Está en la página 1de 24

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD


SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
ESTADISTICA GENERAL

A. SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura

Estadstica General

1.2 Cdigo de la asignatura

031821

1.3 Tipo de estudio

2.0 Especifico (E)

1.4 Naturaleza de la asignatura

Obligatoria

1.5 Nivel de estudios

Pregrado

1.6 Ciclo acadmico

II

1.7 Crditos

1.8 Semestre acadmico

2016-II

1.9 Horas semanales

03 horas terico/prctica

1.10 Total horas por semestre

48 horas

1.11 Pre requisito

031811- Matemtica y Lgica

1.12 Docente titular (D)

BARRETO RODRIGUEZ CARMEN ROSA


cbr5002@hotmail.com

1.13 Docentes tutores (DT)

Anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura:


2.0. Posee una slida formacin cientfica en las ciencias bsicas requeridas en la profesin del
Contador Pblico.
3. Sumilla:
Estadstica General es una asignatura de naturaleza obligatoria terico-prctica que pertenece al tipo de
estudio especfico (E) y tiene como propsito brindar los conceptos y tcnicas estadsticas para el
anlisis y toma de decisiones adecuadas de situaciones reales en su entorno profesional. Sus
contenidos son: recoleccin y presentacin de datos, medidas de tendencia central y medidas de
dispersin y de forma.

EPC SPA EG v08

4. Objetivo general :
2.2. Aplicar los conceptos y tcnicas de estadstica para el anlisis y toma de decisiones adecuadas
de situaciones reales en su entorno profesional.
5. Objetivo especfico:
2.2.1. Presentar e interpretar informacin estadstica mediante distribuciones de frecuencias y grficos
estadsticos.
2.2.2. Calcular e interpretar medidas de tendencia central de un conjunto de datos
observados.
2.2.3. Calcular e interpretar medidas de dispersin y de forma de un conjunto de datos
observados.
6. Unidades de aprendizaje:
Unidad de aprendizaje

Objetivo Especifico Contenidos

I UNIDAD
Recoleccin y presentacin
de datos

2.2.1

II UNIDAD
Medidas de tendencia central

III UNIDAD

2.2.2

2.2.3

1.0. Visin global del contenido del proceso de


aprendizaje propuesto en la
asignatura.
1.1. Estadstica, trminos de estadstica
y recoleccin de datos.
1.1.1 Estadstica. Definicin.
1.1.2. Trminos de estadstica:
Poblacin, muestra, variables y
clasificacin, unidad de observacin,
observaciones, parmetro y estadstico.
1.1.3. Recoleccin de datos:
Modalidades de recoleccin de datos.
1.2. Distribucin de frecuencias.
1.2.1. Distribuciones de frecuencias en
puntos aislados.
1.2.2. Distribuciones de frecuencias en
intervalos de clase.
1.2.3. Distribuciones de frecuencias por
atributos o categoras.
1.3. Grficos estadsticos.
1.3.1. Grfico de bastones.
1.3.2. Histograma de frecuencias.
1.3.3. Polgono de frecuencias.
1.3.4. Grfico de barras simples.
1.3.5. Grfico de sectores circulares.
2.1. Medidas de tendencia central.
2.1.1. La media aritmtica.
2.1.2. La mediana.
2.1.3. La moda.
3.1. Medidas de dispersin.
3.1.1. La varianza.
3.1.2. La desviacin estndar.
2

EPC SPA EG v08

Medidas de dispersin y de
forma

3.1.3. El coeficiente de variacin.


3.2. Medidas de asimetra.
3.2.1. Coeficiente de asimetra.
3.3. Medidas de crtosis.
3.3.1. Coeficiente de crtosis.

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
La metodologa del curso responder al rgimen de estudios en blended learning (BL);
bajo un enfoque socio cognitivo basado en el modelo didctico de la ULADECH
CATLICA. Se utilizar el campus virtual universitario denominado EVA-Entorno Virtual
Angelino
En el desarrollo de la asignatura se utilizar la estrategia del Aprendizaje Basado en
Problemas a travs del ciclo problmico compuesto por anlisis del contexto, formulacin
del problema, alternativas de solucin y producto.
En el desarrollo de la asignatura considerar actividades de investigacin formativa y
de responsabilidad social por ser ejes transversales.
La docencia se desarrolla en un escenario de autonoma universitaria respetando la
libertad de ctedra, la investigacin y la responsabilidad social, en observancia de las
garantas establecidas por la Constitucin Poltica, la ley universitaria y el Estatuto de la
ULADECH CATLICA. La Escuela organiza sus sistemas, procesos y actividades
garantizando a sus miembros la libertad acadmica, los derechos de las personas y de la
comunidad dentro de la verdad y el bien comn; as mismo, gestiona sus procesos
acadmicos respetando la identidad catlica, la libertad de credo y de conciencia;
ofreciendo espacios de dilogo con los docentes sobre los principios de libertad de
ctedra y el pluralismo acadmico.
8. Recursos Pedaggicas:
En el desarrollo del curso y segn el escenario educativo se har uso de los medios y
materiales siguientes:
Los medios que se utilizarn son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra y los
materiales son: Diapositiva, enlaces de Internet, videos, etc.
9. Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin del curso ser integral y holstica e integrada en cada unidad de aprendizaje.
Las evaluaciones de cada unidad de aprendizaje son independientes y cancelatorias.
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtendr de la siguiente manera:
UNIDAD I
Actividades formativas de la carrera
Trabajo de aplicacin de distribuciones de frecuencia
Trabajo de aplicacin de grficos estadsticos
Actividades de investigacin formativa
Actividades de responsabilidad social

60%
30%
30%
10%
10%
3

EPC SPA EG v08

Examen sumativo de la Unidad I

20%

UNIDAD II
Actividades formativas de la carrera
Trabajo de aplicacin de media aritmtica
Trabajo de aplicacin de mediana y moda
Actividades de investigacin formativa
Actividades de responsabilidad social
Examen sumativo de la Unidad II

60%
30%
30%
10%
10%
20%

UNIDAD III
Actividades formativas de la carrera
Trabajo de aplicacin de medidas de dispersin
Trabajo de aplicacin de medidas de forma
Actividades de investigacin formativa
Actividades de responsabilidad social
Examen sumativo de la Unidad III

60%
30%
30%
10%
10%
20%

El promedio final resulta del promedio de las tres unidades de aprendizaje. La nota mnima aprobatoria
es doce (12).
Los estudiantes que no cumplan con la presentacin de actividades tendrn nota cero (00). Asimismo,
los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan
sustentarlas ante el docente tutor, sern asumidas como plagio teniendo como nota cero (00).
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las actividades
lectivas. Se califica la inasistencia a una actividad programada con nota cero (00).
Tienen derecho al examen de aplazado los estudiantes cuya nota final es mayor o igual a diez (10). La
nota del examen de aplazados no es mayor a trece (13) y sustituye a la nota desaprobatoria.

10. Referencias:
Biblioteca Digital
lvares, . J. (2010). Estadstica empresarial. USA: Firmas Press. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10360830&p00=estadistica
Behar, G. R., & Grima, C. P. (2006). 55 respuestas a dudas tpicas de estadstica. Espaa: Ediciones
Daz de Santos. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?
docID=10135772&p00=estadistica
Bouza, H. C. N., & Sistachs, V. V. (2011). Estadstica. Teora bsica y ejercicios. Cuba: Editorial Flix
Varela. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
docID=10479343&ppg=6
Colegio24hs (2004). Estadstica. Argentina: Colegio24hs. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10048162
Puente, V. C. D. L. (2010). Estadstica descriptiva e inferencial y una introduccin al mtodo cientfico.
Espaa: Editorial Complutense. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10378624&p00=estadistica
Lind, D. A., Marchal, W. G., & Wathen, S. A. (2011). Estadstica aplicada a los negocios y a la
economa. Mxico: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10485736&p00=estadistica

EPC SPA EG v08

Matus, R., Hernndez, M., & Garca, E. (2010). Estadstica. Mxico: Instituto Politcnico Nacional.
Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?
docID=10365616&p00=estadistica.
Martnez, B. C. (2012). Estadstica y muestreo. 13a. ed. Colombia: Ecoe Ediciones. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10560355&p00=estadistica
Parra, E. & Calero, F. (2007). Estadstica para turismo. Espaa: McGraw-Hill Espaa. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10491476&p00=estadistica+turismo
Ruiz, M. D. (2004). Manual de Estadstica. Espaa: B - EUMED. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10584386&p00=estadistica
Gutirrez, L. (2012) Aplicacin de un sistema de costos por rdenes y su repercusin en la
rentabilidad financiera en una empresa de transporte de carga Trujillo 2012. [Tesis de pregrado].
Chimbote: Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote. Recuperado de
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000027715

Biblioteca fsica:
Barreto, C. (2008). Estadstica bsica - Aplicaciones. 2a ed. Chimbote: Universidad Catlica Los
ngeles de Chimbote.
11. Anexos
ANEXO 01: Plan de aprendizaje

1. Unidad de aprendizaje I: Recoleccin y presentacin de datos


2. Objetivos especficos

2.2.1. Presentar e interpretar informacin estadstica mediante


distribuciones de frecuencias y grficos estadsticos.

3. Actividades de aprendizaje

TIEMPO

- Leen el silabo y opinan sobre su organizacin y desarrollo en el foro de socializacin. Semana


- Participan activamente sobre el tema a tratar dando respuesta a las preguntas
N 1
planteadas.
- Estudian y analizan la Lectura 01: Estadstica, trminos de estadstica y recoleccin
de datos.
Estadstica. Definicin. Trminos de estadstica: Poblacin, muestra, variables y
clasificacin, unidad de observacin, observaciones, parmetro y estadstico.
Recoleccin de datos: Modalidades de recoleccin de datos.
- Elaboran y ejecutan una encuesta sobre una muestra aleatoria de 50 datos a ms,
considerando variables cuantitativas discretas, cuantitativas continuas, cualitativas
nominales y cualitativas ordinales, para la elaboracin de un trabajo de aplicacin en
base a una situacin problemtica, el cual ser desarrollado en las tres unidades
didcticas.
- Analizan el contexto dentro del cual se ubica el problema con orientacin del profesor.
- Comprenden y formulan el problema del trabajo de aplicacin de la asignatura con
orientacin del profesor.
- Dialogan a travs del foro de consultas y dudas.
Actividad de investigacin formativa 01:
- Los estudiantes desarrollan un trabajo monogrfico sobre cualquiera de los
temas a desarrollar en la asignatura relacionado a su respectiva carrera
profesional.
- Los estudiantes desarrollan la primera etapa de la monografa que comprende la
portada, el sumario o ndice y la introduccin.

EPC SPA EG v08

Actividad de responsabilidad Actividad de responsabilidad social 01:


- Los estudiantes en sus respectivos grupos participan activamente del foro de
discusin del tema referido a qu son los derechos humanos?
- Estudian y analizan la Lectura 02: Distribucin de frecuencias. Distribucin en puntos
aislados.
- Contestan las preguntas hechas por el profesor sobre la elaboracin de la distribucin
de frecuencias en puntos aislados.
- Desarrollan el ciclo problmico en la Unidad I, considerando formulacin del
problema, alternativas de solucin y resultados del ciclo problmico.
- Formulan el problema correspondiente a la Unidad de Recoleccin y Presentacin de
datos.
Semana
- Tratamiento de los datos y alternativas de solucin para la construccin de una
N 2
distribucin de frecuencias de una variable cuantitativa discreta:
- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en la elaboracin de
la distribucin de frecuencias en puntos aislados, en base a la informacin recolectada,
correspondiente a una variable cuantitativa discreta, con orientacin del profesor.
- Analizan e interpretan las frecuencias absolutas simples y acumuladas y relativas
simples y acumuladas de una distribucin de frecuencias en puntos aislados.
- Dialogan a travs del foro de consultas y dudas.
- Estudian y analizan la Lectura 03: Distribucin de frecuencias en intervalos de clase y
por atributos o categoras.
- Contestan las preguntas hechas por el profesor sobre elaboracin de la distribucin
de frecuencias en intervalos de clase y por atributos o categoras.
- Tratamiento de los datos y alternativas de solucin para la construccin de una
distribucin de frecuencias de una variable cuantitativa continua y cualitativa nominal u
ordinal:
- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en la elaboracin de
la distribucin de frecuencias en intervalos de clase y por atributos o categoras, en
base a la informacin recolectada correspondiente a una variable cuantitativa continua
Semana
y cualitativa nominal u ordinal respectivamente, con orientacin del profesor.
N 3
- Analizan e interpretan las frecuencias absolutas simples y acumuladas y relativas
simples y acumuladas de una distribucin de frecuencias en intervalos de clase y por
atributos o categoras.
- Dialogan a travs del foro de consultas y dudas.
- Presentan el trabajo de aplicacin sobre distribuciones de frecuencias cuyos
procedimientos los encuentran en el siguiente enlace de la biblioteca virtual:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10360830&p00=estadistica . Pg. 1- 50
Tambin pueden revisar el libro de Estadstica Bsica Aplicaciones de la biblioteca
fsica de la carrera pg. 25 - 36

EPC SPA EG v08

- Estudian y analizan la Lectura 04: Grfico de bastones, histograma de frecuencias y


polgono de frecuencias.
- Contestan las preguntas hecha por el profesor sobre elaboracin de los grficos de
bastones, histograma de frecuencias y polgono de frecuencias.
- Tratamiento de los datos y alternativas de solucin para la construccin de grficos
de variables cuantitativas:
- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en la elaboracin
Semana N4
del grfico de bastones, histograma de frecuencias y polgono de frecuencias de
distribuciones de variables cuantitativas discretas y continuas respectivamente, en
base a la informacin recolectada, con orientacin del profesor.
- Formulan interpretaciones en los grficos de bastones, histograma de frecuencias y
polgono de frecuencias.
- Dialogan a travs del foro de consultas y dudas.
- Estudian y analizan la Lectura 05: Grfico de barras simples y grfico de sectores
circulares.
- Contestan las preguntas hecha por el profesor sobre elaboracin de los grficos de
barras simples y grfico de sectores circulares. .
- Tratamiento de los datos y alternativas de solucin para la construccin de grficos
de variables cualitativas:
- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en la elaboracin del Semana
grfico de barras simples y grfico de sectores circulares de distribuciones de variables N 5
cualitativas nominal u ordinal, en base a la informacin recolectada, con orientacin del
profesor.
- Formulan interpretaciones en los grficos de barras simples y grficos de sectores
circulares.
- Dialogan a travs del foro de consultas y dudas.
- Presentan la primera etapa de la monografa.
- Presentan el trabajo de aplicacin sobre grficos estadsticos para lo cual debe
revisar el libro de Estadstica bsica aplicaciones de la biblioteca fsica de la carrera
pg.37 47.
- Participan del examen sumativo de la Unidad I.

Semana
N 6

Instrumentos de evaluacin del aprendizaje:


Rbrica para evaluar distribuciones de frecuencia
Rbrica para evaluar grficos estadsticos
Rbrica para evaluar examen sumativo
Rbrica para evaluar monografa
Rbrica para evaluar foro de discusin

1. Unidad de aprendizaje II: Medidas de tendencia central


2. Objetivos especficos

2.2.2. Calcular e interpretar medidas de tendencia central de un conjunto


de datos observados.

3. Actividades de aprendizaje
- Estudian y analizan la Lectura 06: Media aritmtica.
- Contestan las preguntas hechas por el profesor sobre el clculo de la media
aritmtica sus respectivas caractersticas.
- Desarrollan el ciclo problmico en la Unidad II, considerando formulacin del

TIEMPO
Semana
N 7

EPC SPA EG v08

problema, alternativas de solucin y resultados del ciclo problmico.


- Formulan el problema correspondiente a medidas de tendencia central:
- Tratamiento de los datos y alternativas de solucin para el clculo de la media
aritmtica de datos correspondientes a una variable cuantitativa:
- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en el clculo de la
media aritmtica, en base a la informacin recolectada de datos de naturaleza
cuantitativa, con orientacin del profesor.
- Formulan interpretaciones de los resultados obtenidos a travs de la media
aritmtica.
- Dialogan a travs del foro de consultas y dudas.
Actividad de investigacin formativa 02:
- Los estudiantes desarrollan la segunda etapa de la monografa que comprende el
desarrollo de la monografa (cuerpo o contenido).
Utilice la siguiente tesis digital para que sirva de gua para la construccin del
contenido de la monografa en el siguiente enlace:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000027715
Actividad de responsabilidad social 02:
-. Los estudiantes en sus respectivos grupos participan activamente del foro de
discusin del tema referido a qu situaciones de riesgo existen en el campo de los
derechos humanos?
- Presentan el trabajo de aplicacin correspondiente a la media aritmtica cuyos
procedimientos se encuentran en el siguiente enlace de la biblioteca virtual:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10360830&p00=estadistica . Pg. 85 - 99
Tambin pueden revisar el libro de Estadstica Bsica Aplicaciones de la biblioteca
fsica de la carrera pg. 53 -58.
- Estudian y analizan la Lectura 07: La mediana
- Contestan las preguntas hechas por el profesor sobre el clculo de la mediana, as
como sus respectivas caractersticas.
- Tratamiento de los datos y alternativas de solucin para el clculo de la mediana de
datos correspondientes a una variable cuantitativa:
Semana
- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en el clculo e
N 8
interpretacin de la mediana, en base a la informacin recolectada de datos de
naturaleza cuantitativa, con orientacin del profesor.
- Formulan interpretaciones de los resultados obtenidos a travs de la mediana.
- Dialogan travs del foro de consultas y dudas.
- Estudian y analizan la Lectura 07: La moda
- Contestan las preguntas hechas por el profesor sobre el clculo de la moda, as
como sus respectivas caractersticas.
- Tratamiento de los datos y alternativas de solucin para el clculo de la moda de
datos correspondientes a una variable cuantitativa:
- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en el clculo e
interpretacin de la moda, en base a la informacin recolectada de datos de
naturaleza cuantitativa, con orientacin del profesor.
- Formulan interpretaciones de los resultados obtenidos a travs de la moda.
- Dialogan travs del foro de consultas y dudas.
- Presentan la segunda etapa de la monografa.
- Presentan el trabajo de aplicacin correspondiente a mediana y moda cuyos
procedimientos se encuentran en el siguiente enlace de la biblioteca virtual:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10360830&p00=estadistica . Pg. 100 115

Semana
N 9

Semana
N 10

EPC SPA EG v08

Tambin pueden revisar el libro de Estadstica Bsica Aplicaciones de la biblioteca


fsica de la carrera pg. 58 -67.
- Participan del examen sumativo de la Unidad II.
Instrumentos de evaluacin del aprendizaje:
Rbrica para evaluar medidas de tendencia central
Rbrica para evaluar examen sumativo
Rbrica para evaluar monografa
Rbrica para evaluar foro de discusin

1. Unidad de aprendizaje III: Medidas de dispersin y medidas de forma


2. Objetivos especficos

2.2.3. Calcular e interpretar medidas de dispersin y de forma de un


conjunto de datos observados.

3. Actividades de aprendizaje
- Estudian y analizan la Lectura 08: Varianza, desviacin estndar y coeficiente de
variacin.
- Contestan las preguntas hechas por el profesor sobre el clculo de la varianza,
desviacin estndar y coeficiente de variacin.
- Desarrollan el ciclo problmico en la Unidad III, considerando formulacin del
problema, alternativas de solucin y resultados del ciclo problmico.
- Formulan el problema correspondiente a medidas de dispersin y de forma.
- Tratamiento de los datos y alternativas de solucin para el clculo de la varianza,
desviacin estndar y coeficiente de variacin de datos correspondientes a una
variable cuantitativa:
- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en el clculo de la
varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin, en base a la informacin
recolectada de datos de naturaleza cuantitativa, con orientacin del profesor.
- Formulan interpretaciones con los resultados obtenidos a travs de la varianza,
desviacin estndar y coeficiente de variacin.
- Presentan el trabajo de aplicacin de medidas de dispersin.
- Dialogan a travs del foro de consultas y dudas.
Actividad de investigacin formativa 03:
- Los estudiantes desarrollan la tercera etapa de la monografa que comprende las
conclusiones y las referencias bibliogrficas.
Actividad de responsabilidad social 03:
- Los estudiantes en sus respectivos grupos participan activamente del foro de
discusin del tema referido a qu instituciones colaboran en defensa de los
derechos humanos en situaciones de riesgo?
- Presentan el trabajo de aplicacin sobre medidas de dispersin cuyos
procedimientos los pueden encontrar en el siguiente enlace de la biblioteca virtual:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10560355&p00=estadistica . Pg-144-154
Tambin pueden revisar el libro de Estadstica Bsica Aplicaciones de la biblioteca
fsica de la carrera pg. 77-84
- Estudian y analizan la Lectura 09: Medidas de asimetra.
- Contestan las preguntas hechas por el profesor sobre el clculo del coeficiente de
asimetra.

TIEMPO

Semana
N 11

Semana
N 12

EPC SPA EG v08

- Tratamiento de los datos y alternativas de solucin para el clculo del coeficiente de


asimetra de datos correspondientes a una variable cuantitativa:
- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en el clculo del
coeficiente de asimetra de un conjunto de datos de naturaleza cuantitativa, con
orientacin del profesor.
- Formulan interpretaciones con los resultados obtenidos a travs del coeficiente de
asimetra.
- Dialogan a travs del foro de consultas y dudas.
- Estudian y analizan la Lectura 09: Medidas de crtosis.
- Contestan las preguntas hechas por el profesor sobre el clculo del coeficiente de
crtosis.
- Tratamiento de los datos y alternativas de solucin para el clculo del coeficiente de
crtosis de datos correspondientes a una variable cuantitativa:
Semana
- Participan activamente en sus respectivos grupos colaborativos en el clculo del
N 13
coeficiente de crtosis de un conjunto de datos de naturaleza cuantitativa, con
orientacin del profesor.
- Formulan interpretaciones con los resultados obtenidos a travs del coeficiente de
crtosis.
- Dialogan a travs del foro de consultas y dudas.
- Presentan el trabajo de aplicacin sobre medidas de forma cuyos
procedimientos los pueden encontrar en el siguiente enlace de la biblioteca virtual:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10560355&p00=estadistica . Pg. 167 - 176
Tambin pueden revisar el libro de Estadstica Bsica Aplicaciones de la biblioteca
fsica de la carrera pg. 84 -87.
- Presentan la tercera etapa de la monografa.

Semana
N 14

EVALUACIN FINAL
- Presentan el informe final del trabajo de aplicacin correspondiente a las tres
unidades.
- Presentan el informe final de la monografa.
- Participan del examen sumativo de la Unidad III. (2 horas)
EXAMEN DE APLAZADOS

Semana
N 15

Semana
N 16

Instrumentos de evaluacin del aprendizaje:


Rbrica para evaluar medidas de dispersin y de forma
Rbrica para evaluar examen sumativo
Rbrica para evaluar monografa
Rbrica para evaluar foro de discusin

10

EPC SPA EG v08

ANEXO 2: Instrumentos de evaluacin del aprendizaje:


RBRICA PARA EVALUAR DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA

CRITERIOS
ELABORACIN DE
DISTRIBUCIONES
DE FRECUENCIAS

INTERPRETACIN
DEL
COMPORTAMIENTO
DE LA VARIABLE

PESO
15%

15%

17 - 20
Organiza,
tabula y
construye
tablas de
frecuencias de
un conjunto de
datos en
forma
excelente.

Interpreta con
facilidad las
frecuencias
ms
significativas.

ESCALA DE CALIFICACIN
14 - 16
8 - 13
1-7
Organiza,
Organiza,
Organiza,
tabula y
tabula y
tabula y
construye
construye
construye
tablas de
tablas de
tablas de
frecuencias de
frecuencias de frecuencias de
un conjunto de un conjunto de un conjunto de
datos en forma datos en
datos en forma
adecuada.
forma regular. deficiente.

Interpreta con
cierta facilidad
las frecuencias
ms
significativas

Interpreta con
poca facilidad
las
frecuencias
ms
significativas.

Interpreta con
muy poca
facilidad las
frecuencias
ms
significativas.

Puntaje
0
Organiza, tabula y
construye tablas
de frecuencias de
un conjunto de
datos en forma
inadecuada.
No participa
trabajo
aplicaciones
distribuciones
frecuencias.
No interpreta
facilidad
frecuencias
significativas.

del
de
de
de
con
las
ms

TOTAL

11
EPC SPA EG v08

RBRICA PARA EVALUAR GRFICOS ESTADSTICOS

CRITERIOS

PESO

ELABORACIN DE
GRFICOS
ESTADSTICOS

15%

INTERPRETACIN
DEL
COMPORTAMIENTO
DE LA VARIABLE

15%

17 - 20
Los grficos
estadsticos
estn bien
construidos de
acuerdo a la
variable en
estudio con
todos sus
componentes.

Presenta un
excelente
anlisis e
interpretacin
del
comportamiento
de la variable.

ESCALA DE CALIFICACIN
14 - 16
8 - 13
1-7
Los grficos
Algunos
Muy pocos de
estadsticos a
grficos
los grficos
pesar de estar
estadsticos
estadsticos
bien
estn bien
estn bien
construidos de
construidos de construidos de
acuerdo a la
acuerdo a la
acuerdo a la
variable en
variable en
variable en
estudio le falta
estudio pero le
estudio pero le
algn
falta algn
falta todos sus
componente
componentes
componentes.
pero estos
estn
incompletos o
con errores.
Presenta un
Presenta un
Presenta un
buen anlisis e adecuado
escaso anlisis
interpretacin
anlisis e
e interpretacin
del
interpretacin
del
comportamiento del
comportamient
de la variable,
comportamient
o de la variable
pero de forma
o de la variable con muchos
breve.
ciertos errores y errores y
confusiones.
confusiones.

Puntaje
0
No presentan
los grficos o
son de mala
calidad y no
corresponden a
los criterios
enseados.

No interpreta
adecuadamente
el
comportamiento
de la variable
en estudio.

TOTAL

12
EPC SPA EG v08

RBRICA PARA EVALUAR MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

CRITERIOS
CALCULO DE LA
MEDIA
ARITMTICA

PESO
15%

ANALISIS E
INTERPRETACIN
DE RESULTADOS
OBTENIDOS

15%

CALCULO DE LA
MEDIANA Y LA

15%

ESCALA DE CALIFICACIN
14 - 16
8 - 13
1-7
Calcula la media Calcula la
Calcula la
aritmtica de las media
media
variables
aritmtica de
aritmtica de
cuantitativas de
las variables
las variables
datos
cuantitativas
cuantitativas
observados con
de datos
de datos
ciertos errores
observados
observados
en los
con bastantes
con muchos
procedimientos
errores en los
errores en los
que no permite
procedimiento procedimiento
obtener el
s que no
s que no
resultado
permite
permite
correcto.
obtener el
obtener el
resultado
resultado
correcto.
correcto.
Interpreta con
Interpreta con
Interpreta con
Interpreta con
facilidad los
cierta facilidad
poca facilidad
muy poca
resultados
los resultados
los resultados
facilidad los
obtenidos de
obtenidos de la
obtenidos de
resultados
la media
media aritmtica. la media
obtenidos de
aritmtica.
aritmtica.
la media
aritmtica.
Calcula
la Calcula la
Calcula la
Calcula la
mediana
y mediana y moda mediana y
mediana y
17 - 20
Calcula
la
media
aritmtica de
las
variables
cuantitativas
de
datos
observados
siguiendo los
procedimiento
s que permiten
obtener
el
resultado
correcto.

Puntaje
0
No utiliza el
procedimiento
adecuado para
calcular
a
media
aritmtica.
No participa del
trabajo
de
aplicacin de la
media
aritmtica.

No interpreta
adecuadament
e los resultados
obtenidos de la
media
aritmtica.
No utiliza el
procedimiento

13
EPC SPA EG v08

MODA

ANALISIS E
INTERPRETACIN
DE RESULTADOS
OBTENIDOS

15%

moda de las
variables
cuantitativas
de
datos
observados
siguiendo los
procedimiento
s que permiten
obtener
el
resultado
correcto.

de las variables
cuantitativas de
datos
observados con
ciertos errores
en los
procedimientos
que no permite
obtener el
resultado
correcto.

Interpreta con
facilidad los
resultados
obtenidos de
la mediana y la
moda.

Interpreta con
cierta facilidad
los resultados
obtenidos de la
mediana y la
moda.

moda de las
variables
cuantitativas
de datos
observados
con bastantes
errores en los
procedimiento
s que no
permite
obtener el
resultado
correcto.
Interpreta con
poca facilidad
los resultados
obtenidos de
la mediana y la
moda.

moda de las
variables
cuantitativas
de datos
observados
con muchos
errores en los
procedimiento
s que no
permite
obtener el
resultado
correcto.
Interpreta con
muy poca
facilidad los
resultados
obtenidos de
la media y la
moda

adecuado para
calcular
la
mediana y la
moda.
No participa del
trabajo
de
aplicacin de la
mediana y la
moda.

No interpreta
adecuadament
e los resultados
obtenidos de la
mediana y la
moda.
TOTAL

14
EPC SPA EG v08

RBRICA PARA EVALUAR MEDIDAS DE DISPERSIN Y DE FORMA

CRITERIOS
CALCULO DE
MEDIDAS DE
DISPERSIN

PESO
15%

17 - 20
Calcula
las
medidas
de
dispersin
de
las
variables
cuantitativas de
datos
observados
siguiendo
los
procedimientos
que
permiten
obtener
el
resultado
correcto.

ANALISIS E
INTERPRETACIN
DE RESULTADOS
OBTENIDOS

15%

Interpreta con
facilidad los
resultados
obtenidos de las
medidas de
dispersin

CALCULO DE
MEDIDAS DE
ASIMETRA Y
CURTSIS

15%

Calcula
las
medidas
de
asimetra
y
crtosis de las

ESCALA DE CALIFICACIN
14 - 16
8 - 13
1-7
Calcula las
Calcula las
Calcula e las
medidas de
medidas de
medidas de
dispersin de
dispersin de
dispersin de
las variables
las variables
las variables
cuantitativas
cuantitativas
cuantitativas
de datos
de datos
de datos
observados
observados
observados
con ciertos
con bastantes
con muchos
errores en los
errores en los
errores en los
procedimiento procedimiento procedimiento
s que no
s que no
s que no
permite
permite
permite
obtener el
obtener el
obtener el
resultado
resultado
resultado
correcto.
correcto.
correcto.
Interpreta con
Interpreta con
Interpreta con
cierta facilidad poca facilidad
muy poca
los resultados
los resultados
facilidad los
obtenidos de
obtenidos de
resultados
las medidas de las medidas de obtenidos de
dispersin.
dispersin.
las medidas de
dispersin.
Calcula las
Calcula las
Calcula las
medidas de
medidas de
medidas de
asimetra y
asimetra y
asimetra y
crtosis de las crtosis de las crtosis de las

Puntaje
0
No
utiliza
el
procedimiento
adecuado
para
calcular y resolver
las medidas de
dispersin
No participa del
trabajo
de
aplicacin
de
medidas
de
tendencia central.

No interpreta
adecuadamente
los resultados
obtenidos de las
medidas de
dispersin.
No
utiliza
el
procedimiento
adecuado
para
calcular
las

15
EPC SPA EG v08

variables
cuantitativas de
datos
observados
siguiendo
los
procedimientos
que
permiten
obtener
el
resultado
correcto.
ANALISIS E
INTERPRETACIN
DE RESULTADOS
OBTENIDOS

15%

Interpreta con
facilidad los
resultados
obtenidos de las
medidas de
asimetra y
crtosis.

variables
cuantitativas
de datos
observados
con ciertos
errores en los
procedimiento
s que no
permite
obtener el
resultado
correcto.
Interpreta con
cierta facilidad
los resultados
obtenidos de
las medidas de
asimetra y
crtosis.

variables
cuantitativas
de datos
observados
con bastantes
errores en los
procedimiento
s que no
permite
obtener el
resultado
correcto.
Interpreta con
poca facilidad
los resultados
obtenidos de
las medidas de
asimetra y
crtosis.

variables
cuantitativas
de datos
observados
con muchos
errores en los
procedimiento
s que no
permite
obtener el
resultado
correcto.
Interpreta con
muy poca
facilidad los
resultados
obtenidos de
las medidas de
asimetra y
crtosis.

medidas
asimetra
crtosis

de
y

No participa del
trabajo
de
aplicacin
de
asimetra
y
crtosis.

No interpreta
adecuadamente
los resultados
obtenidos de las
medidas de
asimetra y
crtosis.
TOTAL

16
EPC SPA EG v08

RBRICA PARA EVALUAR EL EXAMEN SUMATIVO DE LA UNIDAD I

CRITERIOS
RESOLUCIN DE
EJERCICIOS Y/O
PROBLEMAS DEL
EXAMEN
SUMATIVO DE LA
UNIDAD I

PESO
15%

17 - 20
En todo el examen el
estudiante demuestra
el uso correcto de las
tcnicas estadsticas
de recoleccin y
presentacin de datos
en la resolucin de
ejercicios y/o
problemas
planteados.

ESCALA DE CALIFICACIN
14 - 16
8 - 13
1-7
En gran parte
En el examen
En el
del examen el
el estudiante
examen el
estudiante
demuestra
estudiante
demuestra el
poca
demuestra
uso correcto
asimilacin del muy poca
de las tcnicas uso correcto
asimilacin
estadsticas de de las tcnicas del uso
recoleccin y
estadsticas de correcto de
presentacin
recoleccin y
las tcnicas
de datos en la presentacin
estadsticas
resolucin de
de datos en la de
ejercicios y/o
resolucin de
recoleccin y
problemas
ejercicios y/o
presentacin
planteados.
problemas
de datos en
planteados.
la resolucin
de ejercicios
y/o
problemas
planteados.

Puntaje
0
En el examen el
estudiante
demuestra
una
deficiente
asimilacin
del
uso correcto de
las
tcnicas
estadsticas
de
recoleccin
y
presentacin de
datos
en
la
resolucin
de
ejercicios
y/o
problemas
planteados.

El
estudiante
nunca
se
presenta
al

17
EPC SPA EG v08

ANALISIS E
INTERPRETACIN
DE RESULTADOS
OBTENIDOS

5%

Interpreta con
facilidad resultados
obtenidos

Interpreta con
cierta facilidad
los resultados
obtenidos.

Interpreta con
poca facilidad
los resultados
obtenidos.

Interpreta
con muy
poca
facilidad los
resultados
obtenidos.

examen
No interpreta
adecuadamente
los resultados
obtenidos.
TOTAL

CRITERIOS
RESOLUCIN DE
EJERCICIOS Y/O
PROBLEMAS DEL
EXAMEN
SUMATIVO DE LA
UNIDAD II

PESO
15%

RBRICA PARA EVALUAR EL EXAMEN SUMATIVO DE LA UNIDAD II


ESCALA DE CALIFICACIN
17 - 20
14 - 16
8 - 13
1-7
0
En todo el examen el
En gran parte
En el examen
En el
En el examen el
estudiante demuestra del examen el
el estudiante
examen el
estudiante
el uso correcto de las estudiante
demuestra
estudiante
demuestra
una
frmulas de medidas
demuestra el
poca
demuestra
deficiente
de tendencia central
uso correcto
asimilacin del muy poca
asimilacin
del
en la resolucin de
de las
uso correcto
asimilacin
uso correcto de
ejercicios y/o
frmulas de
de las
del uso
las
de
las
problemas
medidas de
frmulas de
correcto de
frmulas
de
planteados.
tendencia
medidas de
las frmulas
medidas
de
central en la
tendencia
de medidas
tendencia central
resolucin de
central en la
de tendencia en la resolucin
ejercicios y/o
resolucin de
central en la
de ejercicios y/o
problemas
ejercicios y/o
resolucin de problemas
planteados.
problemas
ejercicios y/o planteados.
planteados.
problemas
planteados.

Puntaje

18
EPC SPA EG v08

ANALISIS E
INTERPRETACIN
DE RESULTADOS
OBTENIDOS

5%

Interpreta con
facilidad resultados
obtenidos

Interpreta con
cierta facilidad
los resultados
obtenidos.

Interpreta con
poca facilidad
los resultados
obtenidos.

Interpreta
con muy
poca
facilidad los
resultados
obtenidos.

El
estudiante
nunca
se
presenta
al
examen
No interpreta
adecuadamente
los resultados
obtenidos.
TOTAL

CRITERIOS
RESOLUCIN DE
EJERCICIOS Y/O
PROBLEMAS DEL
EXAMEN
SUMATIVO DE LA
UNIDAD III

PESO
15%

RBRICA PARA EVALUAR EL EXAMEN SUMATIVO DE LA UNIDAD III


ESCALA DE CALIFICACIN
17 - 20
14 - 16
8 - 13
1-7
0
En todo el examen el
En gran parte
En el examen
En el
En el examen el
estudiante demuestra del examen el
el estudiante
examen el
estudiante
el uso correcto de las estudiante
demuestra
estudiante
demuestra
una
frmulas de medidas
demuestra el
poca
demuestra
deficiente
de dispersin y de
uso correcto
asimilacin del muy poca
asimilacin
del
forma en la
de las de las
uso correcto
asimilacin
uso correcto de
resolucin de
frmulas de
de las
del uso
las
en
la
ejercicios y/o
medidas de
frmulas de
correcto de
resolucin
de
problemas
dispersin y de medidas de
las frmulas
ejercicios
y/o
planteados.
forma en la
dispersin y de de medidas
problemas
resolucin de
forma en la
de dispersin planteados.
ejercicios y/o
resolucin de
y de forma
problemas
ejercicios y/o
en la
planteados.
problemas
resolucin de

Puntaje

19
EPC SPA EG v08

planteados.

ANALISIS E
INTERPRETACIN
DE RESULTADOS
OBTENIDOS

5%

Interpreta con
facilidad resultados
obtenidos

Interpreta con
cierta facilidad
los resultados
obtenidos.

Interpreta con
poca facilidad
los resultados
obtenidos.

ejercicios y/o
problemas
planteados.

Interpreta
con muy
poca
facilidad los
resultados
obtenidos.

El
estudiante
nunca
se
presenta
al
examen
No interpreta
adecuadamente
los resultados
obtenidos.
TOTAL

CRITERIOS
ACTIVIDAD DE
INVESTIGACIN
FORMATIVA:
ETAPA
PRELIMINAR E
INTRODUCIN
DE LA
MONOGRAFIA

PESO
10%

RBRICA PARA EVALUAR LA MONOGRAFIA


ESCALA DE CALIFICACIN
17 - 20
14 - 16
8 - 13
1-7
La etapa preliminar
La etapa
La etapa
La etapa preliminar de
de la monografa y
preliminar de
preliminar de
la monografa y la
la introduccin,
la monografa la monografa introduccin contienen
estn organizados
y la
y la
muy pocos de los
y se relacionan con
introduccin
introduccin
aspectos a considerar
el tema en estudio.
contienen la
contienen
y guardan muy poca
mayora de
algunos de los coherencia con el tema
los aspectos a aspectos a
en estudio.
considerar y
considerar y

0
La etapa preliminar
de la monografa y
la introduccin no
contiene ninguno
de los aspectos a
considerar.
No presenta la
etapa preliminar y

20
EPC SPA EG v08

se relacionan
con el tema
en estudio.

ACTIVIDAD DE
INVESTIGACIN
FORMATIVA:
DESARROLLO DE
LA MONOGRAFIA

10%

La organizacin es
clara y articulada y
delimitada que
permite visualizar
los temas y
subtemas con
facilidad y estos
muestran
informacin
relevante y profunda
de la investigacin.

La
organizacin
es clara y
articulada y
delimitada
que permite
visualizar los
temas y
subtemas con
facilidad, pero
hace falta
profundidad
en los temas
relevantes de
la
investigacin.

guardan
alguna
coherencia
con el tema
en estudio.
La
informacin
es delimitada
sin embargo
no se
visualizan los
temas y
subtemas con
facilidad pero
estos
muestran
informacin
importante y
entendible del
tema.

la introduccin de
la monografa.
La organizacin es
desarticulada y hay
errores pero la
delimitacin permite
entender parcialmente
el desarrollo de la
investigacin.

La organizacin es
desarticulada que
carece de direccin
detalles
y
relevancia.
No presenta
desarrollo de
monografa.

el
la

21
EPC SPA EG v08

ACTIVIDAD DE
INVESTIGACIN
FORMATIVA:
CONCLUSIONES
Y REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS.
PRESENTACIN
DE LA
MONOGRAFIA.

10%

Las conclusiones
son muy
congruentes al
trabajo desarrollado
y los objetivos
planteados.
La referencia
bibliogrfica
contiene todos los
elementos
necesarios de
acuerdo a la norma
establecida.
La monografa
contiene todos los
aspectos
relacionados al
esquema de
presentacin.

Las
conclusiones
son
congruentes
al trabajo
realizado y los
objetivos
planteados.
La referencia
bibliogrfica
contiene la
mayora de
los elementos
necesarios de
acuerdo a la
norma
establecida.
La monografa
contiene la
mayora de
los aspectos
relacionados
al esquema
de
presentacin.

Las
conclusiones
se relacionan
de alguna
manera con el
trabajo
realizado y los
objetivos
planteados.
La referencia
bibliogrfica
contiene
algunos de
los elementos
necesarios de
acuerdo a la
norma
establecida.
La monografa
contiene
algunos de
los aspectos
relacionados
al esquema
de
presentacin.

Las conclusiones se
relacionan muy poco
con el trabajo realizado
y los objetivos
planteados.

El
trabajo
contiene
conclusiones
referencias
bibliogrficas.

no

La referencia
bibliogrfica contiene
muy poco de los
elementos necesarios
de acuerdo a la norma
establecida.

No presenta
conclusiones,
referencias
bibliogrficas.

las
ni

La monografa contiene
muy poco de los
aspectos relacionados
al esquema de
presentacin.

ni

La monografa no
contiene ninguno
de los aspectos
relacionados
al
esquema
de
presentacin.
No presenta
monografa.

la

22
EPC SPA EG v08

CRITERIOS
Pertinencia y relevancia
de las participaciones

Capacidad de anlisis

Calidad de las
aportaciones

RBRICA PARA EVALUAR FORO DE DISCUSIN


4
3
2
Las participaciones
Las participaciones
Las participaciones
evidencian un total
demuestran un buen
demuestran un manejo
dominio del tema a
manejo del tema a
del tema a discutir
discutir, as como la
discutir, as como la
insuficiente y casi no
integracin de
integracin de cierta
logra integrar informacin
informacin y
informacin y
o conocimientos que
conocimientos tiles que conocimientos que
complementen el
enriquecen el dilogo.
ayudan a enriquecer el
dilogo.
dilogo.
Analiza con profundidad Analiza atentamente las Analiza superficialmente
las opiniones que
opiniones que expresan las opiniones que
expresan los
los compaeros y con
expresan los
compaeros logrando
frecuencia logra
compaeros y rara vez
identificar las ideas
identificar las ideas
logra identificar las ideas
generales, as como los generales, as como los generales y los
argumentos poco
argumentos poco
principales argumentos.
slidos, tanto en s
slidos, tanto en s
mismo como en los
mismo como en los
dems.
dems.
Aporta constantemente
Aporta muchas veces
Aporta algunas ideas
ideas claras y crticas
ideas claras y en su
pero muchas veces no
que enriquecen el
mayora, crticas, que
son muy claras ni
dilogo con los
contribuyen a
crticas. Slo en algunas
compaeros y que
enriquecer el dilogo
ocasiones, stas
ayudan a avanzar hacia con los compaeros.
contribuyen a enriquecer
la construccin de
Ocasionalmente, stas
el dilogo con los
conocimientos.
ayudan a avanzar hacia compaeros.
la construccin de
conocimientos.

1
Las participaciones
demuestran un manejo
escaso o nulo del tema a
discutir y no integra datos
o informacin adicional.

No analiza las opiniones


que expresan los
compaeros ni tampoco
logra identificar sus ideas
generales, ni sus
argumentos.

Casi no hace aportaciones


y por lo general, sus ideas
no son claras ni crticas,
de manera que aporta
poco o nada, al dilogo.

23
EPC SPA EG v08

Dominio del lenguaje

En sus participaciones
expresa sus ideas con
total claridad y a fondo.

En sus participaciones
expresa sus ideas con
suficiente claridad y a
fondo.

En sus participaciones
no expresa sus ideas con
mucha claridad ni a
fondo.

En sus participaciones no
se expresa con claridad y
sus ideas son
superficiales.

ANEXO 3: Lista de docentes tutores


APELLIDOS
BARRETO RODRIGUEZ
CALDERON YARLEQUE
BOZA ROSARIO
BUSTOS DIAZ
CHATE TANTA
CAMASCA MACEDO
FLORES SUTTA
ESPINOZA ANTALION
GUERRA RIOS
HIDALGO RUCOWA
MEDINA GUTIERREZ
QUISPE TICONA
ROJAS YOSHIDA
RODRIGUEZ PAJARES
VARELA ROJAS
VILA NUEZ

NOMBRES
CARMEN ROSA
LUIS ALBERTO
JOSE ANTONIO
JORGE
VICTOR
CHARLES DUMMAR
WILFREDO
HECTOR ALVINO
ADER MARTN
EDUARDO SANTOS
MARIA LUISA
PEDRO LEORNARDO
JULIO ANTONIO
CARMEN OLGA
WALTER ALEJANDRO
AMADOR EDWARD

CORREO ELECTRNICO
cbr5002@hotmail.com

VALIENTE LOPEZ

MARCO ANTONIO

marcovalientelopez@gmail.com

luis-calderon@hotmail.com
josebozar@hotmail.com
matjorbusdi@hotmail.com
01314622@uladech.edu.pe
dummar18@hotmail.com
wilfsutta@hotmail.com
cullpa@hotmail.com
aderguerra2@hotmail.com
hidalgorucowa@hotmail.com
malumegu_05@hotmail.com
peleoqt05@hotmail.com
juliantonio@gmail.com
carmenolgarodriguez@yahoo.es
varowa_9@hotmail.com
amador_1946@hotmail.com

24
EPC SPA EG v08