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NDICE
PASO 10: Organizar el itinerario formativo del plan de estudios, considerando el cuadro de
distribucin de crditos y horas segn el nivel formativo. ......................................................... 8
a.
PASO 11: Elaborar los slabos de los mdulos formativos del plan de estudios ...................... 16
Qu es el slabo? ................................................................................................................... 16
Elementos del slabo............................................................................................................... 16
3
Revisar el CNOF, ubicar la carrera
correspondiente y denominar cada
mdulo en funcin de las unidades
de competencia de la carrera.
2
1
9
2
1
2
1
10
Distribuir los crditos y las horas por
cada unidad didctica (especfica y
de empleabilidad) de los mdulos,
considerando los tres componentes
del currculo y los crditos.
4
Analizar la unidad de competencia
y los indicadores de logro del
mapa de carrera, para definir las
capacidades (especficas) y
completar los indicadores de logro.
2
1
11
Organizar el itinerario
formativo del plan de estudios,
considerando el cuadro de
distribucin de crditos y horas
segn el nivel formativo.
2
1
PARTE 2
ELABORACION DEL ITINERARIO FORMATIVO Y
SLABOS
PRESENTACIN
El itinerario formativo organiza las diferentes unidades didcticas y experiencias formativas en
situacin real de trabajo que conforman los mdulos del plan de estudios.
Durante el desarrollo de la segunda parte de este tema, nos centraremos en desarrollar la forma
de organizar el itinerario formativo bajo el formato establecido por el MINEDU. Tener en cuenta
que este itinerario se debe desarrollar luego de haber desarrollado el plan de estudios y haber
distribuido los crditos y horas en cada uno de sus elementos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar la revisin de este tema, estar en capacidad de responder a las siguientes preguntas:
1. EL ITINERARIO FORMATIVO
1.1.
El itinerario formativo organiza las unidades didcticas que conforman cada uno de los mdulos
del plan de estudios, con sus respectivos crditos y horas.
A continuacin se presenta la estructura final del itinerario formativo:
Grfico 1: Estructura del Itinerario Formativo
Mdulo
Unidad de
Formativo
Competencia
asociado
UC1
MP N1
UC2
MP N2
UC3
MP N3
Unidades Didcticas
I
UD (Capac. Especfica 1)
UD (Capac. Especfica 2)
UD (Capac. Especfica 3 )
UD (Capac. Especfica "n")
UD (Capac. Empleabilidad 1)
UD (Capac. Empleabilidad 2)
UD (Capac. Empleabilidad "n")
Experiencias formativas en
situacin real de trabajo
UD (Capac. Especfica 1)
UD (Capac. Especfica 2)
UD (Capac. Especfica 3 )
UD (Capac. Especfica "n")
UD (Capac. Empleabilidad 1)
UD (Capac. Empleabilidad 2)
UD (Capac. Empleabilidad "n")
Experiencias formativas en
situacin real de trabajo
UD (Capac. Especfica 1)
UD (Capac. Especfica 2)
UD (Capac. Especfica 3 )
UD (Capac. Especfica "n")
UD (Capac. Empleabilidad 1)
UD (Capac. Empleabilidad 2)
UD (Capac. Empleabilidad "n")
Experiencias formativas en
situacin real de trabajo
TOTAL HORAS
Experiencias formativas en situacin real
de trabajo
TOTAL DE HORAS/ CRDITOS Plan de
estudio
Perodo Acadmico
(horas)
II
III IV V
Horas
Horas
U.D.
Total
Horas
Crditos
Crditos Total
UD
crditos
PASO 10: Organizar el itinerario formativo del plan de estudios, considerando el cuadro de
distribucin de crditos y horas segn el nivel formativo.
Para la organizacin del itinerario formativo, se debe tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
Un ejemplo de ello se muestra en la siguiente tabla, en la que colocaremos los crditos y horas
de las unidades didcticas y experiencias formativas en situacin real de trabajo del mdulo 1.
1. Se coloca la distribucin de
los crditos, entre la teora y
prctica, dependiendo del
anlisis
realizado
previamente.
Con ello, se hace el clculo de
horas, dependiendo de
cuantos crditos tericos o
prcticos tenga la unidad
didctica.
Horas
Unidad de
competencia
Mdulo formativo
asociado
UC 1 Organizar los
insumos para el
proceso de
elaboracin de
MP No. 1 Los
comidas de acuerdo
insumos:
a las indicaciones del
Identificacin,
raea de cocina y la
Almacenamiento y
hoja de produccin,
Habilitacin.
aplicando las BPM
(Buenas Prcticas de
Manipulacin) y la
normativa vigente.
Unidades didcticas
Insumos
Alimenticios
Sanidad e higiene de
los alimentos
Fundamentos y
Tcnicas Culinarias
Compras y Almacn
de Alimentos y
Bebidas
Matemtica Aplicada
Comunicacin Oral y
Escrita
Ingls Tcnico I
Experiencias
Formativas en
Situacin Real de
Trabajo
Horas
Crditos
64
32
32
64
32
32
96
64
32
96
64
32
592
26
48
16
32
64
32
32
32
32
128
128
3. Finalmente, se calcula el
total de crditos y horas para
el mdulo.
Este procedimiento debe realizarse para todos los mdulos que conforman su plan de estudios.
Como ya hemos revisado a lo largo de este curso, cada uno de los mdulos del plan de estudios
contiene: unidades didcticas (vinculadas a las capacidades especficas y a las capacidades de
empleabilidad) y experiencias formativas en situacin real de trabajo. Todos estos componentes
del mdulo, deben ser distribuidos en los perodos acadmicos que sean necesarios, teniendo
en cuenta lo siguiente:
Para ello, a lo que hemos venido trabajando (sobre horas y crditos), incorporaremos los
perodos acadmicos. Siguiendo el ejemplo anterior, las unidades didcticas del mdulo 1 se han
distribuido en dos perodos acadmicos.
Mdulo Formativo
asociado
UC 1 Organizar los
insumos para el
proceso de elaboracin
de comidas de acuerdo
MP No. 1 Los insumos:
a las indicaciones del
Identificacin,
raea de cocina y la
Almacenamiento y
hoja de produccin,
Habilitacin.
aplicando las BPM
(Buenas Prcticas de
Manipulacin) y la
normativa vigente.
Horas
Crditos
Horas
Horas U.D. Total Horas mdulo Crditos Tericos Crditos Prcticos Crditos U.D Total crditos mdulo
Prcticas
32
64
2
1
3
64
Horas
Tericas
32
64
32
32
64
96
64
32
96
96
64
32
96
48
16
32
48
64
32
32
64
64
C.UD II
592
32
32
32
64
128
128
De esta manera, se completa el itinerario formativo con la distribucin de todas las unidades
didcticas y experiencias formativas en situacin real de trabajo de cada uno de los mdulos.
A tener en cuenta:
La versin final del itinerario es la que figura en el grfico 1. Para efectos de comprensin del
clculo de los crditos y horas se han incorporado algunas columnas adicionales en este grfico.
10
26
Continuando con el ejemplo de la carrera de Cocina, el itinerario formativo (del nivel tcnico)
completo sera como se muestra a continuacin:
Unidad de
Competencia
Mdulo Formativo
asociado
Insumos Alimenticios
Sanidad e higiene de
los alimentos
Fundamentos y
Tcnicas Culinarias
Compras y Almacn de
Alimentos y Bebidas
Matemtica Aplicada
Comunicacin Oral y
Escrita
Ingls Tcnico I
Experiencias
Formativas en Situacin
Real de Trabajo
Equipamiento de
Cocina
Cocina Peruana
Panadera y Pastelera
Tcnicas de Servicio
MP. No 2 Produccin de Contabilidad
Alimentos
Computacin y uso de
la Informacin
Ingls Tcnico II
Experiencias
Formativas en Situacin
Real de Trabajo
Desarrollo de Eventos
y Banquetes
Supervisin de Talleres
de Cocina
Gestin del Talento
Humano
MP. No 3 Supervisin Gestin de
de Alimentos y Bebidas Restaurantes
y Eventos Especiales Medio Ambiente y
Desarrollo Sostenible
Costos y Presupuestos
Ingls Tcnico III
Experiencias
Formativas en Situacin
Real de Trabajo
TOTAL HORAS/CREDITOS Unidades Didcticas
TOTAL HORAS/CREDITOS Unidades Didcticas
TOTAL HORAS Experiencias formativas en
TOTAL DE HORAS/ CREDITO Plan de estudio
UC 1 Organizar los
insumos para el
proceso de elaboracin
de comidas de acuerdo
MP No. 1 Los insumos:
a las indicaciones del
Identificacin,
raea de cocina y la
Almacenamiento y
hoja de produccin,
Habilitacin.
aplicando las BPM
(Buenas Prcticas de
Manipulacin) y la
normativa vigente.
UC 3 Supervisar las
actividades del rea de
cocina, de acuerdo a la
aplicacin de las BPM
(Buenas Prcticas de
Manipulacin), la
oferta del
establecimiento y la
normativa vigente.
Consolidado
Horas
Crditos
Horas
Horas U.D. Total Horas mdulo Crditos Tericos Crditos Prcticos Crditos U.D Total crditos mdulo
Prcticas
32
64
2
1
3
64
Horas
Tericas
32
64
32
32
64
96
64
32
96
96
64
32
96
48
16
32
48
64
64
C.UD II
16
5
2
23
592
32
32
64
32
32
32
64
128
128
64
32
32
64
112
112
48
48
48
16
64
64
64
64
112
112
112
80
3
3
3
1
2
2
2
2
5
5
5
3
48
128
320
112
64
496
288
80
192
560
13
3
6
22
112
80
16
32
48
48
16
32
48
64
192
192
112
48
64
112
112
48
64
112
336
128
64
528
15
5
2
22
768
112
48
64
112
144
48
96
144
64
32
32
64
64
48
3
2
32
16
32
32
64
48
2
1
1
1
3
2
128
128
256
176
128
560
11
8
4
23
0
0
0
0
0
0
0
0
784
128
1200
496
448
2144
35
11
0
46
20
10
14
44
55
21
14
90
2144
26
31
33
90
3. Por perodo
acadmico, no
se
deben
superar los 23
crditos.
2. La
sumatoria
total de las
horas lectivas
para el nivel
tcnico,
no
debe superar
2144 horas.
11
A tener en cuenta:
Es necesario sealar que al realizar la distribucin de las unidades didcticas y experiencias
formativas en situacin real de trabajo (con sus respectivos crditos y horas lectivas asignados),
en el itinerario formativo, es posible que al primer intento no se encuentre la correspondencia
con los criterios establecidos.
En caso de que se supere los crditos o las horas, es necesario realizar nuevamente el anlisis
respectivo del plan de estudios, revisando las capacidades y los contenidos para ajustar los
crditos y por tanto las horas.
Asimismo, la duracin de un mdulo va a depender de la complejidad de la unidad de
competencia que desarrolle. Por ejemplo, en el itinerario mostrado, el mdulo 1 se ha
distribuido en los dos primeros perodos acadmicos.
12
Unidad de
Competencia
UC 1 Organizar los
insumos para el
proceso de elaboracin
de comidas de acuerdo
a las indicaciones del
raea de cocina y la
hoja de produccin,
aplicando las BPM
(Buenas Prcticas de
Manipulacin) y la
normativa vigente.
UC 3 Supervisar las
actividades del rea de
cocina, de acuerdo a la
aplicacin de las BPM
(Buenas Prcticas de
Manipulacin), la
oferta del
establecimiento y la
normativa vigente.
Consolidado
13
Mdulo Formativo
asociado
Periodo
Unidades Didcticas
Insumos Alimenticios
Sanidad e higiene de
los alimentos
Fundamentos y
Tcnicas Culinarias
MP No. 1 Los insumos: Compras y Almacn de
Identificacin,
Alimentos y Bebidas
Almacenamiento y Matemtica Aplicada
Habilitacin.
Comunicacin Oral y
Escrita
Ingls Tcnico I
Experiencias
Formativas en Situacin
Real de Trabajo
Equipamiento de
Cocina
Cocina Peruana
Panadera y Pastelera
Tcnicas de Servicio
MP. No 2 Produccin de Contabilidad
Alimentos
Computacin y uso de
la Informacin
Ingls Tcnico II
Experiencias
Formativas en Situacin
Real de Trabajo
Desarrollo de Eventos
y Banquetes
Supervisin de Talleres
de Cocina
Gestin del Talento
Humano
MP. No 3 Supervisin Gestin de
de Alimentos y Bebidas Restaurantes
y Eventos Especiales Medio Ambiente y
Desarrollo Sostenible
Costos y Presupuestos
Ingls Tcnico III
Experiencias
Formativas en Situacin
Real de Trabajo
TOTAL HORAS/CREDITOS Unidades Didcticas
(Especficas)
TOTAL HORAS/CREDITOS Unidades Didcticas
(Empleabilidad)
TOTAL HORAS
Experiencias formativas en situaciones reales de
trabajo
TOTAL DE HORAS/ CREDITO Plan de estudio
II
III
64
Horas
Total Horas Crditos
IV Horas U.D.
mdulo
U.D
64
3
64
64
96
96
96
96
5
592
48
48
64
64
32
32
64
128
64
64
112
112
112
112
80
5
5
5
3
64
112
112
80
48
Total
crditos
768
48
48
48
128 64
192
112
112
112
112
112
112
144
144
64
64
64
48
64
48
3
2
128
128
1200
55
496
21
64 192 64 128
448
14
2144
784
2144
90
26
31
33
90
14
Actividad 5:
Para esta quinta actividad, debe elaborar lo siguiente:
a. Itinerario formativo de acuerdo al plan de estudios trabajado y que considere
los lineamientos revisados en el tema 6.
15
PASO 11: Elaborar los slabos de los mdulos formativos del plan de estudios
Una vez que se tenga el plan de estudios completo, con su respectivo itinerario formativo, se
elaboran los slabos de cada unidad didctica de todos los mdulos formativos.
Qu es el slabo?
16
Firmas o visado: El IEST define si van firmas o visados de las instancias respectivas.
Actividad 6:
Para esta sexta y ltima actividad, debe elaborar lo siguiente:
b. Plan de estudios final incorporando las recomendaciones realizadas por su
tutor.
c. Dos slabos de dos unidades didcticas del primer mdulo.
17
18