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UNIVERSIDAD

YACAMB
FACULTAD DE
HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PSICOLOGA

APRENDIZAJE

Alumno: Rodrguez, Janina


Cedula: 7.436.533

Barquisimeto, octubre 2016

APRENDIZAJE, TIPOS DE APRENDIZAJE PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE

En las palabras del escritor Santaya (2005), en su obra La vida de la razn


Aquellos que no recuerdan el pasado estn condenado a repetirlo, esto nos
permitir enmarcar el inicio de la presente sntesis explicativa sobre el aspecto
conceptual de aprendizaje y sus tipos. Pero porqu citar al escritor y filosofo
espaol en la presente epstola?.
La respuesta a la anterior interrogante se muestra al analizar el punto de
encuentro de todos los autores que conceptualizan y teorizan el aprendizaje, es
decir, por medio de la experiencia, razonamiento y observacin (en las palabras
extradas de la cita, los aspectos ocurridos en el pasado) el ser humano como
tambin los animales y sistemas artificiales (en las palabras del escritor los
pueblos) procesan para luego adquirir habilidades, destrezas, conocimientos,
conductas y/o valores, si esto solo ocurre sin evaluar accin y reaccin no
aprendimos nada y las causales se pueden volver a presentar y repetir.
Las anteriores lneas aunque pocas, indican como algo tan continuo,
permanente durante la vida de cualquier ser humano, resulta difcil de
conceptualizar por ser influenciado por mltiples elementos o variables
involucrados. Por qu tanta diversidad?. Tomando como ejemplo al ser humano
en su antigedad, este por requerir sobrevivir su proceso de adaptacin se baso
en la observacin, prueba y ensayo, tomando su contexto, colocando su entorno
en importante posicin,

viendo a las dems especies como superaron las

vicisitudes, con su aprendizaje sus habilidades, la suma de cada vrtice durante el

desarrollo evolutivo lograron tener la capacidad de independizarse y hasta


adaptarse a su entorno, en fin un aprendizaje.
Para comprometer del aprendizaje y ver su multicitada se debe considerar
las siguientes condiciones internas o externas. Para las internas son las
requeridas por el sujeto tales como el desarrollo de sus cualidades y capacidades
fsicas, condiciones cognitiva, afectivas y volitivas. En cambio las externas, los
ambientes fsicos, culturales (medios de comunicacin), muy importante los
sistemas sociales donde se involucre la persona (familia, escuela, comunidad o
sociedad en general).
Luego de recapitular la visin conceptual de aprendizaje, se finalizar
enumerando los diferentes tipos de aprendizaje con sus autores:
Albert Bandura: este terico indica que el aprendizaje segn la relacin
sujeto y situacin, es directo (relacin directa), observable (observando conductas
de otros) y por imitacin (sigue un modelo de comportamiento).
Jean Piaget: si existen esquemas mentales previos (aprendizaje restringido)
o en base a conocimientos nuevos (aprendizaje en sentido amplio).
David Ausbel: tiene los siguientes: aprendizaje por recepcin y aprendizaje
por descubrimientos y aprendizaje significativo y aprendizaje por repeticin. El
primero a su vez se sub divide en si el sujeto descubre el conocimiento o
simplemente se le presenta y lo internaliza, es decir aprendizaje por
descubrimiento o por recepcin. El segundo se subdivide por aprendizaje
significativo y por repeticin, en otras palabras aprendizaje significativo y
asociaciones arbitrarias.

Otras posturas mencionan que el aprendizaje se puede adquirir segn los


sentidos auditivos, visuales y tacto, es decir, aprendizaje auditivos, aprendizaje
visual o kinestesico. Para las personas auditivas la informacin a travs del odo
y no por la vista, en cambio los visuales utilizan un conjunto de elementos grficos
donde se muestra ideas y conceptos, terminando con el aprendizaje kinestesico,
en este proceso la informacin se asocia por sensaciones y movimientos.
Y tal como se inicio, se finalizar la presente sntesis con otra cita famosa de
la importancia de usar los hechos, para internalizarlos, procesar un anlisis sin
prejuicios de bueno y malo, como aprendizaje.

"Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo


mismo". Albert Einstein

Referencias
Santaya,

(2005).

The

Life

of

Reason.

http://www.gutenberg.org/files/15000/15000-h/15000-h.htm.
Octubre , 2.016]

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