COMPRENSIN Y REDACCIN DE TEXTOS I

Ciclo 2016-3
Sesin 5A
Estrategias de manejo de fuentes: planteamiento de preguntas de comprensin de lectura
Logro de la
sesin

Al terminar la sesin, el alumno comprende y organiza las ideas de las fuentes que
revisa a partir del planteamiento de preguntas.

Actividad 1
Luego de observar el video Igualismo y, a partir de lo explicado por el profesor sobre los tres
niveles de comprensin lectora, genera una pregunta nueva para cada nivel.
a. Literal: ____________________________________________________________________
b. Inferencial: _________________________________________________________________
c. Crtico: _____________________________________________________________________
Actividad 2
Observa el video y responde las preguntas de comprensin en tu cuaderno. Luego, plantea una nueva
para cada nivel de comprensin y respndela.
Video Discriminacin de gnero (4:10)
https://www.youtube.com/watch?v=i57aPy5Jl3w
Literal
a. Qu es la discriminacin de gnero, segn el video?
b. _________________________________________________________________________________
Inferencial
a. Qu significa ser liberada, de acuerdo con los padres de ngela?
b. _________________________________________________________________________________
Crtico
a. A partir de la informacin del video, qu haras t si tus padres te dijeran que no puedes estudiar una
carrera universitaria?
b. _________________________________________________________________________________
Actividad 3
Revisa con atencin las siguientes fuentes de informacin. A partir de estas, construye un esquema que
sirva como gua para redactar un texto de cuatro prrafos que responda a la siguiente pregunta
controversial: crees que es conveniente aplicar polticas de equidad de gnero en nuestro mercado
laboral actual? Considera elaborar preguntas de comprensin por cada nivel de lectura. Recuerda que

Cmo redactar bien y no morir en el intento? El rea de Humanidades te ofrece tutoras presenciales de
redaccin. Para acceder a ellas, revisa los horarios disponibles en el Mdulo 8 de Biblioteca y haz tu reserva.

tanto el esquema como la formulacin de preguntas te servirn como insumos en la Redaccin Grupal 2
(RG2).
Fuente 1
Video La igualdad de gnero funciona (3:36)
https://www.youtube.com/watch?v=nnGG7-NxfYo
Fuente 2
Desigualdad de gnero: el peligro que supone para la economa
Esta semana, la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) alert sobre la desigualdad de gnero en la
participacin laboral en el Per. Si bien en todo el mundo existe una brecha en la participacin laboral,
en el Per esta es tan grande 18 puntos porcentuales que no solo afecta cuestiones de equidad de
gnero, sino que podra repercutir en el futuro patrn de crecimiento econmico del pas, advirti George
Gray, economista principal para Amrica Latina y el Caribe del Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD).
Hoy, el 49,7 % de las mujeres egresadas ha obtenido un ttulo profesional, cifra mayor en 13,3 puntos
porcentuales a la de los hombres (36,4 %), segn el INEI. Pese a la mayor calificacin, las mujeres no
tienen las mismas tasas de empleo, formalidad ni los mismos salarios que los hombres. Para Hugo opo,
investigador principal del Grupo de Anlisis para el Desarrollo (Grade), el incremento de participacin
laboral femenina no se ha dado en el empleo ptimo, sino en aquel que es a tiempo parcial, informal o
autoempleo. Un indicador que resalta el PNUD es la tasa de actividad de empleo por sexo: la de las
mujeres alcanza el 63,4 % al 2014, mientras que la de los hombres, el 81,4 %. A qu se debe la
diferencia? Un factor es la distribucin del tiempo que hace la persona. En ese sentido, mientras que los
hombres en las zonas urbanas dedican 14 horas a la semana a trabajos no remunerados (labores
domsticas), las mujeres les dedican 37 horas, segn la Encuesta Nacional del Uso del Tiempo del 2010.
Grey tambin considera importante que el Estado implemente polticas de accin afirmativa, tanto para la
reduccin de la brecha salarial como la de economa de cuidado trabajo domstico no remunerado.
Por ejemplo, proporcionar sistemas de cuidados y polticas en el mercado laboral, como la promocin de
mujeres en cargos gerenciales o cuotas de representacin femenina.
[Adaptado de El Comercio. (2016). Recuperado de http://elcomercio.pe/economia/peru/desigualdad-generopeligro-que-supone-economia-noticia-1912282]

Fuente 3
Firman acuerdo regional sobre equidad de gnero en Arequipa.
Estas son algunas de las consideraciones del Consejo Regional del Gobierno Regional de Arequipa
observadas en la firma del acuerdo sobre equidad de gnero:
La nocin de igualdad como derecho se cie al reconocimiento de una identidad esencial entre las
personas y a ofrecer a cada una de ellas las mismas oportunidades para el desenvolvimiento de su
personalidad y acceso a derechos, eliminando todo tipo de privilegio que no est fundado en el mrito y
la capacidad de cada uno. Bajo dicho contexto, la igualdad de gnero se constituye como un elemento
central de una visin de la sostenibilidad en la cual cada miembro de la sociedad respeta a los dems y
desempea un papel que le permite aprovechar su potencial al mximo.
La discriminacin ha adoptado diversas formas de divisin de poder, algunos de cuyos aspectos
incluyen: a) Derechos humanos: Aunque las normas Internacionales garantizan derechos iguales a los
hombres y a las mujeres, esta no es la realidad porque, por motivos de gnero, se les est negando el
derecho a la tierra y a la propiedad, a los recursos financieros, al empleo y a la educacin, entre otros
aspectos; b) Trabajo: En todo el mundo tanto los hombres como las mujeres trabajan. Sin embargo, las
funciones que desempean las mujeres son socialmente minimizadas, siendo que los hombres ocupan la

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mayora de las posiciones de poder y de toma de decisiones en la esfera pblica, dando lugar a que las
decisiones y polticas tiendan a reflejar las necesidades y preferencias de estos, y no de las mujeres; c)
Ventajas: Los recursos mundiales estn distribuidos de forma muy irregular, no solo entre los distintos
pases, sino tambin entre los hombres y las mujeres de un mismo pas. Aunque se calcula que realizan
dos terceras partes del trabajo en el mundo, las mujeres solo obtienen una tercera parte de los ingresos, y
poseen menos del 1 por ciento de la propiedad mundial.
La regin Arequipa no es ajena a la discriminacin por gnero, siendo que el estado actual de las brechas
de gnero a nivel nacional y regional se reflejan, entre otras estadsticas, en la siguiente data: a) En
Educacin: La permanencia en el colegio y la conclusin de estudios en las mujeres rurales que hablan
lenguas nativas, en el nivel primario fue mayor en los nios (95,15 %) que en las nias (94,5 %). En el
rea urbana los nios presentan una tasa de 95,7 % y las nias de 94,6 %. Un panorama similar presenta
la asistencia escolar de la poblacin de 1 a 16 aos de edad en educacin secundaria; b) Violencia de
gnero: el Ministerio Pblico reporta que 7 mujeres mueren al mes vctimas de violencia en el pas y en
Arequipa segn informa el Ministerio Pblico la tasa de feminicidio es de 1 por cada 100 000, (6 mujeres
al ao); c) En cuanto al empleo: Las mujeres que estn solo al cuidado de su hogar son aproximadamente
un 47,44 %, lo que indica una alta incidencia de desempleo en las mujeres.
[Adaptado
de
Acuerdo
regional
N
136-2014-GRA/CR-Arequipa.
www.regionarequipa.gob.pe/archivos/LEY.../descargar_archivo.php?id=4665...]

Recuperado

de

Fuente 4
Infografa: La mujer en el Servicio Civil peruano 2016

Consulta
el
documento
completo
en
http://storage.servir.gob.pe/serviciocivil/Infografia_La_Mujer_en_el_Servicio_Civil_Peruano_2016.pdf
Ms informacin?
Consulta los materiales complementarios que se encuentran en la plataforma Nimbus.

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