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MARCOS
(Decana de Amrica)
FACULTAD DE EDUCACIN
EDUCACIN INICIAL
Integrantes:
-Durand Vargas, Aymee
-Flores Salas, Rubi
-Vela Aybar, Natali
-Villar Saenz, Yakeline
2016-I
I.
Creatividad e
innovacin
Desarrollo
sostenible
ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE
Estndares de aprendizaje
democrticamente
de
la
competencia
Convive
participa
o
o
Nivel 6
o
o
o
o
o
Nivel 5
o
o
o
Nivel 4
o
o
o
Nivel 3
o
o
o
Nivel 2
o
o
o
Nivel 1
o
o
o
Nivel 6
o
o
o
Nivel 5
o
Nivel 4
o
o
o
Nivel 3
o
o
o
Nivel 2
o
Nivel 1
o
sistemticas
que
evidencian
el
Nivel 6
o
o
o
Nivel 5
o
o
o
Nivel 4
o
Nivel 3
o
o
o
Nivel 2
o
Nivel 1
o
Nivel 6
o
Nivel 5
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Nivel 4
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Nivel 3
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Nivel 2
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Nivel 1
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Nivel 6
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Nivel 5
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Nivel 4
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Nivel 2
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Nivel 1
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Nivel 6
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Nivel 5
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Nivel 4
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Nivel 3
Nivel 2
o
Nivel 1
o
Educacin Bsica
Especial
Educacin Bsica
Alternativa
Educacin Bsica
Regular
-Las distintas modalidades de la Educacin Bsica presentan reas curriculares
que se organizan segn el nivel educativo, los ciclos de estudio y el plan de
estudio.
-Plan de estudio de la Educacin Bsica Regular, en ella sealaremos
especficamente lo referido al rea de ciencia y ambiente.
En este cuadro, en la parte lila nos sealan el rea del Descubrimiento del mundo con sus respectivas
competencias en cada nivel escolar.
Aprender haciendo
Construir el conocimiento en contextos reales o simulados implica que los
estudiantes pongan en juego sus capacidades reflexivas y crticas,
aprendan a partir de su experiencia, identificando el problema,
investigando sobre l, formulando alguna hiptesis viable de solucin,
comprobndola en la accin, entre otras acciones.
Tutora grupal
Es la forma de orientacin que se realiza en los espacios
educativos o en otros espacios de aprendizaje con todo el grupo
de estudiantes. Promueve estrategias de interaccin en las que
los estudiantes expresan con libertad sus ideas y sentimientos,
exploran sus dudas, examinan sus valores, aprenden a
relacionarse, toman conciencia de sus metas comunes y de su
proyecto de vida.
Tutora individual
Es una forma de orientacin en la cual los tutores brindan
acompaamiento socio-afectivo individualizado, lo que posibilita
que los estudiantes reconozcan que cuentan con una persona
que es un soporte para ellos.
A nivel de docente: