I.S.F.D.

N 35
PROFESORADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CAMPO DE LA PRCTICA DOCENTE

Practicante/Residente: Tamara Baccino Baigorria

Escuela: E.p N1

Grado: 4C

Maestra orientadora: Silvina Figueira

Fecha: 15 de septiembre de 2016

Contenido/tema asignado por la maestra: Los materiales, cermicos, plsticos y metales.

Contenidos: Los metales, los cermicos y los plsticos como familias de materiales.
Fundamentacin: La escuela primaria es el lugar por excelencia para canalizar y potenciar el
deseo que los nios tienen por conocer el mundo que los rodea. Es por ello que el aula puede
presentarse como un espacio para capitalizar las explicaciones y los interrogantes que los
nios/as traen consigo acerca de los fenmenos naturales, para transformar esas explicaciones
intuitivas en un verdadero conocimiento. En este marco es que se deben ofrecer situaciones que
generen la curiosidad, que inviten a pensar y pongan a los nios/as frente a desafos y den lugar
a explorar, buscar explicaciones, confrontar, conocer ms. En este sentido, el trabajo con la
familia de los materiales se constituye en una herramienta mediante la cual los nios pueden
hacer observaciones respecto a su composicin, realizar anticipaciones respecto a sus
propiedades, comunicar resultados, argumentar opiniones con fundamentos tericos o derivados
de las observaciones, reelaborar hiptesis y explicaciones.
Propsitos de enseanza: * Enriquecer la nocin que los nios/as han desarrollado en primer
ciclo acerca de los materiales cermicos, metales y plsticos.
* Ofrecer diversas situaciones de observacin e investigacin que permitan conocer las
propiedades y caractersticas de los materiales cermicos, metales y plsticos.
Objetivos: Reconocer propiedades especficas de los materiales cermicos, metales y plsticos.
Formular y respetar acuerdos de trabajo en equipo que permitan un mejor desarrollo de las
tareas.

Intervenciones del docente

Tipos de actividades a realizar por el alumno

En la iniciacin comenzare la clase con el

siguiente interrogante: Todos los materiales
elaborados por el hombre son iguales? Por
qu?

En la iniciacin de la clase se espera que los

nios/as comiencen a ofrecer respuestas
valindose de sus conocimientos previos,
teniendo en cuenta que ya vienen trabajando el
contenido con la docente orientadora.

En las situaciones de enseanza

propondr explorar distintos materiales, para
ello los nios/as formaran grupos de 4 o tres
integrantes. Luego repartir a los grupos
bolsas con los siguientes materiales: bolitas,
cucharas plsticas, clips. Junto con cada
bolsa repartir una fotocopia (anexo1).
Explicare como completar el cuadro
recorrer los grupos para orientarlos.
Transcurridos el tiempo suficiente se
realizar una puesta en comn con los
resultados
obtenidos.
Realizando
las
siguientes preguntas Qu pas cuando
intentaron doblar los objetos? Pudieron
doblar todos? Cules no? En el pizarrn se
escribirn los objetos que se quebraron o
quebraran ante la presin. Luego continuare
preguntando
Qu
pasara
si
los
expusiramos al fuego? Cules se
derretiran?
Cules
se
calentaran?
Nuevamente se har un listado con los
objetos que se derretiran y los que no, los
que se calentaran. Entre todos se llegar a
la conclusin de que todos los objetos que
quedaron en una lista estn hechos de un
mismo material y por eso comparten
caractersticas (que quedarn explicitas al
pie de cada lista). En lo alto de cada columna
se escribirn los correspondientes rtulos,
cermicos, plsticos y metales. Luego
continuare completando la lista con los
objetos que tenan que completar la ltima
parte del cuadro.

En las situaciones de aprendizaje observaran en

accin explorando los distintos elementos que
se encuentran en las bolsitas, luego escucharan
cmo completar el cuadro y comenzarn la
actividad. Los/as nios/as pegarn en sus
carpetas el cuadro y copiaran las clasificaciones.
El cuadro. Dejando registro de lo trabajado en
clase.

En el cierre les recordare la pregunta inicial En el cierre de forma individual, cada nio/a
indicando que deben responderla en sus responder la pregunta que dio lugar a la
carpetas.
exploracin en el comienzo de la clase: Todos
los materiales elaborados por el hombre son
iguales? Por qu?
Recursos didcticos:
Bolsitas
Bolitas
Cucharitas de plstico
Clip
Fotocopias
Pizarrn
Tizas
Borrador
Bibliografa:
http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/documen
tosdescarga/primaria2ciclo.pdf

Anexo 1
Tomar de a uno los materiales y tratar de doblarlos. Luego dibujar y anotar qu sucede
Nombre del objeto:
Nombre del objeto:
Nombre del objeto:
.
.
.
Qu
Qu
Qu
paso?.................................. paso?.................................. paso?..................................

.
.
.

- Suponer que se ponen los objetos en una hornalla de cocina. Qu pasara con cada
uno?
Nombre del objeto:
Nombre del objeto:
Nombre del objeto:
. Qu
. Qu
. Qu
pasara?............................... pasara?............................... pasara?...............................
...
...
...

.
.
.
Hay otros objetos hechos con el mimo material? Cules?