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TALLER DE REFORZAMIENTO

PRCTICA PROFESIONAL X

MDULO DE APRENDIZAJE N 01
I. DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

Nombre de la Institucin educativa :


Nombre del Docente
:
Grado y Seccin
:
Nmero de estudiantes
:
Duracin (inicio trmino)
:

LAS MERCEDES
Abel Araoz Ruiz
6 grado A
30

II. DEL MDULO


2.1 NOMBRE DEL MDULO: MI PASADO ES VALIOSO E IMPORTANTE
2.2 REA

: Personal Social

COMPETENCIA

:Reconoce relaciones significativas entre su vida cotidiana y el proceso histrico nacional. Se


proyecta al futuro y se reconoce partcipe en la construccin de la historia del Per.

CAPACIDAD

:Reconoce, valora, conserva y defiende el patrimonio histrico del departamento de Cajamarca


y regin.

INDICADORES:

* Reconoce los principales datos o hechos histricos de Cajamarca


* Reconoce los principales datos geogrficos de su localidad.
* Reconoce los principales centros tursticos de su localidad.
* Valora la importancia de cuidar y proteger su localidad.
* Busca informacin y la procesa en forma coherente y ordenada.

PROFESOR: LIC. MARCO ANTONIO YACILA DZAR

TALLER DE REFORZAMIENTO
PRCTICA PROFESIONAL X

2.3 ANLISIS DEL CONTENIDO (esquema grfico)

CAJAMARCA

HISTORIA

LAYZON

HUACALOMA

GEOGRAFIA

CENTROS TURSTICOS O ARQUEOLGICOS

NOMBRE DE CAJAMARCA

IGLESIAS

DIVISIN POLTICA

CENTRO ARQUEOLGICOS

POBLACIN, SUPERFICIE, CLIMA, TEMPERATURA

CENTROS TURISTICOS

CAXAMARCA

DISTRITO DE CAJAMARCA

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III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


ACTIVIDAD
DE
APRENDIZAJE
Mi tierra es
hermosa y
valiosa

ESTRATEGIAS
Exploramos saberes previos, pidiendo a los alumnos que
escriban en una cartulina algn dato referente a Cajamarca:
Geogrfico, histrico, arqueolgico o turstico.
Pegan en la pizarra su tarjeta.
Con la tcnica del Meta plan organizamos las tarjetas
segn los criterios: Geografa, Historia y Centros
arqueolgicos o tursticos.
GEOGRAFA

HISTORIA

CENTRO ARQUEOLGICOS

MATERIALES

Cartulina,
1 Sesin
papelotes,
plumones,
cinta masking
tape.

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INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
FICHA DE
OBSERVACIN

Ficha de
observacin,

Dialogamos del porqu es importante conocer nuestra


historia local y valorar lo nuestro.
Nos organizamos para realizar una visita guiada a algunos
centros arqueolgicos y tursticos: Huacaloma, Lanzn,
iglesia San Francisco, Beln, Santa Apolonia.
Elaboramos una ficha de observacin y la digitan utilizando el
procesador de textos, para utilizarla durante la visita.
Realizamos La visita guiada.
Nos agenciamos de textos, revistas, fotos, otros relacionados
con la historia de Cajamarca.
De regreso al aula formamos grupos para procesar la ficha de
observacin y profundizar nuestros conocimientos utilizando

TEMP.
(*)

2 Sesin

Textos,
revistas,
separatas,
otros.

FICHA DE
OBSERVACIN

3 Sesin
FICHA DE
OBSERVACIN

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los textos trados, referente a Geografa de Cajamarca,


Historia, Restos arqueolgicos y tursticos.
visitamos algunas paginas web, segn el tema asignado:
http://travel.peru.com/travel/idocs/2002/9/27/DetalleDocu
mento_48507.asp (PAGINA PRINCIPAL)
http://www.peruturismo.com/CateInfo.asp?
CateInfoI=194(HISTORIA DE CAJAMARCA)
http://www.adonde.com/historia/1532_captura_atahualpa.h
tm (CAPTURA DE ATAHUALPA)
http://travel.peru.com/travel/idocs2/2002/10/23/DetalleDo
cumento_52419.asp (GALERIA DE FOTOS)
http://travel.peru.com/travel/idocs/2002/9/27/DetalleDocu
mento_48505.asp (DATOS BASICOS)
http://www.go2peru.com/spa/cajamarca_travel_guide.htm
(DATOS DE CAJAMARCA Y FOTOS)
http://www.terra.com.pe/turismo/cajam1.shtml (PAGINA
PRINCIPAL)
http://www.geocities.com/jpereyra45/Links/LINKS.html
(ENLACES A OTRAS PAGINAS WEB)
Procesan la informacin de las pginas visitamos o de
informacin recogida de los textos a travs de mapas
conceptuales
Escaneamos algunas fotos o bajamos de Internet (opcional),
para poder mejorar nuestros trabajos.
Organizamos la informacin segn el tema dado utilizando el
procesador de datos, teniendo como producto un trptico.
Imprimimos los trpticos.
Presentamos los trpticos al plenario, sobre el tema asignado.

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Internet
Explorer

4 Sesin
FICHA DE
OBSERVACIN

Software
CmapTools

5 Sesin

Scanner
Software
procesador
de textos.

FICHA DE
OBSERVACIN

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Recogemos sugerencia para mejorar los trpticos


Los grupos intercambian sus trpticos.
Reproducimos los trpticos y lo pegamos en los cuadernos.
Procesando la informacin utilizan el procesador de textos,
posteriormente los grupos elaboran en el presentador de
diapositivas de manera atractivo y novedoso.
Utilizando la tcnica de las estaciones los nios observar los
trabajos realizados.
Dialogo sobre los trabajos realizados.
Imprimen e intercambian las diapositivas.
Pegan en sus cuadernos sus diapositivas.
Evalan el mdulo de aprendizaje Historia de Cajamarca
desarrollado con actividades interactivas.
(*) La temporalizacin estar sujeta al ritmo de trabajo de los nios.

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Presentador
de
diapositiva

6 Sesin PROGRAMA CLIC:


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