Ley N 20248 Ley de Subvencion Escolar Preferencial PDF

REPUBLICA DE CHILE
Ministerio de Educacin
________________________
ESTABLECE LEY DE SUBVENCIN

ESCOLAR PREFERENCIAL.
_____________________________
L E Y
N 20.248
Teniendo presente que el H. Congreso

Nacional ha dado su aprobacin al siguiente
PROYECTO DE LEY:
LEY DE SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL

TTULO I
RGIMEN DE LA SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL
Prrafo 1
Subvencin Preferencial
Artculo 1.- Crase una subvencin

educacional denominada preferencial, destinada al
mejoramiento de la calidad de la educacin de los
establecimientos educacionales subvencionados, que
se impetrar por los alumnos prioritarios que estn
cursando primer o segundo nivel de transicin de la
educacin parvularia y educacin general bsica.
Artculo 2.- Para los efectos de la aplicacin

de la subvencin escolar preferencial se entender por prioritarios a los alumnos para quienes la situacin socioeconmica de
sus hogares dificulte sus posibilidades de enfrentar el proceso
educativo.
La calidad de alumno prioritario ser determinada anualmente por el Ministerio de Educacin, directamente o a
travs de los organismos de su dependencia que ste determine, de
acuerdo a los siguientes criterios:
a)
Los
alumnos
cuya
familia
pertenezca
al
Sistema Chile Solidario tendrn la calidad de prioritarios por el

solo ministerio de la ley.
b) Los alumnos de familias no comprendidas en la
letra
precedente
sern
considerados
prioritarios,
para
los
efectos de esta ley, cuando sean caracterizados dentro del tercio

ms vulnerable de las familias que cuenten con caracterizacin
socioeconmica de su hogar, segn el instrumento de caracterizacin vigente.
c) Los alumnos de familias no comprendidas en

las letras anteriores y que no cuenten con la caracterizacin
socioeconmica
sealados
de
su
hogar
precedentemente,
de
acuerdo
tendrn
la
con
calidad
los
instrumentos
de
prioritarios
cuando sus padres o apoderados hubieren sido clasificados en el

tramo A del Fondo Nacional de Salud.
d)
Tratndose
de
alumnos
cuyos
hogares
no
cuenten con la caracterizacin socioeconmica de su hogar, de

acuerdo con los instrumentos sealados precedentemente, o que no
hayan quedado comprendidos en las letras anteriores, para los
efectos de su calificacin como prioritarios, se considerar, en
orden sucesivo, los ingresos familiares del hogar, la escolaridad
de la madre y, en su defecto, la del padre o apoderado con
quienes viva el alumno, y la condicin de ruralidad de su hogar y
el grado de pobreza de la comuna donde resida el referido alumno,

en la forma que establezca el reglamento.
Las
familias
de
alumnos
identificados
como
prioritarios, segn los criterios sealados en las letras c) o d)

anteriores, debern contar con la caracterizacin socioeconmica
de su hogar, segn el instrumento vigente, en el plazo de un ao
desde
la
determinacin
de
su
calidad
de
alumno
prioritario.
Transcurrido dicho plazo, el alumno cuya familia no cuente con la

caracterizacin sealada perder su calidad de alumno prioritario
a partir del ao escolar siguiente.
La determinacin de la calidad de alumno prioritario, as como la prdida de la misma, ser informada anualmente
por el Ministerio de Educacin a la familia de dicho alumno y al
sostenedor del establecimiento en que ste se encuentre matriculado.
Artculo
3.-
La
prdida
de
los
requisitos
establecidos en el artculo 2 har cesar el derecho a la subvencin preferencial que trata esta ley, de acuerdo a la forma que
determine el reglamento.
Artculo 4.- Tendrn derecho a la subvencin

escolar preferencial los establecimientos educacionales regidos
por el decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del Ministerio de
Educacin,
enseanza
en
adelante
regular
Ley
diurna,
de
cuyo
Subvenciones,
sostenedor
que
haya
impartan
suscrito
el
convenio a que se refiere el artculo 7. Esta subvencin se

pagar
por
los
alumnos
prioritarios
matriculados
en
dichos
establecimientos, segn lo establecido en los artculos 14 y 15.
Artculo 5.- En todo lo no regulado expresamente en esta ley, la subvencin escolar preferencial y la subven-
cin por concentracin de alumnos prioritarios a que se refiere

el artculo 16 de la presente ley se regirn por las normas de
los Ttulos I y IV de la Ley de Subvenciones. La prdida de los
requisitos para percibir las subvenciones de dicha ley, y la
privacin o suspensin del pago de la misma, tendrn como efecto
la suspensin o privacin, segn sea el caso, de la subvencin
preferencial,
de
la
subvencin
por
concentracin
de
alumnos
prioritarios y de los aportes regulados en esta ley.
Artculo
6.-
Para
que
los
sostenedores
de
establecimientos educacionales a que se refiere el artculo 4

puedan impetrar el beneficio de la subvencin escolar preferencial, debern cumplir con los siguientes requisitos y obligaciones:
a)
Eximir
los
alumnos
prioritarios
de
los
cobros establecidos en el Ttulo II de la Ley de Subvenciones,

referido a financiamiento compartido. Estos alumnos no podrn ser
objeto de cobro obligatorio alguno que condicione la postulacin,
ingreso o permanencia del alumno en ese establecimiento.
b) Aceptar a los alumnos que postulen entre el

primer nivel de transicin y sexto bsico, de acuerdo a procesos
de admisin que en ningn caso podrn considerar el rendimiento
escolar pasado o potencial del postulante. Asimismo, en dichos
procesos
no
ser
requisito
la
presentacin
de
antecedentes
socioeconmicos de la familia del postulante. Adems, el establecimiento
deber
hacer
pblico
en
estos
procesos
su
proyecto
educativo.
c) Informar a los postulantes al establecimiento

y a los padres y apoderados sobre el proyecto educativo y su
reglamento interno.
Los padres y apoderados de los alumnos postulantes que opten por un establecimiento educacional, debern aceptar
por escrito el proyecto educativo de ste.
d) Retener en el establecimiento a los alumnos,

entre
primer
rendimiento
nivel
de
escolar
transicin
sea
obstculo
sexto
para
bsico,
la
sin
que
el
renovacin
de
su
matrcula. Los alumnos tendrn derecho a repetir de curso en un

mismo establecimiento a lo menos en una oportunidad en cada nivel
de enseanza, sin que por esa causal les sea cancelada o no
renovada su matrcula.
e)
Destinar la
subvencin
los
aportes
que
contempla esta ley a la implementacin de las medidas comprendidas en el Plan de Mejoramiento Educativo, con especial nfasis en
los
alumnos
prioritarios,
impulsar
una
asistencia
tcnico-
pedaggica especial para mejorar el rendimiento escolar de los

alumnos con bajo rendimiento acadmico.
Artculo 7.- Para incorporarse al rgimen de la

subvencin escolar preferencial, cada sostenedor deber suscribir
con el Ministerio de Educacin un Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, por el establecimiento educacional correspondiente. Dicho convenio abarcar un perodo mnimo de
cuatro aos, que podr renovarse por perodos iguales.
Mediante este convenio, el sostenedor se obligar a los siguientes compromisos esenciales:
a) Presentar anualmente al Ministerio de Educacin y a la comunidad escolar un informe relativo al uso de los
recursos percibidos por concepto de subvencin escolar preferencial
de
los
dems
aportes
contemplados
en
esta
ley.
Dicho
informe deber contemplar la rendicin de cuentas respecto de

todos los recursos recibidos por concepto de esta ley.
b)
Acreditar
el
funcionamiento
efectivo
del
Consejo Escolar, del Consejo de Profesores y del Centro General

de Padres y Apoderados, el que no requerir gozar de personalidad
jurdica.
c)
Acreditar
la
existencia
de
horas
docentes
destinadas a cumplir la funcin tcnico-pedaggica en el establecimiento y asegurar el cumplimiento efectivo de las horas curriculares no lectivas.
d)
cumplir
un
Plan
de
Presentar
al
Ministerio
Mejoramiento
Educativo
de
Educacin
elaborado
con
y
la
comunidad del establecimiento educacional, que contemple acciones

desde el primer nivel de transicin en la educacin parvularia
hasta
octavo
bsico
en
las
reas
de
gestin
del
currculum,
liderazgo escolar, convivencia escolar o gestin de recursos en

la escuela, de conformidad a lo dispuesto en el artculo siguiente.
e) Establecer y cumplir las metas de efectividad

del rendimiento acadmico de sus alumnos, y en especial de los
prioritarios,
concordadas
con
el
Ministerio
de
Educacin,
en
funcin de los resultados que se obtengan por aplicacin del

sistema de evaluacin nacional a que se refiere el artculo 21
del decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, del Ministerio de
Educacin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N 18.962, Orgnica Constitucional de Enseanza, de
acuerdo
lo
establecido
en
el
decreto
que
se
refiere
el
artculo 10.
f)
Sealar
en
el
convenio
el
monto
de
las
subvenciones o recursos que por la va del financiamiento pblico

reciben los sostenedores para los establecimientos educacionales,
debiendo actualizar anualmente esta informacin.
En el caso de los sostenedores municipales, se

deber sealar, adems, en el convenio cual ha sido su aporte
promedio en los tres aos anteriores a la suscripcin del mismo.
g)
Informar
los
padres
apoderados
del
alumnado del establecimiento sobre la existencia de este convenio, con especial nfasis en las metas fijadas en materia de
rendimiento acadmico.
h) Cautelar que los docentes de aula presenten

al director del establecimiento, dentro de los primeros quince
das del ao escolar, una planificacin educativa anual de los
contenidos curriculares.
i) Contar en su malla curricular con actividades

artsticas
y/o
culturales
deportivas
que
contribuyan
la
formacin integral de los alumnos.

En el caso de los establecimientos educacionales
municipales, el convenio antes referido pasar a formar parte de
los compromisos de desempeo a que se refiere el artculo 70 bis
del decreto con fuerza de ley N 1, de 1997, del Ministerio de
Educacin.
Los convenios sern siempre pblicos.
Artculo 8.- Para dar cumplimiento a lo dispuesto en la letra d) del artculo anterior, el sostenedor deber
elaborar un Plan de Mejoramiento Educativo que incluya orientaciones y acciones en cada una de las reas o dimensiones sealadas a continuacin:
1. Acciones en el rea de gestin del currculum, tales como fortalecimiento del proyecto educativo; mejoramiento de las prcticas pedaggicas; apoyo a los alumnos con
necesidades educativas especiales; mejoramiento de los sistemas
de evaluacin de los alumnos; modificacin del tamao de cursos o
contar con profesores ayudantes; apoyos a alumnos rezagados en

sus aprendizajes y desarrollo personal; giras y visitas a lugares
funcionales al cumplimiento de los objetivos educativos, entre
otras.
2. Acciones en el rea de liderazgo escolar,

tales como fortalecimiento del Consejo de Profesores; participacin en el establecimiento de personalidades de la vida cultural
y cientfica y de profesionales o dirigentes de la sociedad local
o nacional; proyeccin de la escuela en la comunidad; fortalecimiento de la formacin valrica y cvica de los alumnos, entre
otras.
3. Acciones en el rea de convivencia escolar,

tales como apoyo sicolgico y de asistencia social a los alumnos
y a sus familias; mejoramiento de la convivencia y gestin del
clima escolar; fortalecimiento del Consejo Escolar; fortalecimiento de las familias y de los apoderados en el vnculo educativo y afectivo con los alumnos y la escuela; apoyos a los aprendizajes de todos los alumnos, entre otras.
4. Acciones en el rea de gestin de recursos,
tales como la definicin de una poltica de perfeccionamiento
para
los
docentes
del
establecimiento,
destinada
fortalecer
aquellas reas del currculo en que los alumnos han obtenido

resultados
educativos
insatisfactorios,
establecimiento
de
sistemas de evaluacin de los docentes, esto ltimo en el caso de

los establecimientos particulares subvencionados; fortalecimiento
de los instrumentos de apoyo a la actividad educativa, tales como
biblioteca escolar, computadores, Internet, talleres, sistemas de
fotocopia y materiales educativos, entre otras.
Tratndose
de
establecimientos
educacionales
emergentes y en recuperacin de conformidad a lo establecido en

el artculo 9, debern incluir las acciones comprometidas en el
Plan de Mejoramiento Educativo para establecimientos educacionales emergentes a que hace referencia el artculo 19 y en el Plan
de Mejoramiento Educativo para establecimientos educacionales en

recuperacin a que se refiere el artculo 26, respectivamente.
El Ministerio de Educacin entregar orientaciones y apoyo para elaborar el Plan de Mejoramiento Educativo y
podr hacer recomendaciones para mejorar dicho Plan. Asimismo,
entregar orientaciones para la ejecucin de las acciones antes
sealadas y realizar su seguimiento y evaluacin anualmente, por
s o a travs de personas o entidades acreditadas incluidas en el
registro del artculo 30.
Artculo 9.- Los establecimientos educacionales

adscritos
al
rgimen
de
subvencin
escolar
preferencial
sern
clasificados en alguna de las siguientes categoras:
a) Establecimientos Educacionales Autnomos con

evaluacin del Ministerio de Educacin o de Personas o Entidades
Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo registradas: aquellos que hayan
mostrado
sistemticamente
buenos
resultados
educativos
de
sus
alumnos de acuerdo a los instrumentos diseados por el Ministerio

de Educacin para los efectos del artculo 21 del decreto con
fuerza de ley N 1, de 2006, del Ministerio de Educacin, que
fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N
18.962,
de
conformidad
los
estndares
nacionales
que
se
establezcan para tales efectos.
b) Establecimientos Educacionales Emergentes con

apoyo a la Direccin del establecimiento de parte del Ministerio
de Educacin o de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de
Apoyo registradas: aquellos que no hayan mostrado sistemticamente buenos resultados educativos de sus alumnos de acuerdo a los
instrumentos diseados por el Ministerio de Educacin para los
efectos del artculo 21 del citado decreto con fuerza de ley N
1, de 2006, y de conformidad a los estndares nacionales que se
establezcan para tales efectos.
10
c) Establecimientos Educacionales en Recuperacin con apoyo integral a su desarrollo y funcionamiento por

parte
del
Ministerio
de
Educacin
de
Personas
Entidades
Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo registradas: aquellos que obtengan
resultados
educativos
reiteradamente
deficientes
de
sus
alumnos, de acuerdo a los instrumentos diseados por el Ministerio de Educacin para los efectos del artculo 21 del citado
decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, y de conformidad a los
estndares nacionales que se establezcan para tales efectos.
Los establecimientos educacionales que postulen

al rgimen de subvencin escolar preferencial sern clasificados
en las categoras de las letras a), b) o c) del inciso precedente, en la oportunidad de que trata el artculo 12. No obstante lo
anterior, la clasificacin de los establecimientos educacionales
ser revisada, al menos, cada cuatro aos por el Ministerio de
Educacin.
Los
establecimientos
educacionales
nuevos
se
considerarn para los efectos de esta ley como establecimientos

educacionales emergentes, pudiendo variar su calificacin luego
de haber rendido la primera evaluacin peridica a la que se
refiere el artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1, de
2006, del Ministerio de Educacin, que fija el texto refundido,
coordinado y sistematizado de la ley N 18.962, Orgnica Constitucional de Enseanza.
Artculo 10.- Los estndares nacionales y los

criterios
especficos
para
la
calificacin
de
los
resultados
educativos a que se refiere el artculo anterior se establecern

mediante decreto supremo del Ministerio de Educacin y debern
ser actualizados a lo menos cada 5 aos.
El procedimiento para la determinacin y verificacin de los resultados educativos, para los efectos de esta
11
ley, ser establecido en el reglamento. La calificacin de los

resultados educativos deber aplicarse desde el primer ao de
subvencin preferencial y en todos los niveles desde 1 a 8
bsico.
Artculo
11.-
Con
el
objeto
de
permitir
la
clasificacin en las categoras que seala el artculo 9, de

aquellos establecimientos cuya matrcula de 4 y 8 bsico, segn
corresponda, sea insuficiente para efectos de realizar inferencias estadsticas confiables acerca de sus resultados educativos,
medidos conforme a lo dispuesto en el artculo 21 del decreto con
fuerza de ley N 1, de 2006, del Ministerio de Educacin, que
fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N
18.962,
el
evaluacin
Ministerio
antes
de
referido
Educacin
para
adecuar
el
mecanismo
de
las
caractersticas
de
estos
el
Ministerio
Educacin
establecimientos.
Adicionalmente,
de
considerar las caractersticas de los establecimientos educacionales
rurales
uni,
bi
tri
docentes,
as
como
de
aquellos
multigrado o en situacin de aislamiento, con el fin de orientar

la
elaboracin
establecimientos
del
y
Plan
de
brindarles
Mejoramiento
apoyo
Educativo
supervisin
de
dichos
pedaggica
especial, acorde con sus necesidades, ya sea otorgada por s o

mediante personas o entidades pedaggicas y tcnicas de apoyo
registradas.
El
Convenio
de
Igualdad
de
Oportunidades
Excelencia Educativa que establece el artculo 7, tratndose de

los establecimientos educacionales de los incisos precedentes,
podr incluir la obligacin de funcionar en red, en colaboracin
con otros establecimientos de similares caractersticas y cercana geogrfica, conforme con los procedimientos que se establezcan en el reglamento. El Ministerio de Educacin deber proponer
a los municipios rurales y a los establecimientos educacionales
municipales rurales, Planes de Mejoramiento Educativo a desarro-
12
llar
conjuntamente
entre
establecimientos
educacionales
de
distintas comunas y con el apoyo del Ministerio.
Artculo 12.- La postulacin para ingresar al

rgimen de subvencin escolar preferencial se realizar en el mes
de agosto de cada ao en la correspondiente Secretara Regional
Ministerial de Educacin, para incorporarse a dicho rgimen a
contar del inicio del ao escolar, o del primer da del mes
siguiente
refiere
el
la
resolucin
artculo
7,
que
si
aprueba
dicha
el
fecha
convenio
fuese
que
posterior
se
la
primera.
La Secretara Regional Ministerial de Educacin,

durante los meses de septiembre y octubre, conforme lo disponga
el
reglamento,
analizar
la
situacin
de
cada
establecimiento
educacional que haya postulado y proceder a su clasificacin en

la categora que corresponda, de acuerdo al artculo 9. Cuando
esa clasificacin hubiere ocurrido previamente, segn lo establece el artculo 66 de la Ley de Subvenciones, sta ser considerada como antecedente para los efectos de la postulacin.
Con todo, si la Secretara Regional Ministerial

de Educacin no emite pronunciamiento en cuanto a la clasificacin
de
los
establecimientos
educacionales
dentro
del
mes
de
octubre a que se refiere el inciso anterior, el establecimiento

podr
solicitar
Subsecretario
plazo
de
15
que
los
antecedentes
de
Educacin,
das
hbiles
quien
contados
sean
deber
desde
elevados
resolver
la
ante
dentro
recepcin
de
el
del
los
antecedentes.
Si la Subsecretara de Educacin no se pronuncia

en el plazo de 15 das establecido en el inciso anterior, el
establecimiento se entender calificado por un ao como autnomo.
13
Artculo
13.-
La
resolucin
del
Secretario
Regional Ministerial de Educacin que establezca la clasificacin

indicada en el artculo 9, ser notificada en forma personal o
mediante carta certificada al postulante, y podr ser apelada
ante el Subsecretario de Educacin dentro del plazo de quince
das hbiles contados desde la fecha de la notificacin, disponiendo ste de igual plazo para pronunciarse acerca de la misma.
Artculo 14.- La subvencin escolar preferencial

tendr el siguiente valor unitario mensual por alumno prioritario, expresado en unidades de subvencin educacional (USE), segn
la categora del establecimiento educacional establecida en la
resolucin del Secretario Regional Ministerial de Educacin de
acuerdo al artculo 9:
Valor Subvencin en USE

Desde
1 5 y 6
nivel
de
ao bsico
transicin
de
la
educacin
parvularia
hasta 4 ao
de
la
educacin
general
bsica
A:
Establecimientos
educacionales autnomos
B:
Establecimientos
educacionales
emergentes
ao bsico
1,4
0,93
0,47
0,7
0,465
0,235
Artculo 15.- Los sostenedores de establecimientos
educacionales
percibirn
clasificados
mensualmente
la
como
autnomos
subvencin
escolar
emergentes
preferencial
14
establecida en esta ley. Su monto se determinar multiplicando el

valor
que
corresponda
conforme
al
artculo
anterior
por
la
asistencia media promedio de los alumnos prioritarios durante los

tres meses precedentes al pago.
En los meses no comprendidos en el ao escolar y

en el primer mes del ao referido, se emplear el procedimiento
establecido en los incisos segundo y tercero del artculo 13 de
la
Ley
de
Asimismo,
Subvenciones,
respecto
aplicado
la
los
suspensin
de
alumnos
clases
prioritarios.
o
actividades
escolares por un mes calendario, se aplicar lo dispuesto en el

inciso cuarto del artculo citado.
Durante los tres primeros meses posteriores a la

incorporacin
de
un
establecimiento
educacional
al
rgimen
de
subvencin escolar preferencial, el monto de dicha subvencin se

determinar multiplicando el valor que corresponda, conforme al
artculo 14, por el nmero de alumnos prioritarios matriculados
en
el
establecimiento
multiplicado
por
el
porcentaje
de
la
asistencia media promedio de todos los alumnos del establecimiento, de los niveles incorporados a la subvencin preferencial,
durante los tres meses precedentes a cada pago. Si stos correspondiesen a meses no comprendidos en el ao escolar o al primer
mes del ao referido, para efectos de determinar dicha asistencia
media
se
emplear
el
procedimiento
establecido
en
el
inciso
segundo del artculo 13 del decreto con fuerza de ley N 2, de

1998, del Ministerio de Educacin.
No obstante lo sealado en el inciso anterior,

la subvencin escolar preferencial de los tres primeros meses
posteriores a la incorporacin del establecimiento educacional al
rgimen
de
subvencin
escolar
preferencial
ser
reliquidada
conjuntamente con el pago de la del mes siguiente, utilizando

para su clculo definitivo el promedio de las asistencias medias
de los alumnos prioritarios registradas en esos tres meses. Las
diferencias de subvencin escolar preferencial que se produjeren
15
del ajuste sealado sern pagadas o descontadas sin cargo alguno

en el mes del ao escolar antes aludido.
El procedimiento de clculo de la subvencin a

que se refieren los incisos anteriores, ser aplicable para el
clculo de los aportes a establecimientos educacionales emergentes que establece esta ley.
Artculo 16.- Crase una subvencin denominada

subvencin por concentracin de alumnos prioritarios.
La
prioritarios
tendr
subvencin
el
por
siguiente
concentracin
valor
unitario
de
alumnos
mensual
por
alumno, expresado en unidades de subvencin educacional (U.S.E.),

segn los tramos que se fijan de acuerdo al porcentaje de alumnos
prioritarios del establecimiento:
Tramos
segn Desde
porcentaje de nivel
1 5 y 6 ao 7 y 8 ao
de bsico
alumnos
transicin
prioritarios
de educacin
del
bsico
(USE)
(USE)
0,252
0,168
0,084
y 0,224
0,149
0,075
y 0,168
0,112
0,056
y 0,098
0,065
0,033
estable- parvularia
cimiento
hasta 4 ao
educacional
de educacin
general
bsica (USE)
60% o ms
Entre
45%
menos de 60%
Entre
30%
menos de 45%
Entre
15%
menos de 30%
16
Tendrn derecho a la subvencin por concentracin de alumnos prioritarios los establecimientos que se incorporen y se mantengan en el rgimen de educacin preferencial, de
conformidad a lo establecido en el artculo 7.
Los sostenedores de los establecimientos sealados
en
el
inciso
anterior
podrn
impetrar
la
subvencin
por
concentracin de alumnos prioritarios por todos los alumnos que

estn cursando el primer y segundo nivel de transicin de la
educacin parvularia y de educacin general bsica del establecimiento.
El monto mensual de esta subvencin, para cada

establecimiento
educacional,
se
determinar
multiplicando
el
valor que corresponda, segn los tramos que se sealan en el

inciso segundo, por la asistencia media promedio de los alumnos
de
primer
segundo
nivel
de
transicin
de
parvularia
de
educacin general bsica durante los tres meses precedentes al

pago, sindoles aplicables, en los casos que corresponda, las
normas establecidas en los incisos segundo, tercero y cuarto del
artculo 13 del decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del
Ministerio de Educacin.
Para determinar el porcentaje de alumnos prioritarios del establecimiento educacional a que se refiere el inciso
segundo del presente artculo, el Ministerio de Educacin considerar el promedio de la matrcula de los alumnos prioritarios de
los niveles incorporados a la percepcin de la subvencin escolar
preferencial
en
relacin
al
promedio
de
la
matrcula
de
los
alumnos de los niveles incorporados a la percepcin de la subvencin escolar preferencial, ambas
registradas en el estableci-
miento de marzo a diciembre del ao inmediatamente anterior.
Artculo 17.- Los establecimientos incorporados

a
este
rgimen
de
subvencin
recibirn
supervisin
apoyo
17
permanentes del Ministerio de Educacin para su desempeo en los

aspectos pedaggicos, el que verificar el cumplimiento de las
obligaciones a que se refiere esta ley, segn la categora en que
ha sido clasificado el establecimiento, de acuerdo a los procedimientos, periodicidad e indicadores que especifique su reglamento.
Los resultados de la evaluacin del tercer o

anteriores
aos,
segn
corresponda
la
categora
en
que
se
encuentre el establecimiento, sern notificados durante el ao

escolar siguiente a la ltima medicin usada para la evaluacin.
Esta
nueva
clasificacin
se
har
efectiva
contar
del
ao
escolar inmediatamente siguiente al de la notificacin. Durante

el ao de la reclasificacin, el establecimiento mantendr la
anterior categora.
Prrafo 2
Establecimientos Educacionales Autnomos con evaluacin del
Ministerio de Educacin o de Personas o Entidades Pedaggicas y
Tcnicas de Apoyo registradas
Artculo 18.- En los establecimientos autnomos

se evaluar el cumplimiento de las obligaciones contenidas en el
Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, en
especial la de retencin de los alumnos prioritarios con dificultades acadmicas y la de cumplimiento de los logros acadmicos de
todos los alumnos, conforme a los resultados obtenidos en las
mediciones
de
carcter
nacional
aplicados
al
ao
de
educacin general bsica, segn corresponda, durante el perodo a

que se refiere el artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1,
de 2006, del Ministerio de Educacin.
18
La evaluacin de estos establecimientos, segn

los
logros
acadmicos
antes
referidos,
se
realizar
por
el
Ministerio de Educacin al menos cada 4 aos.
Si el resultado de esa evaluacin, en lo referido
los
logros
obligaciones
del
acadmicos,
inciso
indica
primero,
que
han
cumplido
mantendrn
la
con
las
categora
de
Autnomos. En caso contrario, dichos establecimientos pasarn a

la categora de Emergentes o de Establecimientos en Recuperacin
a que se refiere el prrafo 4 de este Ttulo.
Prrafo 3
Establecimientos Educacionales Emergentes con apoyo a
la Direccin del establecimiento de parte del Ministerio de
Educacin o de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de
Apoyo registradas
Artculo 19.- El sostenedor del establecimiento

educacional clasificado como emergente deber cumplir con el Plan
de Mejoramiento Educativo establecido en el artculo 8 y asumir
los compromisos adicionales que a continuacin se indican, los
que,
una
vez
suscritos,
quedarn
incorporados
al
Convenio
de
Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa:
1. Elaborar durante el primer ao un Plan de

Mejoramiento
emergentes
Educativo
que
para
profundice
el
establecimientos
Plan
presentado
educacionales
de
acuerdo
al
artculo 8, el que deber contar con la aprobacin del Ministerio de Educacin, para ser ejecutado en un plazo mximo de 4
aos.
Este Plan deber contener al menos:
a) Un diagnstico de la situacin inicial del

establecimiento
comprendiendo
una
evaluacin
respecto
de
los
19
recursos humanos, tcnicos y materiales con que cuenta el establecimiento.
b) Un conjunto de metas de resultados educativos

a ser logrados en el transcurso de la ejecucin del Plan. En todo
caso, al cumplirse el plazo de ejecucin del Plan, el establecimiento educacional deber lograr los estndares nacionales.
2.
instituciones
detectar,
Coordinar
redes
derivar
de
articular
servicios
tratar
acciones
sociales
problemas
con
competentes
sicolgicos,
las
para
sociales
necesidades educativas especiales de los alumnos prioritarios.
3. Establecer actividades docentes complementarias a los procesos de enseanza y aprendizaje de los alumnos
prioritarios, para mejorar su rendimiento escolar.
Artculo 20.- Sin perjuicio de la subvencin a

que se refiere la letra B del artculo 14, los establecimientos
clasificados como emergentes tendrn derecho a percibir un aporte
de
recursos
adicional
para
contribuir
al
financiamiento
del
diseo y ejecucin del Plan de Mejoramiento Educativo a que se

refiere el artculo anterior.
Para la implementacin del Plan a que se refiere

el inciso anterior, los establecimientos all sealados podrn
utilizar
los
recursos
adicionales
para
contratar
servicios
de
apoyo de una persona o entidad externa con capacidad tcnica al

respecto, la que en todo caso deber estar incluida en el registro indicado en el artculo 30.
La suma anual de los recursos que reciban los

establecimientos emergentes por la aplicacin de la letra B del
artculo 14 y el aporte adicional a que se refiere este artculo,
ser equivalente a lo que le correspondera recibir al mismo
20
establecimiento si ste estuviera en la categora de Autnomo,

por los niveles que se especifican en el inciso siguiente.
Este aporte adicional ser de 0,7 USE por los

alumnos que cursen desde el primer y segundo ao de transicin de
la educacin parvularia y hasta el 4 ao de la educacin general
bsica; de 0,465 USE en el caso de los alumnos que cursen 5 y 6
ao de la educacin general bsica y de 0,235 USE por los alumnos
que cursen 7 y 8 ao de la educacin general bsica.
No obstante lo anterior, durante el primer ao

de vigencia del convenio se entregar a los sostenedores de los
establecimientos educacionales que no cuenten con un plan aprobado por el Ministerio de Educacin, un tercio del aporte adicional
mensual a que se refiere el inciso anterior, para financiar la
obligacin establecida en el N 1 del artculo 19, recibiendo del
Ministerio de Educacin los dos tercios restantes una vez que
comiencen a ejecutar el Plan de Mejoramiento Educativo, pagndose
este saldo con efecto retroactivo calculado desde el mes siguiente al acto de aprobacin del convenio a que se refiere el artculo 7.
A contar del segundo ao de vigencia del convenio, el aporte a que se refiere el inciso cuarto se suspender
cuando el Ministerio de Educacin certifique que las acciones no
se
han
efectuado
conforme
al
Plan
de
Mejoramiento
Educativo
aprobado.
De la resolucin a que se refiere el inciso

anterior podr apelarse dentro de los quince das hbiles siguientes
disponiendo
apelacin.
su
emisin,
ste
de
ante
igual
el
plazo
Subsecretario
para
de
pronunciarse
Educacin,
sobre
la
21
El reglamento a que alude el artculo 3 establecer el modo y la oportunidad de rendicin de cuentas y los
medios de verificacin de la ejecucin de las acciones comprometidas.
Mediante decreto del Ministerio de Educacin,

que llevar adems la firma del Ministro de Hacienda, se fijar
anualmente
el
monto
en
pesos
del
aporte
adicional
de
las
proporciones de dicho aporte a que se refieren los incisos cuarto

y quinto.
Artculo 21.- El Ministerio de Educacin realizar una supervisin pedaggica a los establecimientos emergentes
que desarrollan su Plan de Mejoramiento Educativo.
Asimismo, el Ministerio de Educacin evaluar

anualmente
el
cumplimiento
de
los
compromisos
asumidos
en
el
Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa por

el sostenedor para cada establecimiento educacional emergente,
debiendo entregar su informe al sostenedor y Director del respectivo establecimiento, quienes debern ponerlo en conocimiento de
la comunidad escolar.
Artculo 22.- Si las evaluaciones a las que se

refiere
el
artculo
anterior
indican
que
un
establecimiento
educacional emergente ha logrado los estndares nacionales de la

categora
de
establecimientos
autnomos
que
se
refiere
el
artculo 10, adquirir automticamente dicha categora.
Para estos efectos, el sostenedor enviar a la

Secretara Regional Ministerial de Educacin los antecedentes que
acrediten el cumplimiento de los logros mencionados, la cual los
corroborar
dictar
una
resolucin
para
adecuar
su
nueva
clasificacin, dentro de los 15 das siguientes contados desde la

recepcin de la solicitud del sostenedor. Esta resolucin podr
22
ser apelada, dentro del mismo plazo, ante el Subsecretario de

Educacin.

de Educacin no emite pronunciamiento dentro del plazo al que se
refiere
el
inciso
anterior,
el
establecimiento
se
entender
clasificado como establecimiento educacional autnomo a partir

del ao escolar siguiente. El convenio se renovar automticamente por un nuevo perodo de cuatro aos, con las adecuaciones
pertinentes a la nueva clasificacin.
Prrafo 4
Establecimientos Educacionales en Recuperacin con apoyo integral

a su desarrollo y funcionamiento por parte del Ministerio de
Educacin o de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de
Apoyo registradas
Artculo
mediante
Educacin,
resolucin
23.-
del
clasificar
El
Secretario
como
Ministerio
Regional
Establecimientos
de
Educacin,
Ministerial
de
Educacionales
en
Recuperacin a aquellos establecimientos incorporados al rgimen

de la presente ley que obtengan resultados educativos reiteradamente deficientes de sus alumnos, de acuerdo a los instrumentos
diseados por el Ministerio de Educacin para los efectos del
artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, y de
conformidad a los estndares nacionales que se establezcan para
tales efectos. Se entender por resultados reiteradamente deficientes el no cumplir con los estndares nacionales considerando
a lo menos las ltimas tres mediciones realizadas de acuerdo a lo
sealado en el artculo 10.
Tambin sern clasificados en la categora de

Establecimientos Educacionales en Recuperacin los establecimientos
emergentes
que,
en
el
plazo
de
un
ao
contado
desde
la
23
suscripcin del Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, no cuenten con el Plan de Mejoramiento Educativo
sealado en el artculo 19. Igual clasificacin recibirn aquellos establecimientos educacionales emergentes que, teniendo un
Plan aprobado, no lo apliquen, situacin que ser verificada por
el Ministerio de Educacin, mediante resolucin fundada, en la
evaluacin a que se refiere el inciso segundo del artculo 21.
La
categora
segundo
en
clasificacin
Recuperacin
semestre
del
podr
primer
ao
de
ser
de
un
establecimiento
efectuada
suscrito
a
el
en
partir
Convenio
la
del
de
Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, salvo que se

trate de un establecimiento que deba entrar en esta categora de
conformidad a lo dispuesto en el artculo 66 de la Ley de Subvenciones.
El
establecimiento
que
sea
clasificado
en
la
categora en Recuperacin mantendr dicha clasificacin y estar

sujeto a las obligaciones que esta ley impone a dichos establecimientos por cuatro aos contados desde el ao escolar siguiente a
aqul en que fue clasificado en tal categora.
Artculo 24.- El establecimiento educacional que

habiendo sido clasificado como autnomo o emergente sea posteriormente clasificado en la categora en recuperacin, dejar de
percibir la subvencin preferencial a que se refiere el artculo
14, a partir del inicio del ao escolar siguiente. No obstante,
recibir el aporte extraordinario a que se refiere el artculo
27, a contar de dicho ao.
La resolucin que clasifique al establecimiento

en la categora en recuperacin ser notificada en forma personal
o mediante carta certificada al sostenedor y podr ser apelada
ante el Subsecretario de Educacin dentro del plazo de quince
das hbiles contados desde la fecha de su notificacin.
24
Artculo 25.- Las escuelas que sean clasificadas

en Recuperacin, en relacin con lo establecido en el artculo
23, y que hayan apelado de ello de conformidad al articulo 24,
sern
evaluadas
por
un
panel
de
expertos
con
el
objetivo
de
emitir un informe respecto de dicha clasificacin, el cual deber

ser considerado por el Subsecretario de Educacin al resolver la
apelacin. Este panel tomar en cuenta los antecedentes de las
escuelas evaluadas y otros relevantes a juicio del panel.
Este panel estar conformado por tres expertos,

designados
uno
por
el
Ministerio
de
Educacin,
otro
por
el
sostenedor del establecimiento y otro por una persona o entidad

evaluadora externa de aquellas a que se refiere el artculo 30.
Artculo 26.- Los sostenedores de los establecimientos educacionales en Recuperacin debern cumplir con el Plan
de Mejoramiento Educativo establecido en el artculo 8. Adems,
tendrn las siguientes obligaciones:
1) Lograr los estndares nacionales correspondientes a la categora Emergentes en un plazo mximo de cuatro
aos a partir del ao escolar siguiente al de la resolucin del
artculo
anterior,
mejorando
el
rendimiento
acadmico
de
los
alumnos prioritarios.
2)
Cumplir
el
Plan
de
Mejoramiento
Educativo
para establecimientos educacionales en Recuperacin que establezca
un
equipo
tripartito
conformado
por
un
representante
del
Ministerio de Educacin, por el sostenedor, o un representante

que ste designe, y por una persona o entidad externa con capacidad tcnica sobre la materia, de aquellas incorporadas en el
registro a que se refiere el artculo 30, elegida por el sostenedor.
25
Dicho plan surgir de un Informe de Evaluacin

de la Calidad Educativa del establecimiento, propuesto por la
persona o entidad externa antes referida.
El Plan de Mejoramiento Educativo para establecimientos educacionales en Recuperacin abarcar tanto el rea
administrativa y de gestin del establecimiento como el proceso
de
enseanza
aprendizaje
sus
prcticas,
deber
estar
elaborado antes del inicio del ao escolar siguiente al de la

dictacin de la resolucin a que se refiere el artculo 23.
3)
Aplicar
las
medidas
de
reestructuracin
contenidas en el Plan.
En caso de proponerse la reestructuracin del

equipo de docentes directivos, tcnico-pedaggicos o de aula, a
fin de superar las deficiencias detectadas por el Informe de
Evaluacin de la Calidad Educativa en el personal del establecimiento educacional, el sostenedor deber aplicar alguna o algunas
de las siguientes medidas, sin que ninguna de ellas pueda considerarse como menoscabo para los docentes:
a) Redestinacin de tareas y/o funciones.
b) Destinacin del docente a otro establecimiento del mismo sostenedor.
c) Desarrollo de planes de superacin profesional para los docentes, pudiendo recurrirse para ello a la totalidad o parte de la jornada laboral contratada.
Artculo 27.- Para disear y llevar a cabo las

actividades sealadas en el artculo anterior, el Ministerio de
Educacin dispondr de un aporte econmico extraordinario para
26
los sostenedores de los establecimientos educacionales declarados

en Recuperacin a que se refiere el artculo 23.
La suma anual de este aporte extraordinario ser

equivalente
al
monto
que
le
correspondera
al
establecimiento
educacional si se le aplicara la subvencin establecida en la

letra A del artculo 14, por el promedio de los alumnos prioritarios matriculados en los niveles correspondientes en el primer
trimestre
del
ao
escolar,
considerando
el
porcentaje
de
la
asistencia media efectiva de los alumnos prioritarios registrada

en los meses del ao escolar inmediatamente anterior.
Estos recursos debern ser aplicados a medidas

de mejoramiento contenidas en el Plan mencionado en el artculo
anterior. La rendicin de estos recursos deber ser visada por la
persona o entidad externa.
Este aporte ser entregado en cuotas mensuales,

iguales y sucesivas; ser objeto de un convenio y se suspender
cuando el Ministerio de Educacin certifique, mediante resolucin
fundada, que las acciones no se han ejecutado conforme al Plan
aprobado.
En
todo
caso,
un
alumno
prioritario
que
se
traslade durante el ao escolar de un establecimiento en Recuperacin a cualquier otro, no dar derecho a impetrar la subvencin
escolar preferencial ni los aportes de los artculos 20 y 27 al
nuevo establecimiento, durante ese ao.
El reglamento a que alude el artculo 3 establecer el modo y la oportunidad de rendicin de cuentas y los
medios de verificacin de la ejecucin de las acciones comprometidas,
as
como
los
mecanismos
por
medio
de
los
cuales
los
sostenedores podrn conocer la metodologa utilizada para estos

efectos.
27
Durante el primer ao de incorporacin de un

establecimiento
educacional
al
rgimen
de
subvencin
escolar
preferencial, el aporte a que se refiere el inciso primero ser

determinado segn la frmula establecida en el inciso segundo,
dividido
por
doce
multiplicado
por
el
nmero
de
meses
que
resten del ao, contados desde el mes siguiente a la firma del

convenio complementario.
Artculo 28.- Si concluido el plazo de cuatro

aos establecido en el N 1 del artculo 26, el establecimiento
educacional en Recuperacin alcanza los objetivos de los numerales 1, 2 y 3 de dicho artculo ser clasificado automticamente
como Emergente o Autnomo, segn corresponda. No obstante, los
establecimientos educacionales en recuperacin podrn solicitar a
contar
del
categora
logrado
segundo
de
los
semestre
emergentes,
estndares
si
del
segundo
sus
evaluaciones
nacionales
ao
el
cambio
indican
correspondientes
la
que
ha
dicha
categora, renovndose en ese caso el convenio automticamente

por un nuevo perodo de cuatro aos con las adecuaciones pertinentes a la nueva clasificacin. Esta clasificacin tendr efecto
a partir del ao escolar siguiente.
Por otra parte, si el establecimiento en recuperacin no logra dichos objetivos en el plazo indicado, el Ministerio de Educacin informar a todos los miembros de la comunidad
escolar la circunstancia de que el establecimiento no ha alcanzado los resultados acadmicos esperados y ofrecer a las familias
del mismo, la posibilidad de buscar otro centro educativo. Esta
comunicacin la efectuar el Ministerio de Educacin por carta
certificada a cada uno de los apoderados y familias del establecimiento.
En el caso de no lograrse los objetivos sealados en el inciso primero, en el plazo all indicado, el Ministe-
28
rio de Educacin podr revocar el reconocimiento oficial. Dicha

resolucin ser dictada por el Secretario Regional Ministerial de
Educacin y notificada al sostenedor por carta certificada.
Proceder recurso de apelacin ante el Subsecretario de Educacin, en el plazo de quince das hbiles contados
desde la notificacin de la resolucin.
En
reconocimiento
caso
oficial
que
del
se
Estado,
disponga
el
la
revocacin
Ministerio
de
del
Educacin
deber adoptar todas las medidas que resulten pertinentes para

asegurar
la
continuidad
establecimiento
de
la
educacional
educacin
cuyo
de
los
alumnos
del
reconocimiento
oficial
se
revoca.
Prrafo 5
Responsabilidades del Ministerio de Educacin
Artculo 29.- La administracin del rgimen de

la subvencin escolar preferencial estar a cargo del Ministerio
de Educacin.
En tal virtud, le corresponder:
a) Clasificar a los establecimientos educacionales en las categoras del artculo 9 e informar de ello a los
establecimientos,
los
Consejos
Escolares,
los
padres
apoderados, a la comunidad escolar y al pblico en general;

b)
Suscribir
los
Convenios
de
Igualdad
de
Oportunidades y Excelencia Educativa y otros que sean necesarios,

y verificar su cumplimiento;
c) Efectuar la supervisin de la ejecucin de
los
Planes
artculos
de
8,
Mejoramiento
19
26,
Educativo
del
que
cumplimiento
se
refieren
los
del
convenio
del
artculo 7, informando de ello al sostenedor del establecimiento
29
la
comunidad
escolar
que
percibe
subvencin
preferencial
sobre el grado de avance de dichos planes;
d) Determinar los instrumentos y la oportunidad

en que se verificar el cumplimiento de los compromisos contrados por los establecimientos educacionales que forman parte del
rgimen de la subvencin preferencial;
e) Realizar una supervisin y dar apoyo pedaggico permanente a los establecimientos clasificados como Emergentes o en Recuperacin, lo cual podr efectuarse en forma directa
o por medio de organismos externos habilitados para ejercer esta
funcin;
f) Proponer planes y metodologas de mejoramiento educativo a los sostenedores;
g) Establecer la forma y periodicidad en que los

sostenedores de establecimientos educacionales debern informar
al Consejo Escolar y a los padres y apoderados sobre la situacin
de los establecimientos bajo el rgimen de subvencin escolar
preferencial, especialmente respecto de los compromisos adquiridos y el cumplimiento de los mismos;
h) Formar e integrar el equipo tripartito que se

seala en el artculo 26;
i) Aplicar las sanciones referidas en el artculo 35, y
j) Realizar todas las dems acciones necesarias

para el cumplimiento y fines de esta ley.
Artculo 30.- El Ministerio de Educacin elaborar un Registro Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y
30
Tcnicas
de
jurdicas
Apoyo,
que
las
estarn
que
podrn
habilitadas
ser
personas
para
prestar
naturales
apoyo
los
establecimientos educacionales para la elaboracin y ejecucin

del Plan de Mejoramiento Educativo a que se refieren los artculos 8, 19 y 26; para lo indicado en el artculo 20 y para todas
las dems funciones sealadas en el artculo 26.
El registro podr contemplar categoras segn

las especialidades tcnicas de las personas o entidades, pudiendo
stas optar a todas o slo a algunas de ellas.
El
debern
cumplir
reglamento
las
determinar
personas
los
entidades
requisitos
para
el
que
ingreso
permanencia en el registro o subregistros de especialidades que

se
creen;
el
procedimiento
de
seleccin
de
las
mismas,
los
mecanismos y organismos responsables de su evaluacin y acreditacin; el tiempo de duracin en el registro y las causales que
originan la salida de ste, a fin de asegurar la calidad tcnica
y especialidad de dichas entidades. El Ministerio de Educacin
deber mantener este registro con informacin actualizada sobre
la asesora proporcionada a los establecimientos educacionales
adscritos al rgimen de subvencin preferencial.
El establecimiento educacional que requiera la

elaboracin
ejecucin
del
Plan
de
Mejoramiento
Educativo,
conforme a lo sealado en el inciso primero, podr elegir entre

las personas o entidades pedaggicas y tcnicas de apoyo que
formen parte del registro a que se refiere el citado inciso.
Los sostenedores podrn asociarse entre s para

recibir apoyo tcnico de una misma persona o entidad registrada.
Los honorarios de cada persona o entidad pedaggica
tcnica
de
apoyo
sern
pagados
por
el
sostenedor
que
requiera sus servicios.

Las personas o entidades registradas que presten
asesora
los
establecimientos
educacionales
Emergentes
en
31
Recuperacin, y que reiteradamente obtengan resultados insatisfactorios de conformidad a lo establecido en el reglamento de la

presente
ley,
podrn
ser
eliminadas
del
Registro
Pblico
de
Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo.
Regirn respecto de estas personas o entidades

las inhabilidades de los artculos 54 y siguientes del decreto
con fuerza de ley N 1-19.653, de 2001, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N 18.575, Orgnica
Constitucional
de
Bases
Generales
de
la
Administracin
del
Estado.
Artculo 31.- El Ministerio de Educacin entregar regularmente a la Comisin Especial de Presupuestos, informes describiendo las acciones y evaluando los avances en cada uno
de
los
establecimientos
educacionales
con
ms
de
quince
por
ciento de alumnos prioritarios, y los aportes educativos y de

todo tipo que haya efectuado la instancia responsable de dicho
Ministerio.
Prrafo 6
Responsabilidades de la direccin de los establecimientos
Artculo 32.- Los sostenedores de establecimientos educacionales adscritos al rgimen de subvencin preferencial
debern mantener a disposicin del Ministerio de Educacin, por
un perodo mnimo de cinco aos, un estado anual de resultados
que
cuenta
de
todos
los
ingresos
provenientes
del
sector
pblico y de los gastos.
Sin embargo, los sostenedores de establecimientos educacionales estarn obligados a enviar al Ministerio de
Educacin el estado de resultados antes referido, cuando uno o
ms de los establecimientos educacionales bajo su administracin
estn clasificados como emergentes o en recuperacin.
32
Un decreto supremo expedido a travs del Ministerio de Educacin, determinar los contenidos que deber incluir
esta informacin, as como la periodicidad, plazo y forma de
entrega. En el caso de los sostenedores municipales, ya sea que
administren los servicios educacionales mediante departamentos de
administracin de educacin o de corporaciones municipales, lo
sealado precedentemente ser sin perjuicio de las obligaciones
de mantencin y entrega de informacin establecidas por otras
leyes.
Artculo 33.- Los miembros del equipo directivo

del establecimiento educacional podrn impartir clases en aula en
la medida que con ello no se perjudique el adecuado desarrollo de
sus funciones directivas.
Prrafo 7
De las Infracciones y Sanciones
Artculo
34.-
Son
infracciones
graves
la
presente ley, adems de las consignadas en la oracin final de la

letra c) del inciso segundo y en el inciso tercero del artculo
50 de la Ley de Subvenciones, las siguientes:
1) El incumplimiento de los requisitos establecidos en las letras a), b), c), d) y e) del artculo 6 y de los
compromisos esenciales sealados en el artculo 7;
2) El incumplimiento de los compromisos adicionales establecidos en el artculo 19 para los establecimientos

educacionales emergentes;
3) El incumplimiento de las obligaciones establecidas en el artculo 26 para los establecimientos educacionales en recuperacin, y
33
4) El incumplimiento de las obligaciones establecidas en el artculo 32.
Artculo 35.- Las infracciones a la presente ley

sern sancionadas conforme a lo dispuesto en el artculo 52 de la
Ley de Subvenciones y mediante el procedimiento establecido en el
artculo 53 de dicha ley.
Las
multas
retenciones
que
se
apliquen
en
virtud de la presente ley lo sern respecto de las subvenciones y

aportes de esta ley y de aquellas de la Ley de Subvenciones.
Artculo 36.- En todo lo no previsto en este

prrafo, en materia de infracciones, retenciones, descuentos y
sanciones se aplicarn las normas del Ttulo IV de la Ley de
Subvenciones.
TTULO II
OTRAS NORMAS
Artculo
37.-
Introdcense
las
siguientes
modificaciones en el decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del

Ministerio de Educacin:
1) Sustityese, en todas sus disposiciones, la

mencin Educacin Parvularia (segundo nivel de transicin) por
Educacin Parvularia (primer y segundo nivel de transicin).
2) Modifcase el artculo 2 en el siguiente

sentido:
34
a) Interclase en el inciso segundo, entre las

expresiones ante el Estado y la responsabilidad la expresin
y la comunidad escolar.
b) Sustityese su inciso tercero por los siguientes:

El sostenedor o su representante legal deber
cumplir con los siguientes requisitos:
a) Contar, a lo menos, con titulo profesional de

al menos 8 semestres o ser profesional de la educacin.
b) No estar inhabilitado para ser sostenedor por

haber cometido algunas de las infracciones graves sealadas en el
artculo 50 de la presente ley.
c) No haber sido condenado por crimen o simple

delito.
Tratndose de una persona jurdica, cada uno de

sus socios, representantes legales, gerentes, administradores o
directores, debern cumplir con los requisitos sealados en el
inciso anterior.
Adems, sern solidariamente responsables ante

los
padres
apoderados
de
las
obligaciones
civiles
que
se
deriven por cobros indebidos realizados por el establecimiento

educacional a stos..
3) Agrgase a la letra f) del artculo 6 el

siguiente inciso segundo nuevo, pasando el actual segundo a ser
tercero:
Si
el
sostenedor
es
una
persona
jurdica,
ninguno de sus socios, directores o miembros, en su caso, podr
35
tener
obligaciones
pendientes
derivadas
de
cobros
indebidos
padres o apoderados o deudas laborales o previsionales, originadas por la prestacin de servicios educacionales realizados con
anterioridad, sea que haya sido sostenedor persona natural, o
socio, director o miembro de la persona jurdica que detentaba la
calidad de sostenedor de la o las administraciones en que nacieron las obligaciones que se encuentran pendientes..
4) Agrgase en el inciso cuarto del artculo 12,

a continuacin de la expresin artculo 11, la frase y la
subvencin educacional preferencial por los alumnos prioritarios
en caso de que sea procedente.
5) Modifcase el artculo 50 en el siguiente

sentido:
a) Agrgase en el inciso segundo, a continuacin

de la letra d), la siguiente letra e) nueva:
e) Incumplimiento de la obligacin de informar

prevista en los artculos 64 y 65;;
b) Agrgase, en el inciso tercero, a continuacin de la letra h), la siguiente letra i) nueva:
i) Permanecer dos aos a contar del ao escolar

siguiente al de haber sido clasificado en la categora de establecimiento con Necesidad de Medidas Especiales, de conformidad a
lo establecido en el artculo 66, sin haber aplicado las medidas
propuestas
por
el
Ministerio
de
Educacin
para
superar
dicha
categora..
6) Sustityese el inciso primero del artculo 52

por el siguiente:
Las sanciones consistirn en:
36
a) Multas, las que no podrn ser inferiores a un

cinco
unidad
por
de
ciento
ni
subvencin
exceder
del
educacional
cincuenta
por
alumno
por
ciento
de
matriculado
una
la
fecha en que se incurre en la infraccin.
b) Privacin de la subvencin, que puede ser

total o parcial, definitiva o temporal.
En caso de privacin temporal, sta no podr

exceder de doce meses consecutivos.
c) Revocacin del reconocimiento oficial, y
d) Inhabilidad temporal o perpetua del sostenedor para mantener o participar de cualquier forma en la administracin de establecimientos educacionales subvencionados, la que
en el caso del sostenedor que sea persona jurdica se entender
aplicada a sus socios, representantes legales, gerentes, administradores y directores..
7) Agrgase en el artculo 52 al final de su

inciso tercero lo siguiente:
El Ministerio de Educacin llevar un registro

pblico y actualizado de los sostenedores y de los representantes
legales, directores, socios o miembros de sostenedores personas
jurdicas que hayan sido inhabilitados por aplicacin de esta
ley..
8) Incorprase en el artculo 53, el siguiente

inciso segundo, nuevo, pasando el actual inciso segundo a ser
tercero y as sucesivamente:
Una vez notificado el sostenedor o su mandatario de la resolucin que ordena instruir proceso, el Secretario
Regional Ministerial de Educacin podr, como medida precautoria,
37
ordenar, mediante resolucin fundada, la retencin inmediata, ya

sea
total
parcial,
del
pago
de
la
subvencin,
atendida
la
naturaleza y cuanta de la presunta infraccin..
9) Agrganse los siguientes artculos 64, 65, 66

y 67:
Artculo 64.- Para los efectos de esta ley,

el
Ministerio
de
Educacin
mantendr
una
base
de
datos
que
contendr la informacin relevante de todos los establecimientos

educacionales
Escolares
subvencionados
los
padres
necesaria
apoderados,
para
que
los
Consejos
as
como
la
comunidad
escolar, puedan formarse una apreciacin respecto al aporte del

establecimiento al aprendizaje de sus alumnos.
Esta base ser pblica y de libre acceso para

todo el que tenga inters en consultarla.
Los sostenedores debern proporcionar toda la

informacin solicitada por el Ministerio de Educacin necesaria
para la mantencin de esta base de datos, y en especial aquella
informacin mencionada en el artculo 8 de la ley N 19.979.
Un reglamento fijar la forma y modalidad en

que deber llevarse la base de datos, junto con la periodicidad,
manera de actualizacin y la informacin que sta deber contener.
Artculo
65.-
partir
de
la
informacin
contenida en la base de datos establecida en el artculo anterior, el Ministerio de Educacin elaborar una Ficha Escolar que
resumir la informacin relevante para los fines establecidos en
el artculo anterior de cada establecimiento escolar sujeto a
esta ley.
38
La
Ficha
Escolar
ser
distribuida
los
respectivos establecimientos educacionales, y ser obligacin de

stos
su
entrega
los
padres
apoderados
tambin
los
postulantes al establecimiento.
La
informacin
que
se
refiere
el
inciso
precedente estar siempre a disposicin de cualquier interesado.
El
reglamento
determinar
la
periodicidad,
modalidad e informacin que deber contener la Ficha Escolar.
Artculo 66.- El Ministerio de Educacin, de

acuerdo a la informacin contenida en la base de datos a que se
refiere el artculo 64, deber clasificar a todos los establecimientos subvencionados del pas, participen o no en el Rgimen de
Subvencin Preferencial, segn las diversas caractersticas que
establezca el reglamento. Dicha clasificacin deber contemplar
una
categora
de
Establecimientos
con
Necesidad
de
Medidas
Especiales que incluir a aquellos que hayan obtenido resultados

reiteradamente deficientes en el rendimiento de sus alumnos en
funcin de los estndares nacionales que se establezcan para tal
efecto en el decreto a que se refiere el artculo 10 de la Ley de
Subvencin Escolar Preferencial.
Para
determinar
la
clasificacin
de
los
establecimientos se debern considerar los resultados de aprendizaje de sus alumnos, medidos a travs de los instrumentos diseados por el Ministerio de Educacin para tal efecto. El nmero de
mediciones en las cuales se muestren dichos resultados en ningn
caso podr ser inferior a dos.
Por decreto supremo, expedido a travs del

Ministerio
de
Educacin,
se
determinarn
los
criterios
el
procedimiento de clasificacin de los establecimientos educacionales de que trata este artculo.
39
Asimismo,
los
plazos
en
que
los
dicho
decreto
supremo
establecimientos
establecer
educacionales
sern
sometidos a evaluaciones sucesivas que permitan reclasificarlos

en otra categora, si fuese procedente.
La resolucin que clasifique a los establecimientos
educacionales
ser
dictada
por
el
Secretario
Regional
Ministerial de Educacin correspondiente.
De dicha resolucin podr apelarse ante el

Subsecretario de Educacin, en un plazo de 15 das contado desde
la notificacin de la resolucin que determina la categora en
que es clasificado un establecimiento educacional.
Artculo 67.- En el caso de los Establecimientos
Educacionales
con
Necesidades
de
Medidas
Especiales
sealados en el artculo anterior, el Ministerio de Educacin

podr proponer, anualmente, medidas para que dichos establecimientos superen esa categora.
Los establecimientos que impartan a lo menos

hasta cuarto ao de educacin general bsica que permanezcan ms
de dos aos en esta categora a contar del ao escolar siguiente
al de haber sido clasificados, perdern el derecho a impetrar
toda subvencin, a menos que asuman las obligaciones y adopten
las medidas establecidas en el artculo 26 de la Ley de Subvencin Escolar Preferencial, caso en el cual tendrn derecho de
recibir los apoyos establecidos en el prrafo 4 de la misma
ley..
Artculo
decreto
con
fuerza
de
38.-
ley
Modifcase
1,
de
el
1997,
artculo
del
72
Ministerio
del
de
Educacin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N 19.070, que aprueba el Estatuto de los Profesionales de la Educacin, en el siguiente sentido:
40
1)
Elimnase,
en
la
letra
b),
la
frase
incumplimiento grave de las obligaciones que impone su funcin.
2)
Introdcese
la
siguiente
letra
c),
nueva,
pasando la actual a ser d), y as sucesivamente:
c) Por incumplimiento grave de las obligaciones

que impone su funcin, tales como la no concurrencia del docente
a sus labores en forma reiterada, impuntualidades reiteradas del
docente, incumplimiento de sus obligaciones docentes conforme a
los planes y programas de estudio que debe impartir, abandono
injustificado
del
aula
de
clases
delegacin
de
su
trabajo
profesional en otras personas..
Artculo 39.- El mayor gasto fiscal que representen
las
subvenciones
que
se
refiere
el
artculo
14,
la
subvencin por concentracin de alumnos prioritarios a que se

refiere el artculo 16, el aporte adicional a que se refiere el
artculo 20 y el aporte econmico extraordinario del artculo 27,
se financiar con cargo a los recursos que contemple la Ley de
Presupuestos del Sector Pblico. El mayor gasto que represente
esta ley para el Ministerio de Educacin, por sobre la subvencin
y
aportes
anteriormente
sealados,
se
financiar
reasignaciones del presupuesto de dicho Ministerio.
con
cargo
41
Artculos Transitorios
Artculo primero.- Mientras no se establezcan los

estndares nacionales, de conformidad con lo dispuesto en la letra a)
del artculo 9, los establecimientos que postulen y se incorporen al
rgimen de subvencin preferencial podrn ser clasificados en la
categora de Autnomos en la oportunidad que seala el artculo
12, si cumplen los siguientes requisitos relacionados con los
resultados
bsicos
obtenidos
por
el
en
las
Ministerio
de
mediciones
Educacin
realizadas
para
los
los
efectos
4
del
artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, del

Ministerio de Educacin, esto es:
a) Que su puntaje promedio como establecimiento
sea mayor que el puntaje promedio del establecimiento situado en
la mediana de rendimientos de su grupo similar.
b) Que el porcentaje de alumnos sobre 250 puntos

del
SIMCE
sea
mayor
que
el
porcentaje
de
alumnos
sobre
este
puntaje que posee el establecimiento situado en la mediana de

rendimientos de su grupo similar.
c) Que el porcentaje de alumnos sobre 300 puntos
del
SIMCE
sea
mayor
que
el
porcentaje
de
alumnos
sobre
este
puntaje que posee el establecimiento situado en la mediana de

rendimientos de su grupo similar.
Lo anterior deber ocurrir en un nmero significativo de mediciones y sectores de aprendizaje, que no podr ser,
en el caso de las mediciones, inferior a dos. El procedimiento
utilizado
para
clasificar
las
escuelas
partir
de
criterios ser establecido en el reglamento correspondiente.
estos
42
Adems,
debern
considerarse
los
siguientes
indicadores complementarios:
a) Tasas de retencin y aprobacin de alumnos;
b) Integracin de profesores, padres y apoderados en el proyecto educativo del establecimiento;
c) Iniciativa, consistente en la capacidad del

establecimiento para incorporar innovaciones educativas y comprometer el apoyo de agentes externos en su quehacer pedaggico;
d)
Mejoramiento
de
condiciones
de
trabajo
adecuado funcionamiento del establecimiento, y
e) Evaluacin del cuerpo docente, en el caso del

sector municipal.
En
el
mismo
perodo
sealado
en
el
inciso
primero, la clasificacin a que se refiere el artculo 9 se

realizar considerando grupos de establecimientos de similares
caractersticas.
Los
criterios
para
realizar
dicha
agrupacin
quedarn establecidos en el reglamento y considerarn fundamentalmente el nivel socioeconmico de los alumnos atendidos y los
recursos o aportes en dinero con que cuente o reciba el establecimiento educacional.
En
el
mismo
perodo
sealado
en
el
inciso
primero, los establecimientos educacionales que se incorporen al

rgimen de subvencin preferencial que no cumplan los requisitos
de ste y del siguiente artculo sern clasificados como Emergentes.
Artculo segundo.- Mientras no se establezcan

los estndares nacionales, de conformidad con lo dispuesto en la
letra c) del artculo 9, los establecimientos sern clasificados
43
en la categora en Recuperacin si cumplen las siguientes condiciones con relacin a los resultados obtenidos en las mediciones
realizadas a los 4 bsicos por el Ministerio de Educacin para
los efectos del artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1,
de 2006, del Ministerio Educacin:
a) Que su puntaje promedio sea inferior a 220
puntos.
b) Que la proporcin de alumnos sobre los 250
puntos del SIMCE sea inferior al 20 por ciento.
Lo anterior deber ocurrir en un nmero significativo de mediciones y sectores de aprendizaje, que no podr ser,
en el caso de las mediciones, inferior a dos. El procedimiento
utilizado
para
clasificar
las
escuelas
partir
de
estos
criterios ser establecido en el reglamento.
Adems
debern
considerarse
los
siguientes
indicadores complementarios:
a) Tasas de retencin y aprobacin de alumnos;
b) Integracin de profesores, padres y apoderados en el proyecto educativo del establecimiento;
c) Iniciativa, consistente en la capacidad del

establecimiento para incorporar innovaciones educativas y comprometer el apoyo de agentes externos en su quehacer pedaggico;
d)
Mejoramiento
de
condiciones
de
trabajo
adecuado funcionamiento del establecimiento, y

e) Evaluacin del cuerpo docente.
En
nacionales
que
se
tanto
no
refiere
se
el
establezcan
artculo
10
los
de
estndares
esta
ley,
la
clasificacin prevista en su artculo 9 se realizar consideran-
44
do grupos de establecimientos de similares caractersticas. Los

criterios para realizar dicha agrupacin quedarn establecidos en
el reglamento y considerarn fundamentalmente el nivel socioeconmico
de
los
alumnos
atendidos
los
recursos
aportes
en
dinero con que cuente o reciba el establecimiento educacional.
El mismo procedimiento se aplicar para clasificar a los establecimientos educacionales con Necesidad de Medidas
Especiales sealados en el artculo 66 de la Ley de Subvenciones.
En todo caso, el decreto supremo a que alude el

artculo 10 deber ser dictado dentro de los veinticuatro meses
siguientes a la entrada en vigencia de la presente ley.
Artculo tercero.- No obstante lo dispuesto en

los artculos primero y segundo transitorios precedentes, durante
los dos primeros aos de vigencia de esta ley, los establecimientos educativos cuyo sostenedor postule a la subvencin escolar
preferencial sern clasificados como Autnomos o Emergentes segn
cumplan o no los requisitos establecidos en el artculo primero
transitorio, no siendo aplicable en ese lapso la categora en
Recuperacin o la sealada en el inciso primero del artculo 66
de la Ley de Subvenciones.
Artculo
cuarto.-
En
el
perodo
comprendido
entre la entrada en vigencia de esta ley y la aplicacin de los

mecanismos establecidos en su artculo 11, los establecimientos
educacionales
referidos
en
dicho
artculo
sern
considerados,
para efectos de la subvencin escolar preferencial y del Convenio

de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa que establece
el artculo 7, como Emergentes. En tanto no se apliquen dichos
mecanismos, no podrn cambiar de categora.
45
Artculo quinto.- No obstante lo dispuesto en

los artculos 1 y 14 de esta ley, los niveles de 5 a 8 ao de
la educacin general bsica se incorporarn gradualmente a la
percepcin de la subvencin escolar preferencial y de los aportes
establecidos en ella, a razn de un nivel por ao a contar del
segundo ao de su entrada en vigencia.
La
subvencin
por
concentracin
de
alumnos
prioritarios a que se refiere el artculo 16, regir a contar del

1 de enero de 2008, desde el primer nivel de transicin de la
educacin parvularia hasta el 4 ao de la educacin general
bsica.
Asimismo,
educacin
general
bsica
los
se
niveles
de
incorporarn
ao
de
la
gradualmente
la
percepcin de la subvencin a que se refiere el artculo 16, a

razn de un nivel por ao a contar del segundo ao de su entrada
en vigencia.
Para los efectos de los incisos anteriores se

suscribir un convenio sobre estos recursos.
Artculo
sexto.-
Durante
el
primer
ao
de
vigencia de esta ley, los establecimientos educacionales podrn

postular para ese ao al rgimen de subvencin escolar preferencial, sin que les sea aplicable el plazo del artculo 12. En ese
evento la subvencin escolar preferencial, los aportes complementarios y la subvencin por concentracin de alumnos prioritarios
previstos en esta ley se pagarn a partir del primer da del mes
siguiente
la
resolucin
que
aprueba
el
convenio
que
se
refiere el artculo 7.
La Secretara Regional Ministerial de Educacin,

conforme lo disponga el reglamento, clasificar al establecimiento educacional en la categora de Autnomo o Emergente, segn
corresponda.
46

de
Educacin
no
emite
pronunciamiento
dentro
de
los
45
das
hbiles siguientes a la presentacin de la postulacin a que se

refiere el inciso primero, el establecimiento podr solicitar que
los antecedentes sean elevados ante el Subsecretario de Educacin, quien deber resolver dentro del plazo de 15 das hbiles
contado desde la recepcin de los antecedentes.
Si la Subsecretara de Educacin no se pronuncia

en el plazo de 15 das establecido en el inciso anterior, el
establecimiento se entender calificado por un ao como autnomo.
Artculo sptimo.- A partir de la publicacin de

la presente ley, se podrn celebrar convenios de acuerdo a lo
sealado
en
el
artculo
7,
los
cuales
regirn
contar
del
inicio del ao escolar 2008.
Artculo
octavo.-
Durante
el
primer
ao
de
vigencia de esta ley el monto de la subvencin escolar preferencial
se
determinar
multiplicando
el
valor
que
corresponda,
conforme al artculo 14, por el nmero de alumnos prioritarios

matriculados en el establecimiento multiplicado por el porcentaje
de la asistencia media promedio de todos los alumnos del establecimiento, de los niveles incorporados a la subvencin preferencial, durante los tres meses precedentes al pago.
Para
los
efectos
de
determinar
la
asistencia
media promedio de todos los alumnos del establecimiento, de los

niveles incorporados a la subvencin preferencial, en los meses
no comprendidos en el ao escolar, se emplear el procedimiento
establecido en los incisos segundo, tercero y cuarto del artculo
13 del decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del Ministerio de
Educacin.
47
El procedimiento de clculo de la subvencin a

que se refieren
los incisos anteriores, ser tambin aplicable
para el clculo de los aportes a establecimientos educacionales

emergentes que establece esta ley.
Artculo
noveno.-
Durante
el
ao
2008,
para
determinar el porcentaje de alumnos prioritarios del establecimiento educacional a que se refiere el inciso segundo del artculo 16, el Ministerio de Educacin considerar la matrcula de los
alumnos prioritarios de los niveles incorporados a la percepcin
de la subvencin escolar preferencial en relacin a la matrcula
de los alumnos de los niveles incorporados a la percepcin de la
subvencin escolar preferencial, ambas registradas en el establecimiento el mes inmediatamente anterior a la incorporacin del
establecimiento
al
rgimen
de
subvencin
preferencial,
en
la
forma establecida en el artculo 12.
Artculo dcimo.- El reglamento correspondiente

a la presente ley deber ser dictado dentro del plazo de tres
meses, contado desde la fecha de entrada en vigencia de esta ley.
Artculo undcimo.- La atribucin del Ministerio

de Educacin para suscribir los convenios de la presente ley slo
podr ejercerse hasta el tercer ao de su entrada en vigencia, o
hasta que entre en operacin el Sistema de Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin, si ello ocurriere antes de los tres
aos..
48
Habindose cumplido con lo establecido en el N

1 del Artculo 93 de la Constitucin Poltica de la Repblica y
por cuanto he tenido a bien aprobarlo y sancionarlo; por tanto
promlguese y llvese a efecto como Ley de la Repblica.
Santiago,
MICHELLE BACHELET JERIA

Presidenta de la Repblica
YASNA PROVOSTE CAMPILLAY

Ministra de Educacin
MARA OLIVIA RECART

Ministra de Hacienda (S)

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REPUBLICA DE CHILE

ESTABLECE LEY DE SUBVENCIN

Teniendo presente que el H. Congreso

LEY DE SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL

Artculo 1.- Crase una subvencin

Artculo 2.- Para los efectos de la aplicacin

Sistema Chile Solidario tendrn la calidad de prioritarios por el

efectos de esta ley, cuando sean caracterizados dentro del tercio

c) Los alumnos de familias no comprendidas en

cuando sus padres o apoderados hubieren sido clasificados en el

cuenten con la caracterizacin socioeconmica de su hogar, de

el grado de pobreza de la comuna donde resida el referido alumno,

prioritarios, segn los criterios sealados en las letras c) o d)

Transcurrido dicho plazo, el alumno cuya familia no cuente con la

Artculo 4.- Tendrn derecho a la subvencin

convenio a que se refiere el artculo 7. Esta subvencin se

establecimientos, segn lo establecido en los artculos 14 y 15.

cin por concentracin de alumnos prioritarios a que se refiere

prioritarios y de los aportes regulados en esta ley.

establecimientos educacionales a que se refiere el artculo 4

cobros establecidos en el Ttulo II de la Ley de Subvenciones,

b) Aceptar a los alumnos que postulen entre el

socioeconmicos de la familia del postulante. Adems, el establecimiento

c) Informar a los postulantes al establecimiento

d) Retener en el establecimiento a los alumnos,

matrcula. Los alumnos tendrn derecho a repetir de curso en un

pedaggica especial para mejorar el rendimiento escolar de los

Artculo 7.- Para incorporarse al rgimen de la

Mediante este convenio, el sostenedor se obligar a los siguientes compromisos esenciales:

informe deber contemplar la rendicin de cuentas respecto de

Consejo Escolar, del Consejo de Profesores y del Centro General

comunidad del establecimiento educacional, que contemple acciones

liderazgo escolar, convivencia escolar o gestin de recursos en

e) Establecer y cumplir las metas de efectividad

funcin de los resultados que se obtengan por aplicacin del

subvenciones o recursos que por la va del financiamiento pblico

En el caso de los sostenedores municipales, se

h) Cautelar que los docentes de aula presenten

i) Contar en su malla curricular con actividades

formacin integral de los alumnos.

contar con profesores ayudantes; apoyos a alumnos rezagados en

2. Acciones en el rea de liderazgo escolar,

3. Acciones en el rea de convivencia escolar,

aquellas reas del currculo en que los alumnos han obtenido

sistemas de evaluacin de los docentes, esto ltimo en el caso de

emergentes y en recuperacin de conformidad a lo establecido en

de Mejoramiento Educativo para establecimientos educacionales en

Artculo 9.- Los establecimientos educacionales

clasificados en alguna de las siguientes categoras:

a) Establecimientos Educacionales Autnomos con

alumnos de acuerdo a los instrumentos diseados por el Ministerio

establezcan para tales efectos.

b) Establecimientos Educacionales Emergentes con

c) Establecimientos Educacionales en Recuperacin con apoyo integral a su desarrollo y funcionamiento por

Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo registradas: aquellos que obtengan

Los establecimientos educacionales que postulen

considerarn para los efectos de esta ley como establecimientos

Artculo 10.- Los estndares nacionales y los

educativos a que se refiere el artculo anterior se establecern

ley, ser establecido en el reglamento. La calificacin de los

clasificacin en las categoras que seala el artculo 9, de

considerar las caractersticas de los establecimientos educacionales

multigrado o en situacin de aislamiento, con el fin de orientar