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CEALA CENTRO EDUCACIONAL ADVENTISTA DE LOS ÁNGELES Subsector Lenguaje y Comunicación Segundo Año Medio EVALUACIÓN DE

CEALA CENTRO EDUCACIONAL ADVENTISTA DE LOS ÁNGELES

Subsector Lenguaje y Comunicación Segundo Año Medio

EVALUACIÓN DE “TERNURA”

Nombre:

…… …………………………………………………….

..

Fecha:

……/……/…….

Segundo medio:

………… ..

Puntaje total:

28 puntos

Puntaje obtenido:

………… ..

CEALA CENTRO EDUCACIONAL ADVENTISTA DE LOS ÁNGELES Subsector Lenguaje y Comunicación Segundo Año Medio EVALUACIÓN DE

Al desarrollar esta evaluación se espera que apliques los contenidos aprendidos en clases a través de: el recuerdo, la explicación, el contraste y el análisis de extractos de esta obra lírica.

Instrucciones:

  • 1. Dispones de 90 minutos para responder esta evaluación.

  • 2. Debes contestar con lápiz pasta en el ítem de Verdadero y Falso. No se admiten correcciones.

  • 3. Las actividades restantes debes desarrollarlas también con lápiz pasta y en ellas sí puedes realizar correcciones, pero de forma moderada.

  • 4. Lee atentamente antes de contestar.

Ítem 1: Verdadero y falso. Indica con una V si las siguientes afirmaciones

son verdaderas y con una F aquellas que son falsas. Respuestas falsas no justificadas no obtendrán puntaje.

(8 puntos en total)

1.

___

En

el

GÉNERO LÍRICO predomina la

expresión de sentimientos y

emociones.

 

__________________________________________________________________

 

En un poema, un VERSO corresponde a un conjunto de estrofas.

__________________________________________________________________

 

MOTIVO LÍRICO se define como el estado de ánimo del hablante.

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Según la Ley del acento final, cuando un verso termina en una palabra

GRAVE, se suma una sílaba. __________________________________________________________________

CEALA CENTRO EDUCACIONAL ADVENTISTA DE LOS ÁNGELES Subsector Lenguaje y Comunicación Segundo Año Medio Ítem 2:

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Subsector Lenguaje y Comunicación Segundo Año Medio

Ítem 2: Lee con atención cada uno de los siguientes textos e indica los elementos de análisis que se solicitan. (2 puntos por cada respuesta correcta)

APEGADO A MÍ

Velloncito de mi carne, que en mi entraña yo tejí, velloncito friolento, ¡Duérmete apegado a mí!

La perdiz duerme en el trébol escuchándole latir:

no te turben mis alientos, ¡Duérmete apegado a mí!

Hierbecita temblorosa asombrada de vivir, no te sueltes de mi pecho:

¡Duérmete apegado a mí!

Yo que todo lo he perdido ahora tiemblo de dormir. No resbales de mi brazo:

¡Duérmete apegado a mí!

Hablante lírico:

……………………………………………………………………… ...

Objeto lírico: ……………………………………………………………………… ...

Motivo lírico: ……………………………………………………………………… ...

N° estrofas: ……………………………………………………………………… ...

¿A qué se refiere el verso “Hierbecita temblorosa asombrada de vivir”? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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DAME LA MANO

 

A Tasso de Silveira.

Dame la mano y danzaremos;

dame la mano y me amarás.

Como una sola flor seremos,

como una flor, y nada más ...

El mismo verso cantaremos,

al mismo paso bailarás.

Como una espiga ondularemos,

como una espiga, y nada más.

Te llamas Rosa y yo Esperanza;

OBRERITO

 

pero tu nombre olvidarás,

porque seremos una danza

Madre, cuando sea grande

en la colina, y nada más ...

¡Ay, qué mozo el que tendrás!

Te levantaré en mis brazos,

Hablante lírico:

……………………………………………………………………… ...

Objeto lírico: ……………………………………………………………………… ...

Temple de ánimo: ………………………………………………………………………

N° estrofas:……………………………………………………… ............................

como el *zonda al herbazal.

¿Cuál es la interpretación que puedes hacer de este poema?

O te acostaré en las parvas

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o te cargaré hasta el mar

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o te subiré las cuestas

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o te dejaré al umbral.

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Y ¡Qué casa ha de hacerte

tu niñito, tu titán,

y qué sombra tan amante

sus aleros van a dar!

Yo te regaré una huerta

y tu falda he de cansar

con las frutas y las frutas

que son mil y que son más.

O mejor te haré tapices

con la juncia de trenzar;

o mejor tendré un molino

que te hable haciendo el pan.

Cuenta, cuenta las ventanas

y las puertas del casal;

cuenta, cuenta maravillas

si las puedes tú contar ...

_______

*zonda:

viento cálido de la región del

norte.

CEALA CENTRO EDUCACIONAL ADVENTISTA DE LOS ÁNGELES Subsector Lenguaje y Comunicación Segundo Año Medio  Hablante

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Hablante lírico:

……………………………………………………………………… ...

Objeto lírico: ……………………………………………………………………… ...

Temple de ánimo:

…………………………………………………………

N° estrofas:

……………………………………………………… ...

¿A qué se refieren los versos “Ay, qué mozo el que tendrás! Te levantaré en mis

brazos, como el *zonda al herbazal”?

EL ARCO-IRIS

El puente del Arco-Iris

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se endereza y te hace señas,

el carro de siete colores

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que las almas acarrea

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y que las sube, una a una,

por las astas de la sierra ...

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Estaba sumido el puente

y asoma para que vuelvas.

Te da el lomo, te da la mano,

como los puentes de cuerda,

y tú le bates los brazos

igual que peces en fiesta ...

¡Ay, no mires lo que miras,

porque de golpe te acuerdas

y cogiéndote del Arco

-sauce que no se quiebra-

te vas a ir por el verde,

el amarillo, el violeta ...

Ya mamaste nuestra leche,

niño de María y Eva;

juegas con la verdolaga

delante de nuestras puertas;

entraste en casa de hombres

y pides pan en mi lengua.

¡Vuélvele la cara al Puente;

deja que se rompa, deja,

que si subes me voy como loca,

y te sigo la Tierra entera!

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CEALA CENTRO EDUCACIONAL ADVENTISTA DE LOS ÁNGELES

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Hablante lírico:

……………………………………………………………………… ...

Objeto lírico: ……………………………………………………………………… ...

Motivo lírico: ……………………………………………………………………… ...

N° estrofas: ……………………………………………………………………… ...

¿A qué se refieren los versos: “Vuélvele la cara al Puente; deja que se

rompa, deja, que si subes me voy como loca, y te sigo la Tierra entera!”?

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