CHARLA

I. DATOS GENERALES:
-

Denominacin
Institucin educativa
- Dirigido a
Tiempo de duracin
Fecha de ejecucin
Lugar
Responsable
Asesora

: Todo somos mejore si trabajamos en equipo

: I.E. Jos Olaya Balandra
: Alumnos de la institucin
: 45 minutos
: -2016
: Aula de clases
: Practicante de Psicologa
: Mg. Mara Esther Quiroz Alcalde.

II. FUNDAMENTACIN:
De por s la palabra "equipo" implica la inclusin de ms de una persona, lo
que significa que el objetivo planteado no puede ser logrado sin la ayuda de
todos sus miembros, sin excepcin. Es como un juego de ftbol: todos los
miembros del equipo deben colaborar y estar en la misma sintona para poder
ganar. El futbolista no debe jugar por s solo, tiene que tomar en cuenta el
hecho de que forma parte de un equipo. Solemos pensar que el trabajo en
equipo slo incluye la reunin de un grupo de personas, sin embargo, significa
mucho

ms

que

eso.

Trabajar en equipo implica compromiso, no es slo la estrategia y el

procedimiento que la empresa lleva a cabo para alcanzar metas comunes.
Tambin es necesario que exista liderazgo, armona, responsabilidad,
creatividad, voluntad, organizacin y cooperacin entre cada uno de los

miembros. Este grupo debe estar supervisado por un lder, el cual debe
coordinar las tareas y hacer que sus integrantes cumplan con ciertas reglas.

III. OBJETIVO
Fomentar la cooperacin y estimular la comunicacin a travs de actitudes positivas
en el trabajo en equipo en los alumnos de la I.E. Jos Olaya.

IV.CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN
En cuanto a la poblacin, se muestran colaboradores, entusiastas,
participativos y con ganas de apoyar el trabajo a realizar.
V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)
Proactiva
Dinmica
Colaboradora
Entusiasta
VI.METODOLOGIA:

Dinmica de presentacin

Dinmicas referentes al tema

Lluvia de ideas

Retroalimentacin del tema

Entrega de pastillas psicolgicas

VII.

DESCRIPCIN DE LA SESIN

FASES
PRESENTACION

ACTIVIDADES
Bienvenida ante los alumnos dando a conocer el objetivo de la
sesin.
Dinmica de presentacin: El largo submarino

1. Primero hay que establecer un cdigo de

seales. Ejemplo:
-

Un golpe en la espalda significar ir hacia

adelante.

Un golpe en el hombro significar ir hacia

ese lado.

Dos golpes en la espalda, ir ms deprisa.

Un golpe en la cabeza, poner las manos

hacia

delante

enlazarse

con

otro

submarino.
2. Se hacen diversos grupos de 4 personas. Cada
uno de los grupos ser un pequeo submarino:
Se cogern por los hombros en fila india.

MATERIALES
-Alumnos

TIEMPO
10

RESPONSABLE
Bautista Ortiz,
Evy

3. Todos los componentes de cada equipo irn

con los ojos cerrados excepto el ltimo; el cual
ser el que dirigir el submarino: a partir del
cdigo de seales transmitir hacia dnde se
har el movimiento.
4. El juego trata de ir uniendo grupos hasta
formar un largo submarino. Para ello, el primer
componente de una fila se enlazar al ltimo
de otra, por lo que deber cerrar los ojos,
pasando a ser gua el ltimo miembro del
nuevo submarino que se ha formado.
CUENTOS

actividad: Lectura de cuentos

RELACIONADO

EN LA CLASE DE ELENA

S CON EL TEMA

La profesora encarg trabajos de equipo, en el curso de Ciencias

Naturales. Se entusiasmaron mucho. Elena, con otras tres
compaeras, formaron un grupo para presentar una clasificacin
de las hojas de las plantas.
De inmediato se pusieron de acuerdo. Dieron una cuota y se
compraron una gran cartulina. Decidieron poner hojas naturales,
pegadas. Para eso cada una trajo hojas de su jardn y luego
escogieron las mejores.
Rita las cosi a la cartulina, pues as quedaban mejor que

-Alumnos
-Moderadora

20

pegadas. Fiorella hizo las letras. Elena, que es la artista, junto a

Carla colorearon el fondo y le hicieron un vistoso marco. Listo.
EN LA CLASE DE MARCELO
El profesor ha organizado grupos para que representen escenas
histricas en la clase de Ciencias Sociales.
Marcelo, junto a Germn, Oscar y Leonardo, representarn el
momento histrico en que Bolognesi responde a los chilenos,
antes de librarse la Batalla de Arica. Usarn buzos color azul y
rojo, para imitar los uniformes de la poca. Oscar traer unos
correajes de su pap. Leonardo, unas gorras que se pueden
arreglar. Germn traer botas de agricultor y Marcelo fabricar
unos galones e insignias de mando.
Uno har de Bolognesi, otro har de emisario chileno, los que
quedan

sern

los

coroneles

Alfonso

Ugarte

Mariano

Bustamante representando a los dems jefes que estuvieron all.

Ellos estn ensayando para ver quien hace cada papel. Vern lo
DESARROLLO

mejor para el grupo.

actividad: Cuestionario grupal

DEL TEMA

Resuelven actitud grupal en la que todos escriben lo que el

equipo decide.
1. Qu es lo que ustedes recomiendan a un grupo apenas el
profesor les seala un trabajo?
2. Por qu es importante el dilogo, para el xito de un trabajo

-Alumnos
-Hojas bond

15

en equipo?
3. Por lo general nos gusta trabajar con los que son ms nuestros
amigos, sin embargo, los profesores insisten en que trabajemos
con compaeros y compaeras diferentes cada vez. Por qu
creen que lo hacen?
4. Piensen en tres deportes que necesitan mucho trabajo de
equipo para poder ganar.
5. Una tarea que puede realizar una familia, funcionando como
un equipo, podra ser:
6. Una persona egosta, Podr trabajar bien en equipo?
_________ Por qu?
CIERRE

Se brindaran las ideas principales del tema tratado.

Despedida por parte de la interna de psicologa.
Entrega de pastillas psicolgicas

-Alumnos
-Moderadora

10

VIII.

RECURSOS:
VIII.1. Recursos Humanos:

Alumnos del centro educativo

- Practicante de Psicologa

(27)
(01)

VIII.2. Recursos Materiales:

Sillas
Hojas bond
IX.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_en_equipo

http://www.eltrabajoenequipo.com/Definicion.htm

__________________
Evy Bautista Ortiz

_____________________________
Mg. Mara Esther Quiroz
Alcalde

Practicante

Asesor de Prcticas Pre

Profesionales

Carrera de Psicologa
Csar Vallejo

Universidad

MARCO TERICO
Se denomina trabajo en equipo a la mutua colaboracin de personas a fin de
alcanzar la consecucin de un resultado determinado. Desde esta perspectiva, el
trabajo en equipo puede hacer referencia a determinados deportes, a la
cooperacin con fines econmicos o sociales, a las iniciativas que se toman en
forma conjunta en el rea de la poltica, etc.
Es una de las condiciones de trabajo de tipo psicolgico que ms influye en los
trabajadores de forma positiva porque permite que haya un compaerismo. Puede
dar muy buenos resultados, ya que normalmente genera entusiasmo y produce
satisfaccin en las tareas recomendadas, que fomentan entre los trabajadores un
ambiente de armona y obtienen resultados beneficiosos.
En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por
todos los miembros del equipo. Son reglas de comportamiento establecidas por
los miembros del mismo. Estas reglas proporcionan a cada individuo una base
para predecir el comportamiento de los dems y preparar una respuesta
apropiada. Incluyen los procedimientos empleados para interactuar con los dems.
La funcin de las normas en un equipo es regular su situacin como unidad
organizada, as como las funciones de los miembros individuales
Trabajo en equipo en los colegios:
Todos los alumnos de un centro educativo observan que las relaciones de los
dems compaeros en el aula les afecta en la medida en que se ven reflejados en
los dems. En principio esta reaccin natural puede ocasionar un estmulo,
positivo o negativo, no deseado dentro del aula y a la hora de la eleccin
voluntaria dentro de un grupo clase. Para el trabajo en equipo este hecho de la
retroalimentacin del alumno es fundamental para la eleccin del grupo. Por eso el
moderador o profesor es la persona indicada para la asignacin de los alumnos
dentro de cada grupo.[cita requerida]

Las dinmicas de grupo se han utilizado desde el siglo pasado3 para favorecer la
cohesin del grupo. Los dos objetivos que se pretenden con el trabajo en grupo
son la productividad y el comportamiento. El xito o el fracaso del grupo no
depender ya de factores externos sino del grupo en cuestin.
La primera accin que se debe tomar dentro del grupo ser las normas a seguir
como grupo y el objetivo a conseguir; no como algo abstracto sino como normas
sencillas y objetivo claro para que las puedan ejercer todos los miembros del
grupo. Tambin existen 4 factores ms en la dinmica de grupos que hay que
tener en cuenta:

El tamao del grupo, lo ideal son 3 o 4 alumnos

La unanimidad dentro del grupo evitando el factor del halo (el presuponer que
al tener unas caractersticas poseen otras)

La implicacin de todos

La personalidad de cada miembro del grupo

Las alumnos extrovertidos siempre poseen un carcter bueno para la vida:

tolerancia, simpata... virtudes prcticas. Con estos alumnos hay que vigilar la
pasividad, la superficialidad y el conformismo. Con los alumnos introvertidos,
mucho ms reflexivo que los extrovertidos gozan de la inadaptacin dentro del
grupo (aislamiento instintivo), del complejo de inferioridad y la timidez. Pero dentro
del grupo esos factores tendran que desaparecer creando un ambiente de trabajo
ptimo.