Gua de actividades y rubrica de evaluacin fase 1 - Trabajo Colaborativo 1

Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Vectores, Matrices y Determinantes.
En esta unidad se desarrollarn las temticas de Operaciones entre vectores, magnitud y ngulo; Operaciones sobre matrices, operaciones entre matrices y
clculo de determinantes.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de
Entorno:
Seis(6) semanas
7 septiembre 13 octubre de 2016
evaluacin:
Aprendizaje colaborativo / Seguimiento y evaluacin
Evaluacin intermedia Seguimiento y evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Primera Fase de Trabajo Colaborativo - Evaluacin Unidad 1
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Evaluacin en lnea que La Evaluacin de la unidad 1 se debe Participar en forma individual y colaborativa El producto final de la primera fase de
abordar en forma individual presentar en el entorno de en la planeacin y construccin de la Primera trabajo colaborativo se debe entregar en el
los conocimientos adquiridos seguimiento y evaluacin.
Fase del trabajo colaborativo propuesto entorno de seguimiento y evaluacin por un
en la Unidad 1.
(entorno de aprendizaje colaborativo)
integrante del grupo colaborativo, de
Ponderacin: 80 puntos de 500
acuerdo con el rol asignado por el grupo
puntos.
En la siguiente pgina encontrar los colaborativo.
ejercicios que debe resolver para la Primera
Fase de Trabajo Colaborativo. El tutor Ponderacin: 95 puntos de 500 puntos.
definir
cuales
de
los
ejercicios
desarrollados se deben consolidar para el
documento final, los tutores comunicarn a
los estudiantes esta informacin.

Primera fase del trabajo colaborativo

El presente documento busca orientar su proceso de aprendizaje dentro del curso de lgebra lineal, es importante que durante cada una de las
semanas de esta actividad participe activamente en el foro, dedique el tiempo necesario para presentar los ejercicios y obtener la retroalimentacin de su tutor.
Encontrar a continuacin una tabla en la cual se enuncia la fecha en la que se presentar en el foro la temtica correspondiente para que usted
logre cada uno de los objetivos de aprendizaje propuestos, de igual forma se entrega una serie de ejercicios que debe presentar en el foro para ser
debatidos con sus compaeros. LOS EJERCICIOS DEBEN SER PRESENTADOS HACIENDO USO DEL EDITOR DE ECUACIONES.
Recuerde que debe de igual forma revisar junto con sus compaeros cada uno de los ejercicios, de modo que entre todos los resuelvan, para
consolidar los ejercicios del documento final que entregaran como TRABAJO COLABORATIVO.
En el entorno de conocimiento encontrar las referencias bibliogrficas y vdeos de apoyo a la temtica que se est trabajando para cada fecha, es
importante que vea los vdeos y entienda la temtica, pues los ejercicios y las pruebas estn orientadas a dichos temas.

Fecha: 7 al 13 de septiembre de 2016

Unidad: Vectores
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Un topgrafo tomo los siguientes datos del perfil de una montaa:

Determinar la altura de la montaa (altura del pico C).

2. Encuentre la magnitud y direccin de los siguientes vectores:
a) = (7,2)
b) = (5, 8)
3. Encuentre un vector que tenga la magnitud y direccin dadas:
2
|| = 6;
=
3

Fecha: 7 al 13 de septiembre de 2016

Unidad: Vectores
4. Analice la siguiente grfica y con base en los resultados de sus anlisis determine las componentes del vector W, su
magnitud y su direccin

Fecha: 14 al 20 de septiembre de 2016

Unidad: Vectores
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo. Busque siempre dar alternativas
diferentes a las que ya dieron sus compaeros en las soluciones que hayan subido.
1. Dados los vectores = + y = + determine el resultado al operar:
1
a). ( + 6)
3
b). (2 + ) (4 )

). | + |
2 3
2. Sean = + = Encuentre tal que:
). Sean ortogonales.
). Sean paralelos.
3. Calcule sabiendo que:
6
). = + 3; = 2 2
7
4. Calcule los cosenos directores del vector = +

Fecha: 14 al 20 de septiembre de 2016

Unidad: Vectores
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo. Busque siempre dar alternativas
diferentes a las que ya dieron sus compaeros en las soluciones que hayan subido.
1. Cul es la distancia del vector W de la siguiente grfica?

2. Determine el producto cruz sabiendo que :

). = 5 + 3 8; = 3 6 2
). = +

+ 3; = +
2

Fecha: 21 al 27 de septiembre de 2016

Unidad: Matrices
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo
1. La fbrica de alimentos NUTRINAT tiene una produccin diaria automatizada de 25000 yogures, 16000 avenas en bolsa, 4500
quesillos y 9200 leches achocolatadas. Segn proyecciones econmicas del departamento de mercadeo, las ganancias netas por
cada unidad del producto, una vez puestas en el mercado es de $450 por yogurt, $380 por bolsa de avena, $270 por quesillo y
$320 por bolsa de leche achocolatada.
a) Exprese la produccin diaria como un vector rengln.
b) Exprese las ganancias netas por cada producto como un vector columna
c) Determine, desde la teora del producto escalar, las ganancias netas que tendra la empresa en un da por la puesta en mercado de
estos productos.

2. Dada la matriz: = ( )

a) Exprese la matriz como una matriz triangular superior, haciendo uso nicamente de operaciones elementales.
2
3

b) Calcule 2 sabiendo que: =

3. Hallar A.B si

2
1
(

1
2

3
4

Fecha: 28 de septiembre al 4 de octubre de 2016

Unidad: Matrices
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo
2
1. Encuentre la matriz inversa de = (3
1
4
Determinantes. Recuerde que:

1 0
2 1
3 2
3 4

2
2) haciendo uso del mtodo de Gauss-Jordan y luego por el mtodo de los
1
2

1 = || . () , donde ||, es el determinante de A y () es la matriz transpuesta de la

adjunta.

2. Decir si la siguiente matriz es invertible, justificando cada uno de los pasos y los conceptos para su determinacin.

5 2 4
= ( 3 1 6)
10 8 1

Fecha: 5 al 11 de octubre de 2016

Unidad: Determinantes
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo
1. Calcule el determinante de la siguiente matriz, haciendo uso del mtodo de menores y cofactores:

2. Tome la siguiente matriz y resuelva los siguientes casos:

a)
b)
c)
d)
e)

8 6
=( 7 5
1 9

3
2)
10

Halle su determinante
Intercambie la fila 1 con la fila 2 y vuelva hallar el determinante
Intercambie la fila 1 con la fila 3 y vuelva hallar el determinante
Intercambie columnas segn su criterio y halle los determinantes.
Suba al foro sus conclusiones proponiendo una regla o reglas al respecto.

Fecha: 12 al 13 de octubre de 2016

Unidad: Consolidacin y entrega del documento
Revisar en el entorno de conocimiento las referencias requeridas y complementarias de la Unidad 1.
Revise nuevamente el documento completo gua interactiva de actividades y los aportes realizados por el tutor y cada uno de los
integrantes del grupo en el foro de trabajo colaborativo.
Verifique en el foro el comentario de su tutor sobre los ejercicios que se deben presentar para obtener su calificacin.
Siga atentamente las instrucciones y junto con los dems integrantes de su grupo consolide la actividad de FASE 1.
Haga entrega del documento final por el espacio de entrega primera fase de trabajo colaborativo (Entorno de seguimiento y evaluacin)
Recuerde que el documento debe ser presentado en formato PDF con todos los procedimientos de los ejercicios completos y realizados en
el editor de ecuaciones de Word, o cualquier otro procesador de textos que usted maneje, no se aceptaran procedimientos o ejercicios
realizados a mano.
Producto esperado: Por grupo colaborativo se debe entregar un solo archivo que contenga: Portada, introduccin, objetivo de la actividad,
contenido del trabajo consolidado con propuestas de solucin debidamente sustentadas de los ejercicios elegidos por su tutor, conclusiones de la
temtica trabajada y fuentes bibliogrficas (citacin APA). Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de seguimiento
y evaluacin. Para obtener la nota de este trabajo se debe presentar un archivo como definitivo en el espacio solicitado y no solo los aportes en el
foro colaborativo; de lo contrario el grupo obtendr una nota de CERO (0) en esta fase. De igual manera aplica la directiva rectoral, art 19, numeral
3: En el caso en que un estudiante ingrese por primera vez y realice aportes los tres o dos ltimos das antes del cierre de la actividad de trabajo
colaborativo no tendr calificacin alguna
Organizacin del trabajo en el foro de trabajo colaborativo

Leer las recomendaciones que se han entregado en el foro, por parte del tutor, para avanzar en la actividad como se solicita.

Intervenir en el foro realizando aportes significativos de las soluciones de los ejercicios; retroalimentando los aportes de los compaeros, es
decir, la actividad colaborativa se centrar bsicamente en la discusin encadenada sobre los temas que all se proponen.

Recomendaciones por el docente:

Como conducta bsica de entrada, cada estudiante revisar la actualizacin de su perfil en el aula asegurndose que cumpla entre otros con lo siguiente: imagen
o foto actual; programa en el cual se encuentra inscrito; correo electrnico institucional, skype, cead y ciudad de ubicacin.
Para obtener nota en las actividades colaborativas es obligatorio subir un archivo como definitivo, no basta con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho
archivo como un producto final, en el tema correspondiente para ello, obtendr una nota mnima.
No se aceptan aportes hechos durante los tres (3) das anteriores al cierre de la actividad, ya que estos difcilmente se pueden tener en cuenta en la construccin
del producto final. Los aportes deben hacerse en Word usando un editor de ecuaciones, no escaneados. Estos aportes deben ser de la autora de cada uno de los
participantes del grupo.
La participacin del estudiante debe ser activa durante todo el periodo de la actividad colaborativa no al final de ella.
Todos los aportes sobre el trabajo colaborativo se deben realizar en el foro de produccin intelectual de cada una de las fases de una manera ordenada, teniendo
en cuenta las apreciaciones de los dems compaeros y consultando con frecuencia la agenda del curso.
Es importante revisar las tcnicas para la redaccin de textos cientficos que se encuentran publicadas en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de
herramientas web para consulta); tcnicas que son muy tiles para elaborar el Producto final.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Cada vez que se consulte un material didctico es indispensable destacar los derechos de la propiedad intelectual del autor de los mismos.
Toda referencia bibliogrfica de consulta adicional a la del Syllabus del curso debe relacionarse con normas APA versin 3 en espaol. Estas normas se pueden
consultar en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de herramientas web para consulta)

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

RBRICA ANALTICA DE EVALUACIN

PRIMERA FASE DEL

TRABAJO COLABORATIVO

CURSO ALGEBRA LINEAL 100408

PRIMERA FASE DEL TRABAJO COLABORATIVO
tem
Evaluado

Estructura del
documento

Valoracin Baja

El formato de
presentacin no
corresponde con lo
solicitado.
No presenta introduccin,
ni objetivos, ni
conclusiones y no se
presentan los
procedimientos digitados
en editor de ecuaciones.
(0 puntos)

Contenido del
documento
Primera Fase de
Trabajo
Colaborativo

No se presenta el
contenido del trabajo
(0 puntos)

Valoracin
media
El formato de
presentacin, no
corresponde a lo que se
solicita y aunque se
presenta introduccin,
objetivos y
conclusiones, estn
incompletos o no son
coherentes con el
trabajo o son
entregados de forma
individual, o se
presentan algunos
ejercicios en editor de
ecuaciones y otros no.
(5 puntos)
Aunque presenta el
contenido del trabajo, no
es claro o no
corresponde
completamente a lo

Valoracin alta

El formato de presentacin
corresponde con lo
solicitado,
incluye introduccin,
objetivos y conclusiones que
estn acordes al
pensamiento de todo el
grupo colaborativo. Los
procedimientos estn
digitados en editor de
ecuaciones.

Mximo
Puntaje

10

(10 puntos)

Se presenta el contenido
del trabajo, de forma clara y
corresponde en todo con lo
solicitado, incluye todos los
procedimientos y estn

30

PRIMERA FASE DEL TRABAJO COLABORATIVO

tem
Evaluado

Participacin y
debate

Realimentacin de
aportes a
compaeros

Valoracin Baja

El estudiante no presenta
una participacin activa
en el foro, no reporta
comentario alguno o lo
hace con poca frecuencia,
o fuera de las fechas
establecidas
(0 puntos)

El estudiante no
realimenta uno o dos de
los ejercicios aportados
por sus compaeros en el
foro, no reporta
comentario alguno o lo
hace fuera de las fechas
establecidas
(0 puntos)

Valoracin
media
solicitado, o tiene
errores de clculos,
signos y
procedimientos.
(15 puntos)
Aunque el estudiante
participa en el foro, sus
aportes no son
pertinentes y no aportan
a la discusin, no
genera debate, ni
contribuye a la
consolidacin de las
actividades propuestas,
o aporta nicamente en
una o dos de las
semanas de la fase de
trabajo colaborativo
(20 puntos)
Aunque el estudiante
participa en el foro
realimentando a sus
compaeros, los aportes
no son pertinentes, no
favorecen a la
discusin, no genera
debate, ni contribuye a
la consolidacin de las
actividades propuestas
(8 puntos)

Valoracin alta

Mximo
Puntaje

correctos en cada una de

sus etapas
(30 puntos)

El estudiante participa
activamente durante todo el
periodo de la actividad,
aporta la solucin de uno o
dos de los ejercicios
propuestos para cada
semana y sus aportes son
valiosos para la construccin
del documento final,
comprende las temticas y lo
demuestra en sus
comunicaciones hacia sus
compaeros.
(40 puntos)
El estudiante realimenta de
manera clara y pertinente
uno o dos de los ejercicios
aportados por sus
compaeros en el foro, su
realimentacin es valiosa
para la construccin del
documento final, comprende
las temticas y lo demuestra
con su participacin.
(15 puntos)

40

15

PRIMERA FASE DEL TRABAJO COLABORATIVO

tem
Evaluado

Valoracin Baja

Valoracin
media

Total de puntos disponibles

Valoracin alta

Mximo
Puntaje

95