PROYECTO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

CONVIVIENDO EN ARMONA EN EL JOS FLIX

GUA CONVIVENCIAL PARA ESTUDIANTES, PADRES Y MADRES DE FAMILIA

14 DE ABRIL DE 2015
Cordial saludo: Licenciados(as) Docentes Directores de Grupo
Muy amablemente se entrega la Gua convivencial para realizar con los estudiantes, padres y
madres de familia del colegio en cada aula de aprendizaje.
OBJETIVO: Socializar, implementar y apropiar el Pacto de Convivencia en la Comunidad
educativa.
-MATERIALES: Pacto de convivencia que se entreg a cada estudiante
-REFLEXIN PARA ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA. (Lectura orientada por el Docente de
Grupo) El Comit de Convivencia Institucional se ha propuesto promover ambientes que mejoren
las relaciones interpersonales en el colegio, y las estrategias que se plantea para el conocimiento,
implementacin y apropiacin del PACTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR en el que cada
integrante de la comunidad educativa participe y sea sujeto activo. Partiendo de la premisa que
establece acuerdos y compromisos claros, donde cada uno asumir de manera responsable las
consecuencias de sus actos.
Este proceso democrtico del Pacto de Convivencia necesita la participacin de todos, que cada
uno sienta que desde su quehacer, contribuye en la construccin de un mejor ambiente de
convivencia en la institucin educativa.
Cmo entender el Pacto de Convivencia del Colegio?
Un PACTO DE CONVIVENCIA vivo, que sea conocido y acatado por todos, que ms que un
manual, sea un acuerdo, que reconozca en cada persona un sujeto de derechos, pero tambin,
una persona que respeta los mnimos ticos de convivencia y evita las acciones que transgreden
los derechos de los dems. Un acuerdo de convivencia que estipule de forma clara los
compromisos individuales y las acciones reparadoras como consecuencia de su incumplimiento.
-METODOLOGA:
1. Dinmica de Grupo: A cargo del Docente Director de Grupo (puede ser una lectura corta o
juego)
HORA: 6:30 AM 7:00 AM.
2. -Los padres del curso se organizarn en 6 subgrupos (cada padre con su acudido(a) y
analizarn cada tem, teniendo en cuenta la Fotocopia de los tems de anlisis) (60 minutos).
(Director de Grupo asigne situacin de vulneracin a cada 2 grupos leve, grave o gravsima)
3-Nombrarn un moderador por subgrupo para que al finalizar el anlisis, d a conocer al curso
las conclusiones finales de acuerdo a cada situacin de vulneracin asignada. (30 minutos)
-Para lectura y anlisis en el pacto de Convivencia por padres, madres y estudiantes
(Formato)

a. Concepto de Pacto de convivencia

b. Reconocimiento Marco Legal.
c. Qu son los Derechos fundamentales (de acuerdo al Marco Legal)
d. Qu es una situacin de vulneracin.
e. Abordaje del conflicto (situaciones de vulneracin Leves, Graves y Gravsimas)
f. Qu es un Debido Proceso. (Para cada situacin de vulneracin Leves. Graves.
Gravsimas)
QU VENTAJAS TRAE EL MANEJO DEL CONFLICTO: Para la reflexin
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Acompaamiento ms efectivo a los estudiantes y padres.

Verificacin de la modificacin de conductas a partir del proceso de manera continua.
Aplicacin de la justicia restaurativa.
Permite tener evidencias del proceso.
Agiliza la comunicacin donde el lenguaje asertivo, claro y firme sea igual para todos.
Conocimiento y aplicacin del Debido Proceso.

3-Entregarn al Director de Grupo, las conclusiones plasmadas en el formato correspondiente.

Nota: Hacer saber a los Padres de Familia que los estudiantes deben portar el Pacto de
Convivencia diariamente ya que es un documento de consulta permanente.

PROYECTO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

CONVIVIENDO EN ARMONA EN EL JOS FLIX

GUA CONVIVENCIAL PARA ESTUDIANTES, PADRES Y MADRES DE FAMILIA

14 DE ABRIL DE 2015
Curso:____________ Integrantes del grupo:
_____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
I. EXPLORANDO EL PACTO
1. Verifico que el libro me pertenece. (Si no est marcado proceder hacerlo con el nombre de mi
hijo(a)
2. Nuestro proyecto de convivencia se idntica as
(nombre):________________________________________________
Se origina en el ao _________ con el objetivo de Cualificar y___________ los procesos
de_______________ y ciudadana que
__________________________________________________________________________________.
3. El pacto de Convivencia me plantea de manera sencilla en ____________________________________,
mi compromiso como estudiante, a travs del cual contribuyo a mi formacin y a mantener
ambientes adecuados de aprendizaje; Si me destaco como estudiante puedo recibir como
estmulos: ___________________________________________________,
___________________________________________________________________________________________________
4. Me tiene en cuenta como acudiente responsable en la formacin de mis hijos
recordndome:_________________.
__________________________. ____________________________ y compromisos frente a la institucin.
5. Plantea el pacto como objetivo general:
________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_
6. El Pacto de convivencia
es:___________________________________________________________________________
7-

El

pacto

de

convivencia

se

apoya

legalmente

en

_______________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
8. El pacto est diseado en el enfoque de Derechos Humanos y enfatiza en los siguientes
derechos fundamentales: a la educacin Art 67; a la vida es inviolable art 11, a la intimidad art
15, a la honra, art 21, a_________________________ ________________________________,
_____________________________________; ____________________________
____________________________________; _________________________________; art
79_______________________
_____________________________ Sin descuidar los dems contemplados en la CPN.
9.

Una

situacin

de

vulneracin

Leve

se

da

cuando:

_________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_
Y

el

procedimiento

para

abordar

______________________________________________________,

dicha

situacin

es:

a.

b,_________________________________________________,
c.______________________________________________
d.
__________________________________________________________________________________________________
10.
El
debido
proceso
______________________________________________________________________________
11.

El

SRPA-Sistema

de

responsabilidad

Penal

para

es:

Adolescentes

es

____________________________________________
_____________________________________________________________________________________________,
SIRVE

para:

__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_

Las ventajas que trae el manejo de los conflictos son:

Acompaamiento ms efectivo a los estudiantes y padres.

Verificacin de la modificacin de conductas a partir del proceso de manera continua.
Aplicacin de la justicia restaurativa.
Permite tener evidencias del proceso.
Agiliza la comunicacin donde el lenguaje asertivo, claro y firme sea igual para todos.
Conocimiento y aplicacin del Debido Proceso.

II APLICANDO EL PACTO DE CONVIVENCIA

ESCOJA
UNA
SITUACION
DE VULNERACIN
LEVE.,GRAVE O
GRAVSIMA SEGN
LA ASIGNACION
QUE HAGA EL
Docente
.Descrbala

ACTUACIN
COMO
ESTUDIANTE
RESPONSABLE DE SUS
ACTOS TENIENDO EN
CUENTA TUS DEBERES
COMPROMISO

ACTUACIN COMO PADRE O

MADRE
DE
FAMILIA
RESPONSABLE Y ACOMPAANTE
EN
EL
PROCESO
DE
DESARROLLO INTEGRAL DE SU
ACUDIDO(A)

QU
ACCIONES
PEDAGGICAS
DISUASIVAS
PROPONE
EL
COLEGIO.

III.

APORTO

AL

PACTO

DE

CONVIVENCIA:

______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________________________
_

Gracias por sus aportes! Son fundamentales para la convivencia armnica de nuestro colegio.
Comit de Convivencia Institucional