Opleiding Muzikale Vorming van Jonge Kinderen 0-4 jaar

1. Doelstellingen
1. Algemene doelstelling
2. Doelstelling van de opleiding

2. Inhoud van de opleiding

1.
2.
3.
4.
5.

Basisvaardigheden
Ontwikkeling van het kind
Ontwikkelngsgerichte muzikale leerlijnen
Afstudeermodule
Stage

3. Planning en organisatie
1, Organisatie
2. Opleidingsplaats
3. Uurrooster

1. Doelstelling opleiding

1. Algemene doelstelling
Muzes wil kinderen jonger dan vier jaar kansen bieden om hun eigen
muzikale mogelijkheden te ontwikkelen. Een gezonde basis wordt gelegd waar later
verder wordt op voortgebouwd, Muziekeducatie maakt naast taal, beweging, sociale en
levensbeschouwende educatie deel uit van een holistisch opvoedingsideaal. Het leren
vindt, daarbij op een natuurlijke wijze plaats door het muzikale spel te integreren in de
dagelijkse opvoedingssituaties, thuis, in de kinderkribbe en op school.
2.Doelstellingen van de opleiding
De studenten kunnen na afloop van de opleiding muzieksessies geven (voor ouders met
hun kinderen) en muzieklessen verzorgen in kinderdagverblijven en kleuterscholen.
Zij kunnen aan het eind van de opleiding:
-

de verworven muzikale vaardigheden aanwenden om hun doelgroep te begeleiden

in de muzikale interactie
-muzikale activiteiten en lesreeksen op een onderbouwde manier creren en leiden
gebruik maken van muzikale aspecten, passend bij de emotionele, motorische,
zintuiglijke, sociale , taal- en cognitieve ontwikkelingsfasen van het kind;
kinderen, ouders en begeleiders observeren, inspireren en stimuleren in het
muzikale spel.

2. Inhoud van de opleiding

Studenten zijn, na het afronden van de opleiding, in staat om op een passende en
(muzikaal en ontwikkelings- psychologisch) verantwoorde manier muziekeducatie te
verzorgen voor jonge kinderen 0-4 jaar in verschillende werksituaties.

1. Muzikale basisvaardigheden Griet Plettinx

-Zingen en stemvorming: op een verantwoorde manier omgaan met de eigen stem
-Instrumentaal musiceren: werken aan eigen vaardigheden met het spelen op
instrumenten (praktische harmonie)
-Muziektheorie: praktische zaken die inzicht in de muziek verruimen. -Expressie: de
deelnemers bewuster te maken van hun eigen lichaamstaal en hun mogelijkheid tot het
uitdrukken van gevoelens, kans voor deelnemers om expressie verder uit te bouwen.
-Improvisatie: o.a. met tekst, melodie, ritme en beweging.
-Beweging: inzicht en ontwikkeling van eigen bewegingsmogelijkheden
-Taal en mimiek: Bewust gebruik te maken van houding, mimiek, gebaren wordt
2. Ontwikkeling van het kind (OVK) Sarah Verhulst
1. Ontwikkelingspsychologie
-De student verwerft kennis en inzicht in de normale ontwikkeling van kinderen tussen 0
en 48 maanden. Volgende ontwikkelingsgebieden worden bestudeerd: motorische
ontwikkeling, emotionele ontwikkeling, sociale ontwikkeling, cognitieve ontwikkeling,
zintuiglijke ontwikkeling en de muzikale- en taalontwikkeling.
2. Ontwikkeling in samenhang met muziek
-De student krijgt inzicht in de belangrijkste elementen en fases in de muzikale
ontwikkeling van het jonge kind. Er wordt ingegaan op afzonderlijke muzikale parameters
en klankeigenschappen.
-De student krijgt inzicht in

-fundamentele betekenis van muziek voor een gezonde muzikale, emotionele sociale,
zintuiglijke ontwikkeling
-de rol van muziek in opvoedingssituaties en communicatie tussen ouders en kind

3.Ontwikkelngsgerichte muzikale leerlijnen -Margr van Gestel

-De student heeft kennis gemaakt met verschillende werkwijzes die worden aangeboden
door diverse docenten
-De student is in staat om, aan de hand van een beginsituatie, cursusdoelen, lesdoelen en
activiteitsdoelen te formuleren en in de praktijk van het geven van de muzieksessies te
verwezenlijken en te onderbouwen.
-De student leert op verantwoorde wijze lesreeksen samen te stellen waarin alle
ontwikkelingsgebieden worden gestimuleerd.
-De student leert literatuur, liedbundels en andere uitgaven die betrekking hebben tot
muziek met jonge kinderen kritisch te beoordelen.
-De student krijgt inzicht in de alerte, respectvolle basishouding van begeleider en ouder
en heeft vaardigheden om als docent op een respectvolle en stimulerende wijze de
kinderen en ouders te begeleiden in het muzikale spel om zodoende de muzikale
ontwikkeling te stimuleren.
4. Praktijk -Annemie De Moor
Elke student doet tijdens de opleiding ervaring op in het werken met jonge kinderen en
hun ouders.
Observatiestage:
De student volgt minimum 6 muzieklessen, muziektheater bij kinderen tot 4 jaar.
De stageplaats wordt besproken in overleg met de cordinator. Van elke
observatie wordt een verslag opgemaakt op de daartoe bestemde formulieren
-De student leert het kind en ouders in doen en laten te observeren. Muzikale
activiteiten worden kritisch bekeken op doelstellingen, en gevalueerd.
Effectieve stage:
Elke student geeft 2 praktijklessen in Klankendaal, elk aan een verschillende
leeftijdsgroep. Na elke praktijkles vindt een nabespreking plaats in de groep,.
De cursisten geven 4 opeenvolgende lessen in eigen praktijk. Ter ondersteuning
van het leerproces worden alle praktijklessen op video opgenomen. Deze
videoopnames worden gebruikt voor de evaluatie,

5. Afstudeermodule Carmien Michels

-Er wordt aandacht geschonken aan organisatorische aspecten die van belang zijn voor
het opzetten van een lessenreeks. Wetgeving, financile aspecten, werving, beschikbare
ruimte, publiciteit en communicatie, subsidiring, wettelijk statuut, contacten met de pers
Keuzetraject
A. Ingeklede muziekvoorstelling: studenten maken een thematische, interactieve
muziekvoorstelling in groep afgestemd op de specifieke waarbij teamwork centraal staat.
B. De cursisten geven 4 opeenvolgende lessen in een praktijk van Kinderklanken onder
begeleiding van de docent,
Evaluatie en attest
1. Studenten krijgen bij aanvang van de lessen van elke lector een duidelijk beeld met
verwachtingen.
Deadlines, opdrachten, manier van evalueren.
1. Evaluatie
De studenten worden in de verschillende regelmatig gevalueerd door de
verantwoordelijke lector. De praktijklessen worden beoordeeld adhv videobeelden.
2. Muzikale Basisvaardigheden
In aanvang van de opleiding ligt de focus op muzikale basisvaardigheden. Studenten
worden begeleid, gecoached en gevalueerd op leerbaarheid. Diverse
supervisiemomenten worden ingelast om studenten maximaal te coachen. Eind januari
krijgen studenten finaal een signaal om de doestage aan te vatten.
3. Waardering
De waardering wordt uitgedrukt in termen goed, ruim voldoende, voldoende en
onvoldoende. Geslaagd is de student die voor alle opleidingsonderdelen goed, ruim
vodoende of voldoende heeft behaald.

CU
Muzikale basisvaardigheden

Griet Plettinx

38

-Stemvorming

Kristin Roland

-Theorie

Griet Plettinx

-Instrumentaal musiceren

Griet Plettinx

-Lichaam/Stem

Jozef Sercu

-Taal/Stem/Mimiek

Carmien Michels

Improvisatie

Jozef Sercu

Check up

Griet Plettinx/Kristin Roland/Carmien

Michels

OVK

Sarah Verhulst

14

Ontwikkelingspsychologie

Martine Van Puyvelde

Muziekpedagogie

Sarah Verhulst

Muziekorthopedagogie

Griet Plettinx

Margr van Gestel

24

Expressie

OML
Muziekmethodiek

Margr van Gestel

Sarah Verhulst

Praktijk

9
15

Annemie De Moor
Observatiestage
Klankendaal

Observatiestage
Theater De Spiegel
Amuz
Kinderkribbe
,,,
Effectieve stage
Klankendaal

Effectieve stage extern

Afstudeermodule

Carmien Michels

Organisatorische vorming

Jos Maes

Interactieve
muziekvoorstelling
Lessenreeks in praktijk

Carmien Michels

Annemie De Moor
Annemie De Moor/Jos Maes

4
10

Supervisie