Colegio Leonardo Da Vinci

Departamento de ciencias
Profesor Milenko Barrera Guerra
Coquimbo
PRUEBA n4: CADA LIBRE
2DO MEDIO ______

NOMBRE: ___________________________________________

FECHA: ___________

APRENDIZAJES ESPERADOS / OBJETIVOS:

Comprender los movimientos horizontal (MRYA y MRUR) y vertical (CADA LIBRE)

INSTRUCCIONES:
El desarrollo puede ser escrito con lpiz grafito pero el resultado final en las preguntas de desarrollo deben ser escritas con
lpiz pasta azul o negro para optar a reclamos posteriores.
Marque con lpiz grafito las alternativas o respuestas de seleccin mltiple solo cuando este seguro de ellas, NO SE PERMITIR
el uso de CORRECTOR ni BORRONES.
RECUERDE TRASPASAR LAS ALTERNATIVAS A LA TABLA CORRESPONDIENTE.
Todo el desarrollo debe hacerlo dentro de la hoja de prueba, NO SE PERMITE HOJAS ADICIONALES.
Las preguntas de carcter cuantitativo deben incluir el desarrollo para obtener el puntaje mximo, de lo contrario solo ser
evaluado con un punto
Se solicita APAGAR CELULARES, si es sorprendido utilizndolo ser entregado a inspectora general.

Tabla de respuestas seleccin mltiple:

Rellena completamente la alternativa que corresponde a la respuesta a cada pregunta de la seccin SELECCIN MLTIPLE.

1.

9.

2.

10.

3.

11.

4.

12.

5.

13.

6.

14.

7.

15.

8.

16.

PARTE I: ALTERNATIVAS. (2 ptos. c/u) (USAR ACELERACIN DE GRAVEDAD = 10 m/s 2)

1. Una flor es soltada desde el reposo y cae libremente. La distancia recorrida durante el primer segundo es:
A) 15,0 m
B) 10,0 m
C) 9,8 m
D) 5,0 m
E) 1,0 m
2. Desde la terraza de un edificio se sueltan al mismo tiempo dos objetos de distinta masa. Uno de ellos es
una tarjeta Bip y el otro es un telfono celular. Respecto al viaje de cada, y despreciando el roce con el aire
es correcto decir que:
A) ambos bajarn uno al lado del otro, durante todo el trayecto.
B) el telfono llega antes al piso.
C) la rapidez con la que llega al piso la tarjeta, es menor que la del celular.
D) el que recibe mayor aceleracin es el telfono.
E) durante el primer segundo de cada el telfono avanz mayor distancia que la tarjeta.
3. Suponga que se deja caer un objeto de masa m en un planeta que tiene el doble de aceleracin de
gravedad que la Tierra. La altura de la que se suelta es de 20 m y se desprecia la resistencia del aire,
entonces el tiempo de cada es:
A) 20 s
B) 10 s

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C) 5 s
D) 2 s
E) 2 s
4. Los cuerpos P y Q, son de 5 kg y 10 kg respectivamente. Los cuerpos son soltados desde una altura de 20
m, de modo que caen libremente, por lo tanto se cumple que:
A) Q tarda 2 s y P tarda 4 s en llegar al suelo.
B) P y Q llegan al suelo con 20 m/s y 10 m/s respectivamente.
C) ambos cuerpos llegan al suelo con rapidez de 20 m/s.
D) Q est sometido al doble de aceleracin que P.
E) ambos cuerpos llegan al suelo en 20 s.
5. Un cuerpo de masa M es soltado en el punto A, ver figura, de modo que cae libremente. Se sabe que al
pasar por el punto B su rapidez es de 30 m/s. Por lo tanto el cuerpo fue soltado desde una altura, respecto
al suelo, igual a:
A) 65 m
B) 75 m
C) 90 m
D) 105 m
E) 135 m
6. N es un cuerpo que es dejado caer libremente desde el punto A, ver figura. Desde A hasta B el cuerpo tarda
2 s en caer y desde ah hasta el piso tarda 3 s. La rapidez con la que llega al suelo es:
A) 25 m/s
B) 30 m/s
C) 45 m/s
D) 50 m/s
E) 100 m/s
7. Desde la cima de una montaa se deja caer un cuerpo A, y un segundo despus sedeja caer un cuerpo B.
La distancia que separa a los cuerpos a los dos segundos, de soltar A, es:
A) 1 m
B) 5 m
C) 10 m
D) 15 m
E) 20 m
8. Respecto al movimiento que experimenta un cuerpo en cada libre, es INCORRECTO afirmar que:
A) la velocidad del cuerpo aumenta mientras cae.
B) la aceleracin que experimenta es la aceleracin de gravedad.
C) el tiempo de cada depende de la altura a la cual fue soltado.
D) la aceleracin que experimenta el cuerpo es positiva.
E) la velocidad y aceleracin tienen igual direccin y sentido.
9. Con qu rapidez llega al suelo un objeto que se deja caer libremente y demora 40 [s] en impactar contra
l?
A) 5 [m/s]
B) 20 [m/s]
C) 100 [m/s]

D) 200 [m/s]
E) 400 [m/s]

10. Desde qu altura es dejado caer un cuerpo que llega al suelo con una rapidez de 90 [m/s]?
A) 81 [m]
B) 90 [m]
C) 405 [m]

D) 520 [m]
E) 810 [m]

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11. De los siguientes grficos de velocidad v y posicin y, en funcin del tiempo t, cul(es) corresponde(n) a la
cada libre de un cuerpo?

A) Solo I

B) Solo II

C) Solo III

D) Solo I y II

E) Solo I y III

12. Se deja caer libremente un cuerpo Q, de masa 1 [kg]. Tres segundos ms tarde se deja caer un segundo
cuerpo P, de masa 4 [kg]. Si ambos llegan al suelo con la misma rapidez, es correcto afirrmar que:
I) durante la cada, el cuerpo P logr una mayor aceleracin que el cuerpo Q.
II) el tiempo de cada del cuerpo P es menor que el del cuerpo Q.
III) ambos cuerpos se soltaron desde la misma altura.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III

D) Solo I y II
E) I, II y III

13. Desde el techo de un edificio se deja caer libremente un objeto que demora 7 [s] en llegar al suelo. Qu
altura tiene el edificio?
A) 35 [m]
B) 75 [m]
C) 245 [m]

D) 350 [m]
E) 490 [m]

14. Sobre la superficie de la Tierra se deja caer libremente un objeto desde una altura H [m], demorando T [s]
en llegar al suelo y alcanzando una rapidez final V m/s. Si ahora el mismo objeto se deja caer libremente
desde la misma altura H [m], pero sobre la superficie de un planeta en donde la aceleracin de gravedad
es un cuarto de la aceleracin de gravedad en la Tierra, cul es la rapidez final con la que llega al
suelo?
A) 4V
B) 2V
C) V

D) V/2
E) V/4

15. Los siguientes grficos representan la velocidad v y aceleracin a, en funcin del tiempo t, para un mismo
movimiento y en un mismo intervalo de tiempo. Qu tipo de movimiento se describe en los grficos?

A) Una cada libre, con el eje positivo apuntando hacia abajo.

B) Un MRUR.
C) Una cada libre, con el origen ubicado en la posicin del cuerpo antes de ser soltado y el eje apuntando
hacia abajo.
D) Un MRUA y una cada libre con eje de referencia positivo en contra del movimiento.
E) Un MRUA y una cada libre con eje de referencia positivo a favor del movimiento.

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16. Para un cuerpo que es dejado caer libremente desde una altura h, y considerando un eje positivo en el
sentido del movimiento, cules de las siguientes figuras corresponden a los grficos de velocidad y
aceleracin en el tiempo, respectivamente, para este movimiento?

A) 1 y 2
B) 1 y 4
C) 4 y 2

D) 3 y 4
E) 3 y 2

ITEM II: DESARROLLO. (USAR ACELERACIN DE GRAVEDAD = 10 m/s2)

1. Un cuerpo cae libremente desde el reposo durante 10 s. Calcular:
a)
b)
c)
d)

Altura desde que se dej caer.

Rapidez con la que choca con el suelo.
Distancia recorrida a los 3 segundos que se dej caer.
Altura en que se encuentra en los tres ltimos segundos.

2. Calcular la altura con respecto al suelo desde la que se debe dejar caer un cuerpo para que llegue a aqul
con una velocidad de 12 m/s, adems calcular el tiempo que demorar en caer al suelo.
3.

4. Un automvil que marcha a una velocidad de 45 Km/h, aplica los frenos y al cabo de 5 s su velocidad se ha
reducido a 4,17 m/s. Calcular la aceleracin que experimenta el automvil, en ese tiempo.

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4. Un cuerpo se mueve, partiendo del reposo, con una aceleracin constante de 6 m/s2. Calcular:
a) la rapidez que tiene al cabo de 8 s
b) la distancia recorrida, desde el reposo, en los primeros 8 s

5. Otro plan para atrapar al correcaminos ha fracasado y una caja fuerte cae desde el reposo desde la parte
ms alta de un peasco de 25 m de alto hacia el coyote Wiley, que se encuentra en el fondo. Wiley se
percata de la caja despus que ha cado 15 m. Cunto tiempo tendr para quitarse? OPCIONAL

FRMULAS
Para cualquier movimiento

Cada libre (Vi = 0 ; g =10 m/s 2)

Segn eje referencia positivo hacia abajo

d = vi t + a t2

d = g t2

vf = vi + at

vf = gt

vf2 = vi2 + 2ad

vf2 = vi2 + 2gd

Reglamento de Evaluacin: De la Evaluacin Diferenciada: Art. 1

Disposiciones de la Evaluacin Diferenciada para estudiantes del Programa de Integracin Escolar
Adecuacin de la evaluacin a nivel de: (Indicador considerado es marcado con X. Si no hay marcas, no
aplica).
Disminucin de ejercicios, alternativas, preguntas, etc.
Evaluacin oral que complementa a la escrita
Evaluacin oral en sustitucin de la escrita.
Resaltar aquellas palabras que puedan ayudarle a mejorar su atencin
Otros:
Nombre y Firma de profesor/a de asignatura
Nombre y Firma de educadora diferencial

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