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INTRODUCCION

Vctor Miguel Nio Rojas resalta la importancia de la comunicacin y su estructura


como eje fundamental de la sociedad, aun mas exponiendo que es un derecho
que todo individuo debe tener. La comunicacin crea un tejido social que es
dinmico entre regiones y el tiempo, pero sin lugar a dudas su eje esencial es la
interaccin social que permite una comunicacin clara y concisa.
La comunicacin se basa en la integracin de diversos factores como los
interlocutores, el medio, el canal y ms an; la forma como varia un mensaje de
acuerdo al medio donde se transmite, ya pues que coexiste componentes que
distorsionan la transmisin del mensaje, citando un ejemplo el ruido.
En los captulos Secretos de la competencia comunicativa y De las capacidades
latentes al discurso, se expone trminos como trminos como competencias
pragmticas y competencias lingsticas que combinadas crean una eficaz
competencia comunicativa en el individuo y una sociedad

DESARROLLO DEL TEXTO

El acto de comunicarse es intercambiar un mensaje en algn medio un suceso


entre dos o ms personas con algn propsito en particular. Esto conlleva una
estructura como lo dice David Berlo (1997): la fuente, el en codificador, el mensaje,
el canal, el decodificador y el receptor. Cada uno de estos componentes son
cruciales para que el mensaje pueda ser aceptado en una competencia
comunicativa efectiva.

Emisor o primer interlocutor: Es el individuo o grupo de individuos que tiene


una razn o motivo para entrar en comunicacin con. La necesidad de
enviar un mensaje significa que hay un receptor al cual est destinado el
mensaje
Receptor o segundo interlocutor: Es el aceptador de un mensaje al cual fue
destinado por un primer interlocutor. Este cumple un papel crucial pues de
este depende el xito de la comunicacin
Cdigo: equivalen a hacer referencia a los principios o leyes que presiden el
uso de un determinado tipo de signos (Nio Rojas. 2003)
Mensaje: es el componente principal donde es este el engranaje por la cual
las dems partes pueden moverse. Es la idea o comunicado que es enva a
los dems interlocutores con una intencionalidad
Canal: es la forma en que el mensaje viaja para llegar a un receptor

En la comunicacin cuando un emisor enva un mensaje es necesaria una


retroalimentacin que le indique la forma como el receptor capto e interpreto su
mensaje. Es muy importante para un emisor la retroalimentacin ya que fomenta a
un anlisis y la toma de acciones sobre la puesta en marcha de su discurso. Este
puede definir si el mensaje es bien recibido o si la intencionalidad con que fue
enviado el mensaje es la correcta

SIGNIFICADO Y FUENTES

La comunicacin se basa en smbolos que pretende informar o asociar para crear


un registro. El significado est basado en tres campos
I.

II.
III.

Representativo: los signos permiten la posibilidad de abarcar la vida


cotidiana y trminos cientficos, que en fin ltimo le da un sentido al
mensaje
Expresividad afectiva: se utiliza generalmente para dar significado fontico
a caractersticas como el acento, entonacin y voz.
Conativos: hace referencia a la relacin establecida entre los interlocutores.

Competencias comunicativas
Es el conjunto de precondiciones, conocimientos y reglas que hace posible y
actuable para todo individuo significar y el comunicar. Behi y Zaby (1990)
Las competencias comunicativas permite de forma eficaz el envi de un mensaje
entre interlocutores. Estas competencias con la integracin de ms capacidades
permiten en el interlocutor enviar un mensaje de forma eficaz.

Competencia lingstica: establecen los saberes del cdigo de una lengua


que permiten la construccin de oraciones comprensibles
Competencia pragmtica: presenta las condiciones e intencionalidad del
emisor para enviar un mensaje
Competencia timica: hace referencia a la expresin y manejo de la
emotividad en un grupo donde se esta enviando un mensaje
Competencia cultural: corresponde al saber acerca de las representaciones
hechas por el mundo(Correa)
Competencia ideologica: se entiende como la capacidad de entender los
argumentos de otro aunque no estn justificados y poder defenderlos

Dominio de la lengua oral y escrita

El saber una lengua se manifiesta de dos maneras: Una oral y otra escrita, las
cuales aunque parezcan gran cantidad de similitudes presentan grandiosas
diferencias.
El cdigo audio-oral se apoya en un canal auditivo, mas espontaneo en donde el
hablante puede hacer pausas y asi poder tener una estructura de su discurso ms
autnomo. Mientras que el cdigo lecto-escritura se basa en un canal visual que
tiene que ser ms sofisticado y formal lo cual le permite transcender en el tiempo,
asimismo las pausas son hechas nicamente por el lector dndole un poco ms
de libertar, pero siendo por otro lado ms delicado en la gramtica

Habilidad de pensamiento
Una amplia capacidad para pensar es un punto a favor a la hora de tener una
comunicacin asertiva, pues gracias a esto el interlocutor puede tener
crecidamente material y poder construir un mensaje ms amplio y rico sobre e
trema tratado. Esto permite que se asocie de forma fcil un smbolo, o en la
retroalimentacin cambiar la forma como se enva un mensaje.

Dominio actitudinal
La predisposicin de una comunicacin est basada en la actitud que tienen los
participantes de esta, ya que una mala manera de dirigirse a los receptores como
apata, puede crear un ruido que no permita al mensaje llegar con la misma
intencionalidad a los receptores. La amabilidad por el contrario crea un canal en
donde un mensaje por complicado que sea tiene mas posibilidades de lograr su
cometido ante los receptores

INTERFERENCIA EN LA COMUNICACIN

RUIDO: Son los factores que reducen la efectividad de la comunicacin o


que distorsionan el mensaje, estos pueden ser:
Origen fsico: se refiere a la distancia entre los dos interlocutores,
interferencias en de ondas o problemas tcnicos del aparato que
permite la comunicacin
Factores psicolgicos: dificultades neuromotoras, dificultades
articulatorias o auditivas, manejo errneo del propsito etc.
Origen tcnico: simultaneidad de mensajes, dificultad para
decodificar un mensaje, diferente idioma.
ACTO DEL HABLAR
Es la mnima unidad de accin en que se pone en uso la lengua (Vctor Nio);
entender que es el habla posibilita el entendimiento del discurso ya que es el acto
de habla en grande, Un macro acto de habla a un receptor
Acto de habla locutivo: se genera por producir un enunciado oracional en la
cual se aplican reglas gramaticales dando un significado proposional
Acto de hablar ilocutivo: aade una intencin, emocin o fuerza a el
discurso que se manifiesta en acciones que acompaan a la elocucin

CONCLUSIONES

La comunicacin con sus diversos elementos permite la interaccin humana


creando rasgos particulares como especie. Cada componen es primordial y es
resaltado y explicado por el autor para que el lector pueda entender y mejorar sus
capacidades comunicativas.
Generalmente, se asocia la comunicacin nicamente con el acto de hablar pero
existen diferentes formas de comunicacin, no obstante tienen cosas en comn y
tambin difieren entre ellas de muchas maneras por lo cual, el autor explica las
caractersticas del audio-oral y la lecto-escritura.

OPINION

Desde mi punto de vista considero que este texto me fue de mucha utilidad pues
no conoca los componentes de la comunicacin y adems mejoraron la forma
como estructuro mi mensaje para desplegar a dems interlocutores. A cerca del
texto considera que es necesario explicar ms los trminos pues no todos
estamos relacionados y no son de difcil comprensin.