UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TCHIRA

DOCTOR PEDRO RINCN GUTIRREZ

TCHIRA VENEZUELA
COORDINACIN DE POSTGRADO
DOCTORADO EN PEDAGOGA

Valoracin de Modelos en Escuelas Innovadoras

Autores: Arex Alejandra Aragn de Moreno

CI. 12974525
Luis Alberto, Garca Arellano
CI. 10167604
Profesor: Dr. Jos Alberto Cristancho
Asignatura: Innovaciones Pedaggicas

San Cristbal, septiembre de 2016

La innovacin es un indicador que siempre ha estado presente a lo largo de

la historia de la humanidad. El incorporar nuevas tecnologas que transformen
sistemticamente los procesos de instruccin, enseanza y aprendizaje, conlleva
a pensar y desarrollar nuevos modelos de aprendizaje, basados en teoras,
posiciones filosficas y maneras de explicar y entender el desarrollo de la
pedagoga en el acto educativo (Cristancho, 2016).
Si bien es cierto que las tecnologas transforman los escenarios en los
cuales se ha desarrollado la educacin, tambin es verdad que en algunos
tiempos estos cambios evidencian aceleradas transformaciones. Desde el uso del
pico chelense, en la poca de las cavernas y las representaciones pictogrficas
para poder expresar sentimientos y comunicarse, se ha llegado a la actual era
tecnodigital, donde la web es el medio o canal universal para la mayora de las
interacciones y tambin el canal de socializacin desde el contexto local o global,
lo cual contribuye a la formacin de los seres humanos.
Es importante resaltar, en el campo educativo, que el desarrollo de modelos
pedaggicos se ha presentado de manera heterognea, presentando resultados
que de acuerdo al discurso de Michael Foucault (1992), seran los intereses
epocales y contextuales los que privan en dichos modelos. Es as como en
diversos puntos de la geografa mundial se presentan algunos de ellos,
produciendo aportes significativos a la educacin. Por consiguiente, se revisaron
los modelos de escuelas como son Khan Academy, la Kirkkojrvi School la Future
Tech y la Green School. Con la finalidad de analizar el sustento terico sobre el
cual se fundamentan dichos modelos pedaggicos, adems de reflexionar acerca
de las estrategias que han incorporado y desarrollado en las formas de
instruccin, as como tambin de qu manera pretenden desarrollar los problemas
que puedan surgir y cules son los resultados esperados.
1.- Khan Academy: es una plataforma online de apoyo a la educacin,
desde los niveles bsicos, medio y superior. Se localiza en el espacio de la web
https://es.khanacademy.org. Su radio de accin es a nivel mundial. Es una

plataforma virtual, la cual presenta una descripcin introductoria en idioma

espaol, pero es necesario el dominio del idioma ingls, tanto por los profesores
como por los estudiantes. El sistema instruccional est basado en un conjunto de
herramientas tecnolgicas gratuitas en la web, para padres y maestros. Puede
utilizarse como complemento de la planificacin en el trabajo escolar para la
educacin.
En este modelo se evidencia la autonoma del estudiante, en el cual los
participantes desarrollan los aprendizajes a su propio ritmo, fundamentado en la
teora constructivista y cognitivista. El modelo pedaggico es tecnocrtico,
masivo, se apoya en las Tecnologas de la Informacin y la comunicacin,
especficamente la web, como recurso instruccional, para la mediacin
pedaggica. El rol del profesor es el de un tutor o acompaante del proceso de
formacin.
Las estrategias didcticas se sustentan en la mediatizacin pedaggica
con apoyo de las TIC, con el fin de atender las necesidades individuales de los
estudiantes y mejorar los niveles de rendimiento en diferentes asignaturas. Es el
utilizar los recursos que ofrecen las TIC, para el desarrollo de actividades. Los
criterios en los procesos de enseanza y aprendizaje, es el aprendizaje
autodirigido. Esta plataforma permite el diagnstico de las situaciones particulares
de los escolares, para luego incorporarlo a la planificacin y la posterior atencin
en grupo o individual. En cuanto al problema que intenta resolver, es que el
profesor tutor pueda detectar la necesidad de apoyo particular de cada
participante en el desarrollo de la enseanza de diversas disciplinas, con el
propsito de estimular al estudiante en la formacin de competencias y valores
como la responsabilidad en su proceso de formacin.
En esta institucin se visualiza como una herramienta de evaluacin
formativa, para apoyar el proceso instruccional. Se apoya en el qu entienden los
nios sobre la disciplina y cmo ayudarlos a fortalecer la misin del maestro. La

limitante que presenta la plataforma es el idioma ingls, es decir, quien no domine

este, como segunda lengua, est imposibilitado para hacer uso de la misma.
2.- Kirkkojrvi School, es una institucin educativa de nivel escolar,
bsica, se localiza en el continente europeo de la Repblica de Finlandia, en
Espoo, constituye la segunda ciudad en importancia del pas. Su planta fsica es
un innovador diseo arquitectnico que combina funcionalidad y comodidad, hace
uso eficiente y ecolgico de la energa solar, con la finalidad de crear condiciones
favorables para la comunidad escolar.
El sustento terico que evidencia el modelo de esta institucin es el
constructivismo pedaggico y la evaluacin formativa. Se observa el implemento
del paradigma ecolgico, donde cada uno de los actores escolares, padres,
representantes y profesores, en contraste con el medio, participan activamente en
el proceso formativo de los nios. Se trata de la interaccin social en un sistema
pblico con equidad educativa (pedagoga social).
En cuanto a las estrategias didcticas, ofrece un contexto adecuado para
el desarrollo holstico de los estudiantes. Equipos multidisciplinarios, autonoma
del docente y la disponibilidad de recursos tecnolgicos, entre otros, propician en
los estudiantes aprendizajes basados en competencias como la creatividad y
libertad. La institucin se organiza en criterios de funcionalidad, comodidad,
ecologa y confort.
Referente

al

Cmo

se

visualiza la

solucin,

propuesta

funcionamiento? La escuela es el epicentro de la formacin, en una relacin

directa con el contexto geogrfico, local y global. El trabajo escolar en su mayora
se realiza en la escuela, se atienden las necesidades bsicas de los escolares:
alimentacin, vestido, recreacin y recursos como libros o material escolar. Los
maestros
resultados.

conforman

equipos

multidisciplinarios, percibiendo

as

ptimos

3.-Future Tech, Futures Education Systems (FES) se localiza en la

Repblica de Egipto, se ha convertido en el modelo a seguir en este pas. Este
Modelo pedaggico tecnolgico educativo forma al estudiante en el uso de
tecnologa y herramientas digitales para su capacitacin, desde un enfoque
humanista, en un pas donde las creencias religiosas, mayormente musulmanas,
dominan en la poblacin, al igual que la condicin social, el sexo, gnero entre
otros.
Las estrategias didcticas instruccionales se basan en que todos los
alumnos del Future Tech cuentan con dispositivos electrnicos para tomar la
leccin y mejorar el proceso de aprendizaje. Se ofrece la oportunidad de tener
prcticas en mbitos laborales reales, y se fomenta la toma de decisiones para
que puedan generar ideas innovadoras.
Entre los criterios adecuados en los procesos de enseanza y de
aprendizaje; se hace nfasis notable en la importancia de vivir dentro de un
ambiente ecolgico. Lo que intenta resolver es el proveer educacin de calidad y
equitativa a los estudiantes de la poblacin egipcia, basada en la tolerancia y el
respeto, estableciendo un modelo de educacin que pudiera ser replicable y
asequible para crear ciudadanos bien informados, dispuestos a dejar su huella y
ser la fuerza emprendedora del maana.
4.- La Green School, Se localiza en el continente asitico al sur de Bali, en
Indonesia. Se fundamenta en el constructivismo como modelo pedaggico
ecolgico. Sus estrategias didcticas instruccionales se desarrollan en
ambientes escolares ecolgicos y armnicos. En las prcticas educativas se
utilizan recursos biodegradables, adems de energa a travs de los paneles
solares. Este modelo busca resolver parte de la problemtica ambiental, al
crear una generacin de lderes globales que tengan como misin disear
negocios amigables con el medio ambiente. Entre los resultados obtenidos, est

el hecho de que los escolares se forman sobre cuidado del medio ambiente, los
animales, la agricultura urbana y la arquitectura ecolgica, entre otras temticas.
Para concluir, luego de realizar un breve anlisis de las cuatro instituciones
antes sealadas, tomadas de diversos puntos de la geografa mundial, se podra
acotar que la innovacin es una constante en todos los modelos pedaggicos
presentado por cada una de ellas. En el caso de la Kirkkojrvi School, como una
plataforma tecnolgica que apoya los procesos de planificacin y formacin
apoyado en la web y la interactividad meditica que este recurso puede propiciar.
Asimismo, Kirkkojrvi School, como una escuela que busca atender a los
escolares de manera holstica, para el desarrollo de una docencia autnoma y con
los recursos apropiados que permitirn ptimos resultados.
De igual manera, la Future Tech, la cual se puede definir como un modelo
de inclusin sustentado en las TIC, y que por sus ptimos resultados se ha
institucionalizado en el pas egipcio. Y por ltimo, la Green School, modelo
basado en las prcticas ecolgicas constructivistas. Desde estas diversas
experiencias se puede decir que todas apuntan hacia el desarrollo de la
enseanza incluyente, en armona con el ambiente y basada en la formacin de
ciudadanos competentes con responsabilidad social.

Referencias
Foucault, M. (1992). Verdad y poder. Madrid: ediciones la Piqueta.
Cristancho, J. (2016). Innovaciones educativas. Venezuela. Recuperado de:
https://josecristancho.com/2016/09/20/innovaciones-educativas-ula/