Laboratorio Semiologa del Lenguaje y Aprendizaje

Docente: Paulina Silva C.

Fonoaudiologa

CASO 1
IDENTIFICACIN
Fecha de Nacimiento : 27/03/2010
Fecha de Evaluacin : 01/04/2015
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

Pauta de Observacin Directa (Segn ordenanza n 610)

Pauta Pragmtica (Basado en Prutting)
Test de Articulacin a la Repeticin, TAR.
TEPROSIF-R: Test de evaluacin de procesos de simplificacin fonolgica revisado.
STSG: Test Exploratorio de la Gramtica Espaola, de A.Toronto.
TECAL: Test de evaluacin comprensin auditiva del lenguaje, de E. Carrow.

TEST

Puntaje
obtenido

Rango de
edad

Percentil

Desviacin
estndar

Teprosif-r

22

5.0 a 5.11 aos

--

2,20

STSG
Subprueba
Receptiva
STSG
Subprueba
Expresiva
TECAL

24

5.0 a 5.11 aos

Bajo 10

-3,40

21

5.0 a 5.11 aos

Bajo 10

-1,60

72

5.0 a 5.11 aos

--

-2,09

APRECIACIN CUALITATIVA DURANTE LA EVALUACIN: Menor alegre y participativa

durante la evaluacin, mantiene perodos atencionales adecuados.
RESULTADOS EVALUACIN FONOAUDIOLGICA
rganos fonoarticulatorios: Mordida invertida, restos de piezas dentales (incisivos
centrales superiores), ausencia de incisivos laterales inferiores. Dems estructuras sin
anormalidades anatmicas.
Audicin: Logra responder a los sonidos verbales y no verbales, por lo que su audicin
impresiona normal.
Voz: Posee una adecuado tono, timbre e intensidad.

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Docente: Paulina Silva C.
Fonoaudiologa
Habla: La menor posee un repertorio articulatorio acorde a su edad cronolgica, aunque en
ocasiones, el fonema vibrante mltiple /rr/ es articulado dbilmente.

No presenta

dificultades a nivel de velocidad, ritmo y fluidez del habla.

LENGUAJE
Nivel Fonolgico: La menor realiza procesos de simplificacin fonolgica que hacen que su
desarrollo en este nivel se encuentre deficitario para su edad cronolgica, afectando la
inteligibilidad de sus producciones. Realiza en mayor cantidad procesos que afectan la
estructura silbica, como por ejemplo /fom.ba / por /al.fom.bra/, seguido de procesos de
asimilacin por ejemplo /ka.le.lu.si.ta / por /ka.pe.ru.si.ta/, y por ltimo de sustitucin por
ejemplo/ri.ta.rra/ por /gi.ta.rra/. Dificultad para producir ciertos dfonos consonnticos. Se
observa dificultad en la discriminacin auditiva y memoria auditiva descendida.
Nivel morfosintctico: En el aspecto comprensivo, logra comprender rdenes simples y
semi-complejas con apoyo.
Mientras que en la vertiente expresiva, es posible notar que la menor realiza oraciones
simples y semi-complejas, se aprecia que no utiliza partculas como pronombres indefinidos,
demostrativos, personales, posesivos e interrogativos y tiempos verbales.
Nivel semntico: Posee un vocabulario pasivo adecuado para su edad, logra reconocer
elementos de diferentes categoras. En cuanto a la nominacin logra evocar elementos de
categoras primarias y secundarias, tales como partes del cuerpo y animales respectivamente.
Define por uso principalmente. Comprende conceptos espaciales, temporales de cantidad y
tamao.
Nivel Pragmtico: presenta conductas comunicativas tempranas adecuadas, realizadas a
travs de verbalizaciones y gestos. Posee un contacto visual adecuado, atencin visual,
auditiva y conjunta, funcionales para cada actividad. La menor logra tomar la iniciativa,
respeta turnos verbales y no verbales dentro de la interaccin. Reconoce y repara quiebres
comunicativos, introduce, mantiene y cambia de tpico de manera adecuada para su edad.
No se aprecian dificultades en los aspectos de interaccin no verbal, como proximidad, gestos
y movimientos corporales, mantiene conductas acordes a la situacin.
Determine sugerencias y derivaciones. Interprete los resultados de evaluacin.

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Fonoaudiologa

CASO 2
Paciente 3 aos de sexo femenino es llevado a consulta fonoaudiolgica para evaluacin por
derivacin de pediatra tratante. La madre informa que el menor no emite palabras y presenta
dificultad para adaptarse a personas nuevas. Determine procedimientos de evaluacin que
utilizara con el menor.

CASO 3
Paciente 6 aos de sexo masculino es llevado a consulta fonoaudiolgica para evaluacin por
derivacin de neurlogo. La madre informa que el menor ha tenido un retroceso en su
desarrollo del lenguaje, adems le gusta jugar slo con autos los cuales suele ordenar de
manera rutinaria. Presenta escaso contacto visual. Determine procedimientos de evaluacin
que utilizara con el menor.

CASO 4
Fecha de Nacimiento: 13 de septiembre de 2008
Edad: 5 Aos 8 Meses
Colegio: Osorno College
Fecha del Informe: Junio de 2014
Motivo de Consulta: Derivacin desde su colegio por problemas de lenguaje. Padres desean
opinin del fonoaudilogo por tema de bilingismo versus problemas de lenguaje presentes
en el menor.
Sntesis anamnsica: desarrollo psicomotor normal. Sin antecedentes mrbidos familiares.
Hijo mayor, vive con ambos padres y hermano de 2 aos. Independiente. Deja mamadera y
chupete a los 5 aos de edad. Sociable.
Antecedentes importantes: Asisti a Escuela de Lenguaje durante ao 2012, desde donde es
dado de alta por superacin de TEL.
RESULTADOS
Observacin rganos Fonoarticulatorios: Se aprecia labio superior corto e inferior
evertido. Operado de adenoides y amgdalas hipertrficas en octubre de 2013. Persiste modo
respiratorio anmalo. No presenta rinitis alrgica. Paladar ojival, lengua descendida en reposo
y a veces interpuesta entre los dientes superiores e inferiores.
Voz: Calidad de voz normal, parmetros de timbre, tono, intensidad adecuados.
Audicin: Impresiona normal.

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Docente: Paulina Silva C.
Fonoaudiologa
Habla: A nivel de articulacin de sonidos del habla se constata buen rendimiento general con
clara evidencia de encontrarse en vas de afianzamiento el fonema vibrante mltiple /rr/,
sustituido frecuentemente por fonema voclico /i/. No logra articular los fonemas: /d/ y /l/.
Ambos son sistemticamente sustitudos por /i/ en la palabra. Velocidad, fluidez y ritmo
normal.
Lenguaje:
Fonolgico: se observan procesos de simplificacin fonolgica frente a la produccin de
dfonos consonnticos /dr/, /iagn/ por /dragn/, /tr/ como por ejemplo /atis/por /atrs/
y /tl/como en /atis/ por /atls/).
Morfosintctico: Normal desempeo tanto en la elaboracin espontnea como en la
repeticin de oraciones y simples y complejas. Slo se constata ocasionalmente dificultad en
el manejo de pronombres indirectos con inclusin no procedente de pronombre reflexivo (/se
le/ por /lo/).
Normal desempeo en la comprensin de estructuras oracionales complejas y en tareas de
reconocimiento de vocabulario pasivo.
Semntico: Presenta normal desempeo ante tareas de nominacin, sin embargo se
constatan dificultades de acceso a vocabulario de menor frecuencia y ante tareas de analogas
opuestas (acceso a adjetivos a travs de inferencia). Ante tareas de resolucin de problemas
cotidianos se aprecian dificultades de elaboracin de respuestas ms especficas y mayor
exactitud.
Buen manejo de vocabulario tanto a nivel expresivo como comprensivo
Pragmtico:
Intencin comunicativa: Presente
Atingencia al contexto: Adecuada
Contacto Visual: Adecuado.
Identificacin de quiebre comunicativo: Adecuado
Repara el quiebre comunicativo: Adecuado
Conductas comunicativas tempranas: Presentes por medio de verbalizaciones.
Determine sugerencias y derivaciones. Interprete los resultados de evaluacin.

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Docente: Paulina Silva C.
Fonoaudiologa

CASO 5
Paciente de sexo masculino de 6 aos, 3 meses. Menor es cooperador; aunque presenta
dificultades para concentrarse, posee perodos atencionales funcionales que permiten llevar a
cabo la evaluacin. Se realiza evaluacin fonoaudiolgica para ingreso a Programa de
Integracin Escolar, obteniendo los siguientes resultados en evaluacin:

TEST

Puntaje
obtenido

Rango de edad

Percentil

Desviacin
estndar

Teprosif-r

25

6.0 a 6.11 aos

--

3,94

STSG Subprueba 28
Receptiva

6.0 a 6.11 aos

Bajo 10

-3,32

STSG Subprueba 23
Expresiva

6.0 a 6.11 aos

Bajo 10

-1,81

TECAL

6.0 a 6.11 aos

--

-1,45

82

rganos Fonoarticulatorios: Estructuras sin anormalidades anatmicas, a excepcin

de las piezas dentales las cuales se aprecian deterioradas.

Praxias Bucolinguofaciales: movimientos bucolinguofaciales son realizados con

adecuado rango de movimiento.

Audicin: Logra responder a los sonidos verbales y no verbales

Voz: Parmetros vocales acordes a su edad y gnero.

Habla: Menor posee un repertorio fontico acorde a su edad cronolgica. No presenta

dificultades a nivel de velocidad, ritmo y fluidez del habla.

CORPUS LINGSTICO:
La kapeusita ehta en el bohque cantado , La nia se esta pinando con la pineta, Los nios
juegan con loh boqueh La mam usa la pancha, esta panchando la poleda, Ta, el oto da fui a
la paya, hice un cahtillo de arena.