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Liceo N 2 Juan E.

Pivel Devoto
PLANIFICACIN 7
PROPIEDADES DE LOS MLTIPLOS
Grupo: 1 5. Turno matutino.
Practicante: Ins Ducasse.
Profesor Adscriptor: Ma. Liliana Cabrera.
Fecha: Martes 21 de junio de 2016.
Tiempo disponible: 45 minutos.
Programa: de Matemtica 1 ao. Ciclo Bsico. Ref.: 2006. Ajuste: 2010.
Unidad: 3. Divisibilidad en el Conjunto de los nmeros Naturales.
Tema: MLTIPLOS. DIVISORES. NMEROS PRIMOS. DESCOMPOSICIN
FACTORIAL.

Objetivos

Evaluar
Calcular mltiplos de un nmero natural.

Contenidos a trabajar

Recta numrica y ordenacin.


Valor absoluto de un nmero entero.
Adicin de nmeros enteros.
Multiplicacin de nmeros enteros.

Conceptos previos de los estudiantes

Multiplicacin de nmeros Naturales.


Mltiplos de un nmero natural.
Divisin entera exacta.

Recursos Didcticos
Los habituales: Pizarra, fibras, borrador.
En el caso de los alumnos: cuaderno, lpiz, goma y pegamento (cascola,
silicona, etc.).
Actividad impresa.
Evaluacin
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Se evaluar en el transcurso de la clase mediante preguntas y con una
actividad en la que debern aplicar lo aprendido hasta ahora.
Bibliografa
-

Belcredi, Luis y Zambra, Mnica. Matemtica: Primer ao del ciclo bsico. La flor
del Itapeb. Montevideo .1998.

Ravaioli, Martha Borbonet-Nora, y otros. Matemtica 1 (textos liceales). Grupo


Botad. Textos de Fin de siglo. 2000.

Pginas web consultadas


-

http://www.vitutor.com/di/di/a_1e.html

Actividad a plantear
Elige la opcin correcta:

1) Un nmero natural...
slo puede ser mltiplo de otros dos.
puede ser mltiplo un slo nmero.
puede ser mltiplo de ms de dos nmeros.

2) El cero...
tiene infinitos mltiplos.
es mltiplo de todos los nmeros.
slo tiene un mltiplo, que es l mismo.

3) Sabemos que 24 es mltiplo de 3.


Entonces, tambin lo es de todos los mltiplos de 3.
Entonces, cualquier mltiplo de 24 ser mltiplo de 3.
Entonces, 24 3 es mltiplo de 24.

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ESCRIBE EN ORDEN:

1) Los mltiplos de 3 que hay entre 11 y 29


2) Los primeros 6 mltiplos de 15
3) Los mltiplos de 5 que hay entre 124 y 148
4) Los mltiplos de 7 que hay entre 124 y 150

Las posibles soluciones dadas por los estudiantes:


Elige la opcin correcta:

1) Un nmero natural...
slo puede ser mltiplo de otros dos.
puede ser mltiplo un slo nmero.
puede ser mltiplo de ms de dos nmeros.

2) El cero...
tiene infinitos mltiplos.
es mltiplo de todos los nmeros.
slo tiene un mltiplo, que es l mismo.

3) Sabemos que 24 es mltiplo de 3.


Entonces, tambin lo es de todos los mltiplos de 3.
Entonces, cualquier mltiplo de 24 ser mltiplo de 3.
Entonces, 24 3 es mltiplo de 24.

ESCRIBE EN ORDEN:

1) Los mltiplos de 3 que hay entre 11 y 29

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12

15

18

12 3=4

21

24

27

24 3=8

15 3=5

27 3=9

18 3=6

11 3=3,6

21 3=7

13 3=4,3

Otra forma:
3 4=12 3 8=24

3 11

3 5=153 7=21

3 13

3 6=18 3 9=27

3 17

Ir probando si existe algn nmero


natural que al multiplicarlo por 3 de
como resultado alguno de los
nmeros dentro del intervalo dado.

2) Los primeros 6 mltiplos de 15 (dem resolucin 1)


0

15

30

45

75

90

3) Los mltiplos de 5 que hay entre 124 y 148 (dem resolucin 1)


125

130

135

140

145

4) Los mltiplos de 7 que hay entre 124 y 150 (dem resolucin 1)


126

133

140

147

Las posibles dificultades que enfrentarn los estudiantes sern, aplicar


correctamente la definicin o propiedad solicitada en la parte 1 de la actividad.
Y en la parte 2, buscar un mtodo adecuado para encontrar los mltiplos
solicitados.
La relacin que tiene esta actividad con los objetivos planteados es que
plantea afirmaciones sobre algunas propiedades de los mltiplos de un nmero
natural. As como tambin el clculo de mltiplos de un nmero natural.
Desarrollo tentativo de la clase

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Generado el clima de trabajo, se proceder a hacer un breve repaso de
lo dado la ltima clase. Se preguntar 12 es mltiplo de 3? y de 5? 8 es
mltiplo de 8? Entonces 3 tambin es mltiplo de s mismo?
Luego se les preguntar:

Cules son los primeros 7 mltiplos de 6? Teniendo en cuenta que un


nmero natural es mltiplo de otro nmero natural s y slo s (se le
pedir a un alumno que lea la definicin). A continuacin se les
preguntar cmo s yo cules son los primeros 7 mltiplos de 6?

En el pizarrn se registrar:
{ 0,6, 12, 18,24, 30,36, }
6=
6x0 6x1

6x2

6x3

6x4

3x5

6x6

Se aclarar que:
Esta forma de escribir a los mltiplos de un nmero dentro de las llaves
{}

indica que es un conjunto conformado por los elementos que son

mltiplo de 6.
Los tres puntos suspensivos () se escriben a modo de indicar que el
nmero 6 no solo tiene a estos 7 mltiplos, sino que hay muchos ms.

Cules son los primeros 4 mltiplos de 12?

En el pizarrn se registrar:
{0, 12,24, 36, }
12=
12x0 12x1

12x2

12x3

De estas dos preguntas se intentar obtener la primera propiedad.


Se pedir que pongan en el cuaderno Propiedades de los mltiplos de
un nmero natural. Por lo que se preguntar: Observando los ejemplos
anteriores un nmero tiene infinitos mltiplos?
Se dictar para que quede registrado en el cuaderno:
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En el conjunto de mltiplos de un nmero natural distinto de 0 no existe
uno que sea el mayor de todos. Todo nmero natural distinto de 0, posee
infinitos mltiplos.
Luego se volver a preguntar si un nmero natural es mltiplo de s
mismo. Por ejemplo, viendo al conjunto formado por los mltiplos de 6 6 es
mltiplo de 6? Y 12 es mltiplo de s mismo? Se dictar: Todo nmero natural
es mltiplo de s mismo.
Se les darn unos minutos para que copien los dos ejemplos.
Seguidamente se har otra pregunta:

Cules son los primeros 5 mltiplos de 1?

En el pizarrn se registrar:
{0, 1, 2,3, 4, }
1=
1x0 1x1

1x2

1x3

1x4

Se har la pregunta todos los nmeros naturales son mltiplos de 1?


Por qu?
Se dictar para que quede registrado en el cuaderno: Todo nmero
natural es mltiplo de 1
Luego se les darn unos minutos para que copien el ejemplo. Padado el
tiempo necesario se har otra pregunta:

y los primeros 5 mltiplos de 0?

En el pizarrn se registrar:
{0}
0=
0x0 0x1

0x2

0x3

0x4

Se dictar:
En general:

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0 a=0

teniendo en cuenta que:

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a0

entonces 3 a 0 .

Si

0 es mltiplo de todos los naturales.


Ningn natural no nulo (que no sea 0) es mltiplo de 0. El 0 solamente
tiene un mltiplo, que es l mismo.

Se darn unos minutos para que copien el ejemplo.


Para cerrar la clase se proceder a realizar algunos ejemplos ms de forma oral para
saber si el tema qued entendido.
-

Cules son los primeros 4 mltiplos de 4? el 4 es mltiplo de 4?


Son los nicos mltiplos que tiene el natural 4 o hay ms?
el 0 es mltiplo de 2? Por qu?
el 2 es mltiplo de 0? Por qu?
Por ltimo se proceder a entregar las actividades impresas que llevarn de

deber. Se leern en voz alta y se aclararn dudas.

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