Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Lenguaje y Comunicacin
Camilo Vsquez - Raquel Ossandn
NOTA
NOMBRE
CURSO
FECHA
PUNTOS:
OBJETIVO: identifican, ordenan y clasifican distintas partes de un texto lrico
APES: Estructura del gnero lrico
PT: 80
PA: 47
c) encabalgado abrupto
d)
b) Esticomtico
c) Encabalgamiento abrupto
d)
c) Coincidencia interna
5. es/te/do/lor/de/no/te/ner/ya/l/[gri]/mas (-12)
El efecto de corchetes y (-12) en el verso anterior significa que:
I. La ltima palabra es esdrjula
II. Se le debe restar una slaba
III. La ltima palabra es aguda
a) Solo I
b) I y II
c) Solo III
d) II y III
6.- Si un verso termina en palabra aguda:
a.- se debe sumar una slaba
b.- se debe restar una slaba d.- no pasa nada
a un verso AME
d.- corresponde
d) 12
d) cinco
Segundo Medio
Lenguaje y Comunicacin
Camilo Vsquez - Raquel Ossandn
9. El poema es un/a:
a) serventecio
b) soneto
c) cuarteto
d) redondilla
d) interna
Segundo Medio
Lenguaje y Comunicacin
Camilo Vsquez - Raquel Ossandn
Mi alma renaci lozana.
IV. ANLISIS ESTROFICO. Escriba el nombre de cada esquema mtrico. (3 PTS C/U) (soneto- verso pareado-cuarteto clsicoquinteto- terceto- sextina)
1.- ______________________
4.- ___________________
2.- ______________________
5.- __________________
3.- ______________________
6.- ______________________
Segundo Medio
Lenguaje y Comunicacin
Camilo Vsquez - Raquel Ossandn