CONTENIDOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN 2 MEDIO.

Se evala el dominio de aquellos contenidos que son propios de 2 Medio, los cuales
no son evaluados como una serie de conceptos que los estudiantes deben definir, sino
como herramientas que se necesitan conocer y aplicar para mejorar la calidad de la
lectura.
Por ello, los contenidos evaluados sern instrumentalizados en la lectura.
Preguntas orientadas a reconocer tipos de mundo, insertar las obras en contextos
histricos, descubrir visiones de mundo subyacentes en los textos, identificar
formas discursivas, estructuras u opciones de enunciacin de los textos y uso de
conectores.
Tambin se medirn aspectos que constituyen habilidades generales de lectura, tales
como identificar ideas centrales, comprender matices de significados en los textos, por
mencionar
los
ms
relevantes.
Adems de lo sealado, se considerar la aplicacin de principios de organizacin
textual, de normas de gramtica y de ortografa.
1. Comprensin de Lectura
Preguntas referidas a diversos tipos de textos literarios (fundamentalmente narrativos) y
no literarios (textos expositivos y textos provenientes de los medios de comunicacin de
masas, como editoriales, cartas abiertas o avisos publicitarios).
Se evaluarn las habilidades lectoras de los estudiantes en tres niveles: local, relacional
y global.
* La comprensin local: identificacin informacin puntual, como datos, ideas,
citas, y fechas, en partes aisladas de los textos.
* La comprensin relacional: comparacin de secuencias en un mismo
texto, relaciones intertextuales o entre texto y contexto.
* La comprensin global: capacidad de construir significados generales y
abarcadores en lo que respecta a la forma y al contenido de los textos, aproximaciones
valorativas e interpretativas, y las relaciones que suponen manejar toda la informacin
que proporcionan los textos.
2. La Produccin de Textos
Se evaluar mediante preguntas de desarrollo en las que se presentarn estmulos
visuales o escritos (vietas, fotos, noticias, situaciones ficticias), junto a la peticin
expresa de escribir diversos tipos de textos con determinadas caractersticas. Los textos
que los alumnos produzcan se evaluarn de acuerdo con criterios que estarn
explicitados en la formulacin de las preguntas. Estos criterios podrn considerar
aspectos como el ajuste a una forma discursiva determinada, la adecuacin del texto con
el tema que se expone y con los propsitos del emisor en relacin al receptor.