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DIVERSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
DIVERSIFICACIÓN DE
LA ENSEÑANZA
DUA PROGRESO MAXIMIZAR LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DEL CURSO INICIO ESTILO Principios FACTORES a)Proporcionar Múltiples medios de
DUA
PROGRESO
MAXIMIZAR LOS
APRENDIZAJES
EVALUACIÓN
DEL CURSO
INICIO
ESTILO
Principios
FACTORES
a)Proporcionar Múltiples medios de presentación y representación
b) Múltiples medios de ejecución y expresión
c) Participación y compromiso
Criterios y Orientaciones de adecuación curricular CONSIDERAR DIAGNÓSTICO DEL ESTUDIANTE Participación Permanencia Progreso Sistema escolar Información
Criterios y Orientaciones
de adecuación curricular
CONSIDERAR
DIAGNÓSTICO DEL
ESTUDIANTE
Participación
Permanencia
Progreso Sistema
escolar
Información
Integral
Desarrollo de
Capacidades de
manera integral
PIE
PIE
Objetivo General
Objetivo
General
Diversidad Individual Favorecer el Aprendizaje
Diversidad
Individual
Favorecer el
Aprendizaje
Tipo de Adecuación Curricular y Aplicación
Tipo de Adecuación
Curricular y Aplicación
Macrotipo Alto Contraste T. Sensoriales
Macrotipo
Alto Contraste
T. Sensoriales

Presentación y Representación

Tipo de Adecuación Curricular y Aplicación Macrotipo Alto Contraste T. Sensoriales Presentación y Representación Acceso Criterios
Acceso Criterios
Acceso
Criterios
Tipo de Adecuación Curricular y Aplicación Macrotipo Alto Contraste T. Sensoriales Presentación y Representación Acceso Criterios
Tipo de Adecuación Curricular y Aplicación Macrotipo Alto Contraste T. Sensoriales Presentación y Representación Acceso Criterios
Formas Uso de PC Medios de Comunicación respuesta Multimedia Personas que transcriban Calculadora Entorno Acceso Autónomo
Formas
Uso de PC
Medios de Comunicación
respuesta
Multimedia
Personas que transcriban
Calculadora
Entorno
Acceso Autónomo
Ubicación según su NEED
Tiempo y
Horario
Ajustes temporales clases y
Evaluaciones
Objetivos de Aprendizaje O.A. Criterios Conocer los Aprendizajes que L Y NL el estudiante Graduación nivel
Objetivos de Aprendizaje
O.A.
Criterios
Conocer los Aprendizajes
que L Y NL el estudiante
Graduación nivel
de Complejidad
Objetivos Reales
Operacionalizar y
secuenciar
Comunicativos del Lenguaje Priorización de Objetivos de A. Jerarquizar Uso de Operaciones Matematicas Técnicas de Estudio
Comunicativos del Lenguaje
Priorización de
Objetivos de A.
Jerarquizar
Uso de Operaciones
Matematicas
Técnicas de Estudio
Temporalización
Flexibilizar Tiempo del curriculum para
apropiación del A.
Enriquecimiento
de curriculo
Complementar con otros aprendizajes
Asociado a discapacidad
Eliminación de
Aprendizajes
Nivel de dificultad mas alto a su nivel de
desarrollo
Proceso de toma de decisiones para implementar adecuación curriculares
Proceso de toma de decisiones para
implementar adecuación curriculares
Evaluación Diagnóstica Individual Ev. Dg Inicial Ev. Dg Especifica Desprender los Apoyos
Evaluación Diagnóstica
Individual
Ev. Dg Inicial
Ev. Dg
Especifica
Desprender
los Apoyos
Curricular ( Núcleo) Contenido Ámbitos Potencialidad e intereses
Curricular ( Núcleo) Contenido
Ámbitos
Potencialidad e intereses
Barreras de Aprendizaje
Barreras de
Aprendizaje

Condiciones del estudiante

  • contexto resp. educativas que faciliten o dificulten el Aprendizaje

Estilo de Aprendizaje
Estilo de Aprendizaje
  • Vía sensorial preferentemente para el

Aprendizaje

En relación al Contexto Familiar y educativo Identificar factores interviniente s en el hogar y escuela
En relación al Contexto Familiar y educativo
En relación al Contexto
Familiar y educativo
Identificar factores interviniente s en el hogar y escuela Escuela Aula Familia Identificar Redes de Apoyo
Identificar
factores
interviniente
s en el hogar
y escuela
Escuela
Aula
Familia
Identificar
Redes de
Apoyo que
cuenta la ?
* Valoración de
*Estrategias
*Organización
*Agrupa
*Condiciones
Físicas
Apoyos
•  Expectativas
• 
•  Vínculos

Tipo de Adecuación Curricular

Tipo de Adecuación Curricular Docente Aula Diferencial Considerar Edad, Nivel, Desfase cronológico y Evolutivo. Establecen Objetivos
Docente Aula Diferencial Considerar Edad, Nivel, Desfase cronológico y Evolutivo.
Docente Aula
Diferencial
Considerar Edad, Nivel, Desfase
cronológico y Evolutivo.
Establecen Objetivos reales acordes con la evaluaciones realizadas por: Fonoaudiólogo
Establecen Objetivos reales
acordes con la evaluaciones
realizadas por:
Fonoaudiólogo
Educadora Diferencial
Educadora
Diferencial
Tipo de Adecuación Curricular Docente Aula Diferencial Considerar Edad, Nivel, Desfase cronológico y Evolutivo. Establecen Objetivos
Tipo de Adecuación Curricular Docente Aula Diferencial Considerar Edad, Nivel, Desfase cronológico y Evolutivo. Establecen Objetivos
Psicólogo Psicopedagogo
Psicólogo
Psicopedagogo
Tipo de Adecuación Curricular Docente Aula Diferencial Considerar Edad, Nivel, Desfase cronológico y Evolutivo. Establecen Objetivos
Tipo de Adecuación Curricular Docente Aula Diferencial Considerar Edad, Nivel, Desfase cronológico y Evolutivo. Establecen Objetivos
Planificación y Registro de A.C Identificación Realiza Plan considerando siguientes Aspectos Datos Filiales Tipo Adecuación Criterio
Planificación y Registro
de A.C
Identificación
Realiza Plan
considerando siguientes
Aspectos
Datos Filiales
Tipo Adecuación
Criterio
Asignatura
Herramientas
Tiempo
Fomentar Participación de
Estudiante y familia
Responsables
PACI , documento legal ante
Mineduc
Recursos humanos y
Maeriales
Ev y seguimiento
Resultados de
aprendizaje
Ajustes

Evaluación Calificación Promoción

Evaluación Calificación Promoción Adecuación PACI Evaluación Registrado reglamento de Evaluación Según logro del PACI Promoción Licencia
Adecuación PACI
Adecuación PACI
Evaluación Calificación Promoción Adecuación PACI Evaluación Registrado reglamento de Evaluación Según logro del PACI Promoción Licencia
Evaluación
Evaluación

Registrado

reglamento de Evaluación

Según logro del PACI

Evaluación Calificación Promoción Adecuación PACI Evaluación Registrado reglamento de Evaluación Según logro del PACI Promoción Licencia
Evaluación Calificación Promoción Adecuación PACI Evaluación Registrado reglamento de Evaluación Según logro del PACI Promoción Licencia
Promoción
Promoción
Evaluación Calificación Promoción Adecuación PACI Evaluación Registrado reglamento de Evaluación Según logro del PACI Promoción Licencia

Licencia según los años de institución obligatoria.