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Jeysson Stiven Cabrera

Nixon Samboni
Descripcin del proyecto
Este trabajo busca caracterizar, mediante un taller, tanto las falencias de los
estudiantes de segundo semestre de la licenciatura en matemticas en el curso
de clculo diferencial, revisando los diferentes aspectos que influyen en el
estudiante al momento de asimilar el concepto de la derivada, aspectos tales
como fallas en la interpretacin y escritura de smbolos, falta de interpretacin
en los algoritmos en el aspecto algebraico y analtico. -- Una vez caracterizado
las falencias se elabora una recopilacin de toda la informacin que se
encuentran en libros de ingeniera y enfocarlos en funcin de las necesidades
de los estudiantes de la licenciatura en matemticas.
As como una gua la cual contiene un recorrido histrico alrededor de lo que
hoy conocemos cmo clculo basndonos en los apuntes de Isaac Newton
(1642-1727) quien en su obra Mtodo de fluxiones y series infinitas concibe
las cantidades matemticas como movimiento continuo de un punto que traza
una curva, a las cantidades variables las llamo fluentes y a la velocidad de
movimiento de esas variables las llamo fluxiones. En donde el problema
fundamental consiste en que dada una relacin entre las variables que describe
una curva, hallar la relacin entre la velocidad con que se mueven esas
variables y su proceso inverso. Supongamos que la relacin entre fluentes es
y=f(x) en un intervalo o de tiempo x se incrementa a x+ o x y se
incrementa a

y +o y

. Entonces la relacin entre fluxiones a partir de fluentes

seria:
y =

f ( x +o x )f ( x)
o

Intuitivamente la anterior frmula se asemeja al concepto de derivada actual


f (x)=lim

h0

f ( x+ h )f (x )
h

Y por otro lado W.G. Leibniz (1646-1716) al aplicar a la geometra sus


observaciones sobre sumas y sus diferencias consecutivas descubri que el
proceso de clculo de tangentes y de cuadraturas son procesos inversos el uno
del otro. Leibniz consideraba una curva como una poligonal de infinitos lados

donde a la diferencia infinitamente pequea entre dos ordenadas consecutivas


las llamo dy y a la diferencia entre dos abscisas consecutivas las llamo
dx . Luego la suma de los rectangulitos infinitesimales de base
y con reas

ydx

la simboliz

ydx

dx

y altura

Adems, un estudio minucioso sobre nmeros reales, sobre funciones


analticas, lmites de funciones, derivadas y anti derivadas, mostrando
mediante aplicaciones diversas el sentido de la derivada y las maneras de
hacer comprender al estudiante la utilidad de este concepto para la resolucin
de problemas.

Justificacin
Debido a la necesidad de preparar licenciados con una slida formacin en el
rea de la matemtica que les garantice solvencia acadmica en su
desempeo profesional y los habilite para continuar con sus estudios de
Postgrado se realiza este trabajo para contribuir a que el futro profesional se
fundamente en este importante aspecto del estudio de las matemticas.
Adems para reforzar el nivel de formacin de los estudiantes de segundo
semestre y de esta manera evitar que los estudiantes deserten de la carrera
puesto que a estas alturas los jvenes an no estn seguros sobre si esto es lo
que definitivamente quieren estudiar, ms aun si han repetido materias del
primer semestre.
Tambin, puesto que trabajamos con el semillero Educacin Matemtica en el
Huila EMATH, con este trabajo se rescata aportes importantes que se han
hecho mediante revistas, artculos y libros acerca a la enseanza del clculo y
porque es necesario que el semillero de los primeros pasos de la larga carrera
que demanda la investigacin de esta disciplina.
Objetivos
1. Aportar los elementos necesarios para el aprendizaje de la derivada
2. Disminuir la desercin de estudiantes en el curso de clculo diferencial
3. Facilitar a los estudiantes una gua de aprendizaje de la derivada
enfocada a la formacin de licenciados en matemticas.
Metas
1. Minimizar las problemticas de desercin en el curso de clculo
diferencial

2. Dar a conocer a los estudiantes la importancia de conceptos bsicos


para la interpretacin de algunos temas en matemticas que en este
caso es el aprendizaje de la derivada
3. Crear un ambiente de aprendizaje donde los estudiantes se motiven a
terminar el pregrado de licenciatura en matemticas
Localizacin Fsica
Facultad de Educacin. Programa de licenciatura en matemticas, Universidad
Surcolombiana sede Neiva.
Tareas, Actividades y Metodologas
A continuacin presentamos las diferentes tareas y actividades a realizar para
llevar a cabo este proyecto.

Actividades

Etapa uno
El primer momento del proyecto est centrado en el planteamiento de las
tareas mediante las cuales pretendemos encontrar elementos que nos permitan
caracterizar las fallas que presentan los estudiantes en lo referente al uso
adecuado de smbolos. Las tareas consisten en:
Elegir un problema 1. y analizarlo desde distintos punto de vista
considerando los posibles errores en los que pueden incurrir los
estudiantes.
Socializacin del problema con la directora del semillero y algunos
integrantes.
Etapa dos
Una vez hechas todas las observaciones acerca del problema planteado nos
disponemos a

Organizar una presentacin la cual contenga los contenidos que deben


recordar los estudiantes para solucionar el problema 1.
Revisin de errores que cometieron los estudiantes y su respectiva
clasificacin.

Etapa tres

Introduccin a las derivadas


o Consultar en diferentes textos de matemticas con el propsito
extraer temas imprescindibles para abordar el tema objeto de
estudio de este proyecto, la derivada.

o Organizar los contenidos para socializar sobre la pertinencia de


los mismos en cuanto al enfoque de este proyecto.
o Realizar una presentacin adecuada en la cual se presente de
manera recursiva y significativa los temas previos al concepto de
derivada
o Socializacin acerca de lo planteado y consultado hasta el
momento y reflexin sobre las posibles dificultades de los
estudiantes `para asimilar el concepto.
o Proponer un problema 2. abordando el concepto de derivada
como herramienta para solucionarlo y su pertinente socializacin.

Etapa cuatro
Momento en el cual nos disponemos a difundir informacin tocante a este
proyecto con el fin de llamar la atencin de los estudiantes y de esta manera
acudan a lo que nosotros llamaremos Taller sobre Derivadas. Para ello ser
necesario:
o Elaborar folletos
o Elaborar carteles
o Publicar los anteriores en un sitio en las redes sociales.
Etapa cinco
En esta etapa no disponemos a dar a conocer las metodologas o
procedimientos que se emplearn para desarrollar el taller
Adecuacin de un espacio propicio: un Aula con aire acondicionado, etc.
Presentacin del trabajo a los asistentes.
o Contextualizacin de tipo procedimental, simblica y conceptual
o Presentacin y suministro del problema 1 en fotocopia
o Solucin del problemas por parte de los asistentes
o Socializacin de los problemas con los estudiantes.
Anlisis de resultados previa revisin minuciosa de la solucin que los
estudiantes propusieron al problema 1.
o Proceso de edicin de resultados y su respectivo soporte terico
Presentacin del problema 2
o Contextualizacin de tipo procedimental, simblica y conceptual
o Presentacin y suministro del problema 1 en fotocopia
o Solucin del problemas por parte de los asistentes
o Recoger fotocopias
o Socializacin de los problemas con los estudiantes.
Anlisis de resultados previa revisin minuciosa de la solucin que los
estudiantes propusieron al problema 2.
o Proceso de edicin de resultados y su respectivo soporte terico.

Etapa seis
Elaboracin de Informe Final sobre el proyecto incluida una gua con
nfasis en la enseanza de la derivada y conceptos fundamentales del
clculo Diferencial.

Calendario
Fechas (Meses)

Actividades
Etapa 1

Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre

Etapa 2
x

Etapa 3

Etapa 4

Etapa 5

Etapa 6

Beneficiarios
Estudiante de clculo diferencial de la licenciatura en matemticas de la
Universidad Surcolombiana sede Neiva

Recursos Humanos
Estudiantes de licenciatura en matemticas y miembros del semillero EMATH:
Jeysson Stiven Cabrera Salazar
Nixon Fabian Sambonil Chilito
Bajo la supervisin de la profesora:
Marta Cecilia Mosquera Urrutia

Recursos Materiales

Fotocopias
Lapiceros
Lpices
Aula
Pupitres
Folletos
Carteles
Computador

Libros