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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora de Desarrollo Regional y Proyeccin Comunitaria VIDER

Sistema de Servicio Social Unadista- SISSU


Programa: Prestacin del Servicio Social Unadista

Ctedra: Social Solidaria.

Cdigo: 70001

Gua Integrada de Actividades de la Ctedra Social Solidaria.


Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en la Ctedra:
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia didctica de Aprendizaje Basado en Estudio de Caso (ABC), este mtodo de enseanza permite que
los estudiantes construyan su aprendizaje a partir del anlisis y discusin de experiencias y situaciones de la vida real.
Los estudiantes se guiarn con las siguientes preguntas orientadoras:

Cmo se evidencia la accin comunicativa en la accin solidaria seleccionada?


De qu manera la accin solidaria seleccionada les aporta a los objetivos de desarrollo sostenible?

El estudiante deber realizar una reflexin sobre la importancia de la accin comunicativa para la interaccin social como punto de partida para la planificacin
y desarrollo de acciones solidarias en el marco del desarrollo sostenible. Para realizar el estudio de caso ( Experiencia de Accin solidaria), guiado por estos
interrogantes, deber reconocer los siguientes elementos esenciales:
1

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Sistema de Servicio Social Unadista- SISSU
Programa: Prestacin del Servicio Social Unadista

Ctedra: Social Solidaria.

Cdigo: 70001

Comprensin de la accin comunicativa en la interaccin social.


Reconocimiento de las problemticas mundiales orientadas en los objetivos de desarrollo sostenible Elementos
para la transformacin social.

La ctedra consta de tres fases:


Fase 1: Reflexin.
Fase 2: Mi Comunidad (Reconocimiento del Contexto Local). Fase
3: E- interaccin Social.

RECUERDE: Que el desarrollo de las actividades no tiene una ponderacin cuantitativa, sin embargo para la
APROBACIN de la Ctedra Social Solidaria debe desarrollar por lo menos SATISFACTORIAMENTE todas las
actividades propuestas en cada Fase expuestas en la gua de actividades.

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Programa: Prestacin del Servicio Social Unadista

Ctedra: Social Solidaria.

Cdigo: 70001

ACTIVIDADES PREVIAS AL INICIO DE LA CTEDRA.

A. Observe con detenimiento el video de la presentacin de la Ctedra Social Solidaria.


B. Lea y acepte las condiciones para el desarrollo de la Ctedra Social Solidaria que encuentra en el Entorno Inicial.
C. Haga su presentacin personal en el Foro General que se encuentra en el Entorno Inicial, en el que incluya el nombre, edad, ocupacin, lugar de
residencia, datos de contacto y su compromiso con la ctedra.
D. Diligencie la Encuesta PARTICIPANTE SOLIDARIO, que encuentra en el Entorno Inicial.
E. Observe la presentacin de la Contextualizacin de Contenidos Ctedra Social Solidaria, que se encuentra en el entorno de conocimiento.

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Ctedra: Social Solidaria.

Cdigo: 70001

Nota: Si se encuentra interesado en profundizar alguna de las temticas expuestas en la Ctedra Social Solidara, dirjase al Entorno de Conocimiento, en el
Recurso Contenidos de Consulta.

3
Temticas a desarrollar Fase 1 de Reflexin: Accin Comunicativa.
Nmero de semanas: 3

Fecha: 24 de Agosto- 12 de Septiembre Fase 1 De Reflexin: Momento Inicial Entorno: Reflexin.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1: Reflexin


Productos acadmicos de la actividad
Actividad individual
individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos de motivacin de la actividad


colaborativa

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1. Haga un recorrido por los Entrega 1: Fase 1: Reflexin


entornos de aprendizaje de la
ctedra.
Un Documento pdf, que contenga:
2. Realice su presentacin personal
1. Presentacin personal en el Foro General
en el foro general que se
que se encuentra en el
encuentra en el entorno inicial.
a. Entorno Inicial.
3. En el foro general, argumente sus
2. Diligenciamiento
de
la
Encuesta
expectativas con respecto a la
PARTICIPANTE SOLIDARIO, que encuentra
ctedra.
en el entorno Inicial.
4. Se debe seleccionar una de las
3. Comentario Realizado frente a la
experiencias de acciones
presentacin de la Ctedra.
solidarias presentadas
4. Nombre de la Experiencia de accin
a. (Ver en el entorno de
solidaria seleccionada.
Conocimiento el archivo
5. Respuesta al porque se seleccion esta
denominado Ejemplos
experiencia.
de Experiencias de
6. Respuestas a las preguntas orientadoras.
Acciones Solidarias).
7. El informe en normas APA.
5. Una vez seleccionada la
8. Slo se recibe un informe por grupo
experiencia de accin solidaria,
colaborativo.
en el foro Anlisis de Accin
9. El archivo de debe marcar como:
Solidaria, de la Fase1,
a. (AnlisisAccinSolidariaGrupo#).
responder a las siguientes
preguntas orientadoras.
6. Cmo se evidencia la accin
comunicativa en la accin
solidaria seleccionada?

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7. De qu manera la accin solidaria


seleccionada le aporta a los objetivos
de desarrollo sostenible?

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Temticas a desarrollar: Realidad Mundial y Local.
Nmero de semanas: 3

Fecha: 17 de septiembre 7 de octubre

Momento :
Intermedio

Entorno: Mi Comunidad.

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2: Mi Comunidad (Reconocimiento del Contexto Local).


Actividad individual
N/A

Productos acadmicos de la actividad individual

Actividad
colaborativa*

N/A
1.
Cada
estudiante debe
buscar en su
contexto local
cotidiano una
experiencia de
accin solidaria,
que se est
desarrollando en su
comunidad.
2.
Definir
porqu seleccion
esa experiencia de
accin solidaria y
dar respuesta a las
siguientes
preguntas:

Productos acadmicos
de motivacin de la
actividad colaborativa
Presentacin PowerPoint
en donde se muestre la
experiencia de accin
solidaria de su comunidad,
con las respuestas a las
preguntas orientadoras.
Esta presentacin debe
contener
material
(fotogrfico
o
video)
ilustrando
la
accin
solidaria identificada en el
contexto
cotidiano
presentado.

Entrega 2: Reconocimiento
del Entorno.
El documento lo debe
llamar Accinsolidaria y

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a.
Cmo se
evidencia la accin
comunicativa en la
accin solidaria
seleccionada en su
contexto local
cotidiano?
b.
De qu
manera la accin
solidaria
seleccionada en su
contexto local
cotidiano, le aporta
a los objetivos de
desarrollo
sostenible?
3. Desarrollar sta
actividad en el
entorno Fase 2: Mi
Comunidad, en el
foro Accin

colocar el nombre del


grupo. Por ejemplo:
accionsolidariaGrupo76.

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Solidaria en el
Contexto del
Estudiante.

5
Temticas a desarrollar: Transformacin Social.
Nmero de semanas: 2
Fecha: 29 de
Momento: Final
septiembre- 13 de
octubre.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3: E- interaccin Social.

Entorno: E- Interaccin Social.

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Actividad
individual

Productos acadmicos
de la actividad
individual

Cdigo: 70001

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos de motivacin de la actividad colaborativa

1.
Cada integrante del grupo colaborativo deber compartir su
El grupo colaborativo deber entregar en el entorno Fase 3: e- Interaccin
experiencia solidaria en el Entorno Fase 3: En el foro: Foro Acciones
Social, en el Recurso Tarea:
Solidarias de Grupo.
Entrega 3: Fase 3: e- interaccin social, un documento pdf, que contenga:
2.
Cada estudiante deber subir al foro el material (fotogrfico o
video) de la accin solidaria utilizado en su actividad individual.
1. Introduccin.
3.
Cada estudiante realizar un texto donde narre el objetivo y los
2. Tabla de contenido con las experiencias presentadas.
logros de su accin solidaria.
3. Link del video realizado: El video debe tener las experiencias solidarias
4.
Con todo el material enviado por los integrantes (material
con las respuestas a las preguntas orientadoras y una Reflexin final, en
fotogrfico y texto narrativo), el grupo realizar un video integrando todas
donde se motive a la cibercomunidad a desarrollar acciones solidarias,
las experiencias de Acciones Solidarias.
se deben incluir a los participantes comunitarios en los crditos en el
Nota:
video presentado.
- El grupo define como desarrollar el video.
4. Incluir la autorizacin de las comunidades para la publicacin de las
- El video desarrollado el grupo lo publicar en YouTube.
experiencias (Ver modelo en el ENTORNO DE GESTIN).
Herramientas:
5. El video deber quedar publicado en la pgina oficial de Facebook
Servicio Social Unadista en la URL:
https://www.youtube.com/watch?v=x3bvUjvyTE0
http://wideo.co/?langID=es
https://www.facebook.com/Solidaridad.Unad/?hc_location=ufi
http://es.socialbro.com/blog-es/12-herramientas-gratuitas-paracrearcontenido-creativo-visual-perfecto
El documento se debe marcar como: (videoaccionesGrupo#).
http://www.uptodown.com/buscar/programas-para-hacer-videosconfotos-y-canciones.

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Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo
o

o Actualizar el perfil con fotografa reciente. Resulta ms fcil comunicarse con


alguien que permite conocer su rostro.
Compartir datos de contacto con los pares a fin que se facilite la coordinacin
o o del grupo.
o Aplicar constantemente la netiqueta.
Las participaciones que se evalan son las que se hacen a travs del foro en el
entorno de aprendizaje colaborativo.
Los productos colaborativos se construyen con los productos elaborados en la
fase individual. El estudiante debe entregar en el justo tiempo sus aportes
o
individuales. Si no lo hace, no puede participar en la construccin colectiva y se
dar la actividad como NO cumplida.
El grupo es el responsable de velar por la originalidad de los textos socializados
o
por cada estudiante. Si se descubre plagio, el estudiante que lo caus tendr
perder la ctedra.
o o Solo se reciben trabajos en los espacios creados para tal fin, y dentro de las
o fechas establecidas. Se exceptan los casos por problemas tcnicos claramente
identificados, o de fuerza mayor, justificados bajo soporte escrito.
Excusas mdicas, laborales, por defuncin u otra calamidad, por no presentar
una actividad, se tramitan ante la direccin de la ctedra.
Teniendo en cuenta la naturaleza de las actividades, no es posible hacer
extemporneas las fechas de presentacin.
Autoevaluacin: el grupo debe hacer su autoevaluacin con base en la calidad,
pertinencia y oportunidad de los aportes de cada uno de los participantes. La

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo


colaborativo
o

o
o
o

Liderazgo compartido: los roles pueden fijarse o


rotarse. Es necesario que todos y cada uno asuman
una responsabilidad concreta con el grupo. o
Relator: presenta un breve resumen y
conclusiones al cierre del debate en el foro
colaborativo. Esto es insumo a las conclusiones que
presentar el trabajo colaborativo.
Moderador: motiva, pregunta, inquieta, enfoca el
tema que se desarrolla.
Todos son expositores
Todos son autoevaluadores. Deben incluir en el foro
un cuadro indicando su percepcin sobre la calidad
de participacin propia y de los compaeros.
Participante en las web de la ctedra. Deben definir
quin participar a nombre del grupo en las web que
se programan desde la ctedra.
Todos: enfoque crtico hacia las propuestas o aportes
de los compaeros.

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables


por los estudiantes

Revisor de estilo con base en normas APA. Sin


errores de ortografa.
Revisor Antiplagio. Toda fuente debe ser
referenciada adecuadamente.
Diseadores: para las producciones con mapas,
grficos o que incluyan imgenes. Se esperan
presentaciones sobrias, claras y sintticas.
Relator, quien realizar las sntesis de las discusiones
que luego se subirn al foro para ser evaluadas.
Definir quin ser el responsable de subir cada uno
de los trabajos colaborativos en sus versiones
finales.

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valoracin que den en esta autoevaluacin ser tenida en cuenta por el docente
para valorar el grupo.

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Recomendaciones por el docente:


Apreciados estudiantes, tengan en cuenta que los productos solicitados se encadenan hacia adelante, es decir, son prerrequisitos para poder realizar el siguiente, con lo cual, el ltimo producto de
cada unidad carga con toda la construccin de la misma. Por ello, si usted no realiza alguno, ya interfiere no solo en su trabajo pues se ver acumulado, sino afectar la produccin colectiva de su
grupo.
As mismo, los productos tienen dos fases, una individual y otra colaborativa, siendo el primer insumo necesario para la construccin de la segunda. Por ello es indispensable que realice sus aportes a
tiempo.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Puede consultar: Silva Ramrez, B. (Coord.) y Jurez Aguilar, J. (2013): Manual del modelo de documentacin de la Asociacin de Psicologa Americana (APA) en su sexta edicin: Mxico, Puebla:
Centro de Lengua y Pensamiento Crtico UPAEP. Disponible en http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/APAimp.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias".
Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se
pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

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