Está en la página 1de 4

Especializacin en Enseanza de Escritura y Literatura en la Escuela Secundaria

Mdulo Didctica de la Teora literaria


Especializacin en Enseanza de Escritura y Literatura en la Escuela Secundaria
Mdulo Didctica de la Teora literaria

El mundo: El
problema de las
referencialidades y
la mediacin
lingstica
Integrantes: Franco Martn Rivero Manzanares, Ignacio
Fernando Salvatierra, Carla Elizabeth Sapienza, Laura Evie
Santillan, Rut Elizabeth Romero

Tutora: Georgina Lacanna

Especializacin en Enseanza de Escritura y Literatura en la Escuela Secundaria


Mdulo Didctica de la Teora literaria

Actividad grupal
La bibliografa con la que trabajaran a lo largo de un trimestre en un curso de literatura
I.

Destinatarios:

Los destinatarios del curso son alumnos de quinto ao de Escuela Secundaria de todas las
orientaciones.
La asignatura ser E.D.I Taller Literario (Orientacin en Lenguas)
II.

Corpus literario:

ASS, Jorge (2002): La calle de los caballos muertos. Buenos Aires, Sudamericana.

ARVALO, Javier (2010): l cazaba halcones. Buenos Aires, Grupo Editorial Norma.

AVERBACH, Mrgara (2003): La mano en la pared, Un vaco en el lugar del nombre en


Aqu donde estoy parada, Crdoba, Editorial Alcin, 2003.

BIALET, Graciela (2008): Los sapos de la memoria. Buenos Aires, Espartaco.

BOMBARA, Paula (2005): El mar y la serpiente. Buenos Aires, Grupo Editorial Norma.

BOMBARA, Paula (2005): El ro del olvido basado en Eleodoro, cap. IX y X. Buenos Aires,
Grupo Editorial Norma.

BRUZZONE, Felix (2008): Los Topos. Buenos Aires, Mondadori.

COSTANTINI, Humberto (2008) De dioses, hombrecitos y polcias. Buenos Aires, LEA.

EGGERS LAN, Margarita: Penlope en Mi pap es filsofo. Buenos Aires,Kasi Kasi


Ediciones.

GARLAND, Ins (2012): Piedra, papel o tijera. Buenos Aires, Alfaguara.


2

Especializacin en Enseanza de Escritura y Literatura en la Escuela Secundaria


Mdulo Didctica de la Teora literaria

GIARDINELLI, Mempo (1999): Kilmetro 11 en Cuentos completos, Seix Barral, 1999.

SCHUJER, Silvia (2001) La composicin en Nuevos cuentos argentinos. Antologa para


gente joven, AA.VV. Buenos Aires, Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara Juvenil, 2001.

VV. AA (2009) Teatro por la identidad (Antologa). Buenos Aires, Ediciones Colihue, coleccin
LyC (Leer y Crear)

WALSH, Rodolfo (1972): Operacin masacre. Buenos Aires, Ediciones de la Flor

WALSH, Rodolfo (2000): Carta abierta a la Junta Militar. En: Lafforgue, Jorge (Editor): Textos
de y sobre Rodolfo Walsh. Bs. As. Alianza.

III.

Fundamentacin:

Encontrarse con un texto literario es para todo lector una experiencia intensa e inolvidable, en
ocasiones incluso decisiva para el resto de las experiencias literarias a lo largo de la vida. Cuando una
persona lee nunca lo hace desde la indiferencia. Todos y cada uno de los lectores establecen vnculos en
las bsquedas de significacin de los textos un tanto previsibles, en algunos casos; insospechados, en
muchos otros. Tambin traen relatos de historias propias o ajenas, recuerdan otros textos ledos, otros
relatos, es decir que la lectura es una experiencia trascendental.
Por este motivo, proponemos en este taller trabajar con lecturas donde los alumnos-lectores puedan
experimentar la temtica de la memoria como un acercamiento desde lo ficcional a la cruenta historia
de la ltima dictadura militar acaecida en la Argentina de 1976. Por eso, comenzamos este taller con
esta posicin terica sobre la lectura de textos literarios-como experiencia de lo vivido- porque se hace
evidente la necesidad de plantearnos ciertos interrogantes a la hora de trabajar la literatura con
adolescentes y jvenes.
Qu es la memoria?
Qu sucede cuando el relato oficial intenta clausurar el pasado?
3

Especializacin en Enseanza de Escritura y Literatura en la Escuela Secundaria


Mdulo Didctica de la Teora literaria

Es la literatura una suerte de inconsciente que se filtra por las grietas de la historia?

Cada vez es ms necesario e indispensable el trabajo interdisciplinario para que los alumnos puedan
aprehender que cada una de las disciplinas no se comprenden en un momento aislado sino, por
contrario, el intercambio con colegas que se desempean en asignaturas y en todas las disciplinas que
se ensean en la escuela (no solo los profesores de literatura) con los que se acuerda en que es un gran
desafo ver a los lectores constituidos por historias y experiencias colectivas y propias cuando se
intenta ensayar una nueva relacin posible con la letra escrita.

IV.

Bibliografa:
Equipo Especializacin (2016). Modulo Didctica de la Teora Literaria. Clase 4. El mundo: el
problema de la referencialidad y la mediacin lingstica. Especializacin en Enseanza de Escritura y
Literatura para la escuela secundaria. Ministerio de Educacin y Deportes de la Nacin.
http://planlectura.educ.ar
imagenes_para_trabajo_grupal_didactica_de_la_teoria_lit.docx