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CEIP Guadalquivir

Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos


Programacin anual

INDICE.
1. Objetivos generales. 3
1.1. Objetivos generales de etapa.. 3
1.2. Objetivos generales por reas. 3
2. Contenidos generales.. 8
3. Temporalizacin 10
4. Programaciones por unidades.. 13
4.1. El libro de Aris... 13
4.2. El tesoro de la pirmide...18
4.3. De compras por el zoco23
4.4. Aris en las olimpiadas....27
4.5. Aventura en el castillo.31
4.6. En busca de los dinosaurios35
4.7. La mquina de la risa40
4.8. La isla misteriosa44
4.9. Excursin por el espacio.48
5. Programacin por competencias.52
5.1. El libro de Aris...52
5.2. El tesoro de la pirmide...54
5.3. De compras por el zoco56
5.4. Aris en las olimpiadas....57
5.5. Aventura en el castillo.59
5.6. En busca de los dinosaurios60
5.7. La mquina de la risa 62
5.8. La isla misteriosa 63
5.9. Excursin por el espacio. 65
6. Evaluaciones trimestrales. 67
6.1. 1 trimestre.. 67
6.2. 2 trimestre.. 68
6.3. 3 trimestre.. 69

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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

PROGRAMACIN ANUAL INFANTIL 5 AOS.


CURSO 2010-2011

1. OBJETIVOS GENERALES
1.1. OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA
Segn la ORDEN de 5 agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currculo
correspondiente a la Educacin Infantil en Andaluca se establece que los
objetivos generales de la etapa son:

Construir su propia identidad e ir formndose una imagen ajustada y


positiva de s mismos, tomando gradualmente conciencia de sus
emociones y sentimientos a travs del conocimiento y valoracin de las
caractersticas propias, sus posibilidades y lmites.
Adquirir progresivamente autonoma en la realizacin de sus
actividades habituales y en la prctica de hbitos bsicos de salud y
bienestar y promover su capacidad de iniciativa.
Comprender y representar algunas nociones y relaciones lgicas y
matemticas referidas a situaciones de la vida cotidiana, acercndose a
estrategias de resolucin de problemas.
Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada
vez ms personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones,
desarrollando competencias comunicativas en diferentes lenguajes y
formas de expresin.
Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez ms adecuada a las
diferentes situaciones de comunicacin para comprender y ser
comprendido por los otros.
Aproximarse a la lectura y escritura a travs de diversos textos
relacionados con la vida cotidiana, valorando el lenguaje escrito como
instrumento de comunicacin, representacin y disfrute.
Conocer y participar en algunas manifestaciones culturales y artsticas
de su entorno, teniendo en cuenta su diversidad y desarrollando
actitudes de inters, aprecio y respeto hacia la cultura andaluza y la
pluralidad cultural.

1.2. OBJETIVOS GENERALES POR REAS 5 AOS


CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Cuidar y valorar el propio cuerpo.


Conocer y diferenciar las distintas partes del cuerpo: segmentos y
articulaciones.

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Reconocer y diferenciar las caractersticas fsicas segn el sexo.


Distinguir los sentidos y sus funciones.
Identificar y expresar sensaciones a travs de los diferentes sentidos.
Expresar y controlar sus sentimientos y emociones.
Identificar las partes del cuerpo que expresan emociones.
Tomar conciencia de s mismo y de su nombre.
Reconocer la importancia de las manifestaciones de afecto en las
relaciones.
Desarrollar la coordinacin dinmica general y el equilibrio.
Desarrollar la coordinacin motriz fina en tareas cotidianas como
abotonado, desabotonando, acordonado y lazada.
Controlar, cada vez con ms precisin, gestos y movimientos.
Afianzar el dominio de los desplazamientos.
Mantener el equilibrio en los desplazamientos.
Realizar actividades de la vida cotidiana confiando en sus posibilidades
motrices.
Respetar las normas en los desplazamientos evitando riesgos.
Utilizar de forma adecuada sus posibilidades motrices en los
desplazamientos.
Progresar en la orientacin espacial y la direccionalidad.
Aceptar sus posibilidades y limitaciones y respetar las de los otros.
Participar en los juegos evitando actitudes competitivas y colaborando
con los dems.
Mostrar iniciativa en la resolucin de situaciones cotidianas.
Progresar en el dominio de la orientacin y las posturas corporales.
Afianzar la lateralidad corporal.
Progresar en la adquisicin de hbitos de salud, bienestar y orden.
Conocer las normas de relacin en situaciones de ocio y tiempo libre.
Realizar y compartir actividades sin discriminacin por sexo.
Reconocer y practicar hbitos de alimentacin sanos.
Reconocer y aceptar reglas y normas de convivencia.
Afianzar hbitos y destrezas elementales de higiene y salud.
Utilizar de forma adecuada instrumentos que conllevan riesgos.
Progresar en la superacin personal evitando temores y pesadillas.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Identificar y utilizar los nmeros del cero al nueve.


Resolver operaciones y problemas con los nmeros del cero al nueve.
Ordenar los nmeros del cero al nueve en series ascendentes y
descendentes.
Realizar sumas.
Iniciarse en la resolucin de restas.
Emplear el signo menos () en la realizacin de restas.
Identificar y situar los ordinales del primero y noveno.

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Diferenciar los cuantificadores: muchos/pocos/ninguno,


alguno/ninguno, par y pareja, pesado/ligero, mitad, uno ms/uno
menos/tantos como, doble.
Discriminar las nociones de capacidad: lleno/vaco, casi lleno/casi vaco.
Distinguir medidas: tan alto como/ms alto/ms bajo, ms grande
que/ms pequeo que, tan grande como, ms ancho/ms estrecho,
grueso pero no el ms grueso/delgado pero no el ms delgado, tan largo
como/tan corto como.
Reconocer diferentes grados de cercana y lejana.
Diferenciar las nociones temporales: maana/tarde/noche,
antes/ahora/despus, ayer/hoy/maana
Reconocer formas geomtricas: crculo, valo, rombo.
Conocer la esfera, el cubo, el cilindro y el prisma cuadrangular como
cuerpos geomtricos.
Reconocer tonos de rojo, de amarillo, de verde, de azul.
Conocer y realizar mezclas de colores.
Diferenciar las nociones espaciales: esquina/borde/centro,
derecha/izquierda, en el medio.
Ordenar espacialmente de derecha a izquierda.
Realizar series.
Discriminar las texturas, suave y spero.
Distinguir los sabores: dulce, salado y cido.
Iniciarse en la resolucin de cuadros de doble entrada.
Conocer y utilizar unidades de medida naturales.
Conocer y aplicar las nociones anterior y posterior.
Reconocer los das de la semana.
Conocer y emplear las horas como medida de tiempo.
Ubicar temporalmente las actividades de la vida cotidiana.
Reconocer el reloj como instrumento de medida del tiempo.
Comprender la nocin de simetra y aplicarla.
Orientarse y actuar de forma autnoma en las dependencias del centro.
Respetar al personal del centro y diferenciar sus funciones.
Identificar a los miembros del grupo familiar e identificar relaciones de
parentesco.
Identificar algunas caractersticas de la poca navidea.
Identificar los elementos de la calle y sus distintas funciones.
Conocer las normas de seguridad vial.
Conocer tipos de comercios.
Identificar alimentos elaborados y su procedencia.
Reconocer los juegos como medios para relacionarse con los dems y
para comunicar deseos y emociones.
Conocer algunas actividades ldicas y deportivas.
Conocer diferentes tipos de viviendas, actuales y de otras pocas.
Identificar las funciones de las dependencias de una vivienda.
Reconocer acciones y actividades que se realizan en el hogar.
Conocer y participar en algunas fiestas del entorno.

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Discriminar entre medios de transporte contaminantes y no


contaminantes.
Conocer medios de transporte de tierra, mar y aire.
Identificar algunos medios de comunicacin y valorar sus utilidades y
funciones.
Reconocer la utilidad de algunos inventos.
Conocer algunas profesiones y oficios.
Observar e identificar los elementos de trabajo de las distintas
profesiones.
Identificar profesiones e instrumentos relacionados con la tecnologa.
Conocer algunos elementos que conforman el Universo.
Tomar conciencia de los cambios del ser humano con el crecimiento.
Iniciarse en la observacin del medio natural a travs de la climatologa.
Conocer los cambios del paisaje en el otoo, en invierno, en primavera y
en verano.
Comprender la importancia de cuidar el entorno natural.
Identificar las prendas de vestir y clasificarlas segn su funcin.
Comprender la importancia del reciclaje en la conservacin del medio
natural.
Identificar las caractersticas generales de los seres vivos, sus
semejanzas y diferencias.
Conocer la evolucin y los ciclos de vida de algunos seres vivos.
Identificar los cambios que se producen en el medio natural en
primavera.
Observar y reconocer los cambios que se producen en la naturaleza
durante el da y la noche.
Identificar las fuentes de luz natural y artificial.
Reconocer la importancia del sol y del agua para la vida.
Conocer y prevenir los efectos del sol en las actividades al aire libre.
Participar activamente en la celebracin de das especiales: de la
tercera edad, del medio ambiente, del libro, de la paz, del padre, de la
madre, del nio, de la Constitucin.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar imgenes.


Comprender y utilizar de forma correcta las frases en los dilogos.
Elaborar frases en presente, pasado y futuro.
Expresar sentimientos, ideas, preferencias, gustos y deseos ajustndose
a los diferentes contextos.
Conocer, aplicar y respetar las normas de la conversacin.
Trabajar la concordancia en las producciones orales.
Desarrollar el vocabulario relacionado con la familia, el colegio, el
cuerpo, el otoo, las prendas de vestir, los comercios, la calle, los
alimentos, los juegos, los juguetes, la casa, los animales, las plantas, los

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medios de transporte y comunicacin, las profesiones y los oficios, el


verano y el Universo.
Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Desarrollar la coordinacin culo-manual en la realizacin de trazos
verticales, horizontales e inclinados combinados, en aspa y en cruz, en
espiral en ambos sentidos, curvos continuos y discontinuos, curvos y
horizontales combinados, bucles, curvos encadenados, curvos
preparatorios para realizar letras, bucles inferiores y superiores.
Iniciarse en la escritura para cumplir finalidades reales.
Comprender e interpretar secuencias de imgenes ordenadas
cronolgicamente.
Reconocer la utilidad de las cartas, los avisos y los carteles
diferencindolos de otras formas de expresin.
Conocer y aprender trabalenguas.
Reconocer las letras que componen las palabras.
Iniciarse en los usos de la lectura como instrumento de comunicacin,
informacin y disfrute.
Comprender textos literarios mostrando actitudes de valoracin,
disfrute e inters hacia ellos.
Emplear instrumentos tecnolgicos: ordenador, procesador de textos,
programa de grficos, buscadores de internet, escner, programas de
tratamiento de imgenes, grabador y reproductor de sonido, programa
de dibujo, correo electrnico, cmara digital, programa de
presentaciones.
Reconocer los iconos de acceso directo en el ordenador.
Aplicar las tcnicas del collage y el picado, el recortado, el pegado, el
picado en las producciones plsticas.
Reflejar la figura humana mediante la tcnica del dibujo.
Realizar bodegones.
Construir juguetes y un instrumento musical
Crear composiciones con volumen.
Experimentar con tonos de rojo, de verde, de azul, de amarillo, mezclas
y combinaciones de color.
Analizar una obra de arte razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Diferenciar entre sonidos con objetos y audiciones musicales.
Identificar familias de instrumentos y diferenciarlas.
Realizar ritmos con objetos.
Reconocer los instrumentos que se utilizan para cantar villancicos.
Discriminar sonidos graves y agudos, largos y cortos,
Identificar instrumentos musicales: gaita y lad.
Identificar instrumentos de percusin.
Conocer algunos tipos de msica.
Discriminar los sonidos de la guitarra, la flauta andina y las maracas.
Discriminar sonidos de la naturaleza.

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Interpretar canciones siguiendo el ritmo y la meloda.


Potenciar la escucha y la atencin a travs de las audiciones.
Participar activamente en la audicin de obras musicales.
Interpretar mediante la dramatizacin de diferentes personajes
conocidos.
Expresar con el cuerpo sentimientos, emociones y vivencias.
Expresarse y representar situaciones sencillas creadas entre varios.
Realizar danzas con msica de distintos estilos.

2. CONTENIDOS GENERALES DE 5 AOS


CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Identificacin, manifestacin y control progresivo de sentimientos


propios y de los dems.
Reconocimiento de s mismo y de su propio nombre.
El cuerpo: segmentos y elementos, caractersticas diferenciales e
imagen global.
rganos de los sentidos: funciones y utilizacin.
Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de sus posibilidades y
limitaciones.
Autonoma e iniciativa personal.
Desarrollo de la coordinacin motriz y la direccionalidad.
Coordinacin dinmica general y equilibrio.
Control postural: distintas formas de desplazarse. Posturas y
movimientos del cuerpo en el espacio.
Aplicacin de las normas elementales de seguridad en los
desplazamientos.
Afianzamiento de la lateralidad corporal.
Lanzamientos.
Reconocimiento y aceptacin de normas y reglas que regulan la vida
cotidiana: hbitos elementales de organizacin, de orden, de relacin,
de colaboracin, de aseo y bienestar...
Ocio y tiempo libre.
Actividades compartidas sin discriminacin.
Actuacin no competitiva.
Participacin en las tareas domsticas.
Manifestacin de afecto en las relaciones personales.
Superacin del miedo a la oscuridad.
Ahorro de agua.
Inters por prevenir situaciones de riesgo.
Men alimenticio.
Cuidado de uno mismo.
Precaucin en el manejo de instrumentos peligrosos.
Prevencin de los efectos nocivos del sol.

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Gusto por un aspecto cuidado y aseado.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Numeracin: 0 al 9, par y pareja, anterior y posterior.


Ordinales: primero/ltimo, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto,
sptimo, octavo, noveno.
Operaciones: composicin y descomposicin de nmeros, sumas, restas
Series ascendentes y descendentes.
Cuantificadores: muchos, pocos y ninguno, alguno/ninguno, mitad, uno
ms/uno menos/ tantos como, el doble.
Medidas de longitud: tan alto como/ms alto que/ms bajo que, ms
ancho/ms estrecho, tan largo como/tan corto como.
Medidas naturales: pies y pasos.
Nociones temporales: maana, tarde y noche, antes, ahora y despus,
ayer, hoy y maana, das de la semana, horas, el reloj, da/noche.
Formas geomtricas: cuadrado, tringulo, rectngulo, crculo, valo,
rombo, esfera, cubo, cilindro, prisma.
Atributo de color: tonos de rojo, gamas de amarillo, tonos de verde,
gama de azules, mezclas y combinaciones de color.
Nociones espaciales: esquina, borde y centro, derecha e izquierda,
diferentes grados de cercana y lejana, en el medio, simetra.
Conceptos de tamao: ms grande que/ms pequeo que/tan grande
como
Nociones de grosor: grueso pero no el ms grueso/delgado pero no el
ms delgado.
Texturas: suave y spero, dulce/salado/cido.
Conceptos de capacidad: lleno/vaco, casi lleno/casi vaco.
Cambios en el ser humano como ser vivo.
Observacin meteorolgica.
Observacin de fenmenos del medio natural: da y noche.
Identificacin de los cambios producidos en el paisaje segn la estacin:
el otoo, el invierno, la primavera, el verano.
Conocimiento, respeto, conservacin y cuidado del medio natural.
Animales y plantas: tipos, hbitat, cambios en su desarrollo.
Clasificacin de los animales segn caractersticas externas y el medio
en que viven.
Valoracin de los transportes no contaminantes.
Conocimiento de entornos lejanos: el Universo.
Luz natural y luz artificial.
El centro: dependencias, personal y sus funciones.
La familia: distintas estructuras familiares, relaciones de parentesco.
Prendas de vestir adecuadas a la estacin.
Celebracin de das especiales.
Fiestas del entorno.
Las estaciones: caractersticas y actividades.

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La calle: elementos de la va pblica y sus funciones.


Normas de seguridad vial.
Tipos de comercios y reas comerciales.
Alimentos elaborados y su procedencia.
Juegos y juguetes.
Actividades deportivas.
La casa: dependencias y funciones, distintos tipos de viviendas,
actividades del hogar.
Sitios pblicos: el parque, cuidado y respeto.
Medios de transporte: tipos, funcin, transportes contaminantes y no
contaminantes.
Medios de comunicacin: tipos y funciones.
Inventos.
Profesiones y oficios: herramientas y utensilios.
Empleo de la tecnologa en algunas profesiones.
Importancia del sol y el agua para la vida.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Uso y valoracin progresiva de la lengua oral.


Empleo de frases en diferentes tiempos verbales.
Construccin de frases largas y cortas, complejas.
Trabajo de la concordancia.
Expresin de ideas, preferencias, gustos y deseos
Inters por mejorar las producciones lingsticas.
Utilizacin de un vocabulario variado relacionado con cada una de las
unidades.
Lectura y elaboracin de frases con pictogramas de acciones y tarjetas
de vocabulario
Realizacin de trazos verticales, horizontales e inclinados combinados,
trazos en cruz y aspas, trazos en espiral en ambos sentidos, trazos
curvos continuos y discontinuos, combinacin de trazo curvo y trazo
horizontal, trazos en bucle superior e inferior, discontinuo y continuo,
trazos preparatorios para las letras: a, o, c, d, g, q, s, f
Gusto por producir mensajes con trazos cada vez ms precisos y legibles
Escucha y comprensin de cuentos como fuente de placer y
aprendizaje.
Identificacin de partes de los cuentos
Identificacin de fonemas
Portadores de informacin: seales, carteles, cartas y avisos
Palabras escritas: semejanzas y diferencias
Conocimiento de distintos tipos de ordenador: de mesa y porttil
Iniciacin en el empleo de un procesador de textos, el correo
electrnico, programas de dibujo, programas de tratamiento de
imgenes y programa de presentaciones
Iniciacin en el empleo del ordenador para realizar grficos

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Programacin anual

10

Reconocimiento de los accesos directos en el ordenador y sus usos


Empleo de buscadores de internet
Empleo de instrumentos tecnolgicos: escner, grabador y reproductor
de sonido, la cmara digital
Experimentacin con los elementos y tcnicas del lenguaje plstico
Realizacin de talleres de plstica
Actitud positiva ante las producciones plsticas
Interpretacin y valoracin progresiva de obras de arte
Elaboracin de ritmos con objetos del entorno
Interpretacin de canciones explorando las propiedades sonoras de la
voz y siguiendo el ritmo y la meloda
Escucha atenta de audiciones
Dibujo de la figura humana
Discriminacin auditiva de: familias de instrumentos musicales, sonidos
y voces graves y agudas, sonidos de instrumentos, sonidos largos y
cortos, country, chachach, rock y tango, sonidos de la naturaleza
Composicin de bodegones empleando diferentes tcnicas plsticas
Elaboracin de juguetes con materiales de desecho
Composicin con volumen
Dramatizacin e interpretacin de personajes
Empleo de la expresin gestual de forma espontnea y sugerida
Dramatizacin de vivencias, emociones y sentimientos, de escenas
familiares
Coordinacin y equilibrio en las representaciones
Creacin y representacin de historias sencillas creadas entre varios
Baile de distintos estilos musicales

3. TEMPORALIZACIN.
Septiembre 15 das lectivos
Lunes

6
13
20
27

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

7
14
21
28

1
8
15
22
29

2
9
16
23
30

3
10
17
24

4
11
18
25

5
12
19
26

Octubre
Lunes

4
11
18
25

Martes

5
12
19
26

Mircoles

6
13
20
27

20 das lectivos

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

7
14
21
28

1
8
15
22
29

2
9
16
23
30

3
10
17
24
31

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Programacin anual

Del 1 al 9 de Septiembre:
preparacin del curso
Del da 10 de Septiembre al
1 de Octubre:
Adaptacin- Evaluacin inicial.

Del 4 al 29 de Octubre:
propuesta pedaggica 1:
El colegio, la familia.

Tosantos.

11

Noviembre

21 das lectivos

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

1
8
15
22
29

2
9
16
23
30

3
10
17
24

4
11
18
25

5
12
19
26

6
13
20
27

7
14
21
28

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

6
13
20
27

7
14
21
28

1
8
15
22
29

2
9
16
23
30

3
10
17
24
31

4
11
18
25

5
12
19
26

Lunes

Martes

Mircoles

Viernes

Sbado

Domingo

7
14
21
28

1
8
15
22
29

2
9
16
23
30

Diciembre

Enero
3
10
17
24
31

4
11
18
25

7
14
21
28

Del 22 de Noviembre al 15 de
Diciembre
propuesta pedaggica 3:
La calle, la navidad.

15 das lectivos

Da Constitucin Espaola.
Del 16 al 23 de Diciembre:
evaluacin trimestral

16 das lectivos

Jueves

5
12
19
26

6
13
20
27

Febrero
Lunes

Del 2 al 19 de Noviembre:
propuesta pedaggica 2:
El otoo, el cuerpo, la ropa.

18 das lectivos

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

1
8
15
22

2
9
16
23

3
10
17
24

4
11
18
25

5
12
19
26

6
13
20
27

Del 10 al 28 de Enero:
propuesta pedaggica 4:
El invierno, los juguetes.

Da de la Paz.

Del 31 de Enero al 18 de
Febrero:
propuesta pedaggica 5:
La casa, las fiestas.

Da de Andaluca.

Marzo

23 das lectivos

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

7
14
21
28

1
8
15
22
29

2
9
16
23
30

3
10
17
24
31

4
11
18
25

5
12
19
26

6
13
20
27

CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

Del 21 de Febrero al 18 de
Marzo:
propuesta pedaggica 6:
Los animales, las plantas, la
primavera.

Del 21 al 25 de Marzo:
evaluacin trimestral.

12

Abril 16 das lectivos


Lunes

4
11
18
25

Martes

Mircoles

5
12
19
26

6
13
20
27

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

7
14
21
28

1
8
15
22
29

2
9
16
23
30

3
10
17
24

Mayo 21 das lectivos


Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Domingo

7
14
21
28

1
8
15
22
29

3
10
17
24
31

4
11
18
25

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

7
14
21
28

1
8
15
22
29

2
9
16
23
30

3
10
17
24
31

4
11
18
25

5
12
19
26

6
13
20
27

6
13
20
27

Sbado

2
9
16
23
30

Junio

5
12
19
26

Viernes

Del 28 de Marzo al 15 de Abril:


propuesta pedaggica 7:
Medios de transporte y
comunicacin.

Del 25 de Abril al 13 de Mayo:


propuesta pedaggica 8:
Las profesiones

Del 16 de Mayo al 10 de Junio:


Propuesta pedaggica 9:
El agua, el verano.

16 das lectivos

Del 13 al 22 de Junio:
evaluacin final.
Del 23 al 31 de Junio: trabajo
administrativo.

4. PROGRAMACIONES POR UNIDADES.


UNIDAD 1: EL LIBRO DE ARIS

CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Objetivos

Expresar y controlar sus sentimientos y emociones.


Identificar las partes del cuerpo que expresan emociones.
Tomar conciencia de s mismo y de su nombre.
Respetar las normas en los desplazamientos evitando riesgos.

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Programacin anual

13

Utilizar de forma adecuada sus posibilidades motrices en los


desplazamientos.
Progresar en la adquisicin de hbitos de salud, bienestar y orden.

Contenidos
La identidad personal, el cuerpo y los dems

Identificacin de sentimientos propios y de los dems


Reconocimiento de s mismo y de su propio nombre
Manifestacin y control progresivo de los sentimientos
Valoracin positiva de la expresin de sentimientos
Control postural: distintas formas de desplazarse. Posturas y
movimientos del cuerpo en el espacio
Aplicacin de las normas elementales de seguridad en los
desplazamientos
Exploracin y discriminacin de las posibilidades y limitaciones del
cuerpo en distintas situaciones relacionadas con el espacio
Confianza en las propias posibilidades de accin

Vida cotidiana, autonoma y juego

Normas que regulan la vida cotidiana: hbitos elementales de


organizacin
Desarrollo de hbitos de orden
Hbitos de salud y bienestar
Inters por prevenir situaciones de riesgo
Aceptacin de las normas de comportamiento establecidas

Criterios de evaluacin

Progresar en el control de sentimientos y emociones.


Reconocer las partes del cuerpo que expresan emociones.
Desarrollar la conciencia de s mismo y de su nombre.
Ser capaz de controlar el equilibrio al saltar, correr y parar.
Respetar y valorar las normas en los desplazamientos.
Desarrollar hbitos de salud, bienestar y orden.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Objetivos

Identificar y utilizar los nmeros del uno al seis.


Realizar sumas.
Identificar y situar los ordinales: primero y ltimo.
Diferenciar los conceptos: muchos, pocos y ninguno.
Distinguir medidas: tan alto como, ms alto y ms bajo.
Diferenciar las nociones temporales: maana, tarde y noche.

CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

14

Repasar formas geomtricas.


Reconocer tonos de rojo.
Diferenciar las nociones espaciales: esquina, borde y centro.
Orientarse y actuar de forma autnoma en las dependencias del centro.
Tomar conciencia de los cambios del ser humano con el crecimiento.
Iniciarse en la observacin del medio natural a travs de la climatologa.
Respetar al personal del centro y diferenciar sus funciones.
Mostrar respeto hacia el personal del centro.
Identificar a los miembros del grupo familiar e identificar relaciones de
parentesco.
Celebrar el Da de las personas de la tercera edad.

Contenidos
Medio fsico: elementos, relaciones y medidas. Objetos,
acciones y relaciones

Numeracin del 1 al 6
Sumas
Ordinales: primero/ltimo
Cuantificadores: muchos, pocos y ninguno
Medidas de longitud: tan alto como/ms alto que/ms bajo que
Nociones temporales: maana, tarde, noche
Formas geomtricas: cuadrado, tringulo, rectngulo, crculo
Atributo de color: tonos de rojo
Nociones espaciales: esquina, borde y centro

Acercamiento a la naturaleza

Cambios en el ser humano como ser vivo


Observacin meteorolgica

Vida en sociedad y cultura

Las dependencias del centro


El personal del centro y sus funciones
Distintas estructuras familiares
Relaciones de parentesco
Da especial: Da de las personas de la tercera edad

Criterios de evaluacin

Identificar, discriminar, asociar, componer y descomponer los nmeros


del 1 al 6.
Sumar de forma grfica.
Reconocer el primero y el ltimo.
Comparar y discriminar la altura de objetos y personas.
Diferenciar las nociones temporales: maana, tarde y noche.

CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

15

Reconocer y dibujar formas geomtricas conocidas.


Percibir de forma diferenciada los distintos tonos de rojo.
Identificar en el espacio los conceptos esquina, borde, centro.
Reconocer los cambios en las personas a medida que crecen.
Observar la climatologa diariamente.
Orientarse en el centro y usar correctamente las dependencias.
Conocer y respetar a todas las personas que trabajan en el centro.
Identificar y valorar las funciones y ocupaciones de los distintos
miembros de la familia.
Conocer y valorar positivamente distintas estructuras familiares.
Valorar a las personas de la tercera edad y celebrar su da.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Objetivos

Interpretar mediante la dramatizacin de diferentes personajes


conocidos.
Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar imgenes.
Desarrollar el vocabulario relacionado con la familia y el colegio.
Comprender y utilizar de forma correcta las frases en los dilogos.
Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Desarrollar la coordinacin culo-manual en la realizacin de trazos
verticales, horizontales e inclinados combinados.
Iniciarse en la escritura para cumplir finalidades reales: leer y escribir el
propio nombre.
Iniciarse en los usos de la lectura como instrumento de comunicacin,
informacin y disfrute.
Comprender textos literarios mostrando actitudes de valoracin,
disfrute e inters hacia ellos.
Diferenciar entre sonidos con objetos y audiciones musicales.
Realizar ritmos con objetos.
Interpretar canciones.
Participar activamente en la audicin de obras musicales.
Utilizar tcnicas plsticas aprendidas: collage.
Experimentar con tonos de rojo.
Analizar una obra de arte razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Conocer tipos de ordenadores e iniciarse en el empleo de un procesador
de textos.

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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

16

Contenidos

Lenguaje corporal

Dramatizacin e interpretacin de personajes


Expresin de emociones y sentimientos utilizando la expresin gestual
de forma espontnea y sugerida
Empleo de las propias posibilidades motrices

Lenguaje verbal

Uso y valoracin progresiva de la lengua oral: frases y dilogos


Uso progresivo de lxico variado con creciente precisin
Programa de lectura:
- Pictogramas: colorear/no colorear, leer/no leer, recortar/no
recortar, escribir/no escribir
- Tarjetas de vocabulario: mesa, nio, nia, papelera, sacapuntas,
silla, tijera
Lectura y elaboracin de frases con pictogramas de acciones y tarjetas
de vocabulario
Trabajo con trazos verticales, horizontales e inclinados combinados
Gusto por producir mensajes con trazos cada vez ms precisos y legibles
Escucha y comprensin de cuentos como fuente de placer y
aprendizaje:
- Cuento motivador: El libro de Aris
- Cuento informativo: Los primeros libros
- Cuento popular: Los tres cerditos

Lenguaje artstico: musical y plstico

Experimentacin con los elementos y tcnicas del lenguaje plstico:


tonos de rojo y collage
Actitud positiva ante las producciones plsticas
Realizacin de los talleres de plstica: Aris (actividad individual) y El
libro de Aris (actividad colectiva)
Interpretacin y valoracin progresiva de obras de arte: MOORE, H.: El

rey y la reina

Elaboracin de ritmos con objetos del entorno


Interpretacin de canciones explorando las propiedades sonoras de la
voz y siguiendo el ritmo y la meloda
Audiciones: RAVEL, M.: Bolero, HNDEL, G. F.: Msica acutica,

suite n. 2

Lenguaje audiovisual y las tecnologas de la informacin y la


comunicacin

Conocimiento de distintos tipos de ordenador: de mesa y porttil


Iniciacin en el empleo de un procesador de textos

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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

17

Criterios de evaluacin

Experimentar y explorar las posibilidades expresivas del gesto, el


movimiento y la voz interpretando personajes.
Relatar hechos y describir imgenes.
Utilizar de forma adecuada el vocabulario relacionado con la familia y el
colegio.
Escuchar, preguntar y participar en dilogos, utilizando de forma
correcta las frases.
Comprender y leer frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Realizar trazos verticales, horizontales e inclinados combinados.
Leer y escribir el propio nombre.
Disfrutar de la escucha de cuentos.
Realizar ritmos con objetos.
Diferenciar entre sonidos con objetos y audiciones musicales.
Reconocer y utilizar algunos medios tecnolgicos, utilizndolos como
recurso de juego y comunicacin.
Realizar un collage.
Emplear tonos de rojo en producciones plsticas.
Describir una escultura.
Iniciarse en la utilizacin de programas informticos sencillos.
Disfrutar y participar activamente en las audiciones y la interpretacin
de canciones.

UNIDAD 2: EL TESORO DE LA PIRMIDE

CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Objetivos

Conocer y diferenciar las distintas partes del cuerpo: segmentos y


articulaciones.
Reconocer y diferenciar las caractersticas fsicas segn el sexo.
Identificar las funciones de los rganos de los sentidos.
Progresar en la orientacin espacial y la direccionalidad.
Conocer las normas de relacin en situaciones de ocio y tiempo libre.
Realizar y compartir actividades sin discriminacin por sexo.
Desarrollar normas de higiene personal.

Contenidos
La identidad personal, el cuerpo y los dems

El cuerpo: segmentos y elementos


Caractersticas diferenciales e imagen global

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Programacin anual

18

rganos de los sentidos y sus funciones


Orientacin en el espacio: nociones de direccionalidad
Aplicacin de normas de relacin con los dems en situaciones de juego

Vida cotidiana, autonoma y juego

Ocio y tiempo libre


Actividades compartidas sin discriminacin
Hbitos de higiene

Criterios de evaluacin

Identificar y sealar las distintas partes del cuerpo.


Reconocer y respetar las caractersticas diferenciales.
Identificar los sentidos y sus funciones y expresar sensaciones a travs
de ellos.
Orientarse en el espacio con referencia a s mismo, a personas, objetos
o dependencias.
Participar en actividades de ocio y tiempo libre mostrando respeto e
inters y sin discriminacin.
Aplicar normas de higiene personal.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Objetivos

Conocer, identificar y utilizar el nmero cero.


Ordenar los nmeros del cero al seis.
Realizar sumas.
Identificar y situar los ordinales de forma contextualizada: primero,
segundo y tercero.
Diferenciar y utilizar los cuantificadores: alguno, ninguno.
Realizar comparaciones de tamao: ms grande que, ms pequeo que,
tan grande como.
Diferenciar formas: crculo y valo.
Realizar series con figuras planas.
Discriminar las texturas, suave y spero.
Conocer los cambios del paisaje en el otoo.
Comprender la importancia de cuidar el entorno.
Identificar las prendas de vestir y clasificarlas segn su funcin.
Identificar frutos de otoo.
Celebrar el Da de los derechos de la infancia.

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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

19

Contenidos
Medio fsico: elementos, relaciones y medidas. Objetos,
acciones y relaciones

Numeracin: cero
Ordinales: primero, segundo, tercero
Sumas
Cuantificadores: alguno, ninguno
Tamao: ms grande que/ms pequeo que/tan grande como
Formas planas: crculo y valo
Texturas: suave y spero

Acercamiento a la naturaleza

Cambios producidos en el entorno segn la estacin: el otoo


Cuidado del entorno

Vida en sociedad y cultura

Prendas de vestir adecuadas a la estacin


Frutos propios del otoo
Da especial: Da de los derechos de la infancia

Criterios de evaluacin

Aplicar los nmeros del cero al seis a las colecciones de objetos.


Resolver problemas de adicin con nmeros del cero al seis.
Ordenar e identificar ordinales: primero, segundo y tercero.
Comparar colecciones utilizando las nociones de cantidad: alguno y
ninguno.
Diferenciar tamaos: ms grande que, ms pequeo que y tan grande
como.
Reconocer y dibujar valos y crculos.
Diferenciar las texturas spero y suave.
Identificar los cambios en el entorno con la llegada del otoo.
Cuidar el entorno prximo.
Emplear prendas de vestir adecuadas a la estacin.
Reconocer frutos de otoo.
Comprender la importancia de tener derechos.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Objetivos

Conocer las posibilidades motrices de su cuerpo para orientarse en el


espacio.
Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos y comunicar ideas.

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Programacin anual

20

Desarrollar el vocabulario relacionado con el cuerpo, el otoo y las


prendas de vestir.
Elaborar frases en presente, pasado y futuro.
Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Desarrollar la coordinacin culo-manual en la realizacin de trazos en
aspa y en cruz.
Iniciarse en el uso de la lengua escrita para cumplir finalidades reales.
Fomentar el inters por producir trazos cada vez ms precisos.
Iniciarse en los usos de la lectura como fuente de informacin.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.
Identificar familias de instrumentos y diferenciarlas.
Participar activamente en la audicin de obras musicales y en la
interpretacin de canciones.
Reflejar la figura humana mediante la tcnica del dibujo.
Analizar y apreciar obras de arte y expresarse a travs de ellas.
Iniciarse en los usos del ordenador para realizar grficos.

Contenidos
Lenguaje corporal

Movimientos corporales orientados en el espacio

Lenguaje verbal

Uso y valoracin progresiva de la lengua oral


Escuchar, hablar y conversar empleando frases en diferentes tiempos
verbales
Uso progresivo de lxico variado relacionado con el cuerpo, el otoo y
las prendas de vestir con creciente precisin
Programa de lectura:
- Pictogramas: or/no or, mirar/no mirar, tocar/no tocar,
caminar/no caminar, correr/no correr
- Tarjetas de vocabulario: baador, camiseta, chndal, mano, ojo,
pelo, pie, vestido
Lectura y elaboracin de frases con pictogramas de acciones y tarjetas
de vocabulario
Trabajo con trazos en cruz y aspas
Gusto por producir mensajes con trazos cada vez ms precisos y legibles
Escucha y comprensin de cuentos como fuente de placer y
aprendizaje:
- Cuento motivador: El tesoro de la pirmide
- Cuento informativo: Secretos egipcios
- Cuento popular: La bella durmiente del bosque

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Programacin anual

21

Lenguaje artstico: musical y plstico

Dibujo de la figura humana


Actitud positiva ante las producciones plsticas
Realizacin de los talleres de plstica: Las gafas de Aris (actividad
individual) y Los camellos (actividad colectiva)
Interpretacin y valoracin progresiva de obras de arte: PICASSO, P.:

Arlequn con espejo

Interpretacin de canciones explorando las propiedades sonoras de la voz


y siguiendo el ritmo y la meloda
Discriminacin auditiva de familias de instrumentos musicales:
percusin, cuerda, viento
Audiciones: STRAUSS, J. y J.: Pizzicato Polca, MOZART, W. A.:
Concierto para flauta n. 2

Lenguaje audiovisual y las tecnologas de la informacin y la


comunicacin

Iniciacin en el empleo del ordenador para realizar grficos

Criterios de evaluacin

Interpretar nociones de direccionalidad con el cuerpo.


Conocer las posibilidades motrices de su cuerpo para orientarse en el
espacio.
Relatar hechos y comunicar ideas.
Emplear correctamente el vocabulario relacionado con el cuerpo, el
otoo y las prendas de vestir.
Emplear frases correctas en presente, pasado y futuro.
Comprender y leer frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Realizar trazos en aspa y en cruz.
Disfrutar con la escucha de cuentos.
Diferenciar familias de instrumentos.
Escuchar atentamente y con inters obras musicales.
Aprender e interpretar canciones.
Dibujar la figura humana.
Describir una obra pictrica y experimentar con ella.
Iniciarse en la realizacin de grficos.

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22

UNIDAD 3: DE COMPRAS POR EL ZOCO

CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Objetivos

Mantener el equilibrio en los desplazamientos.


Realizar actividades de la vida cotidiana confiando en sus posibilidades
motrices.
Progresar en las habilidades manipulativas requeridas para el uso
correcto de los cubiertos.
Conocer cmo es un men saludable.
Reconocer y practicar hbitos de alimentacin sanos.

Contenidos
La identidad personal, el cuerpo y los dems

Control de desplazamientos sin perder el equilibrio


Desarrollo de la coordinacin motriz

Vida cotidiana, autonoma y juego

Actividades de la vida cotidiana: empleo de los cubiertos


Men alimenticio
Prctica de hbitos saludables de salud y alimentacin

Criterios de evaluacin

Desplazarse manteniendo el equilibrio.


Resolver tareas sencillas confiando en sus posibilidades.
Emplear correctamente los cubiertos segn el men.
Comer de forma saludable.
Aplicar hbitos de alimentacin sanos.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Objetivos

Identificar, componer, descomponer y emplear los nmeros del uno al


seis.
Identificar y emplear los conceptos: par y pareja.
Conocer y utilizar los ordinales: cuarto, quinto y sexto.
Conocer y discriminar tonos de amarillo.
Diferenciar las nociones: pesado y ligero.
Distinguir los sabores: dulce, salado y cido.
Iniciarse en la resolucin de cuadros de doble entrada.
Diferenciar las nociones espaciales: derecha e izquierda.

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Programacin anual

23

Conocer, explorar y reproducir la figura del rombo.


Conocer el desierto como paisaje natural y reconocer la importancia de
conservarlo.
Identificar algunas caractersticas de la poca navidea.
Identificar los elementos de la calle y sus distintas funciones.
Conocer las normas de seguridad vial.
Conocer tipos de comercios.
Identificar alimentos elaborados y su procedencia.
Celebrar el Da de la Constitucin.

Contenidos
Medio fsico: elementos, relaciones y medidas. Objetos,
acciones y relaciones

Operaciones: composicin y descomposicin de los nmeros del uno al


cinco
Numeracin: par y pareja
Ordinales: cuarto, quinto, sexto
Atributo de color: gamas de amarillo
Peso: pesado, ligero
Textura: dulce/salado/cido
Cuadros de doble entrada
Orientacin espacial: derecha, izquierda
Formas: rombo

Acercamiento a la naturaleza

Conocimiento y cuidado del entorno: el desierto

Vida en sociedad y cultura

La Navidad
Elementos de la va pblica y sus funciones
Normas de seguridad vial
Tipos de comercios y reas comerciales: mercados, mercadillos, zocos,
centros comerciales
Alimentos elaborados y su procedencia
Da especial: Da de la Constitucin

Criterios de evaluacin

Emplear los nmeros del uno al seis.


Utilizar los conceptos: par y pareja en colecciones.
Situar los ordinales: cuarto, quinto y sexto.
Reconocer tonos de amarillo.
Distinguir entre objetos pesados y ligeros.
Discriminar entre alimentos dulces, salados y cidos.

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24

Resolver cuadros de doble entrada.


Situar correctamente la derecha y la izquierda.
Reconocer y dibujar rombos.
Comprender la importancia de conservar distintos espacios naturales.
Caracterizar la poca navidea.
Reconocer los elementos de la calle y explicar sus funciones.
Respetar las normas de seguridad vial.
Identificar tipos de comercios.
Distinguir la procedencia de alimentos elaborados.
Participar activamente en la celebracin del Da de la Constitucin.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Objetivos

Expresar con el cuerpo sentimientos, emociones y vivencias.


Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar imgenes.
Desarrollar el vocabulario relacionado con los comercios, la calle y los
alimentos.
Expresar sentimientos, ideas, preferencias, gustos y deseos ajustndose
a los diferentes contextos.
Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Reconocer la utilidad de las cartas y los carteles diferencindolos de
otras formas de expresin.
Desarrollar la coordinacin culo-manual necesaria para realizar trazos
en espiral en ambos sentidos.
Fomentar el inters por producir mensajes con trazos cada vez ms
precisos.
Iniciarse en los usos sociales de la lectura valorndolo como
instrumento de comunicacin.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.
Identificar e interpretar canciones populares y villancicos.
Reconocer los instrumentos que se utilizan para cantar villancicos.
Participar activamente en la audicin de obras musicales.
Utilizar y experimentar con tcnicas plsticas conocidas en la
realizacin de bodegones.
Experimentar con tonos de amarillo.
Analizar una obra pictrica razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Reconocer los iconos de acceso directo en el ordenador.
Emplear buscadores de internet para conseguir informacin.

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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

25

Contenidos
Lenguaje corporal

Dramatizacin de vivencias, emociones y sentimientos

Lenguaje verbal

Uso y valoracin progresiva de la lengua oral


Uso progresivo de lxico variado relacionado con los comercios, la calle
y los alimentos con creciente precisin
Expresin de ideas, preferencias, gustos y deseos
Programa de lectura:
- Pictogramas: comer/no comer, regalar/no regalar, comprar/no
comprar, abrir/no abrir
- Tarjetas de vocabulario: pan, lechuga, semforo, jamn, bolsa,
galleta, chocolate, bocadillo
Lectura de cartas y de carteles informativos
Trabajo con trazos en espiral en ambos sentidos
Gusto por producir mensajes con trazos cada vez ms precisos y legibles
Escucha y comprensin de cuentos como fuente de placer y
aprendizaje:
- Cuento motivador: De compras por el zoco
- Cuento informativo: Mercados rabes
- Cuento popular: El avaro y las estrellas

Lenguaje artstico: musical y plstico

Interpretacin de canciones explorando las propiedades sonoras de la


voz y siguiendo el ritmo y la meloda
Discriminacin auditiva de instrumentos empleados en villancicos
Audiciones: KETELBEY, A.: En un mercado persa, VIVALDI, A.: Las
cuatro estaciones. El otoo
Composicin de bodegones empleando diferentes tcnicas plsticas
Actitud positiva ante las producciones plsticas
Realizacin del taller de plstica: La felicitacin (actividad individual) y
El gran bodegn (actividad colectiva)
Interpretacin y valoracin progresiva de obras de arte: BOTERO, F.:

Naturaleza muerta con frutas

Lenguaje audiovisual y las tecnologas de la informacin y la


comunicacin

Reconocimiento de los accesos directos en el ordenador y sus usos


Empleo de buscadores de internet

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Programacin anual

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Criterios de evaluacin

Representar sentimientos, emociones y vivencias empleando el cuerpo.


Relatar hechos e interpretar imgenes utilizando el lenguaje oral.
Utilizar adecuadamente el vocabulario adquirido relacionado con los
comercios, la calle y los alimentos.
Emplear correctamente el lenguaje para expresar sentimientos, gustos,
preferencias, ideas y deseos.
Comprender, leer y elaborar frases con pictogramas de acciones y
tarjetas de vocabulario.
Leer e interpretar felicitaciones, cartas y carteles.
Realizar trazos en espiral en ambos sentidos.
Disfrutar con la escucha de cuentos.
Cantar y memorizar villancicos.
Reconocer instrumentos que se utilizan para cantar villancicos.
Escuchar con atencin e inters audiciones musicales.
Crear un bodegn.
Emplear tonos de amarillo en producciones plsticas.
Interpretar y analizar una obra de arte.
Conocer el uso de los iconos de acceso directo.
Realizar bsquedas en internet bajo la supervisin de un adulto.

UNIDAD 4: ARIS EN LAS OLIMPIADAS

CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Objetivos

Aceptar sus posibilidades y limitaciones y respetar las de los otros.


Tomar conciencia de la importancia de cuidar el cuerpo.
Afianzar el dominio de los desplazamientos en los juegos.
Participar en los juegos evitando actitudes competitivas y colaborando
con los dems.
Progresar en la adquisicin de hbitos de cuidado del cuerpo.

Contenidos
La identidad personal, el cuerpo y los dems

Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de sus posibilidades y


limitaciones
Cuidado de las diferentes partes del cuerpo
Dominio de los desplazamientos en los juegos

Vida cotidiana, autonoma y juego

Actuacin no competitiva

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Programacin anual

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Colaboracin en los juegos


Hbitos de higiene y bienestar personal

Criterios de evaluacin

Reconocer las propias posibilidades y limitaciones corporales y respetar


las de los otros.
Cuidar el cuerpo.
Desplazarse con ms seguridad en los juegos.
Jugar sin competir y colaborando con los compaeros.
Practicar medidas de higiene necesarias para el aseo diario de forma
autnoma.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Objetivos

Identificar y aplicar los nmeros hasta el siete.


Conocer y situar los ordinales hasta el sptimo.
Resolver sumas.
Iniciarse en la resolucin de restas.
Iniciarse en la resolucin de cuadros de doble entrada.
Diferenciar y utilizar las medidas temporales: antes, ahora, despus.
Reconocer diferentes grados de cercana y lejana.
Discriminar entre el rombo y el tringulo.
Comprender la importancia del reciclaje en la conservacin del medio
natural.
Reconocer los juegos como medios para relacionarse con los dems y
para comunicar deseos y emociones.
Conocer algunas actividades ldicas y deportivas.
Valorar la paz.

Contenidos
Medio fsico: elementos, relaciones y medidas. Objetos,
acciones y relaciones

Numeracin: siete
Ordinales: sptimo
Operaciones: sumas e iniciacin a la resta
Cuadro de doble entrada
Nociones temporales: antes, ahora y despus
Orientacin espacial: diferentes grados de cercana y lejana
Formas: tringulo y rombo

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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

28

Acercamiento a la naturaleza

Respeto, conservacin y cuidado del medio natural: reciclado de


material

Vida en sociedad y cultura

Juegos y juguetes
Actividades deportivas
Da especial: Da de la paz

Criterios de evaluacin

Emplear los nmeros hasta el siete en conteos y colecciones.


Situar correctamente los ordinales hasta el sptimo.
Realizar sumas y restas.
Resolver cuadros de doble entrada.
Discriminar acciones que suceden antes, ahora, despus.
Distinguir entre cerca, ms cerca que, lejos, ms lejano que.
Reconocer y dibujar rombos y tringulos.
Valorar objetos realizados con material reciclado y realizar acciones de
reutilizacin de objetos cotidianos.
Reconocer algunos juegos y juguetes.
Identificar actividades deportivas.
Celebrar el Da de la paz.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Objetivos

Expresarse y representar situaciones sencillas creadas entre varios.


Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar imgenes.
Desarrollar el vocabulario relacionado con los juegos y los juguetes.
Conocer, aplicar y respetar las normas de la conversacin.
Leer e interpretar frases con pictogramas y tarjetas de vocabulario.
Interpretar imgenes de un cuento y conocer sus partes.
Desarrollar la coordinacin culo-manual en la realizacin de trazos
curvos continuos y discontinuos.
Fomentar el inters por producir trazos cada vez ms precisos.
Iniciarse en los usos sociales de la lectura valorndolo como
instrumento de comunicacin.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.
Conocer e interpretar canciones.
Discriminar sonidos graves y agudos.
Participar activamente en la audicin de obras musicales.
Utilizar las tcnicas plsticas bsicas en la construccin de juguetes.
Analizar una escultura razonando y formulando cuestiones sobre ella.

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Programacin anual

29

Emplear el escner y conocer los usos de los programas de tratamiento


de imgenes.

Contenidos
Lenguaje corporal

Creacin y representacin de historias sencillas creadas entre varios

Lenguaje verbal

Uso y valoracin progresiva de la lengua oral: normas de la conversacin


Empleo progresivo de lxico variado relacionado con los juegos y los
juguetes
Programa de lectura:
- Tarjetas de vocabulario: tobogn, columpio, baln, espaldera,
raqueta, triciclo, bicicleta, canasta
- Pictogramas: bajar/no bajar, subir/no subir, botar/no botar,
nadar/no nadar, trepar/no trepar
Lectura y elaboracin de frases con pictogramas de acciones y tarjetas
de vocabulario
Identificacin de partes de los cuentos
Trazos curvos continuos y discontinuos
Gusto por producir mensajes con trazos cada vez ms precisos y legibles
Escucha y comprensin de cuentos como fuente de placer y
aprendizaje:
- Cuento motivador: Aris en las Olimpiadas
- Cuento informativo: Las primeras Olimpiadas
- Cuento popular: Pinocho

Lenguaje artstico: musical y plstico

Interpretacin de canciones explorando las propiedades sonoras de la


voz y siguiendo el ritmo y la meloda
Discriminacin auditiva de sonidos y voces graves y agudas
Audiciones: BIZET, G.: Carmen. Obertura, MASSENET, J.: Thais.
Meditacin
Elaboracin de juguetes con materiales de desecho
Actitud positiva ante las producciones plsticas
Realizacin de los talleres de plstica: La corona Olmpica (actividad
individual) y La mscara griega (actividad colectiva)
Interpretacin y valoracin progresiva de obras de arte: MIRN:

Discbolo

Lenguaje audiovisual y las tecnologas de la informacin y la


comunicacin

Empleo del escner

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Programacin anual

30

Iniciacin en los programas de tratamiento de imgenes

Criterios de evaluacin

Dramatizar historias sencillas creadas grupalmente.


Relatar hechos e interpretar imgenes.
Emplear con correccin el vocabulario relacionado con los juegos y los
juguetes.
Respetar las normas que rigen los intercambios lingsticos.
Participar en los dilogos con varios interlocutores.
Comprender, leer y elaborar frases con pictogramas y tarjetas de
vocabulario.
Reconocer las partes de un cuento y completarlo.
Realizar trazos curvos continuos y discontinuos.
Disfrutar con la escucha de cuentos.
Aprender y cantar canciones.
Distinguir entre sonidos y voces graves y agudos.
Escuchar con inters y atencin las audiciones musicales.
Construir un juguete con material de desecho.
Describir una escultura.
Reconocer el escner y sus usos, y emplearlo junto con programas de
tratamiento de imgenes.

UNIDAD 5: AVENTURA EN EL CASTILLO

CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Objetivos

Desarrollar la coordinacin motriz fina en tareas cotidianas como


abotonado, desabotonando, acordonado y lazada.
Mostrar iniciativa en la resolucin de situaciones cotidianas.
Explorar las posibilidades motrices de su propio cuerpo en el juego.
Participar en las tareas del hogar.
Practicar hbitos saludables.

Contenidos
La identidad personal, el cuerpo y los dems

Autonoma: abotonarse, desabotonarse, atarse los zapatos


Iniciativa
Exploracin de las posibilidades motrices en el juego

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Programacin anual

31

Vida cotidiana, autonoma y juego

Participacin en las tareas domsticas


Prctica de hbitos de aseo y de salud en el hogar

Criterios de evaluacin

Realizar las tareas de abotonado, desabotonado, acordonado y lazada


de forma autnoma.
Tomar la iniciativa en la resolucin de situaciones cotidianas.
Afianzar las destrezas del bote y el lanzamiento del baln.
Colaborar en las tareas domsticas.
Poner en prctica hbitos de aseo y salud en el hogar.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Objetivos

Identificar y aplicar los nmeros hasta el ocho.


Utilizar los nmeros ordinales hasta el octavo.
Ordenar los nmeros del cero al siete en series ascendentes y
descendentes.
Conocer e identificar tonos de verde.
Explorar y descubrir atributos de los objetos: grueso pero no el ms
grueso, delgado pero no el ms delgado.
Conocer y utilizar unidades de medida naturales.
Comprender y emplear las nociones temporales: ayer, hoy y maana.
Diferenciar entre derecha e izquierda.
Identificar figuras planas conocidas.
Reconocer fenmenos atmosfricos y observarlos.
Conocer diferentes tipos de viviendas, actuales y de otras pocas.
Identificar las funciones de las dependencias de una vivienda.
Reconocer acciones y actividades que se realizan en el hogar.
Conocer y participar en algunas fiestas del entorno.
Celebrar el Da del amor y la amistad.

Contenidos
Medio fsico: elementos, relaciones y medidas. Objetos,
acciones y relaciones

Numeracin: ocho
Ordinales: octavo
Operaciones: series ascendentes y descendentes del cero al siete
Atributo de color: tonos de verde
Grosor: grueso pero no el ms grueso/delgado pero no el ms delgado
Medidas naturales: pies y pasos

CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

32

Nociones temporales: ayer/hoy/maana


Orientacin espacial: derecha/izquierda
Forma: cuadrado, tringulo, rectngulo, rombo y crculo

Acercamiento a la naturaleza

Observacin de fenmenos del medio natural: el tiempo

Vida en sociedad y cultura

La vivienda: dependencias y funciones


Distintos tipos de viviendas
Actividades del hogar
El entorno: el Carnaval
Da especial: Da del amor y la amistad

Criterios de evaluacin

Emplear los nmeros hasta el ocho en el conteo y las operaciones.


Situar correctamente ordinales hasta el octavo.
Realizar series ascendentes y descendentes de nmeros hasta el ocho.
Reconocer y emplear tonos de verde.
Distinguir entre grosores de los objetos: grueso pero no el ms grueso,
delgado pero no el ms delgado.
Medir empleando pies y pasos.
Emplear correctamente las nociones temporales: ayer, hoy y maana.
Distinguir entre derecha e izquierda.
Reconocer y dibujar cuadrados, tringulos, rectngulos, rombos y
crculos.
Identificar fenmenos atmosfricos cotidianos.
Reconocer diferentes tipos de viviendas.
Distinguir las dependencias de una vivienda y sus funciones.
Identificar acciones y actividades que se realizan en el hogar.
Reconocer las caractersticas de las fiestas de su entorno.
Participar en la celebracin del Da del amor y la amistad.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Objetivos

Representar situaciones de la vida familiar.


Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar imgenes.
Desarrollar el vocabulario relacionado con la casa.
Progresar en la construccin de frases largas y complejas.
Leer y construir frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Iniciarse en el conocimiento del cdigo escrito interpretando carteles y
asocindolos con lo que representan.

CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

33

Desarrollar la coordinacin culo-manual en la realizacin de trazos


curvos y horizontales combinados.
Fomentar el inters por producir mensajes con trazos cada vez ms
precisos.
Iniciarse en los usos de la lectura como fuente de informacin.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.
Interpretar canciones siguiendo el ritmo y la meloda.
Diferenciar sonidos largos y cortos.
Identificar instrumentos musicales: gaita y lad.
Participar activamente en la audicin de piezas musicales.
Utilizar las tcnicas plsticas aprendidas en la composicin de una casa.
Experimentar y utilizar diferentes tonos de verde.
Analizar y apreciar obras de arte.
Emplear instrumentos tecnolgicos: grabador y reproductor de sonido.

Contenidos
Lenguaje corporal

Dramatizacin de escenas familiares


Orientacin y control de movimientos

Lenguaje verbal

Uso y valoracin progresiva del lenguaje oral: frases largas y complejas


Empleo progresivo de lxico variado relacionado con la casa, con
creciente precisin
Programa de lectura:
- Tarjetas de vocabulario: lavadora, microondas, plancha, plato,
jarra, vaso, castillo, casa
- Pictogramas: ayudar/no ayudar, descansar/no descansar,
recoger/no recoger, entrar/no entrar, salir/no salir
Lectura y elaboracin de frases con pictogramas de acciones y tarjetas
de vocabulario
Carteles indicadores
Combinacin de trazo curvo y trazo horizontal
Gusto por producir mensajes con trazos cada vez ms precisos y legibles
Escucha y comprensin de cuentos como fuente de placer y
aprendizaje:
- Cuento motivador: Aventura en el castillo
- Cuento informativo: Misteriosos castillos
- Cuento popular: La reina de las abejas

Lenguaje artstico: musical y plstico

Interpretacin de canciones explorando las propiedades sonoras de la


voz y siguiendo el ritmo y la meloda

CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

34

Discriminacin auditiva de sonidos largos y cortos, y de instrumentos


(gaita, lad)
Audiciones: OFFENBACH, J.: Orfeo en los infiernos, HAYND, J.:

Sinfona del reloj

Experimentacin con diferentes tcnicas y materiales plsticos: picado,


recortado, pegado, coloreado
Actitud positiva ante las producciones plsticas
Realizacin de los talleres de plstica: El vestido (actividad individual) y
La muralla (actividad colectiva)
Interpretacin y valoracin progresiva de obras de arte: Hermanos
LIMBOURG: Las Muy Ricas Horas del Duque de Berry. Septiembre

Lenguaje audiovisual y las tecnologas de la informacin y la


comunicacin

Empleo de instrumentos tecnolgicos: grabador y reproductor de


sonido

Criterios de evaluacin

Dramatizar situaciones de la vida familiar.


Relatar hechos e interpretar imgenes.
Emplear correctamente el vocabulario relacionado con la casa.
Construir correctamente frases largas y complejas, y emplearlas en las
conversaciones.
Comprender y leer frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Interpretar carteles y explicar lo que representan.
Realizar trazos curvos y horizontales combinados.
Disfrutar con la escucha de cuentos.
Aprender y cantar canciones.
Distinguir entre sonidos largos y cortos.
Reconocer instrumentos musicales: gaita y lad.
Escuchar atentamente las audiciones musicales y participar con inters.
Usar tcnicas conocidas en la composicin de una casa.
Emplear diferentes tonos de verde en producciones plsticas.
Describir una pintura.
Realizar grabaciones.

UNIDAD 6: EN BUSCA DE LOS DINOSAURIOS

CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Objetivos

Distinguir los sentidos y sus funciones.

CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

35

Identificar y expresar sensaciones a travs de los diferentes sentidos.


Desarrollar la coordinacin dinmica general y el equilibrio para
representar gestos y movimientos.
Reconocer la importancia de las manifestaciones de afecto en las
relaciones.
Colaborar en el mantenimiento de ambientes limpios y ordenados.

Contenidos
La identidad personal, el cuerpo y los dems

Utilizacin de los sentidos: sensaciones y percepciones


Coordinacin dinmica general y equilibrio

Vida cotidiana, autonoma y juego

Manifestacin de afecto en las relaciones personales


Normas de convivencia e higiene en sitios pblicos

Criterios de evaluacin

Relacionar las sensaciones con los sentidos que las perciben.


Mantener el equilibrio en los desplazamientos.
Manifestar afecto en las relaciones personales.
Realizar acciones que favorezcan ambientes pblicos limpios.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Objetivos

Identificar y emplear nmeros hasta el nueve.


Utilizar de forma contextualizada los nmeros ordinales hasta el
noveno.
Realizar la composicin y descomposicin de nmeros del uno al ocho.
Iniciarse en la resolucin de cuadros de doble entrada.
Identificar el cuantificador: mitad.
Discriminar las nociones de capacidad: lleno y vaco.
Ordenar espacialmente de derecha a izquierda.
Conocer la esfera como cuerpo geomtrico.
Identificar las caractersticas generales de los seres vivos, sus
semejanzas y diferencias.
Conocer la evolucin y los ciclos de vida de algunos seres vivos.
Identificar los cambios que se producen en el medio natural en
primavera.
Comprender la importancia del mantenimiento y cuidado del entorno
prximo: el parque.
Celebrar el da del padre.

CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

36

Contenidos
Medio fsico: elementos, relaciones y medidas. Objetos,
acciones y relaciones

Numeracin: nueve
Operaciones: composicin y descomposicin del uno al ocho
Ordinales: noveno
Cuadros de doble entrada
Cuantificadores: mitad
Conceptos de capacidad: lleno/vaco
Orientacin espacial: orden de derecha e izquierda
Forma: esfera

Acercamiento a la naturaleza

Animales y plantas: tipos, hbitat


Clasificacin de los animales segn caractersticas externas y el medio
en que viven
Cambios en el desarrollo de los animales y las plantas
La primavera: cambios climticos

Vida en sociedad y cultura

Sitios pblicos: el parque, cuidado y respeto


Da especial: Da del padre

Criterios de evaluacin

Aplicar los nmeros hasta el nueve en conteos, operaciones y


composicin y descomposicin.
Identificar y situar los ordinales hasta el noveno.
Resolver cuadros de doble entrada.
Identificar la mitad de un objeto.
Distinguir entre las nociones: lleno y vaco.
Situar personas y objetos de derecha a izquierda.
Reconocer la esfera.
Reconocer algunas caractersticas de animales y plantas.
Explicar la evolucin y los ciclos de vida de algunos seres vivos.
Reconocer y caracterizar los cambios que se producen en primavera.
Realizar acciones de mantenimiento y cuidado del entorno prximo: el
parque.
Participar activamente en la celebracin del Da del padre.

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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

37

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN.

Objetivos

Representar personajes.
Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar palabras.
Desarrollar el vocabulario relacionado con los animales y las plantas.
Pronunciar correctamente algunos fonemas.
Reconocer las letras que componen las palabras.
Leer y construir frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Comprender e interpretar secuencias de imgenes.
Desarrollar la coordinacin culo-manual necesaria para realizar trazos
en bucle.
Fomentar el inters por producir mensajes con trazos cada vez ms
precisos.
Iniciarse en los usos de la lectura como instrumento de informacin.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.
Conocer e interpretar canciones.
Identificar instrumentos de percusin.
Participar activamente en la audicin de obras musicales.
Utilizar tcnicas plsticas para crear composiciones con volumen.
Analizar una obra de arte razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Iniciarse en el empleo de un programa de dibujo.

Contenidos
Lenguaje corporal

Representacin de personajes

Lenguaje verbal

Uso y valoracin progresiva de la lengua oral: construccin de frases


Identificacin de fonemas
Uso progresivo de lxico variado relacionado con plantas y animales con
creciente precisin
Programa de lectura:
- Tarjetas de vocabulario: girasol, jirafa, elefante, tiburn,
cocodrilo, margarita, amapola, tucn
- Pictogramas: cuidar/no cuidar, crecer/no crecer, nacer/no nacer,
plantar/no plantar, regar/no regar
Lectura y elaboracin de frases con pictogramas y tarjetas de
vocabulario
Trazos en bucle superior e inferior, discontinuo y continuo
Gusto por producir mensajes con trazos cada vez ms precisos y legibles

CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

38

Escucha y comprensin de cuentos como fuente de placer y


aprendizaje:
- Cuento motivador: En busca de los dinosaurios
- Cuento informativo: Los desaparecidos dinosaurios
- Cuento popular: El lobo y las siete cabritillas

Lenguaje artstico: musical y plstico

Interpretacin de canciones explorando las propiedades sonoras de la voz


y siguiendo el ritmo y la meloda
Discriminacin auditiva de instrumentos de percusin
Audiciones: PROKOFIEV, S.: Pedro y el lobo, TCHAIKOSVSKY, P. I.:
Cascanueces, suite, opus 71
Composicin con volumen
Tcnicas plsticas: collage, punteado
Realizacin de los talleres de plstica: El Pteranodonte (actividad
individual) y El pequeo dinosaurio (actividad colectiva)
Interpretacin y valoracin progresiva de obras de arte: MAGRITTE,
R.: La mirada interior

Lenguaje audiovisual y las tecnologas de la informacin y la


comunicacin

Iniciacin en el uso de programas de dibujo

Criterios de evaluacin

Relatar hechos e interpretar palabras.


Emplear correctamente el vocabulario relacionado con los animales y las
plantas.
Identificar y pronunciar correctamente algunos fonemas.
Identificar algunas letras.
Comprender, leer y elaborar frases con pictogramas de acciones y
tarjetas de vocabulario.
Componer secuencias de imgenes.
Realizar trazos en bucle.
Disfrutar con la escucha de cuentos.
Aprender y cantar canciones.
Reconocer instrumentos de percusin.
Escuchar con inters y activamente audiciones musicales.
Crear composiciones con volumen.
Describir y valorar una obra de arte.
Reconocer los usos de un programa de dibujo.
Representar distintos personajes.

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Programacin anual

39

UNIDAD 7: LA MQUINA DE LA RISA

CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Objetivos

Aceptar y valorar sus posibilidades y limitaciones a travs de la


interaccin con los dems.
Progresar en el dominio de la orientacin y las posturas corporales.
Afianzar la lateralidad corporal.
Desarrollar la coordinacin motriz necesaria para realizar lanzamientos.
Reconocer y aceptar reglas y normas de convivencia.
Practicar hbitos de higiene y cuidado personal.

Contenidos
La identidad personal, el cuerpo y los dems

Aceptacin y valoracin positiva de sus posibilidades y limitaciones


Posturas y orientacin del cuerpo en el espacio
Afianzamiento de la lateralidad corporal
Lanzamientos

Vida cotidiana, autonoma y juego

Reconocimiento y aceptacin de normas y reglas que regulan la


convivencia
Afianzamiento de hbitos de cuidado personal
Cuidado de uno mismo

Criterios de evaluacin

Aceptar y valorar sus posibilidades y limitaciones a travs de la


interaccin con los dems.
Progresar en el dominio de la orientacin y las posturas corporales.
Afianzar la lateralidad corporal.
Desarrollar la coordinacin motriz necesaria para realizar lanzamientos.
Reconocer y aceptar reglas y normas de convivencia.
Practicar hbitos de higiene y cuidado personal.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Objetivos

Resolver operaciones y problemas con los nmeros del cero al nueve.


Emplear el signo menos () en la realizacin de restas.
Conocer y aplicar las nociones anterior y posterior.

CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

40

Diferenciar y utilizar los cuantificadores: uno ms, uno menos, tantos


como.
Diferenciar los conceptos ms ancho y ms estrecho.
Reconocer los das de la semana.
Identificar tonos de azul.
Reconocer el cubo como cuerpo geomtrico.
Valorar el medio natural.
Discriminar entre medios de transporte contaminantes y no
contaminantes.
Conocer medios de transporte de tierra, mar y aire.
Identificar algunos medios de comunicacin y valorar sus utilidades y
funciones.
Reconocer la utilidad de algunos inventos.
Celebrar el Da del libro.

Contenidos
Medio fsico: elementos, relaciones y medidas. Objetos,
acciones y relaciones

Numeracin: anterior, posterior


Operaciones: resta
Cuantificadores: uno ms/uno menos/ tantos como
Medida: ms ancho/ms estrecho
Nociones temporales: das de la semana
Atributo de color: gama de azules
Formas: cubo

Acercamiento a la naturaleza

Curiosidad y respeto por el medio natural


Valoracin de los transportes no contaminantes

Vida en sociedad y cultura

Medios de transporte: tipos


Funcin de los medios de transporte
Transportes contaminantes y no contaminantes
Medios de comunicacin: tipos y funciones
Inventos: utilidad
Da especial: Da del libro

Criterios de evaluacin

Emplear los nmeros del cero al nueve en conteos y operaciones.


Resolver restas.
Reconocer los nmeros anterior y posterior a uno dado.
Emplear las nociones: uno ms, uno menos, tantos como.

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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

41

Distinguir entre objetos ms anchos y ms estrechos.


Identificar los das de la semana.
Reconocer y emplear tonos de azul.
Distinguir el cubo de otros cuerpos geomtricos.
Realizar acciones de respeto y cuidado del medio natural.
Identificar medios de transporte contaminantes y no contaminantes, y
valorar positivamente a los que no contaminan.
Identificar medios de transporte de tierra, mar y aire, y sus funciones.
Discriminar algunos medios de comunicacin segn su tipo y funcin.
Identificar algunos inventos y explicar su utilidad.
Participar activamente en la celebracin del Da del libro.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Objetivos

Realizar danzas con msica de distintos estilos.


Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar imgenes.
Desarrollar el vocabulario relacionado con los medios de transporte y
comunicacin.
Trabajar la concordancia en las producciones orales.
Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Comprender e interpretar secuencias de imgenes ordenadas
cronolgicamente.
Interpretar avisos y carteles.
Desarrollar la coordinacin culo-manual necesaria para realizar trazos
curvos encadenados.
Fomentar el inters por producir mensajes con trazos cada vez ms
precisos.
Iniciarse en los usos de la lectura como instrumento de informacin.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.
Conocer algunos tipos de msica.
Interpretar canciones siguiendo el ritmo y la meloda.
Potenciar la escucha y la atencin a travs de las audiciones.
Experimentar con los tonos de azul y series de colores.
Aplicar las tcnicas del collage y el picado en las producciones plsticas.
Analizar una obra pictrica razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Conocer el programa de correo electrnico y aprender a utilizarlo.

Contenidos
Lenguaje corporal

Baile de distintos estilos musicales

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Programacin anual

42

Lenguaje verbal

Uso y valoracin progresiva de la lengua oral: concordancia


Empleo progresivo de lxico variado relacionado con los medios de
transporte y comunicacin con creciente precisin
Programa de lectura:
- Pictogramas: aterrizar/no aterrizar, conducir/no conducir,
despegar/no despegar, parar/no parar
- Tarjetas de vocabulario: telfono, barco, autobs, camin,
cmara, micrfono, altavoz, revista
Lectura y elaboracin de frases con pictogramas de acciones y tarjetas
de vocabulario
Portadores de informacin: carteles y avisos
Trazos en curva preparatorios para las letras: a, o, c, d, g, q
Gusto por producir mensajes con trazos cada vez ms precisos y legibles
Escucha y comprensin de cuentos como fuente de placer y
aprendizaje:
- Cuento motivador: La mquina de la risa
- Cuento informativo: Los mejores inventos
- Cuento popular: La Cenicienta

Lenguaje artstico: musical y plstico

Interpretacin de canciones explorando las propiedades sonoras de la voz


y siguiendo el ritmo y la meloda
Discriminacin auditiva: country, chachach, rock y tango
Audiciones: KHACHATURIAN, A. I.: Gayaneh. Danza de los sables,
BEETHOVEN, L.V.: Sinfona n. 6. La tormenta
Experimentacin con diferentes tcnicas, elementos y materiales
plsticos: series de colores, tonos de azul, collage, picado
Actitud positiva ante las producciones plsticas
Realizacin de los talleres de plstica: El micrfono (actividad
individual) y El avin (actividad colectiva)
Interpretacin y valoracin progresiva de obras de arte: ROUSSEAU,
H.: La tartana del padre Juniet

Lenguaje audiovisual y las tecnologas de la informacin y la


comunicacin

Empleo de instrumentos tecnolgicos: el correo electrnico

Criterios de evaluacin

Participar con inters y entusiasmo en danzas con msica de distintos


estilos.
Relatar hechos e interpretar imgenes.

CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

43

Emplear correctamente el vocabulario relacionado con los medios de


transporte y comunicacin.
Expresarse con claridad y concordancia.
Comprender, leer y elaborar frases con pictogramas de acciones y
tarjetas de vocabulario.
Secuenciar imgenes cronolgicamente.
Comprender avisos y carteles.
Realizar trazos curvos preparatorios para la escritura de letras.
Disfrutar con la escucha de cuentos.
Reconocer algunos tipos de msica.
Aprender y cantar canciones.
Escuchar atentamente y participar en las audiciones.
Realizar producciones plsticas empleando tonos de azul, series de
colores, collage y picado.
Describir y valorar una obra pictrica.
Emplear el correo electrnico.

UNIDAD 8: LA ISLA MISTERIOSA

CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Objetivos

Cuidar y valorar el propio cuerpo.


Tomar conciencia de la importancia de tener un aspecto cuidado y
aseado.
Valorar y respetar las profesiones sin discriminacin.
Afianzar hbitos y destrezas elementales de higiene y salud.
Utilizar de forma adecuada instrumentos que conllevan riesgos.

Contenidos
La identidad personal, el cuerpo y los dems

Importancia de cuidar el cuerpo a travs de hbitos de higiene y las


visitas al mdico
Gusto por un aspecto cuidado y aseado
Coordinacin dinmica general
Equilibrio en diversos modos de desplazamiento

Vida cotidiana, autonoma y juego

Actitud no discriminatoria
Hbitos de higiene bucal y lavado de manos y uas
Precaucin en el manejo de instrumentos peligrosos

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Programacin anual

44

Criterios de evaluacin

Realizar acciones de cuidado del propio cuerpo.


Mantener un aspecto cuidado y aseado.
Comprender la importancia de todas las profesiones sin discriminacin.
Practicar hbitos de higiene y salud.
Tomar precauciones al emplear instrumentos que conllevan riesgos.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Objetivos

Utilizar de forma contextualizada los nmeros del cero al nueve.


Ordenar nmeros de mayor a menor, y viceversa.
Realizar operaciones de resta.
Diferenciar y utilizar las nociones de capacidad: casi lleno, casi vaco.
Conocer y emplear las horas como medida de tiempo.
Identificar la situacin espacial: en el medio.
Reconocer el cilindro como cuerpo geomtrico.
Observar los cambios del tiempo en el medio natural.
Conocer algunas profesiones y oficios.
Observar e identificar los elementos de trabajo de las distintas
profesiones.
Identificar profesiones e instrumentos relacionados con la tecnologa.
Celebrar el Da de la madre.

Contenidos
Medio fsico: elementos, relaciones y medidas. Objetos,
acciones y relaciones

Numeracin del cero al nueve


Series ascendentes y descendentes
Operaciones: restas
Cuantificadores de capacidad: casi lleno/casi vaco
Nociones temporales: horas
Situacin espacial: en el medio
Formas: cilindro

Acercamiento a la naturaleza

Observacin de fenmenos meteorolgicos

Vida en sociedad y cultura

Profesiones y oficios: herramientas y utensilios


Empleo de la tecnologa en algunas profesiones
Da de la madre

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Programacin anual

45

Criterios de evaluacin

Emplear correctamente los nmeros del cero al nueve.


Realizar series de nmeros ascendentes y descendentes.
Resolver restas.
Discriminar si un recipiente est casi lleno o casi vaco.
Reconocer las horas en distintos relojes.
Situar espacialmente elementos segn la nocin en el medio.
Identificar el cilindro como cuerpo geomtrico.
Identificar el tiempo que hace cada da y registrarlo.
Reconocer profesiones y oficios.
Identificar herramientas de trabajo y relacionarlas con sus profesiones.
Reconocer herramientas y profesiones relacionadas con la tecnologa.
Participar activamente en la celebracin del da de la madre.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Objetivos

Mantener el equilibrio y la coordinacin corporal en las


representaciones.
Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos y comunicar ideas.
Desarrollar el vocabulario relacionado con las profesiones y los oficios.
Conocer y aprender trabalenguas.
Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Observar e interpretar seales.
Desarrollar la coordinacin culo-manual necesaria para realizar trazos
curvos preparatorios para la letra s.
Fomentar el inters por producir mensajes con trazos cada vez ms
precisos.
Iniciarse en los usos de la lectura como instrumento de informacin.
Escuchar y comprender un cuento como fuente de placer y aprendizaje.
Interpretar canciones siguiendo el ritmo y la meloda.
Discriminar los sonidos de la guitarra, la flauta andina y las maracas.
Construir un instrumento musical.
Analizar una obra pictrica razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Potenciar la escucha y la atencin a travs de las audiciones musicales.
Reconocer y emplear instrumentos tecnolgicos: la cmara digital.

Contenidos
Lenguaje corporal

Coordinacin y equilibrio en las representaciones

CEIP Guadalquivir
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Programacin anual

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Lenguaje verbal

Uso y valoracin progresiva de la lengua oral: trabalenguas


Empleo progresivo de lxico variado relacionado con profesiones y
oficios con creciente precisin
Programa de lectura:
- Tarjetas de vocabulario: polica, carpintera, bombero, peluquero,
escalera, secador, ordenador, emisora
- Pictogramas: bailar/no bailar, cantar/no cantar, hablar/ no hablar,
aplaudir/no aplaudir
Lectura y elaboracin de frases con pictogramas de acciones y tarjetas
de vocabulario
Interpretacin de seales
Trazos en curva discontinuos preparatorios para el trazo de la letra s
Gusto por producir mensajes con trazos cada vez ms precisos y legibles
Escucha y comprensin de cuentos como fuente de placer y
aprendizaje:
- Cuento motivador: La isla misteriosa
- Cuento informativo: Valientes exploradores
- Cuento popular: Los msicos de Bremen

Lenguaje artstico: musical y plstico

Interpretacin de canciones explorando las propiedades sonoras de la


voz y siguiendo el ritmo y la meloda
Discriminacin auditiva de instrumentos: flauta andina, maracas,
guitarra
Audiciones: FALLA, M.: El sombrero de tres picos, suite n. 2. Danza
final, MOZART, W. A.: Sinfona n. 33
Construccin de un instrumento musical
Experimentacin con diferentes tcnicas plsticas: punteado
Realizacin de los talleres de plstica: Profesiones (actividad individual)
y El cubo de las profesiones (actividad colectiva)
Interpretacin y valoracin progresiva de obras de arte: RENOIR, A.: El

almuerzo de los remeros

Lenguaje audiovisual y las tecnologas de la informacin y la


comunicacin

Empleo de instrumentos tecnolgicos: la cmara digital

Criterios de evaluacin

Representar situaciones y personajes tomando conciencia de la


importancia de la coordinacin corporal y el equilibrio.
Relatar hechos y comunicar ideas.
Emplear correctamente el vocabulario relacionado con las profesiones y
los oficios.

CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

47

Reproducir trabalenguas sencillos.


Comprender, leer y elaborar frases con pictogramas de acciones y
tarjetas de vocabulario.
Reconocer e interpretar seales de trfico.
Realizar trazos curvos preparatorios para la letra s.
Disfrutar con la escucha de cuentos.
Describir y valorar una obra de arte.
Aprender y cantar canciones.
Reconocer y distinguir los sonidos de la guitarra, la flauta andina y las
maracas.
Participar activamente y con inters en las audiciones de obras.
Realizar un instrumento musical empleando tcnicas y materiales
plsticos conocidos.
Emplear la cmara digital con cuidado y atencin.

UNIDAD 9: EXCURSIN POR EL ESPACIO

CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Objetivos

Aceptar y valorar sus caractersticas personales con sus posibilidades y


limitaciones.
Controlar, cada vez con ms precisin, gestos y movimientos al trepar y
caminar.
Progresar en la adquisicin de hbitos relacionados con la utilizacin
correcta del agua.
Progresar en la superacin personal evitando temores y pesadillas.
Conocer acciones de prevencin de los efectos nocivos del sol.

Contenidos
La identidad personal, el cuerpo y los dems

Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de sus posibilidades y


limitaciones
Movimientos coordinados para trepar
Equilibrio al caminar de espaldas

Vida cotidiana, autonoma y juego

Superacin del miedo a la oscuridad


Ahorro de agua
Prevencin de los efectos nocivos del sol

CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

48

Criterios de evaluacin

Reconocer las propias caractersticas personales y valorarlas con sus


posibilidades y limitaciones.
Trepar de forma coordinada y correcta.
Caminar de espaldas manteniendo el equilibrio.
Poner en prctica hbitos relacionados con el ahorro del agua.
Trabajar la superacin del miedo a la oscuridad.
Poner en prctica acciones de prevencin de los efectos nocivos del
sol.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Objetivos

Reconocer y emplear los nmeros hasta el nueve.


Identificar y aplicar los ordinales hasta el noveno.
Realizar restas.
Reconocer y utilizar el cuantificador: doble.
Diferenciar los conceptos de medida: tan largo como, tan corto como.
Conocer y realizar mezclas de colores.
Ubicar temporalmente las actividades de la vida cotidiana.
Reconocer el reloj como instrumento de medida del tiempo.
Comprender la nocin de simetra y aplicarla.
Explorar y reconocer el prisma como cuerpo geomtrico.
Conocer algunos elementos que conforman el Universo.
Observar y reconocer los cambios que se producen en la naturaleza
durante el da y la noche.
Identificar las fuentes de luz natural y artificial.
Conocer actividades que se realizan durante el verano.
Reconocer la importancia del sol y del agua para la vida.
Conocer y prevenir los efectos del sol en las actividades al aire libre.
Celebrar el Da del medio ambiente.

Contenidos
Medio fsico: elementos, relaciones y medidas. Objetos,
acciones y relaciones

Cardinales: del cero al nueve


Ordinales: del primero al noveno
Operaciones: sumas y restas
Atributo de color: mezclas y combinaciones de color
Cuantificador: el doble
Conceptos de medida: tan largo como/tan corto como
Nociones de tiempo: el reloj, da/noche
Nociones espaciales: simetra

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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

49

Formas: prisma

Acercamiento a la naturaleza

Conocimiento de entornos lejanos: el Universo


Luz natural y luz artificial
Observacin de fenmenos del medio natural: da y noche
Curiosidad, respeto y cuidado del medio natural

Vida en sociedad y cultura

El verano: caractersticas y actividades


Importancia del sol y el agua para la vida
Da especial: Da del medio ambiente

Criterios de evaluacin

Aplicar los nmeros hasta el nueve en operaciones, problemas y


colecciones.
Situar correctamente los ordinales hasta el noveno.
Resolver restas.
Reconocer el doble de una cantidad.
Discriminar la longitud empleando las nociones tan largo como, tan
corto como.
Experimentar con mezclas de colores.
Secuenciar cronolgicamente actividades de la vida cotidiana.
Emplear el reloj como instrumento de medida del tiempo.
Aplicar la nocin de simetra en objetos.
Identificar el prisma.
Reconocer algunos elementos que conforman el Universo.
Distinguir los cambios en el medio natural segn es de da o de noche.
Discriminar entre fuentes de luz natural y artificial.
Reconocer algunas caractersticas y actividades del verano.
Tomar conciencia de la importancia del sol y del agua para la vida.
Realizar acciones de prevencin de los efectos del sol en las actividades
al aire libre.
Participar activamente en la celebracin del Da del medio ambiente.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Objetivos

Utilizar las posibilidades motrices del propio cuerpo en la danza.


Utilizar adecuadamente el lenguaje oral para relatar hechos e intepretar
imgenes.
Explicar oralmente relaciones causa-efecto.
Desarrollar el vocabulario relacionado con el verano y el Universo.

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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

50

Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de


vocabulario.
Percibir semejanzas y diferencias en palabras escritas.
Desarrollar la coordinacin culo-manual necesaria para realizar los
trazos en bucle inferiores y superiores.
Fomentar el inters por producir mensajes con trazos cada vez ms
precisos.
Iniciarse en los usos de la lectura como instrumento de informacin.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.
Conocer e interpretar canciones.
Discriminar sonidos de la naturaleza.
Potenciar la escucha y la atencin a travs de las audiciones.
Utilizar diversas tcnicas plsticas en la composicin de paisajes.
Experimentar con las mezclas y combinaciones de color.
Analizar una obra pictrica razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Conocer cmo se emplea un programa de presentaciones.

Contenidos
Lenguaje corporal

Danza

Lenguaje verbal

Uso y valoracin progresiva de la lengua oral: relaciones de causa y


efecto.
Empleo progresivo de lxico variado relacionado con el verano y el
Universo con creciente precisin
Programa de lectura:
- Tarjetas de vocabulario: montaa, playa, piscina, telescopio,
bombilla, linterna, sombrilla, fuente
- Pictogramas: apagar/no apagar, despedirse/no despedirse,
encender/no encender, viajar/no viajar
Lectura y elaboracin de frases con pictogramas de acciones y tarjetas
de vocabulario
Palabras escritas: semejanzas y diferencias
Trazos de bucles enlazados preparatorios para el trazo de la letra f
Gusto por producir mensajes con trazos cada vez ms precisos y legibles
Escucha y comprensin de cuentos como fuente de placer y
aprendizaje:
- Cuento motivador: Excursin por el espacio
- Cuento informativo: Los viajes espaciales
- Cuento popular: Doa Sol y doa Luna

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Programacin anual

51

Lenguaje artstico: musical y plstico

Interpretacin de canciones explorando las propiedades sonoras de la


voz y siguiendo la meloda y el ritmo
Discriminacin auditiva de sonidos de la naturaleza
Audiciones: SCHUMANN, R. A.: Escenas del bosque. El pjaro
profeta, SCHUBERT, F.: Danza germana, opus 33
Experimentacin con diferentes tcnicas, elementos y materiales
plsticos para la realizacin de composiciones
Realizacin de los talleres de plstica: La nave espacial (actividad
individual) y La constelacin (actividad colectiva)
Interpretacin y valoracin progresiva de obras de arte: CALDER, A.:

Amanecer

Lenguaje audiovisual y las tecnologas de la informacin y la


comunicacin

Empleo de instrumentos tecnolgicos: programa de presentaciones

Criterios de evaluacin

Crear en grupo una danza sencilla con el fin de entretenerse.


Relatar hechos e interpretar imgenes.
Emplear correctamente el lenguaje oral para explicar relaciones causaefecto.
Usar correctamente el vocabulario relacionado con el verano y el
Universo.
Comprender, leer y elaborar frases con pictogramas de acciones y
tarjetas de vocabulario.
Identificar letras semejantes y diferentes en palabras escritas.
Realizar los trazos en bucle inferiores y superiores.
Disfrutar con la escucha de cuentos.
Aprender y cantar canciones.
Distinguir sonidos de la naturaleza.
Participar activamente y con inters en las audiciones.
Componer paisajes empleando mezclas y combinaciones de color.
Describir y valorar una obra pictrica.
Reconocer cmo se emplea un programa de presentaciones.

5. PROGRAMACIN POR COMPETENCIAS


UNIDAD 1: EL LIBRO DE ARIS

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar imgenes.


Desarrollar el vocabulario relacionado con la familia y el colegio.
Comprender y utilizar de forma correcta las frases en los dilogos.

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Programacin anual

52

Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de


vocabulario.
Iniciarse en la escritura para cumplir finalidades reales: leer y escribir el
propio nombre.
Iniciarse en los usos de la lectura como instrumento de comunicacin,
informacin y disfrute.
Comprender textos literarios mostrando actitudes de valoracin,
disfrute e inters hacia ellos.

COMPETENCIA MATEMTICA

Identificar y utilizar los nmeros del uno al seis.


Realizar sumas.
Identificar y situar los ordinales: primero y ltimo.
Diferenciar los conceptos: muchos, pocos y ninguno.
Distinguir medidas: tan alto como, ms alto y ms bajo.
Diferenciar las nociones temporales: maana, tarde y noche.
Repasar formas geomtricas.
Reconocer tonos de rojo.
Diferenciar las nociones espaciales: esquina, borde y centro.

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN


CON EL MUNDO FSICO

Tomar conciencia de los cambios del ser humano con el crecimiento.


Iniciarse en la observacin del medio natural a travs de la climatologa.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Respetar al personal del centro y diferenciar sus funciones.


Mostrar respeto hacia el personal del centro.
Identificar a los miembros del grupo familiar e identificar relaciones de
parentesco.
Celebrar el Da de las personas de la tercera edad.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

Utilizar tcnicas plsticas aprendidas: collage.


Experimentar con tonos de rojo.
Analizar una obra de arte razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Diferenciar entre sonidos con objetos y audiciones musicales.
Realizar ritmos con objetos.
Interpretar canciones.
Participar activamente en la audicin de obras musicales.
Interpretar mediante la dramatizacin de diferentes personajes
conocidos.

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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

53

COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

Tomar conciencia de s mismo y de su nombre.


Desarrollar la coordinacin culo-manual en la realizacin de trazos
verticales, horizontales e inclinados combinados.
Respetar las normas en los desplazamientos evitando riesgos.
Utilizar de forma adecuada sus posibilidades motrices en los
desplazamientos.
Progresar en la adquisicin de hbitos de salud, bienestar y orden.
Orientarse y actuar de forma autnoma en las dependencias del centro.
Expresar y controlar sus sentimientos y emociones.
Identificar las partes del cuerpo que expresan emociones.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

Participar activamente en el proyecto de trabajo que se desarrolle en el


aula.
Desarrollar habilidades del pensamiento: investigar, analizar, razonar,
formular y crear.

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y


DIGITAL

Conocer tipos de ordenadores e iniciarse en el empleo de un procesador


de textos.

UNIDAD 2: EL TESORO DE LA PIRMIDE

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos y comunicar ideas.


Desarrollar el vocabulario relacionado con el cuerpo, el otoo y las
prendas de vestir.
Elaborar frases en presente, pasado y futuro.
Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Iniciarse en el uso de la lengua escrita para cumplir finalidades reales.
Fomentar el inters por producir trazos cada vez ms precisos.
Iniciarse en los usos de la lectura como fuente de informacin.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.

COMPETENCIA MATEMTICA

Conocer, identificar y utilizar el nmero cero.


Ordenar los nmeros del cero al seis.
Realizar sumas.
Identificar y situar los ordinales de forma contextualizada: primero,
segundo y tercero.
Diferenciar y utilizar los cuantificadores: alguno, ninguno.

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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

54

Realizar comparaciones de tamao: ms grande que, ms pequeo que,


tan grande como.
Diferenciar formas: crculo y valo.
Realizar series con figuras planas.
Discriminar las texturas, suave y spero.

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN


CON EL MUNDO FSICO

Conocer los cambios del paisaje en el otoo.


Comprender la importancia de cuidar el entorno.
Identificar las prendas de vestir y clasificarlas segn su funcin.
Identificar frutos de otoo.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Conocer las normas de relacin en situaciones de ocio y tiempo libre.


Realizar y compartir actividades sin discriminacin por sexo.
Celebrar el Da de los derechos de la infancia.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

Reflejar la figura humana mediante la tcnica del dibujo.


Analizar y apreciar obras de arte y expresarse a travs de ellas.
Identificar familias de instrumentos y diferenciarlas.
Participar activamente en la audicin de obras musicales y en la
interpretacin de canciones.

COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

Conocer y diferenciar las distintas partes del cuerpo: segmentos y


articulaciones.
Reconocer y diferenciar las caractersticas fsicas segn el sexo.
Identificar las funciones de los rganos de los sentidos.
Progresar en la orientacin espacial y la direccionalidad.
Desarrollar normas de higiene personal.
Desarrollar la coordinacin culo-manual en la realizacin de trazos en
aspa y en cruz.
Conocer las posibilidades motrices de su cuerpo para orientarse en el
espacio.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

Participar activamente en el proyecto de trabajo que se desarrolle en el


aula.
Desarrollar habilidades del pensamiento: investigar, analizar, razonar,
formular y crear.

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Programacin anual

55

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y


DIGITAL

Iniciarse en los usos del ordenador para realizar grficos.

UNIDAD 3: DE COMPRAS POR EL ZOCO

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar imgenes.


Desarrollar el vocabulario relacionado con los comercios, la calle y los
alimentos.
Expresar sentimientos, ideas, preferencias, gustos y deseos ajustndose
a los diferentes contextos.
Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Reconocer la utilidad de las cartas y los carteles diferencindolos de
otras formas de expresin.
Fomentar el inters por producir mensajes con trazos cada vez ms
precisos.
Iniciarse en los usos sociales de la lectura valorndolo como
instrumento de comunicacin.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.

COMPETENCIA MATEMTICA

Identificar, componer, descomponer y emplear los nmeros del uno al


seis.
Identificar y emplear los conceptos: par y pareja.
Conocer y utilizar los ordinales: cuarto, quinto y sexto.
Conocer y discriminar tonos de amarillo.
Diferenciar las nociones: pesado y ligero.
Distinguir los sabores: dulce, salado y cido.
Iniciarse en la resolucin de cuadros de doble entrada.
Diferenciar las nociones espaciales: derecha e izquierda.
Conocer, explorar y reproducir la figura del rombo.

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN


CON EL MUNDO FSICO

Conocer el desierto como paisaje natural y reconocer la importancia de


conservarlo.
Identificar algunas caractersticas de la poca navidea.
Identificar los elementos de la calle y sus distintas funciones.
Conocer tipos de comercios.
Identificar alimentos elaborados y su procedencia.

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COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Celebrar el Da de la Constitucin.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

Utilizar y experimentar con tcnicas plsticas conocidas en la


realizacin de bodegones.
Experimentar con tonos de amarillo.
Analizar una obra pictrica razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Identificar e interpretar canciones populares y villancicos.
Reconocer los instrumentos que se utilizan para cantar villancicos.
Participar activamente en la audicin de obras musicales.

COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

Mantener el equilibrio en los desplazamientos.


Realizar actividades de la vida cotidiana confiando en sus posibilidades
motrices.
Progresar en las habilidades manipulativas requeridas para el uso
correcto de los cubiertos.
Conocer cmo es un men saludable.
Reconocer y practicar hbitos de alimentacin sanos.
Conocer las normas de seguridad vial.
Desarrollar la coordinacin culo-manual necesaria para realizar trazos
en espiral en ambos sentidos.
Expresar con el cuerpo sentimientos, emociones y vivencias.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

Participar activamente en el proyecto de trabajo que se desarrolle en el


aula.
Desarrollar habilidades del pensamiento: investigar, analizar, razonar,
formular y crear.

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y


DIGITAL

Reconocer los iconos de acceso directo en el ordenador.


Emplear buscadores de internet para conseguir informacin.

UNIDAD 4: ARIS EN LAS OLIMPIADAS

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar imgenes.


Desarrollar el vocabulario relacionado con los juegos y los juguetes.
Conocer, aplicar y respetar las normas de la conversacin.
Leer e interpretar frases con pictogramas y tarjetas de vocabulario.

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Programacin anual

57

Interpretar imgenes de un cuento y conocer sus partes.


Fomentar el inters por producir trazos cada vez ms precisos.
Iniciarse en los usos sociales de la lectura valorndolo como
instrumento de comunicacin.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.

COMPETENCIA MATEMTICA

Identificar y aplicar los nmeros hasta el siete.


Conocer y situar los ordinales hasta el sptimo.
Resolver sumas.
Iniciarse en la resolucin de restas.
Iniciarse en la resolucin de cuadros de doble entrada.
Diferenciar y utilizar las medidas temporales: antes, ahora, despus.
Reconocer diferentes grados de cercana y lejana.
Discriminar entre el rombo y el tringulo.

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN


CON EL MUNDO FSICO

Comprender la importancia del reciclaje en la conservacin del medio


natural.
Reconocer los juegos como medios para relacionarse con los dems.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Participar en los juegos evitando actitudes competitivas y colaborando


con los dems.
Valorar la paz.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

Utilizar las tcnicas plsticas bsicas en la construccin de juguetes.


Analizar una escultura razonando y formulando cuestiones sobre ella.
Conocer e interpretar canciones.
Discriminar sonidos graves y agudos.
Participar activamente en la audicin de obras musicales.
Expresarse y representar situaciones sencillas creadas entre varios.

COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

Aceptar sus posibilidades y limitaciones y respetar las de los otros.


Tomar conciencia de la importancia de cuidar el cuerpo.
Afianzar el dominio de los desplazamientos en los juegos.
Progresar en la adquisicin de hbitos de cuidado del cuerpo.
Conocer algunas actividades ldicas y deportivas.
Desarrollar la coordinacin culo-manual en la realizacin de trazos
curvos continuos y discontinuos.

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COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

Participar activamente en el proyecto de trabajo que se desarrolle en el


aula.

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y


DIGITAL

Emplear el escner y conocer los usos de los programas de tratamiento


de imgenes.

UNIDAD 5: AVENTURA EN EL CASTILLO

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar imgenes.


Desarrollar el vocabulario relacionado con la casa.
Progresar en la construccin de frases largas y complejas.
Leer y construir frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Iniciarse en el conocimiento del cdigo escrito interpretando carteles y
asocindolos con lo que representan.
Fomentar el inters por producir mensajes con trazos cada vez ms
precisos.
Iniciarse en los usos de la lectura como fuente de informacin.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.

COMPETENCIA MATEMTICA

Identificar y aplicar los nmeros hasta el ocho.


Utilizar los nmeros ordinales hasta el octavo.
Ordenar los nmeros del cero al siete en series ascendentes y
descendentes.
Conocer e identificar tonos de verde.
Explorar y descubrir atributos de los objetos: grueso pero no el ms
grueso, delgado pero no el ms delgado.
Conocer y utilizar unidades de medida naturales.
Comprender y emplear las nociones temporales: ayer, hoy y maana.
Diferenciar entre derecha e izquierda.
Identificar figuras planas conocidas.

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN


CON EL MUNDO FSICO

Reconocer fenmenos atmosfricos y observarlos.


Conocer diferentes tipos de viviendas, actuales y de otras pocas.
Identificar las funciones de las dependencias de una vivienda.
Reconocer acciones y actividades que se realizan en el hogar.

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COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Participar en las tareas del hogar.


Conocer y participar en algunas fiestas del entorno.
Celebrar el Da del amor y la amistad.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

Utilizar las tcnicas plsticas aprendidas en la composicin de una casa.


Experimentar y utilizar diferentes tonos de verde.
Analizar y apreciar obras de arte.
Interpretar canciones siguiendo el ritmo y la meloda.
Diferenciar sonidos largos y cortos.
Identificar instrumentos musicales: gaita y lad.
Participar activamente en la audicin de piezas musicales.
Representar situaciones de la vida familiar.

COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

Desarrollar la coordinacin motriz fina en tareas cotidianas como


abotonado, desabotonando, acordonado y lazada.
Mostrar iniciativa en la resolucin de situaciones cotidianas.
Explorar las posibilidades motrices de su propio cuerpo en el juego.
Practicar hbitos saludables.
Desarrollar la coordinacin culo-manual en la realizacin de trazos
curvos y horizontales combinados.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

Participar activamente en el proyecto de trabajo que se desarrolle en el


aula.

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y


DIGITAL

Emplear instrumentos tecnolgicos: grabador y reproductor de sonido.

UNIDAD 6: EN BUSCA DE LOS DINOSAURIOS

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar palabras.


Desarrollar el vocabulario relacionado con los animales y las plantas.
Pronunciar correctamente algunos fonemas.
Reconocer las letras que componen las palabras.
Leer y construir frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Comprender e interpretar secuencias de imgenes.
Fomentar el inters por producir mensajes con trazos cada vez ms
precisos.

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Programacin anual

60

Iniciarse en los usos de la lectura como instrumento de informacin.


Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.

COMPETENCIA MATEMTICA

Identificar y emplear nmeros hasta el nueve.


Utilizar de forma contextualizada los nmeros ordinales hasta el
noveno.
Realizar la composicin y descomposicin de nmeros del uno al ocho.
Iniciarse en la resolucin de cuadros de doble entrada.
Identificar el cuantificador: mitad.
Discriminar las nociones de capacidad: lleno y vaco.
Ordenar espacialmente de derecha a izquierda.
Conocer la esfera como cuerpo geomtrico.

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN


CON EL MUNDO FSICO

Colaborar en el mantenimiento de ambientes limpios y ordenados.


Identificar las caractersticas generales de los seres vivos, sus
semejanzas y diferencias.
Conocer la evolucin y los ciclos de vida de algunos seres vivos.
Identificar los cambios que se producen en el medio natural en
primavera.
Comprender la importancia del mantenimiento y cuidado del entorno
prximo: el parque.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Reconocer la importancia de las manifestaciones de afecto en las


relaciones.
Celebrar el da del padre.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

Utilizar tcnicas plsticas para crear composiciones con volumen.


Analizar una obra de arte razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Conocer e interpretar canciones.
Identificar instrumentos de percusin.
Participar activamente en la audicin de obras musicales.
Representar personajes.

COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

Distinguir los sentidos y sus funciones.


Identificar y expresar sensaciones a travs de los diferentes sentidos.
Desarrollar la coordinacin dinmica general y el equilibrio para
representar gestos y movimientos.

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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

61

Desarrollar la coordinacin culo-manual necesaria para realizar trazos


en bucle.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

Participar activamente en el proyecto de trabajo que se desarrolle en el


aula.

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y


DIGITAL

Iniciarse en el empleo de un programa de dibujo.

UNIDAD 7: LA MQUINA DE LA RISA

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar imgenes.


Desarrollar el vocabulario relacionado con los medios de transporte y
comunicacin.
Trabajar la concordancia en las producciones orales.
Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Comprender e interpretar secuencias de imgenes ordenadas
cronolgicamente.
Interpretar avisos y carteles.
Fomentar el inters por producir mensajes con trazos cada vez ms
precisos.
Iniciarse en los usos de la lectura como instrumento de informacin.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.

COMPETENCIA MATEMTICA

Resolver operaciones y problemas con los nmeros del cero al nueve.


Emplear el signo menos () en la realizacin de restas.
Conocer y aplicar las nociones anterior y posterior.
Diferenciar y utilizar los cuantificadores: uno ms, uno menos, tantos
como.
Diferenciar los conceptos ms ancho y ms estrecho.
Reconocer los das de la semana.
Identificar tonos de azul.
Reconocer el cubo como cuerpo geomtrico.

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN


CON EL MUNDO FSICO

Valorar el medio natural.


Discriminar entre medios de transporte contaminantes y no
contaminantes.

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Conocer medios de transporte de tierra, mar y aire.


Identificar algunos medios de comunicacin y valorar sus utilidades y
funciones.
Reconocer la utilidad de algunos inventos.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Reconocer y aceptar reglas y normas de convivencia.


Celebrar el Da del libro.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

Experimentar con los tonos de azul y series de colores.


Aplicar las tcnicas del collage y el picado en las producciones plsticas.
Analizar una obra pictrica razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Conocer algunos tipos de msica.
Interpretar canciones siguiendo el ritmo y la meloda.
Potenciar la escucha y la atencin a travs de las audiciones.
Realizar danzas con msica de distintos estilos.

COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

Aceptar y valorar sus posibilidades y limitaciones a travs de la


interaccin con los dems.
Progresar en el dominio de la orientacin y las posturas corporales.
Afianzar la lateralidad corporal.
Desarrollar la coordinacin motriz necesaria para realizar lanzamientos.
Practicar hbitos de higiene y cuidado personal.
Desarrollar la coordinacin culo-manual necesaria para realizar trazos
curvos encadenados.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

Participar activamente en el proyecto de trabajo que se desarrolle en el


aula.

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y


DIGITAL

Conocer el programa de correo electrnico y aprender a utilizarlo.

UNIDAD 8: LA ISLA MISTERIOSA

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos y comunicar ideas.


Desarrollar el vocabulario relacionado con las profesiones y los oficios.
Conocer y aprender trabalenguas.

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Programacin anual

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Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de


vocabulario.
Observar e interpretar seales.
Fomentar el inters por producir mensajes con trazos cada vez ms
precisos.
Iniciarse en los usos de la lectura como instrumento de informacin.
Escuchar y comprender un cuento como fuente de placer y aprendizaje.

COMPETENCIA MATEMTICA

Utilizar de forma contextualizada los nmeros del cero al nueve.


Ordenar nmeros de mayor a menor, y viceversa.
Realizar operaciones de resta.
Diferenciar y utilizar las nociones de capacidad: casi lleno, casi vaco.
Conocer y emplear las horas como medida de tiempo.
Identificar la situacin espacial: en el medio.
Reconocer el cilindro como cuerpo geomtrico.

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN


CON EL MUNDO FSICO

Observar los cambios del tiempo en el medio natural.


Conocer algunas profesiones y oficios.
Observar e identificar los elementos de trabajo de las distintas
profesiones.
Identificar profesiones e instrumentos relacionados con la tecnologa.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Valorar y respetar las profesiones sin discriminacin.


Celebrar el Da de la madre.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

Construir un instrumento musical.


Analizar una obra pictrica razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Interpretar canciones siguiendo el ritmo y la meloda.
Discriminar los sonidos de la guitarra, la flauta andina y las maracas.
Potenciar la escucha y la atencin a travs de las audiciones musicales.

COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

Cuidar y valorar el propio cuerpo.


Tomar conciencia de la importancia de tener un aspecto cuidado y
aseado.
Afianzar hbitos y destrezas elementales de higiene y salud.
Utilizar de forma adecuada instrumentos que conllevan riesgos.
Desarrollar la coordinacin culo-manual necesaria para realizar trazos
curvos preparatorios para la letra s.

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Mantener el equilibrio y la coordinacin corporal en las


representaciones.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

Participar activamente en el proyecto de trabajo que se desarrolle en el


aula.

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y


DIGITAL

Reconocer y emplear instrumentos tecnolgicos: la cmara digital.

UNIDAD 9: EXCURSIN POR EL ESPACIO

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

Utilizar adecuadamente el lenguaje oral para relatar hechos e


interpretar imgenes.
Explicar oralmente relaciones causa-efecto.
Desarrollar el vocabulario relacionado con el verano y el Universo.
Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Percibir semejanzas y diferencias en palabras escritas.
Fomentar el inters por producir mensajes con trazos cada vez ms
precisos.
Iniciarse en los usos de la lectura como instrumento de informacin.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.

COMPETENCIA MATEMTICA

Reconocer y emplear los nmeros hasta el nueve.


Identificar y aplicar los ordinales hasta el noveno.
Realizar restas.
Reconocer y utilizar el cuantificador: doble.
Diferenciar los conceptos de medida: tan largo como, tan corto como.
Conocer y realizar mezclas de colores.
Ubicar temporalmente las actividades de la vida cotidiana.
Reconocer el reloj como instrumento de medida del tiempo.
Comprender la nocin de simetra y aplicarla.
Explorar y reconocer el prisma como cuerpo geomtrico.

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN


CON EL MUNDO FSICO

Conocer algunos elementos que conforman el Universo.


Observar y reconocer los cambios que se producen en la naturaleza
durante el da y la noche.
Identificar las fuentes de luz natural y artificial.

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Conocer actividades que se realizan durante el verano.


Reconocer la importancia del sol y del agua para la vida.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Celebrar el Da del medio ambiente.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

Utilizar diversas tcnicas plsticas en la composicin de paisajes.


Experimentar con las mezclas y combinaciones de color.
Analizar una obra pictrica razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Conocer e interpretar canciones.
Discriminar sonidos de la naturaleza.
Potenciar la escucha y la atencin a travs de las audiciones.

COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

Aceptar y valorar sus caractersticas personales con sus posibilidades y


limitaciones.
Controlar, cada vez con ms precisin, gestos y movimientos al trepar y
caminar.
Progresar en la adquisicin de hbitos relacionados con la utilizacin
correcta del agua.
Conocer acciones de prevencin de los efectos nocivos del sol.
Conocer y prevenir los efectos del sol en las actividades al aire libre.
Desarrollar la coordinacin culo-manual necesaria para realizar los
trazos en bucle inferiores y superiores.
Utilizar las posibilidades motrices del propio cuerpo en la danza.
Progresar en la superacin personal evitando temores y pesadillas.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

Participar activamente en el proyecto de trabajo que se desarrolle en el


aula.

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y


DIGITAL

Conocer cmo se emplea un programa de presentaciones.

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66

6. EVALUACIONES TRIMESTRALES.
EVALUACIN PRIMER TRIMESTRE
Nombre: ............................................................................. Fecha:................................
CONSEGUIDO

EN PROCESO

Conocimiento de s mismo y autonoma personal


Expresa sentimientos y emociones y los controla adecuadamente.
Progresa en la adquisicin de hbitos de salud y bienestar.
Conoce y diferencia las distintas partes del cuerpo.
Identifica las funciones de los rganos de los sentidos.
Desarrolla las habilidades de coordinacin motriz y el equilibrio.
Practica las normas elementales de relacin y convivencia, tanto en la
escuela como en el hogar.
Conocimiento del entorno
Utiliza correctamente los nmeros del 0 al 6.
Identifica y sita nmeros ordinales.
Reconoce e identifica las nociones espaciales:
- esquina/borde/centro
- derecha/izquierda
Identifica los conceptos:
- tan alto como
- ms alto/ms bajo
- ms grande/ ms pequeo/tan grande
- pesado/ ligero
Reconoce la nocin temporal: maana/tarde/noche.
Diferencia las propiedades:
- spero/suave
- dulce/salado/cido
Reconoce y diferencia las formas planas: crculo, valo, rombo.
Identifica las caractersticas del otoo.
Diferencia las funciones de los miembros del personal del centro y les
muestra respeto.
Reconoce las relaciones de parentesco en la familia.
Identifica los elementos de la calle y los tipos de comercio.
Practica normas de seguridad vial.
Lenguajes: comunicacin y representacin
Expresa pensamientos, ideas, sentimientos y opiniones con correccin.
Interpreta correctamente fotografas, smbolos y carteles.
Lee y construye frases con imgenes.
Realiza trazos correctamente.
Conoce y disfruta con cuentos, poesas y adivinanzas.
Emplea algunos instrumentos tecnolgicos como el ordenador, la cmara
digital, reproductores de sonido y de imgenes.
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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

67

Utiliza las tcnicas del collage, del plegado, del recortado y del rasgado.
Participa en las actividades plsticas individuales y colectivas.
Identifica instrumentos de forma individual y por familias.
Experimenta la reproduccin de ritmos con objetos e instrumentos.
Disfruta con las canciones y las audiciones musicales.
Conoce y disfruta con danzas, dramatizaciones, juegos simblicos,
individuales y compartidos.

EVALUACIN SEGUNDO TRIMESTRE


Nombre: .............................................................................

Fecha:................................
CONSEGUIDO

EN PROCESO

Conocimiento de s mismo y autonoma personal


Desarrolla hbitos de higiene y limpieza.
Participa y coopera, con iniciativa y entusiasmo, en las tareas y los juegos.
Desarrolla las habilidades de coordinacin motriz y el equilibrio.
Muestra autonoma en tareas como abotonado, desabotonado,
acordonado y lazada.
Practica las normas elementales de relacin y convivencia.
Conocimiento del entorno
Identifica y aplica nmeros hasta el nueve y ordinales hasta el noveno.
Realiza operaciones de composicin y descomposicin de nmeros del 0 al
8.
Realiza restas en forma grfica.
Reconoce la mitad de una cantidad.
Localiza objetos en funcin de su cercana o lejana.
Reconoce e identifica las nociones de izquierda y derecha.
Diferencia nociones temporales:
- antes/ahora/despus
- ayer/hoy/maana
Reconoce objetos en funcin de su grosor.
Identifica los conceptos lleno y vaco.
Conoce la esfera.
Identifica las caractersticas de los seres vivos, sus semejanzas y
diferencias.
Conoce la evolucin de algunos seres vivos.
Discrimina y clasifica animales y plantas.
Reconoce juegos y juguetes.
Conoce tipos de viviendas y las funciones de sus dependencias.
Lenguajes: comunicacin y representacin
Expresa pensamientos, ideas, sentimientos y opiniones con correccin.
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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

68

Dialoga respetando las normas y construye frases completas.


Interpreta y comprende frases construidas con imgenes y pictogramas.
Identifica y distingue algunas letras y sonidos.
Realiza trazos semicirculares y bucles.
Conoce y disfruta con cuentos, poesas y adivinanzas.
Emplea algunos instrumentos tecnolgicos como el ordenador, la cmara
digital, reproductores de sonido y de imgenes.
Emplea plastilina y las tcnicas del recorte, picado y punteado.
Construye algunos objetos sencillos con fin ldico.
Participa en las actividades plsticas individuales y colectivas.
Distingue sonidos:
- largos/cortos
- graves/agudos
Reconoce distintos instrumentos de percusin.
Disfruta con las canciones y las audiciones musicales.
Conoce, participa y disfruta con danzas, dramatizaciones, juegos
simblicos, individuales y compartidos.

EVALUACIN TERCER TRIMESTRE


Nombre: .............................................................................

Fecha:................................
CONSEGUIDO

EN PROCESO

Conocimiento de s mismo y autonoma personal


Afianza su lateralidad y las habilidades de coordinacin motriz y el
equilibrio.
Participa, con iniciativa y entusiasmo, en las actividades.
Utiliza, de forma adecuada, la tijera y el punzn, evitando riesgos.
Mantiene el equilibrio en distintas situaciones de movimiento.
Conocimiento del entorno
Utiliza la serie numrica del 0 al 9 ordenndola de mayor a menor y
viceversa.
Resuelve operaciones y problemas sencillos.
Realiza restas.
Identifica nociones temporales:
- los das de la semana
- la hora
Discrimina el concepto en medio.
Emplea nociones de medida y de capacidad:
- ms ancho/ms estrecho
- tan largo como/tan corto como
- casi lleno/casi vaco
Reconoce el cubo, el cilindro y el prisma como figuras geomtricas.
Conoce algunos astros del Universo.
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Educacin Infantil/Segundo ciclo/5 aos
Programacin anual

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Identifica caractersticas y actividades del verano.


Aplica medidas de ahorro de agua y de proteccin del sol.
Identifica medios de comunicacin y de transporte.
Conoce inventos y los relaciona con su utilidad en la vida diaria actual.
Reconoce profesiones y las asocia con su vestimenta, herramientas e
instrumentos de trabajo.
Lenguajes: comunicacin y representacin
Se expresa con fluidez, claridad y concordancia.
Explica relaciones de causa y efecto.
Lee e interpreta frases con imgenes y pictogramas, seales y avisos.
Identifica y distingue algunas letras y sus sonidos.
Realiza trazos curvos y bucles.
Conoce y disfruta con cuentos, trabalenguas, poesas y adivinanzas.
Emplea instrumentos tecnolgicos como el ordenador, la cmara digital,
reproductores de sonido y de imgenes.
Emplea tmperas en distintos tonos de azul y realiza mezclas.
Trabaja las tcnicas del picado, el recortado, el collage y el punteado.
Construye algunos objetos sencillos con fin ldico.
Conoce distintos tipos de msica.
Reconoce distintos sonidos de instrumentos musicales.
Disfruta con las canciones y las audiciones musicales.
Acompaa la msica con movimientos corporales rtmicos.

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Programacin anual

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