JARDN DE NIOS "OVIDIO DECROLY"

Situacin de Aprendizaje: " Buscando lneas

Miss Yaneli Rosas Remigio.
2 "A"
05-15 de Septiembre de 2016
Actividades de rutina:
Momento literario
Modelado de plastilina
Retalas
Pensamiento Matemtico
Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Competencia: Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin
espacial
Aprendizaje Esperado: Disea y representa, tanto de manera grfica como
concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de
lneas y cdigos.
Competencia: Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus
caractersticas.
Aprendizaje Esperado: Describe semejanzas y diferencias que observa al
comparar objetos de su entorno, as como figuras geomtricas entre s.
Lenguaje y comunicacin
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Obtiene y comparte la informacin a travs de diversas formas
de expresin oral.
Aprendizajes Esperados: Mantiene la atencin y sigue la atencin lgica en las
conversaciones
Expresin y Apreciacin Artsticas
Aspecto: Expresin y apreciacin visual
Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de
representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados
Aprendizaje Esperado: Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de
la expresin plstica, como acuarela, pintura dactilar, acrlico, collage,
crayones de cera.
Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad personal
Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su
sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
Aprendizaje Esperado: Muestra inters, emocin y motivacin ante situaciones
retadoras y accesibles a sus posibilidades.
Contrato didctico:

Les explicar a los nios que vamos a aprender a seguir indicaciones y a

conversar lgicamente y respetando los turnos para hablar, conoceremos
algunos tipos de lneas y algunas figuras geomtricas, adems vamos a
resolver un laberinto, tambin estaremos realizando diversas actividades
donde aprenderemos poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes;
adems de que aprenderemos a ubicar los conceptos: adentro, afuera, arriba,
abajo, Les recalcar que debemos de trabajar respetando los acuerdos del
saln para que podamos realizar las actividades en orden y todos podamos
participar.
Desarrollo de la actividad:
Inicio: Formaremos un crculo y les ensear la rima "El gusanito", acompaada
de expresin corporal.
"Qu tienes en la mano? "El gusanito"
Con qu lo alimentamos? Con pan y quesito
En qu le damos agua? En un botecito Lo matamos?
Ay no pobrecito"
Al terminar de cantar los cuestionar Saben que es una lnea?Conocen algn
tipo de lnea?Dnde han visto las lneas?,Qu es un laberinto? Los conocen?
Han jugado alguna vez un laberinto?Les gustara jugar laberintos?

Desarrollo:
Saldremos al patio y ah les pedir que observen los tipos de lneas
encuentren. Al entrar al saln les dar una hoja y les pedir que me
tracen las lneas que observaron.
Les mostrar algunos tipos de lneas como: curvas, horizontal, vertical,
curva, diagonal, abiertas, cerradas y zigzag.
Saldremos al patio a trazar, con gises de colores, los diferentes tipos de
lneas.
Les mostrar algunas letras y analizaremos que las letras estn
formadas por lneas, veremos qu tipos de lneas tienen.
Les pedir que bajen al patio para que busquen algunas figuras
geomtricas, mismas que esconder previamente, subiremos al saln y
mostraremos las figuras geomtricas que encontraron y les preguntar
qu tipos de lneas ven en las figuras.
Buscaremos las figuras geomtricas en algunos objetos del saln.
Analizaremos en qu se parecen y en qu son diferentes las figuras
geomtricas y las moldearemos con plastilina.

Realizaremos una pasarela de las figuras geomtricas donde irn

pasando algunos nios con las figuras geomtricas e ir describindolas
En las diferentes figuras geomtricas marcaremos los tipos de lneas de
diferentes colores para identificarlas.
En un cuarto de cartulina dibujaremos unas figuras geomtricas y cada
uno decorar su figura geomtrica con pintura acrlica, al finalizar le
pondr nombre a su obra de arte.
Les mostrar imgenes de algunos laberintos y compartirn cual les
gust ms y que tipos de lneas reconocen.
Repartir una hoja y colores para que realicen un laberinto.
Marcar un laberinto marcado con gises de colores, donde incluir lneas
horizontales, verticales, curvas, diagonales y en zigzag, tambin aadir
semi crculos y obstculos. Les pedir que hagan el recorrido siguiendo
algunas instrucciones que les dar: en posicin de gateo, al ritmo de la
msica, saltando, moviendo la cabeza, pasando los obstculos. Al
finalizar les dar una hoja blanca para que ilustren el laberinto.

Cierre:
Les preguntar qu me digan algunos nombres y formas de las lneas que
recuerden? Para qu creen que les sirva conocer las lneas? Dnde podemos
utilizar las lneas? si les gust jugar al laberinto?, Que figuras geomtricas
conocieron? qu fue lo que ms les gust?, Les cost?, Qu aprendieron?

Materiales:
Hojas con laberintos
Reproductor de msica
Gises de colores
Imgenes de laberintos.
Hojas blancas.
Pintura acrlica
Batas
Pinceles
Figuras geomtricas de foami
Godetes

HORA
9:00-9:40

LUNES

MARTES

Honores a la Saludo
Bandera
-Pase

MIRCOLES

Saludo
de -Pase

JUEVES

Saludo
de -Pase

VIERNES

Saludo
de -Pase de lista

9:4010:30

-Saludo
-Pase de lista
-Activacin
-Momento
literario
-Cuidado
de
los dientes
-Libro Viajero
-Lavado
de
manos

lista
-Activacin
-Momento
literario

lista
-Activacin
-Momento
literario

lista.
-Activacin
-Momento
literario

-Activacin
-Momento
literario

-Animales
acuticos
-Modelado
de plastilina
-Lavado de
manos

Aprendiendo
a medir
-libro viajero
-Lavado de
manos

-El cuidado
de
los
dientes.
-Modelado
de plastilina
-Lavado de
manos

-Animales
acuticos
-Lavado
manos

de

DESAYUNO Y RECREO

10:3011:00
11:0011:40

-Aprendiendo
a medir
-Modelado
con plastilina

-Cuidado de animales Msica

los dientes
acuticos
Libro Viajero -Retalas

-El cuidado de
los dientes.
-Modelado
de
plastilina

11:4012:20

-Animales
acuticos
-Retalas

Educacin
fsica

Danza

Aprendiendo
medir.
-Libro viajero

12:2013:00

Ingls

Ingls

Ingls

-Libro
viajero
Aprendiendo
a medir
Ingls

COLEGIO "OVIDIO DECROLY"

SEMANA: 19-23 de Septiembre de 2016
Miss Yaneli Rosas Remigio.
2 "A"

COLEGIO "OVIDIO DECROLY"

SEMANA: 26-30 de Septiembre de 2016
Miss Yaneli Rosas Remigio.
2 "A"

Ingls

HORA

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

9:00-9:40

Honores a la
Bandera
-Saludo
-Pase de lista
-Activacin
-Momento
literario
-El cuidado de
los dientes
-Retailas
-Lavado
de
manos

Saludo
-Pase
de
lista
-Activacin
-Momento
literario

Saludo
-Pase
de
lista
-Activacin
-Momento
literario

Saludo
-Pase
de
lista.
-Activacin
-Momento
literario

-Animales
acuticos
-Modelado
de plastilina
-Lavado de
manos

Aprendiendo
a medir
-Retalas
-Lavado de
manos

-El cuidado
de
los
dientes
-Modelado
de plastilina
-Lavado de
manos

9:4010:30

VIERNES

Consejo
Tcnico

DESAYUNO Y RECREO

10:3011:00
11:0011:40

Aprendiendo
a medir
-Modelado de
plastilina

11:4012:20

-Libro viajero
-Animales
acuticos

12:2013:00

Ingls

-El cuidado
de
los
dientes
-Libro
viajero
Educacin
fsica

-Animales
acuticos
-Libro
viajero

Msica

Danza

Ingls

Ingls

Aprendiendo
a medir
-Animales
acuticos
-Libro
viajero
Ingls

CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACIN

ASPECTO: Lenguaje oral
COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de su
tradicin oral.
APRENDIZAJE ESPERADO: Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas y chistes.
CAMPO: PENSAMIENTO MATEMTICO
ASPECTO: Nmero
COMPETENCIA: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner
en prctica los principios del conteo
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o
por conteo, e identifica donde hay "ms que", "menos que", "la misma
cantidad que".
ASPECTO: Forma, espacio y medida
COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin
espacial.
APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y
personas utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca,
lejos, adelante, etctera.
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO: Relaciones interpersonales
COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptacin y la empata
APRENDIZAJE ESPERADO: Muestra disposicin a interactuar con nios y nias
con distintas caractersticas e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya
y da sugerencias a otros.

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO:
Nos colocaremos en crculo y jugaremos a la papa caliente y el que se queme
lo voy a cuestionar si saben qu es una adivinanza? Cules son las
adivinanzas que te sabes? Qu chistes conoces? Dnde los has escuchado?
Qu es un trabalenguas? Te sabes algn trabalenguas? Cules con tus
Canciones favoritas?

DESARROLLO:
Formar dos equipos y jugaremos "adivina la cancin" pondr un
micrfono en medio de los equipos, reproducir una parte de la cancin
y un integrante de cada equipo correr hacia el micrfono, el equipo que
lo agarr primero y diga el nombre de la cancin ganar. Anotar en el
pizarrn los aciertos que vayan teniendo, al finalizar contaremos y
veremos cual equipo tuvo ms aciertos y cual tuvo menos.
Posteriormente les contar el cuento titulado "Cuenta ratones" al
terminar los cuestionar. Les dar fichas y un recipiente, nuevamente
contar el cuento e irn poniendo la cantidad de fichas en el recipiente
de acuerdo a la cantidad de ratones que vaya atrapando la serpiente. Al
final les dar una hoja y registraran Cuntos ratones encerr la
serpiente en el frasco?
Les pedir que observen a su alrededor y me digan que objetos estn
arriba de mi escritorio, de la mesa, silla, etc, posteriormente cada nio
tomar una pelota y les dir que la coloquen arriba y despus abajo de
algn objeto que tengan cerca. Les dar una hoja y les pedir que
coloren de rojo la pelota que est arriba de la mesa y de amarillo la
pelota que est debajo de la mesa.
Marcar varios crculos en el patio y les pedir que cada nio se coloque
dentro del crculo y afuera del crculo, que se coloquen dentro de la
casita, del saln, etc. Les dar una hoja para que coloren de rojo la
imagen que est afuera de la caja y de azul la que est adentro de la
caja.
Investigar en casa una adivinanza y traer un dibujo de la misma,
pegaremos en el pizarrn todos los dibujos de las adivinanzas. Cada uno
pasar a compartir su adivinanza y los dems adivinaran cul es el
dibujo de la adivinanza que acaban de decir.
Les reproducir dos poemas "Mi mejor amigo" "Madre de mi corazn"
realizaremos una votacin para elegir el poema que vamos a declamar
de forma grupal.
Les dir el trabalenguas "Caracol" mismo que repasaremos despus de
forma espontnea dirn el trabalenguas. Realizaran un dibujo del
trabalenguas. Investigaran otros trabalenguas y los compartirn con sus
compaeros. (Act.7)
Investigaran chistes, cada uno pasar a decir
su chiste, al final
seleccionaremos el chiste que les haya gustado ms y le daremos un
premio. (Act. 8)
Realizaremos el libro viajero de adivinanzas, chistes, poema y trabalenguas,
mismos que el nio o nia que le haya tocado llevarse el libro viajero
compartir con sus compaeros lo que haya anexado.

CIERRE:
Nos sentaremos en crculo y les preguntar Qu aprendiste? Qu fue lo que
ms te gust? Qu no te agrad?

RECURSOS:
Computadora
Bocinas
Msica
Adivinanzas, chistes, poemas, trabalenguas
Hojas de colores y blancas
Colores
Pizarrn
Marcadores
Micrfono
Cinta adhesiva
Pelotas
Gises
Copias fotostticas
Crayolas