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En

la
Institución
Educativa Inicial N°
412 de Shumay del
Distrito de Marcara se
observa el proceso
de transición de las
Niñas y Niños entre
su Hogar y el Jardín
crea
inestabilidad
emocional,
es
importante
crear
espacios saludables
de
adaptación
al
Jardín, así mismo es
importante que desde
un inicio sean ellos
mismos junto con su
Docente crear un
ambiente
acogedor
armonioso
y
organizado en cuanto
determinen
sus
espacios,
ordenen
sus
materiales,
establezcan
sus
Acuerdos de Aula,
etc. se plantea el
presente proyecto con

“ORGANIZAMOS
NUESTRA
AULA”

AREA

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Y
EMOCIONAL

SITUACION
SIGNIFICATIVA

TITULO DEL LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

DESARROL DESARROLLO DEL
LO DE LA
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO

MES
MARZO

PRIMER TRIMESTRE

TRIMESTRE

Programación Anual de Competencias, Capacidades e
Indicadores
COMPETENCIA

IDENTIDAD PERSONAL
Se relaciona con otras personas,
demostrando autonomía, conciencia de sus
principales cualidades personales y confianza
en ellos sin perder de vista su propio interés.

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E
INTERCULTURAL
Convive de manera democrática en cualquier
contexto o circunstancia y con todas las
personas sin distinción.

NÚMERO Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemáticas de
contexto real y matemático que implican la
construcción del significado y el uso de los
números y sus operaciones empleando
diversas estrategias de solución, justificando
y valorando sus procedimientos y resultados.
COMPRESION ORAL
Comprende críticamente diversos tipos de
textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediante
procesos de
escucha activa, interpretación y reflexión.

CAPACIDAD
AUTOESTIMA
Explora,
reconoce
y
valora
positivamente sus características y
cualidades personales mostrando
confianza en sí mismo y afán de
mejora.
AUTONOMÍA
Toma decisiones y realiza actividades
con independencia y seguridad,
según sus deseos, necesidades e
intereses.
NORMAS DE CONVIVENCIA
Se compromete con las normas y los
acuerdos, como base para la
convivencia.
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Maneja los conflictos de manera
pacífica y constructiva.
COLABORACIÓN Y TOLERANCIA
Interactúa respetando las diferencias,
incluyendo a todos.
MATEMATIZA
Situaciones
que
involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
COMUNICA
Situaciones
que
involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
ESCUCHA ACTIVAMENTE
Mensajes en distintas situaciones de
interacción oral.
REORGANIZA
La información de diversos tipos de
textos orales.

reconociendo su importancia para conservar su salud. de manera espontánea o planificando. AUTOESTIMA Explora. CONCIENCIA EMOCIONAL Reconoce y expresa sus emociones. USAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA. En la Institución Educativa Inicial N° 412 de Shumay del Distrito de Marcara observo la falta de conocimiento. PRACTICA Con agrado hábitos de alimentación. GEOMETRIA Y MEDICION CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD IDENTIDAD PERSONAL Se relaciona con otras personas. higiene y cuidado de su cuerpo. explicando sus motivos. y no cuidan su cuerpo al jugar (dañando su cuerpo) motivo por la cual se plantea el siguiente En la Institución Educativa Inicial N° 412 de Shumay del Distrito de Marcara observo la falta de IDENTIDAD PERSONAL Se relaciona con otras personas demostrando autonomía. DESARROLLO SE APROPIA Del sistema de escritura. conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas. SAARR DE DES DESARROLLO CIENCIA Y EMOCIONAL PERSONAL AMBIENTE SOCIAL Y ACTUAR E INTERACTUAR DE MANERA AUTÓNOMA PARA EL BIENESTAR. conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas. la falta de valoración y el cuido de su cuerpo por ello las Niñas y los Niños vienen sin asearse. EXPRESIÓN ORAL Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo. sin perderé de vista su propio interés. interesante y que tenga en cuenta los intereses de las Niñas y Niños. VALORAR Y UTILIZAR LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DE SU CUERPO EN MOVIMIENTO CON AUTONOMÍA DESARROLLANDO UN ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE A TRAVÉS DEL “CONOCIENDO Y VALORANDO NUESTRO CUERPO” “SOY FELIZ CUANDO MAMITA ME PERSONAL Y ABRIL MAYO la finalidad de lograr una concertación de ideas y actividades entre la Docente y las Niñas y los Niños para orientar la enseñanzaaprendizaje como un proceso motivador. sin perder de vista su propio interés.COMUNICACIÓN INFIERE El significado de los textos oral. mediante procesos de interpretación y reflexión. INFIERE El significado del texto. . usando variados recursos expresivos. EXPRESA Con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral. COMPRENSION DE TEXTOS Comprende críticamente diversos tipos de textos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura. reconoce y valora positivamente sus características y cualidades personales mostrando confianza en sí mismo y afán de mejora. demostrando autonomía.

EL TRABAJO. CAMBIOS Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los patrones. LA VIDA COTIDIANA. respeto. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN EXPRESARSE CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y APRECIAR EL ARTE EN SU “LOS TRABAJADORE S DE MI COMUNIDAD ME ENSEÑAN A TRABAJAR” DESAROLLO DESAR DESARROLLO CIENCIA Y EMOCIONAL PERSONAL DE LA ROLLO AMBIENTE SOCIAL Y COMUNICACIÓN DEL En la Institución Educativa Inicial N° 412 de Shumay del Distrito de Marcara observo el poco conocimiento de la labor que cumplen los diferentes trabajadores de su comunidad para ello el presente proyecto se elabora con la finalidad de sensibilizar a las Niñas y Niños orientándolos al trabajo. . LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. LLEVA AL JARDIN” CIENCIA Y AMBIENTE JUNIO valoración del trabajo que realiza la Madre dentro del hogar y en el campo motivo por la cual se plantea el siguiente proyecto para que las Niñas y los Niños en su entorno. reconociendo su importancia para conservar su salud. utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. artes dramáticas. EL TRABAJO. CONSTRUIR Y USAR LA MATEMÁTICA EN Y PARA. LA CIENCIA Y LA EXPRESARSE CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y APRECIAR EL ARTE EN SU DIVERSIDAD DE MANIFESTACIONES. NÚMERO Y OPERACIÓN Resuelve situaciones problemáticas de MATEMATIZA Situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. artes visuales y audio visuales –IDENTIDAD para expresar sus propias ideas PERSONAL MATEMATIZA Situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. símbolos y procedimientos de las diversas formas artísticas – danza. conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas. COLABORACIÓN Y TOLERANCIA Interactúa respetando las diferencias. REPRESENTA Situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos REALIZA Sus propias obras de arte en las diferentes obras artísticas expresando ideas. higiene y cuidado de su cuerpo. usando variados recursos expresivos. COMUNICA Situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. colaboración en los deberes que realiza ella. CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD PRACTICA Con agrado hábitos de alimentación. sentimientos y emociones en sus trabajos EMOCIONAL y desarrollando su CONCIENCIA Se relaciona con otras personas. sean recíprocos al trabajo que realiza Mamá demostrando cariño.USAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA. CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL Convive de manera democrática e intercultural en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distinción. EJERCER DE MANERA PLENA SU CIUDADANÍA. obediencia. incluyendo a todos. EXPRESION ARTISTICA Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes. USAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA. igualdades. desigualdades. al respeto y reconocimiento de los trabajadores de su comunidad. de manera espontánea o planificada. LA VIDA COTIDIANA. CONSTRUIR Y USAR LA MATEMÁTICA EN Y PARA. música. explicando sus motivos. demostrando autonomía. relaciones y funciones. sin perder de vista su propio interés. Reconoce y expresa sus emociones. EXPRESION ORAL Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo.

igualdades. ELABORA Y USA ESTRATEGIAS ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD. demostrando interés por su cuidado y conservación. SE EXPRESA ORALMENTE . reconociendo que todas son sujeto de derecho y tiene deberes. LA VIDA COTIDIANA. USAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA. EL TRABAJO. “CONOCIENDO Y VALORANDO LAS MARAVILLAS DE MI PERU” COMUNI CACIÓN JULIO EJERCER DE MANERA PLENA SU CIUDADANÍA. MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE “CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS” “ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE” ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD COLABORACIÓN Y TOLERANCIA Interactúa respetando las diferencias. las plantas y animales. COMPRENSIÓN ORAL Comprende críticamente diversos tipos de SERES VIVIENTES. AGOSTO SEGUNDO TRIMESTRE En la Institución Educativa Inicial N° 412 de Shumay del Distrito de Marcara observo la falta de conocimiento acerca de nuestra historia.EJERCER DE MANERA PLENA SU CIUDADANÍA. los símbolos patrios y costumbres del Perú motivo por el cual presentamos este proyecto en el cual las Niñas y los Niños desarrollaran la identidad nacional y el amor por su Patria. técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de IDENTIFICA Información en diversos tipos de textos orales. REPRESENTA Situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. desigualdades. MATEMÁTICA CONSTRUIR Y USAR LA MATEMÁTICA EN Y PARA. MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN COMPRENDE TEXTOS ORALES MATEMATIZA SITUACIONES INFIERE El significado de los textos orales. MATEMATIZA Situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos Contextos. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. EL TRABAJO. RECONOCE Y valora la vida de las personas. UTILIZA expresiones simbólicas. INTERACTÚA Con cada persona. relaciones y funciones. las regiones. las características generales de su medio ambiente. CONSTRUIR Y USAR LA MATEMÁTICA EN Y PARA. EXPRESARSE CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y APRECIAR EL ARTE EN SU DIVERSIDAD DE CIENCIA Y COMUNICACI ÓN AMBIENTE “MIS AMIGOS Y YO APRENDEMOS A CUIDARNOS DE LOS OBJETOS Y SITUACIONES PELIGROSAS” PERSONAL SOCIAL En la Institución Educativa Inicial N° 412 de Shumay del Distrito de Marcara no se practica adecuadamente las medidas de seguridad frente a situaciones y objetos peligrosos siendo un problema álgido para la seguridad integral de las Niñas y los Niños. LA VIDA COTIDIANA. EVALÚA Situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. por lo que es necesario conocer y practicar en el aula capacidades que le DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Y EMOCIONAL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO DESARROLLO DE LA EXPRESARSE CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y APRECIAR EL ARTE EN SU DIVERSIDAD DE MANIFESTACIONES. incluyendo a todos. EQUIVALENCIA Y CAMBIO COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA. CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL CAMBIOS Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los patrones.

ADECÚA Sus textos orales a la situación comunicativa. UTILIZA Estratégicamente variados recursos expresivos. .permitan a la Niña y Niño actuar ante situaciones peligrosas de forma segura. MANIFESTACIONES. autónoma y oportuna.