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INFORME

El MAESTRO DE LA MANO CON LA FAMILIA.


Es un compromiso que la organizacin sindical tiene con la
sociedad de vincular las acciones y necesidades que la misma tiene
y as, contrarrestar los efectos en los cuales estamos inmersos.
Tiene el sentido de elevar la calidad de la educacin donde se
involucra la comunidad educativa: padres de familia, maestros y
alumnos.
Surge como una necesidad de apoyar y contribuir como medio de
vinculacin con la sociedad, impulsando lo valores; Como estrategia
de fortalecimiento de los proyectos de la organizacin sindical que
forja a nivel nacional en apoyo al quehacer cotidiano del maestro.
Responde a las necesidades del entorno social, a los consejos de
participacin social y a una acertada implementacin de valores que
la sociedad necesita rescatar para la buena convivencia.
Va dirigido a los padres de familia, maestros, alumnos y a la
sociedad en general. Su cobertura es local, regional y estatal.
Lo implementa el sindicato nacional de trabajadores de la educacin
seccin 42 del estado de Chihuahua.
Los beneficiarios son la familia, la escuela, el maestro, el alumno, el
padre de familia, grupos sociales, las ciudades, el estado.
Planeacin El maestro de la mano con la familia Se llevar a cabo
el sbado 5 de marzo Da de la familia
Objetivos:
1. Establecer una vinculacin con la comunidad educativa, as
mismo con la sociedad en general.
2. Proporcionar la reflexin de maestros, alumnos y padres de
familias sobre la importancia de los valores.
3. Impulsar una cultura con valores.
4. Desarrollar acciones participativas de la comunidad.

Con lo anterior se espera lograr:


Una vinculacin con la sociedad.
Una cultura de organizacin.
Un compromiso social.
Una poltica institucional orientada hacia logros.
Liderazgo educativo.
Un reposicionamiento con la comunidad educativa.
Un cambio cultural.
Un reconocimiento por los esfuerzos que hacen las personas
por este mejoramiento.
Una cultura vinculada.
Aprobacin social.
Un impacto social.
Los componentes del programa son los maestros, alumnos y padres
de familia el cual se realizara involucrando a la estructura sindical.

Comit seccional.
Coordinadores Regionales.
Secretarios Delegacionales.
Representantes de centros de trabajo.
Inspectores.
Directores.
Maestros y personal administrativo.

Se dar a conocer un volante donde describa la importancia de la


familia, recomendando acciones que lleven a mejorar la relacin
con sus miembros.
El secretario Delegacional y sus representantes de centros de
trabajo, en coordinacin con sus directores, sensibilizaran a los
maestros a participar.

Cada centro de trabajo se organizar de acuerdo a su personal y


condiciones geogrficas.
Se visitarn 10 familias que estn ubicadas en el permetro cercano
a su centro de trabajo en un tiempo de 3 horas como mximo,
iniciando a las 10 de la maana, donde se levantar un censo de
las familias visitadas.
El maestro y personal administrativo se apoyar del volante para
dialogar sobre los valores con el padre y la madre de familia.
Tambin se llevar a cabo un registro de los maestros y personal
administrativo participantes.
Este evento se llevar a cabo a nivel Estatal coordinndose a la
misma hora de inicio.
Volante.

Se present el proyecto al profesor Gustavo Martnez Aguirre,


secretario general de la Seccin 42 del SNTE donde lo analiz y lo
vio propio para proyectar las acciones y estrategias que el SNTE
tiene como compromiso con la sociedad.
Se dio a conocer a los compaeros miembros de comit seccional,
estableciendo un compromiso de apoyo para obtener resultado
favorables presentados.
Organizacin.
Se estableci un roll de actividades para llevar a cabo las etapas
establecidas en el proyecto.
Se inici con la sensibilizacin en cada una de las regiones
establecidas en la estructura de la organizacin sindical como son
los coordinadores regionales, secretarios delegacionales y
representantes de centros de trabajo, inspectores, directores,
maestros y personal de apoyo. Adems, fue invitada la estructura
administrativa de la secretara de educacin, cultura y deporte del
estado de Chihuahua.
Se present el proyecto a cada uno de los actores que se
involucraron en la puesta en marcha de El maestro de la mano con
la familia teniendo reuniones con los niveles jerrquicos que
componen la estructura educativa y sindical, generando una
reflexin de la importancia de los valores que se trabajaran en el
proyecto y el beneficio que se obtendra para la comunidad
educativa y social.
Se establecen estrategias regionales, delegacionales, por zonas
escolares y por centros de trabajo como lo establece el proyecto, de
acuerdo a las necesidades de su entorno.
Los maestros de cada centro escolar, se organizaron para llevar a
cabo las actividades sugeridas en el programa El maestro de la
mano con la familia analizando las necesidades con base en la
problemtica presentada por la comunidad escolar.
Unos
decidieron enfocar las acciones a los alumnos que presentaban

bajo aprovechamiento acadmico, otros pusieron nfasis en


alumnos con problemas de conducta y otros atendieron a los
alumnos destacados en el desarrollo educativo.
A su vez algunas escuelas establecieron acciones diferentes a las
establecidas como desfiles en la comunidad, participando los
padres de familia, maestros y alumnos y llevando como bandera El
maestro de la mano con la familia. A su vez, otros centros
escolares implementaron actividades de convivencias familiares,
elaboracin de peridicos murales, conferencias, talleres con
padres de familia, reflexin de los consejos que planteaba el
programa en reuniones de entrega de boletas. Tambin adecuaron
un listado de preguntas para obtener informacin necesaria que
ayude a solucionar los problemas que se presenten en su quehacer
docente cotidiano y as mismo entender ms su entorno laboral.
En cada una de las regiones se establecieron mecanismos de dar a
conocer este programa con los diferentes medios de comunicacin,
donde los compaeros coordinadores de regiones, involucraron a
los secretarios delegacionales para promocionar en la radio y en la
televisin, trasmitiendo spots continuos para sensibilizar a la
sociedad en general que los maestros salan a la calle a visitar los
hogares de los alumnos y de la sociedad en general, llevando
consejos sobre los valores familiares.
Cada compaero miembro de la seccin 42, se integr a una
delegacin para formar parte de esta actividad con el propsito de
sentir cerca las acciones llevadas a cabo.
Cada escuela realiz una manta donde se escribi lo siguiente: En
esta escuela trabaja el maestro de la mano con la familia
colocndola en la entrada de cada centro escolar.
Coordinacin.
Cada regin estableci mecanismos de operacin del programa de
acuerdo a las caractersticas y situaciones que se presentaban en el
momento.
Cada coordinador gestion la difusin del programa en los distintos
medios de comunicacin disponibles en la localidad a travs de los

apoyos de diferentes instancias gubernamentales como es el


ejemplo del presidente municipal de Parral.
Se establecieron vnculos con la estructura sindical para llevar a
cabo las acciones correspondientes definidas en la planeacin.
La distribucin de los volantes que contenan el mensaje, la realiz
la estructura sindical, tomando en cuenta el nmero de centros de
trabajo y la membreca de maestros de cada escuela.
Puesta en marcha.
1 ETAPA.
El programa El maestro de la mano con la familia se implement el
da 5 de marzo del 2011 en todo el estado de chihuahua. Se
movilizaron cerca de 7000 maestros que con entusiasmo y
conviccin, llevaron a los hogares chihuahuenses un mensaje
impregnado de valores y apoyo a las familias con el propsito de
unirlas, vincular a los padres de familia con las escuelas y
coadyuvar en la problemtica social que existe en la entidad.
En el momento de inicio, se difundieron en la radio, spots donde se
mencionaba que los maestros chihuahuenses iban a tocar las
puertas de sus hogares y de esta manera, sensibilizar a la
poblacin de la localidad.
Cada maestro visit 10 familias de su contexto laboral, fueron
recibidos con beneplcito por parte de los padres de familia quienes
se vieron impresionados por la presencia del maestro en sus
hogares, sobre todo cuando se dio cuenta que los temas de
conversacin no fueron relacionados con situaciones de la escuela,
sino que era una visita de cordialidad, invitndolos a fortalecer los
lazos de amistad, respeto, amor, confianza, comunicacin,
participacin, compromiso, tolerancia, responsabilidad entre otros,
con el apoyo de volantes alusivos a los mensajes que contena este
material.
Uno de los retos que las coordinaciones de cada regin fue la
inseguridad que exista en su entorno laboral y comunitario, donde
los maestros se armaron de valor y compromiso para realizar la

actividad encomendada por la organizacin sindical y definida por el


equipo de maestros de cada centro escolar.
Es conveniente resaltar que, pese a lo escabroso de los caminos
que el maestro tena que recorrer, no fueron obstculo para las
metas trazadas para llevar el mensaje de unidad y amor.
Una de las muchas caractersticas del momento fue que los
maestros salieron con temor a realizar su trabajo, lo cual cambi el
transcurso de la actividad ya que regresaron con semblantes de
seguridad, satisfaccin, por el apoyo recibido por parte de la
comunidad.
Cada escuela integr un registro de padres de familia con el
objetivo de dar un seguimiento al compromiso establecido con cada
una de las familias.
Los equipos de trabajo de las diferentes regiones del estado,
conjuntaron diversas evidencias de las visitas a los hogares. Se
mencionan lbumes con narraciones del trabajo realizado,
acompaado de fotografas, videos, canciones, reflexiones escritas,
dibujos, etc.
Los secretarios delegacionales en coordinacin con sus centros de
trabajo, recopilaron la informacin de los resultados obtenidos,
entregndolos a cada coordinador regional quienes a su vez al
comit seccional.

2 ETAPA.
Se tomaron evidencias en cada una de las regiones que componen
la estructura sindical mediante visitas y entrevistas a los padres de
familia, alumnos, maestros, directivos, presidentes de las
sociedades de padres de familia con la intencin de conocer sus
opiniones. Se efectuaron tres entrevistas a cada sector de los
actores involucrados. Esta accin se realiz con el apoyo de
representantes del comit ejecutivo de la seccin 42, secretarios
delegacionales y representantes de centros de trabajo de todo el
estado.
Resultados
El programa El maestro de la mano con la familia tuvo resultados
muy favorables que generaron beneficios a la sociedad ya que
contribuye al fortalecimiento de programas ya establecidos por las
instancias educativas como son:

Los consejos de participacin social.


Alianza por la calidad de la educacin.
Escuela siempre abierta.
Escuela segura.

Tambin impulsa un compromiso por parte de padres de familia,


alumnos y maestros de elevar la calidad de la educacin. Rompe
con el mito de que los padres no deben estar dentro de la escuela,
sino al contrario, definen algunos maestros que, si es necesario,
incluirlos dentro del aula y tener una alianza con ellos.
Esta accin se impuls una cultura de valores que se refleja en
cada una de las familias donde se manifiesta la unidad, el respeto,
el compromiso de comunicarse, el amor que han dejado de
manifestarlo hacia sus integrantes.
Se logr la reflexin del maestro sobre la importancia que tiene su
labor cotidiana en generar un cambio social.
Se demostr la capacidad de organizacin que tiene el SNTE
seccin 42 a travs de sus agremiados para generar cambios
sustanciales en beneficios de las familias chihuahuenses.

Los padres de familia reaccionaron de forma positiva al ver al


maestro en sus hogares en un da inhbil, con el compromiso que
siempre los ha caracterizado. Con esta imagen generada, se obtuvo
un reposicionamiento social al ir El maestro de la mano con la
familia
Esta accin origina en el maestro un cambio de actitud al darse
cuenta que los padres de familia tienen una admiracin por l, pero
sobre todo, al conocer el entorno del alumno, comprendi su
problemtica extraescolar.
Cabe mencionar, como aspecto importante, que este programa
gener la inquietud de establecer actividades de continuidad en
cada uno de los centros de trabajo e institucionarlo como parte
fundamental de las actividades de las escuelas.
Hubo escuelas que se organizaron salir a las calles con camisetas
impresas alusivas al programa con financiamiento propio. Otras
entregaron a las familias visitadas, pulseras representativas de esta
accin. Algunos maestros compartieron alimentos con las familias.
Testimonios:
Alumnos.
La comunicacin con mis papas mejor
Mi mam cambi mucho
Me gustara que el maestro me volviera a visitar porque mi mam
no tiene con quin platicar
Yo pens que mi maestra iba a regaarme
Me gusta la visita del maestro porque no platic de la escuela, de
mis calificaciones
Maestros.
Mis alumnos tuvieron un cambio de actitud positiva, mejorando su
comunicacin, participacin y conducta

Exista mucha emocin de los nios y asombro de los paps de


nuestros alumnos
Supe que hubo nios que ni durmieron por la emocin de la visita
Con esta accin se retoma el apostolado del maestro recordando la
pelcula clsica de Simitrio
Estoy impresionada por la forma de cmo nos trataron los papas
Es un orgullo que nuestra organizacin sindical tome estas
acciones
La verdad tena temor de realizar las visitas por las circunstancias
de inseguridad que vivimos pero superamos el reto
Mis alumnos se ven ms abiertos
Hubo una escuela que gener una cancin especial para este
programa
Con este programa hubo familias que estaban separados y se
unieron
Se gener una reflexin por parte del pap del maltrato familiar, en
especial hacia su esposa, comprometindose a mejorar su relacin
Padres de familia.
Con esta visita veo diferente al maestro porque le interesa mi hijo
Haca mucho tiempo que no suceda que los maestros visitaran
nuestras casas
Tengo mucho orgullo de que el maestro me visite
Ahora platico ms con mi hija
No s cmo platicar con mi hija sobre sexualidad

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