Num. 6034 / 12.06.

2009

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Conselleria dEducaci

Conselleria de Educacin

ORDE de 19 de maig de 2009, de la Conselleria dEducaci, per la qual sestablix lorganitzaci, estructura i
funcionament dun programa experimental plurilinge a
la Comunitat Valenciana. [2009/6789]

ORDEN de 19 de mayo de 2009, de la Conselleria de Educacin, por la que se establece la organizacin, estructura
y funcionamiento de un programa experimental plurilinge en la Comunitat Valenciana. [2009/6789]

El Decret 38/2008, de 28 de mar, del Consell, pel qual sestablix

el currculum del segon cicle de lEducaci Infantil a la Comunitat
Valenciana, establix en larticle 3.i que lEducaci Infantil contribuir a fer que els xiquets i xiquetes desenrotllen les capacitats que els
permeten descobrir lexistncia daltres llenges en el marc de la Uni
Europea, i iniciar el coneixement duna delles.
El Decret 111/2007, de 20 de juliol, del Consell, pel qual sestablix el currculum de lEducaci Primria a la Comunitat Valenciana,
establix en la disposici addicional primera, dedicada a les ensenyances del sistema educatiu espanyol impartides en llenges estrangeres,
que la conselleria competent en matria deducaci podr autoritzar
la implantaci de programes deducaci plurilinge, que permetr als
centres docents impartir una part de les rees del currculum en llengua
estrangera, sense que aix supose modificaci dels aspectes bsics del
currculum regulats en el Reial Decret 1513/2006, de 7 de desembre;
aix mateix, facilitar la corresponent formaci al professorat dels centres sostinguts amb fons pblics. Al llarg de letapa lalumnat adquirir
la terminologia bsica de les matries en les llenges del programa.
La Generalitat sha comproms activament a donar resposta a
les demandes duna societat, la valenciana, que desitja avanar cap
al plurilingisme. Iniciar este procs possibilitant un major contacte
de lalumnat amb la llengua estrangera, en este cas langls, suposar orientar-lo cap a la consecuci dun dels fins a qu fa referncia
la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci: la capacitaci
per a la comunicaci en la llengua oficial i cooficial i en una o ms
llenges estrangeres; en este cas, langls. En este sentit, el document
Bases per a un futur model plurilinge en el sistema educatiu valenci i qestions relatives a la seua implantaci progressiva, presentat
al desembre de 2008 per la Conselleria dEducaci, arreplega, entre
altres mesures, la posada en marxa en cada una de les provncies de
la nostra Comunitat de tres centres pblics dexperimentaci i innovaci del plurilingisme, un per cada una de les Direccions Territorials
dEducaci.
Per aix, a proposta dels directors generals dOrdenaci i Centres
Docents i de Personal de 18 de maig i de conformitat amb esta, i en virtut
de les competncies que matribux lapartat e) de larticle 28 de la Llei
5/1983, de 30 de desembre, del Consell,

El Decreto 38/2008, de 28 de marzo, del Consell, por el que se

establece el currculo del segundo ciclo de la Educacin Infantil en la
Comunitat Valenciana, establece en su artculo 3.i que la Educacin
Infantil contribuir a que los nios y nias desarrollen las capacidades
que les permitan descubrir la existencia de otras lenguas en el marco
de la Unin Europea, e iniciar el conocimiento de una de ellas.
El Decreto 111/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currculo de la Educacin Primaria en la Comunitat Valenciana
establece en su disposicin adicional primera dedicada a las enseanzas del sistema educativo espaol impartidas en lenguas extranjeras,
que la conselleria competente en materia de educacin podr autorizar
la implantacin de programas de educacin plurilinge, que permitir
a los centros docentes impartir una parte de las reas del currculo en
lengua extranjera, sin que ello suponga modificacin de los aspectos
bsicos del currculo regulados en el Real Decreto 1513/2006, de 7 de
diciembre; as mismo, facilitar la correspondiente formacin al profesorado de los centros sostenidos con fondos pblicos. A lo largo de la
etapa el alumnado adquirir la terminologa bsica de las materias en
las lenguas del programa.
La Generalitat se ha comprometido activamente a dar una respuesta a las demandas de una sociedad la valenciana, que desea avanzar
hacia el plurilingismo. Iniciar este proceso posibilitando un mayor
contacto del alumnado con la lengua extranjera en ste caso, el
ingls, supondr orientar al mismo hacia la consecucin de uno de los
fines a los que hace referencia la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educacin: la capacitacin para la comunicacin en la lengua oficial y cooficial y en una o ms lenguas extranjeras; en este caso, el
ingls. En este sentido, el documento Bases para un futuro modelo
plurilinge en el sistema educativo valenciano y cuestiones relativas
a su implantacin progresiva, presentado en diciembre de 2008 por
la Conselleria de Educacin recoge, entre otras medidas, la puesta en
marcha en cada una de las provincias de nuestra Comunitat de tres
centros pblicos de experimentacin e innovacin del plurilingismo,
uno por cada una de las Direcciones Territoriales de Educacin.
Por ello, a propuesta de los directores generales de Ordenacin y
Centros Docentes y de Personal de fecha 18 de mayo y de conformidad
con la misma, y en virtud de las competencias que me atribuye el apartado
e) del artculo 28 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell,

ORDENE

ORDENO

Article 1. Objecte i mbit

1. Constitux lobjecte desta orde la regulaci dun model
dintervenci educativa que possibilite el domini simultani del
valenci, el castell i langls per part de lalumnat participant en este
programa experimental, amb el fi ltim de millorar la seua competncia
comunicativa, afavorir la cohesi de lensenyana i aprenentatge de
les llenges i reforar este procs per mitj de ls de les tecnologies
de la informaci i la comunicaci (TIC), i en el marc dels processos
dinnovaci educativa.
2. El programa experimental plurilinge saplicar en aquells centres
educatius pblics dEducaci Infantil i Educaci Primria que, ubicats en
lmbit territorial de la Comunitat Valenciana, determine la conselleria
competent en matria deducaci.

Artculo 1. Objeto y mbito

1. Constituye el objeto de esta orden la regulacin de un modelo
de intervencin educativa que posibilite el dominio simultneo del
valenciano, castellano e ingls por parte del alumnado participante en
este programa experimental, con el fin ltimo de mejorar su competencia
comunicativa, favorecer la cohesin de la enseanza aprendizaje de las
lenguas y reforzar este proceso mediante el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC), y en el marco de los procesos de
innovacin educativa.
2. El programa experimental plurilinge se aplicar en aquellos
centros educativos pblicos de Educacin Infantil y Educacin Primaria
que, ubicados en el mbito territorial de la Comunitat Valenciana,
determine la conselleria competente en materia de educacin.

Article 2. Definici densenyana plurilinge

Sentn per ensenyana plurilinge aquella que permet que lalumnat
aconseguisca un domini igual en les llenges cooficials de la Comunitat
Valenciana i millore la seua capacitat per a interactuar en un idioma
estranger, arribant a aconseguir una competncia comunicativa adequada
en totes les llenges curriculars.

Artculo 2. Definicin de enseanza plurilinge

Se entiende por enseanza plurilinge aquella que permite que el
alumnado alcance un dominio por igual en las lenguas cooficiales de
la Comunitat Valenciana y mejore su capacidad para interactuar en un
idioma extranjero, llegando a alcanzar una competencia comunicativa
adecuada en todas las lenguas curriculares.

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Article 3. Objectius
Els objectius a aconseguir a travs del programa experimental
plurilinge sn els segents:
a) Millorar el rendiment acadmic de lalumnat en totes les rees,
tant lingstiques com no lingstiques.
b) Desenrotllar la capacitat psicolingstica de lalumnat per a
afavorir la seua fludesa verbal i facilitar-li el canvi de registres en les
llenges curriculars.
c) Proporcionar una major formaci intellectual per a la promoci
personal i professional.
d) Aconseguir una adequada formaci del professorat, que incloga
tant el desenrotllament de la seua competncia comunicativa com
una competncia docent que afavorisca lensenyana de les llenges
estrangeres per mitj de la utilitzaci denfocaments didctics dacord
amb les recomanacions del Marc com europeu de referncia per a
les llenges.
e) Experimentar el tractament sistemtic de la lectoescriptura en una
llengua estrangera.
f) Avaluar el grau dadquisici gradual de competncia comunicativa
de lalumnat a fi dintroduir mesures correctores per a aconseguir els
fins proposats.

Artculo 3. Objetivos
Los objetivos a conseguir a travs del programa experimental
plurilinge son los siguientes:
a) Mejorar el rendimiento acadmico del alumnado en todas las
reas, tanto lingsticas como no lingsticas.
b) Desarrollar la capacidad psicolingstica del alumnado para
favorecer su fluidez verbal y facilitarle el cambio de registros en las
lenguas curriculares.
c) Proporcionar una mayor formacin intelectual para la promocin
personal y profesional.
d) Conseguir una adecuada formacin del profesorado, que
incluya tanto el desarrollo de su competencia comunicativa como
una competencia docente que favorezca la enseanza de las lenguas
extranjeras mediante la utilizacin de enfoques didcticos acordes con
las recomendaciones del Marco comn europeo de referencia para las
lenguas.
e) Experimentar el tratamiento sistemtico de la lecto-escritura en
una lengua extranjera.
f) Evaluar el grado de adquisicin gradual de competencia
comunicativa del alumnado con el fin de introducir medidas correctoras
para conseguir los fines propuestos.

Article 4. Estructura i organitzaci

El disseny particular del programa garantir:
1. En Educaci Infantil:
a) El 80% de lhorari lectiu es dedicar al desenrotllament en llengua anglesa de les rees previstes en el Decret 38/2008, de 28 de mar,
del Consell, pel qual sestablix el currculum del segon cicle de lEducaci Infantil a la Comunitat Valenciana.
b) El 10% de lhorari lectiu es dedicar al desenrotllament en llengua castellana de les rees previstes en el mencionat Decret 38/2008.
c) El 10% de lhorari lectiu es dedicar al desenrotllament en llengua valenciana de les rees previstes en el dit Decret 38/2008.
2. En Educaci Primria, les rees previstes en el Decret 111/2007,
de 20 de juliol, del Consell, pel qual sestablix el currculum de lEducaci Primria a la Comunitat Valenciana, simpartiran en llengua
anglesa, a excepci de lrea Castell: llengua i literatura i de lrea
Valenci: llengua i literatura, que simpartiran en la seua llengua corresponent.

Artculo 4. Estructura y organizacin

El diseo particular del programa garantizar:
1. En Educacin Infantil:
a) El 80% del horario lectivo se dedicar al desarrollo en lengua
inglesa de las reas contempladas en el Decreto 38/2008, de 28 de
marzo, del Consell, por el que se establece el currculo del segundo
ciclo de la Educacin Infantil en la Comunitat Valenciana.
b) El 10% del horario lectivo se dedicar al desarrollo en lengua castellana de las reas contempladas en el mencionado Decreto
38/2008.
c) El 10% del horario lectivo se dedicar al desarrollo en lengua
valenciana de las reas contempladas en dicho Decreto 38/2008.
2. En Educacin Primaria, las reas contempladas en el Decreto
111/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currculo de la Educacin Primaria en la Comunitat Valenciana se impartirn en lengua inglesa, a excepcin del rea Castellano: lengua y literatura y del rea Valenciano: lengua y literatura, que se impartirn en su
correspondiente lengua.

Article 5. Currculum
El referent curricular a desenrotllar en estos centres ser:
a) Per a lEducaci Primria, el Decret 111/2007, de 20 de juliol,
del Consell, pel qual sestablix el currculum de lEducaci Primria a
la Comunitat Valenciana.
b) Per a lEducaci Infantil, el Decret 38/2008, de 28 de mar, del
Consell, pel qual sestablix el currculum del segon cicle de lEducaci
Infantil a la Comunitat Valenciana.

Artculo 5. Currculo
El referente curricular a desarrollar en estos centros ser:
a) Para la Educacin Primaria, el Decreto 111/2007, de 20 de julio,
del Consell, por el que se establece el currculo de la Educacin Primaria en la Comunitat Valenciana.
b) Para la educacin infantil, el Decreto 38/2008, de 28 de marzo,
del Consell, por el que se establece el currculo del segundo ciclo de la
Educacin Infantil en la Comunitat Valenciana.

Article 6. Metodologia
La metodologia tindr un enfocament actiu-comunicatiu i saplicar
a travs dun tractament integrat de les llenges, aix com un tractament
integrat de llengua i continguts.

Artculo 6. Metodologa
La metodologa tendr un enfoque activo-comunicativo y se
aplicar a travs de un tratamiento integrado de las lenguas, as como
un tratamiento integrado de lengua y contenidos.

Article 7. Avaluaci
Lavaluaci dels aprenentatges sajustar al que sha establit amb
carcter general:
a) En lEducaci Infantil, dacord amb lOrde de 24 de juny de 2008,
per la qual es regula lavaluaci en letapa Educaci Infantil.
b) En lEducaci Primria, dacord amb lOrde de 13 de desembre
de 2007, de la Conselleria dEducaci, sobre avaluaci en Educaci
Primria.

Artculo 7. Evaluacin
La evaluacin de los aprendizajes se ajustar a lo establecido con
carcter general:
a) En la Educacin Infantil, de acuerdo con la Orden de 24 de
junio de 2008, por la que se regula la evaluacin en la etapa Educacin Infantil.
b) En la Educacin Primaria, de acuerdo con la Orden de 13 de
diciembre de 2007, de la Conselleria de Educacin, sobre evaluacin
en Educacin Primaria.

Article 8. Alumnat
Els criteris dadmissi de lalumnat respectaran all que sha establit
amb carcter general. En este sentit, saplicaran el Decret 33/2007, de 30
de mar, del Consell, pel qual es regula laccs als centres docents pblics
i privats concertats que impartixen ensenyances de rgim general, i lOrde

Artculo 8. Alumnado
Los criterios de admisin del alumnado respetarn lo establecido con
carcter general. En este sentido, ser de aplicacin el Decreto 33/2007,
de 30 de marzo, del Consell, por el que se regula el acceso a los centros
docentes pblicos y privados concertados que imparten enseanzas de

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de 27 dabril de 2007, de la Conselleria de Cultura, Educaci i Esport,

per la qual es regula el procediment dadmissi de lalumnat en els
centres docents pblics i privats concertats que impartixen ensenyances
dEducaci Infantil, Educaci Primria i Educaci Secundria de la
Comunitat Valenciana.

rgimen general y la Orden de 27 de abril de 2007, de la Conselleria

de Cultura, Educacin y Deporte, por la que se regula el procedimiento
de admisin del alumnado en los centros docentes pblicos y privados
concertados que imparten enseanzas de Educacin Infantil, Educacin
Primaria y Educacin Secundaria de la Comunitat Valenciana.

Article 9. Centres
Els centres autoritzats per a impartir este programa experimental
plurilinge hauran de comptar prviament amb el comproms del claustre
de professors i amb lacta daprovaci del consell escolar; aix mateix
hauran dassegurar-se que les famlies dels alumnes implicats coneixen
la decisi adoptada, estan informats del seu abast i accepten per escrit
participar en este programa experimental.

Artculo 9. Centros
Los centros autorizados para impartir este programa experimental
plurilinge debern contar previamente con el compromiso del claustro
de profesores y con el acta de aprobacin del consejo escolar; as mismo
debern asegurarse que las familias de los alumnos y alumnas implicados
conocen la decisin adoptada, estn informados del alcance de la misma
y aceptan por escrito participar en este programa experimental.

Article 10. Professorat

1. Lensenyana de les rees impartides en llengua estrangera
correspondr a mestres amb lespecialitat corresponent i que, al mateix
temps, possesquen la titulaci segent:
a) Especialista o habilitat en angls.
b) Tindre superats, almenys, tres cursos de la llicenciatura en
Filologia anglesa i/o Traducci i Interpretaci.
c) Certificat elemental expedit per les escoles oficials didiomes o
certificat del Nivell Intermedi.
d) Certificat del Nivell B1 duna instituci reconeguda a este
efecte.
2. Procediment de provisi del professorat:
a) La provisi del professorat en este programa es realitzar, si s el
cas, a travs de comissi de servicis.
b) Es valorar positivament el professorat que tinga domini en el
maneig de les tecnologies de la informaci i la comunicaci, aix com
experincia prvia en projectes dinnovaci.

Artculo 10. Profesorado

1. La enseanza de las reas impartidas en lengua extranjera
corresponder a maestros con la especialidad correspondiente y que, a
la vez, posean la siguiente titulacin:
a) Especialista o habilitado en ingls.
b) Tener superados, al menos, tres cursos de la licenciatura en
Filologa inglesa y/o Traduccin e Interpretacin.
c) Certificado elemental expedido por las escuelas oficiales de
idiomas o certificado del Nivel Intermedio de las mismas.
d) Certificado del Nivel B1 de una institucin reconocida al
efecto.
2. Procedimiento de provisin del profesorado:
a) La provisin del profesorado en este programa se realizar, en su
caso, a travs de comisin de servicios.
b) Se valorar positivamente al profesorado que tenga dominio en el
manejo de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin, as
como experiencia previa en proyectos de innovacin.

Article 11. Formaci del professorat

1. La conselleria competent en matria deducaci organitzar
activitats de formaci relacionades amb la llengua anglesa. Les activitats
tindran com a finalitat la millora de la competncia comunicativa del
professorat i es desenrotllaran amb la collaboraci dels CEFIRE,
les escoles oficials didiomes de la Comunitat Valenciana i daltres
institucions, administracions, organismes i entitats reconegudes a este
efecte.
2. Igualment sorganitzaran activitats de formaci sobre metodologia
daplicaci del plurilingisme, integraci de llenges, integraci de
llengua i continguts, tractament de la segona llengua, aix com de
metodologia prpia de la immersi lingstica, a crrec del servici
competent en ensenyaments en valenci.
3. La conselleria competent en matria deducaci facilitar al
professorat dels centres educatius la possibilitat de realitzar activitats
de formaci, visites i estades a lestranger i intercanvis, a fi dadquirir i
perfeccionar la competncia en la llengua estrangera corresponent.
4. Els mestres seleccionats contrauran lobligaci dassistir als
cursos de formaci programats per la conselleria competent en matria
deducaci. Tamb realitzaran les seues activitats prpies i participaran
en accions formatives que, de manera complementria, es vinculen a
estos cursos.
5. De la mateixa manera, contrauran lobligaci de desenrotllar,
dacord amb les disposicions que dicte a este respecte la conselleria
competent en matria deducaci, la docncia als grups dalumnes que
tinguen assignats, segons preveu lapartat 2 del punt quatre de la present
orde.

Artculo 11. Formacin del profesorado

1. La conselleria competente en materia de educacin organizar
actividades de formacin relacionadas con la lengua inglesa. Dichas
actividades tendrn como finalidad la mejora de la competencia
comunicativa del profesorado y se desarrollarn con la colaboracin
de los CEFIREs, las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat
Valenciana y de aquellas otras instituciones, administraciones, organismos
y entidades reconocidas al efecto.
2. Igualmente se organizarn actividades de formacin sobre
metodologa de aplicacin del plurilingismo, integracin de lenguas,
integracin de lengua y contenidos, tratamiento de la segunda lengua,
as como de metodologa propia de la inmersin lingstica, a cargo del
servicio competente en enseanzas en valenciano.
3. La conselleria competente en materia de educacin facilitar al
profesorado de los centros educativos la posibilidad de realizar actividades
de formacin, visitas y estancias en el extranjero e intercambios, con el
fin de adquirir y perfeccionar la competencia en la lengua extranjera
correspondiente.
4. Los maestros seleccionados contraern la obligacin de asistir
a los cursos de formacin programados por la conselleria competente
en materia de educacin. Tambin desarrollarn las actividades propias
de los mismos y participarn en acciones formativas que, de manera
complementaria, se vinculan a estos cursos.
5. Del mismo modo, contraern la obligacin de desarrollar, de
acuerdo con las disposiciones que dicte a este respecto la conselleria
competente en materia de educacin, la docencia a los grupos de alumnos
que se le asignen, segn lo previsto en el apartado 2 del punto cuatro
de la presente orden.

Article 12. Intercanvi dalumnes

La conselleria competent en matria deducaci facilitar lintercanvi
dalumnes amb altres centres docents de lestranger la llengua vehicular
dels quals siga langls; aix com el foment de projectes i intercanvis de
carcter internacional.

Artculo 12. Intercambio de alumnos y alumnas

La conselleria competente en materia de educacin facilitar el
intercambio de alumnos y alumnas con otros centros docentes del
extranjero cuya lengua vehicular sea el ingls; as como el fomento de
proyectos e intercambios de carcter internacional.

Article 13. Seguiment i avaluaci

1. Els centres docents establiran els mecanismes de seguiment i
avaluaci anual de lexperincia amb el mateix criteri en estos centres

Artculo 13. Seguimiento y evaluacin

1. Los centros docentes establecern los mecanismos de seguimiento
y evaluacin anual de la experiencia con el mismo criterio en estos

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experimentals, que permeten valorar els resultats obtinguts i establir les

propostes de millora, que tindran el seu reflex en la memria final de
fi de cada curs.
2. La xarxa dassessors lingstics assessorar la comunitat
educativa i la inspecci educativa supervisar el procs dimplantaci
del programa experimental i proposaran, conjuntament, mesures que
contribusquen a perfeccionar-lo. En este sentit, prestar especial atenci
a les programacions didctiques.
3. Cada direcci territorial competent en matria deducaci designar
un inspector especfic per a cada centre experimental plurilinge que
complir les tasques i funcions que li sn inherents i aquelles altres que
li encomane a este fi ladministraci educativa.

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4. La Secretaria Autonmica dEducaci, a travs de les direccions

generals competents, dur a terme el seguiment i posterior avaluaci dels
projectes, a fi de verificar la seua realitzaci, la qualitat i els resultats
obtinguts. En este sentit, es crear un grup de treball interdepartamental
que coordine el desenrotllament de lexperincia.

centros experimentales, que permitan valorar los resultados obtenidos y

establecer las propuestas de mejora, que tendrn su reflejo en la memoria
final de fin de cada curso.
2. La red de asesores lingsticos asesorar a la comunidad educativa
y la inspeccin educativa supervisar el proceso de implantacin del
programa experimental y propondrn, conjuntamente, medidas que
contribuyan a perfeccionarlo. En este sentido, prestar especial atencin
a las programaciones didcticas.
3. Cada direccin territorial competente en materia de educacin
designar un inspector especfico para cada centro experimental
plurilinge, que cumplir las tareas y funciones que le son inherentes
y aquellas otras que le encomiende para este fin la administracin
educativa.
4. La Secretara Autonmica de Educacin, a travs de las direcciones
generales competentes, llevar a cabo el seguimiento y posterior
evaluacin de los proyectos, a fin de verificar su realizacin, la calidad
y los resultados obtenidos. En este sentido, se crear un grupo de trabajo
interdepartamental que coordine el desarrollo de la experiencia.

Article 14. Memria final

1. En finalitzar el curs acadmic, cada centre haur delaborar una
memria que traslladar a la direcci territorial competent en matria
deducaci; aix mateix, en remetr una cpia a la direcci general
competent en matria dordenaci i centres docents, acompanyada dun
informe de lassessoria didctica del plurilingisme i de linspector
responsable.
2. La memria tractar sobre la posada en marxa i desenrotllament
dels programes experimentals plurilinges, les dades de lalumnat,
lorganitzaci del centre, lavaluaci del procs, els resultats i les
propostes de millora, aix com les observacions i conclusions. Inclour
tamb la programaci desenrotllada de les rees i les contribucions de
les persones coordinadores especialistes en llengua estrangera.

Artculo 14. Memoria final

1. Al finalizar el curso acadmico, cada centro deber elaborar una
memoria que trasladar a la direccin territorial competente en materia de
educacin; as mismo, una copia de la misma ser remitida a la direccin
general competente en materia de ordenacin y centros docentes,
acompaada de un informe de la asesora didctica del plurilingismo
y del inspector responsable.
2. La citada memoria tratar sobre la puesta en marcha y desarrollo
de los programas experimentales plurilinges, los datos del alumnado,
la organizacin del centro, la evaluacin del proceso, los resultados y las
propuestas de mejora, as como las observaciones y conclusiones. Incluir
tambin la programacin desarrollada de las reas y las contribuciones
de las personas coordinadoras especialistas en lengua extranjera.

Article 15. Recursos complementaris

Es dotar els centres per a laplicaci del programa experimental
de material de suport didctic, informtic i bibliogrfic en llenges
curriculars i en rees no lingstiques tant per al professorat com per
a lalumnat participant; tamb dauxiliars de conversaci en llegua
anglesa.

Artculo 15. Recursos complementarios

Se dotar a los centros para la aplicacin del programa experimental
de material de apoyo didctico, informtico y bibliogrfico en lenguas
curriculares y en reas no lingsticas, tanto para el profesorado como
para el alumnado participante; tambin de auxiliares de conversacin
en lengua inglesa.

Article 16. Difusi del programa

La conselleria competent en matria deducaci es reserva el dret
de difondre els treballs i experincies realitzats pels centres educatius
pblics que participen en el programa experimental regulat en la present
orde.

Artculo 16. Difusin del programa

La conselleria competente en materia de educacin se reserva el
derecho de difundir los trabajos y experiencias realizados por los centros
educativos pblicos que participen en este programa experimental
regulado en la presente orden.

DISPOSICI ADDICIONAL

DISPOSICIN ADICIONAL

nica. Calendari dimplantaci

1. A partir del curs acadmic 2009-2010 simplantar este programa,
que siniciar en el primer curs del 2n cicle de lEducaci Infantil en els
centres pblics que determine la direcci general competent en matria
dordenaci i centres docents.
2. Els centres docents autoritzats per a implantar este programa
experimental plurilinge elaboraran el projecte lingstic densenyana
i s de les llenges al llarg del primer trimestre del curs acadmic 20092010.

nica. Calendario de implantacin

1. A partir del curso acadmico 2009-2010 se implantar este
programa, inicindose en el primer curso del 2 ciclo de la Educacin
Infantil, en los centros pblicos que determine la direccin general
competente en materia de ordenacin y centros docentes.
2. Los centros docentes autorizados para implantar este programa
experimental plurilinge elaborarn el proyecto lingstico de enseanza
y uso de las lenguas, a lo largo del primer trimestre del curso acadmico
2009-2010.

DISPOSICIONS FINALS

DISPOSICIONES FINALES

Primera. Desplegament normatiu

Sautoritzen els directors generals competents en matria dordenaci
i centres docents, personal i avaluaci, innovaci i qualitat educativa i
formaci professional per a dictar quantes resolucions i instruccions
siguen necessries per a la interpretaci i aplicaci desta orde.

Primera. Desarrollo normativo

Se autoriza a los directores generales competentes en materia de
ordenacin y centros docentes, personal y evaluacin, innovacin y
calidad educativa y formacin profesional para dictar cuantas resoluciones
e instrucciones sean precisas para la interpretacin y aplicacin de lo
establecido en esta orden.

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Segona. Entrada en vigor

La present orde entrar en vigor lendem de la publicaci en el Diari
Oficial de la Comunitat Valenciana.
Valncia, 19 de maig de 2009

Segunda. Entrada en vigor

La presente orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin
en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
Valencia, 19 de mayo de 2009

El conseller dEducaci,
ALEJANDRO FONT DE MORA TURN

El conseller de Educacin,
ALEJANDRO FONT DE MORA TURN