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Actividades de atencin a la diversidad

COMUNICACIN
EL DILOGO FORMAL E INFORMAL
Refuerzo
1. El tipo de dilogo vara en funcin de la situacin y la relacin entre los interlocutores. Determina en cada caso
si se dar un dilogo formal o informal.
a) Conversacin entre una madre y su hija.
b) Entrevista de trabajo.
c) Las preguntas de un paciente a su mdico de cabecera.
d) Un abogado dirigindose a su defendido en un juicio.
2. Seala si estos elementos los encontraramos en un dilogo formal o informal.
a) interrupciones al emisor
b) muletillas y puntos suspensivos

I) NINETTE: Le aburro?
ANDR S: No, qu va...
NINETTE: Por qu me mira?
ANDR S: Como estamos hablando...
NINETTE: Estoy segura de que le gustara darme un beso,
monsieur.
ANDR S: Por Dios!
NINETTE: S, s. Y puede drmelo, si quiere. Es usted simptico. No estamos en Espaa. Estamos en Pars. Vamos, decdase, voyons... (Ella acerca la cara y Andrs le
da un tmido beso.) Oh, no! Ms!
ANDR S: Ms?
NINETTE: Oui...
MIGUEL MIHURA: Ninette y un seor de Murcia, Espasa

c) gestos
d) orden y precisin
e) frmulas de despedida
3. Indica si se trata de un dilogo formal o informal y justifica tu eleccin por las caractersticas del texto.
CLOTILDE: (Dentro.) Sujetad los perros!
LUISA: (Dentro.) Ya estn!
M ICAE LA: (Dentro.) Yo siempre s lo que me digo!
CLOTILDE: (Dentro.) Y ayudadme...
PR XEDES: (Dentro.) No le basto yo? Ah! Bueno, por eso...
M ICAELA: (Dentro.) Yo siempre tengo razn! Yo siempre
tengo razn!
CLOTILDE: (Dentro.) Calla Micaela!
E. JARDIEL PONCELA : Elosa est debajo de un almendro,
Vicens Vives

4. Completa los huecos en estas oraciones con lo estudiado en la unidad.


a) La estructura de un dilogo formal suele constar de la
presentacin del tema, un ................................ de opiniones y frmulas de despedida.

II) XL. Usted ha dicho en alguna ocasin que necesitamos


historias desesperadamente, sean pelculas o novelas, tanto como el comer. Cree que es porque nos acercan un
poco al misterio o la magia de la vida?
P. A. En cierta forma es as. Pero esa necesidad concreta
e imperiosa de que nos cuenten historias yo la explico sobre todo porque es algo que nos ayuda a organizar la realidad, el caos de nuestra vida. La iluminan. Hay una frase bellsima de Tarkovsky: La gente hace arte porque la
vida no es perfecta. Y ases. Si la vida fuera perfecta, todo
lo que contemplramos fuera bello y las caras de la gente
desplegaran siempre la mejor de las sonrisas, no habra arte.
Entrevista a Paul Auster, en <http://www.xlsemanal.com>

Ampliacin
7. Imagina que vas a hacer tu primera entrevista de trabajo.
Inventa un pequeo dilogo.
....................................................................................................................
....................................................................................................................

8. Inventa dos situaciones en que se da un dilogo informal


y otras dos situaciones con un dilogo formal.
....................................................................................................................

b) El vocabulario empleado en un dilogo informal es


...................................., propio del lenguaje .........................

....................................................................................................................

c) En el dilogo formal se respetan escrupulosamente los


............................ de palabra.

....................................................................................................................

d) Entre interlocutores desconocidos se dar un dilogo


.....................................
5. Inventa una situacin con unos interlocutores concretos
y establece un dilogo entre ellos. Finalmente, explica sus
caractersticas en funcin de lo elegido previamente.

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6. Establece cul es el dilogo formal y cul es el informal


y razona tu respuesta.

....................................................................................................................

....................................................................................................................

9. Indica si en las siguientes situaciones se podra dar un


dilogo. Razona tu respuesta conforme a lo estudiado en
la unidad.
a) un coloquio cinematogrfico en televisin

....................................................................................................................

b) una tertulia literaria

....................................................................................................................

c) una lectura pblica del Quijote

....................................................................................................................

d) un examen escrito

....................................................................................................................

e) un canto de un coro

....................................................................................................................

f) un partido de ftbol

....................................................................................................................

g) un concierto

..................................................................................................................

h) una clase de meditacin

Unidad 1 1

Quin dijo miedo?

Actividades de atencin a la diversidad

ORTOGRAFA
COMA Y PUNTO Y COMA
Refuerzo
1. Escribe las comas que falten en las siguientes oraciones.
a) Sevilla 8 de mayo de 2007
b) La seleccin espaola en Alemania.
c) Tiene que traer un rollo de papel higinico un cepillo
de dientes un peine y una toalla.
d) Julio a qu hora entras maana?
e) Ayer sin ir ms lejos estuvimos tambin en su casa.
f) Patricia que ha estudiado piano podra a lo mejor encargarse de este recital.
g) Los monitores adems eran muy divertidos.

9. Sustituye por punto y coma las comas en las siguientes oraciones cuando se necesite.
a) Maana corrern Satur, con el nmero 4, Fer, con el
nmero 7, Cristbal, con el 9.
b) Habis trabajado muy bien durante todo el curso, sin
embargo, todava hay que hacer un ltimo esfuerzo.
c) En general, el cine europeo est ms apegado a la realidad social, el de Estados Unidos, casi siempre es
ms espectacular.
d) Me gusta mucho leer y ver buenas pelculas, no obstante, tambin me gusta hacer deporte.
10. Explica en tu cuaderno la razn por la que has puesto
coma en cada una de las oraciones anteriores.

h) Ya he ordenado la habitacin la he limpiado y he hecho


todos los deberes.

11. Escribe t ahora una frase en la que se cumplan cada


una de las razones que has sealado en el ejercicio anterior para escribir punto y coma.

i) Nosotros iremos con Luis vosotros con Elena.

12. Escribe punto y coma al texto que sigue.

j) En casa del herrero cuchillo de palo.


k) Al final no hizo ni una cosa ni otra.
2. Explica en tu cuaderno la razn por la que has puesto
coma en cada una de las oraciones anteriores.
3. Escribe t ahora en tu cuaderno una frase en la que se
cumplan cada una de las razones que has sealado en
el ejercicio anterior para escribir comas.
4. Pon coma en esta definicin de la palabra caballo (primera acepcin).
caballo. s. m. 1. Mamfero herbvoro cuadrpedo de cuello
largo y arqueado que al igual que la cola est poblado de largas y abundantes cerdas fcilmente domesticable y que se suele emplear como montura o como animal de carga o de tiro.
VV. AA.: Diccionario Clave, SM

5. Define t ahora la palabra perro, en tres lneas, siguiendo


el ejemplo anterior.
6. Pon las comas necesarias en estos refranes.
a) A quien madruga Dios lo ayuda.
b) Quien a hierro mata a hierro muere.
c) A falta de pan buenas son tortas.
d) A rey muerto rey puesto
e) A buen entendedor pocas palabras bastan.
f) Arranque de caballo parada de burro.
g) Al pan duro diente agudo.
7. Pon comas en la siguiente biografa.
LENNON John. Msico britnico (Liverpool 1940-Nueva
York 1980). Alcanz la fama como miembro del grupo musical The Beatles. Compuso gran cantidad de canciones entre ellas Strawberry fields forever, All you need is love y Get
back. Tras la disolucin del grupo continu su carrera en
solitario. Muri asesinado por un fantico.
VV.AA.: Enciclopedia Espasa, Espasa

8. En cinco lneas, escribe en tu cuaderno una biografa de


alguien famoso, real o inventado, en la que aparezca el
uso de la coma.

Si prestamos atencin al momento histrico, se nos revela un Nostradamus que se ajusta a las coordenadas que le
toc vivir. Fue una figura compleja pero caracterstica de
su siglo, tiempo difcil y convulso, atosigado por las guerras,
la peste y el hambre tiempo contradictorio en que la ciencia todava mantiene su parentesco con la magia en el que
el temor a Dios se mezcla con el ascenso de un humanismo que convertir al hombre en medida de todas las cosas
en que el sentido monoltico de un universo diseado y regido por la divina armona convive con el ensanchamiento de los lmites geogrficos.
M JOS RAMUDO : Nostradamus, una historia del futuro,
en Historia y vida, no 413

13. Forma oraciones en tu cuaderno con punto y coma que


lleven las expresiones sin embargo, pese a todo, en otras
palabras y por tanto.
14. Pon coma y punto y coma al siguiente texto, donde lo
necesite.
Y una de las cosas que ms desconcertantes resultan en
el mundo de los animales es encontrarse de repente con
que uno que pareca aburrido y antiptico se comporta de
forma simptica y cautivadora: la tijereta que incuba como
una gallina sus huevos y los vuelve a reunir cuidadosamente
si alguien comete la descortesa de echarlos a rodar o la
araa macho que tras hacer cosquillas a su amada hasta
que esta cae en trance toma la precaucin de atarla con
hilos de seda para que no se despierte de pronto y se lo
coma despus del apareamiento o la nutria marina que se
ata cuidadosamente a un lecho de algas de forma que puede echarse a dormir sin temor a las corrientes y la marea
se la lleve demasiado lejos.
GERALD DURRELL : Animales en general, Alianza

15. En seis lneas, escribe en tu cuaderno un texto con varios ejemplos de coma y punto y coma sobre ancdotas en el mbito de la escuela. Tu texto debe continuar
a esta frase: Una de las cosas que ms desconcertantes
resultan con respecto a mis compaeros es que el que pareca ms aburrido y antiptico se comporta de forma simptica y divertida.
Quin dijo miedo?

Unidad 1 1

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Actividades de atencin a la diversidad

GRAMTICA
CLASES DE ORACIONES. COPULATIVAS.
PREDICATIVAS. ACTIVAS. PASIVAS
Refuerzo

8. Completa las siguientes oraciones con un verbo en pasiva y aade a cada una un complemento agente.
a) El programa (patrocinar) ...................................................
b) Los atracadores (detener) ................................................ .

1. Escribe los criterios que se siguen para clasificar las oraciones.

c) Los inmigrantes (rescatar) .............................................. .

a) ......................................................................................................

d) Ese artculo (escribir) ........................................................ .

b) ......................................................................................................

e) El cristal de la ventana (romper) .....................................

2. Distingue las dos clases de oraciones segn el tipo de


verbo.
a) ......................................................................................................
b) ......................................................................................................
3. Diferencia las dos clases de oraciones segn la relacin
entre el sujeto y el verbo.

Utiliza al menos dos tiempos verbales distintos.

CLASES DE ORACIONES.
TRANSITIVAS E INTRANSITIVAS.
REFLEXIVAS Y RECPROCAS
Refuerzo

a) ......................................................................................................

9. Clasifica las oraciones segn los complementos que


acompaen al verbo predicativo.

b) ......................................................................................................

a) ....................................................................................................

4. Relaciona las definiciones con el concepto.


a) Tienen un predicado nominal, cuyo ncleo es un verbo copulativo que une el sujeto con el atributo.

b) ....................................................................................................
10. Agrupa las oraciones segn la clasificacin anterior.
a) Llamaron a seis responsables de la fbrica.

b) Son oraciones predicativas en las que el sujeto, llamado sujeto agente, realiza la accin expresada por
el verbo, que aparece en voz activa.

b) Nos agradan los dulces de pascua.

c) Tienen un predicado verbal, cuyo ncleo expresa una accin, un estado o un proceso que le sucede al sujeto.

d) Cuidan bastante sus modales.

d) Son oraciones predicativas en las que el sujeto, llamado sujeto paciente, recibe o padece la accin del
verbo que est en voz pasiva.

c) Les importan mucho las apariencias.


11. Completa las siguientes definiciones.
a) Las oraciones transitivas son............................................
b) Las oraciones intransitivas son ......................................
12. De qu tipo son los siguientes verbos?

1) oraciones predicativas
2) oraciones pasivas
3) oraciones activas
4) oraciones copulativas
Escribe un ejemplo de cada tipo de oracin.

5. Qu complemento realiza la accin del verbo en las oraciones pasivas?


......................................................................................................................

Qu preposicin introduce este complemento?

6. Rellena los huecos de los pasos a seguir para transformar una oracin activa en pasiva.
a) El complemento directo de la oracin activa se convierten en .................................................................
b) El verbo se transforma en pasiva por medio del verbo
............................ ms el ...................................... del verbo conjugado.

agradar

interesar

gustar

Qu tipo de complemento suelen llevar estos verbos?

13. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o


falsas y corrige las errneas.
a) La clasificacin de las oraciones en reflexivas y recprocas atiende al pronombre que contiene el predicado y que repite el sujeto.
b) En las oraciones recprocas el pronombre remite al
sujeto.
c) Las oraciones reflexivas son oraciones intransitivas
en las que el sujeto realiza la accin del verbo y al mismo tiempo la recibe.
d) Las oraciones recprocas tienen un solo sujeto que realiza la accin y contienen un pronombre que remite al sujeto.
e) Mara se maquilla cada da, es una oracin recproca.

c) El sujeto de la oracin activa pasa a funcionar como


............................................................................ .

f) Marcos y Antonio se dieron la mano, es una oracin


recproca.

Transforma en pasiva: Las madres ayudaron a los nios

14. Cul es la condicin indispensable en cuanto al sujeto en una oracin recproca?

a salir del autobs.


7. Escribe dos oraciones pasivas.
a) ......................................................................................................
b) ......................................................................................................
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importar

Unidad 1 1

Quin dijo miedo?

............................................................................................................

Requiere el sujeto la misma condicin en una ora-

cin reflexiva?

Actividades de atencin a la diversidad

MODALIDADES ORACIONALES
Refuerzo
15. De qu informan los enunciados?
............................................................................................................

Qu manifiesta esta informacin?


............................................................................................................

16. Completa la afirmacin.


La actitud del hablante se manifiesta en los enunciados
en forma de .............................................................................. .
17. Une el tipo de modalidad del que se trata con cada actitud del hablante.
a) Informan de un modo objetivo acerca de algo.

Ampliacin
22. Lee el siguiente fragmento de Don Juan Tenorio y contesta las preguntas que aparecen a continuacin.
BRGIDA: Buenas noches, doa Ins.
INS : Cmo habis tardado tanto?

BRGIDA: Voy a cerrar esa puerta.


INS : Hay orden de que est abierta.

BRGIDA: Eso es muy bueno y muy santo para las otras novicias que han de consagrarse a Dios; no, doa Ins, para
vos.
INS : Brgida, no ves que vicias las reglas del monaste-

rio que no permiten?

b) Expresan algn tipo de sentimiento: alegra, sorpresa, irona.

BRGIDA: Bah!, bah! Ms seguro asesta, y asse habla


sin misterio ni estorbos: habis mirado el libro que os
he trado?

c) Se pregunta sobre un hecho o informacin.

INS : Ay!, se me ha olvidado.

d) Indican un orden, un ruego o un mandato.


e) Expresan el deseo de que algo suceda o no.
f) Indican duda o incertidumbre sobre un suceso o informacin.

BRGIDA: Pues me hace gracia el olvido!


IN S: Cmo la madre abadesa se entr aquinmediatamente!
BRGIDA: Vieja ms impertinente!

1) desiderativa

INS : Pues tanto el libro interesa?

2) interrogativa

BRGIDA: Vaya si interesa! Mucho. Pues qued con poco


afn el infeliz!

3) enunciativa
4) dubitativa

INS : Quin?

5) exclamativa

BRGIDA: Don Juan.

6) exhorativa

INS : Vlgame el cielo! Qu escucho? Es don Juan

18. Agrupa las oraciones atendiendo a su modalidad.


a) Para aprobar la asignatura lee ese libro entero.
b) Debes ir a casa de tu primo esta tarde.
c) Sern todava las ocho.
d) Nos gustara volver a nuestra casa.
19. Construye con las palabras comprar, un regalo y hermano
seis oraciones correspondientes a las modalidades oracionales propuestas. Aade otras palabras.

quien me le enva?
BRGIDA: Por supuesto.
INS : Oh! Yo no debo tomarlo.

JOS ZORRILLA : Don Juan Tenorio, Ediciones SM

a) Identifica dos oraciones predicativas transitivas.


b) Busca una oracin intransitiva.
c) Indica dos oraciones copulativas.
d) Seala dos oraciones enunciativas.

a) enunciativa ............................................................................

e) Subraya dos oraciones interrogativas.

b) interrogativa ..........................................................................

f) Copia dos oraciones exclamativas.

c) exhortativa ..............................................................................

g) Localiza en el texto una oracin exhortativa.

d) exclamativa ............................................................................

h) Convierte en oracin pasiva: Han de consagrarse a Dios.

e) dubitativa ................................................................................
f) desiderativa ............................................................................
20. Transforma las siguientes oraciones en negativas.
a) Voy a ir al cine esta tarde.
b) Ese hombre es muy guapo y muy agradable.
21. Clasifica las siguientes oraciones interrogativas en directos e indirectos.

23. Inventa un dilogo con tus padres en el que t les pides que te dejen ir a una fiesta. Utiliza los siguientes
tipos de oraciones.
a) Una oracin transitiva y otra intransitiva.
b) Al menos una oracin copulativa.
c) Una oracin de cada modalidad.

a) Me pregunt si me haba gustado la pelcula.


b) Has visto a Luis esta maana?
c) Nos pregunt si queramos un postre.
d) Irs a escuchar la conferencia?
Convierte las directas en indirectas, y viceversa.
Quin dijo miedo?

Unidad 1 1

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Actividades de atencin a la diversidad

LITERATURA
QU SON LOS SUBGNEROS TEATRALES?
Refuerzo
1. Algunas afirmaciones estn incompletas. Descbrelas
y aade la informacin necesaria.
a) Las obras teatrales se clasifican en funcin del tema
y la finalidad.
b) La comedia tiene como finalidad entretener al pblico contando historias de amor.
c) En el drama se presenta un conflicto serio.
d) Los protagonistas de la tragedia se caracterizan por tener un destino adverso.
2. A continuacin, te presentamos un fragmento de una obra
teatral. Seala a qu subgnero pertenece y justifica tu
respuesta.
JULIETA: Y dime, cmo has llegado hasta aquy para qu?
Las tapias del jardn son altas y difciles de escalar, y el sitio, de muerte, considerando quin eres, si alguno de mis
parientes te descubriera.
ROMEO: Con ligeras alas de amor franque estos muros, pues
no hay cerca de piedra capaz de atajar el amor; y lo que
el amor puede hacer, aquello el amor se atreve a intentar. Por tanto, tus parientes no me importan.
JULIETA: Te asesinarn si te encuentran!
ROMEO: Ay! Ms peligro hallo en tus ojos que en veinte
espadas de ellos! Mrame tan solo con agrado, y quedo a
prueba de su enemistad.
WILLIAM SHAKESPEARE : Romeo y Julieta, Espasa

3. Estos elementos pertenecen a los distintos subgneros


teatrales. Indica a cul de los tres pertenecen.
a) Personajes cercanos a la realidad cotidiana del pblico.
b) El conflicto que presenta es grave y doloroso.
c) Mezcla un conflicto serio con algunos elementos cmicos.
d) Los personajes son de clase social elevada.
4. Lee este fragmento y responde las preguntas.
TIRESIAS: Me voy; pero diciendo antes aquello por lo que
fui llamado, sin temor a tu mirada; que no tienes poder
para quitarme la vida. As, pues, te digo: ese hombre que
tanto tiempo buscas y a quien amenazas y pregonas como
asesino de Layo, est aqu, se le tiene por extranjero domiciliado; pero pronto se descubrir que es tebano de nacimiento, y no se regocijar al conocer su desgracia. Privado de la vista y cado de la opulencia en la pobreza, con
un bastn que le indique el camino se expatriar hacia extraa tierra.
SFOCLES: Edipo rey, Losada

a) Crees que se trata de una comedia o una tragedia?


b) Qu le ha sucedido al personaje principal, segn dice
Tiresias?
c) Qu otras caractersticas del subgnero se cumplen
en esta obra?
5. La intencin del escritor vara en cada subgnero teatral. Qu se pretende conseguir en cada uno? Busca el
ttulo de tres obras que representen a cada subgnero.
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Unidad 1 1

Quin dijo miedo?

6. Lee este fragmento. Describe la intencin del mismo, los


personajes y el tema.
LUCA: Ay hermana de mis ojos!
Los pies o brazos me da;
que tus virtudes me dicen
tu condicin liberal.
Voy a vestirme de boda.
Esposo mo, no hablis?
M ARTA: Yo hablo por l lo que basta;
que los novios no han de hablar.
TIRSO

DE

MOLINA: Marta la piadosa, Vicens Vives

Ampliacin
7. Inventa un breve fragmento de tragedia.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................

8. Comenta la comicidad del texto.


DIONISIO: (Que sigue rascndose una pantorrilla contra otra,
desesperado.) Pues me est devorando una pantorrilla
Haga el favor, don Rosario, rsqueme usted (DON R O SARIO le rasca.) No; ms abajo. (Al aparato.) S, amor mo
(Tapa.) Ms arriba! Espere: tenga esto. (Le da el auricular a DON ROSARIO, que se lo pone al odo, mientras Dionisio se busca la pulga muy nervioso)
DON ROSARIO: (Escucha por el aparato, en donde se supo- ne
que la novia sigue hablando, y toma una expresin dul- csima.)
S, amor mo (Muy tierno.) S, amor mo
MIGUEL MIHURA: Tres sombreros de copa, Ctedra

9. Seala a qu subgnero teatral pertenece este fragmento.


TELLO: Dejadme entrar.
REY: Quin da voces?
C ONDESTABLE: Con la guarda un escudero
que quiere hablarte.
REY: Dejadle.
C ONDESTABLE: Viene llorando y pidiendo
justicia.
REY: Hacerla es mi oficio.
Eso significa el cetro.
TELLO: Invictsimo don Juan,
que del castellano reino,
a pesar de tanta envidia,
gozas el dichoso imperio:
con un caballero anciano
vine a Medina, pidiendo justicia de dos traidores.
LOPE

DE

VEGA: El caballero de Olmedo, Anaya

Indica, adems, cul es el papel del rey.