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Taller 2 De la idea al plan de accin

competencia traducir una idea en un plan de accin

aprendizajes esperados

materiales

Conocimientos

Reconocer las etapas de un plan de accin.

Habilidades

Realizar la definicin de actividades y


responsables, en el contexto de un plan
de accin.

Actitudes

Valorar la definicin clara de acciones y


tareas a realizar.

Dos tarjetas de cartulina (20 x 12 cm) de distintos colores,


por participante.
Un pliego de papel kraft, por equipo.
Un rollo de masking tape, por equipo.
Una copia del material didctico Cmo lo vamos a hacer,
por equipo.

Descripcin del taller: Los estudiantes iniciarn la traduccin de su idea de proyecto en


un plan de accin, poniendo especial atencin en la definicin de las actividades y sus
responsables.
Espacio fsico requerido para la actividad: Sala de clases.
Duracin de la sesin 90 minutos

unidad 3 taller de experimentacin imagina, atrvete a emprender


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Taller 2 De la idea al plan de accin


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Desarrollo del taller dos


Recuerde a los estudiantes que en el taller uno comenzaron a trabajar su proyecto definiendo el nombre, propsito y beneficios, y que se les entreg una tarea que tena como
finalidad recabar informacin con vistas a enriquecer o ajustar los principales componentes
de su proyecto.
Pregnteles cmo les fue en la bsqueda de informacin. Qu lugares visitaron?, a
quines entrevistaron?, necesitarn hacer ajustes al proyecto en funcin de la informacin que ahora tienen? Indqueles que vuelvan a constituir sus equipos de trabajo para
analizar la informacin recogida y, si corresponde, pdales que hagan las reformulaciones
necesarias. Otorgue 15 minutos.
Explqueles que ahora trabajarn en el Plan de accin, instrumento que les permitir orientar los pasos y las acciones que deben realizar para cumplir con los objetivos del proyecto.
Seale que existen muchos modelos de plan de accin, y que en esta oportunidad se utilizar uno muy sencillo, que permite identificar y organizar los aspectos fundamentales
del proyecto.
Aclreles que en esta sesin definirn las actividades y los responsables, y que los plazos de
ejecucin y los recursos necesarios para ejecutar el proyecto se abordarn en el taller tres.
* Esta sesin de trabajo est relacionada con la actividad clave Evaluar la factibilidad
de una solucin, Generar un plan de accin que opere en plazos breves y Buscar
recursos para el desarrollo de una solucin, desarrolladas previamente en las Actividades de Aprendizaje 7, 8, 9 y 10, pertenecientes a la Unidad 2. Revise el marco
conceptual de estas actividades antes de realizar el taller.

imagina, atrvete a emprender unidad 3 taller de experimentacin


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Primera Parte
cmo lo vamos a hacer?
1. Seale que la clave de esta sesin es responder a la pregunta Cmo lo vamos a hacer?
2. Entregue a cada participante dos tarjetas de colores. Pdales que confeccionen primero
individualmente y luego en equipo un listado de las actividades que debern realizar para
implementar el proyecto. Para ejecutar esta tarea, indique uno a uno los siguientes pasos:
a) Individualmente, identifiquen las dos actividades que consideren ms importantes
para cumplir con el objetivo de su proyecto, y luego escrbanlas en una tarjeta (una
actividad por tarjeta).
b) Peguen las tarjetas sobre un pliego de papel kraft o directamente en la pared con masking tape u otro adhesivo similar.
c) Ahora en equipo, revisen detalladamente el listado de actividades que construyeron.
Deben descartar las actividades que se repitan y agregar las que estimen que faltan.
3. Una vez terminado el listado de actividades, entregue a cada equipo una copia del material didctico Cmo lo vamos a hacer? Pdales que registren en el cuadro el listado
de actividades en orden de ejecucin y agreguen el producto que se espera obtener en
cada actividad. Por ejemplo, si una actividad consiste en producir un video del curso, el producto es un video editado. Hgales ver que al revisar el listado de actividades y productos
deben evaluar si stos son suficientes para llevar a cabo el proyecto o si deben agregar
otros para asegurar su completa ejecucin.
4. Pida a los equipos que intercambien sus listados con el propsito de que todos colaboren
evaluando si el listado del otro es exhaustivo, o si se deberan agregar nuevas actividades.
Otorgue 10 minutos para esta revisin cruzada, y 5 minutos adicionales para que los equipos devuelvan el listado, aportando los nuevos elementos que hayan logrado identificar.
* Asegrese de que las actividades definidas representen un desafo a la capacidad
emprendedora de los alumnos.

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Segunda Parte
quines lo van a hacer?
1. Seale a los equipos que deben asignar responsables a cada una de las actividades que
consignaron en su listado. Ahora la pregunta clave es Quines lo van a hacer?
2. Solicite que el equipo nombre a un responsable del cumplimiento de cada actividad. Esta
persona tendr la responsabilidad de realizar el seguimiento de la actividad y velar por
su completo cumplimiento, por lo que es muy importante elegir en cada tarea a quien
tenga las habilidades y disposicin de hacerla. Deben registrar los nombres en la tercera
columna del material didctico entregado.

puesta en comn
Una vez concluido el trabajo, se dar inicio a la reflexin grupal. Cada equipo presentar su
listado de actividades y responsables. El facilitador guiar la reflexin hacia el mejoramiento
del trabajo emprendedor de cada equipo. Se apoyar en las siguientes preguntas:




Qu aspectos facilitaron la definicin de las actividades?


Creen contar con las capacidades necesarias para realizar las actividades identificadas?
Les cost definir a los responsables de las actividades?
Cul ser la actividad ms compleja de realizar?
Cmo podran mejorarse las actividades presentadas?

conclusin
Cierre la sesin sealando que no importa lo genial que sea la idea, jams se llevar a cabo si
no se plasma en un plan de accin que contenga las actividades y las personas responsables
de cada una de ellas.

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portafolio del proyecto


En esta oportunidad, los productos que se deben guardar en el Portafolio son:
Tarea: Bsqueda de informacin, con el registro de la informacin recolectada y las
modificaciones o ajustes realizadas al proyecto, si fuera el caso.
Material didctico: Cmo lo vamos a hacer, que da cuenta de las actividades, productos y responsables del proyecto.
Recuerde a los alumnos que el Portafolio del proyecto contiene informacin que necesitarn
utilizar en las siguientes sesiones, por lo que el encargado de este importante documento
deber responsabilizarse de traerlo a cada taller.

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6.

5.

4.

3.

2.

1.

actividades

Nombre del Proyecto:


producto esperado

responsable de la actividad

Registren en el siguiente cuadro el listado de actividades del proyecto en orden de ejecucin, adems del producto que esperan obtener
y el nombre de la persona responsable de la realizacin de la actividad.

Primera parte: Cmo lo vamos a hacer?

Material didctico
(1 de 2)

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Material didctico

(2 de 2)

12.

11.

10.

9.

8.

7.

actividades

Continuacin...

producto esperado

responsable de la actividad

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La presente publicacin ha sido elaborada con la asistencia de la Unin Europea. El contenido de la misma es responsabilidad exclusiva del Ministerio de Educacin de Chile y
en ningn caso debe considerarse que refleja los puntos de vista de la Unin Europea.

Ministerio de Educacin de Chile


Impreso en Chile
Primera edicin, abril de 2009

Material desarrollado con la colaboracin de las siguientes instituciones:


Pontificia Universidad Catlica de Chile
Fundacin Chile

Asesora pedaggica:
Consultora G&P | gnesis y proyeccin
Diseo grfico:
Corts - Justiniano
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sistema electrnico, mecnico, fotocopiado, de grabacin, recuperacin o almacenamiento de informacin, sin la expresa autorizacin del Ministerio de Educacin de Chile.
Nota del editor:
El uso del gnero masculino en este Manual no constituye discriminacin; tiene el slo
propsito de aligerar el texto cuando la redaccin as lo exige.

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