Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Estudios Superiores Acatln

Licenciatura en Pedagoga

Materia: Diseo y elaboracin de recursos didcticos

Grupo: 1503

Actividad 1. Cuadro comparativo de conceptos

Profesor: Francisco Jess Vieyra Gonzlez

Alumna: Brenda Jhoseline Gaeta Bez

No. De cuenta: 415102892
Naucalpan, Mxico a 25 de septiembre del 2016.

Cuadro comparativo de conceptos

No.

Recursos didcticos
Recurso educativo

Un
recurso
didctico
es
cualquier material que se ha
elaborado con la intencin de
facilitar al docente su funcin y
a su vez la del alumno. No
olvidemos que los recursos
didcticos deben utilizarse en
un contexto educativo.
(1)

Material didctico
Material educativo

Medio didctico
Medio educativo

El material educativo es el
conjunto de medios de los
cuales se vale el maestro
para
la
enseanzaaprendizaje, para que estos
adquieran conocimientos a
travs del mximo nmero
de sentidos.
Es un medio que sirve para
estimular
el
proceso
educativo, permitiendo al
nio adquirir informaciones,
experiencias,
desarrollar
actitudes y adoptar normas
de conductas de acuerdo a
las competencias que se
quieren lograr.
(2)

Entendemos
por
medios
y
recursos
didcticos
todos
aquellos instrumentos
que, por una parte,
ayudan
a
los
formadores en su tarea
de ensear y por otra,
facilitan a los alumnos
el logro de los objetivos
de aprendizaje.
(3)

Objeto de aprendizaje

Un
objeto
de
aprendizaje
es
un
conjunto de recursos
digitales,
auto
contenible y reutilizable,
con
un
propsito
educativo y constituido
por al menos tres
componentes internos:
Contenidos, actividades
de
aprendizaje
y
elementos
de
contextualizacin.
El
objeto de aprendizaje
debe
tener
una
estructura
de
informacin
externa
(metadatos) que facilite
su
almacenamiento,
identificacin
y
recuperacin.
(4)

2
Son un conjunto de elementos El

material

educativo

es Un medio constituye un Es "una coleccin de

que facilitan la realizacin

del proceso enseanzaaprendizaje. Estos contribuyen
a que los estudiantes logren
el dominio de un contenido
determinado. Y por lo tanto, el
acceso a la informacin, la
adquisicin de habilidades,
destrezas y estrategias, como
tambin
a
la
formacin
de actitudes y valores.
(5)

cualquier objeto usado en los

centros educativos que sirve
como medio de enseanza o
de aprendizaje.
Pueden estar dentro o fuera
del aula, considerando que
las murallas del Centro
Educativo sirve solo de
proteccin y que la realidad
natural y social en su
plenitud deben estar a
disposicin del nio, por lo
que las relaciones entre el
material presentado en clase
y los conocimientos previos
del nio es tarea central de la
docente,
para
hacer
significativo el aprendizaje.
(6)

espacio situado entre

varias cosas, un medio
escolar es la interaccin
entre los miembros del
cuerpo docente y los
estudiantes
en
un
marco
fsico
determinado.
Elas
Castilla,
define
al
medio, como cualquier
elemento, aparato o
representacin que se
emplea
en
una
situacin de enseanza

aprendizaje
para
proveer informacin o
facilitar la organizacin
didctica del mensaje
que
se
desea
comunicar
en
una
sesin de enseanza
aprendizaje. (7)

contenidos, ejercicios, y
evaluaciones que son
combinados sobre la
base de un objetivo de
aprendizaje simple", es
llegar a una meta
ofrecen
una
nueva
conceptualizacin
del
proceso de aprendizaje:
en lugar de un material
que lleve varias horas,
ellos proveen de una
unidad de aprendizaje
pequea,
autocontenida y reutilizable
(8)

El material didctico es aquel

que rene medios y recursos
que facilitan la enseanza y
el aprendizaje.
Suelen
utilizarse dentro del ambiente
educativo para facilitar la
adquisicin de conceptos,
habilidades,
actitudes
y

Medios
Didcticos. Cualquier
material elaborado con
la intencin de facilitar
los
procesos
de
enseanza
y
aprendizaje
puede

Es un producto digital
que se crea para apoyar
algn
proceso
de
aprendizaje, que tiene
una
estructura
instruccional orientada a
un objetivo, a un tema
de
determinada

3
Los recursos didcticos, por lo
tanto, son aquellos materiales
o herramientas que
tienen utilidad en un proceso
educativo. Haciendo uso de un
recurso didctico, un educador
puede ensear un determinado
tema a sus alumnos.

Esto quiere decir que los

recursos didcticos ayudan al
docente a cumplir con su
funcin educativa. A nivel
general puede decirse que
estos recursos
aportan informacin, sirven
para poner en prctica lo
aprendido y, en ocasiones,
hasta se constituyen como
guas para los alumnos.
(9)

destrezas.
(10)

constituir
un
buen
medio
didctico,
siempre
y
cuando
cumpla un conjunto de
requisitos
generales,
adquiriendo
caractersticas
especficas en funcin
del tipo de material de
que se trate: (libro de
texto, gua de estudio,
video,
multimedia,
pgina Web, etc.) y del
soporte en que se
ofrezca: (impreso, CDROM, video, plataforma
interactiva, etc.). Por
consiguiente se deben
aprovechar al mximo
las potencialidades que
ofrece cada tipo de
medio
y
recurso
tecnolgico con que se
cuente.

extensin, que puede

reutilizarse y que puede
combinarse con otros
objetos
para
cubrir
mdulos
o
cursos
completos.
(12)

(11)
4
Los recursos educativos que se
pueden utilizar en una situacin
de enseanza y aprendizaje
pueden ser o no medios
didcticos. Un vdeo para
aprender qu son los volcanes
y su dinmica ser un material
didctico (pretende ensear),
en cambio un vdeo con un
reportaje
del
National
Geographic sobre los volcanes
del mundo a pesar de que
pueda utilizarse como recurso
educativo, no es en s mismo
un material didctico (slo
pretende informar).

El material educativo debe

ser comprendido en sus
caractersticas
para
ser
utilizado o producido de la
mejor manera. Para ello,
debe
ser
clasificado
previamente
segn
los
conceptos
educativos
pertinentes. Asimismo, estos
conceptos
deben
estar
organizados
de
manera
coherente y deben ser
presentados de manera fcil
(con
una
curva
de
aprendizaje corta).

(15)
(14)

(13)

Medio
didctico es
cualquier
material
elaborado
con
la
intencin de facilitar los
procesos de enseanza
y
aprendizaje.
Por
ejemplo un libro de
texto o un programa
multimedia que permite
hacer
prcticas
de
formulacin qumica

Es una composicin
digital basada en un
objetivo de enseanza
que
necesariamente
debe
poseer
un
contenido,
una
aplicacin,
una
evaluacin,
algunos
vnculos
de
profundizacin
del
contenido
y
un
metadato.
Tambin
puede
entenderse
como:
la
mnima
estructura
independiente
que
contiene un objetivo,
una
actividad
de
aprendizaje,
un
metadato
y
un
mecanismo
de
evaluacin,
el
cual
puede ser desarrollado
con
tecnologas
de
infocomunicacin (TIC)
con el fin de posibilitar
su
reutilizacin,

interoperabilidad,
accesibilidad y duracin
en el tiempo. (16)
5
Los Recursos didcticos son
mediadores para el desarrollo y
enriquecimiento del proceso
de enseanza - aprendizaje,
que cualifican su dinmica
desde
las
dimensiones
formativa,
individual,
preventiva,
correctiva
y
compensatoria, que expresan
interacciones
comunicativas
concretas para el diseo y
diversificacin de la actuacin
del docente y su orientacin
operativa hacia la atencin a la
diversidad de alumnos que
aprenden, que potencian la
adecuacin de la respuesta
educativa a la situacin de
aprendizaje, con el fin de elevar
la calidad y eficiencia de las
acciones pedaggicas.
( 17)

Los materiales educativos

son componentes de calidad,
son elementos concretos
fsicos que portan mensajes
educativos. El docente debe
usarlos en el aprendizaje de
sus alumnos para desarrollar
estrategias
cognoscitivas,
enriquecer la experiencia
sensorial,
facilitar
el
desarrollo, adquisicin y
fijacin
del
aprendizaje;
aproximando a los alumnos a
la realidad de lo que se
quiere encontrar, motivar el
aprendizaje
significativo,
estimular la imaginacin y la
capacidad de abstraccin de
los alumnos, economizar el
tiempo
en
explicaciones
como en la percepcin y
elaboracin de conceptos y
estimular las actividades de
los educandos.
(18)

Es un objeto, un
recurso
instruccional
que
proporciona
al
alumno una experiencia
indirecta de la realidad
y que implican tanto la
organizacin didctica
del mensaje que se
deca comunicar, como
el
equipo
tcnico
necesario
para
materializar
se
mensaje. (19)

Los
objetos
de
aprendizaje se definen
como cualquier entidad,
digital o no digital, que
puede ser utilizada,
reutilizada
o
referenciada durante el
aprendizaje apoyado en
la tecnologa. Como
ejemplos
de
aprendizajes apoyados
por la tecnologa se
incluyen: los sistemas
de
entrenamiento
basados
en
computadoras
los
ambientes
de
aprendizaje interactivos,
los sistemas inteligentes
de instruccin apoyada
por computadoras, a los
sistemas de aprendizaje
a
distancia
y
los
ambientes
de
aprendizaje
colaborativo.
Como
ejemplos de Objetos de

Aprendizaje se incluyen
los
contenidos
multimedia, el contenido
instruccional,
los
objetivos
de
aprendizaje, el software
instruccional
y
las
herramientas
de
software, as como a las
personas,
organizaciones
o
eventos referenciados
durante el aprendizaje
apoyado
por
la
tecnologa.
(20)

Fuentes de consulta:

(1) Conde C. (2006) Qu es un recurso didctico? Pedagoga. (En lnea). Madrid. Recuperado http://bit.ly/2dLZA0w
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(12) Annimo (2008) Revista Electrnica de Psicologa Iztacala. (En lnea). Mxico. Recuperado http://bit.ly/2dNoEAC

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(14) Annimo (2014) EDUTEC. (En lnea). Per. Recuperado http://bit.ly/2dmnsZ7
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(16)Madariaga K. (2010) Definicin de objeto de aprendizaje (En lnea). Recuperado http://bit.ly/2cYz0yv
(17) Annimo (2016) EcuRed. (En lnea). Recuperado http://bit.ly/2dF7Paq
(18) Roco (2009) Medios y Materiales. (En lnea). Recuperado http://bit.ly/2dNkTex
(19) Castaeda M. (2010) Medios y Materiales de Enseanza. (En lnea) Recuperado http://bit.ly/2dmrXCM
(20)Rivera C. (2014) Objetos de aprendizaje: Una primer mirada (En lnea). Recuperado http://bit.ly/22ZYPOP