Resumen texto de Bernardo Subercaseaux

DNDE ESTUVIMOS , DNDE ESTAMOS Y HACIA DONDE VAMOS CON EL LIBRO Y LA

LECTURA?
Utopa y Realidad
Cuando lleg la imprenta a Chile ,Camilo Henrquez la bautiz como la mquina de la
felicidad mediante la cual surgiran libros de conocimiento tiles y morales que seran
necesarios de difundir ya que contribuiran al uso de la razn , al pensamiento autnomo
y crtico, a la formacin y a la sensibilidad esttica y al desarrollo de una actitud
republicana en la perspectiva de los ideales ilustrados y liberales.
Sin embargo en el mundo real se distaba mucho de la utopa , solo el 10% en Chile saba
leer.Exista tambin un desinters por la lectura, se pensaba que esta no era necesaria ,
as vemos que esta idea permanece hoy en da en Chile.
Los nicos libros de inters son principalmente de farndula y diversin .A partir de esto
surge la pregunta, qu libros y qu lecturas debe fomentar el Estado? Es muy difcil tratar
esto ya que como dice Sarmiento al pueblo no puede llevrselo por la fuerza y
manicitado a la biblioteca , a leer lo que nada le mueve a leer
Tanto en el pasado como en el presente se refleja una sociedad que est en otra .Se
trata de un desajuste que debe hacernos reflexionar y que incide en la pertinencia o no de
polticas pblicas de largo aliento sobre el tema. Sin embargo vemos que en el caso de la
ilustracin se dieron ideales impracticables pero que paradojalmente dieron pie a una
posta de ideales partiendo por Camilo Henrquez , Juan Egaa luego en 1842 con
Lastarria, Bello , Sarmiento, luego los positivistas que lograron aportar mucho en el
Estado Docente y alfabetizacin y esos ideales fueron convirtindose en realidad hasta
que a mediados del siglo XX el imaginario lector y la lectura lleg a ser socialmente
valorada como instancia de ciudadana, de identidad cultural y de movilidad social.
A lo largo, la utopa de Camilo Henrquez result en alguna medida una verdad
prematura. Para lograr esto fue necesario un cambio de suelo sociocultural y esto implic
un proceso gradual. Este cambio fue principalmente un cambio en la inclusin social y de
autores que a travs del soporte del libro rescatan y vivifican las culturas orales de los
pueblos originarios, mediante un proceso de transculturacin narrativa (se dejo de mirar
tanto a Europa y se comenz a visibilizar lo autctono).Para lograr esa poltica de inclusin
de largo aliento se requiere de una educacin con acceso generalizado que incorpore y se
apropie de la cultura universal pero que al mismo tiempo respete y salvaguarde el
tronco y las races autctonas .
Esta poltica de inclusin social, en una perspectiva de largo tiempo, se vislumbra como el
nico camino para acortar la distancia entre la utopa ilustrada y el suelo histrico , entre
la oferta y la demanda.

Cabe sealar eso si que esta utopa va a cambiar a lo largo de los aos y debe ajustarse a
la actual , es decir a la del siglo XXI.
Una mirada histrica
La poca de oro del libro chileno fue entre 1930 y 1950 .Chile empez a ser un centro
editorial ( entre ellas destacan Zig-Zag y Ercilla) debido en gran parte a la decadencia de
las grandes industrias extranjeras a raz de la guerra mundial y de 1929.Estos fueron aos
en que la lectura , el liceo y la universidad pblica eran parte sustantiva de la identidad
mesocrtica y de la movilidad social, el libro portaba entonces una valoracin social de la
cual hoy da carece.
Este panorama alentador y de gran proyeccin a la lectura y el libro chileno, termina
cuando finaliza la guerra mundial. Las editoriales en los pases norteamericanos y
europeos comienzan a reivindicarse al igual que en varios pases de Amrica quienes van
a implementar polticas que fomentarn la produccin del libro y la lectura entregando
variados beneficios. Lo contrario va a suceder en Chile donde las editoriales en vez de
verse beneficiadas por las polticas implementadas , se van a ver castigadas ( a travs de
la sobrecarga impositiva, impuestos como una reaccin a esta nueva situacin)y as, la
lectura y produccin del libro comenz a entrar en un franco estancamiento incluso
algunas editoriales llegaron a desaparecer. El rol del Estado en los otros pases no
soluciono la distancia entre la utopa del libro y el suelo social pero si contribuy a
disminuir ese desfase y aumentar los ndices de lectura de modo que las polticas pblicas
para el libro y la lectura son necesarias y no intiles.
Contexto
Otro factor que ha incidido en las polticas pblicas sobre el libro ha sido el contexto
poltico e histrico social. A partir del Gobierno de la Unidad Popular se estatiz la editorial
Zig-Zag y paso a llamarse Quimant quien pasados algunos aos realiz una
manifestacin del libro indita en el pas. No cabe duda que sta increment la lectura y
presencia de libros en amplios sectores sociales .Pero no elabor una poltica de fomento
para el sector en su totalidad donde esta Editorial fue percibida en otras partes como un
aparato cultural al servicio de doctrinas forneas y que deba ser inhibido tal como
sucedi tras el golpe.
A partir de esta fecha se comenz a censurar muchos libros implementando una poltica
represiva que afecto a libreras , autores y ttulos con un rgimen de censura previo que
duro 10 aos hasta 1983 .Esta censura, luego de esta fecha, comenz a disminuir pero se
sigui con la misma tendencia. En suma , lo sealado indica que las polticas pueden
influir a veces directa y otras indirectamente en el estmulo de la lectura y la produccin
de libros.
Presente y Futuro

En la perspectiva de reactivacin del libro y la lectura , y de una poltica pblica integral

que contribuya decididamente a ello, cabe un diagnostico tambin integral de la situacin
actual.
1-Chile se considera un pas no lector esto se debe en gran parte , segn las encuestas, a
una falta de inters y de tiempo y a su vez existe una baja valoracin de la lectura en
comparacin con otros medios , que por lo general contienen mensajes breves y mal
escritos. Sin embargo desde el 2011 esta situacin ha mejorado debido a distintas
implantaciones de fomento como la biblioteca en el metro , entre otras cosas.
2-En cuanto a la situacin poltica , vivimos en una situacin positiva de fomento de
lectura como un desarrollo integral del sector que se ha convertido en una preocupacin a
nivel nacional .El libro y la lectura son concebidas como conocimiento, formacin ,
ciudadana y educacin.
3-En relacin al suelo histrico y a la sociabilidad sigue existiendo un desfase como se
menciono antes. Las nuevas generaciones apuntan a tener poca paciencia a procesos
graduales de conocimiento. No valoran la lectura , sino que prefieren otros medios ya sean
tecnolgicos entre otros ms instantneos.
4-Las evaluaciones y anlisis implementadas sobre la lectura de los nios escolares
muestran en sntesis que, a nivel escolar , en trminos generales de pas(considerando
que tambin hay excepciones) ,no se ha desarrollado una estrategia inteligente y
novedosa como la que se requiere para promover la lectura a lo largo del proceso escolar,
desde el nio, pasando por el adolescente y hasta el adulto.
5-En el rea curricular de Lenguaje y comunicacin tanto a nivel de bsica como en media
existe un problema debido a que los textos y el programa presenta en general un carcter
pragmtico e instrumental y se olvidan de inculcarle a los nios desde pequeos el habito
y gusto por la lectura.
6-Dnde est el lector potencial entonces? En los universitarios ya sea por placer o
necesidad que los va insertando cada vez ms en la lectura. Se calcula que en promedio
cada universitario lee alrededor de 20 libros al ao y se considera que actualmente
existen un milln y cien mil de universitarios en Chile. Sin embargo hoy se utiliza mucho
las fotocopias que perjudica a las industrias del mercado del libro y desincentiva la
curiosidad intelectual o lo mismo sucede cuando se utiliza la va tecnolgica .Sin embargo
si se implementan las medidas adecuadas como por ejemplo en el caso de Noruega que
cada fotocopia tiene que pagar un derecho ,se puede fortalecer una industria nacional.
7-El paisaje de editorial en Chile es complejo y diverso , y opera en un mercado pequeo y
centralizado en Santiago donde la exportacin a otros pases es casi nula. Dentro de estas
editoriales existe una divisin entre las que contribuyen decididamente a la expresividad
social, cultural y patrimonial mientras que otras operan con una perspectiva
eminentemente mercantil, teniendo as , a menudo , diferentes posturas para una poltica
de fomento. Pero con el tiempo se ha logrado llegar a acuerdos.

8-La centralizacin del mercado de libros en Santiago ha generado un problema ya que en

varias ciudades incluso universitarias como en Antofagasta donde habitan alrededor de
350 mil personas , solo existe un par de libreras.
9-En comparacin con otros pases, no solo de Amrica Latina sino que en el mundo
entero Chile es uno de los pases con los libros ms caros. Esto se debe principalmente a
un mercado modesto y algo deprimido que genera un aumento de los costos , a esto se le
suma tambin el IVA , un 19%.Junto con esto existe un problema que va ms all de los
precios Existe hoy en da una necesidad por la lectura y acceso a ella?
10-Chile carece hasta la fecha de una poltica integral de fomento y desarrollo del sector.
En otras palabras, el Estado tiene cierta presencia pero es dispar, descoordinada e
insuficiente, con leyes poco significativas .
11-El Consejo del Libro, como la entidad estatal que asigna los fondos pblicos para el
sector, presenta problemas. El fundamental es que se ha convertido en un mero
administrador de fondos concursables, descuidando su labor como organismo que
debera , pensar , articular y promover una estrategia para promover el libro y la lectura.
El diagnostico anterior del sector del libro y la lectura merece atencin en cada uno de los
puntos planteados, lo que implica pensar , por una parte, una estrategia de fomento y
desarrollo integral y de largo aliento. Tambin se debe considerar que el Estado no es el
nico encargado de fomentar la lectura y el libro sino que tambin la sociedad en s , los
medios de comunicacin , las universidades