + r). Por tanto:
El ao n-simo, tendremos:
mos:
El capital final obtenido despus de n aos dado un capital inicial C0 y un rdito r dado en tanto por uno,
es:
Cn = C0 (1 + r)n
Veamos la fraccin generatriz de 23, 4 5 como aplicacin de las progresiones geomtricas.

23 4 5 = 23 + 0,45 + 0,0045 + 0,000045 +
23,
45
45
45
23 +
+
+
+
100 100 100 100 100 100
1
donde los sumandos a partir del segundo forman una progresin geomtrica de razn r =
< 1, cuya
100
a
suma infinita vale: S = 1 . Por tanto:
1 r
45
45
45 2277 45 2322 258
23 + 100 = 23 + 100 = 23 +
=
+
=
=
.
1
99
99
99
99
99
11
1
100
100
Depositamos en un banco 1500 al 3,5 % de capitalizacin compuesta durante tres aos.
Cunto dinero tendramos al finalizar el tercer ao?
Utilizamos la expresin: Ct = C0 (1 + r)t donde C0= 1500 , r = 0,035 pues es el tanto por uno y t =
3 aos. Por tanto: Ct = C0 (1 + r)t = 1500(1 + 0,035)3 = 1663,08
))
35. Calcula la fraccin generatriz del nmero 4,5 6 1 .
36. Un empresario acude a una entidad financiera para informarse sobre cmo invertir los 6000 de
beneficios que ha tenido en un mes. Le plantean dos opciones.
a) Mantener ese capital durante 5 aos al 3,5 % anual o
b) Recibir el 5 % del capital durante los dos primeros aos y el 3 % los tres aos
restantes. Qu opcin le interesa ms?


Revisores:
82
A) El inventor del ajedrez
Ya vimos en el captulo sobre potencias la leyenda
l
sobre el ajedrez. Ahora
puedes utilizar tus conocimientos sobre progresiones para hacer los clculos:
Cuenta la leyenda como el inventor del ajedrez present su invento a un
prncipe de la India. El prncipe qued tan impresionado que quiso premiarle
generosamente,
rosamente, para lo cual le dijo: "Pdeme lo que quieras, que te lo dar".
El inventor del ajedrez formul su peticin del modo siguiente:
"Deseo que me entregues un grano de trigo por la primera casilla del tablero, dos por la segunda,
cuatro por la tercera,
era, ocho por la cuarta, diecisis por la quinta, y as sucesivamente hasta la casilla 64".
La sorpresa fue cuando el secretario del prncipe calcul la cantidad de trigo que representaba la
peticin del inventor, porque toda la Tierra sembrada de trigo era
era insuficiente para obtener el trigo que
peda el inventor.
Qu tipo de progresin se utiliza? Aritmtica o geomtrica? Cul es la razn?
Cuntos trillones de granos de trigo peda aproximadamente?
Podras hallar
ar el total de granos de trigo utilizando frmulas y usando la calculadora?
1 + 2 + 22 + 23 + ... + 262 + 263
Potencias de 2 en el tenis
Las potencias de 2 tambin aparecen en los torneos de tenis. En muchos
torneos se enfrentan
enfrentan los jugadores de la siguiente forma: En la final
juegan dos jugadores; en la semifinal hay cuatro; en los cuartos de final
hay ocho jugadores. As, en cada ronda adicional la cantidad de
jugadores se duplica, tal como ocurra con los granos de trigo en el
tablero de ajedrez. Si el torneo tuviera 25 rondas,
rondas te imaginas cuntos
habra? Pues, podran participar casi todos los habitantes de Espaa!!
Espaa y
con 33 rondas
das podran participar todos los habitantes del planeta!!
planeta


Revisores:
83
Sucesin de Fibonacci
Para los que pensis que es imposible ver Matemticas fuera del aula y mucho menos en
la naturaleza, os presentamos uno de los ms bellos conceptos matemticos
estrechamente relacionado con la naturaleza y el arte.
Se trata de una sucesin muy simple, en la que cada trmino es la suma de los dos
anteriores.
La sucesin comienza por el nmero 1,
Y sigue con 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1597, 2584, ya
que 1 = 0 + 1; 2 = 1 + 1; 3 = 1 + 2; 5 = 2 + 3; 8 = 3 + 5; 13 = 5 + 8; 21 = 8 + 13 etc.
Una de las propiedades ms curiosas, es que el cociente de dos nmeros consecutivos de
la serie se aproxima a la llamada seccin urea o divina proporcin.
1+ 5
= 1,61803,
61803, y se lo nombra
2
con la letra griega .. La sucesin formada por los cocientes de nmeros consecutivos de
la sucesin de Fibonacci se acerca rpidamente, hacia el nmero ureo. Los griegos y
renacentistas estaban fascinados con este nmero y lo consideraban
consideraban el ideal de la
belleza.
Este nmero, descubierto por los renacentistas, es
De hecho, Leonardo da Vinci en su obra El

hombre de
Vitrubio utiliza este nmero para conseguir las perfectas
proporciones de su obra.
Cmo puede ser que el cociente de dos nmeros de una
secuencia inventada por el hombre se relacione con la belleza?
Pues porque la sucesin de Fibonacci est estrechamente
relacionada con la naturaleza. Se cree que Leonardo encontr
estos nmeros cuando estudiaba el crecimiento de las
poblaciones de conejos. Supongamos que una pareja de
conejos tarda un mes en alcanzar la edad frtil, y a partir de
ese momento cada vez engendra otra pareja de conejos, que a
su vez engendrarn cada mes una pareja de conejos.
Cuntos conejos habr al cabo de un determinado nmero de meses?
Pues s, cada
ada mes habr un nmero de conejos que coincide con cada uno de los
trminos de la sucesin de Fibonacci. Parece magia, verdad?
Pues muchas plantas, como las pias o las margaritas siguen una disposicin relacionada
tambin con la sucesin de Fibonacci, lo que ilustra la famosa frase de Galileo
La naturaleza est escrita en lenguaje matemtico.


Revisores:
84
RESUMEN
Concepto
Progresin
aritmtica
Definicin
Ejemplos
Es una sucesin de nmeros reales en la que la

diferencia entre dos trminos consecutivos de la
sucesin es constante. A esta constante se le llama
diferencia de la progresin y se suele denotar con la
letra d.
2, 5, 8, 11, 14, 17,
Trmino general an = ak + (n k) siendo ak el trmino que ocupa el an = 2 + 3n

lugar k
Suma de los n
primeros
trminos
Progresin
geomtrica
Sn =
n ( a1 + a n )
2
S8 = (8/2)(2 + (2 + 38)) =
4 (4 + 24) = 4 28 = 112
3, 6, 12, 24,
Es una sucesin de nmeros reales en la que el cociente
1, 1/2, 1/4, 1/8
1/
entre cada trmino y el anterior es constante. A esta
constante se denomina razn de la progresin y se suele
a
denotar con la letra r. Es decir, i +1 = r siendo i un
ai
nmero natural.
n-k
Trmino general an = ak r siendo ak el trmino de la sucesin que ocupa el
lugar k
Suma
S8 = 3(28 1)/(2 1) =
3(256 1) = 3(255) = 765.
- Para r 1, y un nmero finito de trminos:
Sn =
r a n a1
a (r n 1)
= 1
r 1
r 1
- Para r 1, y una cantidad ilimitada de trminos: S =
Producto de los
n primeros
trminos
Pn =

(a1 a n )
= a1 r
an = 3 2n-1
an = 1 (1/2)n
n 1
2
a1
1 r
S = 1/(1 1/2) = 2
P9 = +
(3 3 2 8 ) 9 =(3 24)9

Revisores:
85
PROBLEMAS
1. Calcula el trmino que ocupa el lugar 100 de una progresin aritmtica cuyo primer trmino es igual
a 4 y la diferencia es 5.
2. El dcimo trmino de una progresin aritmtica es 45 y la diferencia es 4. Halla el primer trmino.
3. Sabiendo que el primer trmino de una progresin aritmtica es 4, la diferencia 7 y el trmino nsimo 88, halla n.
4. Halla el primer trmino de una progresin
progresin aritmtica y la diferencia, sabiendo que a3 = 24 y a10 = 66.
5. El trmino sexto de una progresin aritmtica es 4 y la diferencia 1/2. Halla el trmino 20.
6. Calcula los lados de un tringulo rectngulo sabiendo que sus medidas, expresadas en metros, estn
est
en progresin aritmtica de diferencia 3.
7. Halla tres nmeros que estn en progresin aritmtica y tales que, aumentados en 5, 4 y 7 unidades
respectivamente, sean proporcionales a 5, 6 y 9.
8. Calcula la suma de los mltiplos de 59 comprendidos entre 1000 y 2000.
9. El producto de tres trminos consecutivos de una progresin aritmtica es 80 y la diferencia es 3.
Halla dichos trminos.
10. Cuntos trminos hay que sumar de la progresin aritmtica 2,
2, 8, 14,... para obtener como
resultado 1064?
11. La suma de n nmeros naturales consecutivos tomados a partir de 11 es 1715. Cuntos trminos
hemos sumado?
12. Sabiendo que el quinto trmino de una progresin aritmtica es 18 y la diferencia es 2, halla la suma
sum
de los nueve primeros trminos de la sucesin.
13. La suma de tres nmeros en progresin aritmtica es 33 y su producto 1287. Halla estos nmeros.
14. Tres nmeros en progresin aritmtica tienen por producto 16640; el ms pequeo vale 20. Halla
los otros dos.
15. El producto de cinco nmeros en progresin aritmtica es 12320 y su suma 40. Halla estos nmeros
sabiendo que son enteros.
16. Calcula tres nmeros sabiendo que estn en progresin aritmtica, que su suma es 18 y que la suma
del primero y del segundo es igual
igual al tercero disminuido en dos unidades.
17. La suma de los once primeros trminos de una progresin aritmtica es 176 y la diferencia de los
extremos es 30. Halla los trminos de la progresin.
18. Halla cuatro nmeros en progresin aritmtica, conociendo su suma,
suma, que es 22, y la suma de sus
cuadrados, 166.
19. La diferencia de una progresin aritmtica es 4. El producto de los cuatro primeros trminos es 585.
Halla los trminos.
20. Halla los seis primeros trminos de una progresin aritmtica sabiendo que los tres primeros suman
3 y los tres ltimos 24.
21. En una progresin aritmtica
tica el onceavo trmino
no excede en 2 unidades al octavo, y el primero y el
noveno suman 6. Calcula la diferencia y los trminos mencionados.
22. En una progresin aritmtica, los trminos segundo
segundo y tercero suman 19, y los trminos quinto y
sptimo suman 40. Hllalos.
23. Sabiendo que las medidas de los tres ngulos de un tringulo estn en progresin aritmtica y que
uno de ellos mide 100, calcula los otros dos.
24. Halla las dimensiones de un ortoedro
ortoedr sabiendo que estn en progresin aritmtica, que suman 78 m
y que el volumen del ortoedro es de 15470 m.
25. Los seis ngulos de un hexgono estn en progresin aritmtica. La diferencia entre el mayor y el
menor es 60. Calcula el valor de cada ngulo.

Revisores:
86
26. Lass longitudes de los tres lados de un tringulo rectngulo estn en progresin aritmtica y suman
36 metros. Cunto mide cada lado?
27. Un coronel manda 5050 soldados y quiere formar con ellos un tringulo para una exhibicin, de
modo que la primera fila tenga
tenga un soldado, la segunda dos, la tercera tres, etc. Cuntas filas tienen
que haber?
28. Por el alquiler de una casa se acuerda pagar 800 euros al mes durante el primer ao, y cada ao se
aumentar el alquiler en 50 euros mensuales. Cunto se pagar mensualmente
mensualm
al cabo de 12
aos?
29. Las edades de cuatro hermanos forman una progresin aritmtica, y su suma es 32 aos. El mayor
tiene 6 aos ms que el menor. Halla las edades de los cuatro hermanos.
30. Un esquiador comienza la pretemporada de esqu haciendo pesas en un
gimnasio durante una hora. Decide incrementar el entrenamiento 10
minutos cada da. Cunto tiempo deber entrenar al cabo de 15 das?
Cunto tiempo en total habr dedicado al entrenamiento
entrenamiento a lo largo de
todo un mes de 30 das?
31. En una sala de cine, la primera fila de butacas dista de la pantalla 86 dm, y
la sexta, 134 dm. En qu fila estar una persona si su distancia a la
pantalla es de 230 dm?
32. Calcula el trmino onceavo de una progresin
in geomtrica cuyo primer
trmino es igual a 1 y la razn es 2.
33. El quinto trmino de una progresin geomtrica es 81 y el primero es 1. Halla los cinco primeros
trminos de dicha progresin.
34. En una progresin geomtrica de primer trmino 7 y razn 2, un cierto trmino es 28672. Qu
lugar ocupa dicho trmino?
35. Sabiendo que el sptimo trmino de una progresin geomtrica es 1 y la razn 1/2, halla el primer
trmino.
36. En una progresin geomtrica
geomtrica se sabe que el trmino decimoquinto es igual a 512 y que el trmino
dcimo es igual a 16. Halla el primer trmino y la razn.
37. Descompn el nmero 124 en tres sumandos que formen progresin geomtrica, siendo 96 la
diferencia entre el mayor y el menor.
38. El volumen de un ortoedro es de 3375 cm3. Halla la longitud de sus aristas, sabiendo que estn en
progresin geomtrica y que la arista intermedia mide 10 cm ms que la menor.
39. Halla el producto de los ocho primeros trminos de la progresin 3, 6, 12, 24,...
24,.
40. Halla la suma de los diez primeros trminos de la progresin geomtrica 3, 6, 12, 24,...
41. La suma de los ocho primeros trminos de una progresin geomtrica es 17 veces la suma de los
cuatro primeros. Halla el valor de la razn.
42. Halla la suma de los trminos
rminos de la progresin ilimitada: 8, 4, 2, 1,...
43. Halla tres nmeros en progresin geomtrica sabiendo que su suma es 26 y su producto 216.
44. Calcula el producto de los once primeros trminos de una progresin geomtrica sabiendo que el
trmino central vale 2.
45. Tres nmeros en progresin geomtrica suman 525 y su producto vale un milln. Calcula dichos
nmeros.
46. Determina cuatro nmeros en progresin geomtrica de manera que los dos primeros sumen 0,5 y
los dos ltimos 0,125.
47. Cuntos trminos se han tomado
tomado en una progresin geomtrica, sabiendo que el primer trmino
es 7, el ltimo 448 y su suma 889?

Revisores:
87
48. La suma de los siete primeros trminos de una progresin geomtrica de razn 3 es 7651. Halla los
trminos primero y sptimo..
49. Halla tres nmeros en progresin
progresin geomtrica cuyo producto es 328509, sabiendo que el mayor
excede en 115 a la suma de los otros dos.
50. Tres nmeros estn en progresin geomtrica; el segundo es 32 unidades mayor que el primero, y
el tercero, 96 unidades mayor que el segundo. Halla los nmeros.
51. Halla los cuatro primeros trminos de una progresin geomtrica, sabiendo que el segundo es 20 y
la suma de los cuatro primeros es 425.
52. Halla los ngulos de un cuadriltero, si se sabe que estn en progresin geomtrica y que el mayor
es 27 veces el menor.
53. Las dimensiones de un ortoedro estn en progresin geomtrica. Calcula estas dimensiones
sabiendo
iendo que su permetro es 420 m y su volumen 8000 m3.
54. Divide el nmero 221 en tres partes enteras que forman una progresin geomtrica tal que el tercer
terce
trmino sobrepasa al primero en 136.
55. La suma de tres nmeros en progresin geomtrica es 248 y la diferencia entre los extremos 192.
Halla dichos nmeros.
56. Halla cuatro nmeros en progresin geomtrica sabiendo que la suma de los dos primeros es 28 y la
suma de los dos ltimos 175.
57. En una progresin geomtrica, los trminos primero y decimoquinto son 6 y 54, respectivamente.
Halla el trmino sexto.
58. Una progresin geomtrica tiene cinco trminos, la razn es igual a la cuarta parte del primer
trmino y la suma de los dos primeros trminos es 24. Halla los cinco trminos.
59. Halla x para que x 1, x + 1, 2(x
2( + 1) estn en progresin geomtrica.
60. A una cuerda de 700 m de longitud se le dan dos cortes, de modo que uno de los trozos extremos
tiene una longitud
d de 100 m. Sabiendo que las longitudes de los trozos estn en progresin
geomtrica, determina la longitud de cada trozo.
61. Halla la fraccin generatriz del nmero decimal 0,737373...,
0,737373... como suma de los trminos de una
progresin geomtrica ilimitada.
62. Se tiene una cuba de vino que contiene 1024 litros. El 1 de octubre se vaci la mitad del contenido;
al da siguiente se volvi a vaciar la mitad de lo que quedaba, y as sucesivamente todos los das.
Qu cantidad de vino se sac el da 10 de octubre?
63. Dado un cuadrado de 1 m de lado, unimos dos a dos los puntos medios de sus lados; obtenemos un
nuevo cuadrado, en el que volvemos a efectuar la misma operacin, y as sucesivamente. Halla la
suma de las infinitas reas as obtenidas.
64. Tres nmeros cuya suma es 36 estn en progresin aritmtica. Halla dichos nmeros sabiendo que
si se les suma 1, 4 y 43, respectivamente, los resultados forman una progresin geomtrica.
65. Tringulo de Sierspinky:: Vamos a construir un fractal.
Se parte de un tringulo equiltero. Se unen los puntos
medios de los lados y se forman cuatro tringulos. Se
elimina el tringulo central. En cada uno de los otros
tres tringulos se repite el proceso. Y as
sucesivamente. A la figura formada por iteracin
infinita se la denomina Tringulo de Sierspinky, y es un fractal. Imagina que el primer tringulo tiene
un rea A. Cuando aplicamos la primera iteracin, el rea es (3/4)A. Y en la segunda? Escribe la
sucesin de las reas. Es creciente o decreciente? Imagina ahora que la longitud
long
de cada lado del
tringulo inicial es L. Escribe la sucesin de las longitudes. Es creciente o decreciente?

Revisores:
88
AUTOEVALUACIN
1.
Cul es la razn de la siguiente progresin geomtrica:

geomtrica an 53n1?
a) 5
2.
b) 3
5.
d) 340
d) Ess una progresin aritmtica de diferencia 3.
Sea la sucesin:
cesin: 2, 10, 50, 250, 1250... su
s trmino general es:
b) an = 22n-1 c) an = 55n-1
d) an = 52
2n-1
Cunto suman las potencias de 2 comprendidas entre 21 y 210?

b) 2046
c) 1024
d) 2048
La progresin aritmtica cuyo primer trmino es 1 y su diferencia 2, tiene como trmino general:
b) an = 2n + 1 c) an = 2n 1 d) an = 2n 2
Cul es el valor de la suma: 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 999?

b) 250.000
c) 50000
d) 25000
Mara est preparando el examen de selectividad. Para no dejar toda la materia para el final ha
decidido estudiar cada da el doble de pginas que el da anterior. Si el primer da estudi tres
pginas,, cuntas habr estudiado al cabo de 7 das?
a) 381
10.
c) 19
c) Es una progresin
rogresin geomtrica de razn 3
a) 500.000
9.
b) 34
b) Es una progresin
in aritmtica de diferencia 5
a) an = 2n
n
8.
d) 169
a) Es una progresin
ogresin geomtrica de razn 5
a) 1022
7.
c) 13
La sucesin 5, 15, 45, 135, 405, 1215...:
a) an = 25n-1
6.
b) 2
La suma de los diez primeros trminos de la progresin aritmtica: 7, 13, 19, 31, es:
a) 170
4.
d) No es una progresin geomtrica
En la sucesin de mltiplos de 13, el 169 ocupa el lugar:

a) 1
3.
c) 2
b) 192
c) 765
d) 378
A Roberto le han tocado 6000 en la lotera y decide depositarlos en el banco a un tipo de

inters compuesto del 4 %. Cunto dinero tendr al cabo de 5 aos?
a
a) 6240

b) 6104
c) 7832,04 d) 7299,92

Revisores:
Captulo 4:
Expresiones algebraicas.
Polinomios.
Autor: Eduardo Cuchillo Ibez

Revisor: Javier Rodrigo
y commons.wikimedia
90
Expresiones algebraicas. Polinomios. 3 ESO

ndice
1. INTRODUCCIN. EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1.1. INTRODUCCIN
1.2. EXPRESIONES ALGEBRAICAS
2. POLINOMIOS. SUMA Y PRODUCTO

2.1. MONOMIOS. POLINOMIOS
2.2. SUMA DE POLINOMIOS
2.3. PRODUCTO DE POLINOMIOS
3. DIVISIN DE POLINOMIOS
3.1. INTRODUCCIN A LAS FRACCIONES POLINMICAS
3.2. DIVISIN DE POLINOMIOS
3.3. PRODUCTOS NOTABLES DE POLINOMIOS
3.4. OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS
Resumen
Segn avanzamos en nuestros estudios se van ampliando nuestros conocimientos, en particular los de
Matemticas. Esto no se debe a ningn tipo de capricho, todo lo contrario: a lo largo de la historia las
Matemticas se desarrollan empujadas por las necesidades de las personas. Es indudable la
conveniencia de que una persona tenga soltura con los nmeros y sus operaciones bsicas: suma, resta,
multiplicacin y divisin. Por soltura no debe entenderse
que se sepa de memoria todas las tablas de multiplicar,
sino que sea consciente de lo que significa realizar una
operacin concreta, que sea capaz de dar respuesta a
preguntas cotidianas que se solventan operando
adecuadamente los datos disponibles. Para ese propsito
es til fomentar nuestra capacidad de abstraccin; ella nos
permite reconocer como equivalentes situaciones en
apariencia muy alejadas. En este captulo se va a dar un
paso en ese sentido al manipular, manejar, datos
numricos no concretados, no conocidos, a travs de indeterminadas o variables. De esa manera
aparecern las expresiones algebraicas y, dentro de ellas, unas expresiones particulares de abundante
uso y simplicidad de exposicin, los polinomios.
Matemticas 3 de ESO. Captulo 4: Expresiones algebraicas. Polinomios


91
1. INTRODUCCIN. EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1.1. Introduccin
No hace falta imaginar situaciones rebuscadas para que, a la hora de realizar un razonamiento, nos
topemos con alguna de las cuatro operaciones matemticas bsicas: suma, resta, multiplicacin o
divisin.
Ejemplos:
El padre, la madre y el hijo han ido al cine y las entradas han costado 27
euros. Para calcular el precio de cada entrada se divide entre 3: 27/ 3 = 9
euros.
Si vamos a comprar pasta de t y el precio de un kilogramo es de 183 euros, resulta habitual

que, segn va la dependienta introduciendo pastas en una bandeja, vayamos
viendo el importe final. Para ello si la bandeja est sobre una balanza,
ejecutamos la operacin 183x donde x es la cantidad de kilogramos que nos ha
indicado la balanza. Despus de cada pesada, el resultado de esa multiplicacin
refleja el importe de las pastas que, en ese momento, contiene la bandeja.
Supongamos que tenemos un contrato con una compaa de telefona
mvil por el que pagamos 5 cntimos de euro por minuto, as como 12 cntimos por
establecimiento de llamada. Con esa tarifa, una llamada de 3 minutos
nos costar:
(0'05 3) + 0'12 = 0'15 + 0'12 = 0'27 euros
Pero cul es el precio de una llamada cualquiera? Como

desconocemos su duracin, nos encontramos con una cantidad no
determinada, o indeterminada, por lo que en cualquier respuesta que demos a la pregunta
anterior se apreciar la ausencia de ese dato concreto. Podemos decir que el coste de una
llamada cualquiera es
(0'05 x) + 0'12 = 0'05 x + 0'12 euros
donde x seala su duracin, en minutos.
1. A finales de cada mes la empresa de telefona mvil nos proporciona la
factura mensual. En ella aparece mucha informacin, en particular, el
nmero total de llamadas realizadas (N) as como la cantidad total de
minutos de conversacin (M). Con los datos del anterior ejemplo,
justifica que el importe de las llamadas efectuadas durante ese mes es:
(0'05 M ) + (0'12 N ) = 0'05 M + 0'12 N euros
Ejemplo:

92
Es bien conocida la frmula del rea de un rectngulo de base b y altura asociada h:

A = bh
h
En todos estos ejemplos han surgido expresiones algebraicas.

b
1.2. Expresiones algebraicas

Llamaremos expresin algebraica a cualquier expresin matemtica que se construya con nmeros y
las operaciones matemticas bsicas: suma, resta, multiplicacin y/o divisin. En una expresin
algebraica puede haber datos no concretados; segn el contexto, recibirn el nombre de variable,
indeterminada, parmetro, entre otros.
Si en una expresin algebraica no hay variables, dicha expresin no es ms que un nmero:
Ejemplo:
3 (7)
315
315 2 313
21
21
2115
21
+1 =
+1 =
+ =
+1 =
+1 =
+1 =
+1 =
4 2
43 25
12 10
2
2
2
2
2
2
5 3
53 35
15 15
15
Al fijar un valor concreto para cada indeterminada de una expresin algebraica aparece un nmero, el
valor numrico de esa expresin algebraica para tales valores de las indeterminadas.
Ejemplo:
El volumen de un cono viene dado por la expresin algebraica:
1
V = r2 h
3
en la que r es el radio del crculo base y h es su altura. De este modo, el
volumen de un cono cuya base tiene un radio de 10 cm y de altura 15 cm es igual a:
1
1
V = r 2 h = 10 2 15 = 500 cm 3 .
3
3
El rea lateral del cono viene dada por A L = rg, donde r es el radio de la base y g la generatriz.
La superficie total es A T = rg + r2.
La expresin algebraica que representa el producto de los cuadrados de dos nmeros
cualesquiera x e y se simboliza por x 2 y 2 . Si en ella fijamos x = 2 e y =
3
resulta
5
3
9 36
.
=
(2) = 4
25 25
5
2
Si en la expresin


93

x
6
+ x y3
2
z
particularizamos las tres variables con los valores
7+
x = 4 , y = 1 , z =
1
2
surge el nmero
7+
4
6
+ 4 (1) 3
= 7 + 2 4 12 = 7
2
1/ 2
En una expresin algebraica puede no tener sentido otorgar algn valor a cierta indeterminada. En
efecto, en el ltimo ejemplo no es posible hacer z = 0 .
2. Escribe las expresiones algebraicas que nos proporcionan la longitud de una
circunferencia y el rea de un trapecio.
3. Reescribe, en lenguaje algebraico, los siguientes enunciados, referidos a dos nmeros cualesquiera
x e y:
a) El triple de su diferencia
b) La suma de sus cuadrados
c) El cuadrado de su suma
d) El inverso de su producto
e) La suma de sus opuestos d) El producto de sus cuadrados
4. Una tienda de ropa anuncia en sus escaparates que est de rebajas y que todos sus artculos estn
rebajados un 30 % sobre el precio impreso en cada etiqueta. Escribe lo que
pagaremos por una prenda en funcin de lo que aparece en su etiqueta.
5.
Calcula el valor numrico de las siguientes expresiones algebraicas para
el valor o valores que se indican:
a) 3 x 2 +
b) 3b +
4
5 para x = 2 .
x
a+b
1
1
+ a b 2 1 para a = y b = .
3
2b
3
2
6. Indica, en cada caso, el valor numrico de la expresin x 2 y + 3 z :

a) x = 1, y = 2, z = 1
b) x = 2, y = 0, z = 1
c) x = 0, y = 1, z = 0
7. Calcula el valor numrico de las siguientes expresiones algebraicas para el valor o los valores que se
indican:
a) x2 + 2x 7 para x = 2 b) (a + b)2 (a2 + b2) para a = 3 y b = 2
c) c2 + 3c + 7 para c = 1.
94
2. POLINOMIOS. SUMA Y PRODUCTO

2.1. Monomios. Polinomios
Unas expresiones algebraicas de gran utilidad son los polinomios, cuya versin ms simple y, a la vez,
generadora de ellos son los monomios.
Un monomio viene dado por el producto de nmeros e indeterminadas. Llamaremos coeficiente de un
monomio al nmero que multiplica a la indeterminada, o indeterminadas; la indeterminada, o
indeterminadas, conforman la parte literal del monomio.
Ejemplos:
La expresin que nos proporciona el triple de una cantidad, 3 x, es un

monomio con una nica variable, x, y coeficiente 3.
El volumen de un cono,
Otros monomios: 5a2b3,
3
La expresin 5xy 2 + 3xy x est formada por tres trminos, tres monomios. Cada uno tiene
7
un coeficiente y una parte literal:
1
r 2 h , es un monomio con dos
3
1
indeterminadas, r y h , y coeficiente . Su parte literal es r 2 h .
3
2 x3 y2 z2
En el primero, 5xy 2 , el coeficiente es 5 y la parte literal xy 2

El segundo,
3xy , tiene por coeficiente
3 y parte literal xy
3
3
Y en el tercero, x , el coeficiente es y la parte literal x
7
7
Atendiendo al exponente de la variable, o variables, adjudicaremos un grado a cada monomio con

arreglo al siguiente criterio:
Cuando haya una nica indeterminada, el grado del monomio ser el exponente de su
indeterminada.
Si aparecen varias indeterminadas, el grado del monomio ser la suma de los exponentes de
esas indeterminadas.
Ejemplos:
3x es un monomio de grado 1 en la variable x.


95
1
r 2 h es un monomio de grado 3 en las indeterminadas r y h .
3
5a2b3 es un monomio de grado 5 en a y b.
2 x 3 y 2 z 2 es un monomio de grado 7 en x , y y z .
Un nmero puede ser considerado como un monomio de grado 0.
8. En cada uno de los siguientes monomios seala su coeficiente, su parte literal y su grado:
12x3
a 4b 3c
4xy 2
Un polinomio es una expresin construida a partir de la suma de monomios. El grado de un polinomio

vendr dado por el mayor grado de sus monomios.
Ejemplos:
1 2
x 7 x 3 + 2 es un polinomio de grado 3 en la variable x .
5
3 y 4 + 8 x 2 + 2 x es un polinomio de grado 4 en las indeterminadas x e y .
4 x 2 y 3 7 + 3 y 2 es un polinomio de grado 5 en x e y .
x 2 y + 6 z es un polinomio de grado 1 en x , y y z .
Tanto en esta seccin como en la siguiente nos limitaremos, bsicamente, a considerar polinomios con
una nica variable. Es habitual escribir los diferentes monomios de un polinomio de forma que sus
grados vayan en descenso para, con este criterio, apreciar en su primer monomio cul es el grado del
polinomio.
El aspecto genrico de un polinomio en la variable x es
an x n + an 1 x n 1 + ...... + a2 x 2 + a1 x + a0
donde los coeficientes ak son nmeros. El monomio de grado cero, a0 , recibe el nombre de trmino
independiente. Diremos que un polinomio es mnico cuando el coeficiente de su trmino de mayor
grado es igual a 1.
Ejemplos:

96
1
3 x 4 + x 2 + 2 es un polinomio de grado 4 en la variable x , cuyo trmino independiente es 2 .
5
4 y 3 + 3 y 7 es un polinomio de grado 3 en la indeterminada y con trmino independiente 7 .
z 2 3 z + 12 es un polinomio de grado 2 en z . Adems, es un polinomio mnico.
3 x + 9 es un polinomio de grado 1 en x .
9. Para cada uno de los siguientes polinomios destaca su grado y los monomios que lo constituyen:
5x 4 + 7 x 2 x
6 x 2 + 10 2 x 3
2 xy 3 x 5 + 7 x 2 y 2
Como ocurre con cualquier expresin algebraica, si fijamos, o escogemos, un valor concreto para la
variable de un polinomio aparece un nmero: el valor numrico del polinomio para ese valor
determinado de la variable. Si hemos llamado p a un polinomio, a la evaluacin de p en, por ejemplo,
el nmero 3 la denotaremos por p (3) , y leeremos p de menos tres o p en menos tres. Con este
criterio, si p es un polinomio cuya indeterminada es la variable x , podemos referirnos a l como p o
p (x) indistintamente.
De esta forma apreciamos que un polinomio puede ser entendido como una manera concreta de
asignar a cada nmero otro nmero.
Ejemplos:
1
Si evaluamos el polinomio p 3 x 4 + x 2 + 2 en x = 5 nos encontramos con el nmero
5
1
p(5) = 3 54 + 52 + 2 = 3 625 + 5 + 2 = 1875 + 7 = 1868
5
El valor del polinomio q ( y ) = 4 y 3 + 3 y 7 para y = 1 es
q ( 1) = 4 ( 1)3 + 3 ( 1) 7 = 4 ( 1) 3 7 = 4 10 = 14
Al particularizar el polinomio r z 2 3z + 12 en z = 0 resulta el nmero r (0) = 12 .
10. Consideremos el polinomio p ( x) = x 3 3 x + 2 . Halla los siguientes valores numricos de p : p (0) ,
p (1) , p (1) , p (2) y p (1 / 2) .

97
2.2. Suma de polinomios

Como un polinomio es una suma de monomios, la suma de dos polinomios es otro polinomio. A la hora
de sumar dos polinomios procederemos a sumar los monomios de igual parte literal.
Ejemplos:
1
La suma de los polinomios 3 x 4 + x 2 + 2 y x 4 + 4 x 2 5 x 6 es el polinomio
5
1 2
1
x + 2) + ( x 4 + 4 x 2 5 x 6) = (3 x 4 x 4 ) + ( x 2 + 4 x 2 ) 5 x + (2 6) =
5
5
1
21
= (3 1) x 4 + ( + 4) x 2 5 x + (2 6) = 4 x 4 + x 2 5 x 4
5
5
(3x
(5 x 2 3 x + 1) + ( x 2 + 4 x 7) = (5 x 2 + x 2 ) + (3 x + 4 x) + (1 7) = 6 x 2 + x 6
(2 x 3 + 1) + ( x 4 + 4 x) = x 4 + 2 x 3 + 4 x + 1
( x 3 + 9) + ( x 3 + 2) = 11
3xy + 5xy + 2x = 8xy + 2x
En el siguiente ejemplo sumaremos dos polinomios disponindolos, adecuadamente, uno sobre otro.
Ejemplo:
4 x5 + 2 x 4 + x3 5x 2 + x + 4
+
7 x5
+ 4 x 3 + 5 x 2 3x 6
3x 5 + 2 x 4 + 5 x 3
2x 2
Propiedades de la suma de polinomios

Propiedad conmutativa. Si p y q son dos polinomios, no importa el orden en el que los coloquemos a la
hora de sumarlos:
p+q q+ p
Ejemplo:
(4 x 2 2 x + 7) + ( x 3 + x 2 3 x + 1) = x 3 + (4 x 2 + x 2 ) + (2 x 3 x) + (7 + 1) = x 3 + 5 x 2 5 x + 8
( x 3 + x 2 3 x + 1) + (4 x 2 2 x + 7) = x 3 + ( x 2 + 4 x 2 ) + (3 x 2 x) + (1 + 7) = x 3 + 5 x 2 5 x + 8

98
Propiedad asociativa. Nos seala cmo se pueden sumar tres o ms polinomios. Basta hacerlo
agrupndolos de dos en dos:
( p + q) + r p + (q + r )
Ejemplo:
(4 x 2 2 x + 7) + ( x 3 + x 2 3x + 1) + ( x 6) = (4 x 2 2 x + 7 x 3 + x 2 3x + 1) + ( x 6) =
= ( x 3 + 5 x 2 5 x + 8) + ( x 6) = x 3 + 5 x 2 4 x + 2
Tambin:
(4 x 2 2 x + 7) + ( x 3 + x 2 3 x + 1) + ( x 6) = (4 x 2 2 x + 7) + ( x 3 + x 2 3 x + 1 + x 6) =
= (4 x 2 2 x + 7) + ( x 3 + x 2 2 x 5) = x 3 + 5 x 2 4 x + 2
11. Realiza las siguientes sumas de polinomios:
( x 3 + x 5) + (2 x 2 + 5 x + 4) + (4 x 3 2 x 2 + 3 x)
( x 2 + 4) + (2 x + 4) + (6 x3 + 3 x 2 + x + 1) x 2
Elemento neutro. Hay un polinomio con una propiedad particular: el resultado de sumarlo con
cualquier otro siempre es este ltimo. Se trata del polinomio dado por el nmero 0, el polinomio cero.
Ejemplo:
0 + (7 x 3 + 3 x + 7) = (7 x 3 + 3 x + 7) + 0 = 7 x 3 + 3 x + 7
Elemento opuesto. Cada polinomio tiene asociado otro, al que llamaremos su polinomio opuesto, tal
que la suma de ambos es igual al polinomio cero. Alcanzamos el polinomio opuesto de uno dado,
simplemente, cambiando el signo de cada monomio.
Ejemplo:
El polinomio opuesto de p 2 x 4 + x 3 + 2 x 7 es 2 x 4 x 3 2 x + 7 , al que denotaremos como

" p" . Ratifiquemos que su suma es el polinomio cero:
(2 x 4 + x 3 + 2 x 7) + (2 x 4 x 3 2 x + 7) = (2 x 4 + 2 x 4 ) + ( x 3 x 3 ) + (2 x 2 x) + (7 + 7) = 0
12. Escribe el polinomio opuesto de cada uno de los siguientes polinomios:

99
2 x3 2 x 2 3 x + 9
5x
x3 + 7 x
13. Considera los polinomios p x 2 x + 1 , q x 3 + 2 x 3 , as como el polinomio suma s p + q .

Halla los valores que adopta cada uno de ellos para x = 2 , es decir, calcula p (2) , q (2) y s (2) .
Estudia si existe alguna relacin entre esos tres valores.
14. Obtn el valor del polinomio p 4 x 3 x 2 + 1 en x = 2 . Qu valor toma el polinomio opuesto de p
en x = 2 ?
2.3. Producto de polinomios

Otra operacin que podemos realizar con polinomios es la multiplicacin.
El resultado del producto de polinomios siempre ser otro polinomio. Aunque en un polinomio
tenemos una indeterminada, o variable, como ella adopta valores numricos, a la hora de multiplicar
polinomios utilizaremos las propiedades de la suma y el producto entre nmeros, en particular la
propiedad distributiva del producto respecto de la suma; as, todo queda en funcin del producto de
monomios, cuestin que resolvemos con facilidad:
ax n bx m = abx n + m
Ejemplos:
(5) x 2 2 x 4 = (5) 2 x 2+ 4 = 10 x 6
5 x 3 (4) = 5 (4) x 3 = 20 x 3
3 x 2 (2 x 2 4 x + 6) = (3 x 2 2 x 2 ) (3 x 2 4 x) + (3 x 2 6) = 6 x 4 12 x 3 + 18 x 2
( x 3 + 3 x 1) (2 x) = ( x 3 ) (2 x) + (3 x) (2 x) + (1) (2 x) = 2 x 4 6 x 2 + 2 x
(3 x 2) ( x 2 4 x 5) = (3 x) ( x 2 4 x 5) + (2) ( x 2 4 x 5) = (3 x 3 12 x 2 15 x) + (2 x 2 + 8 x + 10) =
= 3x 3 + (12 x 2 2 x 2 ) + (15 x + 8 x) + 10 = 3x 3 14 x 2 7 x + 10
( x 6) ( x 3 2 x) = ( x 6) x 3 + ( x 6) (2 x) = ( x 4 6 x 3 ) + (2 x 2 + 12 x) = x 4 6 x 3 2 x 2 + 12 x
Tambin podemos materializar el producto de polinomios tal y como multiplicamos nmeros enteros:
Ejemplo:


100
2x3 + x + 4
x 2 3x + 1
2x3
6x
2x
+ x +4
3x 12 x
+ x + 4x2
3
2 x 5 + 6 x 4 x 3 + x 2 11x + 4
Recordemos que el polinomio opuesto de otro se obtiene simplemente cambiando el signo de cada
monomio. Esta accin se corresponde con multiplicar por el nmero 1 el polinomio original. De esta
forma el polinomio opuesto de p es
p (1) p
En este momento aparece de manera natural la operacin diferencia, o resta, de polinomios. La

definimos con la ayuda del polinomio opuesto de uno dado:
p q p + (q ) p + (1) q
Ejemplo:
(5 x 2 3 x + 2) (2 x 4 + x 3 + 3 x 2 + 6) = (5 x 2 3 x + 2) + (2 x 4 x 3 3 x 2 6) =
= 2 x 4 x 3 + (5 x 2 3 x 2 ) 3 x + (2 6) = 2 x 4 x 3 8 x 2 3 x 4
15. Efecta los siguientes productos de polinomios:
(2 x) (3 x 2 4)
(2 x 3 + 1) (4 x + 5)
(4 x 3 x 2 1) (2 x + 6)
(1) (8 x 2 + 7 x 9)
16. Realiza las siguientes diferencias de polinomios:
(5 x 2 + 2) (2 x)
(2 x 3 + 4 x) (2 x 1)
(7 x 2 2 x) (3 x 3 + 4 x 2 x + 1)
17. Multiplica cada uno de los siguientes polinomios por un nmero de tal forma que surjan polinomios
mnicos:
3x 2 x + 2


101
6 x3 + 2 x 3
x2 + 9x 2
18. Calcula y simplifica los siguientes productos:

a) x (2 x + 4)
b) (2 x 3) (3 x + 2)
c) (a 2) (4 3a )
d) (3a b 2 ) (2b a 2 )
Propiedades del producto de polinomios

Propiedad conmutativa. Si p y q son dos polinomios, no importa el orden en el que los coloquemos a la
hora de multiplicarlos:
pq q p
Ejemplo:
(2 x 7) ( x 3 + x 2 ) = 2 x ( x 3 + x 2 ) 7 ( x 3 + x 2 ) = 2 x 4 + 2 x 3 + 7 x 3 7 x 2 = 2 x 4 + 9 x 3 7 x 2
( x 3 + x 2 ) (2 x 7) = x 3 (2 x 7) + x 2 (2 x 7) = 2 x 4 + 7 x 3 + 2 x 3 7 x 2 = 2 x 4 + 9 x 3 7 x 2
Propiedad asociativa. Nos seala cmo se pueden multiplicar tres o ms polinomios. Basta hacerlo
agrupndolos de dos en dos:
( p q) r p (q r )
Ejemplo:
((4 x
2) (3 x + 1) ( x 3 + x) = ( 12 x 3 + 4 x 2 + 6 x 2) ( x 3 + x) =
= 12 x 12 x 4 x + 4 x 3 6 x 4 + 6 x 2 + 2 x 3 2 x = 12 x 6 4 x 5 18 x 4 + 6 x 3 + 6 x 2 2 x
6
Tambin:
(4 x 2 2) (3 x + 1) ( x 3 + x) = (4 x 2 2) (3 x 4 3 x 2 x 3 + x) =
= 12 x 6 12 x 4 4 x 5 + 4 x 3 6 x 4 + 6 x 2 + 2 x 3 2 x = 12 x 6 4 x 5 18 x 4 + 6 x 3 + 6 x 2 2 x
19. Realiza los siguientes productos de polinomios:
x ( 3 x 2 + 4 x + 2) x 2
(2 x + 1) (5 x 2 x + 3) ( x)
(3a 1) (2 a ) (5 4a )


102
Elemento neutro. Hay un polinomio con una propiedad particular: al multiplicarlo por cualquier otro
siempre nos da ste ltimo. Se trata del polinomio dado por el nmero 1, el polinomio unidad.
Ejemplo:
1 (5 x 3 2 x + 3) = (5 x 3 2 x + 3) 1 = 5 x 3 2 x + 3
Propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma. Cuando en una multiplicacin de
polinomios uno de los factores viene dado como la suma de dos polinomios como, por ejemplo,
(3 x 2 x) (2 x + 7) + ( x 3 4 x)
tenemos dos opciones para conocer el resultado:

a) realizar la suma y, despus, multiplicar
(3 x 2 x) (2 x + 7) + ( x 3 4 x) = (3 x 2 x) x 3 6 x + 7 =
= 3 x 18 x + 21x x + 6 x 7 x = 3 x x 18 x + 27 x 2 7 x
5
b) distribuir, aplicar, la multiplicacin a cada uno de los sumandos y, despus, sumar:
(3 x 2 x) (2 x + 7) + ( x 3 4 x) = (3 x 2 x) (2 x + 7) + (3 x 2 x) ( x 3 4 x) =
= (6 x3 + 21x 2 + 2 x 2 7 x) + (3 x5 12 x3 x 4 + 4 x 2 ) = 3 x5 x 4 18 x 3 + 27 x 2 7 x
Comprobamos que obtenemos el mismo resultado.
En general, la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma nos dice que
p (q + r ) ( p q ) + ( p r )
Conviene comentar que la anterior propiedad distributiva leda en sentido contrario, de derecha a
izquierda, es lo que comnmente se denomina sacar factor comn.
Ejemplo:
6 x5 4 x 4 18 x 3 + 2 x 2 = (3 x3 2 x 2 9 x + 1) 2 x 2
20. De cada uno de los siguientes polinomios extrae algn factor que sea comn a sus monomios:
10 x 3 15 x 2 + 20 x
30 x 4 + 24 x 2


103

3. DIVISIN DE POLINOMIOS
3.1. Introduccin a las fracciones polinmicas
Hasta este momento hemos estudiado varias operaciones con polinomios: suma, resta y producto. En
cualquiera de los casos el resultado siempre es otro polinomio. Cuando establecemos una fraccin
polinmica como, por ejemplo,
3x 3 x
2x2 + x 3
lo que tenemos es una expresin algebraica, una fraccin algebraica, la cual, en general, no es un
polinomio. S aparece un polinomio en el muy particular caso en el que el denominador es un nmero
diferente de cero, esto es, un polinomio de grado 0.
Es sencillo constatar que la expresin anterior no es un polinomio: cualquier polinomio puede ser
evaluado en cualquier nmero. Sin embargo esa expresin no puede ser evaluada para x = 1 , ya que
nos quedara el nmero 0 en el denominador.
Podramos creer que la siguiente fraccin polinmica s es un polinomio:
2 x 3 + 5 x 2 3x 2 x 3 5 x 2 3x
=
+
+
= 2 x 2 + 5 x 3
x
x
x
x
La expresin de la derecha s es un polinomio, pues se trata de una suma de monomios, pero la de la

izquierda no lo es ya que no puede ser evaluada en x = 0 . No obstante, esa fraccin algebraica y el
polinomio, cuando son evaluados en cualquier nmero diferente de cero, ofrecen el mismo valor. Son
expresiones equivalentes all donde ambas tienen sentido, esto es, para aquellos nmeros en los que el
denominador no se hace cero.
3.2. Divisin de polinomios

Aunque, como hemos visto en el apartado anterior, una fraccin polinmica, en general, no es un
polinomio, vamos a adentrarnos en la divisin de polinomios pues es una cuestin importante y til.
Analicemos con detenimiento la divisin de dos nmeros enteros positivos. Cuando dividimos dos
nmeros, D (dividendo) entre d (divisor, distinto de 0), surgen otros dos, el cociente (c) y el resto (r).
Ellos se encuentran ligados por la llamada prueba de la divisin:
D = d c + r
Alternativamente:
D
r
=c+
d
d
Adems, decimos que la divisin es exacta cuando r = 0 .

El conocido algoritmo de la divisin persigue encontrar un nmero entero, el cociente c, tal que el resto
r sea un nmero menor que el divisor d, y mayor o igual que cero. Fijmonos en que, sin esta exigencia
para el resto r, podemos escoger arbitrariamente un valor para el cociente c el cual nos suministra su

104
valor asociado como resto r. En efecto, si tenemos como dividendo D = 673 y como divisor d = 12, si
queremos que el cociente sea c = 48 su resto asociado es
r = D d c = 673 12 48 = 673 576 = 97

y la conexin entre estos cuatro nmeros es
673 = 12 48 + 97
Esta ltima lectura de la divisin de nmeros enteros va a guiarnos a la hora de dividir dos
polinomios.
Dados dos polinomios p (x) y q (x) , la divisin de p (x) , polinomio dividendo, entre q (x) , polinomio
divisor, nos proporcionar otros dos polinomios, el polinomio cociente c(x) y el polinomio resto r (x) .
Tambin aqu pesar una exigencia sobre el polinomio resto: su grado deber ser menor que el grado
del polinomio divisor. La relacin entre los cuatro ser, naturalmente,
p ( x) = q( x) c( x) + r ( x)
Tambin escribiremos
r ( x)
p( x)
= c( x) +
q( x)
q( x)
aunque, en tal caso, seremos conscientes de las cautelas sealadas en el apartado anterior en cuanto a
las equivalencias entre polinomios y otras expresiones algebraicas.
Al igual que ocurre con el algoritmo de la divisin entera, el algoritmo de la divisin de polinomios
consta de varias etapas, de carcter repetitivo, en cada una de las cuales aparecen unos polinomios
cociente y resto provisionales de forma que el grado de esos polinomios resto va descendiendo hasta
que nos topamos con uno cuyo grado es inferior al grado del polinomio divisor, lo que indica que hemos
concluido. Veamos este procedimiento con un ejemplo concreto.
Ejemplo:
Vamos a dividir el polinomio p ( x) = 6 x 4 + 5 x 3 + x 2 + 3 x 2 entre el polinomio q ( x) = 2 x 2 x + 3 .

Como el polinomio divisor, q (x) , es de grado 2, debemos encontrar dos polinomios, un
polinomio cociente c(x) , y un polinomio resto r (x) de grado 1 o 0, tales que
p ( x) = q( x) c( x) + r ( x)
o, como igualdad entre expresiones algebraicas,

p( x)
r ( x)
= c( x) +
q( x)
q( x)
A la vista de los polinomios p (x) y q (x) , y de lo dicho sobre r (x) , es evidente que el grado del
polinomio cociente, c(x) , ha de ser igual a 2. Vamos a obtenerlo monomio a monomio.
Primera aproximacin a los polinomios cociente y resto:
Para poder lograr la igualdad p q c + r , como el grado de r (x) ser 1 o 0, el trmino de mayor grado
de p (x) , 6x 4 , surgir del producto q ( x) c( x) . As obtenemos la primera aproximacin de c(x) , su

105
monomio de mayor grado:
c1 ( x) = 3 x 2
y, de manera automtica, tambin un primer resto r1 ( x) :
r1 ( x) = p ( x) q ( x) c1 ( x) = (6 x 4 + 5 x 3 + x 2 + 3x 2) (2 x 2 x + 3) 3x 2 =
= (6 x 4 + 5 x 3 + x 2 + 3 x 2) (6 x 4 3x 3 + 9 x 2 ) = 8 x 3 8 x 2 + 3x 2
Como este polinomio r1 ( x) es de grado 3, mayor que 2, el grado del polinomio divisor q (x) , ese
polinomio resto no es el definitivo; debemos continuar.
Segunda aproximacin a los polinomios cociente y resto:
Si particularizamos la igualdad entre expresiones algebraicas
p( x)
r ( x)
= c( x) +
a lo que tenemos
q( x)
q( x)
hasta ahora resulta

6 x 4 + 5 x 3 + x 2 + 3x 2
8 x 3 8 x 2 + 3x 2
2
x
3
=
+
2x2 x + 3
2x2 x + 3
Esta segunda etapa consiste en dividir el polinomio r1 ( x) = 8 x 3 8 x 2 + 3 x 2 , surgido como resto de la

etapa anterior, entre el polinomio q ( x) = 2 x 2 x + 3 , el divisor inicial. Es decir, repetimos lo hecho
antes pero considerando un nuevo polinomio dividendo: el polinomio resto del paso anterior.
El nuevo objetivo es alcanzar la igualdad r1 q c2 + r . Al igual que antes, el grado de r (x) debera ser 1
o 0. Como el trmino de mayor grado de r1 ( x) , 8x 3 , sale del producto q ( x) c2 ( x) , es necesario que el
polinomio cociente contenga el monomio
c2 ( x ) = 4 x
Ello nos lleva a un segundo resto r2 ( x) :
r2 ( x) = r1 ( x) q ( x) c2 ( x) = (8 x 3 8 x 2 + 3 x 2) (2 x 2 x + 3) 4 x =
= (8 x 3 8 x 2 + 3 x 2) (8 x 3 4 x 2 + 12 x) = 4 x 2 9 x 2
Como este polinomio r2 ( x) es de grado 2, igual que el grado del polinomio divisor q (x) , ese polinomio
resto no es el definitivo; debemos continuar.
Tercera aproximacin a los polinomios cociente y resto:
Lo realizado en la etapa segunda nos permite avanzar en la adecuada descomposicin de la expresin

algebraica que nos ocupa:
4x2 9x 2
6 x 4 + 5 x 3 + x 2 + 3x 2
8 x 3 8 x 2 + 3x 2
2
2
= 3x +
= 3x + 4 x +
2x2 x + 3
2x2 x + 3
2x2 x + 3
Esta tercera etapa consiste en dividir el polinomio r2 ( x) = 4 x 2 9 x 2 , el resto de la etapa anterior,

entre el polinomio q ( x) = 2 x 2 x + 3 , el divisor inicial. De nuevo repetimos el algoritmo pero con otro
polinomio dividendo: el polinomio resto del paso anterior.
Perseguimos que r2 q c3 + r . Como en cada paso, el grado de r (x) debera ser 1 o 0. El trmino de

106
mayor grado de r2 ( x) , 4x 2 , surge del producto q ( x) c3 ( x) , por lo que
c3 ( x) = 2
y el tercer resto r3 ( x) es
r3 ( x) = r2 ( x) q ( x) c3 ( x) = (4 x 2 9 x 2) (2 x 2 x + 3) (2) =
= (4 x 2 9 x 2) (4 x 2 + 2 x 6) = 11x + 4
Como este polinomio r3 ( x) es de grado 1, menor que 2, grado del polinomio divisor q (x) , ese
polinomio resto s es el definitivo. Hemos concluido:
6 x 4 + 5 x 3 + x 2 + 3x 2
8 x 3 8 x 2 + 3x 2
4x2 9x 2
11x + 4
2
2
= 3x 2 + 4 x 2 + 2
= 3x +
= 3x + 4 x +
2
2
2
2x x + 3
2x x + 3
2x x + 3
2x x + 3
Si lo expresamos mediante polinomios:
6 x 4 + 5 x 3 + x 2 + 3 x 2 = (2 x 2 x + 3) (3 x 2 + 4 x 2) + (11x + 4)
Conclusin: al dividir el polinomio p ( x) = 6 x 4 + 5 x 3 + x 2 + 3 x 2 entre el polinomio q ( x) = 2 x 2 x + 3
obtenemos como polinomio cociente c( x) = 3 x 2 + 4 x 2 y como polinomio resto r ( x) = 11x + 4 .
Seguidamente vamos a agilizar la divisin de polinomios:
21. Comprueba que los clculos que tienes a continuacin reflejan lo que se hizo en el ejemplo anterior
para dividir el polinomio p ( x) = 6 x 4 + 5 x 3 + x 2 + 3 x 2 entre el polinomio q ( x) = 2 x 2 x + 3 .
Primera etapa:
6 x 4 + 5 x 3 + x 2 + 3x 2
6 x 4 + 3x 3 9 x 2
| 2x2 x + 3
3x 2
8 x 3 8 x 2 + 3x 2
Primera y segunda etapas:
6 x 4 + 5 x 3 + x 2 + 3x 2
6 x 4 + 3x 3 9 x 2
| 2x2 x + 3
3x 2 + 4 x
8 x 3 8 x 2 + 3x 2
8 x 3 + 4 x 2 12 x
4x2 9x 2
Las tres etapas:


107
6 x 4 + 5 x 3 + x 2 + 3x 2
6 x 4 + 3x 3 9 x 2
| 2x2 x + 3
3x 2 + 4 x 2
8 x 3 8 x 2 + 3x 2
8 x 3 + 4 x 2 12 x
4x2 9x 2
4x2 2x + 6
11x + 4
22. Divide los siguientes polinomios:
3 x 3 + 4 x 2 9 x + 7 entre x 2 + 2 x 1
6 x 3 + 2 x 2 + 3 x + 4 entre 3 x3 + x 2 2 x + 1
6 x 4 13 x 3 4 x 2 13 x + 7 entre 3 x 2 2 x + 1
3 x5 9 x 4 + 7 x 3 + 4 x 2 14 x + 14 entre x3 2 x 2 x + 3
x5 4 x 6 entre x 2 + 3
23. Encuentra dos polinomios tales que al dividirlos aparezca q ( x) = x 2 2 x 1 como polinomio
cociente y r ( x) = 2 x 2 3 como resto.
3.3. Productos notables de polinomios

En este apartado vamos a destacar una serie de productos concretos de polinomios que surgen
frecuentemente. Podemos exponerlos de muy diversas formas. Tal y como lo haremos, aparecer ms
de una indeterminada; hemos de ser capaces de apreciar que si, en algn caso particular, alguna
indeterminada pasa a ser un nmero concreto esto no har nada ms que particularizar una situacin
ms general.
Potencias de un binomio. Las siguientes igualdades se obtienen, simplemente, tras efectuar los
oportunos clculos:
(a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2
El cuadrado de una suma es igual al cuadrado del primero, ms el
doble producto del primero por el segundo, ms el cuadrado del
segundo.
Comprueba la igualdad a partir de los cuadrados y rectngulos de la
ilustracin.


108
(a b) 2 = a 2 2ab + b 2
El cuadrado de una diferencia es igual al cuadrado del primero,
menos el doble producto del primero por el segundo, ms el
cuadrado del segundo.
Observa la figura y conctala con la igualdad.
(a + b) 3 = a 3 + 3a 2b + 3ab 2 + b 3
Ratifica la igualdad con los cubos y prismas de la figura.
(a b) 3 = a 3 3a 2b + 3ab 2 b 3
Podemos observar que, en cada uno de los desarrollos, el exponente del binomio coincide con el grado
de cada uno de los monomios.
Ejemplos:
(a + 3) 2 = a 2 + 2 a 3 + 32 = a 2 + 6a + 9
( x 4) 2 = x 2 2 x 4 + 4 2 = x 2 8 x + 16
(3 x + 5) 2 = (3 x) 2 + 2 3 x 5 + (5) 2 = 9 x 2 + 30 x + 25
( x 6 y ) 2 = x 2 2 x 6 y + (6 y ) 2 = x 2 12 xy + 36 y 2
(2 x 5) 3 = (2 x) 3 3 (2 x) 2 5 + 3 (2 x) 52 53 = 8 x 3 30 x 2 + 150 x 125
24. Realiza los clculos:
(1 + x) 2
(x + 2) 2
( x 2) 2
(2a 3) 2
( x 2 + 1) 3
(2b 4) 3
25. Obtn las frmulas de los cuadrados de los siguientes trinomios:
(a + b + c) 2


109
(a b + c) 2
26. Desarrolla las siguientes potencias:

a) (3x y)2
b) (2a + x/2)2
d) (5a + a2)2
e) ( a2 + 2b2)2
c) (4y 2/y)2
f) (2/3y 1/y)2
27. Expresa como cuadrado de una suma o de una diferencia las siguientes expresiones algebraicas:
a) a2 6a + 9
b) 4x2 + 4x + 1
c) b2 10b + 25
d) 4y2 12y + 9
e) a4 + 2a2 +1
f) y4 + 6xy2 + 9x2
Suma por diferencia. De nuevo la siguiente igualdad se

obtiene tras efectuar el producto sealado:
( a + b) ( a b) = a 2 b 2
Suma por diferencia es igual a diferencia de cuadrados.
Observa las figuras y conctalas con la igualdad.
Ejemplos:
(a + 7) (a 7) = a 2 7 2 = a 2 49
( x + 1) ( x 1) = x 2 12 = x 2 1
(2 x + 3) (2 x 3) = (2 x) 2 32 = 4 x 2 9
(3 x 5) (3 x + 5) = (1) (3 x + 5) (3 x + 5) = (1) (5 + 3 x) (5 3 x) =
= (1) (52 (3 x) 2 ) = 25 + 9 x 2
28. Efecta estos productos:
(3 x + 2) (3 x 2)
(2 x + 4 y ) (2 x 4 y )
(4 x 2 + 3) (4 x 2 3)
(3a 5b) (3a + 5b)
( x 2 + 5 x) ( x 2 + 5 x)
29. Expresa como suma por diferencia las siguientes expresiones

a) 9x2 25
b) 4a4 81b2
c) 49 25 x2
d) 100 a2 64
De vuelta a los polinomios de una variable, podemos decir que en este apartado hemos expandido

110
potencias de un polinomio, o productos de un polinomio por s mismo, as como productos de la forma

suma por diferencia. Conviene darse cuenta de que sus frmulas, ledas al revs, nos informan del
resultado de ciertas divisiones de polinomios. En efecto, al igual que cuando leemos 17 11 = 187
187
187
deducimos que
= 17 , a partir del desarrollo de un binomio como, por
= 11 y, tambin,
11
17
ejemplo, (3x 2 + 2 x) 2 = (3 x 2 + 2 x) (3 x 2 + 2 x) = 9 x 4 12 x 3 + 4 x 2 , podemos obtener que
9 x 4 12 x 3 + 4 x 2
= 3 x 2 + 2 x
3x 2 + 2 x
Lo mismo ocurre con el producto de polinomios de la forma suma por diferencia. Puesto que, por
4 x 6 25
ejemplo, (2 x 3 5) (2 x 3 + 5) = 4 x 6 25 , deducimos que
= 2 x 3 + 5 , y tambin
3
2x 5
6
4 x 25
= 2 x3 5 .
3
2x + 5
30. Realiza las siguientes divisiones de polinomios a partir de la conversin del dividendo en la potencia
de un binomio o en un producto de la forma suma por diferencia:
x 2 + 12 x + 36 entre x + 6
4 x 4 16 x 2 entre 2 x 2 4 x
9 x 2 24 x + 16 entre 3 x 4
x 2 5 entre x + 5
3.4. Operaciones con fracciones algebraicas

Puesto que tanto los polinomios como las fracciones algebraicas obtenidas a partir de dos polinomios
son, en potencia, nmeros, operaremos con tales expresiones siguiendo las propiedades de los
nmeros.
Suma o resta. Para sumar o restar dos fracciones polinmicas deberemos conseguir que tengan
igual denominador. Una manera segura de lograrlo, aunque puede no ser la ms adecuada, es
sta:
p1 p2 p1 q2 p2 q1 p1 q2 + p2 q1
+
q1 q2 q1 q2 q2 q1
q1 q2
Producto. Basta multiplicar los numeradores y denominadores entre s:
p1 p2 p1 p 2
q1 q2
q1 q2
Divisin. Sigue la conocida regla de la divisin de fracciones numricas:
p1
p q
q1
1 2
p2
q1 p2
q2


111
Ejemplos:
x 1 3x + 1 ( x 1) ( x + 1) (3x + 1) x x 2 1 3x 2 + x
+
=
+
= 2
+
=
( x + 1) x
x
x +1
x ( x + 1)
x +x x2 +x
=
(x + 2) (x + 2)
x +2
x 2 + 4x + 4
7
7 ( x + 1)
7x + 7
=
x + 1 x + 2 (x + 1) (x + 2) (x + 2) (x + 1) ( x + 1) ( x + 2) ( x + 2) ( x + 1)
=
( x 2 1) + (3x 2 + x ) 4 x 2 + x 1
=
x2 +x
x2 +x
( x 2 + 4 x + 4) (7x + 7) x 2 + 4 x + 4 7x 7
x 2 3x 3
=
=
( x + 1) ( x + 2)
( x + 1) ( x + 2)
( x + 1) ( x + 2)
x + 1 3x 1 ( x + 1) (3x 1)
=
x 5 x 2 1 ( x 5) ( x 2 1)
3x + 2 x 2 + x 3x + 2 x 1 ( 3x + 2) ( x 1)
=
=
:
x +3
x 1
x + 3 x 2 + x ( x + 3) ( x 2 + x )
En ocasiones puede ser til apreciar que una fraccin polinmica puede ser reescrita como la suma,
diferencia, producto o cociente de otras dos fracciones polinmicas. En particular, ello puede ser
aprovechado para simplificar una expresin polinmica:
Ejemplos:
x
4 x 2 3 x x (4 x 3) x (4 x 3) x
=
= 1 =
=
8x 6
2 (4 x 3) 2 (4 x 3) 2
2
( x 3) 2
( x 3) ( x 3) ( x 3)
x2 6x + 9
x+3
=
=
=
(1) =
2
3+ x
9 x
(3 + x) (3 x) (3 + x) (3 x) (3 + x)
31. Efecta los siguientes clculos:
1
2
+
x + 2 x 1
x2 5
x2 1 x
x + 1 3x 2
x + 3 x +1


112
2+ x x
:
x2 x 3
32. Realiza las siguientes operaciones alterando, en cada apartado, solo uno de los denominadores, y su
respectivo numerador:
2 x 2 x + 1 3x + 1
+ 2
x3
x
2x 1
3x
2
x 2x x 2
33. Calcula los siguientes cocientes:

a) (2x3 8x2 + 6x) : 2x
b) (5a3 + 60a2 20) : 5
c) (16x3 + 40x2) : 8x2
d) (6x2y3 4xy2) : xy2
34. Comprueba las siguientes identidades simplificando la expresin del lado izquierdo de cada igualdad:
6 a 8b 2
= 3a 5b
2a 3b
8 x 3 y 2 xy 2
1
= 2x2 y
4 xy
2
4x2 + 2x 2x2 + x
=
2x 8
x4
6a 2b 2 4a 2b 3 + 4ab 3ab 2ab 2 + 2

=
2ab 2 8a 2b
b 4a
35. Simplifica las siguientes fracciones algebraicas:

a)
3x 2 + 6 x
9 x 2 + 18
b)
a 3 7a 2
3a 3 + 5a 2
c)
x 2 y 2 7 xy 2
2 xy
d)
a 2b 2 ab
a 3b + ab
36. En cada una de las siguientes fracciones algebraicas escribe, cuando sea posible, el polinomio
numerador, o denominador, en forma de potencia de un binomio o de suma por diferencia para,
posteriormente, poder simplificar cada expresin:
a)
x2 4
3x + 6
b)
2 x 2 16 x + 32
x 2 16
c)

6 4a
4a 2 9

113

GEOMETRA
Tal y como podrs comprobar durante este curso y los siguientes, gracias a
los polinomios ser posible y sencillo describir numerosos objetos
geomtricos como rectas, circunferencias, elipses, parbolas, planos, esferas,
cilindros, conos, etc.
y = ax2 + bx + c
x2 y2
+
=1
a 2 b2
x2 + y2 + z2 = r2
x2 + y2 = r2
Para ver geomtricamente el cuadrado de un trinomio:

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/172241_am:1.swf
Para ver geomtricamente suma por diferencia:
Para ver geomtricamente el cuadrado de una diferencia:
OTRAS CIENCIAS
Hemos visto en este captulo que las frmulas que nos proporcionan el rea o el volumen de diferentes figuras vienen dadas por
polinomios. stos tambin aparecen en numerosos principios o
leyes de la Fsica y de la Qumica como, por ejemplo, en diferentes Leyes de Conservacin, la Ley General de los Gases, etc.
Asimismo, son de frecuente uso a la hora de obtener distintos

ndices o indicadores propios de la Economa como, por ejemplo, el IPC (ndice de precios al consumo), el eurbor, etc.


114
RESUMEN
Nocin
Descripcin
Ejemplos
Expresin
algebraica
Se construye con nmeros y las operaciones

matemticas bsicas de suma, resta, multiplicacin y/o
divisin
3x
x y2 z
3
2x + y
Variable,
indeterminada
Lo no concretado en una expresin algebraica
Las variables, o indeterminadas,

del ejemplo anterior son x, y, z
Valor numrico
Al fijar un valor concreto para cada indeterminada, o Si, hacemos x = 3, y = 2, z = 1/2
de una expresin variable, de una expresin algebraica se obtiene un obtenemos
nmero, el valor numrico de esa expresin algebraica
algebraica
33
1 3
3 (2) 2 =
para tales valores de las indeterminadas.
3
2 3 + (2)
2
2
Monomio
Expresin dada por el producto de nmeros e 5 x y 3 z 2 , 7 x 2

indeterminadas.
Coeficiente de un El nmero que multiplica a la indeterminada, o Los

coeficientes
de
indeterminadas, del monomio
anteriores monomios
monomio
respectivamente, 5 y 7
los
son,
Parte literal de un La indeterminada, o producto de indeterminadas, que La parte literal de 5 x y 3 z 2

multiplica al coeficiente del monomio
monomio
es x y 3 z 2
Grado de un
monomio
Cuando hay una nica indeterminada es el exponente Los grados de los monomios
de dicha indeterminada. Si aparecen varias, el grado precedentes son 6 y 2, respectidel monomio ser la suma de los exponentes de esas vamente
indeterminadas.
Polinomio
Expresin construida a partir de la suma de monomios.
Grado de un
polinomio
El mayor grado de sus monomios
El anterior polinomio es de
grado 3
Suma, resta y
producto de
polinomios
El resultado siempre es otro polinomio
p x + 3, q x2 2
x3 + 4 x 2 + 8x + 6
p + q x2 + x +1
p q x2 + x + 5
p q x 3 + 3x 2 2 x 6
Divisin de dos
polinomios
Se obtienen otros dos polinomios, los polinomios p ( x) = q ( x) c( x) + r ( x)

cociente (c(x)) y resto (r(x)), ligados a los polinomios
iniciales: los polinomios dividendo (p(x)) y divisor (q(x))


115
EJERCICIOS Y PROBLEMAS
1. Una empresa mayorista de viajes est confeccionando una oferta para distribuirla en diferentes
agencias de viaje. Se trata de un viaje en avin, de ida y vuelta, a Palma de Mallorca cuyo precio
depender del nmero final de viajeros. Los datos concretos son:
a) Si no hay ms de 100 personas interesadas, el vuelo costar
150 euros por persona.
b) Si hay ms de 100 personas interesadas, por cada viajero que
pase del centenar el precio del viaje se reducir en 1 euro. No
obstante, el precio del vuelo en ningn caso ser inferior a 90
euros.
Estudia y determina el precio final del vuelo, por persona, en funcin del nmero total de viajeros.
Asimismo, expresa la cantidad que ingresar la empresa segn el nmero de viajeros.
2. En este ejercicio se va a presentar un truco mediante el cual vamos a adivinar el nmero que resulta
tras manipular repetidamente un nmero desconocido. Convierte en una expresin algebraica las
sucesivas alteraciones del nmero desconocido y justifica lo que ocurre.
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
Dile a un compaero que escriba en un papel un nmero par y que no lo muestre

Que lo multiplique por 5
Que al resultado anterior le sume 5
Que multiplique por 2 lo obtenido
Que al resultado anterior le sume 10
Que multiplique por 5 lo obtenido
Que divida entre 100 la ltima cantidad
Que al resultado precedente le reste la mitad del nmero que escribi
Independientemente del nmero desconocido original qu nmero ha surgido?
3. Los responsables de una empresa, en previsin de unos futuros altibajos en las ventas de los
productos que fabrican, piensan proponer a sus trabajadores a finales del ao 2014 lo siguiente:
a) La disminucin de los sueldos, para el prximo ao 2015, en
un 10%.
b) Para 2016 ofrecen aumentar un 10% los salarios de 2015.
c) En general, sugieren que el sueldo disminuya un 10% cada ao
impar y que aumente un 10% cada ao par.
Si finalmente se aplica lo expuesto, estudia si los trabajadores

recuperarn en el ao 2016 el salario que tenan en 2014. Analiza qu
ocurre con los sueldos tras el paso de muchos aos.
4. Los responsables de la anterior empresa, despus de recibir el informe de una consultora, alteran su
intencin inicial y van a proponer a sus trabajadores, a finales del ao 2014, lo siguiente:


116
a) Un aumento de los sueldos, para el prximo ao 2015, de un 10%.

b) Para 2016, una reduccin del 10% sobre los salarios de 2015.
c) En general, sugieren que el sueldo aumente un 10% cada ao impar y
que disminuya un 10% cada ao par.
Si se aplica lo expuesto, analiza si el salario de los trabajadores del ao 2016
coincidir con el que tenan en 2014. Estudia cmo evolucionan los sueldos
tras el paso de muchos aos.
5. Observa si hay nmeros en los que las siguientes expresiones no pueden ser evaluadas:
x 3
x +1
2x 1
( x 5) (2 x + 7)
x
2
x 2x +1
x+ y2
x2 + 3y2
6. Halla el valor numrico de las siguientes expresiones en los nmeros que se indican:
x 3
en x = 1
x +1
x
para x = 2
2
x 2x +1
x+ y2
en x = 3 e y = 1
x2 + 3y2
2a + b 2 4
para a = 1 , b = 0 e c = 2
a 2 c 3abc
2x 1
1
en x =
2
( x 5) (2 x + 7)
7. Una persona tiene ahorrados 3000 euros y decide depositarlos en un
producto bancario con un tipo de inters anual del 25 %. Si decide

recuperar sus ahorros al cabo de dos aos, cul ser la cantidad total
de la que dispondr?
8. Construye un polinomio de grado 2, p (x) , tal que p (2) = 6 .
9. Considera los polinomios p ( x) = 2 x 3 x 2 + 4 x 1 , q ( x) = x 4 3 x 3 + 2 x 2 x 5 y r ( x) = x 2 3 x + 2 .
Haz las siguientes operaciones:


117
p+q+r
pq
pr
pr q
10. Calcula los productos:
3ax y by
a)

5 3
2
b) (0'1x + 0'2 y 0'3 z ) (0'3 x 0'2 y + 0'1z )
c) ( x y ) ( y 1) ( x + a )
11. Efecta las divisiones de polinomios:
2 x 3 + x 2 12 x + 7 entre x + 3
4 x 4 + 8 x 3 + 7 x 2 21x + 8 entre 2 x 2 3 x + 1
3 x 5 2 x 3 + 9 x 2 + 6 x 14 entre x 3 2 x + 3
12. Calcula los cocientes:
a) (4 x 3 ) : ( x 2 )
)(
b) 4 x 3 y 3 z 4 : 3 x 2 yz 2
)(
c) x 4 4 x 2 y + 4 y 2 : x 2 2 y
13. Realiza las operaciones entre fracciones algebraicas:
x 1 2x 1
+
x2
x
2x + 3
5
+
x
x +1
x 1
2 x
2
x 3x
x
x 1 2 x
2
x 3x x
x 1 2 x
:
2
x 3x
x
14. Encuentra un polinomio p (x) tal que al dividir p (x) entre q ( x) = x3 x 2 + 2 x 3 se obtenga como
polinomio resto r ( x) = 3 x 2 + 1 .
15. Calcula las potencias:
a) ( x + 2 y z )
b) ( x 3 y )

b
c) a +
3
d) ( x 2 2 z 3 ) 2

118
16. Analiza si los siguientes polinomios han surgido del desarrollo de potencias de binomios, o
trinomios, o de un producto suma por diferencia. En caso afirmativo expresa su procedencia.
x2 6 x + 9
x 4 + 8 x 2 + 16
x 2 12 xy + 3 y 2
y 4 + 2 y3 + y 2 + 2 y +1
x 4 2 x3 + x 2 + 2 x + 1
x 2 25
x2 + 5
5 x2 1
x 2 8y 2
x4 1
x2 y 2
x2 2 y 2 z 2
17. Analiza si el numerador y el denominador de las siguientes expresiones algebraicas proceden del
desarrollo de un binomio, o de un producto suma por diferencia, y simplifcalas:

x2 + 2x +1
a)
x2 1
x4 2x2 y2 + y4
b)
x2 + y2
xy 3 yx
c)
y 4 1
18. Efecta las siguientes operaciones y simplifica todo lo posible:
a)
3
1
x(3 x) 2(3 x)
b) 3 x 4 5 x 3 +
x 4 1 x5
x3 x 2 + 1
c)
x 2 y 4x + 5 y
+
a b 3a 3b
19. Simplifica todo lo posible:
y
1
a) yx 4 2 : x 2 +
x
x
b 3 + 3ab 2 + 3a 2b + a 3 b + a
b)
:
ba
ba
a +b a b 4
c)
:
a b a +b a b
20. Simplifica todo lo posible:
1
1
a+ y x
a)
1
1
+
a+ y x
a
:
1
+
a
1
x+ y
1
x+ y
1 2 3 1 2 3
b) 1 + + 2 + 3 : 2 3
x x x
x
x x

2 1
x y
c)
3 2
+
x y
1 3
x y
1 2
x y

119
AUTOEVALUACIN
1. Seala los coeficientes que aparecen en las siguientes expresiones algebraicas:
x +8
3
+ 6 xa 2 + 9
2
4 2y
a
2. Destaca las variables, o indeterminadas, de las precedentes expresiones algebraicas.
b) 3 x 4 x3 + x + 7 c)
a) 3 5 x y 2
3. Del polinomio 5 x 4 8 x 2 x + 9 indica su grado y los monomios que lo integran.

4. La expresin
x7
no tiene sentido para
4 2x
a) x = 7
b) x = 2
c) x = 7 y x = 2
d) x = 0
5. Cualquier polinomio:
a) puede ser evaluado en cualquier nmero.
b) no puede ser evaluado en el nmero cero.
c) no puede ser evaluado en ciertos nmeros concretos.
x+7
3
+ 6 xz 2 en x = 1, y = 2, z = 1 es:
2
4 2y
z
c) 1
d) 5
6. El valor numrico de la expresin

a) 11
b) 7
7. Completa adecuadamente las siguientes frases:

a) La suma de dos polinomios de grado dos suele ser otro polinomio de grado .
b) La suma de tres polinomios de grado dos suele ser otro polinomio de grado .
c) El producto de dos polinomios de grado dos es siempre otro polinomio de grado .
d) La diferencia de dos polinomios de grado dos suele ser otro polinomio de grado .
8. Finaliza adecuadamente las siguientes frases:
a) La suma de dos polinomios de grado dos es siempre otro polinomio de grado .
b) La suma de tres polinomios de grado dos es siempre otro polinomio de grado .
c) La diferencia de dos polinomios de grado dos es siempre otro polinomio de grado .
9. Al dividir el polinomio p ( x) = 2 x x + 4 entre q ( x) = x + 2 x + 2 el polinomio resto resultante:
a) debe ser de grado 2.
b) puede ser de grado 2.
c) debe ser de grado 1.
d) ninguna de las opciones precedentes.
4
p( x)
sea equivalente a un polinomio:
q( x)
los polinomios p (x) y q (x) deben ser del mismo grado.
no importan los grados de p (x) y q (x) .
el grado del polinomio numerador, p (x) , debe ser superior o igual al grado del polinomio
denominador, q (x) .
el grado del polinomio numerador, p (x) , debe ser inferior al grado del polinomio denominador,
q (x) .
10. Para que una fraccin polinmica
a)
b)
c)
d)


Captulo 5:
Ecuaciones de segundo
grado y sistemas lineales
Autora: Raquel Hernndez

Revisores: Sergio Hernndez y Mara Molero
Ilustraciones: Raquel Hernndez y Banco de Imgenes de INTEF
197
Ecuaciones de 2 grado y sistemas lineales. 3 ESO

ndice
1. 1. ECUACIONES DE 2 GRADO
1.1. CONCEPTO DE ECUACIN DE 2 GRADO
1.2. RESOLUCIN DE ECUACIONES DE 2 GRADO COMPLETAS
1.3. NMERO DE SOLUCIONES DE UNA ECUACIN DE 2 GRADO COMPLETA
1.4. RESOLUCIN DE ECUACIONES DE 2 GRADO INCOMPLETAS
1.5. SUMA Y PRODUCTO DE LAS RACES
2. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

2.1. CONCEPTO DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
2.2. CLASIFICACIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES
2.3. RESOLUCIN DE SISTEMAS POR EL MTODO DE SUSTITUCIN
2.4. RESOLUCIN DE SISTEMAS POR EL MTODO DE IGUALACIN
2.5. RESOLUCIN DE SISTEMAS POR EL MTODO DE REDUCCIN
3. RESOLUCIN DE PROBLEMAS
3.1. RESOLUCIN DE PROBLEMAS MEDIANTE ECUACIONES DE 2 GRADO
3.2. RESOLUCIN DE PROBLEMAS MEDIANTE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Resumen
Ya sabes resolver algunas ecuaciones de segundo grado. Si el rea
de un cuadrado es 4 conoces que su lado es 2, y si el rea es 9,
conoces que el lado mide 3.
Sabes resolver x2 = 4, cuyas soluciones son 2 y 2, porque (2)2 = 4,
y (2)2 = 4.
Recuerda
Si el producto de dos factores es
cero, uno de los factores debe ser
cero.
Por tanto en la ecuacin:
(x + 4) (x 3) = 0
o bien x + 4 = 0 o bien x 3 = 0, por lo
que x = 4 y x = 3.
Para resolver (x 3) ( x + 4) = 0, observas que las

soluciones son 3 y 4 pues (3 3)(3 + 4) = 0, y ((4)
3)((4) + 4) = 0.
En este captulo aprenderemos a resolver las ecuaciones de
segundo grado, ya sean completas o incompletas, y a
utilizar lo aprendido para resolver problemas de la vida
cotidiana por medio de las ecuaciones.
Veremos adems qu son los sistemas de ecuaciones
lineales, cmo se resuelven por diferentes mtodos y su
aplicacin para resolver problemas que nos rodean.
Matemticas 3 de ESO. Captulo 5: Ecuaciones de segundo grado y sistemas lineales


Revisor: Sergio Hernndez y Mara Molero
198

1. ECUACIONES DE 2 GRADO
Hay ecuaciones de segundo grado que ya sabes resolver. En este captulo vamos a profundizar y a
aprender a resolver este tipo de ecuaciones. Por ejemplo, el siguiente problema ya sabes resolverlo:
Se aumenta el lado de una baldosa cuadrada en 3 cm y su rea ha quedado multiplicada por 4,

Qu lado tena la baldosa?
Planteamos la ecuacin:
(x + 3)2 = 4x2
Esta ecuacin si sabes resolverla! x + 3 = 2x, luego el lado es de 3 cm.
Hay otra solucin, x = 1, que no tiene sentido como lado de un cuadrado.
Vamos a estudiar de forma ordenada estas ecuaciones.
1.1. Concepto de ecuacin de 2 grado

Una ecuacin de segundo grado es una ecuacin polinmica en la que la mayor potencia de la
incgnita es 2. Las ecuaciones de segundo grado se pueden escribir de la forma:
ax2 + bx + c = 0
donde a, b y c son nmeros reales, con a 0.
Ejemplo 1:
Son ecuaciones de 2 grado por ejemplo
3x2 7x + 1= 0;
2x2 + 5x + 2 = 0;
x2 9x 11 = 0
Ejemplo 2:
Los coeficientes de las ecuaciones de 2 grado son nmeros reales, por lo tanto pueden ser fracciones o
races. Por ejemplo:
3 2
1
x 4x + = 0 ;
5
2
1 2 2
3
x x+ = 0;
3
5
4
2,7x2 + 3,5x + 0,2 = 0;
2 x2 + 3 x 5 =
0
1. Indica si son ecuaciones de segundo grado las siguientes ecuaciones:
2
3
0
a) 5 x 2 x + 8 =
c) 8x2 9 = 0
e) 2 x 2 = 0
x
2
2
b) 3xy 5 = 0
d) 8 7,3x = 0
f) 2 x 3 x + 4 = 0
2. En las siguientes ecuaciones de segundo grado, indica quines son a, b y c.
a) 3 4x2 + 9x = 0
b) 3x2 + 5x = 0
2
c) 2x 3 = 0
d) x2 8x + 1= 0


199

1.2. Resolucin de ecuaciones de 2 grado completas
Se llama ecuacin de segundo grado completa a aquella que tiene valores distintos de cero para a, b y
c..
Para resolver las ecuaciones de segundo grado completas, usaremos la frmula:
x=
b b 2 4ac
2a
Esta frmula nos permite calcular las dos soluciones de nuestra ecuacin.
Llamaremos discriminante a la parte de la frmula que est en el interior de la raz:
= b2 4ac
Sea la ecuacin de segundo grado x2 5x + 6 = 0
Primero debemos saber quines son a, b y c:
a = 1; b = 5; c = 6
Sustituyendo estos valores en nuestra frmula, obtenemos:
b b 2 4ac 5 25 4 1 6 5 25 24 5 1
x=
=
=
=
2a
2 1
2
2
Por lo tanto, nuestras dos soluciones son:
x1 =
5 +1
= 3;
2
x2 =
5 1
=2
2
En efecto, 32 53 + 6 = 9 15 + 6 = 0, y 22 52 + 6 = 4 10 + 6 = 0, luego 3 y 2 son soluciones de la

ecuacin.
3. Resuelve las siguientes ecuaciones de 2 grado completas:
a) x2 7x + 10 = 0
b) 2x2 + 2x 24 = 0
c) 3x2 9x + 6 = 0
d) x2 4x 12 = 0


200

1.3. Nmero de soluciones de una ecuacin de 2 grado completa
Antes hemos definido lo que era el discriminante, te acuerdas?
= b2 4ac
Para saber cuntas soluciones tiene una ecuacin de 2 grado, nos vamos a fijar en el signo del
discriminante
Si = b2 4ac > 0, la ecuacin tiene dos soluciones reales y distintas
Si = b2 4ac = 0, la ecuacin tiene dos soluciones reales iguales, (una solucin doble).
Si = b2 4ac < 0, la ecuacin no tiene solucin
Ejemplo 3:
a) La ecuacin x2 4x 5 = 0 tiene como discriminante:
= b2 4ac = (4)2 41(5) = 16 + 20 = 36 > 0
Por lo tanto, la ecuacin dada tiene 2 soluciones reales y distintas, 5 y 1. (Comprobacin: 52 45 5 =
25 20 5 = 0 y (1)2 4(1) 5 = 1 + 4 5 = 0).
b) La ecuacin x2 2x + 1 = 0 tiene como discriminante:
= b2 4ac = (2)2 411 = 4 4 = 0
Por lo tanto, la ecuacin tiene dos soluciones reales iguales. Se puede escribir como:
x2 2x + 1 = (x 1)2 = 0, que tiene la solucin doble x = 1.
c) La ecuacin x2 + 3x + 8 = 0 tiene como discriminante
= b2 4ac = (3)2 41(8) = 9 32 = 23 < 0
Por lo tanto, la ecuacin no tiene solucin real. Ningn nmero real verifica la ecuacin.
4. Averigua cuntas soluciones tienen las siguientes ecuaciones de 2 grado:
a) x2 + x + 4 = 0
b) x2 6x + 9 = 0
c) x2 6x 7 = 0
d) x2 3x + 5 = 0


201

1.4. Resolucin de ecuaciones de 2 grado incompletas
Llamamos ecuacin de 2 grado incompleta a aquella ecuacin de segundo grado en la que el
coeficiente b vale 0 (falta b), o el coeficiente c vale 0 (falta c).
Ejemplo 4:
La ecuacin de 2 grado 2x2 18 = 0 es incompleta porque el coeficiente b = 0, es decir, falta b.
La ecuacin de 2 grado 3x2 15x = 0 es incompleta porque no tiene c, es decir, c = 0.
Las ecuaciones de 2 grado incompletas se resuelven de una manera u otra dependiendo del tipo que
sean.
Si el coeficiente b = 0: Despejamos la incgnita normalmente,
como hacamos en las ecuaciones de primer grado:
c
ax + c = 0 ax = c x =
a
2
x=
x =
2
Resumen
Si b = 0, ax2 + c = 0,
despejamos la incgnita:
c
a
x=
Si c = 0, ax2 + bx = 0, sacamos
factor comn:
Si el coeficiente c = 0: Sacamos factor comn:

ax2 + bx = 0 x(ax + b) = 0.
Para que el producto de dos factores valga cero, uno de los
factores debe valer cero.
Por tanto x = 0, o ax + b = 0 ax = b x =
c
.
a
x=0y x=
b
.
a
b
a
Ejemplo 5:
En la ecuacin 2x2 18 = 0 falta la b. Para resolverla despejamos la incgnita, es decir, x2:
2x2 18 = 0 2x2 = 18 x2 = 18/2 = 9
Una vez que llegamos aqu, nos falta quitar ese cuadrado que lleva nuestra incgnita. Para ello,
haremos la raz cuadrada en los 2
miembros de la ecuacin:
x = 9 = 3
As hemos obtenido las dos soluciones de nuestra ecuacin, 3 y 3. En efecto, 232 18 = 29 18 = 0, y

2(3)2 18 = 29 18 = 0
Ejemplo 6:
En la ecuacin 3x2 15x = 0 falta la c. Para resolverla, sacamos factor comn:
3x2 15x = 0 3x(x 5) = 0
Una vez que llegamos aqu, tenemos dos opciones
1) 3x = 0 x = 0.

202

2) x 5 = 0 x = 5.
As hemos obtenido las dos soluciones de la ecuacin x = 0 y x = 5
Una ecuacin de segundo grado incompleta tambin se puede resolver utilizando la frmula de las
completas pero es un proceso ms lento y es ms fcil equivocarse.
Resuelve la ecuacin de 2 grado 2x2 32 = 0:
Solucin: Se trata de una ecuacin de 2 grado incompleta donde falta la b. Por lo tanto, despejamos la incgnita
2x2 32 = 0 2x2 = 32 x2 = 32/2 = 16 x = 16 = 4 . Las races son 4 y 4.
Resuelve la ecuacin de 2 grado x2 + 7x = 0:
Solucin: Se trata de una ecuacin de 2 grado incompleta donde falta la c. Por lo tanto, sacamos factor
comn:
x2 + 7x = 0 x(x + 7) = 0
y obtenemos las dos soluciones:
x = 0 y x + 7 = 0 x = 7.
5. Resuelve las siguientes ecuaciones de 2 grado incompletas:
a) 3x2 + 6x = 0
b) 3x2 27 = 0
c) x2 25 = 0
d) 2x2 + x = 0
e) 4x2 9 = 0
f) 5x2 10x = 0


203

1.5. Suma y producto de races
Si en una ecuacin de segundo grado: x2 + bx + c = 0, con a = 1, conocemos sus soluciones: x 1 y x 2
sabemos que podemos escribir la ecuacin de forma factorizada:
(x x 1 ) (x x 2 ) = 0
Hacemos operaciones:
x2 x 1 x x 2 x + x 1 x 2 = 0 x2 (x 1 + x 2 )x + x 1 x 2 = 0,
por lo que el coeficiente c es igual al producto de las soluciones y la suma de las soluciones es igual al
opuesto del coeficiente b, es decir, b.
x 1 x 2 = c; x 1 + x 2 = b.
Si la ecuacin es ax2 + bx + c = 0, dividiendo por a, ya tenemos una de coeficiente a = 1, y obtenemos
que:
x1 x2 =
c
b
; x1 + x2 =
a
a
Esta propiedad nos permite, en ocasiones, resolver mentalmente algunas ecuaciones de segundo
grado.
Resuelve mentalmente la ecuacin x2 5x + 6 = 0.
Buscamos, mentalmente dos nmeros cuyo producto sea 6 y cuya suma sea 5. En efecto, 2 3 = 6, y 2 +
3 = 5, luego las soluciones de la ecuacin son 2 y 3.
Resuelve mentalmente la ecuacin x2 6x + 9 = 0.
El producto debe ser 9. Probamos con 3 como solucin, y en efecto 3 + 3 = 6. Las soluciones son la raz 3
doble.
Resuelve mentalmente la ecuacin x2 x 2 = 0.
Las soluciones son 1 y 2, pues su producto es 2 y su suma 1.
Resuelve mentalmente la ecuacin x2 + x 2 = 0.
Las soluciones son 1 y 2, pues su producto es 2 y su suma 1.
6. Resuelve mentalmente las siguientes ecuaciones de 2 grado:
a) x2 + 6x = 0
b) x2 + 2x 8 = 0
c) x2 25 = 0
d) x2 9x + 20 = 0
2
e) x 3x 4 = 0
f) x2 4x 21= 0
7. Escribe una ecuacin de segundo grado cuyas soluciones sean 3 y 7.
8. El permetro de un rectngulo mide 16 cm y su rea 15 cm2. Calcula sus dimensiones.
9. Si 3 es una solucin de x2 5x + a = 0, cunto vale a?

204

2. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
2.1. Concepto de sistema de ecuaciones lineales
Un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas se puede expresar de la forma:
ax + by = c
a ' x + b ' y = c '

Donde a, b, a' y b' son nmeros reales que se denominan coeficientes y c y c' tambin son nmeros
reales llamados trminos independientes.
Llamamos solucin del sistema al par de valores (x, y) que satisfacen las dos ecuaciones del sistema.
Se dice que dos sistemas de ecuaciones son equivalentes, cuando tienen la misma solucin.
Ejemplo 7:
Son sistemas de ecuaciones lineales, por ejemplo:
3 x 4 y = 1
;
2x + 5 y = 7
5 x + 2 y = 7
;
x y =0
x + 2y = 3
;
7 x 3 y = 4
4 y + 2 = 3 x
7 x 3 = 5 y
Ejemplo 8:
3 xy + 5 y = 7
No es un sistema lineal
porque tiene trminos en xy.
4 x 8 xy = 9
3x 2 + 5 y = 7
Tampoco lo es
porque tiene un trmino en x2.
4x 8 y = 9
10. Razona si son o no sistemas de ecuaciones lineales los siguientes sistemas:
xy + 2 y = 6
a)
2x 3y = 1
5y x = 4
b)
2 x 3 y = 1
4x 2 = y
c)
3x + 5 y = 2
x2 + y = 2
d)
2
3x + y = 4


205

2.2. Clasificacin de sistemas de ecuaciones
En un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas, cada una de las ecuaciones representa una
recta en el plano.
Estas rectas pueden estar posicionadas entre s de tres maneras distintas, lo que nos ayudar a clasificar
nuestro sistema en:
1) Compatible determinado: el sistema tiene una nica solucin, por lo que las rectas son SECANTES, se
cortan en un punto.
2) Compatible indeterminado: el sistema tiene infinitas soluciones, por lo que las rectas son
COINCIDENTES.
3) Incompatible: el sistema no tiene solucin, por lo que las rectas son PARALELAS.
Compatible determinado
Compatible indeterminado
Incompatible
Rectas secantes
Rectas coincidentes
Rectas paralelas
Aade una ecuacin a x 2y = 2 para que el sistema resultante sea:

a) Compatible determinado
b) Incompatible
c) Compatible indeterminado
Solucin:
a) Para que el sistema sea compatible determinado, aadiremos una
ecuacin que no tenga los mismos coeficientes que la que nos dan.
Por ejemplo, x + y = 1.


206

b) Para que sea incompatible, los coeficientes de las incgnitas
tienen que ser los mismos (o proporcionales) pero tener diferente
trmino independiente. Por ejemplo x 2y = 3, (o 2x 4y = 0).
c) Para que sea compatible indeterminado, pondremos una ecuacin proporcional a la que tenemos.
Por ejemplo 2x 4y = 4.
11. Representa los siguientes sistemas y clasifcalos:
x + 3y = 4
a)
2 x + y = 1
2x y = 3
b)
y + 2 x = 1
x 3y = 3
c)
2 x 6 y = 6
2.3. Resolucin de sistemas por el mtodo de sustitucin

El mtodo de sustitucin consiste en despejar una incgnita de una de las ecuaciones del sistema y
sustituir la expresin obtenida en la otra ecuacin.
As, obtenemos una ecuacin de primer grado en la que podemos calcular la incgnita despejada. Con
el valor obtenido, obtenemos el valor de la otra incgnita.
Ejemplo 8:
2 x 3 y = 1
Vamos a resolver el sistema
por el mtodo de sustitucin:
x + 2y = 3
Despejamos x de la segunda ecuacin:
2 x 3 y = 1
x + 2 y = 3 x = 3 2 y


207

y lo sustituimos en la primera:
2(3 2y) 3y = 1 6 4y 3y = 1 4y 3y = 1 6 7y = 7 y = (7)/(7) = 1
Con el valor obtenido de y, calculamos la x:
x = 3 2y x = 3 21 = 1.
Solucin:
x = 1
y = 1
12. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de sustitucin:
3 x + 4 y = 7
a)
x 2y = 1
2 x + 4 y = 0
b)
3x + y = 5
3x 2 y = 2
c)
2 x + 3 y = 10
2.4. Resolucin de sistemas por el mtodo de igualacin

El mtodo de igualacin consiste en despejar la misma incgnita de las dos ecuaciones que forman el
sistema e igualar los resultados obtenidos.
As, obtenemos una ecuacin de primer grado en la que podremos calcular la incgnita despejada. Con
el valor obtenido, calculamos el valor de la otra incgnita.
Ejemplo 8:
2 x 3 y = 1
por el mtodo de igualacin:
x + 2y = 3
Despejamos la misma incgnita de las dos ecuaciones que forman el sistema:
3y 1
2 x 3 y = 1 x =
2
x + 2 y = 3 x = 3 2 y
Igualamos ahora los resultados obtenidos y resolvemos la ecuacin resultante:

7
3y 1
= 3 2 y 3 y 1 = 2(3 2 y ) = 6 4 y 3 y + 4 y = 6 + 1 7 y = 7 y = = 1
7
2

x = 3 2y x = 3 2(1) = 1
Solucin:
x = 1
y = 1

208

13. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de igualacin:
3x + y = 2
a)
2 x + 3 y = 5
2 x 3 y = 5
b)
4 x + 2 y = 14
7 x 4 y = 3
c)
3 x + 2 y = 5
2.5. Resolucin de sistemas por el mtodo de reduccin

El mtodo de reduccin consiste en eliminar una de las incgnitas sumando las dos ecuaciones. Para
ello se multiplican una o ambas ecuaciones por un nmero de modo que los coeficientes de x o y sean
iguales pero de signo contrario.
Ejemplo 9:
2 x 3 y = 1
por el mtodo de reduccin:
x + 2y = 3
Multiplicamos la segunda ecuacin por -2 para que los coeficientes de la x sean iguales pero de signo
contrario y sumamos las ecuaciones obtenidas:
2 x 3 y = 1
2 x 3 y = 1
( 2 )
2 x 4 y = 6
x + 2 y = 3
sumamos
7y = 7 y = (7)/(7) = 1

2x 31 = 1 2x = 1 + 3 = 2 x = 2/2 = 1
Solucin:
x = 1
y = 1
14. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de reduccin:
3x + y = 4
a)
2 x 5 y = 14
5 x + 3 y = 2
b)
4x + y = 7
2x + 3y = 0
c)
3 x 2 y = 13


209

3. RESOLUCIN DE PROBLEMAS
3.1. Resolucin de problemas mediante ecuaciones de 2 grado
Para resolver problemas por medio de ecuaciones de 2 grado, primero tendremos que pasar a
lenguaje algebraico el enunciado del problema y luego resolverlo siguiendo los siguientes pasos:
1.- Comprender el enunciado
2.- Identificar la incgnita
3.- Traducir el enunciado al lenguaje algebraico
4.- Plantear la ecuacin y resolverla
5.- Comprobar la solucin obtenida
Vamos a resolver el siguiente problema:
Cul es el nmero natural cuyo quntuplo aumentado en 6 es igual a su cuadrado?
Una vez comprendido el enunciado, identificamos la incgnita, que en este caso, es el nmero que
estamos buscando.
2.- Nmero buscado = x
3.- Traducimos ahora el problema al lenguaje algebraico:
5x + 6 = x2
4.- Resolvemos la ecuacin:
5x + 6 = x2 x2 5x 6 = 0
2
b b 2 4ac (5) (5) 4 1 (6) 5 25 + 24 5 49 5 7
=
x=
=
=
=
2a
2 1
2
2
2
5+7
57
x1 =
= 6;
x2 =
= 1
2
2
Solucin: Como el enunciado dice nmero natural el nmero buscado es el 6.

5.- Comprobacin: En efecto 56 + 6 = 36 = 62.
15. Qu nmero multiplicado por 3 es 40 unidades menor que su cuadrado?
16. Calcula tres nmeros consecutivos tales que la suma de sus cuadrados sea 365.
17. El triple del cuadrado de un nmero aumentado en su duplo es 85. Cul es el nmero?
18. Un tringulo issceles tiene un permetro de 20 cm y la base mide 4 cm, calcula los lados del
tringulo y su rea.


210
3.2. Resolucin de problemas mediante sistemas de ecuaciones

Para resolver problemas por medio de sistemas de ecuaciones, primero tendremos que pasar a
lenguaje algebraico el enunciado del problema y luego resolverlo siguiendo los siguientes pasos:
1.- Comprender el enunciado
2.- Identificar las incgnitas
3.- Traducir el enunciado al lenguaje algebraico
4.- Plantear el sistema y resolverlo
5.- Comprobar la solucin obtenida
Vamos a resolver el siguiente problema:
La suma de las edades de un padre y su hijo es 39 y su diferencia 25. Cul es la edad de cada uno?
Una vez comprendido el enunciado, identificamos las incgnitas que, en este caso, son la edad del
padre y el hijo
2.-
Edad del padre = x

Edad del hijo = y
3.- Pasamos el enunciado a lenguaje algebraico:

La suma de sus edades es 39:
x + y = 39
Y su diferencia 25:
x y = 25
4.- Planteamos el sistema y lo resolvemos por el mtodo que nos resulte ms sencillo. En este caso, lo
hacemos por reduccin:
x + y = 39 sumamos

2x = 64 x = 64/2 = 32
x y = 25
x + y = 39 32 + y = 39 y = 39 32 = 7.
Solucin: El padre tiene 32 aos y el hijo tiene 7 aos.
5.- Comprobacin: En efecto, la suma de las edades es 32 + 7 = 39 y la diferencia es 32 7 = 25.
19. La suma de las edades de Raquel y Luis son 65 aos. La edad de Luis ms cuatro veces la edad de
Raquel es igual a 104. Qu edad tienen cada uno?
20. La suma de las edades de Mara y Alberto es 32 aos. Dentro de 8 aos, la edad de Alberto ser dos
veces la edad de Mara. Qu edad tiene cada uno en la actualidad?
21. Encuentra dos nmeros cuya diferencia sea 24 y su suma sea 123.

211

Obtencin de la frmula
para resolver ecuaciones
de segundo grado.
ax2 + bx + c = 0, con a 0
ax2 + bx = c
Multiplicamos por 4a
4a2x2 + 4abx = 4ac
Sumamos b2
4a2x2 + 4abx + b2= 4ac + b2
Completamos cuadrados
Tres ecuaciones de segundo grado

interesantes
x2 = 2
Esta ecuacin nos aparece al aplicar el
Teorema de Pitgoras a un tringulo
rectngulo issceles de lados iguales a 1, o al
calcular la diagonal de un cuadrado de lado 1.
Su solucin es la longitud de la hipotenusa o
de la diagonal. Tiene de interesante que se
demuestra que dicha solucin NO es un
nmero racional, un nmero que pueda
escribirse como cociente de dos nmeros
enteros.
(2ax + b)2 = b2 4ac

Hallamos la raz cuadrada
x + 1 = x2
2ax + b = b 2 4ac
Despejamos la x
2ax = b b 2 4ac
x=
b b 2 4ac
2a
x +1 x
=
x
1
que es una proporcin, donde x toma el valor
1+ 5
1,618 que es el nmero de oro,
2
otro nmero irracional.
Tambin se puede escribir como:
x2 = 1
La tercera ecuacin no tiene solucin real,
ningn nmero real al elevarlo al cuadrado
puede dar un nmero negativo, pero si
ampliamos el campo real con su raz, 1 = i,
resulta que ya todas las ecuaciones de
segundo grado tienen solucin, y a los
nmeros a + bi se les llama nmeros
complejos.
Emmy Noether fue una matemtica alemana de origen judo cuyos trabajos en lgebra
permitieron resolver el problema de la conservacin de la energa.

212

RESUMEN
Ejemplos
Ecuacin de
segundo grado
Es una ecuacin algebraica en la que la mayor 3x2 + 7x + 8 = 0

potencia de la incgnita es 2. Tiene la forma:
ax2 + bx + c = 0
donde a, b y c son nmeros reales, con a 0.
Resolucin de
Se usa la frmula:
ecuaciones de 2
b b 2 4ac
x=
grado completas
2a
= b2 4ac
Discriminante
Nmero de
soluciones de una
ecuacin de 2
grado
x2 5x + 6 = 0:
x=
5 25 4 1 6 5 1
=
2 1
2
x1 = 3, x2 = 2
= (5)2 416 = 25 24 =1
Si = b2 4ac > 0, tiene dos soluciones reales y x2 4x 5 = 0: =36 > 0,

distintas
tiene dos soluciones 5 y 1.
2
Si = b 4ac = 0, tiene una solucin doble.
x2 2x + 1 = 0: = 0, tiene
2
una raz doble: x = 1.
Si = b 4ac < 0, la ecuacin no tiene solucin
x2 + 3x + 8 = 0: = 23. No
tiene solucin real
Resolucin de
Si b = 0, ax2 + c = 0, despejamos la incgnita:
ecuaciones de 2
c
x=
.
grado
a
b
incompletas
Si c = 0, ax2 + bx = 0: x = 0 y x =
a
Suma y producto
de races
x1 x2 =
Sistema de ecuaciones
lineales
b
c
; x1 + x2 =
a
a
ax + by = c
a ' x + b ' y = c '
2x2 18 = 0: x = 9 = 3
3x2 15x = 0 3x(x 5) = 0
x 1 = 0; x 2 = 5.
x2 5x + 6 = 0 x 1 = 2; x 2 =
3
x + 2y = 3
7 x 3 y = 4
Clasificacin
Compatible determinado: Una nica solucin, el punto de interseccin. Las rectas

x + 3y = 4
son secantes:
2 x + y = 1
Compatible indeterminado: Infinitas soluciones, por lo que las rectas son
x 3y = 3
coincidentes:
2 x 6 y = 6
x 3y = 3
Incompatible: No tiene solucin, las rectas son paralelas:
2 x 6 y = 2
Mtodos de
resolucin
Sustitucin: despejar una incgnita y sustituir en la otra ecuacin.

Igualacin: despejar la misma incgnita de las dos ecuaciones.
Reduccin: sumar las dos ecuaciones, multiplicndolas por nmeros adecuados.


213

Ecuaciones de segundo grado
1. Resuelve las siguientes ecuaciones de 2 grado
a) x2 6x 8 = 0
b) x( 1 + x) = 6
c) 7x2 = 70x
d) 2(x + 3) x(2x + 1) = 5
e) 5(2x 1) + x(x 1) = 5
f) 12(x2 1) 6(2 + x) = 18
g) (2x + 3)(x 1) = x 3
h) x(x + 2) = 168
i) 6(2x2 3x + 1) x(2x 1) = 1
2. Resuelve las siguientes ecuaciones de 2 grado con denominadores:

x2 1 x +1
a)
= 10
2
3
d)
1 x 2 3x 1 1
+
=
3
3
2
x2 3 x2 x +1
b)
+
=3
3
7
e)
2 x 2 8 3x 9
= x 1
5
10
x 2 + 1 2x + 6
c)
+
=2
5
10
f)
2 x + 3x 2 3x 6
=1
5
10
3. Resuelve mentalmente las siguientes ecuaciones de 2 grado:

a) x2 7x + 10 = 0
b) x(1 + x) = 0
c) 2x2 = 50
d) x2 3x 10 = 0
e) x2 + 3x 10 = 0
f) x2 + 7x + 10 = 0
g) x2 5x + 6 = 0
h) x2 x 6 = 0
i) x2 + x 6 = 0
4. Factoriza las ecuaciones del problema anterior. As, si las soluciones son 2 y 5, escribe:
x2 7x + 10 = 0 (x 2)(x 5) = 0.
Observa que si el coeficiente de x2 fuese distinto de 1 los factores tienen que estar multiplicados
por dicho coeficiente.
5. Cuando el coeficiente b es par (b = 2B), puedes simplificar la frmula:
b b 2 4ac 2 B 4 B 2 4ac 2 B 2 B 2 ac B B 2 ac
=
=
=
x=
2a
a
2a
2a
As para resolver x2 6x + 8 = 0 basta decir x = 3 9 8 = 3 1 , luego sus soluciones son 2 y 4.
Utiliza esa expresin para resolver:
a) x2 8x 12 = 0
b) x2 10x + 24 = 0
c) x2 + 4x + 7 = 0
6. Resuelve mentalmente las ecuaciones siguientes, luego desarrolla las expresiones y utiliza la
frmula general para volver a resolverlas.
a) (x 2)(x 6) = 0
b) (x + 1)(x 3) = 0
c) (x 9)(x 3) = 0
d) (x 1)(x + 4) = 0
e) (x + 7)(x 2) = 0
f) (x 4)(x + 6) = 0


214

7. Determina el nmero de soluciones reales que tienen las siguientes ecuaciones de segundo
grado calculando su discrimnate, y luego resulvelas.
a) x2 + 3x 4 = 0
b) 7x2 + 12x 4 = 0
c) 3x2 + 7x + 10 = 0
d) x2 x + 5 = 0
e) 6x2 2x 3 = 0
f) 5x2 + 8x 6 = 0
8. Escribe tres ecuaciones de segundo grado que no tengan ninguna solucin real. Ayuda:
Utiliza el discriminante.
9. Escribe tres ecuaciones de segundo grado que tengan una solucin doble.
10. Escribe tres ecuaciones de segundo grado que tengan dos soluciones reales y distintas.
11. Escribe tres ecuaciones de segundo grado que no tengan solucin real.
Sistemas lineales de ecuaciones

12. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de sustitucin:
2 x 5 y = 4
a)
3x y = 7
3x + y = 4
b)
2 x + 5 y = 7
6 x + 5 y = 7
c)
2x + 3y = 1
13. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de igualacin:

2 x + 3 y = 13
a)
3 x 7 y = 27
5 x 2 y = 3
b)
4x y = 0
9x 5 y = 4
c)
8 x + 3 y = 5
14. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de reduccin:

3 x 5 y = 1
a)
2x + y = 5
4 x + 3 y = 14
b)
x 6 y = 7
9x 5 y = 4
c)
7 x + 5 y = 2
15. Resuelve de forma grfica los siguientes sistemas

x + y = 7
a)
x y =1
4 x + 3 y = 4
b)
x 6y = 1
9 x 5 y = 13
c)
7 x + 5 y = 9
16. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo que creas ms apropiado:
4x 1 2 y + 2
= 1
5
a) 3
x + 3 4y 1
+
=7
3
2
3x 1 y + 3
= 3
b) 2
5
3x + y = 1
x +1 y + 2
+
=2
c) 2
3
3 x 2 y = 1
17. Copia en tu cuaderno y completa los siguientes sistemas incompletos de forma que se
cumpla lo que se pide en cada uno:
Incompatible
Su solucin sea x = 2 e y = 1


215

( )x + 3 y = (
a)
2x y = 3
3 x y = ( )
c)
( )x + y = 7
5 x + y = 2
b)
( )x + y = 6
Su solucin sea x = 1 e y = 1
Incompatible
3 x + ( ) y = 1
e)
( )x + 3 y = 5
2 x 5 y = 1
d)
4 x + ( ) y = ( )
( )x + 6 y = ( )
f)
2 x + 3 y = 2
18. Escribe tres sistemas lineales que sean incompatibles.

19. Escribe tres sistemas lineales que sean compatibles indeterminados.
20. Escribe tres sistemas lineales que sean compatibles determinados.
21. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de igualacin y comprueba la solucin
grficamente. De qu tipo es cada sistema?
2 x + 6 y = 13
a)
x 3y = 8
x y = 3
b)
4 x 4 y = 12
x y =4
c)
x + 3 y = 5
Problemas
22. En una tienda alquilan bicicletas y triciclos. Si tienen 51
vehculos con un total de 133 ruedas, cuntas bicicletas
y cuntos triciclos tienen?
23. Cul es la edad de una persona si al multiplicarla por 15
le faltan 100 unidades para completar su cuadrado?
24. Descompn 8 en dos factores cuya suma sea 6
25. El triple del cuadrado de un nmero aumentado en su
duplo es 85. Qu nmero es?
26. La suma de los cuadrados de dos nmeros impares consecutivos es
394. Determina dichos nmeros.
27. Van cargados un asno y un mulo. El asno se quejaba del peso que
llevaba encima. El mulo le contest: Si yo llevara uno de tus sacos,
llevara el doble de carga que t, pero si t tomas uno de los mos, los
dos llevaremos igual carga. Cuntos sacos lleva cada uno?
28. Qu nmero multiplicado por 3 es 40 unidades menor que su
cuadrado?
29. Calcula tres nmeros consecutivos cuya suma de cuadrados es 365
30. Dentro de 11 aos, la edad de Mario ser la mitad del cuadrado de la
edad que tena hace 13 aos. Qu edad tiene Mario?
31. Dos nmeros naturales se diferencian en 2 unidades y la suma de sus cuadrados es 580.
Cules son dichos nmeros?
32. La suma de dos nmeros es 5 y su producto es 84. De qu nmeros se
trata?
33. Mara quiere formar bandejas de un kilogramo con mazapanes
polvorones. Si los polvorones le cuestan a 5 euros el kilo y los mazapanes
a 7 euros el kilo, y quiere que el precio de cada bandeja sea de 6 euros,
qu cantidad deber poner de cada producto? Si quiere formar 25

216

bandejas, Qu cantidad de polvorones y de mazapanes va a necesitar?
34. Determina los catetos de un tringulo rectngulo cuya suma es 7 cm y la hipotenusa de
dicho tringulo mide 5 cm.
35. El producto de dos nmeros es 4 y la suma de sus cuadrados 17. Calcula dichos nmeros
36. La suma de dos nmeros es 20. El doble del primero ms el triple del segundo es 45. De qu
nmeros se trata?
37. En un garaje hay 30 vehculos entre coches y motos. Si en
total hay 100 ruedas, cuntos coches y motos hay en el
garaje?
38. La edad actual de Pedro es el doble de la de Raquel.
Dentro de 10 aos, sus edades sumarn 65. Cuntos
aos tienen actualmente Pedro y Raquel?
39. En mi clase hay 35 personas. Nos han regalado a cada
chica 2 bolgrafos y a cada chico 1 cuaderno. Si en total
haba 55 regalos. Cuntos chicos y chicas somos en clase?
40. Entre mi abuelo y mi hermano tienen 56 aos. Si mi abuelo tiene 50 aos ms que mi
hermano, qu edad tiene cada uno?
41. Dos bocadillos y un refresco cuestan 5. Tres bocadillos y
dos refrescos cuestan 8. Cul es el precio del bocadillo y
el refresco?
42. En una granja hay pollos y vacas. Si se cuentan las
cabezas, son 50. Si se cuentan las patas, son 134.
Cuntos pollos y vacas hay en la granja?
43. Un rectngulo tiene un permetro de 172 metros. Si el
largo es 22 metros mayor que el ancho, cules son las
dimensiones del rectngulo?
44. En una bolsa hay monedas de 1 y 2. Si en total hay 40
monedas y 53, cuntas monedas de cada valor hay en la
bolsa?
45. En una pelea entre araas y avispas, hay 70 cabezas y 488
patas. Sabiendo que una araa tiene 8 patas y una avispa
6, cuntas moscas y araas hay en la pelea?
46. Una clase tiene 32 estudiantes, y el nmero de alumnos
es triple al de alumnas, cuntos chicos y chicas hay?
47. Yolanda tiene 6 aos ms que su hermano Pablo, y su
madre tiene 49 aos. Dentro de 2 aos la edad de la
madre ser doble de la suma de las edades de sus hijos, Qu edades tiene?


217

AUTOEVALUACIN
1. Las soluciones de la ecuacin 3(x2 1) + 2(x2 2x) = 9 son:
a) x = 2 y x = 1
b) x = 1 y x = 3
c) x = 1 y x = 2/3
d) x = 2 y x = 6/5
2. Las soluciones de la ecuacin 156 = x(x 1) son:

a) x = 11 y x = 13
b) x = 13 y x = 12
3. Las soluciones de la ecuacin

a) x = 2 y x = 2/3
c) x = 10 y x = 14
d) x = 12 y x = 11
4x 1 x + 2 x 2
son:
=
3
6
2
b) x = 1/3 y x = 4
c) x = 1 y x = 4/3
d) x = 5/3 y x = 3
4. Las soluciones de la ecuacin (x 14)2 + x2 = (x + 2)2 son:

a) x = 24 y x = 8
b) x = 21 y x = 3
c) x = 5 y x = 19
d) x = 23 y x = 2
5. Las soluciones de la ecuacin 2(x + 2) x(2 x) = 0 son:

a) Infinitas
b) x = 9 y x = 5
c) no tiene solucin d) x = 1 y x = 4
x + 3y = 2
6. Las rectas que forman el sistema
son:
2 x + 6 y = 4
a) Secantes
b) Paralelas
c) Coincidentes
d) Se cruzan
3x 2 y = 1
7. La solucin del sistema
es:
2 x + 3 y = 1
a) x = 2 e y = 1
b) x = 1 e y = 1
c) x = 3 e y = 2
d) No tiene solucin
x + 3 y + 2
+
=3
8. La solucin del sistema 4
es:
3
2 x 9 y = 1
a) x = 4 e y = 2
b) x = 3 e y = 3
c) x = 2 e y = 1
d) x = 5 e y = 1
9. En una granja, entre pollos y cerdos hay 27 animales y 76 patas. Cuntos pollos y cerdos hay en la
granja?
a) 16 pollos y 11 cerdos
b) 15 pollos y 12 cerdos
c) 13 pollos y 14 cerdos
10. Cul es la edad de una persona si al multiplicarla por 15, le faltan 100 unidades para llegar a su
cuadrado?
a) 6 aos
b) 7 aos
c) 5 aos
d) 8 aos


MATEMTICAS:3deESO
Captulo6:
Proporcionalidad
Autora:NievesZuasti
Revisor:JavierRodrigo
Ilustraciones:BancodeImgenesdeINTEF
Proporcionalidad.3deESO
144
ndice
1.PROPORCIONALIDADDIRECTA
1.1.MAGNITUDESDIRECTAMENTEPROPORCIONALES
1.2.REGLADETRESSIMPLEDIRECTA
1.3.REGLADETRESCOMPUESTADIRECTA
1.4.PORCENTAJES
1.5.INCREMENTOPORCENTUAL
1.6.DESCUENTOPORCENTUAL
1.7.ESCALAS
2.PROPORCIONALIDADINVERSA
2.1.MAGNITUDESINVERSAMENTEPROPORCIONALES
2.2.REGLADETRESSIMPLEINVERSA
2.3.REGLADETRESCOMPUESTAINVERSA
3.REPARTOSPROPORCIONALES
3.1.REPARTOPROPORCIONALDIRECTO
3.2.REPARTOPROPORCIONALINVERSO
3.3.MEZCLASYALEACIONES
4.INTERSSIMPLE
4.1.CLCULODEINTERSSIMPLE
4.2.INTERSCOMPUESTO
Resumen
La proporcionalidad es una realidad con la que convivimos a
nuestro alrededor. Para comprenderla y utilizarla correctamente,
necesitamosconocersusreglas.
Reconoceremos la proporcionalidad directa o inversa, simple y

compuesta,yrealizaremosejerciciosyproblemasdeaplicacin.
En multitud de ocasiones debemos efectuar repartos
proporcionales,directosoinversos:premiosdelotera,herencias,
mezclas,aleaciones
El tanto por ciento y el inters es un concepto que aparece
constantemente en los medios de comunicacin y en nuestra
propia economa. En este captulo haremos una primera
aproximacinaladenominadaeconomafinanciera
Matemticas3deESO.Captulon6:Proporcionalidad
Autora:NievesZuasti
145
1.PROPORCIONALIDADDIRECTA
1.1.Magnitudesdirectamenteproporcionales
Recuerdaque:
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar o dividir a la primera por un
nmero,lasegundaquedamultiplicadaodivididaporelmismonmero.
Ejemplo:
Si dos cajas contienen 12 bombones, diez cajas (iguales a las primeras) contendrn sesenta
bombones.
26=12106=60
Larazndeproporcionalidaddirectakseobtienemedianteelcocientedecualquieradelosvaloresde
unavariableyloscorrespondientesdelaotra:
a b c d
k
a ' b' c' d '
Ejemplo:
Enelejemploanteriorlarazndeproporcionalidades:
12 60
6
2 10
Ejemplo:
Calcula la razn de proporcionalidad, copia en tu cuaderno y completa la tabla de

proporcionalidaddirectasiguiente:
MagnitudA
18
2,4
60
2,8
0,20
MagnitudB
4,5
0,6
15
0,7
0,05
Larazndeproporcionalidadesk=
18
4 .PortantotodoslosvaloresdelamagnitudBsoncuatro
4 ,5
vecesmenoresquelosdelamagnitudA.
1.2.Regladetressimpledirecta
Recuerdaque:
El cuarto trmino de una proporcin directa entre dos magnitudes se puede calcular mediante el
procedimientodenominadoregladetres
Ejemplo:
Quincepaquetespesan330kg,cuntoskgpesan6paquetes?
15paquetes330kg
6paquetesxkg
15 6
330 6
x
132 kg
330 x
15
Autora:NievesZuasti
146
1.3.Regladetrescompuestadirecta
Unaproporcinenlaqueintervienenmsdedosmagnitudessedenominaproporcincompuesta.
Paracalcularelvalordesconocidodeunadesusmagnitudesseutilizalaregladetrescompuesta.
Ejemplo:
Nuevepersonashangastadoentransporte630en20das.Cuntogastarn24personasen8
dasrealizandoelmismorecorrido?
Observamosquelastresmagnitudessondirectamenteproporcionales.
9personas63020das
24personasx8das
630 20 9
630 24 8
x
672
x
8
24
9 20
1.4.Porcentajes
Elporcentajeotantoporcientoeslarazndeproporcionalidaddemayorusoenlavidacotidiana.
Eltantoporcientoesunarazncondenominador100.
Ejemplo:
24%=
24
100
Losporcentajessonproporcionesdirectasenlasquesepuedeaplicarlaregladetres.
Ejemplo:
LapoblacindeRobleseraen2012de5680habitantes.En2013sehaincrementadoenun5%.
Culessupoblacinafinalde2013?
5 5680
= 284habitantes.Lapoblacinsehaincrementadoen284habitantes,
100
luegoalfinalde2013serde:5680+284=5964habitantes.
El5%de5680es
1. Estimacuntaspersonascabendepieenunmetrocuadrado.Hahabidounafiestaysehallenado
completamenteunlocalde260m2,cuntaspersonasestimasquehanidoaesafiesta?
(Solucin: Podras estimar que caben 10 personas por m2, pero hay otras soluciones que tambin
sonvlidas.Haztupropiaestimacin.Sifuese10,habra2600personasenlafiesta).
2. En una receta nos dicen que para hacer una mermelada de fresa necesitamos un kilogramo de
azcar por cada dos kilogramos de fresas. Queremos hacer 5 kilogramos de mermelada, cuntos
kilogramosdeazcarycuntosdefresasdebemosponer?
(Solucin:10/3=3,33kgdefresasy5/3=1,66kgdeazcar).
3. Laalturadeunrbolesproporcionalasusombra(aunamismahora).Unrbolquemide1,2mtiene
Autora:NievesZuasti
147
unasombrade2,1m.Qualturatendrunrbolcuyasombramida4,2m?(Solucin:h=2,4m)
1.5.Incrementoporcentual
Ejemplo:
Elejemploanteriorpuederesolversemedianteincrementoporcentual:100+5=105%
El105%de5680es
105 5680
=5964habitantes
100
1.6.Descuentoporcentual
Enlasrebajasatodoslosartculosalaventalesaplicanun20%dedescuento.Calculaelprecio
delosqueaparecenenlatabla:
Preciosindescuento
Precioenrebajas
74
105
22
48
59,20
84
17,6
38,4
80
= 0,8 es la razn directa de
100
proporcionalidadqueaplicaremosalospreciossindescuentoparacalcularelpreciorebajado.
Ya que nos descuentan el 20 %, pagaremos el 80 %. Por tanto:
4. Copia en tu cuaderno y completa la tabla de proporcin directa. Calcula la razn de
proporcionalidad.
Litros
16
4,5
50
Euros
36
8,10
10
(Solucin:Larazndeproporcionalidades4/90,44)
5. Hemosgastado72litrosdegasolinapararecorrer960km.Cuntos
litrosnecesitaremosparaunadistanciade1500km?(Sol:112,5l)
6. Mi coche gasta 6 litros de gasolina cada 100 km, cuntos litros
gastarenunviajede1250km?(Solucin:75l)
7. Un libro de 420 pginas pesa 200 g. Cunto pesar un libro de la
mismacoleccinde300pginas?(Solucin:142,85g)
8. Seispersonasrealizanunviajedeochodasypaganentotal40800.
Cuntopagarn15personassisuviajedura5das?(Solucin:63750)
9.
Calculaelpreciofinaldeunlavavajillasquecostaba430msun21%deIVA,
alqueselehaaplicadoundescuentosobreelcostetotaldel15%.(S:442,25)
10.
Calculalostrminosquefaltanparacompletarlasproporciones:
x
x
24 30
46
3'6
= b) =
c)
=
100
x
80 12
12 '8
60
(Solucin:a)125;b)306,66;c)16,875)
a)
11. Copiaentucuadernoycompleta:
Autora:NievesZuasti
148
a) De una factura de 127 he pagado 111 . Me han aplicado un % de

descuento
b) Mehandescontadoel12%deunafacturade..yhepagado365.
c) Porpagaralcontadounmueblemehandescontadoel15 %ymeheahorrado
100.Culeraelpreciodelmueblesindescuento?
(Solucin:a)12,5%;b)414,77;c)666,66)
12. Dospantalonesnoscostaron32,cuntopagaremospor5pantalones?(Solucin:
80)
1.7.Escalas
En planos y mapas encontramos anotadas en su parte inferior la
escalaalaqueestndibujados.
La escala es la proporcin entre las medidas del dibujo y las
medidasenlarealidad.
Ejemplo:
Si una cierta escala se expresa de la forma 1 : 20000 significa

que 1 cm del plano corresponde a 20000 cm = 200 m en la
realidad.
Principalescalzadasromanas
Lasescalastambinserepresentanenformagrfica,medianteunabarradivididaensegmentosde1cm
delongitud
Ejemplo:
020406080100m
Estaescalaidentificacadacentmetrodelmapacon20menlarealidad
esdecir1:2000.
Un instrumento sencillo para realizar trabajos a escala es el pantgrafo
quefacilitacopiarunaimagenoreproducirlaaescala.
Escalmetro
El pantgrafo es un paralelogramo articulado que, al variar la distancia

entrelospuntosdearticulacin,permiteobtenerdiferentestamaosde
dibujosobreunmodelodado.
13. Ladistanciarealentredospuebloses18,5km.Sienelmapaestna10cmde
distancia.Aquescalaestdibujado?(Solucin:1:185000)
14. Qualturatieneunedificiosisumaquetaconstruidaaescala1:300presenta
unaalturade12cm?(Solucin:36m)
15. Dibujalaescalagrficacorrespondientealaescala1:60000.
16. Lasdimensionesdeunasuperficierectangularenelplanoson6cmy14cm.Si
estdibujadoaescala1:40,calculasusmedidasreales.(Solucin:240cmx560cm)
Autora:NievesZuasti
149
2.PROPORCIONALIDADINVERSA
2.1.Magnitudesinversamenteproporcionales
Recuerdaque:
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al multiplicar o dividir a la primera por un
nmero,lasegundaquedadivididaomultiplicadaporelmismonmero.
Ejemplo:
Cuandounautomvilvaa90km/h,tardacuatrohorasenllegarasudestino.Sifueraa120km/h
tardara3horasenhacerelmismorecorrido.
904=1203
Lavelocidadyeltiemposonmagnitudesinversamenteproporcionales.
Larazndeproporcionalidadinversakeselproductodecadapardemagnitudes:k=ab=ab
Ejemplo:
Copialatablaentucuaderno,calculalarazndeproporcionalidadinversaycompletalatablade
proporcionalidadinversa:
a
18
150
1,5
3600
100
50
600
0,25
k=1850=900.Compruebaquetodaslascolumnasdanesteresultado.
2.2.Regladetressimpleinversa
Paracalcularelcuartotrminoentredosmagnitudesinversamenteproporcionalesaplicamoslareglade
tresinversa.
Ejemplo:
Cuatropersonasrealizanuntrabajoen18das.Cuntaspersonasnecesitaremospararealizarel
mismotrabajoen8das?
4personas18das
xpersonas8das
k=418=8xx=
4 18
=9personas.
8
2.3.Regladetrescompuestainversa
Enlaregladetrescompuestainversa,intervienenvariasmagnitudesinversamenteproporcionalesentre
s.
Ejemplo:
Conunacantidaddepiensopodemosdardecomera48animalesdurante30dasconunaracin
de1,2kgparacadauno.Cuntosdaspodremosalimentara60animalessilaracinesde800
Autora:NievesZuasti
150
g?
48animales30das1,2kg
60animalesxdas0,800kg
Lastresmagnitudessoninversamenteproporcionalesentres.
Portantok=48301,2=1728x=
48 30 1, 2
=36das
60 0 ,800
17. Copiaentucuadernolatablasiguiente,calculalarazndeproporcionalidadycompletalatablade
proporcionalidadinversa:
MagnitudA
36
0,09
MagnitudB
0,25
12
72
(Solucin:k=9)
18. Alcortarunacantidaddemaderahemosconseguido6panelesde2,25mdelargo.Cuntospaneles
conseguiremossiahoratienen1,5mdelargo?(Solucin:9paneles)
19. Parallenarundepsitoseabrentresgrifosquelanzan2litrosporminuto
cadaunoytardan6horas.Cuntotiempotardarn4grifossimilaresque
lanzan 5 litros por minuto cada uno?
(Solucin:1,8h)
20.
Tres mquinas fabrican 1200
piezas funcionando 5 horas diarias.
Cuntas mquinas se deben poner a
funcionar para conseguir 6000 piezas
durante 9 horas diarias? (Solucin: Cada
mquinafabrica80piezasporhora,luego
hacenfalta9mquinaspuesdebeserunnmeronatural)
21. Enlaconstruccindeunpuentede900msehanutilizado250vigas,peroelingenieronoestmuy
seguroydecidereforzarlaobraaadiendo75vigasms.Silasvigassecolocanuniformementealo
largodetodoelpuente,aqudistanciasecolocarnlasvigas?(Solucin:12m)
22. Enunhuertoecolgicoseutilizan3000kgdeuntipodeabonodeorigenanimalquesesabeque
tieneun10%denitratos.Secambiaeltipodeabono,queahoratieneun15%denitratos,cuntos
kilogramos se necesitarn del nuevo abono para que las plantas reciban la misma cantidad de
nitratos?(Solucin:2000kilogramosdelnuevoabono)
23. Ese mismo huerto necesita 1200 cajas para envasar sus mandarinas en cajas de un kilogramo.
Cuntascajasnecesitaraparaenvasarlasencajasdemediokilogramo?Yparaenvasarlasencajas
de2kilogramos?(Solucin:2400cajasdemediokgy600cajasdedoskilogramos)
Autora:NievesZuasti
151
3.REPARTOSPROPORCIONALES
Cuando se realiza un reparto en partes desiguales se debe establecer previamente si se trata de un
repartoproporcionaldirectooinverso.
3.1.Repartoproporcionaldirecto
Enunrepartoproporcionaldirectolecorrespondermsaquientienemspartes.
Actividadresuelta
Tres amigos deben repartirse los 300 que han ganado en una competicin de acuerdo a los
puntos que cada uno ha obtenido. El primero obtuvo 7 puntos, el segundo 5 y el tercero 3
puntos.
Elrepartodirectamenteproporcionalseiniciasumandolospuntos:7+5+3=15puntos.
Calculamoselpremioporpunto:300:15=20.
Elprimeroobtendr207=140.
Elsegundo:205=100.
Eltercero:203=60.
Lasumadelastrescantidadeses300,lacantidadtotalarepartir.
Comosetratadeunaproporcin,sedebeestablecerlasiguienteregla:
Sea N (en el ejemplo anterior 300) la cantidad a repartir entre cuatro personas, a las que les
corresponderA,B,C,DdemaneraqueN=A+B+C+D.Estascantidadessonproporcionalesasu
participacinenelreparto:a,b,c,d.
a+b+c+d=neselnmerototaldepartesenlasquehadedistribuirseN.
N:n=kqueeslacantidadquecorrespondeacadaparte.Enelejemploanterior:k=300:15=20.
Elrepartofinalizamultiplicandokpora,b,cyd,obtenindoseaslascantidadescorrespondientesA,B,
CyD.
3.2.Repartoproporcionalinverso
Enunrepartoproporcionalinversorecibemsquienmenospartestiene.
SeaNlacantidadarepartirya,byclaspartes.Alserunaproporcininversa,elrepartoserealizaasus
inversos1/a,1/b,1/c.
Para calcular las partes totales, reducimos las fracciones a comn denominador, para tener un patrn
comn,ytomamoslosnumeradoresquesonlaspartesquecorrespondenacadauno.
Autora:NievesZuasti
152
Actividadresuelta
Repartir3000deformainversamenteproporcionala12y20.
Calculamoseltotaldelaspartes:1/12+1/20=5/60+3/60=8/60.
3000:8=375cadaparte.
3755=1875.
3753=1125.
24. Cinco personas comparten lotera, con 10, 6, 12, 7 y 5 participaciones respectivamente. Si han
obtenidounpremiode18000Cuntocorrespondeacadauno?(Solucin:4500,2700,5400,
3150,2250)
25. Enunconcursoseacumulapuntuacindeformainversamenteproporcionalalnmerodeerrores.
Loscuatrofinalistas,con6,5,2,y1error,debenrepartirselos1400puntos.Cuntospuntosrecibir
cadauno?(Solucin:125puntos,150puntos,375puntos,750puntos)
26. En el testamento, el abuelo establece que quiere repartir entre sus nietos 22200 , de manera
proporcional a sus edades, 12, 15 y 18 aos, cuidando que la mayor cantidad sea para los nietos
menores.Cuntorecibircadauno?(Solucin:9000,7200,6000)
27. Tres socios han invertido 20000 , 34000 y 51000 este ao en su empresa. Si los beneficios a
repartir a final de ao ascienden a 31500 , cunto corresponde a cada uno? (Solucin: 6000 ,
10200,15300)
3.3.Mezclayaleaciones
Lasmezclasquevamosaestudiarsonelresultadofinaldecombinardistintascantidadesdeproductos,
dedistintosprecios.
Actividadresuelta
Calcula el precio final del litro de aceite si mezclamos 12

litrosa2,85/l,5litrosa3,02/ly3litrosa3,10/l.
Calculamoselcostetotaldelosdistintosaceites:122,85
+53,02+33,10=58,60.
Yelnmerototaldelitros:12+5+3=20l.
Elpreciodellitrodemezclavaldr58,60:20=2,93/l.
Una aleacin es una mezcla de metales para conseguir un determinado producto final con mejores
propiedadesoaspecto.
Lasaleacionesserealizanenjoyeramezclandometalespreciosos,oro,plata,platino,concobreorodio.
Segnlaproporcindemetalprecioso,sedicequeunajoyatienemsomenosley.
Laleydeunaaleacineslarelacinentreelpesodelmetalmsvaliosoyelpesototal.
Autora:NievesZuasti
153
Ejemplo:
Unajoyadeplatade50gdepesocontiene42gdeplatapura.Culessuley?
Ley=
peso metal puro 42

= =0,84
peso total
50
Otraformademedirelgradodepurezadeunajoyaeselquilate.
Unquilatedeunmetalpreciosoes1/24delamasatotalde
laaleacin.
Paraconsiderarunajoyadeoropurohadetener24quilates.
Ejemplo:
Unajoyadeorode18quilatespesa44g.Qucantidadde
supesoesdeoropuro?
Pesoenoro=
44 18
=33g.
24
28.
Calculaelpreciodelkilodemezcladedostiposdecaf:3,5kga
4,8/kgy5,20kga6/kg.(Solucin:5,51)
Granosdecaf
29.
Cuntos litros de zumo de pomelo de 2,40
/ldebenmezclarsecon4litrosdezumodenaranja
a 1,80 /l para obtener una mezcla a 2,13 /l?
(Solucin:4,88litros)
30.
Calculalaleydeunajoyasabiendoquepesa
110gycontiene82gdeoropuro.(Solucin:0,74)
31. Cuntosquilates,aproximadamentetienelajoyaanterior?(Solucin:17,76)
Autora:NievesZuasti
154
4.INTERS
4.1.Interssimple
El inters es el beneficio que se obtiene al depositar un capital en una entidad financiera a un
determinadotantoporcientoduranteuntiempo.
Enelinterssimple,alcapitalCdepositadoseleaplicauntantoporcientoorditoranualmente.
Elclculodelintersobtenidoalcabodevariosaosserealizamediantelafrmula:
I=
C r t
100
Si el tiempo que se deposita el capital son meses o das, el inters se calcula dividiendo la expresin
anteriorentre12meseso360das(aocomercial).
I=
C r t
C r t
tiempoenmesesI=
tiempoendas
1200
36000
4.2.Interscompuesto
Desde otro punto de vista, el inters es el porcentaje que se aplica a un prstamo a lo largo de un
tiempo,incrementandosucuantaalahoradedevolverlo.
Este tipo de inters no se calcula como el inters simple sino que se establece lo que se llama
capitalizacin.
Elinterscompuestoseaplicatantoparacalcularelcapitalfinaldeunainversin,comolacantidada
devolverparaamortizarunprstamo.
Normalmentelosprstamossedevuelvenmediantecuotasmensualesquesehancalculadoapartirde
losinteresesgeneradosporelprstamoaltipodeintersconvenido.
La capitalizacin compuesta plantea que, a medida que se van generando intereses, pasen a formar
partedelcapitalinicial,yesenuevocapitalproducirinteresesenlosperodossucesivos.
Sisetratadeundepsitobancario,elcapitalfinalsecalcularsiguiendoelsiguienteprocedimiento:
Ci(capitalinicial)
1ao
i(tantoporuno)
Cf=Ci(1+i)
Ci(1+i)
2aos
Ci(1+i)(1+i)
Cf=Ci(1+i)2
Ci(1+i)2
3aos
Ci(1+i)2(1+i)
Cf=Ci(1+i)3
..
..
naos
Cf=Ci(1+i)n
Alcabodenaos,elcapitalfinalserCf=Ci(1+i)n.
ParahacerlosclculospuedesutilizarunaHojadeclculo:
Autora:NievesZuasti
155
(http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Interes_compuesto.xlsx).
Basta que en la hoja de clculo adjunta modifiques los datos de las casillas B5 donde est el Capital
inicial,casillaB6dondeestelTantoporunoydelacasillaB7dondeapareceelnmerodeAos,y
arrastresenlacolumnaBhastaqueelnmerofinaldeaoscoincidacondichacasilla.
Depositamos5400al2,25%anual.Cuntodinerotendremosalcabode28meses?
Calculamoselinterssimple:
I=
5400 2,25 28
=283,5
1200
Sumamoscapitaleintereses:
5400+283,5=5683,5
El capital inicial de un depsito asciende a 82000 . El

tantoporcientoaplicadoesel3%ainterscompuesto
durante5aos.Calculaelcapitalfinal.
Cf=Ci(1+i)n=82000(1+0,03)5=820001,159=95060
32. Calculaelinterssimplequeproducen105000al4,8%durante750das.(Solucin:10500)
33. Al 5 % de inters compuesto durante 12 aos, cul ser el capital final que obtendremos al
depositar39500?
Ayuda:tambinpuedesutilizarlahojadeclculo:
(http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Interes_compuesto.xlsx).
Solucin:70936,3
34. Qucapitalhayquedepositaral1,80%durante6aosparaobteneruninterssimplede777,6?
(Solucin:7200)
Autora:NievesZuasti
156
El trmino quilate viene de la palabra
griega keration (algarroba). Esta
planta, de semillas muy uniformes, se
utilizabaparapesarjoyasygemasenla
antigedad.
Laescalamusicalesunconjuntodesonidosordenados
deformaascendenteodescendente.
Las escalas pentatnicas son las ms utilizadas en el
blues,elheavymetalyelrock
Durante siglos, hombres y mujeres han observado el
cieloutilizandoinstrumentosquelespermitandibujar
aescalalabvedaceleste.
MujerescomoHipatiadeAlejandra,CarolinaHerschel,
Mara Michell, Mara Kirch, estudiaron las
constelaciones, catalogaron estrellas y galaxias,
descubrieron cometas y dejaron un enorme legado a
pesardetrabajarenelanonimato,sinreconocimiento,
oconseriasdificultadesporrazndesermujeres.
En2009,AoInternacionaldelaAstronoma,laUnin
La UNED, TVE la 2 y TVE internacional han

Astronmica Internacional y la UNESCO, impulsaron el elaborado una serie titulada Mujeres en las
proyecto Ella es una astrnoma con el fin de estrellasqueaportaunaperspectivahistrica
promoverlaigualdadentregnerosenestecampode
y actual de las cientficas espaolas y su
laCiencia.
contribucinalaastronoma.
Autora:NievesZuasti
157
Proporcionalidadenreasyvolmenes
Al aumentar el lado de un cuadrado al doble, su

superficie queda multiplicada por 4. Al multiplicar
por3ellado,elreasemultiplicapor9.
Alaumentarelladodeuncuboal
doble, su volumen queda
multiplicado por 8. Al multiplicar
por 3 el lado, el volumen se
multiplicapor27.
En general, si hacemos un cambio de escala de

factor de proporcionalidad k, el rea tiene un
factordeproporcionalidadk2,yelvolumenk3.
Utilizaestaobservacinpararesolverlossiguientesproblemas:
LaTorreEiffeldeParsmide300metrosdealturaypesaunos8millonesde
kilos.Estconstruidadehierro.Siencargamosunmodeloaescaladedicha
torre, tambin de hierro, que pese slo un kilo, qu altura tendr? Ser
mayoromenorqueunlpiz?
Antesdeempezaracalcular,datuopinin.
Solucin:k3=8000000/1luegok=200.SilaTorreEiffelmide300metrosdealtura,nuestra
torremedir300/200=1,5m.Metroymedio!Muchomsqueunlpiz!
Enunapizzeralapizzade20cmdedimetrovale3eurosylade
40cmvale6euros.Cultienemejorprecio?(Solucin:Lamayor,
puestiene4vecesmssuperficieyslovaleeldoble)
Vemosenelmercadounamerluzade40cmquepesaunkilo.Nos
pareceunpocopequeaypedimosotraunpocomayor,quere
sultapesar2kilos.Cuntomedir?(Solucin:50,39cm)
Enundafriounpadreyunhijopequeovanexactamenteigual
abrigados,Culdelosdostendrmsfrio?(Solucin:10500)
Autora:NievesZuasti
158
RESUMEN
Ejemplos
Proporcionalidad Dos magnitudes son directamente proporcionales Paraempapelar300m2

cuando al multiplicar o dividir a la primera por un hemosutilizado24rollosde
directa
nmero,lasegundaquedamultiplicadaodivididapor papel,siahoralasuperficiees
elmismonmero.
de104m2,necesitaremos
Larazndeproporcionalidaddirectakeselvalorque 8,32rollos,puesk=300/24=
seobtienemedianteelcocientedecualquieradelos 12,5,y12,5=104/x,porlo
valores de una variable y los correspondientes de la
quex=104/12,5=8,32.
otra.
Proporcionalidad Dos magnitudes son inversamente proporcionales Dospersonaspintanuna
cuando al multiplicar o dividir a la primera por un viviendaen4dastrabajando
inversa
nmero,lasegundaquedadivididaomultiplicadapor 9hdiarias.Parapintarla
elmismonmero.
mismavivienda,3personas,
La razn de proporcionalidad inversa k es el trabajando8hdiarias
productodecadapardemagnitudes:k=ab=ab tardarn3das
Porcentajes
Razncondenominador100.
Escalas
La escala es la proporcin entre las medidas del Aescala1:50000,35cmson

dibujoylasmedidasenlarealidad.
17,5kmenlarealidad.
Reparto
proporcional
directo
Recibemscantidadquienmspartestiene.
El87%de2400es
=2088
Repartirdirectamentea6,10y14,
105000
6+10+14=30
105000:30=3500
63500=21000
103500=35000
143500=49000
Repartir5670inversamentea3,5y6
Reparto
proporcional
inverso
Recibemscantidadquienmenospartestiene.
Mezclasy
aleaciones
Mezclar distintas cantidades de productos, de Unajoyaquepesa245 gy

distintosprecios.
contiene195gdeplata,su
Laleydeunaaleacineslarelacinentreelpesodel leyes: 195 =0,795
metalmsvaliosoyelpesototal.
245
Interssimpley
compuesto
1/3+1/5+1/6= 10 6 5 = 21
30
30
5670:21=27027010=2700
2706=16202705=1350
Elinterseselbeneficioqueseobtienealdepositar C =3600;r=4,3%; t =8aos

un capital en una entidad financiera a un
3600 4,3 8
I=
=1238,4
determinadotantoporcientoduranteuntiempo
100
Autora:NievesZuasti
159
1. Copiaentucuaderno,calculalarazndeproporcionalidadycompletalatabladeproporcionalidad
directa:
litros
6,25
0,75
1,4
euros
15
2,25
4,5
(Solucin: k = 1/3)
2. Con76hemospagado12,5mdetela,cuntonoscostarn22,5m?(Solucin:18)
3. Cadasemanapagamos82entransporte.Cuntogastaremoslosmesesdejunioyjulio?(Solucin:
656)
4. Paratapizarcincosillasheutilizado2,3mdetela,cuntassillaspodrtapizarconlapiezacompleta
de23m?(Solucin:50sillas)
5. Un camin ha transportado en 3 viajes 220 sacos de patatas de 24 kg cada uno. Cuntos viajes
sernnecesariosparatransportar550sacosde30kgcadauno?(Solucin:10viajespueslasolucin
debeserentera)
6. Una edicin de 350 libros de 210 pginas cada uno alcanza un peso total de 70 kg. Cuntos kg
pesarotraedicinde630librosde140pginascadauno?(Solucin:84kg)
7. Sabiendoquelarazndeproporcionalidaddirectaes =1,8,copiaentucuadernoycompletala
siguientetabla:
MagnitudA
12,6
4,14
MagnitudB
0,1
2,7
(Solucin: 7; 16,2; 0,18; 2,3; 4,86
8. Elmodelodetelfonomvilquecostaba285+IVAestahoraconun15%dedescuento.Cules
supreciorebajado?(IVA21%)(Solucin:293,13)
9. Porretrasarsedosmesesenelpagodeunadeudade1520,unapersonadebepagarunrecargodel
12%,cuntotienequedevolverentotal?(Solucin:1702,40)
10. Qu tanto por ciento de descuento se ha aplicado en una factura de 1820 si finalmente se
pagaron1274?(Solucin:30%)
11. Alcompraruntelevisorheobtenidoun22%dedescuento,porloquealfinalhepagado483,60,
culeraelpreciodeltelevisorsindescuento?(Solucin:720)
12. Porliquidarunadeudade3500antesdeloprevisto,unapersonapagafinalmente3080,qu
porcentajedesudeudasehaahorrado?(Solucin:12%)
13. El precio de un viaje se anuncia a 907,50 IVA incluido. Cul era el precio sin IVA? (IVA 21 %)
(Solucin:750)
14. Quincrementoporcentualsehaefectuadosobreunartculoqueantesvala38yahorasepagaa
47,12?(Solucin:24%)
15. Unmapaestdibujadoaescala1:700000.Ladistanciarealentredosciudadeses21km.Culessu
distanciaenelmapa?(Solucin:3cm)
Autora:NievesZuasti
160
16. LadistanciaentreOviedoyCoruaesde340km.Sienelmapaestna10cm,culeslaescalaala
queestdibujado?(Solucin:1:3400000)
17. Interpretalasiguienteescalagrficaycalculaladistanciaenlarealidadpara21cm.
036912km
(Solucin: 63 km)
18. Copiaentucuadernoycompletalasiguientetabla:
Tamaoeneldibujo
Tamaoreal
24cmlargoy5cmdeancho
Escala
1:25000
6cm
15km
450m
1:30000
(Solucin: 3,5kmlargoy1,25kmancho;1:250000;1,5cm)
19. Copiaentucuaderno,calculalarazndeproporcionalidadinversaycompletalatabla:
MagnitudA
7,5
3,6
MagnitudB
12
0,18
10
(Solucin: k = 90; 22,5; 500; 25; 9)
20. Quvelocidaddebellevarunautomvilpararecorreren4horasciertadistanciasia80km/hha
tardado5horasy15minutos?(Solucin:105km/h)
21. LarazndeproporcionalidadinversaentreAyBes5,4.Copiaentucuadernoycompletalatabla
siguiente:
A
18
10,8
0,03
2,7
(Solucin:A:180;2;B:0,3;0,6;0,5)
22. Enlagranjasehaceelpedidodeforrajeparaalimentara240vacasdurante9semanas.Sielgranjero
vende60vacas,a)cuntassemanasledurarelforraje?b)Ysienlugardevender,compratreinta
vacas?c)Ysideciderebajarlaracinunacuartaparteconlas240vacas?(Solucin:a)12semanas
b)8semanasc)12semanas)
23. Condocepaquetesde3,5kgcadaunopuedencomer80gallinasdiariamente.Silospaquetesfueran
de2kg,cuntosnecesitaramosparadardecomeralasmismasgallinas?(Solucin:21paquetes)
24. Determinasilasdosmagnitudessondirectaoinversamenteproporcionalesycompletalatablaentu
cuaderno:
A
24
8
0,4
6
B
3
9
180
20
(Solucin:Soninversamenteproporcionales.12;3,6;1,4)
50
25. Silajornadalaboralesde8horasnecesitamosa15operariospararealizaruntrabajo.Sirebajamos
lajornadaenmediahoradiaria,cuntosoperariossernnecesariospararealizarelmismotrabajo?
(Solucin:16operarios)
26. En un almacn se guardan reservas de comida para 80 personas durante 15 das con 3 raciones
diarias,cuntosdasduraralamismacomidapara75personascon4racionesdiarias?(Solucin:12
Autora:NievesZuasti
161
das)
27. Diez operarios instalan 3600 m de valla en 6 das. Cuntos das tardarn 12 operarios en instalar
5040mdevalla?(Solucin:7das)
28. Enunconcursoelpremiode168000serepartedeformadirectamenteproporcionalalospuntos
conseguidos.Lostresfinalistasconsiguieron120,78y42puntos.Cuntoseurosrecibirncadauno?
(Solucin:84000;54600;29400)
29. Repartir336enpartesdirectamenteproporcionalesa160,140,120.(Solucin:128;112;96)
30. Untrabajosepagaa3120.Tresoperarioslorealizanaportandoelprimero22jornadas,elsegundo
16jornadasyeltercero14jornadas.Cuntorecibircadauno?(Solucin:1320;960;840)
31. Repartir4350enpartesinversamenteproporcionalesa18,30,45.(Solucin:2175;305;870)
32. Cincopersonascompartenunmicrobspararealizardistintostrayectos.Elcostetotalesde157,5
ms20desuplementoporservicionocturno.Loskilmetrosrecorridosporcadapasajerofueron3,
5, 7, 8 y 12 respectivamente. Cunto debe abonar cada uno? (Solucin: 15,21 ; 25,35 ; 35,5 ;
40,57;60,85)
33. Sehadecididopenalizaralasempresasquemscontaminan.Paraellosereparten2350000para
subvencionar a tres empresas que presentan un 12 %, 9 % y 15 % de grado de contaminacin.
Cuntorecibircadauna?(Solucin:750000;1000000;600000)
34. Mezclamos3kgdealmendrasa14/kg,1,5kgdenuecesa6/kg,1,75kgdeanacardosa18/kg.
Calculaelpreciofinaldelpaquetede250gdemezcladefrutossecos.(Solucin:3,3)
35. Calculaelpreciodellitrodezumoqueseconsiguemezclando8litrosdezumodepiaa2,5/l,15
litrosdezumodenaranjaa1,6/ly5litrosdezumodeuvaa1,2/l.Acuntodebevenderseuna
botelladelitroymediosiseleaplicaunaumentodel40%sobreelpreciodecoste?(Solucin:2,39
)
36. Paraconseguiruntipodepinturasemezclantresproductos5kgdelproductoXa18/kg,19kgdel
productoYa4,2/kgy12kgdelproductoZa8/kg.Calculaelpreciodelkgdemezcla.(Solucin:
4,43)
37. Unlingotedeoropesa340gycontiene280,5gdeoropuro.Culessuley?(Solucin:0,82)
38. Cuntosgramosdeorocontieneunajoyaquesehaformadoconunaaleacinde60gde0,950de
leyy20gde0,750deley?(Solucin:72g)
39. Qucapitalhayquedepositaral3,5%derditoen5aosparaobteneruninterssimplede810?
(Solucin:Aproximadamente4628,57)
40. Culeselcapitalfinalqueserecibirpordepositar25400al1,4%en10aos?(Solucin:28956)
41. Cuntos meses debe depositarse un capital de 74500 al 3 % para obtener un inters de 2980
?(Solucin:16meses)
42. Al 3 % de inters compuesto durante 5 aos un capital se ha convertido en 69556,44 . De qu
capitalsetrata?(Solucin:60000)
Autora:NievesZuasti
162
AUTOEVALUACIN
1. Losvaloresquecompletanlatabladeproporcionalidaddirectason:
A
B
0,75
15
4,5
100
a)160;0,3;90;2000b)16,3,90,200c)160,3,9,20
2. Con450pagamoslosgastosdegasdurante8meses.En30mesespagaremos:
a)1850b)1875c)1687,5
3. Unartculoquecostaba1600seharebajadoa1400.Elporcentajederebajaaplicadoes:
a)12,5%
b)14% c)15,625%
d)16,25%
4. Para envasar 360 litros de agua, cuntas botellas necesitaremos si queremos utilizar envases de
trescuartosdelitro?
a)440botellasb)280botellasc)480botellasd)360botellas
5. Tres agricultores se reparten los kilogramos de la cosecha de forma proporcional al tamao de sus
parcelas. La mayor, que mide 15 ha recibe 24 toneladas, la segunda es de 10 ha y la tercera de 8 ha
recibirn:
a)16ty5tb)12,8ty16tc)16ty12,8t
d)16ty11t
6. Laescalaalaquesehadibujadounmapaenelque3,4cmequivalena1,02kmes:
a)1:34000b)1:3000c)1:30000
d)1:300
7. Con4rollosdepapelde5mdelargo,puedoforrar32libros.Cuntosrollosnecesitaremospara
forrar16librossiahoralosrollosdepapelsonde2mdelargo?
a)3rollosb)5rollosc)4rollosd)2rollos
8.Elpreciofinaldelkgdemezclade5kgdeharinaclaseA,a1,2/kg,2,8kgclaseBa0,85/kgy4kg
claseCa1/kges:
a)1,12
b)0,98
c)1,03
d)1,5
9.Laleydeunaaleacines0,855.Sielpesodelajoyaes304g,lacantidaddemetalpreciosoes:
a)259,92g
b)255,4g
c)248,9g
d)306g
101.A2%deinterscompuesto,durante6aos,14500sehabrnconvertidoen:
a)16225,35
b)16329,35
c)15632,35
d)14550
(SOLUCIONES:1:a.2:c.3:a.4:c.5:c.6:c.7:b.8:d.9:a.10:b)
Autora:NievesZuasti
Captulo 7:
Geometra del plano
Autor: Pedro Luis Suberviola

Revisor: Alberto de la Torre
Ilustraciones: Banco de Imgenes de INTEF; Pedro Luis Suberviola y
Milagros Latasa
Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
164
ndice
1. LUGARES GEOMTRICOS
1.1. LA CIRCUNFERENCIA
1.2. MEDIATRIZ
IATRIZ DE UN SEGMENTO
1.3. BISECTRIZ DE UN NGULO
1.4.. RECTAS Y PUNTOS NOTABLES DE UN TRINGULO
2. SEMEJANZA
2.1. FIGURAS SEMEJANTES
2.2. TRINGULOS SEMEJANTES. CRITERIOS DE SEMEJANZA
2.3. TRINGULOS EN POSICIN DE TALES
2.4. TEOREMA DE TALES
3. NGULOS, LONGITUDES
ONGITUDES Y REAS
3.1. TEOREMA DE PITGORAS
3.2.. NGULOS DE UN POLGONO
3.3.. LONGITUDES Y REAS DE FIGURAS POLIGONALES
3.4. NGULOS DE LA CIRCUNFERENCIA
3.5.. LONGITUDES Y REAS DE FIGURAS CIRCULARES
Resumen
Tales, Pitgoras y muy posteriormente Euclides son
son matemticos griegos a los que debemos el estudio
de la Geometra deductiva. Ante
nteriormente egipcios y babilonios utilizaron la Geometra para resolver
problemas concretos, como volver a poner lindes a las tierras
despus de las inundaciones del Nilo. Pero
Per en Grecia se utiliz el
razonamiento lgico para deducir las propiedades. Euclides
intent recoger el conocimiento que exista y escribi Los
Elementos que consta de 13 libros o captulos, de los que los seis
primeros tratan de Geometra Plana, y el ltimo
lti
de Geometra en
el espacio. En este libro define conceptos, tan difciles de definir
como punto o recta, y enuncia los cinco axiomas (de Euclides) de
los que parte como verdades no demostrables, y a partir de ellos
demuestra el resto de las propiedades o teoremas. Estos axiomas
son:
1. Dados dos puntos se pueden trazar una recta que los une.
2. Cualquier segmento puede ser prolongado de forma
continua en una recta ilimitada.
Euclides
3. Se puede trazar una circunferencia de centro en cualquier
punto y radio cualquiera.
4. Todos los ngulos rectos son iguales.
5. Dada una recta y un punto, se puede trazar una nica recta paralela a la recta por dicho punto.
En este captulo vamos a recordar cuestiones que ya conoces de Geometra en el plano, profundizando
en algunas de ellas,, como en los criterios de semejanza de los tringulos.
tringulos. De este modo vas a ser capaz
capa
de resolver un buen nmero de problemas.
Matemticas 3 de ESO. Captulo 7: Geometra del plano


Ilustraciones: Banco de imgenes INTEF y Pedro Luis Suberviola
Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
165
1. LUGARES GEOMTRICOS
Muchas veces definimos una figura geomtrica como los puntos del plano que cumplen una
determinada condicin.
n. Decimos entonces que es un lugar geomtrico del plano.
plano
1.1. La circunferencia
La circunferencia es el lugar geomtrico de los puntos del plano cuya distancia a un
punto del mismo (el centro) es un valor determinado (el radio).
Todos los puntos de la circunferencia
circunferencia tienen una distancia igual al radio (r)
( del
centro (O).
1.2. Mediatriz de un segmento

La mediatriz de un segmento es el lugar geomtrico de los puntos del plano que
equidistan de los extremos del mismo.
Un punto P de la mediatriz verifica que est a la misma distancia de A que de B.
Cualquier otro punto que lo cumpla pertenece a la mediatriz.
La mediatriz es una recta perpendicular al segmento y pasa por el punto medio
del mismo.
1.3. Bisectriz de un ngulo

Dado un ngulo delimitado por dos
do rectas, la bisectriz del ngulo es el lugar
geomtrico de los puntos del plano que equidistan de las mismas.
mismas
Un punto P de la bisectriz verifica que est a la misma distancia de las dos
rectas que forman el ngulo. Cualquier otro punto que lo cumpla pertenece
pert
a
la bisectriz.
La bisectriz pasa por el vrtice del ngulo y divide a ste en dos ngulos
iguales.
1. Un agricultor encuentra en su campo una bomba de la Guerra Civil. Las autoridades establecen una
distancia de seguridad de 50 metros.
m
Cmo se debe acordonar la zona?
2. Un juego de dos participantes consiste en que se sitan a una distancia de dos metros entre s y se
ponen varias banderas a la misma distancia de ambos. La primera a 5 metros, la segunda a 10
metros, la tercera a 15 y as sucesivamente. Sobre qu lnea
lnea imaginaria estaran situadas las
banderas?
3. Cuando
o en una acampada se sientan alrededor
alrededor del fuego lo hacen formando un crculo. Por qu?
4. Utiliza regla y comps para dibujar la bisectriz de un ngulo y la mediatriz de un
u segmento.


Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
166
1.4.. Rectas y puntos notables de un tringulo

Recuerda que:
En cualquier tringulo podemos encontrar sus mediatrices, bisectrices, alturas y medianas.
Mediatrices. Circuncentro.
Bisectrices. Incentro.
Las mediatrices se cortan en el circuncentro.

ci
Las bisectrices se cortan en el Incentro.
El circuncentro est a la misma distancia
d
de los El incentro est a la misma distancia de los tres
tres vrtices. Ess el centro de la circunferencia lados. Es el centro de la circunferencia inscrita.
circunscrita.
Alturas. Ortocentro.
Medianas Baricentro.
Medianas.
Las alturas son las perpendiculares a un lado Las medianas son las rectas que pasan por un
trazadas desde el vrtice opuesto. Se cortan en el vrtice y por el punto medio del lado opuesto.
opu
ortocentro.
Dividen al tringulo en dos tringulos de igual
rea.
Se cortan en el baricentro. La distancia del mismo
a cada lado es el doble de su distancia al vrtice
opuesto correspondiente.
Si la mediatriz de un segmento es el lugar geomtrico de los puntos que equidistan de los extremos del
segmento, cada mediatriz de un tringulo equidistar de dos de los vrtices del tringulo y es la

Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
167
mediatriz de uno de sus lados. Las tres mediatrices se cortan en un punto, el circuncentro, que, por
tanto, distar lo mismo
mo de cada uno de los tres vrtices del tringulo, y es el centro de una
circunferencia circunscrita al tringulo, que pasa por sus tres vrtices.
Si la bisectriz de un ngulo equidista de los lados del ngulo, ahora cada una de las tres bisectrices de
un
n tringulo equidistar de dos de los lados del tringulo. Las tres bisectrices se cortan en un punto, el
incentro,, que, por tanto, equidista de los tres lados del tringulo y es el centro de la circunferencia
inscrita al tringulo.
En cualquier tringulo
o el circuncentro, incentro, ortocentro y baricentro estn sobre una misma lnea
recta, a la que se denomina Recta de Euler.
Euler
6. Dibuja en tu cuaderno un tringulo de lados 7, 6 y 4 cm. Traza en l las circunferencias inscritas y
circunscritas.
7. Dibuja en tu cuaderno un tringulo
tri
de lado 8 cm y ngulos adyacentes
yacentes al mismo de 40 y 30.
Encuentra su ortocentro y su baricentro.
8. Dibuja en tu cuaderno un tringulo con un ngulo de 40 comprendido entre dos lados de 6 y 4 cm.
Obtn su circuncentro
ntro y su incentro.
9. Qu pasa con las rectas y los puntos notables en un tringulo equiltero?
10. Dibuja un tringulo issceles con el ngulo desigual de 40. Traza las rectas notables para el lado
desigual y para uno de los lados iguales. Qu pasa?
11. Una hormiga
miga anda por una mediana de un tringulo partiendo del
vrtice. Cuando llega al baricentro ha recorrido 8 centmetros. Qu
distancia le falta para llegar al punto medio del lado opuesto al vrtice
de donde parti?
12. Queremos situar una farola en una plaza triangular. Dnde la
pondramos?
13. Tenemos un campo triangular sin vallar y queremos atar una cabra de forma que no salga del campo
pero que acceda al mximo de pasto posible. Dnde pondramos el poste?
14. A Yaiza y a su hermano Aitor les encanta la tarta. Su madre les ha hecho una triangular. Yaiza la tiene
que cortar pero Aitor elegir primero su pedazo. Cmo debera cortar Yaiza la tarta?
15. El ortocentro de un tringulo rectngulo, dnde est?
16. Comprueba que el circuncentro de un tringulo rectngulo est siempre
siempre en el punto medio de la
hipotenusa.
17. El baricentro es el centro de gravedad. Construye
onstruye un tringulo de cartulina y dibuja su baricentro. Si
pones el tringulo horizontalmente en el aire slo sujetado por la punta de un lpiz en el baricentro
comprobars que se sujeta.

Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
168
18. Calcula el lado de un tringulo equiltero inscrito en una circunferencia de 10 cm de radio. [Ayuda:
Aplica que en este caso el circuncentro coincide con el baricentro y que ste ltimo est al doble de
distancia del vrtice que del lado opuesto.]
2. SEMEJANZA
2.1. Figuras semejantes
Dos figuras semejantes tienen la misma forma.
forma Es muy til saber
reconocer la semejanza para poder estudiar una figura e inferir as
propiedades de una figura semejante a ella que es ms grande o
inaccesible. La semejanza conserva los ngulos y mantiene la
proporcin entre las distancias.
Dos polgonos son semejantes si sus lados son proporcionales y sus ngulos son iguales.
2.2.. Tringulos semejantes. Criterios de semejanza.

Dos tringulos son semejantes tienen
tienen todos los ngulos iguales y los lados proporcionales.
Para reconocer dos tringulos semejantes no es necesario conocer todos los lados y ngulos, es
suficiente con que se cumpla alguno de los siguientes criterios de semejanza.
Dos tringulos son semejantes

mejantes s:
s
Primero: Tienen dos ngulos iguales.
Segundo: Tienen
ienen los tres lados proporcionales.
Tercero: Tienen
ienen dos lados proporcionales y el ngulo que forman es igual.
La demostracin se basa en los criterios de igualdad de tringulos. Ya sabes que dos tringulos son
iguales si tienen sus tres lados iguales y sus tres ngulos iguales, pero no es necesario que se verifiquen
esas seis igualdades para que lo sean. Basta por ejemplo que tengan un lado y dos ngulos iguales. As,
se puede construir un tringulo
ngulo igual a uno de los dados en posicin Tales con el segundo y deducir la
semejanza.


Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
169
Ejemplo
19. Indica si son semejantes los siguientes pares de tringulos:
a) Un ngulo de 80 y otro de 40. Un ngulo de 80 y otro de 60.
b) Tringulo issceles con ngulo desigual de 70. Tringulo issceles con ngulo igual de 50.
c) A = 30, b = 7 cm, c = 9 cm. A= 30, b = 3.5 cm, c = 4.5 cm
d) a = 4 cm, b = 5 cm, c = 7 cm. a = 10 cm, b = 12.5 cm, c = 24.5 cm
20. Calcula el valor desconocido
esconocido para que los tringulos sean semejantes:
a) a = 9 cm, b = 6 cm, c = 12 cm. a' = 6 cm, b' = 4 cm, c'?
b) A = 45, b = 8 cm, c = 4 cm. A = 45, b' = 8 cm, a'?
21. Un tringulo
ngulo tiene lados de 6 cm, 7 cm y 7 cm. Un tringulo semejante a l tiene un permetro de 60
cm. Cunto miden sus lados?
2.3.. Tringulos en posicin de Tales

Decimos que dos tringulos estn en posicin de Tales cuando
dos de los lados de cada uno estn sobre las mismas rectas y
los otros lados son paralelos.
Los ngulos son iguales.
ales. Uno porque es el mismo. Los otros por
estar formados por rectas paralelas. Por lo tanto, por el primer
criterio de semejanza de tringulos, los tringulos son
proporcionales y se cumple:
A'B' B'C' A'C'
=
=
AB BC AC
2.4. Teorema de Tales

El teorema de Tales establece una relacin
rela
entre los segmentos
formados cuando dos rectas cualesquiera son cortadas por varias
rectas paralelas.
En la segunda figura se puede apreciar cmo se forman en este
caso tres tringulos semejantes y que por lo tanto se establece
que:

Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
170
A'B' B'C' A'C'

=
=
AB BC AC
Observacin: En este caso no relacionamos los segmentos AA',

BB' y CC' que se forman sobre los lados paralelos.
22. Calcula los valores de x e y en las siguientes figuras.
a)
b)
23. Un poste muy alto se sujeta con cables de acero que van de su extremo superior
sup
al suelo. La
distancia del anclaje de uno de los cables a la base del poste es 6 metros. Ponemos una barra de 120
centmetros de forma que est perpendicular al suelo y justo toca el suelo y el cable. Su distancia al
anclaje del cable es 90 centmetros.
centmetros. Calcula la longitud del poste y la longitud del cable de acero.
24. Mara mide 160 cm. Su sombra mide 90 cm. En ese mismo instante se mide la sombra de un edificio
y mide 7,2 m. Cunto mide el edificio?
25. Calcula las longitudes que se indican:


Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
171
3. NGULOS,
LOS, LONGITUDES Y REAS
3.1. Teorema de Pitgoras
itgoras
Teorema de Pitgoras
En un tringulo rectngulo, la hipotenusa al cuadrado es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos.
h2 = c12 + c22
Utilizando el teorema de Pitgoras podemos obtener el valor
v
de la hipotenusa
de un tringulo rectngulo si conocemos lo que miden los catetos:
ambin podemos obtener el valor de un cateto a partir de los
h = c12 + c 22 , o tambin
valores de la hipotenusa y del otro cateto: c 2 =
h 2 c12
Ejemplo:
Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 10 cm y 24 cm,, su hipotenusa vale 26 cm, ya

que:
h = 102 + 242 = 100 + 576 = 676 = 26 cm.
Interpretacin del teorema de Pitgoras

Si dibujamos un cuadrado de lado la hipotenusa h de un tringulo rectngulo, su rea es h 2 (ver el
primer
mer ejemplo de 1.1). Si dibujamos dos cuadrados de lados los catetos c1 y c2 de ese tringulo
2
rectngulo, sus reas son c1 , c 2 . Entonces el teorema de Pitgoras dice que el rea del primer
cuadrado (cuadrado gris de la figura de la izquierda) es igual a la suma de las reas de los otros dos
(cuadrados azul claro y amarillo de la figura de la izquierda).
Existen ms de 367 demostraciones diferentes del
de Teorema de Pitgoras.
Una comprobacin grfica consiste en dibujar dos cuadrados iguales de lado la suma de los catetos a y
b (figuras del centro y de la
derecha). En uno se dibujan los
cuadrados de lado a y b,, en
amarillo y azul en el dibujo. En el
otro
ro el cuadrado de lado la
hipotenusa (en gris en el dibujo).
Observa que quitando 4 tringulos
iguales al de partida nos queda
que el cuadrado gris es igual a la
suma de los cuadrados amarillo y
azul.
Por tanto:
a2 + b2 = c2

Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
172
26. Es posible
sible encontrar un tringulo rectngulo cuyos catetos midan 5 y 12 cm y su hipotenusa 24 cm?
Si tu respuesta es negativa, halla la medida de la hipotenusa de un tringulo rectngulo cuyos
catetos miden 5 y 12 cm.. Utiliza calculadora para resolver esta actividad
actividad si te resulta necesaria.
27. Calcula la longitud de la hipotenusa de los siguientes tringulos rectngulos de catetos:
a) 6 cm y 8 cm
b) 4 m y 3 m
c) 8 dm y 15 dm
d) 13,6 km y 21,4 km.
28. Calcula la longitud del cateto que falta en los siguientes tringulos
tringulos rectngulos de hipotenusa y
cateto:
a) 26 cm y 10 cm
b) 17 m y 8 m
c) 37 dm y 35 dm
d) 14,7 km y 5,9 km
29. Calcula el lado del cuadrado de la figura del margen:

30. Calcula el rea de un
n tringulo equiltero de lado 9 m.
31. Calcula el rea de un hexgono
no regular de lado 2 cm.
32. Calcula el volumen dee un tetraedro regular de lado 7 dm.
33. Calcula la longitud de la diagonal
iagonal de un cuadrado de lado 3 m.
34. Calcula la longitud de la diagonal
onal de un rectngulo de base 15 cm y altura
8 cm.
35. Una portera de ftbol mide 7,32
7 m de alto por 2,44 m de ancho. El punto de penalti est a 10
metros. Calcula la distancia que recorre el baln en:
a) Un tiro directo a la base del poste.
b) Un tiro directo a la escuadra.
36. Demuestra que el dimetro de un cuadrado de lado x es d = 2 x .
37. Demuestra que la altura de un tringulo equiltero de lado x es d =
3
x.
2
3.2. Suma de ngulos de un polgono

La suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180 n.
La suma de los ngulos interiores de un polgo

polgono de n lados es (n 2)180.
Para comprobarlo basta con trazar las diagonales de un polgono desde un vrtice y lo habremos

Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
173
dividido en tringulos.
Por lo tanto:
Polgono
Suma de ngulos
Polgono
Suma de ngulos
Tringulo
180
Cuadriltero
180 2 = 360
Pentgono
180 3 = 540
Hexgono
180 4 = 720
Si el polgono de n lados es regular, todos los ngulos interiores son iguales y para calcular el valor de su
ngulo interior se divide entre n la suma de los ngulos interiores.
Ejemplo:
En un pentgono la suma de los ngulos centrales es 180 3 = 540.
= 540 = 108
Por lo tanto el ngulo interior: B
5
= 360 = 72
Tambin es muy comn calcular el ngulo central: B
5
38. Calcula los ngulos central e interior del
del tringulo equiltero, cuadrado, pentgono regular,
regula
hexgono regular y enegono regular.
39. Justifica que un hexgono regular se puede descomponer en 6 tringulos equilteros.
40. Dos ngulos de un tringulo issceles miden 35 y 72, cunto puede medir el ngulo
ng que falta?
41. Dos ngulos de un trapecio issceles miden 35 y 72, cunto miden los ngulos que faltan?
42. Cunto mide la suma de los ngulos
ngulo interiores de un decgono irregular??


Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
174
3.3.. Longitudes y reas de figuras poligonales

Recuerda que:
Cuadrado
Rectngulo
Permetro: P = 4l rea: A = l2
P = 2b + 2h
Tringulo
P=a+b+c
A=
Romboide
A=bh
Trapecio
b h
2
P=a+B+b+c A=
P = 2b + 2a
Rombo
B+b
= h4l
2
A=
d D
2
A=bh
Polgono regular de n
lados
P=nl
A=
Pa
2
43. Calcula el rea y el permetro de un trapecio
trapecio issceles de bases 50 cm y 26 cm y altura 5 cm.
44. Calcula el rea y permetro de un trapecio rectngulo de bases 100
1 cm y 64 cm, y de altura 77 cm.
45. Calcula el rea y el permetro de un trapecio issceles de bases 80 cm y 60 cm y lados laterales
29 cm.
46. Utiliza el teorema de Tales para determinar el
rea y el permetro de la zona sombreada de
la figura.
47. Teniendo en cuenta
nta que un hexgono regular
se puede dividir en seis tringulos equilteros
(cuya altura es el apotema del hexgono
regular), calcula el rea de un hexgono
regular de 5 cm de lado.
48. Queremos cubrir el plano con polgonos regulares de 100 cm2. Las nicas opciones
op
posibles son el
tringulo equiltero, el cuadrado y el hexgono. Calcula cul de estas tres figuras tiene menor
permetro. Qu animal aplica este resultado? [Utiliza la relacin entre lado y altura de un tringulo
equiltero obtenida anteriormente]

Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
175
3.4.. ngulos de la circunferencia

En una circunferencia tienen especial importancia los ngulos centrales (tienen su vrtice en el centro
de la circunferencia) y los ngulos inscritos (tienen su vrtice en un punto de la circunferencia).
ngulo central
ngulo inscrito
A
B =
2
Se verifica adems que un ngulo inscrito mide la mitad que un ngulo central que abarca el mismo
arco de circunferencia.
Demostracin de la propiedad
Debemos comprobar que

.
ngulo B es la mitad de A
2 B = A
el Vamos a estudiar el cuadriltero BO y OD son radios de la

BCOD y aplicar en el ltimo paso circunferencia. Por lo tanto BDO
que sus ngulos suman 360.
y D son
es issceles y B
1 y C
Lo mismo para B
= B2 + B2 = B
Entonces C + D
iguales.
Adems
ngulo
.
cuadriltero mide 360 A

el
del B
+( C + D )+ =360.
=360
B + ( B )+360 A
=A
2B

Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
176
Tales observ que en cualquier tringulo rectngulo el circuncentro siempre estaba en el punto medio
de la hipotenusa.
49.
Un ngulo inscrito en la circunferencia que abarca un
dimetro es un ngulo recto.. Por qu? Razona la respuesta.
50.
En qu posiciones tiene un futbolista el mismo ngulo de
tiro que desde el punto de penalti?
51.
Otra
demostracin.
Intenta
comprenderla.
Trazamos un ngulo inscrito
en la circunferencia CAB que
tenga un lado que pase por el
centro O de la circunferencia.
Trazamos su central COB. El
tringulo OAC es issceles pues dos de sus lados son radios de
la circunferencia. Trazamos por O una recta paralela a AC. El
ngulo CAO es igual al ngulo DOB pues tienen sus lados
paralelos. El ngulo ACO es igual al ngulo
COD por alternos

internos entre paralelas, y es igual al ngulo CAO por ser el
tringulo issceles. Por tanto el central mide el doble que el ngulo inscrito.
3.5.. Longitudes y reas de figuras circulares

Ya sabes que:
El nmero se define como el cociente entre la longitud de la circunferencia y su dimetro.
= Longitud de la circunferencia / Dimetro

Di
Ya sabes que es un nmero irracional, con infinitas cifras decimales no peridicas. Una aproximacin de
es 3,14, otra 3,1416, y otra 3,141592. Desde la antigedad ms lejana hasta hoy en da los
matemticos siguen investigando sobre l.
Si una circunferencia tiene un radio r, entonces su dimetro mide 2r, y su longitud,
longitud por la definicin de
, mide 2r.
Longitud de la circunferencia = 2r.
Para calcular la longitud
ongitud de un arco de circunferencia que abarca un ngulo de grados, debemos
tener en cuenta que la circunferencia completa abarca un ngulo de 360 . Por tanto:
L = 2r/360.
El rea del crculo es igual al producto
oducto del nmero por el cuadrado del radio.
A = r2.
El rea de una corona circular es igual al rea del crculo mayor menos el rea del crculo menor.
A = R2 r2 = (R2 r2)
El rea de un sector circular que abarca un ngulo de n grados es igual a:
A = r2n/360.

Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
177
Para hallar el rea del segmento circular restamos al rea del sector circular el rea del tringulo.
En resumen
Longitud de la circunferencia
rea del crculo
rea de la corona circular
L=2r
A = r2
A = R2 r2 = (R2 r2)
es la razn
n entre el la longitud de una circunferencia y su dimetro.
Es un nmero irracional, con infinitas cifras decimales no peridicas.
Una aproximacin de es 3,14, otra 3,1416 y otra 3,141592

Longitud del arco de circunferencia
nferencia
L=
rea del sector circular
n2 r
360
A=
n r 2
360
rea del trapecio circular
A=
n ( R 2 r 2 )
360
La circunferencia de radio 5 cm tiene una longitud L = 2r =

25 = 10 31,416.
Las ruedas
das de un carro miden 60 cm de dimetro, y tienen 16
radios. La longitud del arco entre cada radio es:
L = 2r/360 = 60/16 11,78 cm.
El rea de un crculo de radio 8 cm es A = 64 201,06 cm2. Y el de un crculo de 10 cm de radio

es A = 314,16 cm2.


Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
178
El rea de un crculo de dimetro 10 m es A = 25

25 78,54 m2.
El rea de la corona circular formada por las circunferencias concntricas de radios 9 cm y 5 cm
es igual a: A = (R2 r2) = (92 52) = (81 25) = 56 175,93 cm2.
Para hallar el rea del sector circular de radio 10 m que abarca un ngulo de 90, calculamos el
rea del crculo completo: 102 = 100 , y hallamos la proporcin:
AS = 10090/360 = 25 78,54 m2.
Para hallar el rea del segmento circular, restamos al rea anterior

anterio el rea del tringulo
2
rectngulo de base 10 m y altura 10 m, AT = 1010/2 = 50 m . Luego el rea del segmento es:
A = AS AT = 78,54 50 = 28,54 m2.
52. Las circunferencias de tamao real de la ilustracin del margen tienen
como radio, la menor 1 cm,, la siguiente, un poco ms oscura 2 cm, la
clara siguiente 3 cm,, y as, aumenta un centmetro. Calcula las
longitudes de las 10 primeras circunferencias.
53. La Tierra es aproximadamente una esfera de radio 6.379 km.. Cunto mide el Ecuador?
Ecuado
54. Antiguamente se defina un metro como: la diez millonsima parte del cuadrante del meridiano
terrestre que pasa por Pars.
. Segn esta definicin, cunto mide (en metros) el dimetro terrestre?
55. Un faro gira describiendo un arco de 170. A una distancia
distanc de 5 km,, cul es la longitud del arco de
circunferencia en ell que se ve la luz?
56. Determina el lado del tringulo equiltero de la figura construido usando arcos de circunferencia de
10 cm de radio.
57. Calcula el rea encerrada por una circunferencia de radio
rad 9 cm.
58.
cm.
Calcula el rea de la corona circular de radios 12 y 5
59.
Calcula el rea del sector circular y del segmento
circular de radio 6 cm y que forma un ngulo de 60.
60.
Calcula el rea del sector de corona circular de
radios 25 cm y 18 cm y que forma un ngulo de 60.
61.
Calcula el rea encerrada entre estos crculos de
5 cm de radio.
62.
Queremos construir una rotonda para una carretera
de 9 metros de ancho de forma que el crculo interior de la
rotonda tenga el mismo rea que la corona circular que
forma laa carretera. Qu radio debe tener la rotonda?
63. Una figura tpica de la arquitectura gtica se dibuja a partir de un tringulo equiltero trazando
arcos de circunferencia con centro en cada uno de sus vrtices y que pasan por los dos vrtices

Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
179
restantes. Calcula
cula el rea de una de estas figuras si se construye a partir
de un tringulo equiltero de 2 metros de lado. Calcula el rea
encerrada entre estos crculos de 5 cm de
radio.
64.
Calcula el rea y el permetro de la
figura formada por un tringulo equiltero de
8 cm de lado
la
sobre el que se construye un
sector circular.
65.
Hay 5 circunferencias inscritas en una
circunferencia de 12 cm de radio tal como
indica la figura. Cunto vale el rea
sombreada?
66.
Un queso cilndrico tiene una base
circular de 14 cm de dimetro y una etiqueta
circular de 8 cm de dimetro. Se corta una
cua de 70. Qu rea tiene el trozo de
etiqueta cortada?
67.
De un queso de 18 cm de dimetro
cortamos una cua de 50. La etiqueta tiene
7 cm de radio. Qu rea del queso est visible?
68. A partir de un tringulo rectngulo issceles de 3 cm de cateto
construimos un sector circular. Calcula el rea de la figura.
69.
En dos rectas que forman 60 se
inscriben dos circunferencias tangentes
entre s. La primera tiene el centro a
2 centmetros
centm
del vrtice y el radio de
1 centmetro. La segunda tiene de radio
3 centmetros. Cunto vale el rea
sombreada?
70. Trazamos tres arcos circulares desde tres vrtices de un hexgono
de 5 cm de lado. Calcula el rea y el permetro de la figura.
Todo lo que hemos visto en este captulo, excepto el enunciado del teorema de Tales y la semejanza de
tringulos ya lo conocas. Lo estudiaste en primero de ESO. All se vio con detenimiento. Si no lo
recuerdas y necesitas ms explicaciones o problemas puedes verlo en el captulo 8: Figuras Planas, de
Primero de ESO, pgina 184, y en el captulo 9: Longitudes y reas, de primero de ESO, pgina 216.


Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
180
Algo de historia de la Geometra
Se conjetura que
ue el inicio de la Geometra puede
ser anterior a egipcios y babilonios,
babilonios pero como no
existe informacin escrita, es imposible afirmarlo.
En el papiro de Mosc aparece el

volumen de una pirmide cuadrada
Herodoto opinaba que se haba originado en

Egipto por la necesidad de rehacer los lindes de las
tierras despus de lass inundaciones del Nilo.
En Mesopotamia se conoca mucha Geometra. En la tablilla
Plimpton, que no se conserva entera, se pueden identificar con
dificultad ternas pitagricas (muy anteriores a Pitgoras).
La terna pitagrica ms conocida es 3, 4 y
5. Se hacan nudos a esas distancias y as
se construan tringulos rectngulos.
En otras tablillas babilnicas, las de Susa,
aparecen las reas de los
lo polgonos y las
relaciones entre ellas.
Aunque podemos conocer muy poco de Tales y de Pitgoras,, pues no ha

quedado ninguna obra escrita por ellos, se acepta que fueron grandes
matemticos y gemetras.
Ambos viajaron a los centros del saber, Egipto y Babilonia. Ya hemos visto
visto
que ya se conoca lo llamamos teorema de Teles o de Pitgoras. Su
importancia est en la forma de pensar, en utilizar el razonamiento
deductivo para obtener los resultados matemticos.
El pentgono, y la estrella pitagrica, que obtienes trazando las
diagonales del pentgono, tienen grandes propiedades relacionadas
con el nmero de oro, lo recuerdas? La escuela tom a la estrella
como emblema.
Teano,, la mujer de Pitgoras, dirigi la Escuela Pitagrica a la muerte de
Teano
ste.
Consta de 13 libros siendo los seis
primeros de Geometra plana, y el ltimo
Euclides de Alejandra es el autor de los Elementos,
sobre cuerpos. Con definiciones y
donde destaca la forma de exponer el fundamento de
postulados construye el saber.
la Matemtica con un orden lgico

Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
181
RESUMEN
Ejemplos
Lugares
geomtricos
Circunferencia es el lugar geomtrico de los puntos

del plano que equidistan
equidista del centro.
Mediatriz de un segmento es el lugar geomtrico
de los puntos del plano que equidistan de los
extremos del mismo.
mismo
Dado un ngulo delimitado por dos rectas, la
bisectriz del ngulo es el lugar geomtrico de los
puntos del plano que equidistan de las mismas.
Rectas y puntos
notables de un
tringulo
Mediatrices y circuncentro
Bisectrices e incentro
Alturas y ortocentro
Medianas y baricentro
Semejanza
Dos figuras semejantes tienen la misma forma.

Dos polgonos son semejantes si sus lados
lado son
proporcionales y sus ngulos son iguales.
Criterios de
semejanza de
tringulos
Dos tringulos son semejantes si: 1) Tienen 2

ngulos iguales. 2) Tienen los 3 lados
proporcionales. 3) Tienen
T
dos lados proporcionales
y el ngulo que forman es igual
Teorema de Tales Establece

stablece una relacin entre los segmentos
formados cuando dos rectas cualesquiera son
cortadas
por
varias
rectas
paralelas
paralelas:
a ' b' a ' +b
+ '
= =
a b
a+ b
Teorema de
Pitgoras
En un tringulo rectngulo, la hipotenusa al

cuadrado es igual a la suma de los cuadrados
cuadra
de los
catetos:
h2 = c12 + c22
h = 3 2 + 4 2 = 25 = 5 cm.
Suma de los
ngulos de un
polgono
La suma de los ngulos interiores de un tringulo es

180n.


Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
182
Lugares geomtricos
1. Dibuja en tu cuaderno un tringulo de lados 2 cm, 3 cm y 4 cm. Traza en l, utilizando regla y
comps, las mediatrices y bisectrices. Determina el circuncentro y el incentro. Traza las
circunferencias inscritas y circunscritas.
2. Dibuja en tu cuaderno un tringulo
ngulo de lado 5 cm y ngulos adyacentes
yacentes al mismo
mis
de 30 y 50. Traza
en l, utilizando regla y comps, las medianas y las alturas. Determina su ortocentro y su baricentro.
3. Dibuja en tu cuaderno un tringulo con
co un ngulo de 50
0 comprendido entre dos lados de 5 y 8 cm.
Obtn su circuncentro y su incentro.
incent
4. Cmo son las rectas y puntos notables de un tringulo rectngulo?
5. Cmo son las rectas y puntos notables de un tringulo issceles?
Semejanza
6. Indica si son semejantes los siguientes pares de tringulos:
a) Un ngulo de 70 y otro de 20.
20 Un ngulo de 90 y otro de 20.
b) Tringulo issceles
sceles con ngulo desigual de 80.
80. Tringulo issceles con un ngulo igual de 50.
c) A = 40, b = 8 cm, c = 10 cm. A= 40, b = 4 cm, c = 5 cm
d) a = 3 cm, b = 4 cm, c = 6 cm. a = 9 cm, b = 12 cm, c = 19 cm
7. Calcula
ula el valor desconocido para que los tringulos sean semejantes:
a) a = 15 cm, b = 9 cm, c = 12 cm. a' = 10 cm, b' = 4 cm, c'?
b) A = 50, b = 6 cm, c = 4 cm. A = 50, b' = 18 cm, a'?
8. Las longitudes de los lados de un
u tringulo son 12 cm, 14 cm y 14 cm.
m. Un tringulo semejante a l
tiene un permetro de 90 cm. Cunto miden sus lados?
9. Dibuja en tu cuaderno un pentgono regular. Traza sus diagonales. El tringulo formado por un lado
del pentgono y las dos diagonales del vrtice opuesto se denomina tringulo
trin
ureo, pues al dividir
el lado mayo entre el menor se obtiene el nmero de oro,
oro, cunto miden sus ngulos? Busca en la
figura que has trazado otros tringulos ureos.
ureo Cul es la relacin de proporcionalidad?
10. Cunto es la suma de los ngulos interiores
interior de un rombo?
11. La sombra de un edificio mide 15 m, y la del primer piso 2 m. Sabemos que la altura de ese
es primer
piso es de 3 m, cunto
unto mide el edificio?
12. En el museo de Bagdad se conserva una tablilla en la que aparece dibujado un tringulo rectngulo
ABC, de lados a = 60, b = 45 y c= 75, subdividido en 4
tringulos rectngulos menores ACD, CDE, DEF y EFB, y el
escriba calcula la longitud del lado AD como 27. Ha
utilizado la semejanza de tringulos? Cmo se podra
calcular? Qu datos necesitas? Calcula el rea del
tringulo ABC y del tringulo ACD. Determina la longitud
de los segmentos CD, DE y EF.
EF
13. Demuestra que en dos tringulos semejantes las
medianas son proporcionales.
14. Un tringulo rectngulo issceles tiene un cateto de longitud 7 cm, igual a la
l hipotenusa de otro

Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
183
tringulo semejante al primero. Cunto valen las reas de ambos tringulos?

15. El mapa a escala 1:3000000 de un pueblo tiene un rea de 2500 cm2, cunto mide la superficie
verdadera de dicho pueblo?
16. Uniendo los puntos medios de los lados
lados de un tringulo se obtiene otro tringulo. Cmo son? Qu
relacin hay entre sus permetros? Y entre sus reas?
17. La altura y la base de un tringulo rectngulo miden respectivamente 4 y 7 cm; y es semejante a
otro de base 26 cm. Calcula la altura del nuevo
nuevo tringulo y las reas de ambos.
ngulos, longitudes y reas

18. Construye un tringulo conociendo la altura sobre el lado a, el lado a y el c.
19. Calcula la longitud del lado de un octgono regular inscrito en una circunferencia de radio 5 cm.
20. Calcula la apotema
ema de un hexgono regular lado 7 cm.
21. Calcula el rea de un crculo cuya circunferencia mide 50 cm.
22. Calcula la longitud de una circunferencia cuya crculo tiene una superficie de mide 50 cm2.
23. La Tierra da una vuelta cada 24 horas, a qu velocidad se mueve un punto del Ecuador?
24. Qu relacin hay entre las reas un tringulo inscrito en un crculo y la del crculo?
25. Los griegos conocan las dos siguientes posibles formas de construir un tringulo rectngulo con sus
tres lados de longitud un nmero natural, sin
si ms que dar valores a n.. Comprueba si se verifican
2
para n = 1, 2, . a) Catetos: 2n
2 y n 1, hipotenusa: n2 + 1. b) Catetos: 2n
n + 1 y 2n2 + 2n, hipotenusa:
2n2 + 2n + 1.
26. Al aumentar en 3 cm el lado de un cuadrado su rea aumenta 32 cm2 Cunto mide el lado de
dichos cuadrados?
27. Se quiere cubrir un terreno circular de 25 m de dimetro con gravilla,, echando 10 kg por cada metro
cuadrado. Cunta gravilla se necesita?
28. Una escalera de 4 m de longitud est apoyada sobre una pared. El pie de la escalera dista 1,5
1 m de
la pared. Qu altura alcanza la escalera sobre la pared?
29. Calcula el rea de la circunferencia circunscrita a un rectngulo de lados 7 y 9 cm.
30. Calcula el rea de un hexgono regular de 3 cm de lado. Prolonga los lados del hexgono y dibuja un
hexgono
ono estrellado. Calcula su rea.
31. La seal de trfico de STOP tiene forma de octgono regular. Su altura mide 90 cm, y su lado 37 cm,
cunto mide su superficie?
32. Calcula el rea de un tringulo equiltero de lado 10 cm.
33. Calcula el rea de un hexgono regular
regula de permetro 60 cm.
34. Calcula el rea de un trapecio issceles de base menor 5 cm, lado 3 cm y altura 4 cm.
35. Calcula el rea de un trapecio issceles de bases
base 8 y 6 cm y lado 3 cm.
36. Calcula el rea y el permetro de un rectngulo de lado 4 cm y diagonal 7 cm.
cm
37. Calcula el rea y el permetro de un cuadrado de diagonal 9 cm.
38. Calcula el rea y el permetro de un tringulo issceles de base 8 cm y altura 6 cm.
39. Un tringulo mide de altura y de base + 1. Es rectngulo?
40. Dibuja un tringulo rectngulo issceles de
de catetos de longitud 1, cunto mide la hipotenusa?
Tomando dicha hipotenusa como cateto y con el otro cateto igual a 1 dibuja
dibuj un nuevo tringulo
rectngulo. Cunto mide la nueva hipotenusa? Contina el proceso 4 veces, cunto mide la ltima
hipotenusa?
41. Dibuja un tringulo rectngulo de catetos de longitud 1 y 2 cm, cunto mide la hipotenusa?
Tomando dicha hipotenusa como cateto y con el otro cateto de longitud 1 cm dibuja un nuevo
tringulo rectngulo. Cunto mide la nueva hipotenusa?
hipotenusa? Contina el proceso
proc
3 veces, cunto

Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
184
mide la ltima hipotenusa?

42. Calcula la altura de una pirmide regular cuadrangular de lado de la base 10 m y de arista 15 m.
43. Calcula la generatriz de un como de radio de la base 5 m y de altura 7 m.
44. Dos ascetas hindes viven en lo alto de un acantilado de 10 m de altura cuyo pi est a 200 metros
del pueblo ms cercano. Uno de los ascetas baja del acantilado y va al pueblo. El otro, que es mago,
asciende una distancia x y viaja volando en lnea recta al pueblo. Ambos recorren la misma
distancia.
stancia. Cunto ha ascendido el mago?
45. Cunto mide la arista de la base de la pirmide de Keops si mide 138
138 m de altura y 227 m de arista?


Geometra del plano.

plano. 3 de ESO
185
AUTOEVALUACIN
1. Todos los puntos que estn a la misma distancia de dos puntos dados estn en:
a) una bisectriz
b) una circunferencia
c) una elipse
d) una mediatriz
2. Las tres medianas de un tringulo se cortan en el:

a) ortocentro
b) baricentro
c) incentro
d) circuncentro
3. El circuncentro es el centro de:

a) gravedad del tringulo
b) la circunferencia inscrita
c) la circunferencia circunscrita
4. Dos tringulos son semejantes si:

a) tienen dos ngulos iguales
b) tienen dos lados proporcionales
c) tienen un ngulo igual
d) sus reas son semejantes
5. Sabemos que los

os tringulos ABC y ABC son semejantes. Calcula
lcula el valor de a y c para que lo
sean, sabiendo que a = 10 cm, b = 6 cm, b = 3 cm, c = 8 cm:
a) a = 4 cm y c = 6 cm
b) a = 5 cm y c = 6 cm
c) a = 4 cm y c = 4 cm
d) a = 5 cm y c = 4 cm
6. Si la hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 7 cm y un cateto mide 3 cm, entonces el otro

cateto mide aproximadamente:
a) 6,3 cm
b) 5 cm
c) 5,8 cm
d) 6,9 cm
7. La suma de los ngulos interiores de un polgono irregular de diez lados vale:

vale
a) 1440
b) 1620
c) 1800
d) 1260
8. El rea de un rombo de lado 5 cm y una diagonal de 8 cm mide:

a) 48 cm2
b) 36,7 cm2
c) 24 cm2
d) 21,2 cm2
9. El ngulo central del inscrito en la circunferencia que abarca un ngulo de 72 mide:

a) 720
b) 108
c) 36
d) 144
10. La longitud de la circunferencia y el rea del crculo de radio 3 cm son respectivamente:

a) 6 cm y 9 cm2
b) 9 cm y 6 cm2

c) 3 cm y 3 cm2
d) 18 cm y 27 cm2

MATEMTICAS:3deESO
Captulo8:
Movimientosenelplanoy
elespacio
Autoras:AdelaSalvadoryMaraMolero
Revisores:JavierRodrigoySergioHernndez
Ilustraciones:MaraMolero;MilagrosLatasa;BancodeImgenesde
INTEFyAdelaSalvador
187
Movimientosenelplanoyenelespacio.3deESO
ndice
1.TRANSFORMACIONESGEOMTRICAS
1.1.ISOMETRAS
1.2.ISOMETRASDIRECTASEINVERSAS
1.3.SEMEJANZAS
1.4.COMPOSICINDETRANSFORMACIONESGEOMTRICAS
2.TRASLACIONES
2.1.VECTORES
2.2.TRASLACIONESENELPLANO
2.3.COORDENADAS
2.4.COMPOSICINDETRASLACIONES
2.5.TRASLACIONESENELESPACIO
3.GIROSOROTACIONES
3.1.GIROSENELPLANO
3.2.COMPOSICINDEGIROS.ELEMENTOSINVARIANTES
3.3.SIMETRACENTRALENELPLANO.CENTRODESIMETRA
3.4.GIROSENELESPACIO
3.5.SIMETRACENTRALENELESPACIO.CENTRODESIMETRA
4.SIMETRAS
4.1.SIMETRASAXIALES.EJEDESIMETRA
4.2.COMPOSICINDESIMETRAS
4.3.SIMETRAESPECULARENELESPACIO.PLANODESIMETRA
4.4.ISOMETRASENELPLANO
4.5.ISOMETRASENELESPACIO
5.MOSAICOS,FRISOSYROSETONES
5.1.MOSAICOS
5.2.FRISOS
5.3.ROSETONES
Resumen
TodosemueveenelUniverso,laTierragiraalrededordesuejeysedesplaza
alrededor del Sol. El Sol se mueve dentro de nuestra galaxia, y la galaxia
tambin se mueve. Mareo me da el pensar a qu velocidad me estoy
moviendo! Observa que ni el tamao ni la forma de los objetos varan con
estos movimientos. Estas transformaciones que mantienen la forma y el
tamaosonlosmovimientosoisometrasqueestudiaremosenestecaptulo.
Analizarloquenosrodeaconojosmatemticosnosayudaacomprendermsymscosas.Aprendera
mirarlastorres,esereflejosobreelaguadeunpalaciodelaAlhambra,losmosaicosolostapacubos
deloscoches,losanimalesylosobjetoscotidianos.Todosellosencierranmuchasmatemticas:muchas
transformacionesgeomtricas.Estudiaremoslassimetras,losgirosylastraslacionesylasanalizaremos
ennuestroentorno.
Matemticas3deESO.Captulo8:Movimientosenelplanoyenelespacio
Revisores:SergioHernndezyJavierRodrigo
Ilustraciones:MaraMolero;MilagrosLatasa;BancodeImgenesdeINTEFyAdelaSalvador
188
1.TRANSFORMACIONESGEOMTRICAS
Muchasdecoracionessehacenrepitiendounmotivo.EnlosmosaicosdelaAlhambra,enlasrejas,en
laspuntillasylasgrecas,enlosrosetonesdelasiglesiasentodaspartespuedesverdiseoshechos
medianteotromssencillo.Alobservarunedificiopuedesverqueenocasionesestcompuestopor
algntrozoquesehaidodesplazando,ogirando,ohallandoelsimtrico.
Imaginaqueestsmanipulandounmapaenunmvilconlosdosdedos:Puedesdesplazarte,girarel
mapa,ampliarlo,reducirlo...peroelmapasiempreesbsicamenteelmismo.Estasmanipulacionesson
"transformaciones geomtricas", porque mantienen las propiedades geomtricas ms bsicas de los
objetos:longitudes,ngulos,reas,volmenes,olaproporcinentrelaslongitudes,laforma
1.1.Isometras
En el mosaico del margen todos los cuadrados son iguales y tambin
sonigualestodoslostringulos.
A las transformaciones geomtricas que nos llevan de un cuadrado a
otro(odeuntringuloaotro)quemantienenlaformayeltamaolas
llamamosisometrasomovimientos.
Lapalabraisometraprovienedelgriego:Iso=Igual.Metra=Medida.
Significaportanto:Igualmedida.
Isometras
Enelejemplodelmapa,siemprequenohagaszoom,estarsusandounaisometra.
Las isometras, (movimientos o congruencias) son transformaciones geomtricas que conservan
ngulosydistancias(aunquenotienenporquconservarlaorientacindelosngulos).
Isometrasenelplanosonlastraslaciones,losgirosylassimetras.
1. Entucuadernodibujauntringulo.Clcaloycopialafiguracalcadadenuevoentucuaderno.
Mide todos los lados de las figuras homlogas. Miden lo mismo? Mide todos sus ngulos.
Midenlomismo?
2. DibujaentucuadernounaletraByhazundiseoconella,trasladndola,girndolaodibujando
letrasBsimtricas.
189
1.2.Isometrasdirectaseinversas
En la figura del margen observa que una

flecha se transforma en la otra mediante la
simetra de eje r. El ngulo ABC, es igual al
nguloABC?Tienenlamismaamplitud,que
en ambos es de 90, pero su orientacin es
distinta. Mientras que ABC gira en el sentido
de lasagujas delreloj,es decir, tiene sentido
negativo,mide90,ABCgiraenelsentido
contrario a las agujas del reloj, por lo que su
sentidoespositivoymide+90.
B
C
Entrelasisometrashaydostiposdetransformaciones,lasqueconservanlosngulos(suamplitudysu
sentido)quesellamanisometrasdirectas,ylasqueconservanlaamplituddelosngulosperocambian
susentido,quesellamanisometrasinversas.
Las traslaciones y los giros en el plano son isometras directas. Las simetras son isometras
inversas.
Tusmanossonsimtricas.Soniguales.Pero,laspuedessuperponer?Ytuspies?Lasimetraes
unaisometrainversa.
Imagina el mapa hecho sobre plstico transparente: Si volteas el mapa sobre la mesa, las
longitudesyngulossemantienen(esunaisometra)peroahoranopodrascolocarlaciudadde
Valencia de este nuevo mapa, sobre la ciudad de Valencia del mapa original, por ms que lo
movierasnuncatepodrancoincidir.Esunaisometrainversa.
Observacin:
Unos autores denominan movimientos a las isometras, y otros estiman que si moviendo las manos
nunca vamos a poder superponerlas, las isometras
inversasnodebenllamarsemovimientos.
1.3.Semejanzas
Si haces zoom enel mvil con los dos dedos en el mapa,
laslongitudescambian,asquenoesunaisometra,pero
elmapasiguesiendoelmismo:losngulosysussentidos
squeseconservan,ylasproporcionesentrelasmedidas
tambin (la calle que era el doble de larga que otra lo
sigue sindolo). Estos cambios de escala se denominan
"semejanzas".
Las figuras del margen son semejantes. Es la misma
imagen slo que ampliada. Se mantiene la misma
Semejanza.Homotecia
190
proporcin en todas las direcciones. Se mantiene la forma, pero no el mismo tamao. A estas
transformacioneslasllamamossemejanzas,ositienenunadeterminadaposicin:homotecias.
Enunasemejanzalasfigurashomlogastienenlosngulosigualesylosladosproporcionales.
Ejemplo
Cuandohaceszoomenunafotoconelmvilestshaciendounahomotecia.Alponerlosdos
dedossobrelapantalladefinesdospuntos:elorigenOseriaelpuntojustoentretusdosdedosy
nosemoveralhacerzoom,yelpuntoPestaraentuprimerdedo.Almoveresededoestas
definiendoelterceryltimopuntoPyelmvilamplialafotoparaqueelpuntoOquedefijoyP
seestirehastaP.Esunahomoteciadirecta.
Lashomoteciastienenuncentrodehomotecia,O,yunpuntoPsetransformaporunahomoteciaenel
puntoPqueestenlarectaOP,siseverificaque:OP=rOPdonderesunnmerollamadoraznde
homotecia.
3. Entucuadernodibujaunaletrabminscula,yacontinuacinotraletrabminsculaeldoblede
grande.Cmosonsuslongitudesysusngulos?Esunasemejanza?
4. Dibujaahoraunaletradminscula.Essemejantealaletrabanterior?
1.4.Composicindetransformacionesgeomtricas
Ejemplo:
ObservacmosehaconstruidoestebellomosaicodelaAlhambra:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/195378_am_1Alhambra1.swf
Sehaanalizadobuscandolaceldaunidad,(uncuadradoformadopor
cuatro cuadrados) y el motivo mnimo (la mitad de uno de esos
cuadrados). En el motivo mnimo, un tringulo rectngulo issceles,
se ha dibujado una sencilla poligonal. Se le han aplicado distintas
isometras:Unasimetradeejelahipotenusa.Almotivoformadopor
elinicialysusimtricoselehanaplicadocuatrogirosde90.Seha
vuelto a girar el conjunto. Se ha dado color. Se ha trasladado
horizontalyverticalmente.
Cuandoaplicamosvariastransformaciones,estamoscomponiendotransformacionesgeomtricas.
5. En tu cuaderno marca una trama formada por cuadrados de dos cuadraditos de lado. En un
cuadraditohazungarabato,unapoligonal,unalneacurvaDibujalasimtricatomandocomo
ejedesimetraunladodelcuadrado.Dibujalafigurasimtricadelconjuntoobtenidotomando
comoejessiemprelosladosdelatramainicial.Colorealafiguraobtenida.Trasldalahorizontaly
verticalmente.
191
2.TRASLACIONES
2.1.Vectores
SiSusanaestensucasayquiereiracasadeNadia,quevive2callesal
Estey3callesalNorte,eltrayectoquedebehacereselqueenlafigura
estdibujadoengris.
LlamamosOalaposicindelacasadeSusana,yAalaposicinde
lacasadeNadia.SiSusanatuvieraunhelicpteropodrairdirectamente
en lnea recta y seguira la direccin OA. Lo representamos con una
flechaysedenominavectorfijo.
UnvectorfijoOAesunsegmentoorientadoconorigenenelpuntoOy
extremoenelpuntoA.Tieneunadireccin,ladelarecta,unsentido,desdeOhastaA,yunalongitud,a
laquellamamosmdulo.
UnvectorfijoOA,deorigenenOyextremoenelpuntoA,secaracterizapor:
Sumdulo,queeslalongituddelsegmentoOAyqueseescribeOA.
Sudireccin,queeslarectaquecontienealsegmento.
SusentidoquevadesdeelorigenOhastaelextremoA.
Lascoordenadasocomponentesdeunvectorvienendeterminadasporsuorigenysuextremo.
Ejemplo:
Si conocemos las coordenadas del punto origen y del punto final

podemos calcular las coordenadas del vector. Observa el dibujo del
margen y comprueba que si A (2, 3) y B (6, 5) las coordenadas del
vectorfijoABsonAB=(62,53)=(4,2).
Engeneral,siA(a,b)yB(c,d)entoncesAB=(ca,db)
ElmdulodeunvectorsecalculautilizandoelTeoremadePitgoras.As,elvectordecoordenadasu=
(x,y)tienedemdulo:u= x 2 y 2
6. Dibuja en tu cuaderno los puntos de coordenadas A (5, 2), B (1, 6) y C (2, 3). Halla las
coordenadasdelosvectoresfijosAB,AC,BC,CAyCB.Compruebaentudibujoqueesassonsus
coordenadas.
7. ElvectorfijoABtienedecoordenadas(4,2),calculalascoordenadasdesuorigenAsabiendo
quelascoordenadasdesuextremoBson(1,1).Represntalogrficamente.
8. LascoordenadasdeAson(2,3)ylasdelvectorfijoABson(4,2).Calculalascoordenadasdel
puntoB.Represntalogrficamente.
Todos los segmentos orientados o vectores fijos que tienen el mismo mdulo, direccin y sentido,
tienenlasmismascoordenadas,entoncessedicequesonelmismovectorlibre,ypodemosusarloen
diferentespuntosorigen.
192
Dos vectores fijos son equipolentes cuando tienen igual

mdulo,direccinysentido,yporlotantotienenlasmismas
coordenadas.
Todoslosvectoresquesonequipolentessedicenquesonun
vector libre, y cada uno de sus vectores fijos, un
representantedelvector.Alvectorlibreloidentificamospor
suscoordenadas.
9. Nombraalosvectoresfijosdelafiguraeindicacules
sonrepresentantesdeunmismovectorlibre.
10. Dibuja en tu cuaderno cuatro vectores equipolentes
alvectorfijoconorigenenA(3,4)yextremoB(5,0),conorgenesenlospuntosC(0,3),D(5,
2),E(4,0)yF(2,5).
11. DibujaentucuadernolospuntosA(2,2),B(3,0),C(2,4),D(6,2),E(2,0),F(6,2)yG(2,
4). Con los vectores fijos de origen y extremo en dichos puntos, indica cules de ellos son
equipolentes.
12. Con los puntos del ejercicio anterior, calcula las coordenadas de los vectores fijos DE y FG.
Cmoson?Sondosrepresentantesdeunmismovectorlibre?
ElvectorfijoOA=uqueindicaeltrayectodeSusanatienede
coordenadas(2,3).SiluegoSusanaquieredesplazarseacasadeotra
amiga que est a 3 calles al Este y 5 calles al Sur har un
desplazamientodevector:v=(3,5).EnconjuntoSusanahahecho
un desplazamiento que es la suma de los dos desplazamientos
anteriores.Finalmenteestenelpunto:
(2,3)+(3,5)=(5,2).
Seencuentra5callesalEsteydoscallesalSurdesucasa.
Sesumandosvectores,sumandosuscomponentes:(a,b)+(c,d)=(a+b,c+d)
Semultiplicaunvectorporunnmero,multiplicandosuscomponentes:r(a,b)=(ra,rb)
13. Dibuja en tu cuaderno un sistema de referencia cartesiano y seala en l los puntos de
coordenadas:A(4,5),B(5,6)yC(2,5).a)LlamaualvectorfijoABeindicasuscomponentes.
b)LlamavalvectorfijoBCeindicasuscomponentes.c)Calculalascomponentesdelvectorw=
u + v. d) Representa en tu cuaderno a los vectores libres u y v con origen en el origen de
coordenadas y representa tambin al vector suma w. Observa que est sobre la diagonal del
paralelogramoconstruidosobreuyv.
14. DibujaentucuadernoelpuntoA(1,2),dibujaahoraelvectoru=(2,3)conorigenenA,yel
vector v = (4, 1) tambin con origen en A. Calcula las coordenadas del vector suma u + v, y
dibjaloconorigenenA.Elresultadocoincideconloquehasobtenidogrficamente?Observa
193
queelvectorsumaesladiagonaldeunparalelogramoconstruidosobreuyv.
15. Efectalassiguientesoperacionesconvectores:
1
3
5 1
6 2
a) 3 , (4, 8)
c)5[(1,0)(2,3)]+(3)[(4,2)6(4,5)]
b)(5,9)[(6,3)+(4,6)]
d)93(2,6)+(37,52)
16. Efectalassiguientesoperacionesconlosvectoresu=(5,6),v=(4,7)yw=(3,4):
a)2u(v+w)
b)3w2u+v
c)2(u+v)3w
2.2.Traslacionesenelplano
Uncochesemueveporlaciudaddesdeeldomiciliodeldueohastasu
trabajo, y se ha trasladado 4 calles hacia el norte y 3 calles hacia el
este.
EsposibleconocerunatraslacinsisabemoselpuntodeorigenAyel
de destino B. Estos dos puntos, A y B, determinan el vector de
traslacinAB.ABesunvectorfijo,representantedelvectorlibreude
iguales
Unafiguraysutrasladada.
coordenadas.
Para definir una traslacin basta conocer su vector

detraslacin.
Silatraslacindevectorlibreu=ABtransformaun
punto del plano P en otro P, entonces AB y PP
tienen igual mdulo, direccin y sentido. Son el
mismovectorlibre.Tienenlasmismascoordenadas.
Si con la traslacin de vector AB trasladamos el
punto P hasta el punto P entonces ABP'P es un
paralelogramo,yAB=PP
Paratrasladarunafigurasetrasladanlospuntosqueladeterminan.
Como en una traslacin todos los puntos se mueven sobre rectas
paralelas y una misma distancia, se puede usar la escuadra y el
cartabn para trazar las rectas paralelas y trasladar sobre ella
algunospuntosdelafigura,paraloquesedebemedirsiemprela
mismadistanciasobrelarecta.
Propiedadesdelastraslaciones
Losparalelogramostienen,comosabes,susladosigualesdosados
yparalelosdosados.
LarectaABesparalelaalarectaPP,ylarectaAPesparalelaala
rectaBP.LossegmentosAByPP soniguales,lomismoqueAPy
BP.
Porestemotivo,entreunafiguraysutrasladadaseconservantodaslasdistanciasytodoslosngulos.
194
Latraslacinesunaisometra,unmovimientodirecto.
Identidad:
La traslacin de vector de traslacin nulo, 0 = (0, 0) deja todos los puntos invariantes, es decir, no
trasladanada,ysedenominatambintraslacinidentidadosimplemente:identidad.
Puntosinvariantes:
Unpuntoinvarianteeselquesetransformaensmismo.Unarectainvarianteeslaquesetransforma
enellamisma,aunquesuspuntosnoseaninvariantes.Unarectainvariantedepuntosinvarianteses
uncasoparticularderectainvarianteenlaquecadaunodesuspuntosesunpuntoinvariante.
Qupuntosdejainvariantesunatraslacin?Observaquesalvolatraslacinidentidad,(quedejatodo
elplanoinvariante),unatraslacinnodejaaningnpuntoinvariante.
17. Dibuja en tu cuaderno una figura y utiliza escuadra y cartabn para trasladarla 5 centmetros
hacialaderecha.
18. Dibuja en tu cuaderno una figura. (Si no se te ocurre ninguna otra, dibuja la letra G). Coloca
encimaunpapelvegetalyclcala.Desplazaenlnearectaelpapelvegetalyvuelveacalcarla
figura. Las dos figuras que has obtenido, tienen todas sus medidas, tanto longitudes como
ngulos,iguales?Trazalasrectasqueunenparesdepuntoscorrespondientes,cmosonesas
rectas? Qu trayectoria han seguido los puntos en el
desplazamiento?
19. Con ayuda de papel cuadriculado transforma mediante una
traslacinunarecta,unacircunferencia,unsegmento,untringulo,
dos rectas paralelas y dos rectas perpendiculares. En qu se
transforman?Analizalosresultados.
UnfrisoenCamboya
20. Observa este friso de un templo de Camboya. Es una figura
que se repite por traslacin. Qu direccin tiene el vector de

traslacin?Dedndeadndeira?
2.3.Coordenadas
Para trabajar con traslaciones puedes utilizar las
coordenadas:
AlospuntosP(7,1),Q(2,4)yO(0,0)selesaplicauna
traslacin de 3 unidades hacia la derecha y 4 unidades
haciaarribademodoquesuvectordetraslacines:
AB=(3,4)
Entonces las coordenadas de los puntos trasladados se
obtienensumandoalaabscisadelpuntoquequeremostrasladarlaabscisadelvectordetraslacin,
yalaordenadadelpunto,laordenadadelvectordetraslacin:
195
ParatrasladarP(7,1)segnelvectorAB=(3,4)secalcula7+3=4,1+4=5,porloquesu
puntotrasladadoes:P'(4,5).
AltrasladarQ(2,4)seobtieneQ'(2+3,4+4)=(1,8).
AltrasladarO(0,0)segnelvectorAB=(3,4)seobtieneO'(3,4).
21. Utiliza papel cuadriculado y dibuja en tu cuaderno una letra F de 2 cuadraditos de alta y 1
cuadraditodeanchayaplcalelatraslacindevector(2,5).
22. DibujaentucuadernounosejescartesianosyeltringulodevrticesA(3,1),B(3,3)yC(1,3).
Aplcalelatraslacindevector(4,2):4unidadesaladerechay2unidadeshaciaarriba.Cules
sonlascoordenadasdelospuntostrasladadosA',B'yC'?
2.4.Composicindetraslaciones
Sitrasladasunafiguramedianteunatraslacindevectoru,yluegovuelvesatrasladarlamedianteotra
de vector v, puedes comprobar que puedes ir de la primera figura a la ltima mediante una nica
traslacin.Elvectordetraslacindeestaltimatraslacinpuedesobtenerlosumandolosvectoresde
traslacindelasdosprimeras:u+v.
Trasladamos mediante el vector de traslacin AB =

(3,4),yluegomedianteelvectordetraslacinv=(1,
2). La composicin de ambas traslaciones es otra
traslacindevectordetraslacinw:
w=AB+v=(3+1,42)=(4,2)
23. Laspuntillasdelaimagensehandiseadoa
partir de un motivo que se ha ido trasladando a

todo lo largo. Dibuja en tu cuaderno un motivo
parecido a alguno de la figura, una flor, una V, un
zigzag y trasldalo componiendo varias
traslacionesdeunmismovectordetraslacin.Has
dibujadounfriso.
196
Traslacininversa:
Si hemos trasladado una figura 4 unidades hacia la derecha y 3 hacia arriba, cmo debemos
trasladarlaparaqueocupelaposicininicial?Hayquetrasladarlaconelvector:(4,3).
Decimosqueestastraslacionessonlaunainversadelaotra.
Engeneral,latraslacininversadeladevectordetraslacinv=(a,b)eslatraslacindevector:
w=v=(a,b)
24. Trasladaunafigura(porejemplounaletraL)mediantelatraslacindevector(4,5)yrepiteel
procesoconlafiguratrasladadaempleandoelvector(3,6).Qumovimientoutilizasparairde
laprimerafiguraalaltima?Esunatraslacin?Culessuvector?
25. El mosaico del margen est confeccionado utilizando un motivo
mnimo que se desplaza por todo el mosaico. Si utilizas como

motivo mnimo la estrella de seis puntas, sin tener en cuenta los
cambios de color, determina los vectores de traslacin de dos
traslaciones, una horizontal y otra vertical, que mediante
composicionestepermitantenerelrestodelmosaico.Observaque
alsumarlatraslacinhorizontalconlaverticalobtienestraslaciones
oblicuas. Dibuja en tu cuaderno una figura y trasldala de forma
similarparatenerunmosaico.
2.5.Traslacionesenelespacio
Lastraslacionesenelespaciotienenlasmismaspropiedadesquelastraslacionesenelplano.
Imaginaunavinquesemueve.Elavinsetraslada.
Una traslacin en el espacio, igual que una traslacin en el plano, es el movimiento que consiste en
deslizarunobjetosegnunadireccin.Latraslacinestdeterminadaporladistanciaquesetraslada,
ladireccindelarectasobrelaquesetraslada,yporsusentido.Portanto:
Paradeterminarunatraslacinenelespaciobastaconocersuvectordetraslacin.
Lanicadiferenciaesqueahoraelvectordetraslacintienetrescomponentes:AB=(a,b,c).
Ejemplo:
Para trasladar el punto P (2, 4, 1)mediante la traslacinde vector AB = (3, 5,2), simplemente
sumamoslascoordenadas:
P=(23,4+5,1+2)=(1,9,1).
Latraslacinenelespacionodejaningnpuntoinvariante.
26. Enedificacinseutilizanmucholastraslaciones.Piensaenlasventanas
de un edificio y elige una. Puedes obtener otra distinta mediante

traslacin?Hazundibujoquerepresenteestasituacin.
27. En la fachada de esta torre mudjar de Teruel podemos ver distintas
traslaciones.Enlapartesuperiorhaydosconjuntosdecuatroventanitas.
Uno es trasladado del otro. Y cada ventanita forma a las otras cuatro
mediante una traslacin. Al seguir bajando, los dos arcos se trasladan
formando otros dos arcos. Observa, en este caso todas las traslaciones tienen un vector de
traslacinhorizontal.Continadescribiendolastraslacionesqueveseneldiseodeestatorre.
197
3.GIROSOROTACIONES
3.1.Girosenelplano
Sonlas4enpunto.Siretrasamoselreloj15minutos,lamanecilla
delosminutoshagiradounngulode90ensentidopositivo.
Paradeterminarungiroorotacinesnecesarioconocerunpunto,
O,elcentrodegiro;unnguloyelsentidodegirodeesengulo.
Existeelacuerdodeconsiderarpositivo(+)alsentidocontrariode
las agujas de un reloj y sentido negativo () el de las agujas del
reloj.
SiA'eselpuntogiradodeA,concentroOyngulo,entonces:OA=OAyelsegmentoOAforma
unnguloconOA.
Paragirarunafigurasegiranlospuntosquelaforman.
Ejemplo:
Si han pasado 15 minutos la manecilla de los minutos ha girado 90 (90 en sentido negativo),
cuandopasemediahorahabrgirado180,ysislopasan10minutoshabrgirado60.
Para dibujar rotaciones en el cuaderno puedes utilizar un
transportadordengulosyuncomps.
Para girar la letra L segn un giro de centro C y ngulo 60,

tomamosvariospuntosdelafigura,enestecasolospuntosA,
ByC.ConelcompshaciendocentroenCtrazamosarcos,y
sobre ellos, utilizando el transportador, medimos 60.
ObtenemoslospuntosByA.
La nueva letra L mantiene las distancias: BC = BC y AB = AB.

Tambinmantienelosngulos:elnguloABCesrecto,yelnuevo
ngulo ABC tambin es un ngulo recto y con la misma
orientacinqueelanterior.Engeneral:
Los giros mantienen las distancias, por lo que son isometras o
movimientos.Mantienenlosngulosyelsentidodelosngulos,
porloquesonmovimientosdirectos.
Para saber si dos figuras son dos figuras giradas trazamos las
mediatrices de los puntos correspondientes y todas ellas deben
cortarse en un mismo punto, el centro de giro. Con el
trasportador de ngulos podemos entonces medir el ngulo de
giro.
Trazamos el segmento BB y su mediatriz. Trazamos el

segmentoAAysumediatriz.Ambasmediatricessecortanen
elpuntoC,queeselcentrodegiro.Elnguloqueformanlasmediatricesesde60.
198
28. DibujaentucuadernounpuntoOyotropuntodistintoA.GiraalpuntoAconcentroenOun
ngulode30ensentidopositivoydenominaAelpuntogirado.
29. DibujaentucuadernounpuntoOydossegmentos,unoOAquepaseporO,yotroBCqueno
paseporO.DibujalossegmentosgiradosOAyBCdelgirodecentroOyngulo60.
30. DibujaentucuadernoeltringulodevrticesA(4,2),B(3,2)yC(5,0).Dibujaeltringuloque
se obtiene al girarlo con centro en el origen de coordenadas un ngulo de 90 en sentido

positivo.CulessonlascoordenadasdelosvrticesA',B'yC'deltringulogirado?
31. Conayudadepapelcuadriculado,transformamedianteungiro,unarecta,unacircunferencia,un
segmento, un tringulo, dos rectas paralelas y dos rectas perpendiculares. En qu se

transforman?Analizalosresultados.
3.2.Composicindegiros.Elementosinvariantes.
Ejemplo:
SigiramoslaletraLconcentroC,60ensentidopositivoy
luego, tambin con centro C, 30 en sentido positivo, la
figuraobtenidaestgiradarespectoalaprimera90conel
mismocentrodegiro.Engeneral:
Lacomposicindedosgirosdelmismocentroesotrogirodel
mismocentroydengulo,lasumadelosngulosdegiro.
SiunavezgiradanuestraletraL30ensentidopositivo,la
giramos, con el mismo centro de giro, 30 en sentido
negativo, qu ocurre? En efecto, hemos vuelto a la
posicin inicial. Se dicen que son giros inversos y que al
componerlos tenemos la identidad, ya que no nos
movemos.
UngirodecentroOynguloeselgiroinversoalgirodelmismocentroOyngulo.
Observaquelacomposicindegirosdedistintocentronoesconmutativa,puesdependedelordenen
quehagamoslosgiros.
PensemosahoraenquelementosdejainvariantesungirodecentroOyngulodegiroquenosea
0ni180.Dejaalgunarectainvariante?Hayalgunarectadelplanoquenosemueva?No,todas
giran. No hay rectas invariantes. Y puntos? Algn punto del plano no se mueve al girar? Si, el
centrodegiroquedainvariante.Elcentrodegirosetransformaensmismo.
EnungirodecentroOyngulodistintode0yde180,elnicoelementoinvarianteesunpunto,el
centrodegiro.
Centrodegiro:Centrodegiroesunpuntodeunafiguraplanatalquealgirarunciertongulo,lafigura
coincideconsigomisma.
199
Observaqueelrosetndelcentrodeestemosaicotieneuncentrode
girode60.Silogiramos60,vuelveacoincidir.Tambinsilogiramos
120o180o240o300.
3.3.Simetracentralenelplano.Centrodesimetra
LasimetracentraldecentroOenelplanoesungirodeesecentroOy
ngulo 180. En el plano, la simetra central es, por tanto, un
movimientoqueyaconocemos.Observaquelasimetracentrales,portanto,unmovimientodirecto.
SiP'eselsimtricodePenlasimetracentraldecentrodesimetraO,entonces,Oeselpuntomedio
delsegmentoPP'.
DospuntosPyPsonsimtricosrespectodelorigendecoordenadassitantosusabscisascomosus
ordenadassonopuestas.As,elsimtricorespectodelorigendelpunto(2,4)eselpunto(2,4).
Observa con esta animacin cmo se construye el simtrico, respecto a una simetra central de
centro(2,3),deunpolgono:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/183284_am_1.swf
ElsimtricodelpuntoA(8,1)eselpuntoA(4,5).HasvistoquesehatrazadolarectaOA.Con
centroenOyradioOAsetrazaunaarcodecircunferenciaquecortaalarectaOAenA.Lomismo
paraobtenerelsimtricodelosotrosvrticesdelpolgono.SilosotrosvrticessonB(12,7),C(9,
10),D(5,8)yE(7,6),culessonsussimtricosrespectoalasimetracentraldecentro(2,3)?
Quelementosdejainvariantesunasimetracentral?Dejainvarianteelcentrodesimetraytodas
lasrectasquepasanporelcentrodegiro.
Centrodesimetra:UnpuntoOesuncentrodesimetradeunafigurasitodopuntodeellatienecomo
transformadoporlasimetracentraldecentroO,otropuntodelafigura.Lasimetracentraltransforma
lafiguraenellamisma.
Ejemplo:
ElmosaicodelaAlhambradelmargentienesimetracentral.
El crculo, el cuadrado, el rectngulo tienen centro de simetra, sin

embargo,untringulonuncatienecentrodesimetra.
Los polgonos regulares con un nmero par de lados tienen centro

desimetra.
Elpentgonoregular,nolotiene.
AplicamosalaletraLungirode90yluegootrogirotambinde90.
Lacomposicindeungirode90,conotrodelmismocentroy90,esungiro
de180.ElpuntoPprimerosetransformaenPyluegoenP.Siunimoscada
puntodelafiguraconsutransformadoporlacomposicindelosdosgiros,la
rectaOPsetransformaenlaOP,queeslamismarecta.LospuntosQ,OyQ
tambinestnalineados.Lasrectasquepasanporelcentrodesimetrasoninvariantes.
200
32. DibujaentucuadernodospuntoscualesquieraPyP.Encuentrasucentrodesimetra.
33. Qu ocurre al aplicar un giro de 60 a una figura? Hay rectas invariantes? Y en un giro de
180?Lasrectasquepasanporelcentrodegiro,enqurectassetransforman?Yconungiro
de0?Yconungirode360?
34. DibujauntringuloABCysusimtricoABCrespectounpuntoO.Cmosonsuslados?Son
iguales?Ysusngulos?Semantieneelsentidodelosngulos?Compruebacmoeselngulo
ABCyelnguloABC.Esunmovimientodirecto?
35. Vamosaanalizarlasletrasmaysculas.Indicaculesdelassiguientesletrasnotienensimetra
central ycules si la tienen, indicando entonces su centro de simetra:B, H, N, O,P, S, T, X, Z.
Recuerda,buscasunpuntotalquelasimetracentraldecentroesepuntodejeinvarianteala
letra.
3.4.Girosenelespacio
Alabrirocerrarunapuerta,stagira,laspatillasdelasgafasgiran,las
ruedasdeuncochegiran...Observaqueparadeterminarungiroenel
espacionecesitas,ademsdelngulo(ysusentido),conocerelejede
giro. Recuerda, en el plano tenamos un centro de giro, un punto,
ahoraunejedegiro,unarecta.
Piensaenotrosejemploscotidianosdegirosenelespacio.
Cuando giras una puerta, cambia el sentido de sus ngulos?

Naturalmente que no. Los giros en el espacio son movimientos
directos.
Qupuntossetransformanensmismos?Elgiroenelespaciodejainvariantesalospuntosdeleje
degiro.
Ejedegiro:Ejedegirodeunafigura,enelespacio,esunarectaimaginariatal,quealgirarlafiguraun
ciertongulo,coincideconsigomisma.
3.5.Simetracentralenelespacio.Centrodesimetra
Unafiguratienesimetracentralsialunircadaunodesuspuntosconelcentroseobtieneotropunto
delafigura.
SiP'eselsimtricodePenlasimetracentraldecentroO,entonces,Oeselpuntomediodelsegmento
PP'.
Lasimetracentralenelespacionoesungiro.Ademssolodejaunpuntoinvariante,elcentro(nouna
recta)
Centrodesimetra:UnpuntoOesuncentrodesimetradeunafigurasitodopuntodeellatienecomo
transformadoporlasimetracentraldecentroO,otropuntodelafigura.
Ejemplos:
Laesfera,elcubotienencentrodesimetra,eltetraedro,no.
Elcilindrotienecentrodesimetra.Elcononotienecentrodesimetra.
Unprismaregulartienecentrodesimetra.Unapirmide,no.
36. Escribecincoejemplosdeobjetosdelespacioquegiren.
37. Medianteungiroenelespacio,enqusetransformaunplano?Yunaesfera?Yuncono?Y
dosplanosparalelos?Ydosplanosortogonales?Analizalosresultados.
201
4.SIMETRAS
4.1.Simetrasaxiales.Ejedesimetra
La mariposa de la figura es simtrica respecto del eje de
simetrar.
Para determinar una simetra (simetra axial) es necesario

conocerelejedesimetra.
SiP'eselsimtricodePrespectodelasimetraaxialdeejer,
entoncesreslamediatrizdelsegmentoPP'.
Lasimetraaxialconservatodaslaslongitudesylamagnitud
delosngulos,perocambiaelsentidodeestos.Poresonoes
posiblehacercoincidirunafiguraconsusimtrica(anoserquelaspropiasfigurasseansimtricas).
Lasimetraesportantounmovimientoinverso.
Para hallarel simtrico del punto P respecto del eje de simetrar,

utilizauncompsyhaciendocentroenPconradiosuficientemente
grandetrazaunarcodecircunferenciaquecortearendospuntos,
AyB.SinvariarderadioyconcentroenAyenBtrazaotrosdos
arcosquesecortanenP,simtricodePrespectoar.Observaque
PAPB es un rombo pues sus cuatro lados son iguales, por lo que
sabemosquesusdiagonalessonperpendicularesysecortanenel
puntomedio.
En la animacin puedes ver como se dibuja el punto simtrico de

otroutilizandoreglayescuadra:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/183282_am_1Punto_simetrico.swf
Tenemos el eje de simetra y queremos encontrar el simtrico del punto P (4, 1). Dibujamos el
puntoP(4,1)enunsistemadecoordenadasytomamoslaescuadra.Apoyamoslaescuadrasobre
elejedesimetrayhastaquetoquealpunto.Trazamosunarectaauxiliar,perpendicularalejey
que pase por el punto P. Medimos la distancia del punto al eje y llevamos esa longitud sobre la
rectaauxiliar,yyatenemoselpuntosimtrico.
Tambinpuedesobtenerfigurassimtricasdoblandounpapel.Eldoblezeselejedesimetra.Si
dibujasunafigura,doblaselpapelylacalcasobtieneslafigurasimtrica.
Otraformaesdoblarunpapelyrecortarunafigura:seobtieneunafigurasimtricarespectoal
doblez.
SidibujamosenpapelcuadriculadoeltringulodevrticesA(3,2),B(5,4)yC(4,7)yhallamosel
simtrico respecto al eje de ordenadas, las coordenadas de los vrtices del tringulo simtrico son:
A'(3,2),B'(5,4)yC'(4,7).Engeneral,elsimtricodeP(x,y)respectoalejedeordenadasesP(x,y).
SidibujaseltringulosimtricodeABCrespectoalejedeabscisas,observaquelascoordenadasdesus
vrticesson:A(3,2),B(5,4)yC(4,7).Engeneral,elpuntosimtricodeP(x,y)respectoal
ejedeabscisasesP(x,y).
202
Dos puntos simtricos respecto del eje de ordenadas tienen la misma ordenada y sus abscisas son
opuestas.Dospuntossimtricosrespectodelejedeabscisastienenlamismaabscisaysusordenadas
sonopuestas.
Puntosinvariantes:
Enunasimetra,lospuntosdelejedesimetrasetransformanensmismos.
La simetra axial deja invariantes los puntos del eje de simetra. El eje de simetra es una recta
invariantedepuntosinvariantes.
Qu otros elementos deja invariantes? Hay ms puntos? Hay otras rectas? Observa que las
rectasperpendicularesalejedesimetrasetransformanensmismas.
38. Dibujaentucuadernounejerdesimetraoblicuo,yunpuntoP.DibujaelpuntoPsimtrico
respecto de r. Comprueba que la recta r es la mediatriz del segmento PP. (Recuerda: La

mediatrizdeunsegmentoeslaperpendicularporelpuntomedio).
39. DibujaentucuadernodospuntoscualesquieraPyP.Dibujaelejedesimetrarrespectoalque
sonsimtricos.
40. DibujaenpapelcuadriculadounaletraLyunejedesimetra
vertical.DibujalaletraLsimtricarespectoaeseeje.Calca
una de ellas, y mueve el papel de calco para intentar
hacerlas coincidir. Es imposible, porque la simetra es un
movimientoinverso.
41. Reproduce en tu cuaderno la figura del margen. Dibuja un
ejedesimetraoblicuoydibujalafigurasimtrica.
42. Hallalascoordenadasdelosvrticesdeltringulosimtricorespectodelejedeordenadasdel
tringuloA(3,4),B(5,6),C(4,5).Lomismorespectodelejedeabscisas.
Ejedesimetradeunafigura:
Silarectaresunejedesimetradeunafiguraentoncestodopuntodeesafiguratiene
comotransformadoporlasimetradeejeraotropuntode
dichafigura.
Ejemplos:
Un tringulo issceles tiene un ejede simetray un

tringuloequiltero,tres.
Un rectngulo o un rombo tienen dos ejes de

simetra,yuncuadradocuatro.
Uncrculotieneunainfinidaddeejesdesimetra(todossusdimetros).
43. Indicaculesdelassiguientesletrasmaysculassonsimtricas,ysiloson,indicasisusejesde
203
simetrasonhorizontalesoverticales:A,B,D,F,K,M,N,R,T,U,V,W,Z.
44. Con ayuda de papel cuadriculado, transforma mediante una simetra, una recta, una
circunferencia,unsegmento,untringulo,dosrectasparalelasydosrectasperpendiculares.En
qusetransforman?Analizalarespuesta.
45. Dibuja un rectngulo ABCD. Dibuja el eje de simetra que transforma AB en CD, y el eje de
simetraquetransformaADenBC.
46. Dibujaunhexgonoregularydibujasusejesdesimetra.Cuntostiene?Tiene6.Descrbelos.
47. Dibujaunpentgonoregularysusejesdesimetra.Cuntostiene?Descrbelos.
4.2.Composicindesimetras
Vamos a estudiar ahora la composicin de simetras. Ya sabes que una simetra es un movimiento
inverso.Sicambiaselsentidodeunnguloyluegolovuelvesacambiar,tequedaelsentidooriginal.
Portantolacomposicindedossimetrasnovaaserunmovimientoinversosinounodirecto.
Vemosloprimeroenuncasoparticular.
Trazamosdosejesdesimetra,rys,paralelos.Dibujamosuna
letraL,ydibujamoslaletraL1simtricadeLconrespectodela
rectar,ydespuslaletraL2simtricadeL1respectodelarecta
s.MediantequtransformacinpasamosdirectamentedeLa
L2? Puede ser una simetra? (Observa que s se pueden
superponer L y L2, luego es un movimiento directo). Es un
giro?Esunatraslacin?Si,esunatraslacin,dequvector?
La composicin de dos simetras de ejes paralelos es una

traslacin.Eslatraslacindevectordedireccinlarectaortogonal
alosejesdesimetra,demduloeldobledeladistanciaentreambosejes,ydesentidoelquevadel
primerejealsegundo.
Lacomposicindesimetrasnoesconmutativa.CompruebaquesiaLprimeroleaplicamoslasimetra
deejesyluegolasimetradeejerobtenemosunatraslacin,peroelvectordetraslacineselopuesto
aldelcasoanterior.
Trazamosahoradosejesdesimetrasecantes,rys,yunaletraL.DibujamoslaletraL3simtricade
Lconrespectoalarectar,ydibujamoslaletraL4simtricadeL3
respecto a la recta s. Mediante qu transformacin pasamos
directamentedeLaL4?Puedeserunasimetra?(Observaquese
pueden superponer L y L4, luego es un movimiento directo). Es
unatraslacin?Esungiro?Si,esungiro,dequcentroydequ
ngulo?
Lacomposicindedossimetrasdeejessecantesesungiro.Esel
girodecentroelpuntodeinterseccindelosejesdesimetra,de
ngulodoblealqueformanambosejesydesentidodelngulo,el
quevadelprimerejealsegundo.
Lacomposicindesimetrasnoesconmutativa.CompruebaquesiaLprimeroleaplicamoslasimetra
204
deejesyluegolasimetradeejerobtenemosungiro,peroelngulodegiroeselopuestoaldelcaso
anterior.
48. ReproduceentucuadernolafiguraPdelmargen.
a)DibujaelpjaroPsimtricorespectoalejedeordenadas.
c)DibujaelpjaroPsimtricorespectoalejedeabscisas.
d)ExistealgunasimetraaxialquetrasformePenP?Existe
algunasimetracentralquetransformePenP?
e)SielpicodelpjaroPtuvieraunascoordenadas(2,5),qu
coordenadastendraelpicodelpjaroP?YeldelpjaroP?
49. Dibuja en tu cuaderno dos ejes de simetra paralelos y una letra F. Dibuja la composicin de
ambas simetras a dicha letra, comprobando que la composicin de ellas es una traslacin y
determinaelvectordetraslacin.
50. Dibuja en tu cuaderno dos ejes de simetra secantes y una letra F. Dibuja la composicin de
ambassimetrasadichaletra,comprobandoquelacomposicindeellasesungiroydetermina
elcentroyelngulodegiro.
51. Siaplicamosunasimetraaunafigura,qutransformacindebemosaplicarleparaobtenerla
figurainicial?
52. Lacomposicindedossimetrasplanasdeejessecantesesungiro.Cmodebenserlosejes
paraqueseaungirode180(ounasimetracentral)?
4.3.Simetraespecularenelespacio.Planodesimetra
Muchos muebles son simtricos: muchas mesas, muchas sillas Muchos
animales son casi simtricos. Los coches, los aviones, los trenes son
simtricos.Sinosmiramosenunespejovemosunaimagenreflejadaquees
simtrica a la nuestra. Muchos edificios son casi simtricos o tienen
elementosdesimetra.
Paradeterminarunasimetraenelespacioesnecesarioconocerunplano,
elplanodesimetra.
Una simetra en el espacio deja invariantes los puntos pertenecientes al plano de simetra. Deja
invariantelasrectasortogonalesalplanodesimetra,ydejainvariantealplanodesimetra.
Plano de simetra: El plano de simetra de una figura es un plano
imaginariotal,quetodopuntodelafigurasetransformaporlasimetra
respectodeeseplanoenotropuntodedichafigura.
Latorreconlapuertadelmargentieneunplanodesimetra.
Un plano de simetra es como un espejo que refleja exactamente un
fragmentodelafiguraenelotrofragmento.
Construyepoliedrosregulares,concartulina,conpajitas,con,paracomprobarloquesigue:
205
Analizamos el plano de simetra del cubo de la ilustracin del

margen. Vemos que pasa por los puntos medios de las aristas.
Cuntosplanosdesimetrahaysimilaresaeste?Comoelcubo
tiene12aristasycadaplanopasapor4hay3deestetipo.Otro
planodesimetrapasaporunadiagonaldeunacara,unaarista,
otradiagonalyotraarista.Cuntoshaydeeseotrotipo?Como
elcubotiene12aristasytomamos2,hay6deesetipo.
Buscaunejedegirodelcubo.Observaquetieneunejedegiro
de90quevadecentrodecaraacentrodecara.Cuntosejes
degirotienedeesetipo?Compruebaquehay3(6caras:2=3).Observaquetambinhayuneje
degirode120quevadevrticeavrticeopuesto.Cuntoshaydeeseotrotipo?Comoelcubo
tiene 8 vrtices hay 4 de este tipo. Observa que tambin hay un eje de giro de 180 que va de
centrodearistaacentrodearistaopuesta.Cuntoshaydeeseotrotipo?Comoelcubotiene12
aristas,hay6deesetipo.Haysimetracentral?Observaques.
Vamosaanalizarahoralasisometrasdeunoctaedro.Observaquetienecentrodesimetra,igual
que el cubo. Planos de simetra: Hay planos, como el de la figura, que
pasan por cuatro aristas. Como tiene 12 aristas hay 3 de este tipo.
Tambin hay planos que pasan por el eje de simetra de las caras.
Cuntoshay?Tenemoselmismonmerodeplanosdesimetraqueen
el cubo? S. El cubo y el octaedro son duales. Si en el cubo fijamos los
centros de las caras y los unimos, tenemos un octaedro. Y si en el
octaedrounimosloscentrosdelascaras,tenemosuncubo.Observaque
elnmerodecarasdeuncubo,6,coincideconelnmerodevrticesde
unoctaedro,yqueelnmerodecarasdeunoctaedro,8,coincideconel
nmero de vrtices del cubo. Y ambos tienen el mismo nmero de

aristas,12.
Buscamosahoraejesdegiroenunoctaedro.Tieneejesdegirode90?Si,vandevrticeavrtice
opuesto.Hay6vrtices,luegohay3ejesdegirodeestetipo.Hayejesdegirode120,comoenel
cubo?Naturalmente,vandecentrodecaraacentrodecara,ycomotiene8caras,hay4deeste
tipo.Ylosejesdegirode180?Van,comoenelcubo,decentrodearistaacentrodearista,yhay
6.
Elestudiodetetraedroesmssencillo.CompruebaqueNOtienecentrodesimetra.Losplanosde
simetra pasan por una arista, el eje de simetra de una cara y el eje de simetra de otra. Hay 6
aristas,luegohay6deestetipo.Tieneejesdegirode120.Pasanporunvrticeyelcentrodela
caraopuesta.Comotiene4carashay4deestetipo.
Elestudiodeldodecaedroydelicosaedroesmscomplicado. Observaque
tambinsonduales.Siunimosloscentrosdelascarasdeundodecaedrose
obtieneunicosaedro,ysiunimosloscentrosdelascarasdeunicosaedro,se
obtiene un dodecaedro. El dodecaedro tiene 12 caras y el icosaedro 12
vrtices. El icosaedro tiene 20 caras y el dodecaedro 20 vrtices. Ambos
tienen30aristas.Vamosadescribirelplanodesimetradeldodecaedrodela
figuradelmargen:Vemosquepasaporlosdosejesdesimetradedoscaras,
porunaarista.Yluego?Yanolovemos?Observaquevuelveapasarpordosejesdesimetrade
carasyporotraarista.Comoeldodecaedrotiene20aristas,hay10planosdesimetradeestetipo.
206
53. Escribecincoobjetosqueestnatualrededorqueseansimtricoseindicasuplanodesimetra.
Miraenelaulaybuscasimetras.Sonsimtricaslassillas,lalmpara,laventana,lasmesas...?
Culessuplanodesimetra?
54. Define los planos de simetra y los ejes de rotacin de las
siguientesfiguras:
a)Unprismarectodebasecuadrada.Ysiesoblicuo?
b)Unapirmiderectadebasecuadrada.
c) Si el prisma y la pirmide son rectos, pero sus bases son
rectngulos,qusimetrassemantienen?
55. Determina
los
planosdesimetraylosejesderotacindeestasfiguras:
a)Unprismarectocuyabaseesuntringuloequiltero.
b)Unapirmiderectadebaseuntrianguloequiltero.Ysi
esoblicua?
c) Si el prisma y la pirmide son rectos pero de base un
tringuloissceles,qusimetrassemantienen?
56. Medianteunasimetraespecular,enqusetransformaunplano?Yunaesfera?Yuncono?
Ydosplanosparalelos?Ydosplanosortogonales?Analizalosresultados.
4.4.Isometrasenelplano
Lasisometrassontrasformacionesgeomtricasqueconservanlasdistanciasylosngulos.
Enelplanohemosestudiadolastraslaciones,losgirosylassimetras(axiales)quesonisometras.
Yasabemosquelasimetracentralenelplanocoincideconuncasoparticulardegiro,elgirode180.
Los giros y las traslaciones son isometras directas, pues no cambian el sentido de los ngulos. Las
simetrassonisometrasinversaspuessloscambian.
Hemosvistoquelacomposicindedostraslacionesessiempreotratraslacin,quelacomposicinde
dosgirosdelmismocentroesotrogirodeigualcentro,quelacomposicindedossimetrasesungiroo
unatraslacin.Podramosseguirestudiandoquocurresicomponemosgirosdedistintocentro,giros
con traslaciones, traslaciones con simetras y simetras con giros. Veramos que casi
siempreobtenamosunasimetra,unatraslacinoungiro.Salvocuandocomponemosuna
traslacinconunasimetra.Obtenemosunaisometranuevaquellamaremossimetracon
deslizamiento. Pasamos de la letra b del margen a la letra p por una simetra de eje
horizontal(ennegro)yunatraslacin(devectordetraslacinenverde).
bp
Puntos invariantes: La traslacin no deja ningn punto invariante. Los giros dejan uno, el centro de
giro,ylasimetraaxialdejaunarecta,elejedesimetra.Lasimetracondeslizamientotampocodeja
ningnpuntoinvariante.
Sienunplanounaisometradejatrespuntosinvariantesnoalineados,entoncesdejainvariantetodoel
plano,luegoeslaidentidad.
207
Enelplano
Puntosinvariantes
Rectas de puntos Rectasinvariantes

invariantes
Traslacin
Ninguno
Ninguna
Las de direccin igual a la del

vectordetraslacin
Giros(dengulodegiro Centrodegiro
distintoa180y0)
Ninguna
Ninguna
Simetra(axial)
Losdelejedesimetra
Elejedesimetra
El eje de simetra y las rectas

ortogonalesalejedesimetra.
Identidad
Todoelplano
Todas
Todas
Simetracon
deslizamiento
Ninguno
Ninguna
Lasdedireccinigualalvector
de traslacin y del eje de
simetra.
4.5.Isometrasenelespacio
En el espacio hemos estudiado las traslaciones, los giros, las simetras centrales y las simetras
(especulares).Lasimetracentralesunmovimientonuevodiferentedelosgiros.
Enelespacio,traslacionesygirossonisometrasdirectas,ysimetrasespecularesysimetrascentrales
sonisometrasinversas.
No hemos estudiado su composicin, pero no nos costara nada ver que la composicin de dos
traslacionesesotratraslacin,devector,lasumadelosvectoresdetraslacin.Lacomposicindedos
girosdelmismoejeesotrogirodelmismoejeydengulo,lasumadelosngulos.Lacomposicinde
dos simetras de planos paralelos es una traslacin, y la composicin de dos simetras de planos
secantes es un giro de eje, la recta de interseccin de los planos. La composicin de dos simetras
centralesdelmismocentroeslaidentidad.Elcomportamientodeestascomposicionesessimilaralo
queocurreenelplano.
Mscomplicadoesestudiarenelespaciolacomposicindegirosdedistintoeje,girosconsimetras,
simetras con traslaciones y traslaciones con giros en el espacio. Igual que en el plano aparecieron
nuevas isometras, la simetra con deslizamiento, ahora tambin nos aparecen nuevas isometras:
simetrarotativa,simetracondeslizamiento
Puntos invariantes: La traslacin no deja ningn punto invariante. La simetra central deja un punto
invariante,elcentro.Losgirosdejanunarecta,elejedegiro.Lasimetraespeculardejaunplanode
puntosinvariantes,elplanodesimetra.Ysiunaisometraenelespaciodejacuatropuntosinvariantes
nocoplanarios,eslaidentidad.
208
5.Mosaicos,frisosyrosetones
Alpasearporunaciudadoporelcampopuedesvermontonesdetransformacionesgeomtricas:vers
simetras,girosytraslacionespordoquier,formandomosaicos,frisosorosetones;obienenlasformas
delasflores
5.1.Mosaicos
57. MiraesteazulejodeunmosaicodeEstambul.Lacelda
unidad es cada uno de los azulejos con la que se

construye todo el mosaico mediante traslaciones.
Indicalosvectoresdetraslacin.Peropuedesreducir
el motivo mnimo. Utilizando giros? Utilizando
simetras?Miralaampliacin:Compruebaquepuedes
utilizar como motivo mnimo la octava parte del
azulejo.
Realizalamisma
observacinconlos
otrosdosazulejos
deEstambul
siguientes:
58. Anlisis de mosaicos de la Alhambra: Observa el mosaico del
margen. Imagina que es infinito, que completa todo el plano.

Puedestomarcomomotivomnimounpardehojitas.Parapasar
de un par de hojitas al otro par adyacente, qu trasformacin
has utilizado? Es una simetra? Es un giro? Hay centros de
girode60?Yde80?Yde30?
Utiliza una trama de tringulos, o dibuja una en tu cuaderno, para
disearunmosaicoparecidoaeste.Marcaenlatramaloscentros
209
degirosde60,de180yde30.Dibujaunmotivomnimosencillito,porejemplounapoligonalo
unahoja,ymuvelousandoesastransformaciones.
59. Analiza la animacin de generacin de un mosaico mediante giros y traslaciones, analiza la
animacin:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/185487_am_1_Alhambra_3.swf
Observa cmo primero dibuja una trama de cuadrados, dibuja un motivo mnimo formado por dos
segmentos,luegoleaplicaisometrasaesemotivo:girosde90,conlosquedibujalaestrella,quepor
simetracompletalaceldaunidadalaqueporltimolatrasladaportodoelmosaico.
60. Tambinpuedesverenlasiguienteanimacin:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/195377_am_1Alhambra2.swf
como se realiza un estudio del mosaico del margen, buscando la celda
unidad,elmotivomnimoyestudiandosusgiros(de90y180)ysusejesde
simetra.
Utilizaunatramadecuadrados,odibujaunaentucuaderno,paradisearun
mosaicoparecidoaeste.Marcaenlatramaloscentrosdegirosde90yde
180. Marca los ejes de simetra. Dibuja un motivo mnimo sencillito, por
ejemplo una poligonal, y muvelo usando esas transformaciones. Completa
primerolaceldaunidad,yluegotrasldala.
5.2.Frisos
Las puntillas, las grecas de los bordados, las telas estampadas, las rejas... utilizan muy a menudo las
traslacionesensusdiseos.Sonlosfrisos.
Observa el friso del margen. Como todos los frisos se
obtienetrasladandounmotivo.Peropuedentenerotras
isometras adems de la traslacin. La combinacin de
traslacin,simetrasygirospermitenobtenersietetipos
defrisosdiferentes.
61. Hemos formado frisos utilizando las letras del
alfabeto. Todos ellos se forman por traslacin.

Pero en ocasiones hay otras isometras. A) En
cules hay una simetra de eje horizontal. B) En cules hay giros de 180. C) En cules hay
simetras de eje vertical? D) Hay simetras con deslizamiento? E) Seala todas las familias de
simetras respecto a un eje, de giros y de traslaciones por las cuales un punto del friso se
transformaenotropuntodelmismo(supuestoqueseprolonguehastaelinfinito).
L1. LLLLL, L2. NNNNN, L3. VVVVV, L4. CCCCC, L5. HHHHH, L6. pbpbpb, L7. pqdbpqdbp
62. Sal a la calle o en tu casa y busca frisos. Fotografa rejas, mira puntillas y grecas y haz un
estudio de los diferentes frisos que encuentres. Dibuja en tu cuaderno su diseo e intenta
clasificarlos segn el esquema de las letras del problema anterior, segn las transformaciones
que utilicen. Para ello hazte las siguientes preguntas: 1) Tiene giros? Si la respuesta es NO,
entonces:2)Tienesimetrahorizontal?SilarespuestaesSI,esunL4,quecomoelfrisoformado
porlaletraColaletraD,notienegirosysi,simetradeejehorizontal.SilarespuestaesNO,
entonces:3)Tienesimetravertical?SilarespuestaesSI,esunL3,comoelfrisoformadoporla
210
letra V o la letra A, que no tiene ni giros, ni simetra horizontal y si simetra vertical. Si la

respuestaesNO,entonces:4)Tienesimetracondeslizamiento?SilotieneesunL6,ysinoes
unL1.PerositienegirospuedetenertambinsimetrahorizontalyesunL5,otenersimetra
condeslizamientoyserunL7,oslotenerelgiroyserunL2,comoelfrisoformadoporlaletra
NolaletraS.
63. En los frisos siguientes seala todas las familias de simetras respecto a un eje, de giros y de
traslacionesporlascualesunpuntodelfrisosetransformaenotropuntodelmismo(supuesto
queseprolonguehastaelinfinito).
FrisoL1:Slotraslacin
FrisosL2:Girosde180
FrisoL3:Simetravertical
FrisoL4:Simetrahorizontal
211
FrisoL5:Giros,simetrasverticalesysimetrashorizontales
FrisoL6:Simetracondeslizamiento
FrisosL7:Simetracondeslizamientoysimetravertical.
212
5.3.Rosetones
Los rosetones de las catedrales son espectaculares, pero tambin se pueden ver en situaciones ms
cotidianas,comolostapacubosdeloscoches.
Se denominan grupos de Leonardo a los grupos de
isometras de estos rosetones. Pueden tener simetras o
nicamentegiros.Esterosetndeunacatedraltieneejesde
simetra y divide la circunferencia en 12 trozos iguales.
Decimos que es un D12. Si no hay simetras, slo giros
decimos que es un C5, o un C6 segn divida a la
circunferenciaen5oen6partesiguales.
Porejemplo,tehasfijadoenlostapacubosdeloscoches?
Enocasionestienendiseosinteresantes.Hemosrecogidofotografasdealgunostapacubosparaque
losestudies.
64. Anlisis de tapacubos: Observa los siguientes tapacubos. Indica, para cada uno de ellos, las
siguientescuestiones:
10
11
9
a) Tienesimetracentral.
12
b) Tieneejesdesimetraaxial.Cuntos?
c) Tienecentrodegiro,culeselmenorngulodegiroquelodejainvariante?
d) Sal a la calle y fotografa o dibuja los tapacubos que veas y te parezcan interesantes. Haz un
estudiodeellos.
213
MosaicosdelaAlhambra
ComosabeslosrabesdeEspaaerangrandes
matemticosyenlosmosaicosdelaAlhambra
demuestran, adems de su sentido artstico,
sus conocimientos de Matemticas. Se ha
demostrado que, partiendo de un motivo
mnimo, y aplicndole giros, simetras,
traslaciones slo hay 17 formas distintas de
completar el plano haciendo un mosaico. Es
sorprendente que esas 17 formas ya se
encuentrenenlosmosaicosdelaAlhambra.
PuedesverlageneracindeunodeestosmosaicosdelaAlhambramediantesimetras:
BuscamosaicosenInternet,ysabrsmssobrelageneracindemosaicos.
Frisos
Las cenefas, puntillas, en las rejas, en podemos ver diseos
que se repiten a lo largo de una lnea por traslacin. Se ha
demostrado que slo hay 7 formas distintas de hacer esos
diseosutilizando,ademsdelastraslaciones,girosysimetras.
Puedesverlageneracindeunfriso:(http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/195415_am_1Friso.swf)
214
Cristales
Igual que en el plano slo existen 17
posibles diseos
de mosaicos, en el
espacio existen 230 posibles tipos de

diseos
cristalogrficos
que
compactenelespacio.
Parasermatemticohayqueserpoeta.SonyaKovalevkaya.
Rosetones
Giros y simetras pasando todos por un centro. As se

disean los rosetones. Si slo hay giros se llaman Cn,
siendoC2sislotieneungirode180,C3silotienede
120 El tapacubos de abaj es, por tanto, un C5. Y si
tiene simetras, se llaman Dn como los rosetones que
vemosquesonD12oD16.BuscaenInternetgruposde
Leonardoyversmscosassobreellos
215
Todosemueve.
Temuevesnoslocuandoandasovasencoche.Cuando
ests quieto tambin te mueves. Todo se mueve en el
Universo.LaTierragiraalrededordesueje.Elradiodela
Tierraesde6.400km,porloquelalongituddelEcuador
terrestreesde2r=40.192km.Tarda24horasendar
una vuelta, luego 40192/24 = 1674,67, por lo que si
estuvieras en el Ecuador estaras movindote a una
velocidadaproximadade1.675km/h.
La Tierra gira alrededor del Sol. Tarda

aproximadamente 365 das en dar una
vueltacompleta.Ahoraviajamosa107.000
km/hgirandoalrededordelSol.
PlanetasdelSistemaSolar
El Sol se mueve dentro de nuestra galaxia,

dondetambingiraaunavelocidadde810.000
km/h alrededor el centro de la galaxia. El Sol
est a 27.000 aos luz del centro de nuestra
galaxiaytarda200millonesdeaosendaruna
vuelta.
Imageneninfrarrojosdel
centrodelaVaLctea
Nuestragalaxia,laVaLctea,tambinsemueve.Seaproxima
alaGalaxiaAndrmedaaunavelocidadde230.000km/h.
Mareomedaelpensaraquvelocidadmeestoymoviendo!
GalaxiaAndrmeda
216
RESUMEN
Ejemplos
Semejanza
Transformacingeomtricaqueconserva losngulos Unfotocopiareducida

ylasdistanciassonproporcionales.
Traslacin
Vienedeterminadaporsuvectordetraslacin.
EltrasladadodelpuntoP (1,2)
Sonisometrasdirectas.
porlatraslacindevectorv=
Lacomposicindedostraslacionesesunatraslacin. (4,5)esP(5,7).
Giroorotacinen Vienedeterminadoporelcentrodegiroyelngulode Elgiradodelpunto P (1,2)por

elplano
giro.
elgirodecentroelorigeny
Giroenelespacio Vienedeterminadoporelejedegiroyelngulo
ngulo90esP(2,1)
Simetraaxial
Simetra
especular
Seconoceporsuejedesimetra
Seconoceporsuplanodesimetra
ElsimtricodelpuntoP (1,2)
porlasimetradeejeelejede
ordenadasesP(1,2)
Isometras
Sontrasformacionesgeomtricasqueconservanlas Traslaciones,girosysimetras
distanciasylosngulos.
Composicinde
isometras
Lacomposicindedosisometrasdirectasesunaisometradirecta.
Lacomposicindedosisometrasinversasesunaisometradirecta.
Lacomposicindeunaisometradirectaconunainversaesunaisometrainversa.
Composicinde
isometrasenel
plano
Lacomposicindedosgirosdelmismocentroesun
girodelmismocentro.
Lacomposicindedossimetrasesungiroouna
traslacin.
Elementos
Latraslacinnodejaningn puntoinvariante.
invariantesenel Elgirodejainvarianteunpunto,elcentrodegiro.
plano
Lasimetradejainvarianteunarecta,elejedesimetra
Laidentidaddejainvariantetodoelplano.
Elementos
Latraslacinnodejaningn puntoinvariante.
invariantesenel Lasimetracentraldejainvarianteunnicopunto,el
espacio
centrodesimetra.
Elgirodejainvarianteunarecta,elejedegiro.
Lasimetradejainvarianteelplanodesimetra
Laidentidaddejainvariantetodoelespacio.
UnbuenresumendeestecaptulolotienesenestapresentacinenPowerPoint:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Mosaicosyfrisos.pdf
217
MATERIALESPARAELAULA
Presentaciones:
UnbuenresumendeestecaptulolotienesenestapresentacinenPowerPoint:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Mosaicosyfrisos.pdf
AlgunaspresentacionesdePowerPoint:
Sobrefrisosymosaicos
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Movimientosenelplano.pdf
Frisosymosaicosenlaweb:EnPensamientoMatemtico:
http://innovacioneducativa.upm.es/sandbox/pensamiento/chip_geometrico/geometria_y_arte.pdf
Trabajosrealizadosporestudiantesquepuedenservirdemodeloparaque,ahoraellos,realicen
otrossimilares:
FrisosyrejasunidosporlasMatemticas.
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/rejas.pdf
Presentacin confeccionado por dos alumnas de 2 de bachillerato del Instituto Salvador Victoria de
MonrealdelCampodeTeruel:PilarLorenteLorenteyPalomaPlumedMartn.Esuntrabajointeresante
sobrefrisosyrejas,aunque,opinamos,quealgnfrisonoestcorrectamenteclasificado.Sinembargo
es un magnfico modelo para inspirar otros trabajos de salir a lacalley fotografiar o dibujar rejas,(o
mosaicos,ootrostiposdefrisos)quesevayanviendo.
PowerPointquerecogetrabajossobremosaicosdediferentesalumnosdelaUniversidadPolitc
nicadeMadrid.Puedetambinservirdeinspiracinparaproponeralalumnadoqueconfeccione
suspropiosmosaicos.
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Mosaico.pdf
Internet
Buscandoeninternethemosencontrado,bajoelttulodelos17gruposdesimetraenelplano,
la siguiente entrada: http://www.acorral.es/index3.htm. Son prcticas con Geogebra sobre
mosaicos,frisosycelosas.Estndiseados,condiseosvistososyoriginalesmosaicosconlos
17grupos.Alfinalhayunatabla,amododeresumen,quepermiteidentificaryclasificarcada
grupodesimetra.Tambinhayunahojadetrabajoparaelalumnado.
TambinenInternet,enhttp://www.xtal.iqfr.csic.es/Cristalografiayenparticularen:
http://www.xtal.iqfr.csic.es/Cristalografia/parte_03.html
un trabajo sobre los grupos de autosimetra delos cristales sumamente interesante y de un nivel
muy alto. Existe 32 clases de redes cristalinas: triclnico, monoclnico, tetragonal, cbico,
hexagonalEstudiaqueslo11tienencentrodesimetra.Alanalizarculessoncompatiblesconla
traslacinseobtienenlasredes(o redesdeBravais)delasquehay11redes.Combinandolos32
gruposcristalogrficosconlas11redesencuentraquehay230formasposiblesderepetirunobjeto
finito(motivomnimo)enelespaciodedimensintres.
Libros:
La Alhambra. Trabajo monogrfico editado por la Asociacin de Profesores de Matemticas de
Andaluca,en1987,querecogetrabajosdediversosautores,quepermiteaprendermuchomssobre
transformacionesgeomtricasylosgruposdeautosimetraenelplano.EditadoporlarevistaEpsiln.
218
Traslacin
1. Dibuja en tu cuaderno un paralelogramo sobre un sistema de referencia y una cuadrcula. Tienes
cuatrosegmentosorientados.Determinalascoordenadasdelosvectoressobredichossegmentos.
Culestienenlasmismascoordenadas?
2. TenemoslospuntosA(0,5),B(3,6),C(4,2)yD(7,3).CalculalascoordenadasdelosvectoresAB;
AC;AD;BC;BD;CD;DC;BA.
3. DeterminaelvectordetraslacinquetrasladaelpuntoA(3,7)alpuntoA(1,5).
4. Por la traslacin de vector u = (2, 8) se traslada el punto A (9, 4) al punto A. Cules son las
coordenadasdeA?
5. Por la traslacin de vector u = (3, 1) se traslada el punto A al punto A (3, 3). Cules son las
coordenadasdeA?
6. TrasladamoslacircunferenciadecentroC(5,2)yradio3unidadesconlatraslacindevectoru=
(5,2).Determinaelcentroyelradiodelacircunferenciatrasladada.
7. Dibuja en tu cuaderno unos ejes coordenados y en ellos un cuadrado de lado 2 unidades al que
llamasC,leaplicasunatraslacinsegnelvectoru=(4,1)yllamasC'asutrasladado.Ahoraaplicas
a C una traslacin segn el vector v = (2, 4). La isometra que transforma C en C'', es una
traslacin? Escribe las coordenadas de su vector. Mediante esa traslacin, en qu punto se
transformaelorigendecoordenadas?
8. ElvrticeinferiorizquierdodeuncuadradoesA(3,1)yelvrticesuperiorizquierdoesB(1,3).Le
aplicas una traslacin de vector u = (2, 4), cules son las
coordenadasdeloscuatrovrticesdelcuadradotransformado?
9. Dibuja la imagen que resulta de aplicar al trapecio de la figura la
traslacindevectorOA=(1,2).Determinalascoordenadasdelos
puntos transformados de A (1, 2), B (1, 1), C (4, 2) y D (5, 4) por
dichatraslacin.
10. Aplicalatraslacindevectoru=(3,4)altringuloABCdevrticesA
(3, 1), B (4, 4), C (6, 5), y calcula las coordenadas del tringulo
transformado.
11. Dibujaentucuadernouncrculodecentroelorigenyradio2unidades.
a)Trasldaloconlatraslacindevectoru=(3,0).
b)Trasldalodespusmediantelatraslacindevectorv=(0,4).
c)Indicalascoordenadasdelcentrodelsegundocrculotrasladado.
d) Indica las coordenadas del trasladado del punto (0, 2) al aplicarle cada una de las dos
traslaciones.
12. TrasladamoseltringuloABCdevrticesA(6,1),B(3,4)yC(0,8),mediantelatraslacindevector
u = (7, 1), y luego mediante la traslacin de vector v = (2, 8). Determina las coordenadas del
tringulotransformadoanalticaygrficamente.
219
13. Lacomposicindedostraslacionestieneporvector(5,9).Siunadeellaseslatraslacindevectoru
=(7,3),qucomponentestieneelotrovectordetraslacin?
14. a) Dibuja en tu cuaderno un tringulo ABC y trasldalo 5 cm a la derecha. Denomina ABC al
tringuloobtenido.
b)TrasladaABCahora4cmhaciaarribaydenominaABCalnuevotringulo.
c)DibujaelvectorquepermitepasardirectamentedeltringuloABCalABCymidesulongitud.
Culessonsuscoordenadas?
15. Determinaelvectordetraslacindelatraslacininversaaladevectoru=(2,5).
16. a)Dibujaentucuadernounafigura,yrepiteeldibujotrasladandolafigura4vecesconlamisma
traslacin.Alhacerlo,dibujarsunfriso.
b)UnfrisoconfeccionadoconletrasLes:LLLLL.DibujaunfrisoconfeccionadoconletrasJ.Otro
confeccionadoconletrasM.Ademsdetraslacin,tienesimetras?
c)Buscaunfriso.Miralasrejasdetucalle,unbordadoounapuntilla,lasgrecasdeunosazulejosy
dibujasudiseoentucuaderno.
17. Medianteunatraslacinenelespacio,enqusetransformaunplano?Yunaesfera?Yuncono?
Ydosplanosparalelos?Ydosplanosortogonales?Analizalosresultados.
Giros
18. DibujaentucuadernoelpuntoA(5,4).IndicalascoordenadasdelpuntoAqueseobtienealgirar
180yconcentroelorigenelpuntoA.IndicalascoordenadasdelpuntoAobtenidoalgirarA90
conelmismocentrodegiro.
19. Dibujaunafiguraentucuaderno,clcala,recrtalaypgalainclinadaalladodelainicial.Lasdos
figuras, tienen todas las longitudes iguales?, y sus ngulos? Determina, con comps y
transportador,elcentroyelngulodegiro.
20. DibujaentucuadernounaletraFylaletraFgirada30concentrodegirosupuntomsinferior.
21. Dibuja en tu cuaderno un tringulo rectngulo issceles y con centro en el vrtice de uno de los
ngulos agudos aplcale un giro de 45 en sentido positivo. Luego aplcale otro giro de 45, y as
sucesivamentehastallegaraltringuloinicial.Qugiroshasestadohaciendo?
22. DibujaentucuadernouncrculodecentroO,dosdimetrosperpendicularesAByCDyunacuerda
CB.Sobreelmismodibujotrazalasfigurasobtenidashaciendogirarlafiguraformadaporlosdos
dimetros y la cuerda, con giros de centro O y ngulos 45, 90, 135, 180, 225, 270 y 315.
Habrshecholacomposicindegirosde45variasveces.
23. LaletraHtienecentrodesimetra?Indicatresobjetoscotidianosquetengansimetracentral.
24. Sobre unos ejes cartesianos representa los puntos A (2, 6), B (2, 5), C (5, 3) y sus simtricos
respectoalorigenA',B'yC'.QucoordenadastienenA,ByC?
25. DibujaentucuadernoeltringulodevrticesA(3,7),B(5,5)yC(7,2).Dibujaeltringuloquese
obtienealgirarloconcentroenelpuntoD(8,8)unngulode180.Esunasimetracentral.Cules
sonlascoordenadasdelosvrticesA',B'yC'delnuevotringulo?
220
26. Dibuja en un sistema de referencia un punto P y su simtrico P respecto del origen. Si las
coordenadasdePson(x,y),culessonlasdeP?
27. Dado el tringulo A(3, 4), B (5, 6), C (4, 5), halla las coordenadas de los vrtices del tringulo
simtricorespectodelorigen.
28. Dibuja un tringulo equiltero ABC y con centro en el vrtice A aplcale un giro de ngulo 60. El
tringulodadoyeltransformado,qufiguraforman?Vuelveaaplicaraltringulotrasformadoel
mismogirodecentroA,qugiroshasestadohaciendo?Cuntosgirosdebesaplicaraltringulo
inicialparaquevuelvaaocuparlaposicininicial?
29. Dibujaentucuadernoloscuatropuntosdelafigura.Determina,con
regla, comps y transportador, el centro y el
ngulo de giro sabiendo que los puntos A y B se
hantransformadomedianteungiroenA'yB'.
30.
Dibuja la imagen que resulta de aplicar al
tringulo de la figura el giro de centro O que
transformaelpuntoAenelpuntoB.
31.
Utilizauntransportadordengulos,reglaycomps,paragirarunarecta
60respectoaunpuntoOexterioraella(essuficientegirardospuntosdedicharecta).Midelos
ngulosqueformanlasdosrectas,lainicialylagirada.Observasalgunaregularidad?Investigaun
mtodoparagirarunarectatransformandounsolopunto.Qupuntodebeselegiryporqu?
32. Juegoparadosjugadores:Formasobrelamesaunpolgonoregularutilizandomonedas(ofichaso
bolitasdepapel)comovrtices.Alternativamentecadajugadorretiraounamonedaodosmonedas
adyacentes. Gana quien retire la ltima moneda. (Ayuda: Es un juego de estrategia ganadora que
puedesdescubrirutilizandolasimetracentral).
33. Eneldiseodeestemosaicosehanutilizadogirosenelplano.Nolo
vemos completo, pero podemos imaginar que fuera infinito. Indica
loscentrosdegiroqueveas.Enelcentrodelafigurahayuncentro
de giro clarsimo, de qu ngulo? Hay giros de 45? Cules son
suscentrosdegiro?Haycentrosdesimetra?Indcalos.
34. Paracadaunodelossiguientespolgonosindicaelcentrodegiroyel
mnimongulodegiroquedejaninvariantesacadaunodeellos:
a)Pentgonoregular
b)Hexgonoregular
c)Decgonoregular
d)Tringuloequiltero
e)Rectngulo
f)Cuadrado
g)Rombo
h)Paraleleppedo
i)Octgonoregular
35. Enlasimetracentraldecentro(2,3)hemosvistoqueelsimtricodelpuntoA(8,1)eselpuntoA
(4,5).CalculalossimtricosdelospuntosB(12,7),C(9,10),D(5,8)
yE(7,6).
36. IndicasielmosaicodelaAlhambradelmargentienecentrodegiro,y
determinaculeselmenorngulodegiroquehacequeelmosaicose
superponga (sin tener en cuenta los cambios de color). Hay centros
desimetra?
37. Con ayuda de papel cuadriculado transforma mediante una simetra
central,unarecta,unacircunferencia,unsegmento,untringulo,dos
221
rectasparalelasydosrectasperpendiculares.Enqusetransforman?Analiza
losresultados.
38. Qunmeromnimodecuadradosesnecesariopintardeverdeparaqueel
cuadradograndetengauncentrodesimetra?
39. Hemos girado el punto A (3, 5) y hemos obtenido el punto A (7, 2).
Determina el centro de giro y el ngulo utilizando regla, comps y
trasportadordengulos.
40.
Cules de los polgonos estrellados de la figura
delmargentienencentrodesimetra?Indicaelcentrode
giro y el mnimo ngulo de giro que deja invariantes a
cadaunodeellos.
41.
Determina
tresobjetoscotidianosquetenganalgnejedegiro.
42. Observa esta torre mudjar de Teruel. Est diseada
utilizandogirosenelespacio.Culessuejedegiro?Yel
ngulodegiro?
43. Piensaenloscincopoliedrosregulares.Unostienensimetra
centralenelespacio,otrosno.Culeslatienen?
44. Piensaahoraenlossiguientescuerposgeomtricos:Unapirmidecuadrangularregular,unprisma
triangular regular, un prisma romboidal oblicuo, un cilindro y un cono. Cules pueden formarse
mediantegirosenelespacio?Culessuejedegiro?Culestienensimetracentralyculesno?
222
Simetras
45. DibujaentucuadernounsistemadereferenciayunaletraB.DibujalaletrasimtricadeBrespecto
delejedeabscisasyrespectodelejedeordenadas.
46. Clasifica las letras maysculas del alfabeto, a) en las que son simtricas respecto de un eje de
simetrahorizontalyunejedesimetravertical.b)enlasqueslosonsimtricasrespectodeuneje
desimetravertical,c)enlasqueslolosonrespectodelejedesimetrahorizontal,yd)enlasque
notienenningnejedesimetra.e)Compruebaquelasletrasquetienendosejesdesimetratienen
centrodesimetra.Laraznyalasabes:Lacomposicindedossimetrasdeejessecantesesungiro.
47. Cules de las siguientes sucesiones de letras tienen un nico eje de simetra? Cules tiene dos
ejes?Culesninguno?Culestienencentrodesimetra?
b)NON
a)ONO
c)DODO
d)OIO
e)HEMO
f)HOOH
48. Indicalosejesdesimetradelassiguientesfiguras:
a)Cuadrado.
e)Circunferencia.
b)Tringuloequiltero.
c)Trapecioissceles.
d)Hexgono.
f)Rectngulo.
g)Rombo.
h)Pentgono.
49. Consideraquelosvrticesdelcuadrilterodelafiguratienende
coordenadas: (1, 3), (2, 3), (3, 2) y (2, 4). Aplcale dos simetras
axialesdeejesparalelos,laprimerarespectoalejerylasegunda
respectoalejes.
a) Indica las coordenadas de los vrtices de las figuras
transformadaspordichacomposicindesimetras.
SillamamosCalcuadrilteroinicial,C'asusimtricorespectoal
ejeryC''alsimtricodeC'respectoalejes:
b) Qu isometra nos permite trasformar directamente C en
C''.
c) Quelementosladefinen?
d) Quocurresiaplicamoslasdossimetrasendistintoorden,primerorespectoalejesydespus
respecto al eje r? Cules son ahora las coordenadas de los vrtices de la figura C
transformada?
50. Consideraquelosvrticesdelcuadrilterodelafiguratienendecoordenadas:(1,3),(2,3),(3,2)y
(2, 4). Aplcale dos simetras axiales de ejes secantes, la primera
respectoalejerylasegundarespectoalejes.
a)
Indica las coordenadas de los vrtices de las figuras
transformadasporlacomposicindesimetras.
b)
SillamamosCalpolgonoinicial,C'alsimtricorespectoaleje
ryC''alsimtricodeC'respectoalejes:Quisometranospermite
trasformardirectamenteCenC''.Quelementosladefinen?
c)
Quocurresiaplicamoslasdossimetrasendistinto orden,
primerorespectoalejesydespusrespectoalejer?Quisometra
tenemosahora?Quelementosladefinen?
223
d) Indicalascoordenadasdelosvrticesdelafiguratransformadasiprimeroaplicamoslasimetra
deejesyluegoladeejer.
51. Dibuja en un papel el contorno de una figura irregular, en al menos cinco posiciones. (Si no se te
ocurreningunafigura,dibujaunaletraG).a)Sonigualesestasfiguras?Explicaturazonamiento.b)
Cmo puedes pasar de una figura a otra? c) Colorea con el mismo color todas las figuras que
puedesalcanzardesdelaposicininicial,desplazandolafigurasinlevantarla.Utilizaotrocolorpara
lasrestantes.Sepuedepasarsiempredeunafiguraaotradelmismocolor,deslizandolafigurasin
darlelavuelta?Cambianlasdimensionesdelafigura?
52. El tringulo equiltero T de la figura se ha transformado en el
tringuloT'medianteunasimetraaxialdeejer.a)Copiaeldibujo
en tu cuaderno y nombra en el dibujo a A', B' y C', que son los
transformados de A, B y C respectivamente. b) Encuentra un giro
que trasforme T en T, indicando el centro y el ngulo de giro,
culessonahoralostrasformadosdelosvrticesA,ByC.
53. Librodeespejos:Utilizaunlibrodeespejosparaobtenersimetras.
Puedes construir uno con dos rectngulos de metacrilato unidos
con cinta de embalar. Mira por el libro de espejos un segmento,
unacircunferencia,diferentesfiguras
Problemas
54. Indicalospuntosinvariantesylasrectasinvariantesencadaunodelossiguientesmovimientos.
a)
Unatraslacinsegnelvector(1,3).
b)
Unasimetraaxialrespectoalejede
ordenadas.
c)
Unasimetracentralrespectoalcentrode
coordenadas.
55.
En la figura adjunta el hexgono 1,
denominadoH1,hacambiadodeposicinmediante
movimientos. A) Indica el tipo de movimiento:
traslacin,giroosimetraquetrasformaH1encada
uno de los otros hexgonos. B) Determina, en cada
caso, los elementos bsicos que definen cada
transformacin indicando las coordenadas de cada
unodelosvrticesdeH1qucoordenadastieneen
cada uno de los transformados, y si es posible,
generaliza.
56. Sabemos que las traslaciones no dejan ningn punto invariante, pero, a) deja alguna recta
invariante?
b) La simetra central deja un punto invariante, el centro, pero, qu rectas deja invariantes una
simetracentralenelplano?Yunasimetracentralenelespacio?
c)Unasimetraaxialdejainvariantestodoslospuntosdesueje,queesunarectainvariantedepuntos
invariantes,peroquotrasrectasinvariantesdejaunasimetraaxial?Yquotrospuntos?
224
d) Una simetra especular, en el espacio, deja un plano invariante de puntos invariantes, el plano de
simetra,quotrosplanosdejainvariantes?Quotrasrectas?Quotrospuntos?
57. Copiaentucuadernoycompletalassiguientestablas:
TablaI:Enelplano
Puntosinvariantes
Rectasinvariantes
Rectas invariantes de
puntosinvarinates
Traslacin
Simetracentral
Giro
Simetraaxial
Simetracon
deslizamiento
TablaII:Enelespacio
Puntosinvariantes
Rectasinvariantes
Planosinvariantes
Traslacin
Simetracentral
Giro
Simetraespecular
Simetracon
deslizamiento
58. DibujaeltringuloTdevrticesA(2,1),B(4,2)yC(1,3)
a) Aplica a T una traslacin segn el vector u = (3, 2), llama T' a su transformado e indica las
coordenadasdesusvrtices.
b) Dibuja el tringulo T'' que resulta de aplicar a T un giro de 270 respecto al origen de
coordenadaseindicalascoordenadasdesusvrtices.
59. DibujaelcuadradoKdevrticesA(2,1),B(4,2)C(1,3)yD(3,4).
a) Aplica a K una traslacin segn el vector u = (3, 1), llama K' a su transformado e indica las
coordenadasdesusvrtices.
b) DibujaelcuadradoC''queresultadeaplicaraCunasimetracentralrespectoalpunto(3,0)e
indicalascoordenadasdesusvrtices.
Problemasdeampliacin
60. Transforma la letra L mediante dos isometras consecutivas. Puedes obtener el resultado final
medianteunanicaisometra?Analizaposiblessituaciones.
61. Pliegaunatiradepapelcomounacorden.Hazalgunoscortesydespligala.Habrsconfeccionado
unfriso.Sealaenltodaslasisometras.Ensayaotrosdiseosdefrisos.
225
62. Lacomposicindeisometrasnoesconmutativa.Observa
lafiguraadjunta:
a) DeterminalaisometraquetransformaeltringuloABC
enA1B1C1ylaquetransformasteenA2B2C2
b) IndicalaisometraquetransformaeltringuloABCen
ABCylaquetransformasteenABC.
c) Quconclusinobtienes?
63.
Indica las isometras que hay que aplicar a la figura coloreada
enazulparaobtenerlafiguracompleta.Determinaloselementosque
definen cada isometra. Colorea de distinto color cada uno de los
cuatropolgonosyconstruyeunfriso.
64.
1)LaletraAtieneunejedesimetravertical.2)LaletraHtiene
dos ejes de simetra, uno vertical y el otro horizontal, adems de un
centrodesimetra.3)LaletraZtienecentrodesimetra,peroningn
ejedesimetra.4)LaletraEtieneunejedesimetrahorizontal.5)La
letraFnotienecentrodesimetraniningnejedesimetra.Clasificalasletrasdelabecedarioen
estosgrupos,enelprimergrupoestarnlasquetienenunejedesimetravertical,comolaletraA,
enelsegundolasquetienedosejesdesimetra,unoverticalyelotrohorizontal,comolaletraH,en
eltercerolasqueslotienencentrodesimetracomolaletraZ,yenelcuartolasquecomolaletra
Etienenunejedesimetrahorizontal.Porltimo,enunquintogrupolasquenotienenningntipo
desimetracomolaletraF.
65. Anlisis de un mosaico: Dibuja en tu cuaderno una trama de
tringulos,enellaunesquemadelmosaicodelmargenysealaen
tu dibujo todos los ejes de simetra, los centros de giro y los
vectores de traslaciones por los cuales el transformado de un
puntodelmosaico(supuestoqueseprolongahastaelinfinito)es
tambinunpuntodelmosaico.
a) Haygirosde60?Siloshaymarcaloscentrosdeestosgiros
conunasterisco*.
b) Haygirosde180?Siloshaymarcaloscentrosdeestosgirosconuncrculoo.
c) Sealalosejesdesimetraqueencuentresconunalneadepuntos.
d) Dibuja al margen los vectores de traslacin, horizontales y verticales,
quehaya.
e) Disea tu propio mosaico que mantenga los mismos movimientos
haciendoalgosencillo(unarco,unapoligonal)quesevayamoviendo.
66.
Analiza este otro mosaico. Indica las transformaciones que tenemos
que aplicar al elemento mnimo del mosaico adjunto para dejarlo invariante.
Indicatambinloselementosquelascaracterizan.
67.
Enlaanimacinsiguienteobservalaformadeobtenerunmosaico.
226
Ha tomado una celda unidad de 4 cuadraditos, ha seleccionado un motivo mnimo Indica que
simetrashautilizado,qugirosyqutraslaciones.
68. Determinalosejesycentrosdesimetradelassiguientesgrficasdefunciones.Sealaculesson
paresyculesimpares.(Dibujapreviamentesugrfica).
a)y=x2
b)y=x3
c)y=x4
d)y=x
69. Un tetraedro regular tiene 6 planos de simetra, dibujalos en tu cuaderno e indica la forma de
determinarlos.
70. Un octaedro tiene 9 planos de simetra, dibjalos, 6 pasan por los puntos medios de aristas
opuestas,sabescaracterizarlosotros3?Intentaencontrarplanosdesimetraenundodecaedro,y
enunicosaedro.
71. Un ser humano es ms o menos simtrico. Los
mamferos, pjaros y peces tambin lo son. Tienen un
planodesimetra.A)Ylasestrellasdemarcomoladela
figura, tienen un plano de simetra? B) Tienen ms?
Cuntos?C)Tieneunejedegiro?Dequngulos?D)
Tiene simetra central? E) Dibuja en tu cuaderno una
estrelladecincopuntaseindicasusejesdesimetraysu
centrodegiro.(EsungrupodeLeonardoD5)
72. Un prisma recto de base un rectngulo, tiene simetra central? Tiene planos de simetra?
Cuntos?Descrbelos.Tieneejesdegiro?Descrbelos.Dequngulos?
73. Una pirmide regular de base un tringulo equiltero, tiene simetra central? Tiene planos de
simetra?Cuntos?Descrbelos.Tieneejesdegiro?Descrbelos.Dequngulos?
74. Describelasisometrasquedejaninvariantesalossiguientescuerposgeomtricos,analizandosus
elementos:
a)Esfera
b)Cilindrorecto
c)Prismaregulardebasecuadrada
d)Cono
e)Cilindrooblicuo
f)Pirmiderectadebaseuntringuloequiltero
75. Recortauntringuloisscelesobtusngulo.Colcaloenellibrodeespejosdeformaquedoslados
quedenapoyadosenlasuperficiedelosespejos,yelotrosobrelamesa.Muevelaspginasdellibro
deformaqueveasdistintaspirmides,enlasquesubasesonpolgonosregulares.Estonospermite
estudiarelgirodelaspirmides,dequnguloes.(Puedesconstruirteunlibrodeespejoscondos
espejospequeosodoshojasdemetacrilato,pegadosconcintadeembalaradhesiva).
76. Piensaenlospoliedrosregulares.Copialasiguientetablaentucuadernoycompltala:
POLIEDRO
Tienecentro Tieneejesde Cuntosejesde Tieneplanos Cuntosplanos

desimetra?
giro?SI/NO
girotiene?De
desimetra? desimetratiene?
SI/NO
qungulos?
SI/NO
Tetraedro
Cubo
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro
77. Contestaalassiguientespreguntasjustificandolasrespuestas.
227
a) Esposiblequeunafiguratengadosejesdesimetraparalelos?
b) Lainterseccindedosejesdesimetra,essiempreuncentrodesimetra?
c) Porquunespejocambialaderechaporlaizquierdaynocambialodearribaporlodeabajo?
d) Es cierto que dos crculos simtricos respecto a un plano
sonsiemprecortesdeunaesfera?
78. ApartirdeuntringulocualquieraABCconstruimoseltringulo
ABC,enelqueA'eselsimtricodeAconrespectoalcentroC,
B' es el simtrico de B con respecto al centro A y C' es el
simtrico de C con respecto al centro B. Utiliza la trama de
tringulosparacalcularelreadeltringuloABCsabiendoque
elvalordelreadeltringuloABCes1u2.
79. Caleidoscopios didricos: Has mirado alguna vez por un

caleidoscopio? Estn formados por un tubo de cartn, dos espejos formando ngulo y trocitos de
plsticoocristalitosquecombinansusimgenesdandolugarapreciosascomposicionesllenasde
simetras.Fabricauno,yestudialosgirosysimetrasqueobserves.
80. Simetras plegando papel: a) Dobla una hoja de papel y recorta una figura. Al desdoblar habrs
obtenido la figura simtrica. b) Dobla una hoja de papel mediante dos dobleces perpendiculares.
(Tendrsquehacercoincidireldoblezconsigomismo).Manteniendoelpapeldobladorecortauna
figura.Aldesdoblar,lafiguraobtenidatendrunadoblesimetra.c)Conotrahojadepapel,vuelvea
doblar mediante dos dobleces perpendiculares. Dobla de nuevo por la mitad el ngulo recto
obtenido. Recorta los diseos que ms te gusten. Estas construyendo modelos de copo de nieve.
Cuntosejesdesimetrahasobtenido?d)Intentaahoradoblarlahojadepapelparaobtenerejes
desimetraqueformenngulosde60yde30.Utilizatuimaginacinparaobtenernuevosdiseos
decoposdenieve.
81. La simetra en la escritura de Leonardo Da
Vinci: Sabas que, si miras lo escrito por
Leonardo en un espejo puedes leerlo con
facilidad? Es un buen ejemplo de simetra
especular.LeeelsiguientetextodelLeonardo.
82. Utiliza la propiedad de la composicin de dos
simetrasdeejessecantesparademostrarque
unnguloinscritoenunacircunferenciaeslamitaddelcentralqueabarcaelmismoarco.Ayuda:
Trazalacircunferencia,unnguloinscritoysucentral.Trazadosrectasperpendicularesporelcentro
delacircunferenciaalosladosdelnguloinscrito.
83. Estudialasisometrasquedejaninvarianteauntringuloequiltero.Nombrasusvrticesysusejes
desimetra.a)Aplicaaltringuloungirode120yluegounasimetra.Puedesobtenerelmismo
resultadoconunanicatransformacin?b)Repitelomismoconungirode240yotrasimetra.c)
Compruebaquesiemprelacomposicindeungiroporunasimetraesotrasimetra.d)Hazahora
ungirode120yotrode240,quobtienes?e)Ycondosgirosde240?f)Compruebaquela
composicindedosgirosdelmismocentroessiempreungiro(olaidentidad).
228
84. Alpasearporlaciudad,mirarelaula,entodoloquenos rodeapodemosvercomolaGeometra

permiteexplicarlo.Miraestemosaico.Buscaun
motivo mnimo, es decir, un trozo de mosaico
que te permite, mediante movimientos,
recomponerlo. En el diseo de este mosaico,
sehanutilizadosimetras?
Haysimetrasdeejevertical?
Haysimetrasdeejehorizontal?
Hayotrosejesdesimetra?Cules?
Haygirosde90?
Haygirosde45?
Haytraslaciones?
85. Diseaentucuadernounmotivomnimo(sino
seteocurreninguno,usalaletraL),yutilizalas
mismas simetras, giros y traslaciones que se
usanenestemosaicoparahacertupropiodiseodemosaico.
Observatudiseo,yrespondealassiguientespreguntas:
Sicomponesdossimetrasdeejesparalelos,qumovimientoobtienes?Esotrasimetra?Es
ungiro?Esunatraslacin?Indicaentudiseodemosaicoenquocasinhascompuestodos
simetrasdeejesparalelosydescribecompletamenteelmovimientoquehasobtenido.
Sicomponesdossimetrasdeejessecantes,qumovimientoobtienes?Esotrasimetra?Es
ungiro?Esunatraslacin?Indicaentudiseoenquocasinhascompuestodossimetrasde
ejessecantesydescribecompletamenteelmovimientoquehasobtenido.
86. Miraesteotromosaico.EselfamosomosaicoNazardeloshuesos.Novamosatenerencuentael
color. Para disear el hueso, dibuja en tu cuaderno un
cuadrado. Mira la figura. Corta en los lados verticales un
trapecioycolcalosobrelosladoshorizontales.Yatienesel
hueso.Essimtrico?Tieneunejedesimetraverticalyotro
horizontal, por lo que podramos tomar como motivo
mnimolacuartapartedelhueso.
Para pasar de un hueso de color a un hueso blanco,
qutrasformacinsehausado?
Dibuja en tu cuaderno, en color rojo, ejes de simetra
verticalesyencolorazul,ejesdesimetrahorizontales.
Seala, con un asterisco, (*), centros de giro de 90, y

conuncrculo,(o),centrosdesimetra.
Utilizandoelhuesodibujaentucuadernoelmosaicocompleto.
87. Dibuja en tu cuaderno una letra F mayscula, y traza tambin dos rectas m y n que formen un
ngulode30ysecortenenunpuntoO.Dibujasutransformadopor:
a) UngirodecentroelpuntoOyngulo60.
b) Lasimetradeejen
c) Lasimetradeejem
d) Lacomposicindelasimetradeejenconladeejem
e) Comparaelresultadoobtenidoenelapartadoa)coneldelapartadod).Quobservas?
229
AUTOEVALUACIN
1. Conlatraslacindevectoru=(3,8)trasladamoselpuntoP(5,4)hastaelpuntoPylascoor
denadasdePson:
a)(8,4)
b)(2,4)
c)(2,12)
d)(6,3)
2. AltrasladarA(1,8)hastaA(4,6)seutilizaelvectoru:
a)u=(3,2) b)u=(3,2)
c)u=(5,2)
d)u =(5,14)
3. LatransformacinquellevaelpuntoA(2,0)enelpuntoA(0,2)nopuedeser:
a)Ungirodecentroelorigenyngulo90
b)Unatraslacindevectoru=(2,2)
c)Ungirodecentroelorigenyngulo270
d)Unasimetradeejey=x.
4. Latransformacinidentidadtambinsellama:
a)Simetracentral b)Simetraaxial
c)Girode180
d)Traslacindevectornulo(0,0)
5. Cmodebeseruntringuloparatenermsdedosejesdesimetra?
a)rectngulo
b)issceles
c)equiltero
d)rectnguloissceles
6. Lasimetracentralenelplanoesungirode:
a)360
b)180
c)90
d)0
7. Enelplano,lacomposicindedossimetrasdeejessecantessiemprees:
a)unatraslacin
b)ungiro
c)otrasimetra
d)lasimetracentral
8. LascoordenadasdelpuntosimtricoalpuntoA(3,7)respectodelejedeordenadasson:
a)A(3,7) b)A(3,7) c)A(3, 7) d)A(7,3)
9. Indicaculdelassiguientesletrasnotienesimetracentral:
a)O b)H c)
d)D
10.Siempreseobtieneungirohaciendosucesivamente:
a)Dosgirosdedistintocentro
b)Dossimetrasdeejessecantes
c)Ungiroyunasimetra
d)Dossimetrasdeejesparalelos.
Captulo 9:
Geometra en el espacio.
Globo terrqueo
Autoras: Milagros Latasa Asso y Fernanda Ramos Rodrguez

Revisores: Javier Rodrigo y Nieves Zuasti
Ilustraciones: Milagros Latasa y Banco de Imgenes de INTEF
231
Geometra del espacio. 3 de ESO

ndice
1. PERPENDICULARIDAD Y PARALELISMO EN EL ESPACIO

1.1. POSICIONES RELATIVAS EN EL ESPACIO
1.2. NGULOS DIEDROS, TRIEDROS Y POLIEDROS.
1.3. PERPENDICULARIDAD EN EL ESPACIO
2. POLIEDROS
2.1. POLIEDROS. ELEMENTOS DE UN POLIEDRO
2.2. POLIEDROS CONVEXOS. TEOREMA DE EULER.
2.3. POLIEDROS REGULARES.
2.4. DUAL DE UN POLIEDRO REGULAR.
2.5. PRISMAS.
2.6. PARALELEPPEDOS.
2.7. TEOREMA DE PITGORAS EN EL ESPACIO.
2.8. PIRMIDES.
3. REA LATERAL Y TOTAL DE UN POLIEDRO

3.2. REA TOTAL DE UN POLIEDRO REGULAR.
3.3. REAS LATERAL Y TOTAL DE UN PRISMA.
3.4. REAS LATERAL Y TOTAL DE UNA PIRMIDE Y DE UN TRONCO DE PIRMIDE
4. CUERPOS DE REVOLUCIN
4.1. CUERPOS DE REVOLUCIN. CILINDROS, CONOS Y ESFERAS.
4.2. REAS LATERAL Y TOTAL DE UN CILINDRO.
4.3. REAS LATERAL Y TOTAL DE UN CONO.
4.4. REAS LATERAL Y TOTAL DE UN TRONCO DE CONO.
4.5. REA TOTAL DE UNA ESFERA.
5. VOLUMEN DE UN CUERPO GEOMTRICO

5.1. PRINCIPIO DE CAVALIERI.
5.2. VOLUMEN DE UN PRISMA Y DE UN CILINDRO
5.3. VOLUMEN DE UNA PIRMIDE Y DE UN CONO.
5.4. VOLUMEN DE UN TRONCO DE PIRMIDE Y DE UN TRONCO DE CONO.
5.5. VOLUMEN DE LA ESFERA
6. GLOBO TERRQUEO
6.1. EL GLOBO TERRQUEO
6.2. LONGITUD Y LATITUD. COORDENADAS GEOGRFICAS.
6.3. HUSOS HORARIOS.
Matemticas 3 de ESO. Captulo 9: Geometra en el espacio


Ilustraciones: Milagros Latasa/Banco de Imgenes de INTEF
232
Resumen
Muchas plantas distribuyen sus flores en forma esfrica buscando un
aprovechamiento ptimo del espacio. El tomo de hierro dispone sus
electrones en forma de cubo, los sistemas de cristalizacin de los
minerales adoptan formas polidricas, los panales de las abejas son
prismas hexagonales. stos son algunos ejemplos de la presencia de
cuerpos geomtricos en la naturaleza.
Nos movemos en el espacio, caminamos sobre un plano, observamos la
lnea del horizonte, habitamos y nos movemos habitualmente en
poliedros. La informacin que percibimos por medio de nuestros
sentidos la interpretamos en trminos geomtricos. Precisamos de las
frmulas de reas y volmenes de los cuerpos geomtricos para calcular
las medidas de los muebles que caben en nuestro saln, o para hacer un
presupuesto de la reforma de nuestra vivienda.
La Geometra es una de las ramas ms antiguas de las Matemticas y su
estudio nos ayuda a interpretar mejor la realidad que percibimos. En este
tema recordars las frmulas que estudiaste ya el ao pasado y
profundizars sobre sus aplicaciones en la vida real.
ORIGEN DE LA IMAGEN: WIKIPEDIA
1. PERPENDICULARIDAD Y PARALELISMO EN EL ESPACIO

1.1. Posiciones relativas en el espacio
En el espacio de tres dimensiones en que nos movemos, los elementos geomtricos ms sencillos son
puntos, rectas y planos. Nuestro primer objetivo es describir las posiciones que pueden presentar
cualquier pareja de estos elementos. Trata de imaginarlas antes de leer.
Distinguiremos varios casos:
a) Punto recta:
Puede ser que el punto pertenezca a la recta o que sea exterior a ella.
b) Punto plano:
Lo mismo ocurre con un punto y un plano: slo hay dos posiciones posibles, el punto est en el
plano o fuera del mismo.
c) Plano recta:
r est contenida en el plano
La recta r y el plano se cortan La recta r y el plano son

en un punto
paralelos


233
d) Plano- plano:
1
2
1 = 2
1 y 2 son iguales y todos sus

puntos coinciden.
1 y 2 son secantes. Tienen en

comn todos los puntos de una
recta
1 y 2 son paralelos. No tienen

ningn punto comn
e) Recta- recta:
Dos rectas en el espacio pueden ser coplanarias si es posible dibujarlas en un mismo plano, o no
coplanarias en otro caso.
Si dos rectas son coplanarias pueden ser paralelas, si tienen la misma direccin, secantes, si tienen un
punto comn, o coincidentes si tienen comunes todos sus puntos. Si dos rectas son no coplanarias no
tienen ningn punto comn y se dice que las dos rectas se cruzan.
r y s son secantes.
r y s son paralelas.
r y s se cruzan.
1.2. ngulos diedros, triedros y poliedros.

Todo plano divide al espacio en dos semiespacios. Dos planos que se cortan quedan divididos en cuatro
semiplanos que pasan por una misma recta y que a su vez dividen al
espacio en cuatro regiones.
Cada una de las regiones del espacio comprendida entre dos
semiplanos que tienen una recta comn, se llama ngulo diedro. Los
semiplanos que lo definen se llaman caras del ngulo diedro y la recta
comn arista.
Si en un diedro trazamos dos perpendiculares a la arista en el mismo
punto, situadas cada una de ellas en una cara, el ngulo que forman
dichas perpendiculares se llama ngulo rectilneo del diedro.
Un ngulo poliedro es la regin del espacio limitada por tres o ms
semiplanos que son secantes dos a dos y que tienen un punto comn
que se llama vrtice. Cada semiplano es una cara del poliedro y las rectas interseccin de las caras son
las aristas del ngulo poliedro.

234
La suma de los ngulos de los diedros que forman un ngulo poliedro debe
ser menor que 360o
En el caso en que un ngulo poliedro tenga exactamente tres caras, se llama
triedro.
Ejemplo:
Observa cualquiera de las esquinas del techo de la habitacin en la
que ests. Cada una de ellas es el vrtice de un triedro en el que las caras son
dos paredes consecutivas y el techo.
1.3. Perpendicularidad en el espacio

En el espacio debemos
perpendicularidad.
tratar
varios
casos
de
Dos planos son perpendiculares si los cuatro ngulos

rectilneos que determinan, son ngulos rectos.
Una recta es perpendicular a un plano si lo corta y es
perpendicular a cualquier recta que est contenida en el
plano.
Dos rectas son perpendiculares si forman un ngulo recto. Es
el caso ms sorprendente por dos razones en primer lugar en
el espacio dos rectas pueden ser perpendiculares sin cortarse
y en segundo hay infinitas rectas perpendiculares a una recta
r dada y que pasan por un punto P dado. Todas ellas estn
contenidas en un plano perpendicular a la recta r que pasa
por el punto P.
es perpendicular a 2 y a todas las rectas

contenidas en 2.
Los planos 1 y 2 son perpendiculares
Busca un ejemplo en la figura de:
a) Planos paralelos. b) Planos perpendiculares. c) Rectas paralelas. d) Rectas perpendiculares y

coplanarias. e) Rectas perpendiculares y no coplanarias. f ) Recta y plano paralelos.
a)
El plano que contiene a la cara ABCD es paralelo al plano que
contiene a la cara EFGH.
b)
El plano que contiene a la cara ABCD es perpendicular a los
planos que contienen a las caras DCGH, CBFG, ABFE y ADHE.
c)
La recta que pasa por A y B es paralela a la recta que pasa por D
y C, a la recta que pasa por E y F, y a la recta que pasa por H y G.
d)
La recta que pasa por H y G es perpendicular a la recta que
pasa por G y F, y ambas estn en el plano que contiene a la cara EFGH,
por lo que son tambin coplanarias.
e)
La recta que pasa por H y G es perpendicular a la recta que
pasa por A y D. Estas dos rectas pertenecen a planos diferentes.

235
f)
La recta que pasa por A y B es paralela al plano que contiene a la cara EFGH.
Si dos planos paralelos determinan segmentos iguales al cortar a dos rectas, puedes afirmar
que las rectas son paralelas?
No necesariamente. Observa la figura de la derecha y te dars cuenta.

Las rectas del dibujo determinan un tringulo issceles al cortar a dos
planos paralelos y cortarse entre s, tal como aparece en la figura. Los
segmentos interceptados por los planos al cortar a las dos rectas son
iguales, sin embargo, las rectas no son paralelas.
1. Busca en la habitacin en la que te encuentras, ejemplos de:
a. Planos paralelos y perpendiculares.
b. Rectas paralelas, rectas perpendiculares y coplanarias, rectas perpendiculares y no
coplanarias.
c. Recta paralela a plano, recta y plano secantes, recta contenida en plano.
2. Las hojas de una puerta giratoria forman entre s 5 ngulos diedros consecutivos e iguales. Cunto
mide cada uno de ellos?
3. Desde un punto interior a una sala de planta hexagonal regular se traza una recta perpendicular a
cada pared. Cunto medir el ngulo que forman dos perpendiculares consecutivas?
4. Dos triedros tienen las tres caras iguales, se puede asegurar que son iguales? Razona la respuesta.
2. POLIEDROS
2.1. Poliedros. Elementos de un poliedro
Un poliedro es una regin cerrada del espacio limitada por polgonos.
En todo poliedro podemos considerar los siguientes elementos: caras, aristas, vrtices, ngulos diedros
y poliedros, as como las diagonales.
Las caras son los polgonos que lo limitan, las aristas y vrtices los
lados y vrtices de los polgonos que forman las caras.
Los ngulos diedros estn formados por dos caras que tienen una
arista comn. Los ngulos poliedros estn formados por varias caras
que tienen un vrtice comn.
Una diagonal de un poliedro es un segmento que une dos vrtices
pertenecientes a caras diferentes.
Un plano diagonal es un plano que contiene tres vrtices que no
pertenecen a la misma cara.


236
2.3. Poliedros convexos. Teorema de Euler.

Es posible clasificar poliedros atendiendo a diferentes criterios. Si nos fijamos en la amplitud de sus
ngulos diedros, se clasifican en cncavos y convexos.
Un poliedro es convexo si el segmento que une dos puntos cualesquiera del poliedro, est dentro del
mismo. En poliedros convexos, nicamente
uno de los dos semiespacios que determina
cada uno de los planos que contienen a las
caras, contiene tambin al resto del poliedro.
Un poliedro es cncavo en caso contrario. En
los poliedros cncavos alguno de los planos
que contienen a las caras divide al poliedro en
dos cuerpos que pertenecen a semiespacios
distintos.
Poliedro convexo
Poliedro cncavo
En los poliedros convexos se cumple el llamado Teorema de Euler que relaciona las caras, vrtices y
aristas y afirma que en todo poliedro convexo el nmero de caras ms el nmero de vrtices coincide
con el nmero de aristas ms 2. Si caras, vrtices y aristas se representan por sus iniciales, se escribe:
C+V=A+2
Existen poliedros cncavos que cumplen esta relacin y poliedros cncavos que no la cumplen.
Comprueba que los siguientes cuerpos geomtricos verifican el teorema de Euler.

Este cuerpo geomtrico es un poliedro convexo. Tiene 7 caras de las cuales
5 son cuadrilteros, 1 es un pentgono y 1 es un tringulo. Tiene 9 vrtices y
para calcular el nmero de aristas sumamos el total de lados de las caras y
dividimos entre 2, ya que cada arista es lado de dos caras:
N de aristas =
Hay dos caras

ocultas que son
cuadrilteros
C + V = 7 + 9 = 16 A +2 = 14 + 2 = 16
Cumple el teorema de Euler
Si se ven todos los vrtices, hay dos caras ocultas: una de ellas es un
tringulo y la otra es un pentgono cncavo. Es un poliedro cncavo. Tiene
un total de 6 caras, 6 vrtices y N de aristas =
Todos los vrtices

estn a la vista
C + V = 6 + 6 = 12 A +2 = 10 + 2 = 12
Verifica el teorema de Euler
5. Investiga si los siguientes cuerpos son poliedros y, en caso afirmativo, si cumplen el teorema de Euler.
Indica tambin si son cncavos o convexos

237
2.4. Poliedros regulares.

Un poliedro regular es un poliedro que cumple que todas sus caras son polgonos regulares iguales y
que sus ngulos poliedros son iguales.
En todo poliedro regular coinciden el mismo nmero de caras en cada vrtice. Es sencillo probar que
slo existen cinco poliedros regulares.
El polgono regular con menos lados es el tringulo equiltero. Busquemos los poliedros regulares que
pueden construirse con caras triangulares:
Como mnimo son necesarios tres tringulos por vrtice y como mximo pueden concurrir cinco para
que sea posible formar un ngulo poliedro
Si unimos tres tringulos equilteros iguales por vrtice, se forma un tetraedro. El octaedro aparece al
unir cuatro tringulos equilteros iguales en cada vrtice. Con cinco tringulos equilteros, tambin
iguales, por vrtice, se forma un icosaedro. Si unimos seis tringulos equilteros en un vrtice, la suma
de los ngulos de las caras concurrentes es 360 y no se puede formar ninguno ngulo poliedro, as
que no hay ms poliedros regulares con caras triangulares.
Estudiemos ahora los poliedros regulares que es posible construir con caras cuadradas y pentagonales
Con tres cuadrados iguales en cada vrtice construimos un cubo. Al unir cuatro cuadrados en un
vrtice, la suma de los ngulos en el vrtice comn a los cuatro es 360 con lo que no podemos formar
ningun poliedro mas que el cubo de caras cuadradas.
Slo es posible construir un poliedro regular con caras pentagonales uniendo tres pentgonos en cada
vrtice. Es el dodecaedro. Un nmero mayor de pentgonos por vrtice dara una suma de ngulos
superior a 360.
Entonces queda probado que slo existen cinco poliedros regulares:


238
TETRAEDRO
CUBO
OCTAEDRO
DODECAEDRO
ICOSAEDRO
Los poliedros regulares son desarrollables porque pueden ser construidos a partir de un desarrollo
plano formado por todas sus caras.
Todos cumplen la relacin de Euler para poliedros convexos. Puedes comprobarlo:
TETRAEDRO
CUBO
OCTAEDRO
DODECAEDRO
ICOSAEDRO
N DE CARAS
12
20
N DE VRTICES
20
12
N DE ARISTAS
12
12
30
30
FORMA DE LAS
TRIANGULARES CUADRADAS TRIANGULARES PENTAGONALES TRIANGULARES
CARAS
2.5. Dual de un poliedro regular.

Se define el poliedro dual de un poliedro regular como el poliedro resultante de unir los centros de las
caras del poliedro inicial y tomarlos como vrtices del nuevo poliedro. Fjate que entonces el nmero de
caras de un poliedro coincide con el nmero de vrtices de su poliedro dual.
El poliedro dual del tetraedro es el tetraedro. El cubo y el octaedro son duales entre s. Tambin el
dodecaedro es dual del icosaedro y recprocamente.


239
2.6. Prismas.
Un prisma es un poliedro determinado por dos caras paralelas que son polgonos iguales y tantas caras
laterales, que son paralelogramos, como lados tienen las bases.
Los prismas son cuerpos desarrollables. El desarrollo de un prisma
recto est compuesto por sus dos bases y por tantos paralelogramos
como caras laterales tenga.
La altura del prisma es la distancia entre las bases.
Es posible clasificar un prisma atendiendo a diferentes conceptos:
Por la forma de las caras laterales pueden ser rectos u oblicuos. Son
rectos si las citadas caras son rectngulos y son oblicuos si son
rombos o romboides.
Por la forma de las bases pueden ser triangulares, cuadrangulares,
pentagonales, hexagonales dependiendo de que el polgono de la
base sea tringulo, cuadrado, pentgono, hexgono, etc...
Si adems un prisma es recto y tiene polgonos regulares como bases,
el prima se llama regular. En cualquier otro caso el prisma se llama
irregular.
Por la forma de sus ngulos diedros pueden ser cncavos y convexos.
2.6. Paraleleppedos.
Los paraleleppedos son prismas en los que las bases son paralelogramos.
Adems, todas las caras laterales son tambin paralelogramos y las
caras opuestas son iguales entre s por lo que cualquier cara puede
tomarse como base.
Los paraleleppedos pueden ser: cubos si tienen todas sus caras
cuadradas, ortoedros si todas sus caras son rectngulos,
romboedros si todas sus caras son rombos o romboiedros si todas
sus caras son romboides.
Una propiedad importante de todos los paraleleppedos es que las cuatro diagonales se cortan en el
punto medio.
2.7. Teorema de Pitgoras en el espacio

La diagonal de un ortoedro al cuadrado coincide con la suma de los
cuadrados de sus aristas.
Vamos a demostrarlo: Sean a, b y c las aristas del ortoedro que
suponemos apoyado en el rectngulo de dimensiones a , b.
Si x es la diagonal de este rectngulo, cumple: x 2 = a 2 + b 2

240
El tringulo de lados D, x, a es rectngulo luego: D 2 = x 2 + c 2

Y teniendo en cuenta la relacin que cumple x:
D 2 = a 2 + b2 + c 2
Las aristas de la base de una caja con forma de ortoedro miden 10 cm y 11 cm y su altura 8 cm.
Estudia si puedes guardar en ella tres barras de longitudes 14 cm, 16 cm y 18 cm.
El rectngulo de la base tiene una diagonal d que mide: d = 10 2 + 112 = 221 14 ,9 cm

Luego la barra ms corta cabe apoyada en la base
Calculemos ahora cunto mide la diagonal del ortoedro:
D 2 = a 2 + b 2 + c 2 = 8 2 + 10 2 + 112 = 285 D = 285 16,9 cm
Luego, la barra de 16 cm cabe tambin en la caja pero la de 18 cm no.
6. Es posible demostrar con un rompecabezas el teorema de
Pitgoras en el espacio. Te proponemos que lo intentes.
Podrs encontrar en la revista y entre los recursos para
imprimir y las piezas que te ayudarn. En la fotografa se
muestra el puzzle resuelto.
7. Es posible construir un prisma cncavo triangular? Y un
prisma cncavo regular? Razona las respuestas.
8. Entre los poliedros regulares, hay alguno que sea prisma?
En caso afirmativo clasifcalo.
9. Basta que un paraleleppedo tenga dos caras rectangulares
para que sea un prisma recto?
10. Dibuja un prisma pentagonal regular y comprueba que cumple la relacin de Euler.
11. Una caja tiene forma cbica de 2 dm de arista. Cunto mide su diagonal?
12. Calcula la medida de la diagonal de una sala que tiene 10 metros de largo, 4 metros de ancho y 3
metros de altura.
13. Clasifica los siguientes poliedros


241

2.8. Pirmides.
Una pirmide es un poliedro determinado por una cara poligonal
denominada base y tantas caras triangulares con un vrtice comn como
lados tiene la base.
El punto donde convergen todos los tringulos laterales se denomina
vrtice o cspide.
Las pirmides se pueden clasificar por conceptos anlogos a los de los
prismas. As destacamos que las pirmides, segn la forma de la base, se
clasifican en triangulares, cuadrangulares, pentagonales,
Una pirmide es regular cuando lo es el polgono de la base y adems las
caras laterales son tringulos issceles iguales. La altura de estos tringulos laterales se llama apotema
de la pirmide. No debes confundir el apotema de una pirmide regular con el apotema del polgono de
la base.
La altura de una pirmide es la distancia del vrtice a la base. Si una pirmide es regular, coincide con
la distancia entre el vrtice de la pirmide y el centro del polgono de la base.
Las pirmides son desarrollables. El desarrollo de una pirmide lo forman el polgono de la base y tantas
caras triangulares como lados tenga la base. Si la pirmide es regular, los tringulos son issceles e
iguales.
14. Hay alguna pirmide regular que sea poliedro regular? Y pirmides con caras paralelas? En caso
afirmativo pon un ejemplo y en caso negativo, justifica tus respuestas.
15. Dibuja una pirmide hexagonal regular y distingue la apotema de la pirmide del apotema de la base.
Dibuja tambin su desarrollo.
2.9. Tronco de pirmide.

Un tronco de pirmide es el poliedro resultante al cortar una pirmide por un plano paralelo a la base.
Las bases son polgonos semejantes y las caras laterales son trapecios.
Un tronco de pirmide es regular cuando es una porcin de pirmide regular. En este caso las caras
laterales son trapecios issceles y las bases son polgonos regulares semejantes.


242
3. REA LATERAL Y TOTAL DE UN POLIEDRO

3.2. rea total de un poliedro regular.
Como las caras de los poliedros regulares son iguales, el clculo del rea total de un poliedro regular se
reduce a calcular el rea de una cara y despus multiplicarla por el nmero de caras.
Calcula el rea total de un icosaedro de 2 cm de
arista.
Todas sus caras son tringulos equilteros de 2
cm de base. Calculamos la altura h que divide a la
base en dos segmentos iguales
2 cm
h 2 + 12 = 2 2 h 2 = 4 1 = 3 h = 3 cm
1 cm
Luego el rea de una cara ser:

A tringulo =
b. h 2. 3
=
= 3 cm2 y por tanto rea icosaedro = 20
2
2
cm2
3.3. reas lateral y total de un prisma.

El rea lateral de un prisma es la suma de las reas de las
caras laterales.
Como las caras laterales son paralelogramos de la misma
altura, que es la altura del prisma, podemos escribir:
rea lateral = Suma de las reas de las caras laterales =
= Permetro de la base altura del prisma.
Si denotamos por h la altura y por P B el permetro de la
base:
rea lateral = A L = P B . h
El rea total de un prisma es el rea lateral ms el doble de la suma del rea de la base:
rea total = A T = A L + 2. A B
Calcula las reas lateral y total de un prisma triangular recto de 11 cm

de altura si su base es un tringulo rectngulo de catetos 12 cm y 5 cm.
Calculamos en primer lugar la hipotenusa del tringulo de la base:
x 2 = 122 + 52 = 144 + 25 = 169 x = 169 = 13 cm


243
P B = 12 + 5 + 13 = 30 cm; A B =
A L = P B h = 30 11 = 330 cm2
12 5
= 30 cm2
2
A T = A L + 2 A B = 330 + 60 = 390 cm2
3.4. reas lateral y total de una pirmide y de un tronco de pirmide

regulares.
El rea lateral de una pirmide regular es la suma de las reas
de las caras laterales.
Desarrollo de pirmide pentagonal regular
Son tringulos issceles iguales por lo que, si la arista de la

base mide b, el apotema de la pirmide es Ap y la base tiene n
lados, este rea lateral es:
rea lateral = A L = n .
b . Ap
n . b . Ap
=
2
2
y como n . b = Permetro de la base

PB . Ap Permetro de la base . Apotema de la pirmide
=
2
2
AL =
El rea total de una pirmide es el rea lateral ms el rea de la base:

rea total = A T = A L + A B
Un tronco de pirmide regular es un cuerpo geomtrico desarrollable. En su desarrollo aparecen tantas
caras laterales como lados tienen las bases. Todas ellas son
Desarrollo de tronco de pirmide
trapecios issceles.
cuadrangular
Si B es el lado del polgono de la base mayor, b el lado de la
base menor, n el nmero de lados de las bases y Ap es la altura
de una cara lateral
rea lateral = A L = n .
=
(B + b) . Ap
2
(PB + Pb ) . Ap
2
Suma de permetro de las bases . Apotema del tronco

2
El rea total de un tronco de pirmide regular es el rea lateral

ms la suma de reas de las bases:
rea total = A T = A L + A B + A b
Calculemos el rea total de un tronco de pirmide regular de 4 m de altura si sabemos que las
bases paralelas son cuadrados de 4 m y de 2 m de lado.


244
En primer lugar calculamos el valor del apotema. Teniendo en cuenta que el tronco es regular y que las
bases son cuadradas se forma un tringulo rectngulo en el que se cumple:
Ap2 = 42 + 12 = 17 Ap =
AL =
(PB + Pb ) . Ap
2
17 4,12 m
(16 + 8 ) . 4 ,12
= 49,44 m2
A T = A L + A B + A b = 49,44 m + 16 m2+ 4 m2 = 69,44 m2
16. Calcula las reas lateral y total de un prisma triangular regular sabiendo que las aristas de las bases
miden 2 cm y cada arista lateral 8 m.
17. El rea lateral de un prisma regular de base cuadrada es 63 m2 y tiene 7 m de altura. Calcula el
permetro de la base.
18. El lado de la base de una pirmide hexagonal regular es de 6 cm y la altura de la pirmide 10 cm.
Calcula el apotema de la pirmide y su rea total.
19. Calcula el rea lateral de un tronco de pirmide regular, sabiendo que sus
bases son dos octgonos regulares de lados 4 y 7 dm y que la altura de cada
cara lateral es de 8 dm.
20. Si el rea lateral de una pirmide cuadrangular regular es 104 cm2, calcula el
apotema de la pirmide y su altura.
4. CUERPOS DE REVOLUCIN
4.1. Cuerpos de revolucin: Cilindros, conos y esferas.
Los cuerpos de revolucin son cuerpos geomtricos que se obtienen al hacer girar una lnea alrededor
de una recta fija denominada eje. La lnea que gira se llama generatriz.
Tambin puede obtenerse un cuerpo de revolucin mediante el giro de una figura plana alrededor de
un eje de giro.
Los principales cuerpos de revolucin son: cilindros, conos y esferas.
CILINDRO
CONO

TRONCO DE CONO
ESFERA

245

La generatriz de un cilindro es una recta paralela al eje de giro. La de un cono es una recta secante con
el eje y la de una esfera es una semicircunferencia cuyo centro est en el eje de giro
4.2. reas lateral y total de un cilindro.

El cilindro es un cuerpo geomtrico desarrollable. Si recortamos un cilindro recto a lo largo de una
generatriz, y lo extendemos en un plano, obtenemos dos crculos y una regin rectangular. De esta
manera se obtiene su desarrollo.
A partir de ste, podemos ver que el rea lateral de
cilindro est determinada por el rea del rectngulo que
tiene como dimensiones la longitud de la circunferencia de
la base y la altura del cilindro.
Supondremos que la altura del cilindro es H y que R es el
radio de la base con lo que el rea lateral A L es:
A L = Longitud de la base . Altura = (2 R ) . H = 2 RH
Si a la expresin anterior le sumamos el rea de los dos
crculos de que constituyen las bases, obtenemos el rea
total del cilindro.
A T = A L + R + R = 2 RH + 2 R
4.3. reas lateral y total de un cono.

Tambin el cono es un cuerpo geomtrico
desarrollable. Al recortar siguiendo una lnea
generatriz y la circunferencia de la base, obtenemos
un crculo y un sector circular con radio igual a la
generatriz y longitud de arco igual a la longitud de la
circunferencia de la base.
Llamemos ahora R al radio de la base y G a la
generatriz. El rea lateral del cono es el rea de
sector circular obtenido. Para calcularla pensemos
que esta rea debe ser directamente proporcional a
la longitud de arco que a su vez debe coincidir con
la longitud de la circunferencia de la base. Podemos escribir entonces:
A Lateral del cono

A total del crculo de radio G
=
Longitud de arco correspondiente al sec tor Longitud de la circunfere ncia de radio G
G2
AL
=
Es decir:
y despejando A L tenemos:
2R 2G
AL =
2R G 2
= RG
2G


246
Si a la expresin anterior le sumamos el rea del crculo de la base, obtenemos el rea total del cono.
A T = A L + R = RG + R
Calcula el rea total de un cono de 12 dm de altura, sabiendo que la circunferencia de la base

mide 18,84 dm .(Toma 3,14 como valor de )
Calculamos en primer lugar el radio R de la base:
2R = 18,84 R =
18,84 18,84
= 3 dm.
2
6,28
Calculamos ahora la generatriz G:

G = R 2 + h 2 G = 32 + 122 = 153 12,37 dm.
Entonces A T = A L + R = RG + R = 3,14 3 12,37 + 3,14 32 144,79 dm2.
4.4. reas lateral y total de un tronco de cono.

Al cortar un cono por un plano paralelo a la base, se obtiene un tronco de cono. Al igual que el tronco
de pirmide, es un cuerpo desarrollable y su desarrollo lo constituyen los dos crculos de las bases junto
con un trapecio circular, cuyas bases curvas miden lo mismo que las circunferencias de las bases.
Llamando R y r a los radios de las bases y G a la generatriz resulta:
AL =
(2 R + 2 r )G
2
2( R + r ) G
= ( R + r ) G
2
Si a la expresin anterior le sumamos las reas de los crculos de las

bases, obtenemos el rea total del tronco de cono:
A T = A L + R + r
4.5. rea total de una esfera.

La esfera no es un cuerpo geomtrico desarrollable, por lo que es ms complicado que en los casos
anteriores encontrar una frmula para calcular su rea.
Arqumedes demostr que el rea de una esfera es igual que el rea
lateral de un cilindro circunscrito a la esfera, es decir un cilindro con el
mismo radio de la base que el radio de la esfera y cuya altura es el
dimetro de la esfera.
Si llamamos R al radio de la esfera:
A T = (2R ) (2R ) = 4 R 2
El rea de una esfera equivale al rea de cuatro crculos mximos.

247
21. Una columna cilndrica tiene 76 cm de dimetro y 4 m de altura. Cul es su rea lateral?
22. El radio de la base de un cilindro es de 38 cm y la altura es el triple del dimetro. Calcula su rea
total.
23. Calcula el rea lateral de un cono recto sabiendo que su generatriz mide 50 dm y su radio de la base
30 dm.
24. La circunferencia de la base de un cono mide 6, 25 m y su generatriz 8 m. Calcula el rea total.
25. Una esfera tiene 4 m de radio. Calcula: a) la longitud de la circunferencia mxima; b) el rea de la
esfera.
5. VOLUMEN DE UN CUERPO GEOMTRICO

5.1. Principio de Cavalieri.
Bonaventura Cavalieri, matemtico del siglo XVII enunci
el principio que lleva su nombre y que afirma:
Si dos cuerpos tiene la misma altura y al cortarlos por
planos paralelos a sus bases, se obtienen secciones con el
mismo rea, entonces volmenes de los dos cuerpos son
iguales
Ejemplo:
En la figura adjunta las reas de las secciones A 1 , A 2 , A 3 , producidas por un plano paralelo a las bases,
son iguales, entonces, segn este principio los volmenes de los tres cuerpos son tambin iguales.
5.2. Volumen de un prisma y de un cilindro

El volumen de un prisma recto es el producto del rea de la base por la altura.
Adems, segn el principio de Cavalieri, el volumen de un prisma oblicuo coincide
con el volumen de un prisma recto con la misma base y altura. Si denotamos por
V este volumen, A B el rea de la base y h la altura:
Volumen prisma = V = AB . h
Tambin el volumen de un cilindro, recto u oblicuo es rea de la base por altura.
Si llamamos R al radio de la base, A B el rea de la base y h la altura, el volumen se
escribe:
Volumen cilindro = V = AB . h = R 2 . h


248
Las conocidas torres Kio de Madrid son dos torres

gemelas que estn en el Paseo de la Castellana, junto
a la Plaza de Castilla. Se caracterizan por su
inclinacin y representan una puerta hacia Europa.
Cada una de ellas es un prisma oblicuo cuya base es
un cuadrado de 36 metros de lado y tienen una altura
de 114 metros. El volumen interior de cada torre
puede calcularse con la frmula anterior:
V = AB . h = 362 114 = 147 744 m3
26. Calcula el volumen de un prisma recto de 12 dm de altura cuya base es un hexgono de 4 dm de
lado.
27. Calcula la cantidad de agua que hay en un recipiente con forma de cilindro sabiendo que su base
tiene 12 cm de dimetro y que el agua alcanza 1 dm de altura.
5.3. Volumen de una pirmide y de un cono.

Tambin en los casos de una pirmide o cono, las frmulas del volumen coinciden en cuerpos rectos y
oblicuos.
El volumen de una pirmide es la tercera
parte del volumen de un prisma que tiene la
misma base y altura.
Volumen pirmide = V =
AB . h
3
Si comparamos cono y cilindro con la misma

base y altura, concluimos un resultado anlogo
AB . h
R2. h
=
Volumen cono = V =
3
3
5.4. Volumen de un tronco de pirmide y de un tronco de cono.

Existe una frmula para calcular el volumen de un tronco de pirmide regular pero la evitaremos.
Resulta ms sencillo obtener el volumen de un tronco de pirmide regular restando los volmenes de
las dos pirmides a partir de las que se obtiene.


249
Si representamos por A B1 y A B2 las reas de

las bases y por h 1 y h 2 las alturas de las
pirmides citadas, el volumen del tronco de
pirmide es:
Volumen tronco de pirmide =
V=
AB1 . h1 AB2 . h2
3
3
El volumen del tronco de cono se obtiene de

modo parecido. Si R 1 y R 2 son los radios de las
bases de los conos que originan el tronco y h 1
y h 2 sus alturas, el volumen del tronco de
cono resulta:
. R12 . h1 . R22 . h2
Volumen tronco de cono = V =

3
3
Calcula el volumen de un tronco de pirmide regular de 10 cm de altura si sus bases son dos
hexgonos regulares de lados 8 cm y 3 cm.
Primer paso: calculamos las apotemas de los hexgonos de las bases:
Para cada uno de estos hexgonos:
L2 3L2
3L
L = ap + (L/2) ap = L =
ap =
4 4
2
ap
L/2
Figura 1
Luego las apotemas buscadas miden: ap1 =

A
10 cm
Como segundo paso, calcularemos

apotema del tronco de pirmide
6,1-2,6= 3,5 cm.
7 3
3 3
6,1 cm
2,6 cm ap2 =
2
2
el
A2= 102+ 3,52 A = 112,25 10,6 cm
Figura 2
En tercer lugar, calcularemos el valor de los

segmentos x, y de la figura 3 que nos servirn para obtener las
alturas y apotemas de las pirmides que generan el tronco con el
que trabajamos:
Por el teorema de Tales:
x 10,6 + x
=
6,1 x = (10,6 + x )2,6
2,6
6,1
27,56
7,9 cm
6,1 x 2,6 x = 27,56 x =
3,5
Entonces la apotema de la pirmide grande es 10,6 + 7,9=18,5 cm y la de la pequea 7,9 cm


250
Y aplicando el teorema de Pitgoras:
y 2 = x 2 2,6 2 = 7,9 2 2,6 2 = 55,65 y = 55,65 7, 5 cm

Luego las alturas de las pirmides generadoras del tronco miden 10 +7,5 = 17,5 cm y 7,5 cm
Por ltimo calculamos el volumen del tronco de pirmide:
V=
AB1 . h1 AB2 . h2 1 48 . 18,5. 17,5 1 18 . 7,9 . 7,5 15540 1066.5
= .
.
=
= 2412,25 cm 3
3
3
3
2
3
2
6
6
5.5. Volumen de la esfera

Volvamos a pensar en una esfera de radio R y en el cilindro que la
circunscribe. Para rellenar con agua el espacio que queda entre el cilindro
y la esfera, se necesita una cantidad de agua igual a un tercio del volumen
total del cilindro circunscrito.
Se deduce entonces que la suma de los volmenes de la esfera de radio R
y del cono de altura 2R y radio de la base R, coincide con el volumen del
cilindro circunscrito a la esfera de radio R. Por tanto:
Volumen esfera = Volumen cilindro - Volumen cono
R 2 (2R ) 6 R 3 2 R 3 4 R 3 4
=
=
= R3
Volumen esfera = R (2R )
3
3
3
3
2
Existen demostraciones ms rigurosas que avalan este resultado

experimental que hemos descrito. As por ejemplo, el volumen de la esfera se
puede obtener como suma de los volmenes de pirmides que la recubren,
todas ellas de base triangular sobre la superficie de la esfera y con vrtice en
el centro de la misma.
28.
(CDI Madrid 2008) El depsito de gasoil de la casa de Irene es un cilindro de 1 m de altura y 2 m de

dimetro. Irene ha llamado al suministrador de gasoil porque en el depsito solamente quedan 140
litros.
a. Cul es, en dm3, el volumen del depsito? (Utiliza 3,14 como valor de ).
b. Si el precio del gasoil es de 0,80 cada litro, cunto deber pagar la madre de Irene por
llenar el depsito?
29. Comprueba que el volumen de la esfera de radio 5 dm sumado con el volumen de un cono del
mismo radio de la base y 10 dm de altura, coincide con el volumen de un cilindro que tiene 10 dm
de altura y 5 dm de radio de la base.

251
6. GLOBO TERRQUEO
6.1. El globo terrqueo
La Tierra tiene una forma de esfera algo achatada por los polos. En su
movimiento de rotacin gira alrededor de una lnea imaginaria que se
denomina eje. Los polos geogrficos Norte y Sur son los puntos de corte del
eje con la superficie de la Tierra.
Un globo terrqueo es una representacin tridimensional a escala de la
Tierra. Es la representacin ms precisa que existe porque no presenta
distorsiones a la hora de tomar
datos para calcular ngulos y
distancias.
El resto de las representaciones a escala de la Tierra son
bidimensionales y entre ellas destacan los planisferios que
son proyecciones del globo terrqueo sobre el plano.
El objetivo de estas representaciones de la Tierra es la
ubicacin precisa de cualquier punto geogrfico. Para
lograrlo, en el globo terrqueo se definen un conjunto de
lneas imaginarias que se denominan meridianos y paralelos.
Los meridianos son semicircunferencias centradas en el
centro de la Tierra y que pasan por los polos. Entre ellos destacan el llamado meridiano de Greenwich o
meridiano cero que pasa por Londres y el Antimeridiano, ubicado en el Ocano Pacfico.
Los paralelos son circunferencias que tienen su centro en el eje de la Tierra y que cortan al globo
terrqueo. Slo uno de ellos tiene como centro el de la Tierra. Se denomina Ecuador o paralelo cero y es
una circunferencia de radio mximo.
Otros paralelos destacados son los Trpicos de Cncer y Capricornio, cercanos al Ecuador en el norte y
sur respectivamente y tambin el Crculo Polar rtico en el Polo Norte y el Crculo Polar Antrtico en el
Polo Sur.
El Ecuador divide a la Tierra en dos semiesferas, denominadas hemisferio norte (N) y hemisferio
sur(S). El meridiano de Greenwich divide a la Tierra en los hemisferios este (E) y oeste (W).
6.2. Longitud y latitud. Coordenadas geogrficas.

Tomando como sistema de referencia el Ecuador y el meridiano de
Greenwich, a cada punto de la Tierra se le asocia una pareja de
nmeros que son sus coordenadas geogrficas y que reciben el
nombre de latitud y longitud. Estas coordenadas se expresan en
grados sexagesimales.


252

La latitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera del globo terrqueo y el Ecuador. Se mide
sobre el meridiano que pasa por dicho punto.
La longitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Meridiano de Greenwich, medida
sobre el paralelo que pasa por el punto.
Si un punto est en el hemisferio norte, diremos que tiene latitud norte y escribiremos latitud N.
Anlogamente si est en el hemisferio sur, diremos que tiene latitud sur y escribiremos latitud S.
Tambin hablaremos de longitud este y longitud oeste y escribiremos longitud E o longitud W
dependiendo de que un punto se encuentre a la izquierda o derecha del meridiano de Greenwich. Suele
identificarse la longitud E con longitud negativa y la longitud W con longitud positiva
6.3. Husos horarios.

Durante mucho tiempo la hora se determinaba mediante clculos
basados en los movimientos de los astros y la hora oficial era la hora
solar. Esto ocasionaba mltiples problemas en los horarios de los
transportes entre diferentes localidades por lo que se acord establecer
un horario oficial coordinado. En un principio este horario estaba
basado en la llamada hora media de Greenwich (GMT) que se calculaba
haciendo la media de la hora solar de todas las localidades
pertenecientes al meridiano de Greenwich. Hoy da la hora solar ha sido
sustituida por la hora que calculan relojes atmicos mucho ms
precisos. Con ellos la hora GMT ha dado paso a la hora universal
coordinada (UTC).
La Tierra da una vuelta completa en 24 horas, recorre 360 o : 24 = 15 o en una hora. Se produce
entonces una diferencia de una hora de tiempo por cada diferencia de 15o de longitud entre dos puntos
geogrficos.
Se llama huso horario a una zona del globo terrqueo comprendida entre dos meridianos que se
diferencian en 15o de longitud. La velocidad de la Tierra en su movimiento de rotacin origina 24 husos
horarios. Partiendo del meridiano de Greenwich se numeran segn su distancia al Este o al Oeste de
Greenwich.
Dentro de cada huso horario todos los relojes deben marcar la misma hora, y entre un huso y el
siguiente hay una diferencia de una hora. Generalmente, los husos horarios estn determinados por
meridianos de una longitud que es mltiplo de 15; sin embargo, como consecuencia de las fronteras
polticas, las delimitaciones pueden seguir lneas que adoptan formas muy irregulares.
Teniendo en cuenta que el movimiento de rotacin es un giro de oeste a este, si nos desplazamos de un
huso horario a otro en direccin Este- Oeste, debemos retrasar el reloj una hora y, si el desplazamiento
se produce de Oeste a Este debemos adelantarlo una hora.
Atravesar el Antimeridiano supone el cambio de fecha, exactamente un da.
30. Un avin recorre 20o en direccin Oeste a lo largo del Ecuador. Si llega a un punto cuya longitud es
de 170o Este, cules son las coordenadas del lugar de partida?

253

31. Juan sale de su casa y recorre 10 Km en direccin sur, 20 Km hacia el este y 10 Km hacia el norte. Si
se encuentra de nuevo en casa, Dnde est situada su casa?
32. En la esfera terrestre, qu paralelo mide ms?, qu meridiano mide ms? Razona tus respuestas.
33. Busca las coordenadas geogrficas del lugar en el que vives.
MAPA DE HUSOS HORARIOS DE 30 MARZO 2014 (ORIGEN DE LA IMAGEN: WIKIPEDIA)


254
Arqumedes pensativo y Cicern y los magistrados

descubriendo la tumba de Arqumedes en Siracusa
ORIGEN DE LAS IMGENES: WIKIPEDIA
Arqumedes (287 a.C.- 212 a.C.) Matemtico,

ingeniero,
fsico,
realiz
mltiples
aportaciones a la ciencia. Entre otras y como
1. en este tema, la demostracin
has estudiado
de las frmulas del rea y volumen de una
esfera. Se dice que resultaron sus
descubrimientos favoritos. En su tumba se
grabaron un cilindro con una esfera inscrita
como homenaje.
Alicia Boole Stott

ORIGEN DE LA IMAGEN:
WIKIPEDIA
Los poliedros regulares pueden ser aplastados

sobre un plano, eligiendo una cara y
proyectando los lados del poliedro desde un
punto por encima del centro de esta cara. La
figura que se obtiene se llama diagrama de
Schlegel. Estos diagramas son ejemplos de
grafos. Gran parte de las propiedades de los
poliedros se conservan en ellos y ayudan a que
muchos problemas se resuelvan con facilidad.
En 1859 Hamilton ide el siguiente juego: Dado

un dodecaedro, si en cada uno de sus vrtices se
pone el nombre de una ciudad, es posible
encontrar un circuito cerrado a travs de las
aristas del dodecaedro que pase una sola vez por
cada ciudad?
Gracias al grafo del dodecaedro, es muy sencillo
resolver el problema
Alicia Boole Stott, (1860 - 1940) hija del

matemtico George Boole, destac por su
maravillosa capacidad para visualizar la cuarta
dimensin. Calcul y represent las secciones
de los llamados politopos regulares de
dimensin 4, objetos geomtricos equivalentes,
en un espacio de cuatro dimensiones, a los
polgonos regulares en el plano o a los poliedros
regulares en el espacio.


255
El matemtico ingls Thomas Harriot (15601621),

plante
el
problema
del
empaquetamiento de esferas que estriba en
encontrar la forma de apilar esferas del mismo
radio de modo que el espacio comprendido
entre ellas sea mnimo. El astrnomo alemn
Johannes Kepler (1571-1630) lo resolvi,
llegando a la conclusin de que la mejor
colocacin era la que entonces se haca
espontneamente en los barcos para apilar las
balas de can o la que utilizan los tenderos
para apilar las naranjas en los puestos del
mercado.
Los slidos arquimedianos o slidos de

Arqumedes son un grupo de poliedros convexos
cuyas caras son polgonos regulares de dos o
ms tipos. En todos los slidos de Arqumedes
concurren el mismo nmero de caras en cada
vrtice y con las mismas formas. Algunos de ellos
se obtienen truncando los slidos platnicos
(poliedros regulares).
Cubos truncados
Octaedro truncado
Un anillo de tetraedros o caleidociclo es un

anillo tridimensional compuesto por tetraedros
unidos por sus aristas. Pueden girar sobre s
mismos en torno a su centro infinitas veces sin
romperse ni deformarse.
Dodecaedro truncado
Los vrtices del icosaedro determinan 3

rectngulos ureos perpendiculares dos a dos.
En el icosaedro podemos encontrar un total de
15 rectngulos ureos. Cada uno de ellos tiene
dos lados paralelos que son aristas opuestas del
poliedro.
Entre los materiales encontrars un a plantilla para construir uno con las
imgenes de algunas mujeres matemticas celbres.


256

TEOREMA DE PITGORAS EN EL ESPACIO
Si un ortoedro tiene aristas de longitudes a, b, c, segn el teorema de Pitgoras, en el espacio, la suma de los cuadrados de las
aristas, coincide con el cuadrado de la diagonal, D, del ortoedro:
D 2 = a 2 + b2 + c 2
Como consecuencia, la suma de las reas de los cuadrados de lados iguales a las aristas, coincide con el rea del cuadrado que
tiene como lado la diagonal del ortoedro.
Construiremos un rompecabezas, basado en la demostracin que Perigal ide
para demostrar el teorema de Pitgoras en el plano. Hay que aplicar dos veces
su mtodo y encontraremos las piezas clave que demuestran el teorema en el
espacio.
Al trazar la diagonal d de la base, queda dividida en dos tringulos rectngulos
de catetos a y b.
Construimos el cuadrado sobre su hipotenusa y las piezas de Perigal que
demuestran el teorema de Pitgoras en uno de estos tringulos.
Para ello en el cuadrado construido sobre el cateto mayor (en nuestra figura, b
de color azul) y, por su centro, trazamos dos segmentos uno paralelo y otro perpendicular a
la hipotenusa, de modo que ambos corten a los dos lados del cuadrado. El cuadrado queda
dividido en cuatro piezas exactamente iguales que junto con el cuadrado de lado a,
recubren el cuadrado de lado d.
Ahora hay que fijarse en el tringulo rectngulo de catetos c, d y cuya hipotenusa es D y
repetir el proceso anterior, eso s utilizando el cuadrado de lado d recubierto con las piezas
azules y el cuadrado verde.
En las pginas siguientes encontrars las lminas que te permiten construir tu propia
demostracin. nicamente tienes que recortar las dos ltimas, pegarlas una contra otra y
construir un ortoedro con alambre que tenga como dimensiones las longitudes de los lados
de los cuadrados verde, azul y amarillo.


257


258


259


260
RESUMEN
Ejemplos
Poliedro.
Elementos de un
poliedro.
Tipos de
poliedros
Un poliedro es una regin cerrada del espacio limitada por

polgonos. Sus principales elementos son: caras, aristas, vrtices,
ngulos diedros y poliedros, as como las diagonales.
Los poliedros pueden ser cncavos y convexos dependiendo de que
alguna de sus caras sea un polgono cncavo o ninguna lo sea.
Entre los poliedros destacan poliedros regulares, prismas y
pirmides.
Teorema de Euler:
En todo poliedro convexo el nmero de caras ms el nmero de

vrtices coincide con el nmero de aristas ms 2.
Poliedros
regulares
Un poliedro regular es un poliedro que cumple que todas sus caras

son polgonos regulares iguales y que sus ngulos poliedros son
iguales.
Hay cinco poliedros regulares: tetraedro, octaedro, icosaedro, cubo
y dodecaedro
Prismas
Un prisma es un poliedro determinado por dos caras paralelas que

son polgonos iguales y tantas caras laterales, que son
paralelogramos, como lados tienen las bases.
Pueden ser cncavos o convexos; rectos u oblicuos, regulares o
irregulares; triangulares, cuadrangulares, pentagonales
Destacan los paraleleppedos que son prismas con todas sus caras
paralelogramos y dentro de stos los ortoedros que son
paraleleppedos con todas sus caras rectangulares
Teorema de
Pitgoras en el
espacio
Pirmides
Tronco de
pirmide
C + V=A+2
La diagonal de un ortoedro es la raz cuadrada de la suma de los

cuadrados de sus aristas
Una pirmide es un poliedro determinado por una cara poligonal
denominada base y tantas caras triangulares con un vrtice comn,
como lados tiene la base.
Pueden ser cncavas o convexas; rectas u oblicuas, regulares o
irregulares; triangulares, cuadrangulares, pentagonales
Un tronco de pirmide es el poliedro resultante al cortar una
pirmide por un plano paralelo a la base. Las bases son polgonos
semejantes y las caras laterales son trapecios.


261
Cuerpos de
revolucin
Los cuerpos de revolucin son cuerpos geomtricos que se obtienen

al hacer girar una lnea alrededor de una recta fija denominada eje.
La lnea que gira se llama generatriz.
Entre los cuerpos de revolucin destacan cilindros, conos y esferas.
reas lateral y
total de un
prisma
reas lateral y
total de una
pirmide regular
reas lateral y
total de un tronco
de pirmide
regular
reas lateral y
total de un
cilindro
reas lateral y
total de un cono
reas lateral y
total de un tronco
de cono
rea total de una
esfera
Volumen de un
prisma y de un
cilindro
ALateral = PermetroBase . Altura

Atotal = reaLateral + 2 reaBase
ALateral =
PermetroBase . Apotema pirmide

2
Atotal = reaLateral + reaBase
PermetroBase . Apotematronco
2
= reaLateral + reaBase 1 + reaBase 2
ALateral =
Atotal
ALateral = 2 R H
Atotal = 2 R H + 2 R 2
ALateral = R G
Atotal = R G + R 2
ALateral =
A Total = A Lateral + R + r
Atotal = 4 R 2
Volumen = rea

( R + r ) G
base
. Altura

262
Volumen de una
pirmide y de un
cono
Volumen =
rea
Volumen =
Volumen de una
esfera
base
. Altura
4
R3
3
Latitud: Distancia del punto geogrfico al Ecuador medida

sobre el meridiano que pasa por el punto.
Coordenadas
geogrficas
Husos horarios
Longitud: Distancia del punto geogrfico al meridiano cero o

de Greenwich, medida sobre el paralelo que pasa por el
punto.
Cada huso horario es una zona del globo terrqueo

comprendida entre dos meridianos que se diferencian en 15o
de longitud.


263

ngulos poliedros. Paralelismo y perpendicularidad. Poliedros: elementos y tipos.
1. Si estamos en una habitacin sin columnas, atendiendo al suelo y a sus cuatro paredes, cuntos
ngulos diedros se forman?
2. Dobla por la mitad una hoja de papel, construye un ngulo diedro y traza su rectilneo. Podras
medir la amplitud de diferentes ngulos diedros mediante este rectilneo?
3. Determina la amplitud de los ngulos diedros que forman las caras laterales de un poliedro que es
un prisma recto de base un octgono regular.
4. Dos caras de un triedro miden 60o y 118o, Entre qu valores puede oscilar la otra?
5. Se puede formar un ngulo poliedro con un ngulo de un tringulo equiltero, dos ngulos de un
rectngulo y uno de un pentgono regular?
6. Podr existir un poliedro regular cuyas caras sean hexagonales? Razona la respuesta.
7. Cuntas diagonales puedes trazar en un cubo? Y en un octaedro?
8. Puedes encontrar dos aristas paralelas en un tetraedro? Y en cada uno de los restantes poliedros
regulares?
9. Prolonga una pareja de aristas en una pirmide pentagonal, de modo que se obtengan rectas no
coplanarias.
10. Dibuja un prisma regular de base cuadrada y seala: a) dos aristas que sean paralelas, b) dos aristas
que sean perpendiculares y coplanarias, c) dos aristas perpendiculares y no coplanarias, d) dos caras
paralelas, e) dos caras perpendiculares.
11. Si un poliedro convexo tiene 16 vrtices y 24 aristas, cuntas caras tiene? Podra ser una
pirmide? Y un prisma?
12. Con 12 varillas de 5 cm de largo cada una, usando todas las varillas qu poliedros regulares se
pueden construir?
13. De un prisma sabemos que el nmero de vrtices es 16 y que el nmero de aristas es 24, cuntas
caras tiene?
14. Clasifica los siguientes cuerpos geomtricos e indica, cuando sean poliedros, el nmero de vrtices,
caras y aristas que tienen. Cules cumplen el teorema de Euler?
15. Describe la diferencia entre un prisma recto y un prisma oblicuo. Es suficiente que un
paraleleppedo tenga dos caras paralelas rectangulares para que sea un ortoedro?
Teorema de Pitgoras en el espacio

16. Dibuja un paraleleppedo cuyas aristas midan 4 cm, 5 cm y 6 cm que no sea un ortoedro. Dibuja
tambin su desarrollo.
17. Si el paraleleppedo anterior fuera un ortoedro, cunto medira su diagonal?

264

18. Un vaso de 12 cm de altura tiene forma de tronco de cono en el que los radios de
las bases son de 5 y 4 cm. Cunto ha de medir como mnimo una cucharilla para
que sobresalga del vaso por lo menos 2 cm?
19. Es posible guardar en una caja con forma de ortoedro de aristas 4 cm, 3 cm y 12
cm un bolgrafo de 13 cm de longitud?
20. Calcula la diagonal de un prisma recto de base cuadrada sabiendo que el lado de la
base mide 6 cm y la altura del prisma 8 cm.
21. Si un ascensor mide 1 m de ancho, 1,5 m de largo y 2,2 m de altura, es posible
introducir en l una escalera de 3 m de altura?
22. Cul es la mayor distancia que se puede medir en lnea recta en una habitacin que tiene 6 m de
ancho, 8 m de largo y 4 metros de altura ?
23. Calcula la longitud de la arista de un cubo sabiendo que su diagonal mide 3,46 cm.
24. Calcula la distancia mxima entre dos puntos de un tronco de cono cuyas bases tienen radios 5 cm y
2 cm, y altura 10 cm.
rea lateral, total y volumen de cuerpos geomtricos

25. Identifica a qu cuerpo geomtrico pertenecen los siguientes desarrollos:
26. Un prisma de 8 dm de altura tiene como base un tringulo rectngulo de catetos 3 dm y 4 dm.
Calcula las reas lateral y total del prisma.
27. Dibuja un prisma hexagonal regular que tenga 4 cm de arista basal y 1 dm de altura y calcula las
reas de la base y total.
28. Un prisma pentagonal regular de 12 cm de altura tiene una base de 30 cm2 de rea. Calcula su
volumen.
29. Calcula el rea total de un ortoedro de dimensiones 3,5 dm, 8,2 dm y 75 cm.
30. Calcula la superficie total y el volumen de un cilindro que tiene 8 m de altura y 5cm de radio de la
base.
31. Calcula el rea total de una esfera de 5 cm de radio.
32. Calcula el apotema de una pirmide regular sabiendo que su rea lateral es
de 120 m2 y su base es un hexgono de 5 m de lado.
33. Calcula el apotema de una pirmide hexagonal regular sabiendo que el
permetro de la base es de 32 dm y la altura de la pirmide es de 4 dm.
Calcula tambin el rea total y el volumen de esta pirmide.
34. Un tringulo rectngulo de catetos 12 cm y 5 cm gira alrededor de uno de
sus catetos generando un cono. Calcula el rea lateral, el rea total y el
volumen.
35. Tres bolas de metal de radios 12 dm, 0,3 m y 4 m se funden en una sola, Cul ser el dimetro de la
esfera resultante?

265

36. Cul es la capacidad de un pozo cilndrico de 1,20 m de dimetro y 20 metros de profundidad?
37. Cunto cartn necesitaremos para construir una pirmide cuadrangular regular si queremos que el
lado de la base mida 10 cm y que su altura sea de 25 cm?
38. Calcula el volumen de un cilindro que tiene 2 cm de radio de la base
y la misma altura que un prisma cuya base es un cuadrado de 4 cm
de lado y 800 cm3 de volumen.
39. Cul es el rea de la base de un cilindro de 1,20 m de alto y 248 dm3
de volumen?
40. El agua de un manantial se conduce hasta unos depsitos cilndricos
que miden 12 m de radio de la base y 20 m de altura. Luego se
embotella en bidones de 2,5 litros. Cuntos envases se llenan con
cada depsito?
41. Calcula la cantidad de cartulina necesaria para construir un anillo de
10 tetraedros cada uno de los cuales tiene 2 cm de arista.
42. Al hacer el desarrollo de un prisma triangular regular de 8 dm de
altura, result un rectngulo de 1 metro de diagonal como superficie
lateral. Calcula el rea total.
43. Determina la superficie mnima de papel necesaria para envolver
un prisma hexagonal regular de 1 m de lado de la base y 2 m de
altura.
44. El ayuntamiento de Madrid ha colocado unas jardineras de piedra
en sus calles que tienen forma de prisma hexagonal regular. La
cavidad interior, donde se deposita la tierra, tiene 80 cm de
profundidad y el lado del hexgono interior es de 60 cm. Calcula
el volumen de tierra que llenara una jardinera por completo.
45. Una habitacin tiene forma de ortoedro y sus dimensiones son
directamente proporcionales a los nmeros 3, 5 y 7. Calcula el
rea total y el volumen si adems se sabe que la diagonal mide
14,5 m.
46. Un ortoedro tiene 1 dm de altura y 6 dm2 de rea total. Su longitud es el doble de su anchura, cul
es su volumen?
47. Si el volumen de un cilindro de 10 cm de altura es de 314 cm3, calcula el radio de la base del cilindro.
(Utiliza 3,14 como valor de ).
48. (CDI Madrid 2011) Han instalado en casa de Juan un depsito de agua de forma cilndrica. El dimetro
de la base mide 2 metros y la altura es de 3 metros. a) Calcula el volumen del depsito en m3.
(Tomar =3,14). b) Cuntos litros de agua caben en el depsito?
49. (CDI Madrid 2012) Un envase de un litro de leche tiene forma de prisma, la base es un cuadrado que
tiene 10 cm de lado. a) Cul es, en cm3, el volumen del envase? b) Calcula la altura
del envase en cm.
50. Una circunferencia de longitud 2,24 cm gira alrededor de uno de sus dimetros
generando una esfera. Calcula su volumen. (Tomar =3,14).
51. Una puerta mide 2 m de alto, 80 cm de ancho y 4 cm de espesor. El precio de
instalacin es de 200 y se cobra 6 por m2 en concepto de barnizado, adems
del coste de la madera, que es de 300 cada m3. A) Calcula el volumen de madera
de una puerta. B) El coste de la madera de una puerta ms su instalacin. C) El

266
coste del barnizado de cada puerta, si slo se cobra el barnizado de las dos caras principales.
52. El agua contenida en un recipiente cnico de 18 cm de altura y 24 cm de dimetro de la base se
vierte en un vaso cilndrico de 10 cm de dimetro. Hasta qu altura llegar el agua?
53. Segn Arqumedes qu dimensiones tiene el cilindro circunscrito a una esfera de 5 cm de radio que
tiene su misma rea? Calcula esta rea.
54. Cul es el volumen de una esfera en la que una circunferencia mxima mide 31,40 m?
55. Calcula el rea lateral y el volumen de los siguientes cuerpos geomtricos
3 cm
4 cm
12cm
10cm
5 cm
6 cm
2cm
4cm
56. Calcula el rea lateral y el volumen de los siguientes cuerpos geomtricos
10 cm
12cm
5 cm
7cm
La base es cuadrada
Tetraedro de 5cm de arista
Octaedro de 6cm de arista
Pirmides construidas en el
interior de una estructura
cbica de 5 dm de arista.
57. En la construccin de un globo aerosttico de radio de 2,5 m se emplea lona que tiene un coste de
300 /m2. Calcula el importe de la lona necesaria para su construccin.
58. Calcula el radio de una esfera que tiene 33,51 dm3 de volumen.
59. El Atomium es un monumento de Bruselas que reproduce una
molcula de hierro. Consta de 9 esferas de acero de 18 m de
dimetro que ocupan los vrtices y el centro de una estructura
cbica de 103 m de diagonal, realizada con cilindros de 2 metros
de dimetro. Si utilizamos una escala 1:100 y tanto las esferas
como los cilindros son macizos, qu cantidad de material
necesitaremos?
60. Se ha pintado por dentro y por fuera un depsito sin tapadera de 8
dm de alto y 3 dm de radio. Teniendo en cuenta que la base slo
se puede pintar por dentro, y que se ha utilizado pintura de
2/dm2, cunto dinero ha costado en total?
61. Una piscina mide 20 m de largo, 5 m de ancho y 2 m de alto.
a. Cuntos litros de agua son necesarios para llenarla?
b. Cunto costar recubrir el suelo y las paredes con PVC si el precio es de 20 / m2?


267

62.
Cul de las dos campanas extractoras de la figura
izquierda tiene un coste de acero inoxidable menor?
63.
En una vasija cilndrica de 8 dm de dimetro y que
contiene agua, se introduce una bola. Cul es su volumen
si despus de la inmersin sube 0,3 metros el nivel del
agua?
64.
El precio de las tejas es de 14,30 /m2 Cunto
costar retejar una vivienda cuyo tejado tiene forma de
prisma cuadrangular regular de 4 metros de altura y 8
metros de lado de la base?
65. Se enrolla una cartulina rectangular de lados 30 cm y 25 cm de las dos
formas posibles, haciendo coincidir lados opuestos. Cul de los dos
cilindros resultantes tiene mayor volumen?
66. Cada uno de los cubos de la figura tiene 2 cm de arista. Cuntos hay
que aadir para formar un cubo de 216 cm3 de volumen?
67. Un tubo de ensayo tiene forma de cilindro abierto en la parte superior y
rematado por una semiesfera en la inferior. Si el radio de la base es de
1,5 cm y la altura total es de 15 cm, calcula cuntos centilitros de lquido
caben en l.
68. El cristal de una farola tiene forma de tronco de cono de 50 cm de altura
y bases de radios 20 y 30 cm. Calcula su superficie.
69. Un bote cilndrico de 10 cm de radio y 40 cm de altura tiene en su interior
cuatro pelotas de radio 3,5 cm. Calcula el espacio libre que hay en su
interior.
70. Construimos un cono con cartulina recortando un sector circular de 120o
y radio 20 cm. Calcula el volumen del cono resultante.
71. Un embudo cnico de 20 cm de dimetro ha de tener 2 litros de capacidad, cul ser su altura?
72. En un depsito con forma de cilindro de 25 cm de radio, un grifo vierte 15 litros de agua cada
minuto. Cunto aumentar la altura del agua despus de un cuarto de hora?
73. La lona de una sombrilla abierta tiene forma de pirmide
octogonal regular de 1 m de altura y 45 cm de lado de la base.
Se fija un mstil en el suelo en el que se encaja y el vrtice de la
pirmide queda a una distancia del suelo de 1,80 m. En el
momento en que los rayos de sol son verticales, qu espacio de
sombra determina?
74. Una pecera con forma de prisma recto y base rectangular se
llena con 56 litros de agua. Si tiene 48 cm de largo y 36 cm de ancho, cul es su profundidad?
75. Si se enrolla una cartulina rectangular de lados 30 cm y 25 cm de las dos formas posibles, cul de
los dos cilindros resultantes tiene mayor volumen?
76. Un rectngulo de 1 m de base y 10 m de altura gira 360 alrededor de una recta paralela a la altura,
que est situada a 2 m de distancia. Calcula la superficie y el volumen del cuerpo que resulta.
77. En un helado de cucurucho la galleta tiene 15 cm de altura y 5 cm dimetro. Cul es su superficie?
Si el cucurucho est completamente lleno de helado y sobresale una semiesfera perfecta, cuntos
gramos de helado contiene?

268
Husos horarios
78. Qu diferencia de longitud existe entre dos ciudades si la diferencia horaria entre ambas es de 5
horas? Podemos saber si existe diferencia entre sus latitudes?
79. Un avin emprende viaje hacia una ciudad situada al oeste de Madrid. El viaje dura 10 horas y su
rumbo mantiene en todo momento la latitud de partida. Si la diferencia de longitud entre Madrid y la
ciudad de llegada es de 45 y el avin despega del aeropuerto Adolfo Surez a las 9 de la maana. A
qu hora local aterrizar en la ciudad de destino?
80. La distancia entre Londres y Pekn es de 8149 Km y la distancia entre Londres y Sao Paulo es de 9508
Km, sin embargo en Pekn el reloj marca 7 horas ms que en Londres y en Sao Paulo 3 horas menos que
en Londres. Cmo explicas esta diferencia?
CIUDAD
LONDRES
PEKIN
SAO PAULO
LONGITUD
0o
o
116 longitud E
46o 30de longitud W

LATITUD
51 30latitud N
40o latitud N
23o 30de latitud S
o

269
AUTOEVALUACIN
1.
Cada una de las rectas r, s, t y p pasa por dos vrtices consecutivos de un
octaedro tal como se observa en la figura. Seala qu afirmacin de las
siguientes es verdadera:
a ) Las rectas r y s son coplanarias y secantes. b ) Las rectas t y p no son
coplanarias. c ) Las rectas r y p se cruzan. d ) r y s contienen aristas de una
misma cara del octaedro
2.
Observa los siguientes cuerpos geomtricos y selecciona la opcin
verdadera:
I)
II)
III)
IV)
V)
VI)
a ) Los cuerpos I), II), IV) y V) cumplen la relacin de Euler. b ) . Hay dos cuerpos de revolucin III) y VI).
c ) Son poliedros regulares II) y IV). d ) Son cncavos I) y V).
3.
Si la altura de un prisma de base cuadrada es 10 cm y el lado de la base es 4 cm, su rea total es:
a ) 160 cm2 b ) 320 cm2 c ) 400 cm2 d ) 192 cm2
4.
Un depsito de agua tiene forma de prisma hexagonal regular de 5 m de altura y lado de la base
1 m. Si slo contiene las tres cuartas partes de su capacidad, el nmero aproximado de litros de agua
que hay en l es:
a ) 13000 L b ) 9750 L c ) 3750 L d ) 3520 L
5.
El tejado de una caseta tiene forma de pirmide cuadrangular regular de 1,5 m de altura y 80 cm
de lado de la base. Si se necesitan 15 tejas por metro cuadrado para recubrir el tejado, en total se
utilizarn:
a ) 38 tejas b ) 76 tejas c ) 72 tejas d ) 36 tejas
6.
Una caja de dimensiones 30 20 15 cm , est llena de cubos de 1 cm de arista. Si se utilizan
todos para construir un prisma recto de base cuadrada de 10 cm de lado, la altura medir:
a ) 55 cm b ) 65 cm c ) 75 cm d ) 90 cm
7.
El radio de una esfera que tiene el mismo volumen que un cono de 5 dm de radio de la base y
120 cm de altura es:
a ) 5 3 dm b ) 3 75 dm c ) 150 cm d ) 3 2250 cm
8.
Se distribuyen 42,39 litros de disolvente en latas cilndricas de 15 cm de altura y 3 cm de radio
de la base. El nmero de envases necesario es:
a ) 100 b ) 10 c ) 42 d ) 45

270
9.
El rea lateral de un tronco de cono que tiene 20 cm de altura y bases de radios 30 y 15 cm, es:
a ) 2250 cm2 b ) 900 cm2 c ) 1125 cm2 d ) 450 cm2
10. A partir de las coordenadas geogrficas de las ciudades A, B , C deduce qu afirmacin es

correcta
CIUDAD
A
LONGITUD
o
LATITUD
15o N
15 E
15o W
15o N
15o E
15o S
a ) Las ciudades A y B tienen la misma hora y la ciudad C dos horas menos. b ) Las ciudades A y
B tienen la misma hora y la ciudad C dos horas ms. c ) Las ciudades A y C tienen la misma hora
y la ciudad B dos horas ms. d ) Las ciudades A y C tienen la misma hora y la ciudad B dos horas
menos.


Captulo 10:
Funciones y grficas.
Autor: Jos Gallegos Fernndez

Revisores: Concha Fidalgo y Javier Brihuega
Ilustraciones: Jos Gallegos Fernndez
Funciones y grficas. 3 de ESO
272
ndice
1. SISTEMAS DE REPRESENTACIN EN EL PLANO
1.1. EJES DE COORDENADAS O CARTESIANOS.
1.2. COORDENADAS CARTESIANAS.
2. FUNCIONES
2.1. CONCEPTO INTUITIVO DE FUNCIN.
2.2. GRFICA DE UNA FUNCIN
2.3. EJEMPLOS DE FUNCIONES: FUNCIN AFN Y CUADRTICA.
3. CARACTERSTICAS DE UNA FUNCIN

3.1. CONTINUIDAD.
3.2. MONOTONA: CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO.
3.3. EXTREMOS: MXIMOS Y MNIMOS.
3.4. SIMETRA.
3.5. PERIODICIDAD.
Resumen
El concepto de funcin es bastante abstracto, lo
que hace complicada su definicin y comprensin.
Sin embargo, sus aplicaciones son mltiples y muy
tiles, lo que las hace muy importantes.
Por ejemplo, las funciones sirven para poder
explicar muchos fenmenos que ocurren en
campos tan diversos como la Fsica, la Economa o
la Sociologa.
A pesar de las dificultades, algunas caractersticas
que poseen las funciones se entienden fcilmente
cuando se representan grficamente, por resultar
entonces muy intuitivas, y eso es suficiente para
poder analizar y resolver muchas cuestiones. Por ejemplo, si observamos la grfica anterior no es difcil
interpretar si el paro ha subido o si ha bajado en el cuarto trimestre entre dos aos consecutivos, o
globalmente a lo largo del periodo completo estudiado, o calcular dicho incremento/disminucin o
estudiar en qu ao hubo ms personas ocupadas o menos personas activas...
Matemticas 3 de ESO. Captulo n 10: Funciones y grficas


273
1. SISTEMAS DE REPRESENTACIN EN EL PLANO.

1.1. Ejes de coordenadas o cartesianos.
Recuerda que:
Cuando queremos representar grficamente un nmero, normalmente los dibujamos sobre una recta,
llamada recta numrica, en la cual establecemos un punto de referencia, que es el 0, a partir del cual
trazamos los nmeros positivos (hacia la derecha) y los negativos (hacia la izquierda).
Pues bien, si estamos trabajando con una nica
variable que toma valores numricos y los
queremos representar, lo haremos igualmente
sobre dicha recta.
Es importante hacer notar que, como tenemos una nica variable, necesitamos una nica recta y, por
tanto, estamos trabajando con una nica dimensin (longitud).
En el plano:
Ahora bien, si trabajamos con objetos de dos dimensiones, en el plano, necesitamos dos valores para
referirnos a ellos, ya que estn determinados por su longitud y su anchura, que no tienen por qu ser
iguales y que siguen direcciones diferentes.
Ejemplo:
En un mapa, para poder situar un punto cualquiera (por ejemplo, una ciudad), tenemos una
referencia a partir de la cual tomar las medidas: el paralelo del Ecuador y el meridiano de
Greenwich. Ambos se cortan en un punto, que es el origen de este sistema de referencia:


274
De igual forma, si tenemos dos variables que estn relacionadas de alguna manera, que toman valores
numricos y los queremos dibujar, tendremos que utilizar dos rectas o ejes diferentes (cada uno para
los datos correspondientes a una variable) y que sean secantes, es decir, se cortan en un punto (sin el
cual no se podra establecer la relacin entre ambas).
Si las rectas se cortan de forma perpendicular, es ms sencillo establecer la conexin entre valores, y las
medidas que se representan en cada eje (salvo escalas) se pueden corresponder de forma directa con la
realidad, por lo que siempre se suelen dibujar de esta forma (formando un ngulo de 90 entre s).
El sistema de representacin de puntos en el plano
ms comn est formado por dos ejes
perpendiculares, uno horizontal llamado eje de
abscisas, donde se representan los valores de la
variable independiente (que toma los valores
libremente, y que suele llamarse x), y otro vertical
llamado eje de ordenadas, donde se representan los
valores de la variable dependiente (porque se
calculan a partir de la otra, y que suele llamarse y).
Ambos reciben el nombre de ejes de coordenadas o
ejes cartesianos (en honor del famoso filsofo y
matemtico francs Ren Descartes). El punto donde
se cortan ambos ejes se llama origen de coordenadas
y, al cortarse los dos ejes, el plano queda dividido en
cuatro zonas, que se conocen como cuadrantes, y que
se nombran en el sentido contrario a las agujas del
reloj empezando desde la parte positiva del eje de
abscisas.
Un conjunto formado por el origen O, los dos ejes de coordenadas y la unidad de medida es un sistema
de referencia cartesiano.
1.2. Coordenadas cartesianas.

Una vez establecido el sistema de referencia con respecto al cual poder situar los puntos, para llegar a
uno en concreto partimos del origen, O, recorremos una determinada cantidad hacia la derecha o la
izquierda y luego otra hacia arriba o hacia abajo. As cada punto queda determinado por un par de
nmeros, la medida de los caminos realizados en ambas direcciones, a los que llamamos
coordenadas del punto.
Ejemplo:
En un mapa como el del ejemplo anterior, un punto queda determinado por su latitud (distancia
al Ecuador, medida sobre el meridiano que pasa por dicho punto) y la longitud (distancia al
Meridiano de Greenwich, medida sobre el paralelo que pasa por dicho punto), llamadas
coordenadas geogrficas. Por ejemplo, la situacin de Madrid es (3,41; 40,24):
Longitud 3,41 o 3,41 O, es decir, hay que trasladarse 3,41 hacia el oeste (izquierda) del
meridiano de Greenwich.
Latitud +40,24 o 40,24 N, es decir, hay que trasladarse 40,24 hacia el norte (por encima) del
Ecuador.


275
Las coordenadas de un punto A son un par ordenado

de nmeros reales (x, y), siendo x la primera
coordenada o abscisa (nos indica la distancia a la que
dicho punto se encuentra del eje vertical) e y la
segunda coordenada u ordenada (nos indica la
distancia a la que dicho punto se encuentra del eje
horizontal).
Cuando ese valor se toma hacia la izquierda o hacia
abajo lo indicamos con un nmero negativo y si es
hacia arriba o a la derecha lo indicamos con uno
positivo, de la misma manera que hacamos al
representar los nmeros en la recta.
De esta forma, cualquier punto del plano queda
totalmente determinado mediante sus coordenadas y
viceversa, a toda pareja ordenada de nmeros le
corresponde un punto del plano.
Ejemplo:
En el grfico anterior, el punto A tiene coordenadas (2, 3).
En la siguiente grfica, indica las coordenadas de los puntos sealados:

A(1, 1)
B(0, 0)
C(2, 0)
D(3, 3)
E(1, 3)
Representa grficamente los puntos:
A ( 1, 2 ) ; B ( 2, 1 ) ; C ( 0 , 4 ) ;
D ( 5 , 0 ) ; E ( 3, 2 )


276
1. Fjate en el mapa siguiente, localiza los pases o ciudades que se piden e indica en tu cuaderno:
a) Los cuadrantes donde se encuentran los siguientes pases:

Mjico:
Madagascar:
India:
Chile:
Espaa:
Argentina:
Australia:
Japn:
Arabia Saud:
Alemania:
EEUU:
Marruecos:
b) Las coordenadas (aproximadas) de las siguientes ciudades:

Ciudad del Cabo:
Nueva York:
Ro de Janeiro:
Alicante:
Pekn:
Rabat:
Sdney:
Oviedo:
Londres:
Crdoba:


277
2. Copia en tu cuaderno e indica las coordenadas de todos los puntos que estn sealados en el plano:
3. Representa grficamente en tu cuaderno los siguientes puntos del plano:

A (0,-2)
B (-2,0)
C (4,0)
D (-6,0)
E (0,6)
F (1,7)
G (7,1)
H (-4,8)
I (-1,-4)
J (-4,-1)
K (5,-3)
L (9,6)
M (-2,1)
N (7,-4)
(-3,-3)
O(0,0)
P(-2,-1)
Q(2,1)
R(2,-1)
S(-2,1)


278
2. FUNCIONES
2.1. Concepto intuitivo de funcin.
Existen multitud de fenmenos en nuestra vida cotidiana en los que aparecen relacionadas dos
magnitudes. Por ejemplo, el precio de un billete en un medio de transporte y la distancia o tiempo de
duracin del viaje, el precio de un kilo de fruta o carne y el nmero de kilos que compramos, la duracin
de un trayecto y la velocidad a la que vamos, el nmero de latidos del corazn en una unidad de
tiempo
Muchas de esas relaciones se rigen por una ley de proporcionalidad, directa o inversa, pero hay otras
muchas en las que la correspondencia entre ambas magnitudes es ms compleja.
Una funcin es una relacin entre dos magnitudes de forma que a un valor cualquiera de una (variable
independiente) le hacemos corresponder, como mucho, un nico valor de la otra (variable
dependiente).
Esta relacin funcional se puede establecer, muchas veces, mediante una expresin matemtica o
frmula, lo que nos permitir trabajar de forma cmoda con ella. Otras veces viene dada mediante una
tabla donde aparecen los valores relacionados entre s. En ocasiones tenemos la relacin en forma de
grfica Y tambin existen funciones que no se pueden escribir mediante una expresin algebraica!
Ejemplos:
Un kilo de tomates cuesta 0,59 /kg. La funcin que establece cunto debemos pagar en funcin
de la cantidad de tomates que nos llevamos es y = f(x) = 0,59 x.
En ella, f es el nombre que le ponemos a la funcin y podramos llamarla usando otras letras (las
que se usan ms frecuentemente son f, g y h). Entre parntesis va la variable x que
representa el nmero de kilos que compramos, y es la variable independiente puesto que
nosotros elegimos libremente la cantidad que queremos o necesitamos. Por ltimo, la variable
y representa el precio que debemos pagar, y es la variable dependiente puesto que
depende de cuntos kilos nos llevamos, es decir, de x.
La expresin, f(x) que se lee f de x, se suele usar con mucha frecuencia para designar a la
variable dependiente porque:
1) en ella se ve cul es la variable independiente y, por tanto:
2) resulta muy cmodo escribir cunto nos costara comprar una cantidad concreta, por
ejemplo, 2 kg. Se expresara f de 2 y su valor es f(2) = 0,592 = 1,18 .
Una persona que va paseando siempre a la misma velocidad, quiere recorrer una calle recta de 1
km en un tiempo determinado. La relacin entre el tiempo que tardar (en segundos) y la
1000
velocidad que lleva (en metros por segundo) viene dada por la frmula v ( t ) =
.
t
En ella, v es el nombre de la funcin velocidad, 1000 son los metros que tiene que recorrer y
t el tiempo que tarda en recorrer dicho espacio.


279
Todos los nmeros decimales tienen su parte entera y su parte decimal. Pues bien, todo nmero
real se puede relacionar de forma nica con el nmero entero inmediatamente inferior, llamado
su parte entera y representado E ( x ) . El hecho de que este nmero sea nico hace que nos
encontremos ante una funcin.
5
Por ejemplo, la parte entera de 8,3 es 8: E ( 8 ' 3 ) = 8 ; la de -4,2 es -5: E ( 4 ' 2 ) =
Pues bien, esta funcin, a pesar de su sencilla descripcin mediante palabras que nos dicen qu
debemos hacer, no se puede escribir mediante una frmula algebraica.
4. De las siguientes relaciones entre dos variables, razona cules son funcionales y cules no:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Edad altura de la persona a lo largo de su vida

Altura edad de la persona
Precio de la gasolina da del mes
Da del mes precio de la gasolina
Un nmero y su quinta parte
Un nmero y su cuadrado
Un nmero y su raz cuadrada
5. Si hoy el cambio a $ est 1 = 1,37 $, completa en tu cuaderno la siguiente tabla de equivalencia

entre las dos monedas:
10
27
60
Expresa mediante una frmula la relacin que existe entre ambas. Se puede expresar de forma
nica dicha relacin? Es una funcin?
Sin realizas el cambio en una oficina, te cobran una pequea comisin fija por realizar la operacin
de 1,5 . Cmo quedara/n la frmula/s en este caso?
6. El puente Golden Gate permite la comunicacin entre
los dos lados de la baha de San Francisco. Sus torres,
de 746 pies de altura, estn separadas por una
distancia de 4200 pies aproximadamente. La calzada,
que tiene una anchura de 90 pies y se encuentra a
una altura de 220 pies sobre el nivel del agua, est
sujeta a las torres mediante dos cables, de 3 pies de
dimetro, que tienen forma de parbola y que tocan la
calzada en el centro del puente.
-Realiza un dibujo donde queden reflejados los datos ms significativos del problema.
-Determina la relacin que existe entre la altura a la que se encuentra un punto del cable y la
distancia de su proyeccin vertical al centro del puente.
-Aplicar dicha frmula para calcular la altura de un punto del cable cuya vertical est a 1000 pies del
centro del puente.

280
2.2. Grfica de una funcin.

Ya que en toda funcin tenemos dos valores que se relacionan de forma nica, podemos dibujarlos
ambos en los ejes cartesianos de forma que, si unimos todos esos puntos, obtenemos una curva que
nos permite visualizar dicha funcin.
Dicha representacin tiene una serie de limitaciones, muchas de ellas comunes a cualquier dibujo que
podamos hacer: es aproximada puesto que los instrumentos que se utilizan para hacerlo (regla, comps,
lpiz), por muy precisos que sean (ordenadores), siempre tienen un margen de error; tambin existen
fallos de tipo visual o de los instrumentos de medida; o muchas veces tenemos que representar los
infinitos puntos del grafo en un espacio finito, lo cual es imposible y hace que solo podamos dibujar una
parte de lo que se pretende, pero no todo.
A pesar de todos estos inconvenientes, representar grficamente esta serie de puntos relacionados que
conforman la funcin, aunque sea de forma aproximada, es importante puesto que nos hace mucho
ms concreto un concepto muy abstracto, al poder visualizarlo: ms vale una imagen que mil palabras.
Ejemplo:
La trayectoria que debe seguir un avin para aterrizar en un portaviones se corresponde con la
representacin de la funcin que relaciona la distancia recorrida por el mismo dependiendo del
tiempo que tarda en recorrerla:
Adems, una representacin tambin nos permite descubrir si la misma representa a una funcin o no,
ya que en el dibujo es fcil interpretar si a un valor de la variable independiente le corresponde
nicamente uno de la dependiente o ms de uno, propiedad fundamental que define a las funciones.
Ejemplo:
El siguiente dibujo, que corresponde a una circunferencia, al

valor 0 de la variable independiente le corresponden los valores
2 y 2 de la dependiente. Adems, hay otros muchos valores a
los que les pasa lo mismo, por lo que no puede ser la
representacin de una funcin.
4 o,
La frmula que corresponde a dicha grfica es x + y =
2
tambin, y =
4 x2 .

281
La grfica de una funcin es la representacin en el plano cartesiano de todos los pares ordenados en
los que el primer valor corresponde a uno cualquiera de la variable independiente y el segundo al que
se obtiene al transformarlo mediante la funcin:
{(x, y) x , y = f(x)}
Indica cules de las siguientes grficas corresponden a una funcin y cules no:
NO
NO
Cul es la clave o regla para saber, a partir del dibujo, si este corresponde a una funcin o no?
Si trazamos rectas verticales imaginarias y estas chocan con el dibujo, como mucho, en un
punto, la grfica corresponde a una funcin. En otro caso, no.
Dibuja en el plano cartesiano los valores de la siguiente tabla y conjetura acerca de qu tipo de
figura corresponde a la grfica de la funcin:
GRFICA
f(x)
10
11
Observamos que los puntos, al representarlos, estn

alineados. Por tanto, el dibujo que corresponde a la
grfica de la funcin es una RECTA.
En este caso, no es demasiado difcil descubrir que la
frmula que relaciona ambas variables es:
f ( x=
) 3x + 2


282
x 2 + 4 , dibuja los
Completa la siguiente tabla a partir de la frmula de la funcin f ( x ) =
puntos en los ejes cartesianos e intenta unirlos mediante una curva:
GRFICA
x
f(x)
La curva obtenida recibe el

nombre de PARBOLA (que es
una de las cuatro cnicas).
7. Realiza en tu cuaderno el dibujo de dos grficas, una que corresponda a una funcin y la otra no.
Identifica cada cual y explica el porqu de dicha correspondencia.
8. Realiza en tu cuaderno una tabla con 10 valores de la funcin e(t) = 5t + 20, represntalos
grficamente e indica la figura que determinan. Si dicha funcin representa el espacio (en
kilmetros) que recorre una persona que lleva andados 20 km y camina a una velocidad de 5 km/h,
en funcin del tiempo que tarda en recorrerlo (en horas), indica cules seran los valores que no
tendra sentido dar a la variable independiente y en qu se traduce eso en la grfica.
9. Razona si los valores de la siguiente tabla pueden corresponder a los de una funcin y por qu:
x
13
10
13
24
f(x)
15
14
10. En una hoja de papel cuadriculado raya un cuadrado de lado un cuadradito. Cul es su rea? Ahora
haz lo mismo con un cuadrado de lado 2. Contina tomando cuadrados de lados 3, 4, 5 y calcula
sus reas. Con los resultados completa una tabla de valores y dibuja su grfica. Tiene sentido para
valores negativos de la variable? Busca una frmula para esta funcin.
11. Para aparcar en zona azul (no residentes) hay unas tarifas. Representa una grfica de la funcin cuya
variable independiente sea el tiempo y la variable dependiente el precio (en euros) que hay que
pagar.
12. Un fabricante quiere construir vasos cilndricos medidores de volmenes, que tengan de radio de la
base 4 cm y de altura total del vaso 24 cm. Escribe una frmula que indique cmo vara el volumen
al ir variando la altura del lquido. Construye una tabla con los volmenes correspondientes a las
alturas tomadas de 3 en 3 cm. Escribe tambin una frmula que permita obtener la altura
conociendo los volmenes. A qu altura habr que colocar la marca para tener un decilitro?


283
2.3. Ejemplos de funciones: funcin afn y cuadrtica.

Durante todos los apartados anteriores hemos ido analizando distintos ejemplos de relaciones entre dos
variables que eran funcin y otros que no. Lo hemos hecho desde el punto de vista grfico, de tablas de
valores y de frmulas matemticas.
En esta seccin, simplemente vamos a analizar unos cuantos ejemplos de funciones que son bastante
sencillas y que tienen bastantes aplicaciones prcticas.
Una funcin afn es aquella funcin en la que la relacin entre las dos variables viene dada por un
polinomio de grado menor o igual a uno:
y = f(x) = mx + n.
Su representacin grfica es siempre una recta, su pendiente es el coeficiente lder (m) e indica la
inclinacin de la misma (si es positivo la recta ser creciente y si es negativo decreciente) y su ordenada
en el origen (n) es el trmino independiente, que nos proporciona el punto donde la recta corta al eje
de ordenadas.
Ejemplo:
GRFICA
y = 3x 1 (polinomio de primer grado)
1/2
f(x)
(1/2, 0)
(0, 1)
(1, 3)
(2, 3) (1, 1)
Pendiente: 3 recta decreciente

Ordenada en el origen: 1 (0, 1) punto de corte
de la recta con el eje de ordenadas
Como casos particulares de funciones afines tenemos:

Funcin constante (recta horizontal): es aquella que
siempre toma el mismo valor para todos los valores
de la variable independiente (la pendiente es nula):
y=n
Ejemplo:
Grficas de y = 3; y = 1; y = 0; y = 2.
Por tanto, la recta no tiene inclinacin, es decir, es
paralela al eje de abscisas.
Observa que
La ecuacin del eje de abscisas es y = 0.

284
Funcin lineal o de proporcionalidad directa: es aquella

que tiene ordenada en el origen igual a 0 (pasa por el
origen de coordenadas):
y = mx
Cada valor de y conserva una misma proporcin

respecto al de x:
(y es el triple de x)
y = 3x
y = 2 x (y es el opuesto del doble de x)
y=x
(funcin identidad: y es igual a x)
Observa que:
La grfica de x = a es una recta vertical, pero no es una
funcin porque para el valor de la variable
independiente a, la ordenada toma infinitos valores.
Ejemplo:
Dibuja la grfica de x = 3; x = 2; x = 1.
La ecuacin del eje de ordenadas es x = 0.
13. Escribe tres funciones cuyas grficas sean tres rectas de que pasen por el origen de coordenadas y
sus pendientes sean 3, 2, y 1/2 respectivamente.
14. Qu ngulo forma con el eje de abscisas la recta y = x? Y la recta y = x?
15. Un metro de cierta tela cuesta 1,35 , cunto cuestan 5 metros? Y 10 m? Y 12,5 m? Cunto
cuestan x metros de tela? Escribe la frmula de esta situacin.
16. Halla la ecuacin y dibuja la grfica de las rectas siguientes:
a) Su pendiente es 2 y su ordenada en el origen es 3.
b) Pasa por los puntos A(1, 3) y B(0, 4).
c) Su ordenada en el origen es 0 y su pendiente es 0.
d) Pasa por los puntos C(1, 3) y D(2, 5).
e) Pasa por el punto (a, b) y tiene de pendiente m.
17. Cmo son entre s dos rectas de igual pendiente y distinta ordenada en el origen?
18. Dibuja en tu cuaderno, sin hallar su ecuacin, las rectas siguientes:
a) De pendiente 3 y ordenada en el origen 0.
b) Pasa por los puntos A(2, 3) y B(4, 1).
c) Su pendiente es 2 y pasa por el punto (4, 5).

285
Una funcin cuadrtica es aquella funcin en la que la relacin entre las dos variables viene dada por
un polinomio de grado dos:
y = f(x) = ax2 + bx + c.
La grfica de este tipo de funciones se llama parbola
Si el coeficiente lder o cuadrtico es positivo Si el coeficiente lder o cuadrtico es negativo
(a>0), la parbola est abierta hacia el eje Y (a<0), la parbola est abierta hacia el eje Y
positivo (convexa).
negativo (cncava).
y = 2x2 + 4x
y = 2x2 + x 3
2 < 0
2>0
Los otros coeficientes del polinomio afectan a la posicin que ocupa la parbola respecto a los ejes.
No podemos decir que una funcin cuadrtica es creciente o decreciente, ya que hay un trozo (rama)
que crece y otro que decrece. El punto donde se produce ese cambio se llama vrtice y es el mayor
(mximo) o menor (mnimo) valor que toma la funcin. Podemos decir que este punto es el ms
significativo en una parbola, y por eso es importante saber calcularlo. Para ello, le damos a la variable
b
independiente el valor x =
, y lo sustituimos en la funcin para calcular y. Dicho valor es fcil de
2a
recordar puesto que es lo mismo que aparece en la frmula de las ecuaciones de 2 grado quitndole la
raz cuadrada, y se obtiene precisamente por el carcter de mximo o mnimo que tiene el vrtice.
Ejemplo:
GRFICA
y =
x 2
6 x +5
polinomio 2 grado
f(x)
(3, 4)
(1, 0)
(5, 0)
(0, 5)
(6, 5)
Coeficiente lder: 1 > 0 parbola convexa

6
b
3 y=
4 (3,4)
Vrtice: x =
2a a =1 ==
2
b = 6
Ordenada en el origen: 5 (0, 5) punto de corte con el
eje de ordenadas.
Puntos de interseccin con el eje de abscisas: (1, 0) y (5, 0)

286
19. Copia en tu cuaderno y completa:
=
y 3x + 3
X
Funcin ____________________ porque ____________________________________________
Solucin
Grfica
Operaciones:
y=
X
x
2
Funcin ____________________ porque ____________________________________________

y
Solucin
Grfica
Operaciones:


287
y=
3 x 2 + 6 x 4
Funcin
____________________
porque
____________________________________________
x
Solucin
Grfica
Operaciones:
=
y 2 x2 8
x
Funcin ____________________ porque ____________________________________________
Solucin
Grfica
Operaciones:


288
20. Dibuja la grfica de la funcin y = x2.

a) Para ello haz una tabla de valores, tomando valores de abscisa positiva.
b) Tomando valores de abscisa negativa.
c) Qu le ocurre a la grfica para valores grandes de x? Y para valores negativos grandes en
valor absoluto?
d) La curva es simtrica? Indica su eje de simetra.
e) Tiene un mnimo? Cul es? Coordenadas del vrtice.
f) Recorta una plantilla de esta parbola marcando su vrtice y el eje de simetra, que usaremos en
otros problemas.
21. Tomando la misma unidad que en el problema anterior dibuja en tu cuaderno, en un mismo sistema
de referencia, las grficas de las parbolas: y = x2 + 2; y = x2 3; y = x2; y = x2 + 2; y = x2 1.
Observa que puedes utilizar la plantilla del ejercicio anterior. Haz un resumen indicando lo que has
obtenido. Habrs observado que en todos los casos puedes utilizar la plantilla trasladndola en
sentido vertical, hacia arriba en el caso de y = x2 + 2; y hacia abajo en el caso de y = x2 3. La
parbola y = x2; es simtrica (hacia abajo) de y = x2. En general, si trasladamos q unidades en la
direccin del eje de ordenadas tenemos la parbola y = x2 + q.
22. Tomando la misma unidad que en el problema anterior dibuja en tu cuaderno, en un mismo sistema
de referencia, las grficas de las parbolas: y = (x + 2)2; y = (x 3)2; y = (x + 1)2; y = (x 1)2. Observa
que puedes utilizar la plantilla del ejercicio anterior. Haz un resumen indicando lo que has obtenido.
Habrs observado que en todos los casos puedes utilizar la plantilla trasladndola en sentido
horizontal, hacia la derecha en el caso de y = (x 3)2; y hacia la izquierda en el caso de y = (x + 2)2.
Por lo que, en general, si trasladamos p unidades en la direccin del eje de abscisas obtenemos la
parbola y = (x p)2.
23. Escribe la ecuacin de una parbola de igual forma que y = x2, pero trasladada 5 unidades en sentido
horizontal a la derecha y 3 unidades en sentido vertical hacia arriba. Qu coordenadas tiene su
vrtice?
24. Dibuja en tu cuaderno, en un mismo sistema de referencia, las grficas de las parbolas:
y = x2; y = 2x2; y = 1/3x2; y = x2; y = 1/2x2; y = 3x2.
Observa que ahora ya no te sirve la plantilla empleada. Ahora las parbolas se estrechan o se
ensanchan.
25. Completa este resumen. La grfica de y = ax2 se obtiene de la de y = x2:
a) Si a > 1 entonces ??
b) Si 0 < a < 1 entonces ??
c) Si a < 1 entonces ??
d) Si 1 < a < 0 entonces ??
26. Volvemos a usar la plantilla.
a) Traslada el vrtice de la parbola y = x2 al punto (4, 2). Escribe su ecuacin y la ecuacin de su
eje de simetra. Dibuja su grfica.
b) Traslada el vrtice de la parbola y = x2 al punto (3, 1). Escribe su ecuacin y la ecuacin de su
eje de simetra. Dibuja su grfica.

289
3. CARACTERSTICAS DE UNA FUNCIN

3.1. Continuidad.
El concepto de continuidad de una funcin es muy intuitivo (en la mayora de las funciones) ya que se
corresponde con que la grfica se pueda dibujar sin levantar el lpiz del papel. Cuando esto no ocurre,
se producen saltos en determinados puntos que reciben el nombre de discontinuidades.
Ejemplos:
Qu funciones son continuas segn su dibujo y cules no? Indica en estas ltimas el/los valor/es
de la variable independiente donde se produce la discontinuidad:
NO (en x = 1 tiene un salto infinito)
NO (en x = 1 tiene un salto finito de 4 unidades)
S (continua para cualquier valor de x)
NO (en x = 2 y x = 2 tiene saltos infinitos)


290
3.2. Monotona: crecimiento y decrecimiento.

Una funcin es creciente en un intervalo cuando al aumentar el valor de la variable independiente
aumenta tambin el de la dependiente.
Una funcin es decreciente en un intervalo si al aumentar el valor de la variable independiente
disminuye el de la dependiente.
Una funcin es montona en un intervalo cuando es creciente o decreciente en dicho intervalo.
Una funcin es constante en un intervalo cuando tome el valor que tome la variable independiente, la
dependiente toma siempre el mismo valor.
Como indican las definiciones, la monotona o no de una funcin se da en un intervalo. Por tanto, una
funcin puede ser creciente para una serie de valores, para otros ser decreciente o constante, luego
puede volver a ser creciente o decreciente o constante
Ejemplo:
CRECIENTE siempre
CONSTANTE siempre
DECRECIENTE hasta x = 2
DECRECIENTE desde x = 2
CRECIENTE hasta x = 0
DECRECIENTE desde x = 0
3.3. Extremos: mximos y mnimos.

Una funcin presenta un mximo relativo (o mximo global)
en un punto cuando el valor de la funcin en dicho punto es
mayor que cualquiera de los valores que estn a su alrededor
(en su entorno). Si, adems, el valor es mayor que en cualquier
otro punto de la funcin, se dice que la funcin alcanza un
mximo absoluto (o mnimo global) en l.
Una funcin presenta un mnimo relativo (o mnimo local) en
un punto cuando el valor de la funcin en dicho punto es
menor que en cualquiera de los valores que estn a su
alrededor (en su entorno). Si, adems, el valor es menor que en
cualquier otro punto de la funcin, se dice que la funcin
alcanza un mnimo absoluto (o global) en l.
Si una funcin presenta un mximo o un mnimo en un punto,
se dice que tiene un extremo en dicho punto, que podr ser
relativo o absoluto.


291
Ejemplos
La parbola y = x2 6x + 5 tiene un mnimo absoluto en su vrtice (3,

4). No tiene mximos, ni relativos ni absoluto. Antes del vrtice es
decreciente y despus es creciente.
La parbola y = 2x2 4x tiene un mximo
absoluto en su vrtice (1, 2). No tiene mnimos, ni
relativos ni absoluto. Antes del vrtice, para x < 1,
la funcin es creciente, y despus, para x > 1, la
funcin es decreciente.
y = x2 6x + 5
Todas las parbolas tienen un mximo o un

mnimo absoluto en su vrtice.
y = 2x2 4x
La funcin y = x4 + 2x2 tiene un mnimo absoluto en el origen

(0, 0) y dos mximos en (1, 1) y en (1, 1). Para x < 1 es una funcin
creciente, para 1 < x < 0, es una funcin decreciente, para 0 < x < 1
es creciente, y para x > 1 es decreciente.
Observa, en los mximos siempre la funcin pasa de ser creciente a
ser decreciente, y el los mnimos de ser decreciente a ser creciente.
x 1
no
x +1
tiene ni mximos ni mnimos (ni relativos ni absolutos). Es una
funcin siempre creciente.
La funcin f ( x) =
La grfica de la funcin f ( x) =
x3
no tiene
2x 2 8
mximo ni mnimo absoluto, pero tiene un mnimo relativo

hacia x = 3, A(346, 26), y un mximo relativo hacia x = 3,
B(346, 26). Observa que el valor del mnimo relativo,
26, es mayor que la del mximo relativo, 26. Pero en
valores prximos al mnimo si es el menor valor, por este
motivo se denominan relativo, local. No son los valores
mayores o menores que alcanza la funcin, pero si
nicamente miramos en un entorno del punto si son
valores mximos o mnimos.


292
3.4. Simetra.
Una funcin par es aquella en la que se obtiene lo mismo al sustituir un nmero que su opuesto:
f (x) =
f ( x)
Esta propiedad se traduce en que la funcin es simtrica respecto al eje de ordenadas, es decir, si
doblamos el papel por dicho eje, la grfica de la funcin coincide en ambos lados.
Ejemplo:
La funcin cuadrtica f ( x ) = x 2 es par:

f ( x ) =
( x ) =x 2 =f ( x )
2
Una funcin impar es aquella en la que se obtiene lo opuesto al sustituir un nmero que su opuesto:
f (x) =
f ( x)
Esta propiedad se traduce en que la funcin es simtrica respecto al origen de coordenadas, es decir, si
trazamos un segmento que parte de cualquier punto de la grfica y pasa por el origen de coordenadas,
al prolongarlo hacia el otro lado encontraremos otro punto de la grfica a la misma distancia.
Ejemplo:
La funcin de proporcionalidad inversa

1
f ( x ) = es impar porque:
x
1
1
f (x) =
= =
f ( x)
(x) x


293
3.5. Periodicidad.
Una funcin peridica es aquella en la que las imgenes de la funcin se repiten siempre que se le
aade a la variable independiente una cantidad fija, llamada periodo.
Ejemplo:
Un ejemplo de funcin peridica es el siguiente, que corresponde a un electrocardiograma:
Se observa claramente que la grfica se repite a intervalos iguales, ya que los latidos del corazn
son rtmicos.
Qu significara, en la grfica anterior, que los intervalos de repeticin no fueran iguales?

Si no tenemos un periodo fijo, querra decir que el corazn no est funcionando de forma
rtmica y, por tanto, diramos que se ha producido una arritmia.
Cmo influira en la grfica anterior el que el periodo sea ms o menos grande? Qu

significado tendra?
Si el periodo es ms grande, es decir, los intervalos de repeticin se encuentran ms
distanciados, tendramos un ritmo de latido ms lento (menos pulsaciones por minuto), lo que
se conoce como bradicardia.
Si el periodo es menor, pasara justo todo lo contrario, esto es, el corazn estara latiendo ms
rpido de lo normal (ms pulsaciones por minuto) y tendramos una taquicardia.
27. Copia las siguientes tablas en tu cuaderno y seala todas las caractersticas que puedas de las
funciones representadas mediante sus grficas:
GRFICA 1

CARACTERSTICAS
Valores variable independiente:
Valores variable dependiente:
Par:
Simetra
Impar:
Punto corte eje ordenadas:
Punto/s corte eje abscisas:
Continuidad:
Creciente:
Monotona
Decreciente:
Mximos:
Extremos
Mnimos:
Peridica:

294
GRFICA 2
CARACTERSTICAS
Par:
Simetra
Impar:
Continuidad:
Creciente:
Monotona
Decreciente:
Mximos:
Extremos
Mnimos:
Peridica:
GRFICA 3
CARACTERSTICAS
Valores variable
independiente:
Par:
Simetra
Impar:
Continuidad:
Creciente:
Monotona
Decreciente:
Mximos:
Extremos
Mnimos:
Peridica:
GRFICA 4
CARACTERSTICAS
Simetra
Par:
Impar:

Continuidad:
Monotona
Extremos
Creciente:
Decreciente:
Mximos:
Mnimos:
Peridica:


295
Johann Peter Gustav Lejeune Dirichlet

(13/02/18055/5/1859) fue un matemtico
alemn al que se le atribuye la definicin
"formal" moderna de funcin.
Dirichlet naci en Dren, donde su padre
era el jefe de la oficina de correos. Fue educado en Alemania y, despus, en Francia,
donde aprendi de algunos de los ms
renombrados matemticos de su poca,

relacionndose con algunos como Fourier.
Fueron estudiantes suyos Leopold Kronecker y Rudolf Lipschitz. Tras su muerte, su
amigo y colega matemtico Richard Dedekind recopil, edit y public sus lecciones y
otros resultados en teora de nmeros.
Johann Peter
Gustav Lejeune
Dirichlet
Una versin simple de la funcin de se define como:

1 si x (x es racional)
D(x) =
0 si x I (x es irracional)
Esta funcin tiene la curiosa propiedad de que es discontinua para cualquier
valor que le demos a la variable independiente.
Nikki ha encontrado una forma de reunir sus

dos intereses, matemticas y fotografas de la
naturaleza, en una serie de imgenes llamada Found Functions en las que superpone
grficas generadas mediante frmulas matemticas a fotografas tomadas por ella.
Pero lo original es que no busca imgenes que
puedan adaptarse a ciertas frmulas, sino que
cuando tiene una fotografa que le gusta es
cuando busca y ajusta la frmula necesaria

para generar que la representacin grfica
se adapte.
Una curiosa forma de aprender matemticas y
ver que todo se puede representar con ellas.
Si quieres consultar ms y ver las fotografas
(que tienen copyright), visita la pgina:
http://www.nikkigraziano.com/index.php/project/found-functions/
Cuando la relacin
funcional se establece entre tres variables, la
grfica se tiene que hacer en tres dimensiones, lo
que la hace ms compleja de representar pero
ms llamativa. Los ordenadores son de gran ayuda para hacerlas y verlas desde distintos puntos
de vista. Sirven para realizar modelos muy reales
de multitud de situaciones tridimensionales.


293
RESUMEN
CONCEPTOS
Ejemplos
Ejes cartesianos y
coordenadas de un
punto en el plano
Funcin
Una funcin es una relacin entre dos

=
y f=
( x ) 0, 59 x
magnitudes de forma que a un valor
f ( 2 ) 0=
, 59 2 1, 18
cualquiera de una (variable independiente) le =
hacemos corresponder, como mucho, un nico =
f ( 5 ) 0=
, 59 5 2, 95
valor de la otra (variable dependiente).
y = f(x) = 0,59x
{(2, 118), (5, 295),}
Grfica de una
funcin
La grfica de una funcin es la representacin

en el plano cartesiano de todos los pares
ordenados en los que el primer valor
corresponde a uno cualquiera de la variable
independiente y el segundo al que se obtiene al
transformarlo mediante la funcin:
{(x, y) x , y = f(x)}
Grfica:


294
CONCEPTOS
Ejemplos
Una funcin afn es aquella funcin en la

que la relacin entre las dos variables viene
dada por un polinomio de grado menor o
igual a uno: y = f(x)= mx + n.
Funcin afn,
funcin lineal y
funcin
constante
Funcin
cuadrtica
La representacin grfica es una recta.

m recibe el nombre de pendiente y n
ordenada en el origen.
Una funcin lineal o de proporcionalidad
directa es una funcin afn con ordenada en
el origen nula: y = mx (pasa por el origen).
Una funcin constante es una funcin afn
con pendiente nula: y = n (siempre toma el
mismo valor y su grfica es una recta
horizontal).
Una funcin cuadrtica es aquella funcin
en la que la relacin entre las dos variables
viene dada por un polinomio de grado dos:
y = f(x) = ax2 + bx + c.
La grfica de este tipo de funciones se
llama parbola.
El punto ms significativo de la parbola
es el vrtice y se calcula dndole a la
variable independiente el valor x = b .
2a
Si el coeficiente lder es positivo, el vrtice

es un mnimo y, si es negativo, un
mximo.
Continuidad
Monotona
Extremos
Simetra
Periodicidad
Una funcin puede ser continua en un

intervalo si su grfica no sufre rupturas
(llamadas discontinuidades), creciente
(decreciente) si su valor aumenta
(disminuye) cuando lo hace la variable
independiente, constante cuando siempre
toma el mismo valor, par si la imagen de la
variable independiente coincide con el de su
opuesto, impar cuando el valor de la
funcin para el opuesto de la variable
independiente tambin es el opuesto y
peridica si las imgenes de los valores
obtenidos al sumar una cantidad fija
(periodo) a la variable independiente
coinciden.


295
Sistemas de representacin.
1.
Sita en un sistema de referencia cartesiano los puntos siguientes, eligiendo una escala en los ejes
que permita dibujarlos todos de forma cmoda: A(5,4); B(0,2); C(2,0); D(3,1,3); E(15,0); F(0,0);
G(1,2/3). Seala en cada caso a qu cuadrante pertenece el punto o, en su caso, en qu eje est.
2.
Escribe las coordenadas de tres puntos situados en el tercer cuadrante.
3.
Sita en un sistema de referencia cartesiano los puntos siguientes:

A(0, 4); B(0, 23); C(0, 2); D(0, 1). Qu tienen en comn todos ellos?
4.
5.
Escribe las coordenadas y representa tres puntos del eje de ordenadas. Qu tienen en comn?
Dibuja en tu cuaderno un tringulo rectngulo con un cateto igual a 3, y el vrtice del ngulo recto
en el origen de coordenadas. Indica las coordenadas de todos los vrtices.
La siguiente grfica resume la excursin que hemos realizado por la sierra de Guadarrama:
6.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Cunto tiempo dur la excursin?

Cunto tiempo se descans? A qu horas?
Cuntos kilmetros se recorrieron?
En qu intervalos de tiempo se fue ms rpido que entre las 11 y las 13 horas?
Haz una breve descripcin del desarrollo de la excursin.
Construye una tabla de valores a partir de los puntos sealados en la grfica.
Si en el eje de ordenadas representramos la variable distancia al punto de partida, sera
la misma grfica? Con los datos que dispones, puedes hacerla?


296
Funciones y tipos de funciones.

7.
Indica cules de las siguientes correspondencias son funciones:

a) A cada nmero natural se le asocian sus divisores primos.
b) A cada circunferencia del plano se le asocia su centro.
8. La altura y la edad de los componentes de un equipo de baloncesto estn relacionados segn

muestra la siguiente grfica:
a) Si Juan tiene 14 aos, cul puede ser su altura?
b) Si Mara mide 165 cm, cul puede ser su edad?
c) La relacin entre la altura y la edad de los diferentes
componentes del equipo, es una relacin funcional? Por
qu?
d) Y la relacin entre la edad y la altura? Realiza una grfica
similar a la anterior para representar esta situacin.
9. La distancia, d, recorrida por un tren depende del nmero de vueltas, n, que da cada rueda de la
locomotora.
a) Escribe la frmula que permite obtener d conocido n, sabiendo que el dimetro de las ruedas
de la locomotora es de 78 cm.
b) Dibuja la grfica.
c) Qu distancia habr recorrido el tren cuando la rueda haya dado mil vueltas? (toma como
valor de el nmero 3,14).
d) Cuntas vueltas habr dado la rueda al cabo de 7 km?
10. Un globo sonda utilizado por el Servicio Meteorolgico de los Pirineos para medir la temperatura a
distintas alturas lleva incorporado un termmetro. Se observa que cada 180 m de altura la
temperatura disminuye un grado. Cierto da la temperatura en la superficie es de 9 C. Determina:
a) Qu temperatura habr a 3 km de altura?
b) A qu altura habr una temperatura de 30 C?
c) Escribe una frmula que permita calcular la temperatura T conociendo la altura A.
Confecciona una tabla y dibuja la grfica. Qu tipo de funcin es?
d) Si la temperatura en la superficie es de 12 C, cul es entonces la frmula? Qu tipo de
funcin es?
11. Dibuja la grfica de la funcin parte entera: y = E(x).
12. Un rectngulo tiene un permetro de 100 cm. Llama x a la longitud de uno de sus lados y escribe la
frmula que da el rea en funcin de x. Dibuja su grfica. Qu tipo de funcin es?
13. Una caja cuadrada tiene una altura de 20 cm. Cmo depende su volumen del lado de la base?
Dibuja la grfica de la funcin que resulta.

297
14. Con una hoja de papel de 32 cm de largo y 22 cm de ancho se recorta un cuadrado de 2 cm de lado
en cada una de las esquinas, se dobla y se construye una caja. Cul es el volumen de la caja? Y si
se recortan cuadrados de 3 cm? Cul es el volumen si el lado del cuadrado recortado es x? Escribe
la frmula y dibuja la grfica.
15. Escribe la ecuacin de la recta paralela a y = 4x + 2 de ordenada en el origen 6.
16. Sin representarlos grficamente, di si estn alineados los puntos A(3, 4), B(7, 9) y C(13, 15).
17. Una empresa de alquiler de vehculos ofrece dos frmulas diferentes. Frmula 1: Lo alquila por 300
euros al da con kilometraje ilimitado. Frmula 2: Lo alquila por 200 euros al da y 7 euros el
kilmetro. Queremos hacer un viaje de 10 das y mil kilmetros, cunto nos costar con cada una
de las frmulas? Como no sabemos el kilometraje exacto que acabaremos haciendo, nos interesa
hacer un estudio para saber la frmula ms beneficiosa. Escribe las frmulas de ambas situaciones
y dibujas sus grficas. Razona, a partir de dichas grficas, qu frmula es ms rentable segn el
nmero de kilmetros que vayamos a hacer.
18. Se construyen boyas uniendo dos conos iguales por la base, siendo el dimetro de la base de 90
cm. El volumen de la boya es funcin de la altura a de los conos. Si queremos una boya para
sealar la entrada de patinetes nos basta con una altura de 50 cm: qu volumen tendr? Si es para
barcos mayores se necesita una altura de 1,5 m: qu volumen tendr? Escribe la expresin de la
funcin que calcula el volumen en funcin de la altura. Dibuja su grfica.
19. Calcula el vrtice, el eje de simetra y los puntos de interseccin con los ejes de las siguientes
parbolas. Dibuja sus grficas.
a) y = x2 + 8x 13 b) y = x2 + 8x 13 c) y = x2 4x + 2 d) y = x2 + 6x e) y = x2 + 4x 7
20. Dibuja la grfica de y = 2x2. Haz una plantilla. Determina el vrtice de las siguientes parbolas y
utiliza la plantilla para dibujar su grfica:
a) y = 2x2 + 8x 12
b) y = 2x2 + 8x 10
c) y = 2x2 4x + 2
d) y = 2x2 + 6x
Ayuda: 2x2 + 8x 12 = 2(x2 + 4x 6) = 2((x + 2)2 4 6) = 2((x + 2)2 10). Vrtice (2, 10)
21. El consumo de gasolina de un coche por cada 100 km viene representado mediante la grfica.
a) Cul es la variable
dependiente?
b) Y la independiente?
c) Cul es el consumo para una
velocidad de 50 km/h?
d) A qu velocidad el consumo
es de 5 l/100 km?
e) Utiliza la grfica para explicar
cmo varia el consumo de
gasolina dependiendo de la
velocidad del coche.


298
Caractersticas de las funciones.

22. Joaqun ha llegado a un acuerdo con su padre para recibir su paga. Cobrar 20 euros al mes el
primer ao, y 5 euros ms por cada ao que pase. Cunto le corresponder dentro de 7 aos? Haz
una tabla de valores y representa su grfica. Es continua? Indica los puntos de discontinuidad y su
tipo. Busca una frmula que permita calcular la paga cuando hayan pasado n aos.
23. Durante un viaje, la velocidad del coche vara dependiendo del tipo de carretera, de las condiciones
en que se encuentra, del tiempo meteorolgico La siguiente grfica refleja la velocidad de un
vehculo en cada instante del trayecto que ha seguido.
a) Es funcional la relacin de dependencia entre el tiempo y la velocidad?

b) Cul es la variable independiente? Y la dependiente?
c) A qu velocidad iba cuando llevaba una hora de viaje? En qu momentos iba a una velocidad de
40 km/h?
d) Indica los intervalos en los que la velocidad ha aumentado y disminuido. Ha sido constante en
algn momento? Cundo? Durante cunto tiempo?
e) Cul ha sido la velocidad mxima alcanzada a lo largo de todo el viaje? En qu momento se
alcanz? Y durante la primera hora del mismo?
f) Cul ha sido la velocidad mnima alcanzada a lo largo de todo el viaje? Cundo se alcanz? Y
entre la primera media hora y la hora y media?


299
24. Al entrar en el aparcamiento de un centro comercial encontramos un letrero con los precios que
nos indican que 1 hora o fraccin cuesta 120 y las dos primeras horas son gratis para los clientes
con tarjeta de compra del centro. Haz una tabla que relacione el tiempo con el importe pagado
durante una jornada completa (12 horas) en los casos de un cliente con tarjeta o sin ella. Esboza la
grfica y contesta a las preguntas:
a) Qu valores toma la variable dependiente? Y la independiente?
b) Puedes unir los puntos de la grfica? Cmo se debe hacer?
c) Existen puntos de discontinuidad? Si la respuesta es afirmativa, selalos y explica su
significado.
25. Al estudiar el crecimiento de una planta observamos que durante los primeros 30 das lo hace muy
de prisa, en los 15 das siguientes el crecimiento es ms lento y despus se mantiene con la misma
altura. Realiza un esbozo de la grfica que relaciona el tiempo con la altura alcanzada por la planta.
Si tenemos ms informacin podemos mejorar el boceto. Por ejemplo, haz la tabla y la grfica en el
caso de que el crecimiento de la planta se ajuste a las siguientes frmulas (el tiempo se expresa en
das y la altura en centmetros):
a) Durante los primeros 30 das: altura = 4 x tiempo
b) En los 15 das siguientes: altura = 90 + tiempo
c) A partir del da 45: altura = 135.
26. Un viaje realizado por un tren, en un cierto intervalo del mismo, viene dado de la siguiente forma:
-Durante las dos primeras horas, la distancia d (en kilmetros) al punto de partida es 2t + 1,
donde t es el tiempo (en horas) de duracin del trayecto.
-Entre la 2 y 3 hora, dicha distancia viene dada por t + 7.
-Entre la 3 y 4 hora, ambas inclusive, d = 4.
-Desde la 4 y hasta la 6 (inclusive), la distancia se ajusta a 3t - 8.
a) Realiza una tabla y una grfica que recoja dicho viaje de la forma ms precisa posible (para ello
debes calcular, como mnimo, los valores de la variable tiempo en los instantes 0, 2, 3, 4 y 6).
b) Explica si la relacin anteriormente explicada entre la distancia recorrida y el tiempo tardado en
recorrerla es funcional.
c) La relacin anterior, presenta alguna discontinuidad?
d) En qu momento la distancia al punto de partida es de 7 km?
e) Qu indican los puntos de corte de la grfica con los ejes?
f) Determina los intervalos donde la funcin es creciente, decreciente y constante.
g) Encuentra los puntos donde la funcin alcanza sus mximos y mnimos relativos y absolutos.
Interpreta el significado que puedan tener.
27. Representa grficamente las siguientes funciones, estudiando en ella todas las caractersticas que
se han trabajado en el tema: monotona, extremos, simetra y periodicidad.
a) Valor absoluto de un nmero: f ( x ) = x .
1
.
x
c) Mantisa (a cada nmero le hace corresponder la diferencia entre dicho nmero y su parte
entera): M ( x )= x E ( x ) .
b) Opuesto e inverso de un nmero: f ( x ) =


300
28. Las grficas siguientes muestran la evolucin, un da cualquiera, de la temperatura alcanzada entre
las 7 de la maana y las 4 de la tarde en cuatro ciudades (Madrid, Granada, Valladolid y Sevilla):
a) Estudia la monotona de todas las grficas.

b) En alguna ciudad la temperatura se ha mantenido constante durante todo el intervalo? Y en
parte de l?
c) Qu ciudad crees que presenta un cambio de temperatura ms suave a lo largo de toda la
maana?
d) Teniendo en cuenta que en Madrid el incremento de la temperatura ha sido siempre lineal, en
Granada la temperatura mnima se ha alcanzado despus de las 7 h y en Valladolid a partir del
medio da la temperatura baj, indica qu grfica corresponde a cada una de las ciudades y
explica cules han sido las temperaturas mximas y mnimas en cada una de ellas.


301
AUTOEVALUACIN
1.
Las coordenadas del punto sealado son:

a)
b)
c)
d)
(1, 2)
(2, 1)
(1, 2)
(1, 2)
2. La nica grfica que no corresponde a una funcin es:
a)
b)
c)
d)
3. La nica tabla que no puede ser de una relacin funcional es:
a)
4.
x
0
1
2
3
y
1
2
3
4
y
3
3
c)
3
3
x
3
1
0
2
y
9
1
0
4
d)
x
0
1
4
0
y
2
3
6
3
La nica funcin afn que, adems, es lineal es:
a) y = 4x
5.
b)
x
1
0
1
2
b) y = 3x + 1
c) y = 2x + 3
d) y = x 1
La nica grfica de una funcin afn no constante es:

a)
b)
c)
d)


302
6.
La nica funcin cuadrtica es:
a) y = 2x
7.
c) y = 2x2 + 3x
d) y = x3 1
La funcin cuadrtica que tiene su vrtice en el punto (3, 4) es:
a) y = 2x2
8.
b) y = 3x + 1
b) y = 3x2x + 1
c) y = 2x2 + 3x
d) y = x2 +6x 5
El mximo absoluto de la funcin se alcanza en el punto:

a)
b)
c)
d)
9. La nica grfica que corresponde a una funcin peridica es:
a)
b)
c)
d)
10. La nica grfica que corresponde a una funcin que es siempre creciente hasta x = 2 es:
a)
b)

c)
d)

MATEMTICAS:3deESO
Captulo11:
Estadsticayprobabilidad
Autor:FernandoBlasco
Revisor:DavidHierro
304
Estadsticayprobabilidad.3deESO
ndice
1.LATOMADEDATOS
1.1.UNEJEMPLOPARAREALIZARUNANLISIS
1.2.VARIABLESESTADSTICAS
1.3.LASFASESDEUNESTUDIOESTADSTICO
2.REPRESENTACINDELAINFORMACIN
2.1.UNEJEMPLOPARATRABAJAR
2.2.DIAGRAMADEBARRAS
2.3.HISTOGRAMADEFRECUENCIAS
2.4.POLGONODEFRECUENCIAS
2.5.DIAGRAMADESECTORES
3.PARMETROSESTADSTICOS
3.1.INTRODUCCIN
3.2.MEDIDASDECENTRALIZACIN
3.3.MEDIDASDEDISPERSIN
3.4.CLCULODETENIDODEPARMETROSESTADSTICOS
4.INTRODUCCINALCLCULODEPROBABILIDADES
4.1.CONCEPTOSBSICOSDEPROBABILIDAD
4.2.CLCULODEPROBABILIDADES
4.3.PROBABILIDADYFRECUENCIARELATIVA
Resumen
LaEstadsticaesunaCienciaquesurgiparallevarlacontabilidaddelEstado.Deahvienesunombre.
EnelsigloXXsedesarrollaronsustcnicasysesepardelasMatemticas,pasandoaserunaciencia
conentidadpropia.Enlosmediosdecomunicacinencontramosfrecuentesestadsticas.Enmedicina
senecesitanmtodosestadsticosparaprobarnuevosmedicamentos.Entodoexperimentocientfico,
tras la recogida de datos, se necesita utilizar pruebas estadsticas que permitan sacar informacin de
esosdatos.
El origen de la Probabilidad se encuentra en los juegos de azar. Cardano, Galileo, Pascal, Fermat son
algunosdelosmatemticosqueseocuparonensusinicios.
Matemticas3deESO.Captulo10:EstadsticayProbabilidad
Revisor:AndrsHierro
305
1.LATOMADEDATOS
1.1.Unejemplopararealizarunanlisis
Ejemplo:
La Casa de la Moneda quiere estudiar cuntas monedas debe emitir, teniendo en cuenta las que
estnencirculacinylasquesequedanatesoradas(bienencasasparticulares,oenmquinasde
refrescos,odepositadasenunbanco).Sehahechounaencuestaapiedecallea60personasyseha
apuntadocuntasmonedasllevabacadaunadeellasenelbolsillo.Hemosobtenidoestosdatos:
12 7 11 8 8 9 6 12 7 7 13 0 10 9 13 18 7
6 11 12 16 0 10 10 8 8 9 11 10 8
16 8 5 2 12 8 14 14 16 6 2 0 18 10 10 12 14 6
3 12 11 10 18 9 7 12 1 15 8
El primer paso consiste en hacer un esquema para el recuento: usaremos una tabla y marcaremos
palotescadavezqueaparezcaesenmero.
///
//////
14
///
////////
15
//
////
16
///
10
///////
17
11
////
18
///
12
///////
19
////
13
//
20
Pasardeeserecuentoaunatabladefrecuenciasabsolutasesmuysencillo:solohayquesustituirlos
palotesporelnmeroquerepresentan.
0
3
7
6
14
3
1
15
16
10
17
11
18
12
19
13
20
Es mucho mejor analizar los datos de modo visual. Estamos ms acostumbrados a trabajar de esa
manera.Podemosrepresentarlosdatosdelatabladefrecuenciasenundiagramadebarras,dondela
alturadecadabarrarepresentalafrecuenciadeaparicin.
Revisor:AndrsHierro
306
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
El procesamiento de datos estadsticos se utiliza mucho. Obviamente no se hacen las operaciones a

mano,sinoqueseutilizancalculadorasuhojasdeclculo.Disponerdeesosmediostecnolgicosser
unbuencomplementoparaelcaptulo,aunquerecordamosquelomsimportanteescomprenderqu
sehaceencadamomento.
Comenzaremos introduciendo algo de nomenclatura. Casi todos estos nombres los has escuchado
puestoquelosmediosdecomunicacinlosutilizanmuchsimo
Poblacineselcolectivosobreelquesequierehacerelestudio.
Muestra es un subconjunto de la poblacin de modo que a partir de su estudio se pueden obtener
caractersticasdelapoblacincompleta.
Individuoescadaunodeloselementosdelapoblacinolamuestra.
Ejemplo:
Se quiere hacer un estudio sobre hbitos alimenticios de los estudiantes de 3 de ESO de todo
Madrid.PerocomoesmuycostosoentrevistaratodoslosestudiantessedecidetomarunIESpor
cadadistritoyentrevistaralosalumnosde3deESOdeesoscolegioselegidos.
Lapoblacinobjetodelestudioserntodoslosestudiantesmadrileosmatriculadosen3deESO.
Lamuestrasonlosestudiantesde3deESOmatriculadosenlosinstitutoselegidos.
Cadaunodelosestudiantesde3deESOesunindividuoparaesteestudioestadstico.
1. Queremoshacerunestudiodelacantidaddemonedasquellevanenelbolsillolosestudiantesdetu
clase.Peroparanopreguntaratodoselige10compaerosalazaryanotaentucuadernocuntas
monedasllevacadauno.
a)Culeslapoblacinobjetodelestudio?
b)Culeslamuestraelegida?
c)Especifica5individuosquepertenezcanalapoblacinynoalamuestra.
Revisor:AndrsHierro
307
1.2.Variablesestadsticas
Ejemplo:
Enunestudioestadsticosepuedepreguntarcosastanvariopintascomo
Qufrutascomesalolargodeunasemana?
Cuntaspiezasdefrutacomesalda?
Cuntasmonedasllevasenelbolsillo?
Culestualtura?
Cuntasmarcasdechocolaterecuerdas?
Culessonlasmarcasdechocolatequerecuerdas?
Cuntoshermanostienes?
Culestucolorfavoritoparauncoche?
Cuntotiempopasasaldaviendolatelevisin?
Cuntosseguidorestienesentwitter?
Esaspreguntaspuedencorresponderaestudiosdesalud,econmicos,publicitariososocioeconmicos.
Algunasserespondenconunnmeroyotrasserespondenconunnombreounadjetivo.Inclusohay
diferenciasentrelasqueserespondenconnmeros:elnmerodemonedasquellevasoelnmerode
seguidoresdetwittersecontestanconnmerosenteros,mientrasqueparahallartualturaolashoras
quepasasdelantedeltelevisornecesitamosutilizarnmerosreales(normalmenteconrepresentacin
decimal).
Unavariablesedicecuantitativasisusvaloresseexpresanconnmeros.
Lasvariablescuantitativaspuedenser
discretassisoloadmitenvaloresaislados
continuassientredosvalorespuedendarsetambintodoslosintermedios
Unavariableestadsticaescualitativacuandosusvaloresnoseexpresanmedianteunnmero,sinocon
unacualidad.
2. Clasifica en variables cualitativas y cuantitativas las que aparecen en el primer ejemplo de esta
seccin.Paralascuantitativasindicasisoncontinuasodiscretas.
1.3.Lasfasesdeunestudioestadstico
Enunestudioestadsticohay6fasesfundamentales:
1. Determinacindelobjetodelestudio.Estoes,saberququeremosestudiar.
2. Seleccindelasvariablesquesevanaestudiar.
3. Recogidadelosdatos.
4. Organizacindelosdatos.
5. Representacinytratamientodelosdatos.
6. Interpretacinyanlisis.
En este libro empezaremos los ejemplos a partir del punto 4, con datos ya proporcionados en los
enunciados.
Revisor:AndrsHierro
308
2.REPRESENTACINDELAINFORMACIN
2.1.Unejemploparatrabajar
Enlaseccinanteriorlocomenzbamosanalizandounavariablediscreta:elnmerodemonedasque
se llevan en el bolsillo. Puedes repasar qu hacamos all: cmo recontbamos los datos, cmo los
llevbamosdespusaunatabladefrecuenciasycmorepresentbamoslainformacinenungrfico.
Haremosahoraelmismoprocesoconunavariablecontinua.
Ejemplo:
Lasalturasdelos12jugadoresdelaSeleccinEspaoladeBaloncesto(enmetros)queparticiparon
enlaEurocopa2013serecogenenlasiguientetabla:
2.03
1.96
1.91
2.11
1.91
1.93
2.08
1.99
1.90
2.16
2.06
2.03
Comolosdatossoncontinuos,parahacerelrecuentofijaremosintervalosdealtura:
entre1,895y1,945////
entre1,945y1,995//
entre1,995y2,045//
entre2,045y2,095//
entre2,095y2,145/
entre2,145y2,195/
Ahorallevamoslosdatosdelrecuentoaundiagramadefrecuencias:
entre1,895y1,945
entre1,945y1,995
entre1,995y2,045
entre2,045y2,095
entre2,095y2,145
entre2,145y2,195
Enestecasolarepresentacingrficalahacemosconunhistogramadefrecuencias.
Revisor:AndrsHierro
309
Observaladiferenciaentreestegrfico(correspondienteaunavariablecontinua)yelquehicimospara
elrecuentodemonedas(querepresentabaunavariablediscreta).Estegrficosedenominahistograma
defrecuenciasyessimilaraundiagramadebarrasperoahorarepresentamosunasbarraspegadasa
otras, para recordar que se trata de intervalos de clase y no de valores aislados de las variables. En
nuestro ejemplo todos los intervalos tienen la misma longitud, 0,05 cm. Si las longitudes de los
intervalosfuerandiferenteslasalturasdelosrectngulosdeberanserproporcionalesalrea.
2.2.Diagramasdebarras
Seutilizapararepresentardatosdevariablesestadsticasdiscretasovariablesestadsticascualitativas.
Alprincipiodelcaptuloestudiandoelnmerodemonedasquesellevanenelbolsillo.Podemosutilizar
estetipodegrficoenotrassituaciones.
Nmero de asignaturas suspensas en la 1 evaluacin
25
20
15
10
5
0
0

Elgrficoanteriorrepresentaelnmerodealumnos(deunaclasede35)quehanaprobadotodo,elde
alumnoscon1asignaturasuspensa,condosasignaturassuspensas,etc.Lobuenodelarepresentacin
grficaesquedeunsolovistazosabemosque20alumnoshanaprobadotodoyquehayunalumno
quetiene7asignaturassuspensas.
Revisor:AndrsHierro
310
Tambinpodemosutilizardiagramasdebarraspararepresentarvariablescualitativas,comolaeleccin
de la modalidad de bachillerato que cursan los alumnos de un IES o las preferencias polticas de los
ciudadanosdeunmunicipio.
Nmero de votos obtenidos por diferentes partidos
polticos en las elecciones municipales
600
500
400
300
200
100
0
Partido A
Partido B
Partido C
Partido D
Partido E
Partido F
2.3.Histogramadefrecuencias
Este tipo de grfico lo hemos utilizado antes para representar las alturas de los jugadores de la
SeleccinEspaoladeBaloncesto.
Essimilaraundiagramadebarrasperolaalturadecadabarravienedadaporelnmerodeelementos
quehayencadaclase.
Otras variables que podemos considerar como variables continuas son el nmero de horas que los
jvenesdeunapoblacindedicanainternetensusratosdeocioolacantidaddedineroquesellevaen
elbolsillo(ojo,estonoeselnmerodemonedas).
Horas de ocio dedicadas a internet
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
0 0,5
0,5 1
1 1,5
1,5 2
2 2,5
2,5 3
>3
Revisor:AndrsHierro
311
Enelgrficoqueincluimosacontinuacinlasmarcasdelejedelasxserefierenalostramosdedinero
expresadosde5en5euros.Laalturadelgrficosecorrespondeconlacantidaddealumnosquellevan
esacantidaddedinero.Deunsimplevistazosevequehayalgomsde150alumnosquellevanentre5
y10alinstitutoyquepocomsde40alumnosllevanentre25y30.
Dinero que llevan los estudiantes al instituto
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
5
10
15
20
25
30
>30
Las barras son ms anchas y aparecen unas a continuacin de otras para destacar que estamos
representando una variable continua y que las alturas se corresponden con individuos dentro de un
intervalodedatos.Perorecuerda,silosintervalosfuerandistintos,lasalturasdelosrectngulosseran
proporcionalesalrea.
2.4.Polgonodefrecuencias
Seutilizaenlosmismoscasosqueelhistograma.Perodaideadelavariacindelatendencia.Lalnea
poligonalseconstruyeuniendolospuntosmediosdelosladossuperioresdelosrectngulos.
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
0 0,5
0,5 1
1 1,5
1,5 2
2 2,5
2,5 3
>3
Revisor:AndrsHierro
312
2.4.Diagramadesectores
En algunas ocasiones nos interesa hacernos a la idea de la proporcin que tiene cada resultado en
relacinconlosdems.Seutilizamuchoconvariablescualitativas.Porejemplo,estarepresentacinse
utiliza para mostrar los resultados de unas las elecciones cuando queremos comparar los votos
obtenidosporlosdiferentespartidos.
Enundiagramadesectoresaparecenrepresentadossectorescirculares.Elngulodeestossectoreses
proporcionalalafrecuenciaabsoluta.
Retomando el ejemplo de los resultados obtenidos por diferentes partidos polticos vamos a
representaresosmismosresultadosmedianteundiagramadesectores:
Votos obtenidos por los diferentes

partidos polticos
Partido A
Partido B
Partido C
Partido D
Partido E
Partido F
3. Renea10amigos.Recuentacuntasmonedasdecadavalor(1cntimo,2cntimos,5cntimos,)
tenisentretodos.Representamedianteungrficoadecuadoelnmerodemonedasdecadaclase
quehay.Hayalgnotrodiagramaquetepermitaverqutiposdemonedassonmsabundantes
enlamuestraquehastomado?
4. EnlaclasedeEducacinFsicaelprofesorhamedidoeltiempoquetardacadaalumnoenrecorrer
100metros.Losresultadosestnenestatabla:
14,92 13,01 12,22 16,72 12,06 10,11 10,58 18,58 20,07 13,15 20,10 12,43 17,51 11,59 11,79
16,94 16,45 10,94 16,56 14,87 17,59 13,74 19,71 18,63 19,87 11,12 12,09 14,20 18,30 17,64
Agrupa estos resultados por clases, comenzando en 10 segundos y haciendo intervalos de longitud 1
segundo.Realizaunatabladefrecuenciasyrepresentaadecuadamenteestosdatos.
Revisor:AndrsHierro
313
3.PARMETROSESTADSTICOS
3.1.Introduccin
Seguro que sabes qu es la media de dos nmeros y probablemente sabes calcular la media de una
seriededatos.Peroademsdeesamedidaestadsticahayotrasmedidasquepuedenserinteresantes
paraconocerpropiedadesdelosdatosquetenemos.
Ahoraestudiaremoslasmedidasdecentralizacin(media,medianaymoda)quenosproporcionanun
valor de referencia en torno al que se distribuyen los datos y las medidas de dispersin (recorrido,
desviacinmedia,varianzaydesviacintpica).Estasmedidasnosindicancmoestndeseparadoslos
datosentornoalamedia.
Ejemplo:
Imaginaqueendosexmenesdematemticasobtienesun6yun5.Lamediaes5.5.Supnahora
quelasnotasquehastenidoson10y1.Lamediatambines5.5perodebersestudiartelaparteen
laquehassacado1pararecuperar.Lasmedidasdedispersinnosvanaservirparadetectarcundo
tenemosvaloresextremos,alejadosdelamedia.
3.2.Medidasdecentralizacin
Lamediasecalculasumandotodoslosvaloresydividiendoentreelnmerodedatos.
Six1, x2, , xnsonlosvaloresquetomalavariableestadsticaqueestamosconsiderando,lamediase
representapor x ysecalculamediantelafrmula:
x
x 1 x 2 ... x n
Esa suma se puede escribir abreviadamente como x
x
n
. El smbolo se utiliza habitualmente
pararepresentarsumasdevariossumandos.Loutilizarsmuchoapartirdeahora.
Para calcular la mediana se ordenan todos los datos de menor a mayor y nos quedamos con el que
ocupalaposicincentral.Sitenemosunnmeropardedatos,tomamoscomomedianalamediadelos
dosnmerosqueocupanlasposicionescentrales.LarepresentaremosporMe.
Usamoseltrminomodaparareferirnosalvalorquemsserepite.LadenotamosporMo.
Continuamos utilizando los datos de estatura correspondientes a los 12 jugadores de la Seleccin

EspaoladeBaloncesto(verseccin2.1deestecaptulo).
Laestaturamediasecalculasumandotodaslasalturasydividiendoentreelnmerodedatos.
=2.03+2.06+2.16+1.90+1.99+2.08+1.93+1.91+2.11+1.91+1.96+2.03=24.07
Revisor:AndrsHierro
314
x = 24.07 =2.0058.
n
12
i
Enesteejemplonopodemoshablardemoda,puestoquenohayunnicovalorqueseaelquemsse
repite.
Lamedianaenestecasoes2.01.Paracalcularlaordenamostodoslosdatosdemenoramayorynos
quedamosconelqueocupalaposicincentral.Comoenestecasotenemosunnmeroimpardedatos,
tomamoscomomedianalamediaaritmticadelos2queocupanlasposicionescentrales.
Losdatos,trasordenarlos,quedaranas:
1.90
1.91
1.91
1.93
1.96
1.99
2.03
2.03
2.06
2.08
2.11
2.16
Mediadeambos=2.01
3.3.Medidasdedispersin
Recorridoesladiferenciaentreeldatomayoryeldatomenor.Tambinsedenominarango.
Desviacin media es la media de las distancias de los datos a la media de los datos de los que
dispongamos.
DM
x 1 x x 2 x ... x n x
n
Varianzaeslamediadeloscuadradosdelasdistanciasdelosdatosalamedia.
2
2
2
2
x 1 x x 2 x ... x n x x i x
Varianza=
Equivalentemente (desarrollando los cuadrados que aparecen en la expresin) se puede calcular

medianteestaotraexpresin:
x
Varianza=
n
2
i
Desviacintpicaeslarazcuadradadelavarianza.
Serepresentapor
x
n
2
i
Estasfrmulasprovienendediferentesmodosdemedirlasdistancias.Paraelclculodeladesviacin
mediaseusanvaloresabsolutos,queescomosemideladistanciaentrenmerosenlarectareal.La
desviacin tpica tiene que ver con la forma de medir distancias en el plano (recordemos que la
hipotenusa de un tringulo es la raz cuadrada de la suma de los cuadrados de los catetos). No hace
faltaquecomprendasahoradedndesalenestasfrmulasperosesconvenientequesepasquenoes
porcaprichodelosmatemticosqueloinventaron.Cadacosaasutiempo...
Revisor:AndrsHierro
315
VolvemosausarlosdatosdelejemplodelaSeleccinEspaolaconlosquevenimostrabajando.
Recorrido:2.161.90 =0.26(metros).Estoesladiferenciadealturasentreeljugadormsaltoyel
msbajo.
Paracalcularladesviacinmediaprimerocalcularemoslasumaqueapareceenelnumerador.Despus
dividiremosentreelnmerodedatos.
|2.032.0058|+|2.062.0058|+|2.162.0058|+|1.902.0058|+|1.992.0058|+
|2.082.0058|+|1.932.0058|+|1.912.0058|+|2.112.0058|+|1.912.0058|+
|1.962.0058|+|2.032.0058|=0.0242+0.0458+0.0958+0.1042+0.0958+0.0758+0.0742+
0.0158+0.1058+0.1542+0.9458+0.0242=0.87
Asladesviacinmediaes0.87/12=0.0725
Paracalcularlavarianzaprimerocalcularemoslasumaqueapareceenelnumerador,demodosimilara
comoacabamosdehacer.Despusterminaremosdividiendoentreelnmerodedatos.
(2.032.0058)+(2.062.0058)+(2.162.0058)+(1.902.0058)+(1.992.0058)+
(2.082.0058)+(1.932.0058)+(1.912.0058)+(2.112.0058)+(1.912.0058)+
(1.962.0058)+(2.032.0058)=0.08934
Aslavarianzaes0.08934/12=0,00744
Ladesviacintpicaeslarazcuadradadelavarianza: 0,00744 =0,08628.
3.4.Clculodetenidodelosparmetrosestadsticos
Lomscmodoparacalcularparmetrosestadsticosesutilizarunahojadeclculo.Lascalculadoras
cientficas tambin incorporan funciones para obtener los principales parmetros estadsticos. Para
sabercmousartucalculadorapuedesleerelmanualquevieneconella.
Ahoraveremoscmosepuedenutilizarlastablasdefrecuenciasparacalcularlamediaylavarianza.
Cuandohayvaloresrepetidosenvezdesumaresevalorvariasvecespodemosmultiplicarelvalorpor
sufrecuenciaabsoluta.Tambin,elnmerodedatoseslasumadelasfrecuencias.
Deestemodoobtenemoslasiguientefrmulaparalamedia
x
f x
f
i
Revisor:AndrsHierro
316
Anlogamente,lavarianzasepuedecalcularmediante
f x x
Varianza=
o,alternativamente,mediantelaexpresin
f x
f
i
2
i
x2
(Estasdosfrmulassonequivalentes.Lasegundaexpresinseobtienedesarrollandoloscuadradosde
laprimeraysimplificando).
Portantoladesviacintpicasecalcula:
f x x
f
f x
f
2
i
x2
Lasnotasde15alumnosenunexamendematemticassereflejanenlasiguientetabla
7
10
Queremoscalcularsumediaysuvarianza.
Enprimerlugar,elaboramosunatabladefrecuenciasconesosdatos:
xi
fi
10
Aadimosunacolumnaenlaqueescribiremoselresultadodemultiplicaremoslafrecuenciayelvalor,
estoes,xi fi.
Revisor:AndrsHierro
317
xi
fi
xi f i
20
18
14
10
10
fi = n = 15
xi fi = 87
Sumandolasfrecuencias(columnacentral)obtenemoselnmerodedatos.
As la media es el cociente entre la suma de la columna de la derecha entre la suma de la columna
central.
x
87
5 ,8
15
Paracalcularlavarianzaaadiremosunacolumnamsalatablaanterior.Enesacolumnaescribiremos
elproductodelafrecuenciaporelcuadradodelvalor.
Aslavarianzaes 2
xi
fi
xi f i
xi 2 f i
16
20
100
18
108
14
98
64
81
10
10
100
fi = n = 15
xi fi = 87 xi2 fi = 577
577
5 ,8 2 14 ,4433
12
Yladesviacintpicaes 14,4433 3,8004

Revisor:AndrsHierro
318
4INTRODUCCINALCLCULODEPROBABILIDADES
4.1.Conceptosbsicosenprobabilidad
Todoslosdasaparecenennuestravidahechosquetienenqueverconlaprobabilidad.Sijugamosal
parchs,intuimosquemsomenosunadecada6vecessaldrun5,conloquepodremossacaruna
fichaarecorrereltablero.Enel'Monopoly'sacarundobletresvecesseguidasnosmandaalacrcel
(sinpasarporlacasilladesalida).Estonoocurremuchasveces;sinembargo,todoslosquehemos
jugadoaestohemosidoalacrcelporesemotivo.
Laprobabilidadesunamedidadelofactiblequeesquetengalugarundeterminadosuceso.
Paraestudiarlaprobabilidad,debemosintroduciralgunosnombres.Lovamosahacerconayudadeun
casoconcreto.
Ejemplo
Imaginemos que tenemos una bolsa con 5 bolas: 2 blancas, 2 rojas y una negra. Hacemos el
siguienteexperimentoaleatorio:meterlamanoenlabolsaymirarelcolordelabolaquehasalido.
Hay 3 casos posibles: que la bola sea blanca, que la bola sea roja o que la bola sea negra.
Abreviadamente los representaremos por blanca, roja o negra (tambin podremos representar los
coloresoescribirB,RoN;recuerdaqueenmatemticassiempresedebesimplificar,inclusolamanera
deescribir).
Elespaciomuestraleselconjuntodetodosloscasosposibles:{B,R,N}.
Los diferentes sucesos son los subconjuntos del espacio muestral. En nuestro ejemplo los sucesos
posiblesson{B},{R},{N},{B,R},{B,N},{R,N},{B,R,N}.
Es seguro que en nuestro experimento la bola que sacamos es blanca, negra o roja. Por eso al
espaciomuestralselellamatambinsucesoseguro.
Recuerdaestosnombres:
Unexperimentoaleatorioesunaaccin(experimento)cuyoresultadodependedelazar.
A cada uno de los resultados posibles de un experimento aleatorio le llamaremos caso o suceso
individual.
Elconjuntodetodosloscasosposiblessellamaespaciomuestralosucesoseguro.
Unsucesoesunsubconjuntodelespaciomuestral.
Ejemplos.
1. Barajaespaolade40cartas.Experimento:sacamosunacartaalazarymiramossupalo.
Espaciomuestral{oros,copas,espadas,bastos}
2. Experimento:lanzamossimultneamente1monedadeeuroyunade2eurosalaire.
Espaciomuestral:{CaraCara,CaraCruz,CruzCara,CruzCruz}
3. Experimento:lanzamossimultneamente2monedasde1euro(indistinguibles)
Espaciomuestral:{Salen2caras,Salen2cruces,Sale1carayunacruz}
Revisor:AndrsHierro
319
4. Experimento:lanzamosunamonedade1euroyapuntamosquhasalido;lavolvemosalanzar
yapuntamoselresultado.
Espaciomuestral:{CC,CX,XC,XX}
5. Experimento:lanzamossimultneamentedosdadosysumamoslosnmerosquesevenenlas
carassuperiores.
Espaciomuestral:{2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}
6. Experimento:lanzamosundadousualysumamoslosnmerosqueaparecenenlacarasuperior
ylacarainferior(laquenoseve,queestsobrelamesa).
Espaciodesucesos:{7}
En los ejemplos anteriores, (2) y (4) son equivalentes: los posibles resultados del lanzamiento de 2
monedasquesedistinguensonlosmismosquelosdellanzamientodeunamismamonedadosveces
(porejemplo,equiparamoselresultadodellanzamientodelamonedade1eurodelejemplo3conel
primerlanzamientodelamonedadelejemplo4yelresultadodellanzamientodelamonedade2euros
conelsegundolanzamiento).
Enelexperimento6siempresaleelmismoresultado(poralgunaraznlospuntosenlosdadosusuales
se distribuyen siempre de modo que las caras opuestas suman 7). Tcnicamente ste no es un
experimentoaleatorio,puestoqueelresultadonodependedelazar.
5. Para cada uno de los ejemplos 1 a 5 anteriores indica 3 sucesos diferentes que no sean sucesos
individuales.
6. En una bolsa tenemos 10 bolas rojas numeradas del 1 al 10. Se hacen los dos experimentos
siguientes:
EXPERIMENTOA:Sesacaunaboladelabolsaysemirasucolor.
EXPERIMENTOB:Sesacaunaboladelabolsaysemirasunmero.
Culdeestosexperimentosnoesunexperimentoaleatorio?Porqu?
Paraelexperimentoquesesunexperimentoaleatorioindicasuespaciomuestral.
7. Una baraja francesa tiene 52 cartas, distribuidas en 13 cartas de picas, 13 de corazones, 13 de

trbolesy13dediamantes.Laspicasylostrbolessoncartasnegrasmientrasqueloscorazonesy
los diamantes son cartas rojas. Se mezcla la baraja, se corta y se hace el siguiente experimento:
cogerlasdoscartasquehanquedadoarribadeltodoyobservardequcolorson.
Describeelespaciomuestral.
4.2.Clculodeprobabilidades.
Ya hemos indicado que la probabilidad es una medida que nos indica el grado de confianza de que
ocurraundeterminadosuceso.
Laprobabilidadseexpresamedianteunnmerocomprendidoentre0y1.
Siesenmeroestprximoa0diremosqueesunsucesoimprobable(ojo,improbablenoquieredecir
queseaimposible),mientrasquesiestprximoa1diremosqueesesucesosermuchomsprobable.
Revisor:AndrsHierro
320
Ejemplo
En una bolsa que contiene 20 bolas blancas introducimos una bola negra (indistinguible al tacto).
Mezclamosbienlasbolasdelabolsa,yrealizamoselexperimentoconsistenteenmeterlamanoen
labolsaysacarunabola.
Sinquehayamosestudiadonadaformalmentesobreprobabilidad.Qupiensasqueesmsprobable,
quelabolasacadaesblancaoqueesnegra?Estaremosdeacuerdoenqueesmsprobablesacaruna
bolablanca.
Ahorayasquepodemosplantearnosunapregunta:Enqumedidaesmsprobablesacarunabola
blanca?
Noesdifcildecalcular.Losdatosquetenemossonlossiguientes
labolsatiene21bolas
1bolaesnegra
20bolassonblancas
Laprobabilidaddesacarlabolanegraes1deentre21.Laprobabilidaddesacarunabolablancaesde
20entre21.
LoqueacabamosdeutilizaresconocidocomoLeydeLaplace.Sitodosloscasosdeunespaciomuestral
son equiprobables (esto es, tienen la misma probabilidad de ocurrir), y S es un suceso de ese
experimentoaleatoriosetieneque
P( S )
nmero de casos favorables al suceso S
nmero de casos posibles
Ejemplo.
Mezclamosunabarajaespaolade40cartas(lospalossonoros,copas,espadasybastosyencada
palohaycartasnumeradasdel1al7ademsdeunasota,uncaballoyunrey).
Serealizaelexperimentoconsistenteencortarlabarajayquedarnosconlacartasuperior.
Consideraremoslossiguientessucesos:
1) Obtenerunafigura
2) Obtenerunacartaconunnmeroimpar
3) Obtenerunacartadeespadas
4) Obtenerunacartadeespadasounafigura
5) Obtenerlasotadeoros
Enprincipiolascartasnovanaestarmarcadas,conloquelaprobabilidaddeque salgacadaunade
ellaseslamisma.Estoes,estamosanteunexperimentoaleatoriocontodosloscasosequiprobables.
1) Enlabarajahay12figuras(3porcadapalo).As
Casosfavorables:12
Casosposibles:40
Probabilidad:12/40=3/10
Revisor:AndrsHierro
321
2) Porcadapalohay4cartasconnmerosimpares:1,3,5y7.
Casosfavorables:16
Casosposibles:40
3) Hay10cartasdeespadasenlabaraja
Casosfavorables:10
Casosposibles:40
4) Hay10cartasdeespadasyademsotras9figurasquenosondeespadas(claro,las3figurasde
espadasyalashemoscontado).
Casosfavorables:19
Casosposibles:40
Probabilidad:19/40
5) Solohayunasotadeoros
Casosfavorables:1
Casosposibles:40
Probabilidad:1/40
Elqueescapazdecalcularprobabilidadesrpidamentetieneventajaenalgunosjuegosenlosquese
mezclaazarconestrategia.Porejemplo,juegosdecartasodedomin.Sisabemosqucartasofichas
se han jugado podemos estimar la probabilidad de que otro jugador tenga una determinada jugada.
Obviamenteenesoscasosnocuantificamos(nohacemoslosclculosexactos)perosqueestimamossi
tenemoslaprobabilidadanuestrofavoroennuestracontra.
Paraaprenderms
Jernimo Cardano (15011576) fue un personaje inquieto y prolfico. Adems de dedicarse a las
matemticaseramdico,perotambineraunjugador.Dehecholfuequienescribielprimertrabajo
que se conoce sobre juegos de azar. Un siglo despus el Caballero de Mer, un conocido jugador,
planteaBlasPascaldiversosproblemasqueleaparecanensuspartidas.Unodelosproblemasquele
planteeseldelrepartodelasgananciascuandounapartidasetienequeinterrumpir.Esteproblema
ya haba sido tratado con anterioridad por Luca Pacioli (el matemtico que invent la tabla de doble
entradaparaayudaralosMediciallevarlacontabilidaddesuBanca).
ElproblemaenunciadoyresueltoporPacioliesste:
Dosequiposjueganalapelotademodoqueganaeljuegoelprimerequipoquegana6partidos.La
apuesta esde 22 ducados, que selos llevarel ganador. Por algn motivo hay que interrumpir el
juego cuando un equipo ha ganado 5 partidos y el otro 3. Se quiere saber cmo repartir los 22
ducadosdelaapuesta,deunmodojusto.
Pinsalo!
Revisor:AndrsHierro
322
Apesardehaberpasadoalahistoriadelasmatemticas,lasolucinquedioPacioliaesteproblema
hoynoseconsideraracorrectapornotenerencuentalaprobabilidad.Quproponest?Esteesun
problemacurioso,porquenotenemostodoslosdatosniconocemoslasprobabilidadesqueintervienen
ensuresolucin,peroesunbonitoejemploparapensarenequipoydiscutirsobreeltema.Decirqu
esyqunoesjustoesmuycomplicado.
Una bolsa de bolas contiene 26 negras y 26 rojas. Se mezcla el contenido de la bolsa, se mete la
manoysesacaunabola,semiraelcolorysedevuelvealabolsa.Acontinuacinsesacaotrabolay
semiraelcolor.Culeslaprobabilidaddequehayansalidounabolarojayunabolanegra?
Antes de seguir leyendo, pinsalo. Si te equivocas no pasa nada: el sentido de probabilidad no lo

tenemosdemasiadodesarrollado,peroesteeselmomentodehacerlo.
Esteproblemalohemosplanteadomuchasvecesaotrosestudiantes.Algunosdicenquelaprobabilidad
es1/3porquehay3casosposibles:RojaRoja,NegraNegrayRojaNegra.Esarespuestanoescorrecta.
En realidad el suceso sacar una bola de cada color consta de 2 casos RojaNegra y NegraRoja.
Dependiendo de cmo hubisemos escrito el espacio muestral o de cmo hubisemos planteado el
problemaesedetallesepodraverconmayoromenorclaridad.
As,laprobabilidaddesacarunaboladecadacolores,enrealidad1/2.
Sinotelocreespuedeshacerunexperimento:serdifcilquetengas26bolasnegrasy26bolasrojas,
perosqueesfcilquetengasunabarajafrancesa.Mzclala,cortaymiraelcolordelacartaqueha
quedadoarribaenelmontn.Apntalo.Vuelveadejarlascartasenelmazo,vuelveamezclar,cortade
nuevo y mira el color de la carta que ha quedado arriba ahora. Apunta los colores. Repite este
experimentomuchasveces:20,50o100.
Revisor:AndrsHierro
323
Sitienesencuentalosresultadosversque,aproximadamente,lamitaddelasveceslasdoscartasson
del mismo color y la otra mitad las cartas son de colores diferentes. Con eso, hemos podido
comprobarquelaprobabilidaddeesesucesoera1/2.
Otra forma que te puede ayudar a razonar sobre este problema, y otros muchos de probabilidad, es
confeccionarundiagrama en rbol.LaprimerabolaquesacamostieneunaprobabilidaddeserRoja
iguala26/52=1/2.Esenmeroloescribimosenlaramadelrbol.Sidevolvemosalabolsalabolay
volvemos a sacar otra bola de la bolsa, la probabilidad de que sea Roja vuelve a ser 26/52 = 1/2.
Completamosconidnticorazonamientoelrestodelasramas.
La probabilidad de que las dos bolas que hayamos sacado sean rojas es el producto de sus ramas:
(1/2)(1/2)=1/4.IgualprobabilidadobtenemosparalossucesosNegraNegra,NegraRojayRojaNegra.
LaprobabilidaddeRojaNegraesportanto1/4,igualaladeNegraRoja.Comosonsucesoselementales
laprobabilidaddequelasdosbolasseandedistintocoloreslasuma:1/4+1/4=1/2.
4.3.Probabilidadyfrecuenciarelativa
Alprincipiodelcaptulo,cuandointroducamoslosprincipalesconceptosestadsticos,hablbamosdela
frecuencia.Aesafrecuenciaselellamafrecuenciaabsolutaparadistinguirladeotroconcepto,quees
muchomsprximoalaprobabilidad.
Llamaremosfrecuenciarelativadeunresultadodeunexperimentoaleatorioasufrecuenciaabsoluta
divididoentreelnmeroderepeticionesdelexperimento.
Ejemplo
Tiraundado60veces,copiaestatablaentucuadernoyapuntaloquesale:
Sidibujasundiagramadebarrasconlosresultadosdelexperimentoobtendrsalgoparecidoaesto:
Simulacindellanzamientodeundado
14
12
10
8
6
4
2
0
1
Revisor:AndrsHierro
324
Lafrecuenciarelativadecadaunodeloscasosesbastanteparecidaalaprobabilidaddeesecaso(que
es1/6).
Ejemplo.
Hazahoraotroexperimento:tira2dados60vecesyapuntalasumadelosvaloresdelosdosdados
enestatabla.
Dibujaahoraundiagramadebarras.Loqueobtendrsseralgoparecidoaesto:
Sumadelospuntosendosdados
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2
10
11
12
Silaprobabilidadsetienequepareceralasfrecuenciasrelativas,enestecasovemosqueelsuceso
quelasumad7esmsprobablequecualquieradelosdems.Ymuchomsprobablequequelasuma
d2oquelasumad12.
Laleydelosgrandesnmerosnosdicequecuandoserepitemuchasvecesunexperimentoaleatoriola
frecuenciarelativadecadasucesoSseaproximaasuprobabilidad.Cuantomsgrandeseaelnmero
derepeticiones,mejorvasiendolaaproximacin.
Enestecasolotilesutilizarlasfrecuenciasrelativasparaestimarprobabilidadescuandostasnoson
conocidas.
8. EnalgunoslugaresdeEspaasesiguejugandoalataba.Latabaesunhuesodecorderoquenoes
regular.Puedecaerencuatroposicionesdistintas.Podemospensarenellacomosifueseundado
raro.
Consideraelexperimentolanzarlatabaalaireyverloquemarcasucarasuperior:hoyo,panza,reyy
verdugo.
Aproximalaprobabilidaddecadaunodeloscasosdeesteexperimentoaleatorio.
Revisor:AndrsHierro
325
(Imagen:WikimediaCommons)
9. Tu calculadora probablemente tendr una funcin que sirve para generar nmeros aleatorios.
Normalmentedaunnmerocomprendidoentre0y1.
Realiza el experimentoaleatorio genera un nmero aleatorio y apunta su segundo decimal.Haz 40
repeticionesdeesteexperimento.Dibujaunhistogramadefrecuencias.
10. Laprobabilidadnoesunconceptointuitivo.Paraellovamosahacerunaprueba.Consideraremosel
experimentoaleatoriolanzarunamoneda.Copialatablaentucuaderno
Escribeenla1filadeestatablaloquetcreesquesaldraalrepetirelexperimento30veces.
Pinsaloyrellenalatabla.Comotquieras(invntatelo,peroconsentido).
Enla2filadelatablaescribeelresultadorealde30lanzamientosdelamoneda.
Quobservasenamboscasos?Algunapauta?Prestaatencinaestascuestionesparacadaunade
lasfilasdelatabla.
Haymsomenos15carasy15cruces?
Aparecengruposseguidosdecarasodecruces?
Culeselmayornmerodecarasquehansalidoseguidas?Yeldecruces?
Normalmentecuandoteinventaslosresultadosssuelesponerlamitaddecarasylamitaddecruces.
Enunexperimentoaleatorioestosnmerosestncercadelamitadperonosuelenserlamitadexacta.
Cuandoteloinventas,engeneralponespocosgruposseguidosdecarasocruces.
Elcerebronosengaayentemasprobabilsticostenemosqueeducarlomuchoms.Poresoestetema
es muy importante, aunque sea el que muchas veces se queda sin dar. Nos ayuda a que, como
ciudadanos,nonosengaen.Niconloteras,niconcartas,niconestadsticaselectorales.
Revisor:AndrsHierro
326
Unproblemaresuelto:Lastresruletas
Disponemos de tres ruletas A, B y C cada una de ellas dividida en 32 sectores iguales con distintos
puntos:
A:8sectoresconlacifra6y24sectoresconlacifra3.
B:16sectoresconlacifra5y16sectoresconlacifra2.
C:8sectoresconlacifra1y24sectoresconlacifra4.
Dos jugadores seleccionan una ruleta cada uno. Gana quien obtenga mayor puntuacin con la ruleta.
Quintieneventajaalelegirruleta,lapersonaqueeligeprimeroolaqueeligeensegundolugar?
RuletaA
RuletaB
RuletaC
Solucin:Lastresruletas
Hazundiagramaderbolycompruebaque:
JugandoconlaRuletaAylaRuletaB.
25 1 3
1 3 1 5
P(ganarA)= + =
P(ganarB)= =
4 4 2 8
32 2 8
GanaelquejuegaconlaRuletaA.
JugandoconlaRuletaAylaRuletaC.
1 3 1
7
3 3
9
P(ganarA)= + =
P(ganarC)= =
4 4 4 16
4 4 16
GanaelquejuegaconlaRuletaC.
JugandoconlaRuletaBylaRuletaC
1 1 1 5
1 3 3
P(ganarC)= =
P(ganarB)= =
2 2 4 8
2 4 8
GanaelquejuegaconlaRuletaB.
Ganaeljugadorqueeligeensegundolugar:
SielprimeroeligelaRuletaAElsegundoeligelaRuletaCygana.
SielprimeroeligelaRuletaBElsegundoeligelaRuletaAygana
SielprimeroeligelaRuletaCElsegundoeligelaRuletaBygana
Revisor:AndrsHierro
327
BrevehistoriadelaProbabilidad
Jernimo Cardano (15011576) fue un personaje inquieto y prolfico. Adems de
dedicarsealasmatemticaseramdico,perotambineraunjugador.Dehecholfue
quienescribielprimertrabajoqueseconocesobrejuegosdeazar.
Un siglo despus el Caballero de Mr le plante a Blaise Pascal algunos problemas
sobrejuegoscomoelsiguiente:
Unjugadorintentaobtenerun1en8lanzamientosucesivosdeundado,peroeljuego
se interrumpe despus de 3 lanzamientos fallidos. En qu proporcin ha de ser
compensadoeljugador?
Pascal escribi a Fermat sobre este problema y la correspondencia intercambiada se

puedeconsiderarcomoeliniciodelaTeoradeProbabilidades,peronopublicaronpor
escritosusconclusiones.EsteproblemayahabasidotratadoconanterioridadporLuca
Pacioli(elmatemticoqueinventlatabladedobleentradaparaayudaralosMedicia
llevarlacontabilidaddesuBanca).
Huygens en 1657 public un breve escrito Los juegos de azar donde narra dicha
correspondencia.
Pero el primer libro sobre Probabilidad es de 1713 de Jacques Bernoulli, El arte de la
conjetura.
Enlseenuncialaleydelosgrandesnmerosquevieneadecirquelaprobabilidadde
un suceso se acerca a las frecuencias relativas cuando el nmero de experimentos es
grande. Conocer esto llev a grandes jugadores a ganar en el Casino de Montecarlo,
comosenarramsabajo.
La Estadstica y La Probabilidad se usaron en problemas sociales como defender la
vacunacindelaviruela,laeducacinpblicaenlaIlustracinFrancesa.
Hastaaqu,yasabesresolvertodoslosproblemashistricos.Perohayotrosmsdifciles,
querequierenmsconocimientosdeMatemticas,comoeldelaagujadeBuffon,que
sehautilizadoparacalcularcifrasde:
Laruleta
WilliamJaggersllegaMontecarloconunospocosfrancosen
elbolsilloy,duranteunmesanotlosnmerosquesalanen
cadaruleta,yencuatrodasgandosmillonescuatrocientos
mil francos. Jaggers consigui quebrar a la banca en
Montecarlo analizando las frecuencias relativas de cada
nmero de la ruleta y observando que se haba desgastado
algo del mecanismo de una de ellas, con lo que todos los
valores no tenan igual probabilidad. Apost a los nmeros
msprobablesygan.
Revisor:AndrsHierro
328
LucaPacioli
LucaPacioli(14451517),denombrecompletoFray
Luca Bartolomeo de Pacioli
o Luca di Borgo San
Sepolcro,cuyoapellidotambinapareceescritocomo
Paccioli y Paciolo fue un fraile franciscano y
matemtico italiano, precursor del clculo de
probabilidades. Ya hemos hablado de l en estas
revistas por sus trabajos sobre la proporcin urea o
divinaproporcincomollallam.
Escribiunlibrocon36captulossobrecontabilidaddondeutilizalapartidadobleotablade
dobleentradaparaayudaralosMediciallevarlacontabilidaddesuBanca,definesusreglas,
talescomonohaydeudorsinacreedor,oquelasumadeloqueseadeudadebeserigualalo
queseabona.Nofuesuinventor,perossudivulgador.
ElproblemaenunciadoyresueltoporPacioliesste:
Ducado
Dosequiposjueganalapelotademodoqueganaeljuego
elprimerequipoquegana6partidos.Laapuestaesde22
ducados,queselosllevarelganador.Poralgnmotivo
hayqueinterrumpireljuegocuandounequipohaganado
5partidosyelotro3.Sequieresabercmorepartirlos22
ducadosdelaapuesta,deunmodojusto.
Luca saba de proporciones, y la solucin que dio hoy no se

consideravlida.Nosabaprobabilidades!Perot,s.
Partimosdelahiptesisdequecadaunodelos
jugadorestienelamismaprobabilidaddeganar:
1/2.LlamamosAaljugadorqueyaheganado5
partidasyBalquellevaganadas3.
SihicieranunanuevapartidapodraganarAcon
probabilidad 1/2 o B con igual probabilidad. Si
ganaAyasellevalabolsa.SiganaBentoncesB
llevara4jugadasganadasyA5.Secontina el
juego. Puede ganar A o B. Observa el diagrama
derbol.
La probabilidad de que gane B es
(1/2)(1/2)(1/2)=1/8,yladequeganeAes7/8.
Cmorepartiraslos22ducados?
Revisor:AndrsHierro
329
RESUMEN
Poblacin
Colectivosobreelquesehaceelestudio
EstudiantesdetodoMadrid
Muestra
Subconjuntodelapoblacinquepermitaobtener
caractersticasdelapoblacincomplete.
Alumnosse3deESO
seleccionados
Individuo
Cadaunodeloselementosdelapoblacinomuestra
JuanPrez
Variables
estadstica
Cuantitativadiscreta
Cuantitativacontinua
Cualitativa
Nmerodepiequecalza
Estatura
Deportequepractica
Grficos
estadsticos
Diagramadebarras
Histogramadefrecuencias
Polgonodefrecuencias
Diagramadesectores
Ejemplos

3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
0
05
05
15
15
25
25
x i =(x1+x2++xn)/n
Conlosdatos:8,2,5,10y10
Media=35/5=7
Moda
Eselvalormsfrecuente
Mo=10
Mediana
Dejapordebajolamitad
4<6<8<10=10.Me =8.
Media
Rangoorecorrido Esladiferenciaentreeldatomayoryeldatomenor. 102=8

Desviacinmedia Eslamediadelasdistanciasdelosdatosala media (87+27+57+107+107)/5
=(1+5+2+3+3)/5=14/5=DM
delosdatosdelosquedispongamos.
Varianza
Eslamediadeloscuadradosdelasdistanciasdelos V=(1+25+4+9+9)/5=
n
n
2
47/5=9,4
( xi m) 2
x
datosalamedia: i 1
= i 1 i m 2
n
Desviacintpica Eslarazcuadradadelavarianza.
Probabilidad
47 / 5 =3,06
Valorentre0y1quenosdaunamedidadelofactible P(3)=1/6altirarundado
queseaqueseverifiqueundeterminadosuceso.
Espaciomuestral Elconjuntodetodosloscasosposibles
{1,2,3,4,5,6}
Suceso
Sacarpar:{2,4,6}
LeydeLaplace.
Subconjuntodelespaciomuestral
P( S )
nmero de casos favorables al suceso S
nmero de casos posibles
P(par)=3/6=1/2.
Revisor:AndrsHierro
330
Estadstica
1. Sehanrecogidolosdatossobreelnmerodehijosquetienen20matrimonios.Cmoeslavariable
utilizada? Escribe una tabla de frecuencias de los datos recogidos y representa los datos en un
diagramadesectores:
3,1,1,2,0,2,3,1,1,1,1,0,3,2,1,2,1,2,2,3.
2. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculalamedia,lamedianaylamoda.
3. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculaelrango,ladeviacinmedia,lavarianzayladesviacin
tpica.
4. Lasiguientetablaexpresalasestaturas,enmetros,de1000soldados:
Talla
Ndesoldados
1,50156 1,561,62
10
1,62168
140
1,681,74 1,741,80
210
340
1,801,92
210
90
a)Representalosdatosenunhistograma.
b)Calculalamediayladesviacintpica.
c)Determinaelintervalodondeseencuentranlamediana.
5. Se pregunta a un grupo de personas por el nmero de televisores que hay en su hogar y los
resultadosson:
Nmerodetelevisores
Nmerodehogares
2 27
15
Qutipodevariableses?Representalosdatosenlarepresentacinqueteparezcamsadecuada.
Calculalamediayladesviacintpica
6. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculalamediayladesviacintpica.
7. Enuncentroescolarseharecogidoinformacinsobreelnmerodeordenadoresenlascasasde
100familiasysehanobtenidolossiguientesresultados:
Nmeroordenadores
Nmerodefamilias:
24
60
14
Representalosdatosenundiagramadebarrasycalculalamedia,lamedianaylamoda.
8. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculaelrango,ladesviacinmedia,lavarianzayladesviacin
tpica.
9. Se pregunta a un grupo de personas por el nmero de veces que han visitado al dentista en el
ltimoao.Lasrespuestasobtenidasserecogenenlasiguientetabla:
Nmerodevisitas:
Nmerodepersonas:
13
18
Representalosdatosenundiagramadesectoresycalculalamedia,lamedianaylamoda.
Revisor:AndrsHierro
331
10. Se pregunta a un grupo de personas por el nmero de veces que han visitado al dentista en el
ltimoao.Lasrespuestasobtenidasserecogenenlasiguientetabla:
Nmerodevisitas:
Nmerodepersonas:
13
18
Calculaelrango,ladesviacinmedia,lavarianzayladesviacintpica.
11. En las elecciones de 2014 al Parlamento Europeo se obtuvieron los siguientes escaos por grupo
parlamentario(DM:demcratacristianos;S:socialistas;L:Liberales;V:verdes;C:conservadores;
I:izquierdaunitaria;LD:Libertadydemocracia;NI:Noinscritos;Otros).
Partidos
DM
LD
NI
Otros
Total
Escaos
213
190
64
52
46
42
38
41
65
751
Qurepresentacindelosdatosteparecemsadecuada?Puedescalcularlamediaoelrango?
Qutipodevariablesesladelatabla?
12. Enlaseleccionesde2014alParlamentoEuropeoseobtuvieronlossiguientesescaosporalgunode
losestadosmiembro:
Estado Alemania Espaa Francia Italia Polonia
Escaos
96
54
74
73
ReinoUnido
51
Portugal Grecia Otros Total
73
21
21
751
Qu tipo de variables es la de la tabla? Determina el nmero de escaos de los otros pases
miembrosdelaUninEuropea.
13. En las elecciones de 2004, 2009, 2014 al Parlamento Europeo se obtuvieron los siguientes
porcentajesdevotosporalgunosdelosestadosmiembros:
Estado
Alemania Espaa Francia Italia
Reino Portugal
Unido
Grecia
Blgica %total
2004
43
45,14
42,76
71,72
38,52
38,6
63,22
90,81
45,47
2009
43,27
44,87
40,63
65,05
34,7
36,77
52,61
90,39
43
2014
47,6
45,9
43,5
60
36
34,5
58,2
90
43,09
Qu tipo de variables es la de la tabla? Ordena a los pases de mayor a menos porcentaje de
votantesenlaseleccionesde2014.
14. Con los datos del problema anterior sobre las elecciones de 2004, 2009, 2014 al Parlamento
Europeoseobtuvieronlossiguientesporcentajesdevotosporalgunosdelosestadosmiembros:
Estado
Reino Portugal
Unido
Grecia
Blgica %total
2004
43
45,14
42,76
71,72
38,52
38,6
63,22
90,81
45,47
2009
43,27
44,87
40,63
65,05
34,7
36,77
52,61
90,39
43
2014
47,6
45,9
43,5
60
36
34,5
58,2
90
43,09
Revisor:AndrsHierro
332
Representaenunpolgonodefrecuenciaslosporcentajesdeparticipacindeltotaldelosestados
miembros.
Estado
Reino Portugal
Unido
Grecia
Blgica %total
2004
43
45,14
42,76
71,72
38,52
38,6
63,22
90,81
45,47
2009
43,27
44,87
40,63
65,05
34,7
36,77
52,61
90,39
43
2014
47,6
45,9
43,5
60
36
34,5
58,2
90
43,09
SeparalosEstadosMiembrosendosgrupos,losquetuvieronunporcentajesuperioralporcentaje
medioylosquelotuvieronmenoren2004.Hazlomismopara2014.Snlosmismos?Analizael
resultado.
Estado
Reino Portugal
Unido
Grecia
Blgica %total
2004
43
45,14
42,76
71,72
38,52
38,6
63,22
90,81
45,47
2009
43,27
44,87
40,63
65,05
34,7
36,77
52,61
90,39
43
2014
47,6
45,9
43,5
60
36
34,5
58,2
90
43,09
Calcula el porcentaje de participacin medio para Alemania en esas tres convocatorias y la

desviacintpica.LomismoparaEspaa,paraBlgicayparaPortugal.
17. Enlaseleccionesde2014alParlamentoEuropeolosresultadosdeEspaahansido:
Censo
Totaldevotantes
Abstencin
Votosnulos
Votosenblanco
35.379.097
15.920.815
18.810,754
290.189
357.339
Representaenundiagramadesectoresestosdatos.Hazunatabladeporcentajes:elcensoesel
100%.Determinalosotrosporcentajes.Considerasquehaganadolaabstencin?
18. Enlaseleccionesde2014alParlamentoEuropeolosresultadosdeEspaahansido:
PP
PSOE
Izquierda
plural
Podemos
UPyD
Otros
Totalde
votantes
4.074.363
18.810,754
1.562.567
1.245.948
1.015.994
15.920.815
Determinaelnmerodevotosdelosotrospartidos.Representaenundiagramadebarrasestos
datos.Hazunatabladeporcentajesparacadapartido.Tienesquedistribuir54escaos,cmolos
distribuirasporpartidos?
Revisor:AndrsHierro
333
Probabilidad
19. Se considera el experimento aleatorio de tirar un dado dos veces. Calcula las probabilidades
siguientes:
a)Sacaralgn1.
b)Lasumadelosdgitoses8.
c)Nosacarningn2.
d)Sacaralgn1obiennosacarningn2.
20. Seconsideraelexperimentoaleatoriosacardoscartasdelabarajaespaola.Calculalaprobabilidad
de:
a)Sacaralgnrey.
b)Obteneralmenosunbasto.
c)Noobtenerningnbasto.
d)Noobtenerelreydebastos.
e)Sacaralgunafigura:sota,caballo,reyoas.
f)Nosacarningunafigura.
21. Se considera el experimento aleatorio de tirar una moneda tres veces. Calcula las probabilidades
siguientes:
a)Sacarcaraenlaprimeratirada.
b)Sacarcaraenlasegundatirada.
c)Sacarcaraenlaterceratirada.
b)Sacaralgunacara.
c)Nosacarningunacara.
d)Sacartrescaras.
22. Con una baraja espaola se hace el experimento de sacar tres cartas, con reemplazo, cul es la
probabilidad de sacar tres reyes? Y si el experimento se hace sin reemplazo, cul es ahora la
probabilidaddetener3reyes?
23. Enunaurnahay6bolasblancasy14bolasnegras.Sesacandosbolasconreemplazo.Determinala
probabilidaddeque:
a)Lasdosseannegras.
b)Hayaalmenosunanegra.
c)Ningunaseanegra.
24. Enunaurnahay6bolasblancasy14bolasnegras.Sesacandosbolassinreemplazo.Determinala
probabilidaddeque:
a)Lasdosseannegras.
b)Hayaalmenosunanegra.
Revisor:AndrsHierro
334
c)Ningunaseanegra.
d)Comparalosresultadosconlosdelaactividadanterior.
25. Allanzarcuatromonedasalaire,
a)culeslaprobabilidaddequelascuatroseancaras?
b)Culeslaprobabilidaddeobteneralosumotrescaras?
c)Culeslaprobabilidaddetenerexactamente3caras?
26. Dostiradoresalplatotienenunasmarcasyaconocidas.Elprimeroaciertaconunaprobabilidadde
0,7yelsegundode0,5.Selanzaunplatoyambosdisparan.Expresamedianteundiagramaderbol
ylasdistintasposibilidades:a)Quprobabilidadhaydequeunodelostiradoresdenelplato?b)
Calculalaprobabilidaddequeningunoacierte.c)Calculalaprobabilidaddequelosdosacierten.
27. Selanzaunamonedahastaqueaparezcacaradosvecesseguidas.a)Calculalaprobabilidaddeque
laexperienciatermineenelsegundolanzamiento.b)Calculalaprobabilidaddequetermineenel
tercerlanzamiento.
28. En el lanzamiento de naves espaciales se han instalado tres dispositivos de seguridad A, B y C. Si
fallaAseponeautomticamenteenmarchaeldispositivoB,ysifallaeste,seponeenmarchaC.Se
sabe que la probabilidad de que falle A es 0,1, la probabilidad de que B funcione es 0,98 y la
probabilidaddequefalleCes0,05.Calculalaprobabilidaddequetodofuncionebien.
29. Se hace un estudio sobre los incendios forestales de una zona y se comprueba que el 40 % son
intencionados,el50%sedebenanegligenciasyel10%acausasnaturales.Sehanproducidotres
incendios,a)culeslaprobabilidaddequealmenosunohayasidointencionado?b)Probabilidad
dequelostresincendiossedebanacausasnaturales.c)Probabilidaddequeningnincendiosea
pornegligencias.
30. Selanzadosvecesundadoequilibradoconseiscaras.Hallarlaprobabilidaddequelasumadelos
valoresqueaparecenenlacarasuperiorseamltiplodetres.
31. Se sabe que se han eliminado varias cartas de una baraja espaola que tiene cuarenta. La
probabilidaddeextraerunasentrelasquequedan0,12,laprobabilidaddequesalgaunacopaes
0,08ylaprobabilidaddequenoseaniasnicopaes0.84.
Calcularlaprobabilidaddequelacartaseaelasdecopas.Sepuedeafirmarqueentrelascartas
quenosehaneliminadoestelasdecopas?
32. Unapersonadespistadatieneochocalcetinesnegros,seisazulesycuatrorojos,todosellossueltos.
Undaconmuchaprisa,eligedoscalcetinesalazar.Hallarlaprobabilidadde:
a)
b)
c)
d)
queloscalcetinesseannegros.
quelosdoscalcetinesseandelmismocolor.
quealmenosunodeellossearojo.
queunoseanegroyelotrono.
33. Trespersonasviajanenuncoche.Sisesuponequelaprobabilidaddenacerencualquierdadel
aoeslamismaysabemosqueningunohanacidoenunaobisiesto,
a) hallarlaprobabilidaddequesolamenteunadeellascelebresucumpleaoseseda.
b) calcularlaprobabilidaddequealmenosdoscumplanaoseseda.
Revisor:AndrsHierro
335
AUTOEVALUACIN
1.
Se hace un estudio sobre el color que prefieren los habitantes de un pas para un coche. La
variableutilizadaes:
a)cuantitativa
2.
b)cualitativa
c)cuantitativadiscreta
d)cuantitativacontinua
Enunhistogramadefrecuenciaslaalturadelosrectnguloses:
a)proporcionalalrea
b)igualalafrecuenciaabsoluta
c)proporcionalalafrecuenciarelativa
3.
de:
AnahaobtenidoenMatemticaslassiguientesnotas:7,8,5,10,8,10,9y7.Sunotamediaes
a)7,6
4.
d)proporcionalalafrecuenciaacumulada
b)8,2
c)8
d)9
EnlasnotasanterioresdeAnalamedianaes:
a)9
5.
b)8
c)7,5
d)8,5
EnlasnotasanterioresdeAnalamodaes:
a)10
b)8
c)7
d)7,8y10
6.
Elespaciomuestraldesucesoselementalesequiprobablesdelexperimentotirardosmonedasy
contarelnmerodecarases:
a){2C,1C,0C}
b){CC,CX,XC,XX}
c){XX,XC,CC}
d){CC,CX,XC,CC}
7.
Tiramos dos dados y contamos los puntos de las caras superiores. La probabilidad de que la
sumasea7es:
a)1/6
b)7/36
c)5/36
d)3/36
8.
Al sacar una carta de una baraja espaola (de 40 cartas), la probabilidad de que sea un oro o
bienunreyes:
a)14/40
b)13/40
c)12/40
d)15/40
9.
Enunabolsahay7bolasrojas,2negrasy1bolablanca.Sesacan2bolas.Laprobabilidaddeque
lasdosseanrojases:
a)49/100
10.
b)42/100
c)49/90
d)7/15
Tiramostresmonedasalaire.Laprobabilidaddequelastresalcaerseancarases:
a)1/5
b)1/7
c)1/8
d)1/6
Revisor:AndrsHierro

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MATEMTICAS

Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotacin de la obra autorizada

Reconocimiento NoComercial SinObraDerivada(bync

3. Sucesiones. Progresiones aritmticas y geomtricas

4. Expresiones algebraicas. Polinomios

5. Ecuaciones de segundo grado y sistemas lineales

8. Movimientos en el plano y el espacio

9. Revisin de geometra en el espacio. Globo terrqueo

11. Estadstica. Azar y probabilidad

Una fraccin es una divisin indicada, as

Prueba a hacer la divisin 1,142857142857 : 8, difcil, no?, sin embargo,

811 109 ;hemosmultiplicadopor911ysimplificado.

Nos piden que ordenemos de mayor a menor las siguientes

En la figura se indica cmo hacerlo de forma exacta

Representamos 13/6. Lo primero es escribirla en su forma mixta,

, los doceavos ya s se pueden sumar, y el resultado son

Me dicen que las tres cuartas partes de un nmero

Redondear alasdiezmilsimas: =3,1415926535,lacifradelasdiezmilsimases5,comola

2 =1,41421356, ahora la cifra siguiente es 4 < 5 luego la

Veamos: si la expresin fuese exacta podramos escribir

la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tiene. Se

8,65888 8658,88 865,88...= 7793 N=7793/900

Prioridad de las 1 Parntesis interiores, 2 Potencias y races, 3 Productos y

NmeroRacional Unnmeroresracionalsipuedeescribirsecomor=a/bcon 2;3/8;7/2sonracionales.

Son equivalentes las fracciones que tienen igual expresin 3 6 15

Representacin Si es necesario se pasan a forma mixta. Para n + a/b

Errorabsoluto:EA= valor real valor aproximado

22. Aproximamos por:

Autora: Nieves Zuasti

Potencias y races. 3 de ESO

1. OPERACIONES CON POTENCIAS

2. POTENCIAS DE NMEROS RACIONALES

Matemticas 3 de ESO. Captulo 2: Potencias y races

Autora: Nieves Zuasti

Potencias y races. 3 de ESO

1. OPERACIONES CON POTENCIAS

El factor que se repite es la base y el nmero de veces que se repite es el

1.1. Producto de potencias

Con el mismo exponente

1.2. Cociente de potencias

Autora: Nieves Zuasti

Potencias y races. 3 de ESO

Con el mismo exponente

Potencias de exponente entero negativo

1.3. Potencia de un producto

1.4. Potencia de un cociente

Matemticas 3 de ESO. Captulo 2: Potencias y races

Autora: Nieves Zuasti

Potencias y races. 3 de ESO

1.5. Potencia de otra potencia

Se cuenta que el inventor del ajedrez se lo mostr al rey

Alga marina (fotografa microscpica)

2. Expresa en forma de una nica potencia:

Autora: Nieves Zuasti

Potencias y races. 3 de ESO

5. Expresa en forma de potencia:

6. Expresa en forma de potencia:

2. POTENCIA DE BASE RACIONAL

2.1. Potencias de base racional y exponente negativo

2.2. Producto de potencias de base racional

Con la misma base

Matemticas 3 de ESO. Captulo 2: Potencias y races

Autora: Nieves Zuasti

Potencias y races. 3 de ESO