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UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO.

5
LA BSQUEDA DE LOS TESOROS PARA CUIDAR NUESTRO PLANETA; agua y energa
DOCENTE: MARIA SALINAS PUCCIO
AULA: BONDAD
EDAD: 4 AOS

DENOMINACIN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


NOS AGRUPAMOS DE DIFERENTES MANERAS: MUCHOS, POCOS

Qu aprendizajes se promueven en esta

Qu materiales necesitamos?

actividad?
. El propsito de esta sesin es que los estudiantes,

papelgrafos y plumones

aprendan a realizar agrupaciones utilizando un criterio o

cinta masking tape o limpiatipo. c artulinas, cartonm, papelotes,

una caracterstica comn

plumones, crayolas, cd, cuentos, mascaras

NUMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de

CAPACIDAD
m

contexto real y matemtico que implican la


construccin del significado y el uso de los
nmeros y sus operaciones empleando diversas
estrategias de solucin, justificando y
valorando sus procedimientos y resultados

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta

INDICADOR DE LOGRO

LO
Agrupa
mencionando acertadamente
cuantificadores muchos y pocos

FECHA
15 de
SETIEM
BRE

COMUNICA: Los nios de manera


ordenada comunican a sus dems compaeros RECURSOS
lo
ESTRATEGIAS
que
han
representado
en
sus
trabajos.
Actividades permanentesSe da la recepcin a los nios dndoles la

INDICADORES

bienvenida
Agrupa
Luego mostramos un sobre sorpresa interrogaremos a los nios sobre su
mencionando ac
contenido sacaremos de l un letrero con la frase
ganchos preguntaremos
ertadamente
Utilizacin Libre en sectores: Los nios hacen uso libre de los papelotes
Qu dir all? Conocen los ganchos? Para que sirven las ganchos? Todos sern
cuantificadores
sectores, interactan libremente, se va observando el juego de
iguales?Tendrn el mismo tamao los ganchos??Tendrn el mismo color los
muchos y pocos
los nios (as), la docente es un integrante ms.
ganchos??Tendrn la misma forma? Luego mostraremos una caja sorpresa en ella
contendrn
dichas ganchos. Cada nio recibe diferentes ganchos Qu son?
Ejecutan las actividades de rutina, ingreso usan cartel de
Dnde
las han visto?
Para quasistencia,
lo utilizan? Para
qunsirven?Qu
color los
tienen?
plumones
cogobierno,
registran
tiempo,
el calendario,
Son duras
o
suaves?
Estas
ganchos
son
iguales?
Por
qu?
En
que
se
propsitos del da, el saludo.
gruesos
diferencian? Como las podemos utilizarlas en la clase? Cmo podemos
agruparlas?
Las saluda
podemosa contar?
Todas
la mismainvita
cantidad?
Un ttere
los nios
luegotienen
la maestra
a los nios

salir al patio al son de una msica invita a los nios a desplazarse


ELABORA
ESTRATEGIAS
:Los nios
ordenada
comunicanque
sus la
libremente,
luego indica
que de
vanmanera
agruparse
al momento
estrategias
solucin a la pregunta planteada la maestra copia todas las
msicapara
dejedarle
de sonar
posible soluciones al problema dejando este escrito en una parte visible durante
toda la actividad
ATEMATIZA:
Luego entrega a cada nio una ficha de diferente color de

diferente color (rojo, amarillo, azul) , los nios se desplazan nuevamente


Luego cada nio recibe las cintas de colores de los materiales entregados por el
por el patio al comps de una pandereta al dejar de sonar la maestra
MED y van formando colecciones con dichas menestras entregadas de acuerdo a
nuevamente invita a los nios a agruparse luego de otro desplazamiento
la consigna que la maestra indica, agrupando libremente y luego de manera dirigida
lahay
maestra
pidecantidad
agruparse
por colores
hecho?
han son
la misma
ganchos
en cadaQu
grupo hemos
formado
por losCmo
nios.?seTodas
agrupado?
qu?
de Cuntas
cuantos ganchos
nios podemos
hacer agrupaciones?
de la mismaPor
forma
y color?
tienen? Cuntas
agrupaciones
podemos
nos servirn
conocer
los cuantificadores
? Cmo
Cmo
sehacer?para
agruparon?queslo
podemos
agrupar
personas? Qu
ms
podemos
utilizar
las
los
cuantificadores?
podemos agrupar? Qu es una agrupacin? para que nos servir
Nuevamente todos
la maestra
las tuvieron
respuestas
sus alumnos
en el
agruparnos?
los copia
grupos
la de
misma
cantidad
demismo
niospapelote
al
donde escribi las primeras respuestas de sus alumnos, con la orientacin de la
momento de agruparse? Qu significa cantidad? de que tratara la
maestra los nios comparan que agrupacin tiene ms menos ganchos Utilizando
clase
de hoy da?deHoy
aprenderemos
los cuantificadores
Los
las expresiones
cuantificadores
: muchos,
pocos. Se dar
todoconocen?
el tiempo
necesario para que los nios manipulen y comparen sus ganchos y descubran dichos
REPRESENTACIN:
cuantificadores
Papelotes
Los
nios
representan
la
UTILIZA
matematizacin
realizada
EXPRESIONES SIMBLICAS:Luego por
eligiendo la manera que desean
equipos de trabajo grafican las agrupaciones
hacerlo:
dibujar,
pintar,
realizadas por ellos mismos
modelar, etc. Luego haciendo uso

de

tablas
grficasCada
la equipo
maestraexpone sus
ARGUMENTAR:
trabajos
y explican
manera
secuencial
de para formar equipos, luego
agrupa
a los
nios a de
travs
de una
dinmica

Papel lustre

Rutas de
aprendizaje
2016
Hojas de
aplicacin de
google Los
animales-

que acciones realizaron durante la actividad


de aprendizaje en la resolucin de la situacin problemtica planteada, luego leen
junto con su maestra lo que le dictaron durante la etapa de elaboracin de
https://www.google.com.pe
estrategias verificando sus conjeturas
----------------------------------------------------------------DOCENTE
EVALUACIN
Les gusto la clase de hoy? Por qu? Qu hemos aprendido? Qu dificultades
tuvieron? Cmo las superaron? Para qu nos servir lo que hemos aprendido hoy?
Debemos considerar necesario colocar al final de cada actividad un espacio vaco
donde podamos escribir que logros y dificultades? tuvimos durante la actividad

DIRECTORA

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