Está en la página 1de 13

Mg.

Fany
Verde Lujn.
DOCUMENTO N 08
EL DEBATE

El debate es una forma compleja de interaccin verbal que se caracteriza por


enfrentar dos posiciones opuestas sobre un tema polmico entre dos o ms
personas, en una sucesin de intervenciones de los participantes que pueden
desarrollarse no solo durante pocos minutos, sino que pueden extenderse
durante horas.
El debate es una tcnica de comunicacin oral que se caracteriza por enfrentar
dos posiciones opuestas sobre un tema determinado. En otras palabras, el
debate es el intercambio de opiniones crticas, que se lleva acabo frente a un
pblico y con la direccin de un moderador para mantener el respeto y la
objetividad entre ambas posturas. Quienes participan en el defienden sus
opiniones mediante razones o argumentos. Es decir, es una discusin dirigida
entre dos personas o dos grupos que, ante un auditorio, exponen sus ideas
sobre un tema, sustentndolas con argumentos slidos. Los argumentos a
presentar se pueden ir formando con las ideas del opositor, por lo tanto es
necesario tener gran rapidez y agilidad mental.
Las posturas pueden estar sustentadas por ms de dos personas, como en el
caso de los debates polticos, o por varias personas como sucede comnmente
en los debates escolares o los televisivos. Los participantes, sean uno o varios,
deberan limitarse al tema establecido, el cual est preparado para respaldar la
postura que defienda o para refutar los argumentos del individuo o grupo
contrario. La calidad y fluidez del debate dependen de la capacidad de
escuchar y contraargumentar, as como del conocimiento de los participantes.
1
Competencia Comunicativa

Mg. Fany
Verde Lujn.
Por otro lado, el moderador es indispensable para llevar acabo un buen debate,
ya que en l recae la responsabilidad de dirigir la discusin y que esta se
desarrolle de acuerdo con las reglas previamente establecidas y aceptadas por
los oponentes. Tambin es responsable de dar inicio y concluir el debate. Por
ello, es importante que el moderador tambin conozca sobre el tema, tenga
capacidad de anlisis y mantenga imparcialidad y tolerancia .
Finalmente, el pblico es importante porque sus reacciones orientan a los
participantes en sus argumentos; es decir, si el pblico reacciona de forma
favorable, stos saben que sus argumentos van en la direccin correcta o
viceversa. Tambin depende del pblico, tanto la orientacin y enfoque del
debate como el tipo de argumentos y lenguaje que se utilizar .
RASGOS DEL DEBATE
El debate acadmico exhibe, adems, una serie de rasgos propios de los
gneros de interaccin como:
oral (emitido y recibido por un canal fnico);
dialogal (sucesin de intercambios entre dos o ms participantes);
inmediato (se desarrolla en la coordenada espacio-temporal: aqu,
ahora, y ante m);
dinmico (por la constante permuta de papeles de los interlocutores en
una conferencia o clase magistral);
cooperativo (porque se obra juntamente con otro).
No obstante, presenta rasgos excluyentes como la alternancia de turnos
predeterminada, asignada por un moderador, rasgo que le sita en el polo
opuesto al discurso conversacional.
OBJETIVOS:
Los objetivos de un debate son:
Exponer y defender una idea a partir de una convincente argumentacin.
Adquirir elementos de juicio tanto con la preparacin como las
exposiciones para facilitar la toma de decisiones.
Ejercitarse en la expresin oral y escucha.
2
Competencia Comunicativa

Mg. Fany
Verde Lujn.
CARACTERSTICAS:
Antes de

preparar un debate se debe tomar en cuenta las siguientes


caractersticas:

Se debe nombrar un moderador.

Los intercambios verbales se producen por turnos.

Las intervenciones estn sujetas a una planificacin previamente


aceptada.

Se aceptan sistemas de valores comunes.

Poseen un conocimiento del mundo compartido.

Dar 3 a 4 minutos por participacin.

Establecer las reglas claras.

Sacar conclusiones al final de la discusin.

CLASES DE DEBATE:
a. Debate cotidiano: Tiene lugar en distintas situaciones de nuestra vida,
incluso en la ms cotidiana; las rplicas las defensas, los que producen
polmica, y si son bien utilizados, puede constituirse en una tcnica
domstica de expresin de las personas. Ejemplo:
*Cuando un profesor replica una afirmacin errnea de uno de sus
alumnos o cuando el empleado de una empresa defiende su punto
de vista en una reunin.
b. Debate Formal: Indica preparacin, el lenguaje es formal. Es un dilogo
preparado que se utiliza con un fin, generalmente para analizar un asunto
y llegar a determinadas conclusiones a travs de opiniones y argumentos
razonables. Intervienen (moderador, secretario y participantes).
ESTRUCTURA:
3
Competencia Comunicativa

Mg. Fany
Verde Lujn.
La estructura del debate est sujeta a las reglas previamente determinadas por
los participantes y el moderador; sin embargo, de manera general, los debates
constan de cuatro fases: la apertura, el cuerpo del debate, sesin de
preguntas y respuestas, y la conclusin.
a. La apertura del debate est a cargo del moderador, quien introduce el
tema haciendo especial nfasis en su inters y actualidad. Adems,
presenta a cada una de los participantes as como las posturas de cada
uno; tambin explica la dinmica a seguir y les recuerda

las reglas,

previamente establecidas.
b. El cuerpo del debate est a cargo de los participantes y es la fase que se
asigna a la discusin del tema. Es en esta etapa donde se exponen los
argumentos y contraargumentos, as como toda la informacin adicional
que ayude a la discusin del tema. Por lo general, el cuerpo del debate se
divide en dos bloques: el primero, se defiende cada una de las posiciones y
en el segundo, la interaccin entre los antagonistas que se da en la sesin
de preguntas y respuestas. Esto ayuda a mantener el orden y fomenta la
capacidad de escuchar, tanto del pblico como de los participantes.
c. La sesin de preguntas y respuestas es una parte fundamental dentro
del debate porque es en ella donde el pblico termina por inclinarse a favor
o en contra de una postura. Adems, es la oportunidad de los participantes
para clarificar los puntos principales de sus argumentos, as como reforzar
los puntos dbiles. Las preguntas pueden estar a cargo del moderador, del
pblico o de los mismos participantes, pero siempre se realizan de forma
ordenada.
d. La conclusin del debate se hace un breve resumen de las posturas as
como se anuncia la postura que prevaleci o el grupo ganador del debate,
si fuera necesario decirlo. Esta parte est a cargo del moderador.
FINALIDAD EN EL MEDIO ACADMICO.

4
Competencia Comunicativa

Mg. Fany
Verde Lujn.
El debate, asimismo, constituye un proceso de aprendizaje que garantiza
tambin el ejercicio de otras competencias, en las que estn implicados
aspectos emotivos e interpersonales. En efecto, el desarrollo del debate,
incluyendo en l tambin el proceso de preparacin, ayuda a regular las
propias

emociones,

refuerza

la

autoestima

permite

el

ejercicio

de

competencias como la empata, la asertividad, la capacidad de escucha, el


dilogo, la toma de decisiones y la resolucin de conflictos. De hecho, el
debate, al margen de su especificidad lingstica como gnero oral formal,
supone el enfrentamiento del alumnado con una situacin personal y de grupo
en la que debe demostrar autonoma, iniciativa, creatividad y capacidad de
liderazgo en la planificacin, resolucin y evaluacin de una tarea.
INTEGRANTES DE UN DEBATE:
Un moderador o coordinador:
-

Presenta y dirige el tema.

Concede la palabra a los participantes.

Controla el tiempo de cada intervencin (generalmente de 3 a 5


minutos).

Aclara conceptos.

Establece el orden.
Un secretario:

Anota las ideas principales de la exposicin de los participantes.

Toma en cuenta las coincidencias y discrepancias.

Realiza un resumen al final del debate, lee las conclusiones.

Se caracteriza por ser imparcial.

Se elige por consenso de los participantes.

5
Competencia Comunicativa

Mg. Fany
Verde Lujn.
Los participantes:

Son las personas que aportan y defienden sus argumentos.


Deben investigar profundamente sobre el

tema y preparar sus

intervenciones.
-

Deben escuchar atentamente lo expuesto por la parte opuesta.

Generalmente son seis; tres a favor o tres en contra.

Un participante debe buscar informacin basada en hechos reales en


distintos medios para as argumentos de peso en cuales debatir.

LOS ARGUMENTOS
El Diccionario Real de La Academia de la Lengua Espaola lo define as:
Razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposicin, o bien
para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega. Los argumentos
que estn A Favor (pruebas) intentan demostrar la validez de las
afirmaciones hechas, y los que estn,

En Contra (objeciones) intentan

demostrar los errores o falsedad de la parte antagnica.


Un buen argumento se destaca por poder ser comprobado mediante hechos
reales y por su capacidad de persuadir a los opositores. Cuando un argumento
no puede ser soportado con la suficiente informacin real quedando inconcluso,
es considerado una falacia.
RECOMENDACIONES PARA LOS PARTICIPANTES.
a. Claridad: Evitar el uso de trminos que puedan ser mal interpretados por
la parte opositora.
b. Evidencia: Evitar en la argumentacin frases como: De acuerdo a, El
texto dice, La mayora de las personas creen. Sustentar con hechos
reales las ideas expuestas.
c. Causalidad: Evitar conclusiones que lleven falacias.
d. Seguridad de la informacin: Constatar en

varias

credibilidad del tpico a investigar.


6
Competencia Comunicativa

fuentes

la

Mg. Fany
Verde Lujn.
CMO TRABAJAR UN DEBATE?
Para realizar un debate es necesario que cumplas dos condiciones:
a) Obtener el mayor nmero de datos sobre el tema a discutir.
b) Preparar los argumentos que van a justificar las opiniones.
PASOS PARA LA ELABORACIN DEL DEBATE

Antes del debate:


Elegir

un

tema

de

inters

general

que

produzca

(preferiblemente actual).
Preparar los contenidos tericos.
Nombrar un coordinador o moderador encargado

controversia

de determinar el

esquema de trabajo, y a un secretario, si fuera necesario, que se


encargue de anotar las ideas expuestas de cada grupo.

Formar grupos a favor y en contra de los planteamientos.

Otorgar 3 minutos a los grupos para que reorganicen sus ideas.


Preparar el material de apoyo (imgenes, textos impresos o en Power
Point, etc.).

Durante el debate:
Iniciar presentando las posturas y los participantes. Dar una pequea
introduccin al tema. Mencionar tanto las instrucciones como las reglas
del debate. Estos puntos estn a cargo del moderador.
Conceder la palabra a cada uno de los participantes o, en todo caso, a
un representante de cada posicin, de forma ordenada y respetuosa.

Abrir la sesin de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y


conceder la palabra a cada participante que as lo desee.

Llegar a un consenso sobre las conclusiones.

7
Competencia Comunicativa

Mg. Fany
Verde Lujn.
Anunciar un ganador o la posicin dominante, aunque esto no es
obligatorio.
REGLAS Y RECOMENDACIONES GENERALES
Para realizar un buen debate, emisor y receptor deben considerar los
siguientes puntos:
-

Ser objetivo

Respetar el tiempo de cada uno de los participantes.

Dos o ms personas no pueden hablar al mismo tiempo.

No imponer ningn punto de vista personal.

No burlarse de intervencin de nadie.

Hablar con seguridad y libertad.

Escuchar con atencin

Utilizar un vocabulario adecuado, evitando palabras de registro informal


o altisonante.

Concluir el debate.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
lvarez, A. (2005). Hablar en espaol. Mxico: Editorial Porra/ Ediciones
Nobel.
Cuervo, M. y Diguez, J. (1998). Mejorar la expresin oral. Madrid: Narcea
S. A.
Nio, V. (1998). Los procesos de la comunicacin y el lenguaje.
Colombia. ECOE.
Prez, M. (1995). Tcnicas de expresin oral y escrita. Colombia:
Universidad de la Sabana.
EL DEBATE EN LA UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO
Instrucciones: Ahora es momento de que realices un debate, para ello tienes que
8
Competencia Comunicativa

Mg. Fany
Verde Lujn.
seguir las indicaciones del docente; a continuacin te presentamos una gua para que
puedas realizarlos sin mayores complicaciones.
Comunicado del docente:
Como se manifest el da de hoy, en la clase sobre el debate; tendremos para
la prxima semana debates realizados por ustedes mismos, razn por la cual
detallo a continuacin, quines son los participantes y cules son sus
funciones, manifestando tambin que todos, sin excepcin deben llegar
temprano a clases formalmente vestidos.
Funciones:
Moderador (es): Sern quienes dirijan el debate; para ello lo ordenarn en
funcin de tiempos establecidos. El docente les alcanzar una gua para
establecer el orden del debate. La responsabilidad recae sobre los
estudiantes:
_________________________________
(Tema
01)
y
____________________________ (Tema 02).
Matriz de ordenamiento del moderador
Matriz de ordenamiento del moderador
2 minutos para la presentacin del tema a cargo del moderador. Sorteo
para el inicio del debate.
EQUIPO 01

EQUIPO 02

3 minutos para los argumentos

3 minutos para los argumentos

1 minuto para la rplica

1 minuto para la rplica

3 minutos para la presentacin del video


2 minutos para la rplica (para el equipo en contra del video)
2 Interrogantes de los observadores a cualquiera de los expositores

3 minutos para la presentacin del video


2 minutos para la rplica (para el equipo en contra del video)
2 Interrogantes de los observadores a cualquiera de los expositores
2 minutos para las respuestas a las preguntas (dependiendo de la
direccionalidad de las preguntas)
9
Competencia Comunicativa

Mg. Fany
Verde Lujn.
3 minutos para los argumentos

3 minutos para los argumentos

1 minuto para la rplica

1 minuto para la rplica

2 Interrogantes de los observadores a cualquiera de los expositores


2 minutos para las respuestas a las preguntas (dependiendo de la
direccionalidad de las preguntas)
3 minutos para los argumentos
finales

3 minutos para los argumentos


finales

1 minuto para la rplica final

1 minuto para la rplica final

Participantes o expositores: Son los que darn lugar al desarrollo del


debate; tienen que elaborar varios argumentos a favor o en contra del tema a
debatir. Cada uno tendr un tiempo de 3, 2 y 1 minutos de manera paulatina y
reiterativa para realizar el debate. Adems los equipos deben buscar un video
cada uno para proyectarlo en clase durante el debate (este solo se proyectar
durante un periodo de 3 minutos). Adems deben alcanzar al docente una o
dos pginas con los argumentos a favor o en contra (los formatos estn en
datos adjuntos). Los temas y equipos responsables son los siguientes:
ESTUDIANTES RESPONSABLES

DEBATE

A favor

Tema
01:
.......................?

1. ___________________
___
2. ___________________
___
3. ___________________
___

1. ______________________
2. ______________________
3. ______________________
Tema
?

En contra

1. _______________________
2. _______________________
3. _______________________

1. _______________________
2. _______________________
3. _______________________

02:

10
Competencia Comunicativa

Mg. Fany
Verde Lujn.

Observadores: Son aquellos que debern realizar las preguntas durante el


debate, para ello habrn de recoger las interrogantes del pblico y seleccionar
cules deberan ser las ms pertinentes al tema abordado durante el debate.
Para esto se debe alcanzar al docente una relacin de interrogantes con los
nombres de los estudiantes que han elaborado las preguntas (el formato est
en datos adjuntos). Los estudiantes responsables para este caso son:
________________________ y ____________________________.
Pblico: Son todos aquellos estudiantes que no forman parte ni del
moderador, participantes y observadores; razn por la cual estn en la
obligacin de elaborar dos (2) interrogantes como mnimo (una para cada
tema) y alcanzarlas lo antes posible a los observadores para que puedan
elaborar el formato con las preguntas, de no hacerlo no sern tomados en
cuenta en la siguiente clase.

Nota: Los formatos se alcanzarn en fsico, al docente, el da de la


realizacin del debate para poder ser evaluados por el mismo.
FORMATOS
EL DEBATE EN LA UCV COMPETENCIA COMUNICATIVA
(PARA LOS EXPOSITORES)

Tema
01
o
_______________________________________________________________?
I.

02:

Integrantes del equipo:

1. ...
2. ...
3. ....
II.
-

Argumentos a favor / en contra (suprimir la eleccin que no es compatible


con la del equipo)
Argumento 01

11
Competencia Comunicativa

Mg. Fany
Verde Lujn.
-

Argumento 02

Argumento 03

Argumento 04

Argumento 05

EL DEBATE EN LA UCV COMPETENCIA COMUNICATIVA


(PARA LOS OBSERVADORES)

Tema 01 o 02: _____________________________________________________________?


I.

Integrantes del equipo:

1. ...
2. ...
II.

Preguntas:

12
Competencia Comunicativa

Mg. Fany
Verde Lujn.
-

Pregunta 01: ? (Nombres y apellidos del creador de la pregunta)

Pregunta 02: ? (Nombres y apellidos del creador de la pregunta)

Pregunta 03: ? (Nombres y apellidos del creador de la pregunta)

Pregunta N4: ? (Nombres y apellidos del creador de la pregunta)

13
Competencia Comunicativa