Biofisica PDF

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS

CARRERA DE MEDICINA
BIOFSICA EN CIENCIAS DE LA SALUD

CURRICULO CON RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Mdulo de mediacin presencial del
aprendizaje con enfoque constructivista en la
Carrera de Medicina
Es un documento curricular elaborado de manera estricta solo para
fines didcticos en la Educacin Superior
Marcia Leonor Zapata Mora
QUITO ECUADOR
2015
BIOFSICA EN CIENCIAS DE LA SALUD

CURRICULO CON RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Mdulo de mediacin presencial del

aprendizaje con enfoque constructivista en la
Carrera de Medicina
Es un documento curricular elaborado de manera estricta solo para

fines didcticos en la Educacin Superior
MARCIA ZAPATA MORA

Doctora en Ciencias de la Educacin y Magster en Docencia
Universitaria.
Profesora de Biofsica en la Facultad de Ciencias Mdicas de la
Universidad Central del Ecuador
NDICE GENERAL
PRESENTACIN.. 1
INTRODUCCIN 7
SYLLABUS DEL PROGRAMA DE BIOFSICA 10
Competencia General del Programa de Biofsica

Objetivo General del Programa de Biofsica
Unidades de Competencia del Programa de Biofsica
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: BIOMECNICA. 11
Unidad de Competencia
Objetivo de la Unidad de Competencia
Elemento de Competencia 1 11
Actividades de Aprendizaje
Contenido Cientfico
Producto Acreditable del Aprendizaje
Evaluacin -acreditacin del elemento de competencia.
Elemento de Competencia 2 . 12
Contenido Cientfico
Contenido Cientfico
Contenido Cientfico

Resultados de Aprendizaje de Unidad de Competencia 1 14

Producto Acreditable
INFORMACIN CIENTFICA DE BIOMECNICA ............................. 15
Movimiento.15
Clasificacin de fuerzas ..17
Fuerza de Gravitacin Universal . 17
Fuerzas Elctricas.18
Fuerzas Magnticas..20
Fuerzas Electromagnticas..20
Fuerzas Nucleares del tomo. 21
Ley de Coulomb 22
Efectos de las fuerzas en el organismo. 23
Palancas. 24
Fuerzas de Friccin 31
Balistograma . 36
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: BIOENERGTICA
Elemento de Competencia 1
41
41
Contenido Cientfico
Contenido Cientfico
.
Contenido Cientfico
Elemento de Competencia 4 .. 42
Contenido Cientfico
Contenido Cientfico
Contenido Cientfico
Resultados de Aprendizaje de Unidad de Competencia 2.
43
INFORMACIN CIENTFICA DE BIOENERGTICA........................... 44
Generalidades.
44
Sistema
47
Transformaciones en los sistemas 47
Metabolismo
49
Principios de la termodinmica biolgica
53
Primer Principio de la Entalpa
53
Segundo Principio de la Entropa
57
Energa Libre 58
Energa Libre de Activacin 60
Velocidad de una Reaccin 61
Potencial de Transferencia de un Grupo Qumico 64
Reacciones Acopladas 65
Modelo de Ajuste Inducido 68
Tercer Principio Orden y Desorden70
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: SISTEMA MUSCULAR. 72
Contenido Cientfico
72
Contenido Cientfico
Contenido Cientfico
Contenido Cientfico
Contenido Cientfico
Contenido Cientfico
Producto Acreditable.
INFORMACIN CIENTFICA DE SISTEMA MUSCULAR..................... 74
Generalidades 74
La Contraccin Muscular.76.
Sistemas que intervienen en la contraccin.78
Papel de los cationes ca y Mg en la formacin de los puentes.. 80
Fenmenos trmicos que acompaan a la Contraccin . 80
Elasticidad Muscular. 82
Rendimiento Muscular 83
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: HEMODINMICA
84
Contenido Cientfico
Contenido Cientfico
Contenido Cientfico
Contenido Cientfico
Contenido Cientfico

Contenido Cientfico
Contenido Cientfico
INFORMACIN CIENTFICA DE HEMODINMICA . 87
Generalidades 87
Flujo o Caudal sanguneo 94
Viscosidad 95
Ley de Poisseuille.97
Ley de Reynolds
103.
Leyes de la Circulacin
107
Presin Transmural 109
UNIDAD DE COMPETENCIA 5: SISTEMA RESPIRATORIO 112

Contenido Cientfico
Contenido Cientfico

Contenido Cientfico
Contenido Cientfico

Contenido Cientfico
Resultados de Aprendizaje de Unidad de Competencia 5
113
INFORMACIN CIENTFICA DE SISTEMA RESPIRATORIO . 114
Generalidades 114
Respiracin Externa ..115
Inspiracin .. 117
Espiracin 118
Variaciones de las Presiones en el Sistema Respiratorio ...118
Ttulo de un Gas . 118
Presin Parcial de un Gas . 118
Presin de Vapor 119
Procesos Fsicos Qumicos 120
Ley de Graham 121
Ley de Exner 122
Transporte de Gases
122
Respiracin Celular 124
Descompresin Explosiva 124
Bibliografa . 127
Anexo 1: Instructivo para el anlisis proposicional .
129
Ejemplo de anlisis proposicional.
130
Ejemplo de un organizador grfico .132

Anexo 2: resultados de aprendizaje de la unidad de competencia.elaborar un ensayo cientfico 133
PRESENTACIN
La situacin histrica y social del mundo globalizado en que vivimos,

se concreta en la sociedad del conocimiento, cuyas caractersticas, sin
precedentes en la historia de la humanidad, constituyen la base
subyacente del crecimiento y desarrollo de todos los pueblos civilizados
del mundo. La dinmica de estas caractersticas tiene como epicentro el
desarrollo
exponencial
de
las
tecnologas
de
la
informacin
comunicacin, mismo que est ocasionando cambios vertiginosos y

turbulentos en las estructuras ms significativas de la sociedad,
consecuentemente en las estructuras ms significativas de la educacin,
en todos sus niveles y modalidades.
En este contexto, el conocimiento de las TIC,
constituye hoy la
herramienta ms poderosa para la produccin y el perfeccionamiento del

conocimiento y la cultura; es por lo tanto, un recurso indispensable para
las actividades de mediacin del aprendizaje en los sistemas educativos.
Sin embargo, su racionalizada utilizacin necesita de una organizacin,
planificacin y metodologas adecuadas, a fin de evitar usos indebidos y
lograr la pertinencia necesaria de sus contenidos, para alcanzar el
cumplimiento de los objetivos sociales y educativos deseados.
En la Educacin Superior, la utilizacin de dichas tecnologas resulta
compatible con la planificacin curricular de las asignaturas por mdulos,
como medio eficiente para lograr efectividad en los sistemas de
enseanza-aprendizaje. Estas dos tecnologas, si se puede decir, en una
simbiosis, permiten concretar y consolidar la idea de que cada nivel
educativo no solo es complementario del anterior, sino tributario de los
subsiguientes en el proceso de formacin del ser humano en general y de
la
formacin
profesional,
en
particular.
Los
ciudadanos
los
profesionales de excelencia se forman a partir del jardn de infantes!

Se evidencia adems, en esta sociedad del conocimiento, la
presencia de escenarios de competitividad e incertidumbre en todos los
campos de la actividad humana. Esta realidad, consecuentemente,
demanda desempeos ciudadanos y profesionales de excelencia y, es

ms, con capacidades de adaptabilidad permanente a las circunstancias
cambiantes y evolutivas de la vida y el trabajo.
En la Carrera de Medicina y otras profesiones relacionadas con la
naturaleza de los seres vivos, la Biofsica es una ciencia transdisciplinaria
que traslada las leyes y principios de Fsica para fundamentar y explicar la
base fsica del origen y transformaciones de los fenmenos biolgicos
que generan y mantienen la vida; lgicamente, con las consideraciones
necesarias sobre la relacin sustancial que tienen estos fenmenos con
las influencias del medio natural y socio-cultural en los que se
desenvuelve la existencia de los seres vivos. Se refiere, concretamente, a
las situaciones de armona y desarmona, de homeostasis y entropa
orgnica que se suceden en la dinmica biofsica de la vida; fenmenos
en los que indudablemente intervienen como factores importantes las
disposiciones internas de los sujetos y las influencias del medio.
En este caso, la Biofsica, a ms de su interrelacin con otras ciencias
importantes vinculadas con la vida, tiene tambin relacin sustancial con
la Filosofa que es el conocimiento racional que va abriendo perspectivas
y horizontes ontolgicos, epistemolgicos, axiolgicos y teleolgicos en la
bsqueda de mayores significados para la salud y la vida.
Concretamente esta ciencia, en la Carrera de Medicina, se propone
explicar a travs de los principios y leyes de la Fsica, la relacin
sustancial entre las manifestaciones vitales con los procesos fsicos,
fisiolgicos de los rganos del cuerpo humano; para ello, transfiere las
leyes y principios de la Fsica al campo de la Biologa para explicar,
describir y comprender los procesos biolgicos que generan y mantienen
la vida.
Es necesario adems manifestar que la Biofsica es una ciencia
relativamente nueva,
en proceso de formacin y consolidacin, que
demanda de investigaciones cientficas aplicadas y de contextualizacin,

que proporcionen cada vez mayores conocimientos y experiencias para
describir y explicar con mayor profundidad cientfica la dinmica de esas

estructuras fsico-biolgicas que sustentan la vida.
Este mdulo didctico de enfoque constructivista, denominado
Talleres Pedaggicos de Biofsica, tiene las caractersticas de un
instrumento curricular que preside, con apoyo de las TIC, los procesos de
mediacin del aprendizaje, dirigidos a la adquisicin y desarrollo de
competencias genricas y profesionales especficas de la asignatura,
inherentes a las Carreras de Medicina y Odontologa, entre otras.
Su metodologa permite superar el aprendizaje como simple
reproduccin acumulativa de conocimientos disciplinares pre-elaborados,
preestablecidos,
constituyndose,
ms bien,
en
un
conjunto
de
estrategias activas e inter-actuantes de aprendizaje constructivistas, por

resultados en trminos de competencias, bajo principios de la Teora
Crtica de la Educacin y Socio-constructivista del Aprendizaje cabe
recordar que la epistemologa de la Teora Crtica de la Sociedad y de la
Educacin es el constructivismo -, como dos ciencias de la educacin
que se dan la mano para construirse y consolidarse en sus teoras y
principios, que actualmente estn fundamentando a los currcula de la
educacin en todos sus niveles y modalidades.
Cabe destacar, por lo tanto, que la metodologa modular de
enseanza-aprendizaje asimila los principios cientficos de la Teora del
Aprendizaje Socio-reconstruccionista, Histrico-cultural de Vygotski, de
los paradigmas cientficos cuanti-cualitativos de investigacin y evaluacin
de los aprendizajes y de las estrategias didcticas que le son afines. Son
teoras psicopedaggicas que plantean situaciones de aprendizaje en las
que las y los estudiantes se convierten en constructores de sus propios
conocimientos y experiencias.
El currculo modular permite articular los procesos de enseanzaaprendizaje del aula, con las instancias de ciencia y tecnologa, la
investigacin cientfica de laboratorio y de campo, la extensin
universitaria y las acciones de desarrollo de la cultura. Adems, facilita la
integracin conciliatoria de los modelos curriculares centrados slo en los
contenidos disciplinares (currculo tradicional), slo en las actividades o

resultados de aprendizaje (currculo tecnolgico-instrumental), que por s
solos no han dado solucin a los problemas, y del currculo
reconceptualista vigente que propicia la reflexin crtica para adecuar sus
elementos bsicos y ms componentes para atender las necesidades
educativas de las comunidades y grupos sociales en los que se aplica.
Facilita adems la coordinacin de las clases tericas con las clases
prcticas, las investigaciones de campo, experimentos, seminarios,
tutoras y visitas, como acciones de enseanza-aprendizaje, indisociables
en la educacin superior.
En todos estos procesos est subyacente el supuesto cientfico de
las facultades psquicas superiores se generan en la actividad del sujeto
que aprende (Vygotski, 1989, pp. 144-146), esto es, en sus actividades
de aprendizaje de apropiacin e interiorizacin de conocimientos,
aptitudes
actitudes,
mediante
procesos
de
construccin
reconstruccin, a partir de sus conocimientos previos.

Para el efecto, en estos procesos de aprendizaje se tiene muy en
cuenta la teora Vygotskiana denominada Zona de Desarrollo Prximo
(ZDP), como estrategia para avanzar a niveles ms altos de potencial de
aprendizaje, tendientes a la formacin de capacidades para el aprendizaje
autnomo, muy necesarias para los trabajos acadmicos de las y los
estudiantes y, a futuro, para los desempeos cientficos, tcnicos y
sociales de la vida profesional.
En
estos
Mdulos
Alternativos
Enseanza
de
enfoque
constructivista del aprendizaje (OSES, Sonia y CARRASCO, Laura

(2013), no se excluye los planteamiento de Benjamn Bloom (1977; p: 24)
que asigna la estructura de sistema a la enseanza-aprendizaje, en el que
identifica tres elementos importantes que necesariamente deben ser
cumplidos si se quiere tener xito: los input o entradas, throughpud o
procesos y output o salidas; esto es, los conocimientos previos y otros
recursos como insumos indispensables para el aprendizaje; las
actividades de aprendizaje que realizarn las y los estudiantes para
aprender y los resultados de aprendizaje en trminos de capacidades o

competencias.
Procesos
didcticos
para
el
aprendizaje
significativo
de
conocimientos, comprensiones, aptitudes y actitudes, a partir de los textos

bsicos de los mdulos, son la investigacin, con los necesarios
procedimientos de la lectura cientfica, el anlisis proposicional y
categorial de textos de reconocido valor, la aplicacin de organizadores
grficos de ideas, la elaboracin de textos cientficos cortos, ensayos,
artculos cientficos, informes y monografas inherentes a los temas de
estudio.
Para abordar este tipo de trabajo acadmico es necesario tener a nivel
de dominio las operaciones intelectuales de lectura comprensiva. Segn
DE ZUBIRA, Miguel (1996), stas son la decodificacin primaria,
secundaria y terciaria de textos literarios y cientficos entre otros. (pp. 932013). En este caso, para el aprendizaje mediante mdulos, el primer
paso fundamental es disponer del texto seleccionado y debidamente
actualizado para proceder a la identificacin de los pensamientos
expresados
en
proposiciones;
luego,
entre
ellas
identificar
las
proposiciones principales, observar sus relaciones () de causa-efecto,

de antecedente consecuente, espaciales, de intensin-consecuencia
(Ibdem), en base a las que se establece la estructura semntica de los
textos que se estudien.
Al respecto, dicho autor manifiesta que:
Con el solo hecho de acostumbrarse a extraer, prrafo por
prrafo, los pensamientos o ideas principales se gana
mucho en habilidad para descubrir macroproposiciones
[proposiciones principales]. Cada profesor puede elegir la
tcnica que prefiera, pero siempre las ideas principales
identificadas
durante
la
lectura
deben
transcribirse,
pasarse a papel. El hecho de escribirlas y aconsejo, de

numerarlas- facilita mucho las cosas. (Ibdem, p. 233).
Actividades bsicas de aprendizaje en este sistema, por lo tanto, son:

la lectura cientfica individual previa de los textos, los talleres pedaggicos
de produccin de conocimientos, el aprendizaje por problemas, trabajos
en micro grupos, asambleas, la investigacin-accin y otras estrategias
didcticas interactivas inherentes al desarrollo de la reflexin crtica, la
creatividad, entre otras capacidades de la formacin profesional.
Los resultados de aprendizaje se evalan a travs de pruebas de
base estructurada de fin de carrera en las respectivas profesiones,
adems de la evaluacin formativa, continua y cuanti-cualitativa, mediante
la observacin de los procesos y productos de los aprendizajes
realizados.
INTRODUCCIN
La Biofsica tiene el papel

fundamental de explicar la
causalidad fsica de los
procesos
vitales
y
su
objetivo esencial
es prever la naturaleza y
calidad
de los procesos fsicobiolgicos
que dan lugar a preservar y
mantener la salud y la vida.
El cuerpo humano es una estructura orgnica muy compleja, en cuyo

funcionamiento se realizan situaciones de equilibrio y desequilibrio,
armona y desarmona, homeostasis y entropa que dinamizan el
desarrollo de la vida, generando consecuentemente ese sistema y
estructura de complejidades bio-psico-sociales que caracterizan el devenir
de la vida de los seres humanos.
En ese sistema, explicar cientficamente la estructura y dinmica de

las interrelaciones y transformaciones fsico-vitales que ocurren en el
devenir de la vida de los seres humanos desde cuando se forman en el
vientre uterino hasta cuando nacen, crecen, se desarrollan y mueren es
propsito de la Biofsica, como propedutica de la Biologa y de la
Ciencias Mdicas, entre otras ciencias importantes.
Por lo dicho, en cierto sentido, la Biofsica es una ciencia reduccionista

en cuanto trata de explicar los fenmenos de la vida que es de suma
complejidad biolgica, psicolgica y social, slo a travs de los principios
y leyes de la Fsica.
Sin embargo, mediante estudios interdisciplinarios con otras ciencias,

trata de superar esas limitaciones, su mera circunscripcin a los procesos
fsicos internos del cuerpo humano, como generadores de la vida y su
mantenimiento con sus respectivas manifestaciones de salud y de
enfermedades.
La asignatura, debido a su complejidad, se lo ha dividido en varios

mdulos que comprenden los temas centrales de la Biofsica, con los que
se fundamenta la comprensin en el aprendizaje de las diferentes
biolgicas, en especial de la Fisiologa Humana. Adems, se da a conocer
los fenmenos fsicos que se producen en el proceso vital y en la
dinmica misma del cuerpo humano, lo que constituye una temtica de
gran inters para los estudiantes y profesionales de la Carrera de
Medicina; es ms, de quienes ejercen el rol de formadores de
profesionales de la Medicina en las Universidades.
Al respecto, Pompa Alberto (2002), sostiene que esta ciencia compleja

se encarga de
analizar las propiedades de estos organismos desde el nivel
celular, destacando los fenmenos elctricos que caracterizan
la actividad de las clulas, as como las formas en que estas
transportan diferentes sustancias a travs de sus membranas.
Se propone, adems, explicar algunas propiedades de los
fluidos tanto lquidos como gaseosos, sobre todo aquellas que
desempean un papel importante en los organismos vivos tales
como la tensin superficial, la viscosidad, la compresibilidad,
etctera. Por otra parte, describe las caractersticas de los
sistemas fluyentes, particularmente del sistema circulatorio.
(Ibidem, p. 7).
Propsito fundamental de la Biofsica, tambin es identificar y
comprender las leyes y principios de la Fsica en que se basa la estructura
y el funcionamiento del instrumental mdico utilizado en el ejercicio
profesional.
MBITO DE ESTUDIO DE LA BIOFSICA
Los campos de estudio de la Biofsica son:
La Biomecnica que comprende el estudio de las fuerzas que

intervienen en los sistemas vivos.
La Bioenergtica que estudia los cambios de la energa en la

estructura fsica de los seres vivos.
Sistema Muscular que comprende el estudio de los msculos lisos

y la estructura del esqueleto y los factores que inciden en su
dinmica vital y funcional.
La Hemodinmica que estudia el movimiento de la sangre a lo

largo de la red circulatoria, atendiendo a las causas que lo
producen.
Sistema Respiratorio, que comprende el estudio de la transferencia

de gases entre la atmsfera y los seres vivos.
IMPORTANCIA DE LA BIOFSICA
La Biofsica es una ciencia aplicada, transdisciplinaria y propedutica,

relativamente nueva en proceso de formacin y perfeccionamiento, que
nace como necesidad fundamental de las ciencias biolgicas para la
explicacin cientfica de los procesos fsicos que se producen en los
fenmenos biolgicos de los seres vivos; por ello, tiene suma importancia
en la formacin de los profesionales de la Medicina, de la Veterinaria,
Pecuaria y de la misma Biologa. Sus conocimientos y metodologas van a
instrumentar a estudiantes y docentes para comprender y fundamentar,
con la debida claridad, los referidos procesos fsicos de los fenmenos
biolgicos, que se estn produciendo en los seres para generar y
mantener la vida, sean estos humanos, animales o vegetales.
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA DE BIOFSICA

Competencia General del Programa de Biofsica
Una vez estudiada la materia de Biofsica, las y los estudiantes de la

Carrera de Medicina, demostrarn ser competentes cuando:
Aplican las bases y fundamentos cientficos de la dinmica fsica y

biolgica de los sistemas, aparatos y rganos del cuerpo humano y su
relacin con el medio ambiente en el que se desenvuelve, con flexibilidad
cientfica, lgica, tica y espritu crtico.
Objetivo General del Programa de Biofsica
Una vez realizados los aprendizajes de la asignatura de Biofsica, las

y los estudiantes sern capaces de:
Aplicar las bases y fundamentos cientficos de la dinmica fsica y

biolgica de los diferentes sistemas, aparatos y rganos del cuerpo
humano y su relacin con el medio ambiente en el que se desenvuelve,
utilizando el mtodo cientfico en la lectura comprensiva de textos
convencionales y virtuales, consultas a expertos, prcticas de laboratorio,
visitas de observacin, estudios de casos, seminarios e investigaciones,
con flexibilidad cientfica, lgica, tica criticidad.
UNIDADES DE COMPETENCIA
Unidad 1: Biomecnica
Unidad 2: Bioenergtica
Unidad 3: Sistema Muscular
Unidad 4: Hemodinmica
Unidad 5: Sistema Respiratorio
10
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: BIOMECNICA
Una vez estudiada la materia de Biomecnica, las y los estudiantes de

la Carrera de Medicina, demostrarn ser competentes cuando:
Aplican los conocimientos de la Mecnica a la esttica y dinmica del
cuerpo humano, con flexibilidad cientfica, lgica, tica y espritu crtico.
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

Una vez estudiada la materia de Biomecnica, las y los estudiantes de la
Carrera de Medicina, sern capaces de:
Aplicar los conocimientos de la Mecnica a la esttica y dinmica del
cuerpo humano, mediante la observacin simulada y natural de
fenmenos, con aplicacin de las TIC, lectura cientfica de textos
convencionales
virtuales
seleccionados
la
formulacin
de
proposiciones cientficas del contenido, construccin de organizadores

grficos de ideas, ensayos cientficos e informes de investigacin, con
flexibilidad cientfica, lgica, tica y espritu crtico.
Aplican los conocimientos de la Mecnica a la esttica y dinmica del
funcionamiento de las extremidades del cuerpo humano, con flexibilidad
cientfica, lgica, tica y espritu crtico.
a. Observar situaciones de locomocin natural y simulada del ser
humano en el aula y fuera del aula e inferir conocimientos de
biomecnica, como trabajo individual previo al trabajo grupal.
11
b. Analizar el fenmeno de la locomocin, mediante lectura cientfica

de textos seleccionados de Biomecnica, como trabajo individual
previo al trabajo grupal.
c. Realizar
anlisis
proposicional
categorial,
elaborar
organizadores grficos del conocimiento, en trabajo de micro

grupos.
d. Discutir en asamblea de aula los productos grupales y realimentar
el conocimiento compartido.
e. Construir ensayos cientficos a partir de las proposiciones
cientficas
los
organizadores
en
trabajo
individual
de
demostracin del aprendizaje competencial, como resultado del

proceso.
Diferencia la
accin y efectos de fuerzas en el organismo, mediante
lectura cientfica de leyes de la Esttica y Dinmica
Diferencia los tipos de palancas y su funcionamiento presentes en el

cuerpo, mediante lectura cientfica de mquinas.
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional y categorial del
tema: Esttica y Dinmica.
b. Trabajo en micro grupos para construir las proposiciones
cientficas en consenso grupal y elaboracin de organizadores
grficos del conocimiento cientfico.
c. Puesta en comn de los productos grupales.
Aplica el conocimiento de leyes de la Esttica y Dinmica y tipos de

palancas para identificar la accin y efectos de fuerzas en el organismo
humano.
12
a. Observacin simulada y natural de movimientos del cuerpo

humano en el grupo clase para explicitacin de conocimientos
previos y esquemas de partida.
b. Trabajo individual previo al trabajo grupal: lectura comprensiva de
textos con anlisis proposicional y categorial del tema Los tipos de
palancas en el organismo humano. Construccin y formulacin de
proposiciones cientficas en consenso grupal y elaboracin de
organizadores grficos de ideas.
c.
Puesta en comn, discusin y realimentacin de los productos

grupales.
d. Elaboracin de ensayos cientficos.
Analiza el movimiento del cuerpo como respuesta a las variaciones de

inercia, mediante observacin de casos y lectura cientfica de los
principios de la Dinmica.
a. Observacin de casos en el aula mediante simulacin de roles para

establecer prerrequisitos.
b. Trabajo individual previo al trabajo grupal: lectura comprensiva,
anlisis proposicional y categorial del tema: Leyes de Newton.
c. Trabajo en micro grupos para construir proposiciones cientficas en
consenso y elaboracin de organizadores grficos de ideas.
d. Puesta en comn, discusin y realimentacin de los productos
grupales.
e. Elaboracin de ensayos cientficos.
13
Resultados de aprendizaje de la unidad de competencia 1

Producto Acreditable:
Inventario de las proposiciones cientficas formuladas en consenso.

Organizadores grficos de las ideas cientficas.
Ensayo cientfico que describa las caractersticas, propiedades y
principios de la Biomecnica y la explicacin de sus relaciones e
incidencias con los fenmenos biofsicos del cuerpo humano. El
texto debe tener la estructura del ensayo cientfico y la forma
textual de las normas APA, capaz de insertar en una obra cientfica
de autores.
14
INFORMACIN CIENTFICA DE BIOMECNICA
La Biomecnica es el conjunto de conocimientos interdisciplinares

generados a partir de la Mecnica. Hoy en da es posible aplicar con
xito, en los procesos que intervienen en la regulacin de los sistemas,
modelos matemticos que permiten simular fenmenos muy complejos en
potentes ordenadores.
Movimiento
En mecnica el movimiento es un fenmeno fsico que se define como
todo cambio de posicin que experimentan los cuerpos de un sistema, o
conjunto, en el espacio con respecto a ellos mismos o con arreglo a otro
cuerpo que sirve de referencia. Todo cuerpo en movimiento describe una
trayectoria.
La parte de la fsica que se encarga del estudio del movimiento sin

estudiar sus causas es la cinemtica. La parte de la fsica que se encarga
del estudio de las causas del movimiento es la dinmica.
Estudia el movimiento en los seres vivos, atendiendo a sus causas y

consecuencias; se presenta tanto en nivel macro como micro molecular.
El movimiento es energa. El agua y los solutos se mueven a travs de la
membrana para suministrar energa a la clula y pueda cumplir con su
trabajo; el tipo movimiento de los animales es muy variado se retuercen,
nadan, reptan, caminan, corren, vuelan.
La locomocin puede ser el resultado de un lento deslizamiento de

las clulas: Es el caso del movimiento ameboideo, que se produce gracias
a la accin de un seudpodo o a la oscilacin de los cilios (diminutas
prolongaciones filiformes de la clula); la oscilacin de los flagelos, que
tienen igual estructura que los cilios pero mayor longitud da lugar al
15
desplazamiento. En la contraccin muscular, el movimiento es el resultado

de desplazamiento relativo de los filamentos de actina y misiona.
Las plantas tambin se mueven respondiendo a variaciones de

presin osmtica y pueden orientar sus hojas hacia el sol, as como
tambin buscan la luz (fototropismo).
El movimiento del citosol
(componente lquido del citoplasma en el que estn suspendidos los

organelos) suele acelerarse o desacelerarse con los cambios de la
cantidad de energa luminosa.
En los animales superiores, el movimiento es el resultado de la accin

conjunta de fuerzas generadas por los msculos que se transmiten hacia
los tendones y ms tarde a los huesos. La accin de las fuerzas da lugar
a: movimiento, estabilidad, empuje, traccin y flujo.
Los seres vivos dependen de las fuerzas, ejemplo: hacen circular la

sangre, permiten el flujo de aire hacia y desde los pulmones y propulsan
la orina a lo largo del tubo colector.
Se requieren fuerzas para: la transposicin de un tendn, una

artrodesis (fusin de dos
huesos, anclando una articulacin), una
osteotoma (Corte de un hueso)

Una fuerza hace posible que una persona permanezca sentada, que un
tomo o partcula ocupe un determinado lugar del organismo.
Los huesos contienen cristales de carbonato de calcio y de fosfato de

calcio cuyos tomos forman un cristal slo si las fuerzas elctricas son los
suficientemente grandes para atraparlos y mantenerlos en ese sitio.
16
Clasificacin de las Fuerzas
La Fuerza de Gravitacin Universal
Dos cuerpos se atraen con una fuerza que es proporcional a su masa

e inversa con el cuadrado de la distancia que los separa. El peso es el
resultado de la atraccin entre la tierra y los objetos Otra consecuencia de
la fuerza gravitacional, es la formacin de venas varicosas, cuando la
sangre retorna al corazn desde las extremidades inferiores, venciendo a
la gravedad y el sistema de vlvulas no funciona correctamente.
Fuente: http://www.thewildchildren.com/wp-content/uploads/2013/04/leyde-gravitacin.jpg
La fuerza gravitacional ayuda a la conservacin de los huesos,

evitando la prdida de sus minerales.
17
Largos perodos de permanencia en reposo (convalecencia)

modifican la interaccin de las fuerzas en el organismo (prdida
sea).
La falta de gravedad hace que los astronautas pierdan peso.
En el desarrollo de nuestras actividades, no sentimos la accin de
las fuerzas gravitacionales porque son extremadamente pequeas,
si se comparan con los otros tipos de fuerzas.
Fuerzas Elctricas
La materia tiene tomos con electrones negativos y ncleos positivos.

Debido a esas cargas elctricas, se atraen o repelen mutuamente con una
fuerza que es proporcional al producto de esas cargas.
Fuente:
https://www.google.com.ec/search?q=fuerzas+el%C3%A9ctricas&sourc
e=lnms&tbm
18
Los huesos contienen tomos de carbonato de calcio y fosfato de

calcio. Que forman un cristal slo si las fuerzas elctricas son lo
suficientemente grandes para atraparlos y mantenerlos en el sitio
mientras no cambien de valor. El ascensor, el telfono, la calculadora,
el electrocardiograma, etctera, funcionan gracias a fuerzas elctricas
que resultan de la atraccin y repulsin de las cargas elctricas.
La electricidad es flujo de electrones, iones o de los dos a la vez y

genera esas fuerzas, las fuerzas elctricas son mucho ms intensas
que las gravitacionales. La fuerza elctrica la sentimos, omos y la
sabemos en pequeas cantidades sabe cmo cido.
La fuerza elctrica desarrollada entre el protn y el electrn de un

tomo de hidrgeno es 1039 veces ms grande que la fuerza de
atraccin gravitacional, la debida a sus masas.
1000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000
1000 sixtillones de veces ms grande que la de atraccin debida a
esas masas.
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=fuerza+electrica+de+un+
atomo+de+hidrogeno
19
Fuerzas Magnticas
La magnetita es un mineral que atrae a limaduras de hierro. Esta

propiedad se denomina magnetismo. Los cuerpos que tienen magnetismo
se denominan
imanes, las fuerzas con que se atraen se denominan
magnticas y son consecuencia de las fuerzas elctricas existentes en el

interior de los imanes.
https://www.google.com.ec/search?q=fuerzas+magn%C3%A9ticas&so
urce=lnms&tbm
Fuerzas Electromagnticas
Se deben a la atraccin o repulsin de fuerzas elctricas y
magnticas, una fuerza magntica puede ser generada por cargas
elctricas en movimiento. Del mismo modo, una fuerza elctrica puede ser
generada por un campo magntico en movimiento.
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=fuerzas+electromagn%C
3%A9ticas&source
20
Fuerzas Nucleares del tomo
Las cargas elctricas del tomo generan dos clases de fuerzas que
son muy grandes
Fuerza nuclear fuerte
Fuerza nuclear dbil
Las dos se utilizan en medicina nuclear
Fuerte Nuclear Fuerte
Es la responsable de la estabilidad del ncleo atmico, vence la

repulsin generada por la carga positiva de los protones (p +), impide
que los electrones (e-) sean atrados por el ncleo.
Toda la carga positiva
del tomo se concentra en el ncleo,
mientras que la negativa se distribuye en las rbitas, el volumen del

ncleo es la 1/100 000 parte del volumen atmico total; a pesar de que
el volumen nuclear es muy pequeo, concentra la mayor cantidad de
masa del tomo por lo que la densidad atmica es muy grande. Si el
ncleo tuviese el tamao de una canica, en proporcin pesara 34.000
toneladas.
Fuerza Nuclear Dbil
Est involucrada en el decaimiento de los electrones (Radiacin

), por lo que se la considera como una fuerza de carcter elctrico;
hay que vencer la fuerza nuclear dbil para que un electrn sea
sacado de su rbita, la energa liberada por el decaimiento de los
electrones da lugar a la emisin de Rx.
21
Fuente:
https://www.google.com.ec/search?q=Fuerza+nuclear+fuert+e+y+d%C
3%A9bil
Ley de Coulomb
Partculas de igual carga se repelen; las de carga contraria, se
atraen
Los electrones no son atrados por el ncleo porque:
Su velocidad desarrolla una fuerza centrfuga que los aleja del

ncleo.
La energa de ligazn, que es parte de la energa gravitacional,

mantiene al electrn en su rbita.
22
Nuestro organismo es bsicamente una mquina elctrica: Si la

clula est en reposo, entre sus caras hay una diferencia de potencial
de 60 mV (milivoltios, < 0.1V); cuyo espesor de la membrana es igual
a 0,0075=7 5A.
El potencial transmembrana, si el espesor de la membrana celular
fuese igual a 1 centmetro, ese potencial equivaldra a 100. 000 voltios.
EFECTOS DE LA FUERZA EN EL ORGANISMO

Cambio de Movimiento. Se producen de 3 maneras:
Un cuerpo que est en reposo al aplicarle una fuerza se mueve
Un cuerpo que est en movimiento, al aplicar fuerza se detiene
Un cuerpo que est en movimiento con una cierta velocidad al

aplicarle una fuerza puede aumentar disminuir su velocidad
Las fuerzas que actan en el organismo, determinan que el cuerpo
se encuentre:
En equilibrio (Esttica)
En movimiento (Dinmica)
Esttica. Estudia los efectos de las fuerzas aplicadas a un cuerpo en

equilibrio, la cual considera las estructuras en un estado inmvil.
Un cuerpo en equilibrio tambin
se denomina estacionario, la
resultante de las fuerzas y momentos que actan sobre un cuerpo en

equilibrio es igual a cero. Los rganos internos se mantienen en su sitio
porque se encuentran en equilibrio.
Primera Ley de Newton (Ley e Inercia). Esta ley postula que un cuerpo
u objeto permanece en estado de reposo o de movimiento uniforme salvo
que acte sobre l algn otro cuerpo. Cuando el total de todas las fuerzas
23
que actan sobre un cuerpo u objeto equivale a cero, entonces se dice

que ste se halla en un estado de equilibrio. Dicho estado puede variar en
aquellas circunstancias donde interviene la accin de una fuerza
desequilibrada.
Fuente:
https://www.google.com.ec/search?q=est%C3%A1tica+y+din%C3
%A1mica&source
PALANCAS
Las fuerzas internas producidas por el msculo
se transmiten a
travs de los tendones y huesos, hacia el exterior, este proceso se

produce gracias a la accin de sistemas de palancas. La palanca es una
barra rgida que puede girar alrededor de un punto fijo (punto de apoyo o
fulcro) ejerce una fuerza para levantar un peso
24
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=biofisica+palancas+del+
cuerpo+humano&source
En una palanca actan dos fuerzas:
Potencia
Resistencia
Fuente:
https://www.google.com.ec/search?q=biofisica+palancas+del+cuerpo+
humano&source
Potencia. Es la fuerza necesaria para levantar el peso de la Resistencia
Las palancas se clasifican segn la posicin del apoyo, resistencia y

potencia.
25
Primer Gnero (son las menos frecuentes en nuestro organismo)

Resistencia
Apoyo
Potencia
Fuente:
humano&source
Segundo Gnero
Apoyo
Resistencia
Potencia
26
Fuente:
humano&source
Tercer Gnero (ms frecuentes)

Apoyo
Potencia
Resistencia
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=biofisica+palancas+del+c
uerpo+humano&source
27
Algunos ejemplos de palancas en nuestro cuerpo:
En la cabeza: el trapecio genera una fuerza (potencia) para vencer

el peso de la cabeza (resistencia), el punto de apoyo est ubicado en
la articulacin occipitatloidea, es una palanca de primer gnero.
uerpo+humano&source
Los gemelos y el soleo provocan una fuerza (potencia) para vencer el
peso del cuerpo (resistencia), con apoyo en los metatarsianos, es una
palanca de segunda clase.
28
Fuente:
humano&source
La fuerza proporcionada por el bceps (potencia), levanta el

antebrazo (resistencia) y se apoya en la articulacin del codo, es una
palanca de tercer gnero.
uerpo+humano&source
29
Momento = Fuerza X distancia.
Las palancas son sistemas en equilibrio, por lo que la suma de

momentos es igual a cero
Sumatoria de los Momentos = 0
El momento producido por la potencia es igual al de la resistencia.
m M x dM = m W x d W
mM = Momento de la potencia (fuerza a desarrollar)
dM = Distancia a la potencia
mW = Momento de la resistencia (peso a levantar)
dW = Distancia a la resistencia
Ejemplo: Determinar la fuerza desarrollada por el bceps (M) al
levantar un peso (W)
Fuerzas que acten:
R = Reaccin del hmero sobre el cbito
M = Fuerza desarrollada por el bceps;
W = Peso levantado por la mano;
H = Peso del antebrazo, que est aplicado en el centro de gravedad
Determinar la fuerza desarrollada por el bceps (M) al levantar un peso
(W)
Se toma como origen a partir del cual se miden las distancias al
punto de aplicacin de la reaccin, se tienen los siguientes valores:
Distancia entre R y M = 4 cm.
Distancia entre R y H = 14 cm.
Distancia entre R y W = 30 cm.
La distancia para R es 0, porque su distancia hasta el punto de
apoyo es cero.
Como el sistema est en equilibrio,
Sumatoria de los Momentos = 0
Son positivos producen giro en sentido horario
Esquema:
30
Fuente:
https://www.google.com.ec/search?q=esquema+de+fuerzas+de+palan
cas
+W x 0.30 + H x 0.14 - M x0.04= 0
(Ec. Bm1)
W peso que se levanta = 1 Kg
H = peso del antebrazo = 1.5 Kg.
H = 1.5 Kg.
M = Fuerza realizada por el bceps, en Kg
FUERZAS DE FRICCIN
El rozamiento se presenta cuando una superficie se desliza con
respecto a otra, hay una Fuerza de friccin entre la suela del zapato y
la superficie; la direccin de la fuerza ejercida por el calzado es
oblicua.
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=esquemas+de+fuerzas+f
riccionales
La componente horizontal de la reaccin nos permite caminar
31
Esa fuerza se descompone en dos fuerzas: una vertical y otra

horizontal
La primera es equilibrada por la reaccin del suelo; la componente
horizontal es contrarrestada por las fuerzas de friccin y permite el
desplazamiento hacia adelante. La fuerza de friccin depende del
valor de la reaccin vertical N (normal) y del coeficiente de friccin ()
Ff = N
Material
Coeficiente de friccin
Ruedas de tren
0.15
Llantas mojadas
1.00
Llantas hmedas
0.70
Tendn y vaina
0.013
Articulacin
0.003
En
las
articulaciones, la
fuerza de friccin tiene valores muy bajos, el lquido sinovial es el
encargado de la lubricacin, la mayor parte de los rganos estn
baados por capas de lubricante.
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=fuerzas+de+fricci%C3%
B3n+entre+el+tend
32
DINMICA
Las fuerzas tambin dan lugar al cambio del estado de movimiento de
un cuerpo; lo aceleran o lo cambian de direccin, la fuerza es
proporcional con la masa del cuerpo y la aceleracin que adquiere.
Fuente: https://www.google.com.ec/search?q=din%C3%A1mica
CINEMTICA: El esqueleto del organismo humano es un sistema
compuesto de palancas. Puesto que una palanca puede tener
cualquier forma, cada hueso largo en el cuerpo puede ser visualizado
como una barra rgida que transmite y modifica la fuerza y el
movimiento. La descripcin del movimiento humano (incluyendo su
sistema de palancas y articulaciones) en relacin al tiempo y espacio,
excluyendo las fuerzas que inducen al movimiento, se conoce como
cinemtica
F=m*a
33
Fuente: https://www.google.com.ec/search?q=cinem%C3%A1tica.newton+.-+2da+ley&tbm
Es ms fcil mantener el movimiento de una silla de ruedas, que iniciar

su movimiento. Primero hay que vencer su inercia; la aceleracin es la
variacin de velocidad en la unidad de tiempo.
a = (v final - v inicial) / t
Segunda Ley de Newton (Ley de Aceleracin): La aceleracin
resulta cuando se aplican fuerzas externas desbalanceadas sobre un
objeto. Esta ley describe la relacin existente entre la fuerza aplicada,
masa y aceleracin. La ley de Newton postula que la aceleracin de
un objeto es directamente proporcional a las fuerzas desbalanceadas
que actan sobre ste e inversamente proporcional a la masa de dicho
objeto. Esto implica que entre mayor sea la aplicacin de la fuerza
sobre un objeto que posee una masa constante, mayor ser la
aceleracin de dicho objeto. Lo contrario ocurre (menor aceleracin) si
la fuerza aplicada al objeto es menor. Una fuerza aplicada a un objeto
con mayor cantidad de masa resulta con menor aceleracin en
comparacin con la fuerza aplicada a unos objetos de menor masa
Ejemplo
Calcular la fuerza generada por el impacto de una persona que pesa
60 Kg, que camina con una velocidad de 4 m/s, choca contra pared y
retrocede una distancia de 3 centmetros y se detiene en 0,2
segundos.
Datos:
F=?
34
m = 60 kg
Vi = 4m/s
d = 3cm
t = 0,2 s
PROCEDIMIENTO
a = (Vf Vi)/ t
a = (0 4) / 0.2 = 20 m/s2
F=ma
F = 60 kg x 20 m/s2 = 1200 Kg x m/s2
F = 1200 N
Para transformar Kilogramos a Newton
se multiplica por 9,8
entonces: 60 Kg = 588 N
Comparando la fuerza de impacto con el peso de esa persona, se
concluye que es el ms del doble.
Tercera ley de Newton (Ley de Accin-Reaccin): Las fuerzas
siempre trabajan en parejas. Esta ley de Newton refleja este principio.
La tercera ley establece que siempre que un cuerpo u objeto acta
sobre otro, el segundo ejerce una accin igual y opuesta al primero.
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=3ra+ley+de+newton+acc
i%C3%B3n+y+reacci
Las fuerzas dan lugar a:

35
La aparente variacin del peso corporal

Cambios en la presin hidrosttica de los lquidos orgnicos
La distorsin y hasta ruptura de los tejidos elsticos del organismo
Un aumento de la tendencia a la separacin de los slidos
suspendidos en soluciones.
Aceleraciones muy grandes pueden provocar que los msculos no
logren desarrollar fuerzas suficientes.
O que la sangre se acumule en ciertas o se acelere en ciertas
regiones del cuerpo, dependiendo de la direccin de las fuerzas.
Fuente:
https://www.google.com.ec/search?q=efecto+de+las+fuerzas+en+el+o
rganismo&tbm
EL BALISTOGRAMA
Registra los movimientos del cuerpo producidos por sus fuerzas
internas, dolencias relacionadas con temblores como el mal de
Parkinson son registradas con la ayuda de sistemas computacionales.
Se obtienen grficos que cambian en funcin de la frecuencia y
amplitud de los temblores y que son sometidos a la evaluacin clnica.
El sistema registra los temblores mediante acelermetros colocados
en la mano y en el antebrazo del paciente, Los sensores estn
conectados a un computador que almacena los datos recibidos
comparndolos con trazados fisiolgicos.
36
Clasificacin de los temblores en funcin de la frecuencia

Diagnstico
Frecuencia
Caractersticas
Holmes
2-5 Hz
Combinacin de
reposo, postural y
accin
Parkinson
3-6 Hz
Reposo
Fisiolgico
8-12Hz
Postural, inducido
por estrs,
medicacin,
ejercicio
El temblor normal se refleja en el balistograma, los temblores

fisiolgicos se deben a la vibracin pasiva de los tejidos en
respuesta a la actividad mecnica del corazn, los temblores no
son habitualmente percibidos pero aumentan su intensidad en
situaciones de miedo, ansiedad, disturbios metablicos,
ejercicios fsicos, abandono del alcohol, uso de drogas con litio.
En estas condiciones hay aumento del dbito cardaco,
producindose exacerbaciones del temblor fisiolgico; las
sacudidas patolgicas son lentas, tienen una frecuencia de 4 a 7
Hz que es la mitad de lo fisiolgico, los temblores aparecen en las
partes distales de los miembros, cabeza, lengua, cuerdas vocales,
y rara vez en el tronco.
De los temblores, los sndromes parkisonianos son los ms
comunes el problema ms frecuente e importante para el mdico
es la evaluacin de los temblores del paciente y decidir si son
patolgicos
La instrumentacin del balistograma
Sensores
Acelermetros
Hardware
Software
ASPECTOS FUNCIONALES
37
Los sensores registran el movimiento del cuerpo del paciente

Mientras ms cerca se ubiquen paciente y computador, el
registro de datos ser en tiempo real
Los acelermetros registran las aceleraciones
El sistema colecciona los datos registrados en la brazo del
paciente (tendn del antebrazo) y dos dedos: ndice y medio
ACELERMETRO
El balistocardiograma registra el impulso que recibe el cuerpo debido a

la contraccin cardaca, que impulsa la sangre hacia las arterias aorta
y pulmonar, sirve para medir el gasto cardaco y la fuerza contrctil del
corazn.
Balistogardigrafo Indirecto de Starr
38
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=balistocardi%C3%B3graf
o&source
Se compone de una tabla horizontal suspendida, sobre la cual se
ubica el paciente
La fuerza de la sangre al salir del corazn, da lugar a movimientos
del cuerpo que son amplificados y registrados
En el balistocardiograma durante la sstole, la sangre es impulsada
con una fuerza dirigida hacia la cabeza.
Esto genera una reaccin con direccin a los pies.
Cuando la sangre llega al arco de la aorta, cambia la direccin de
la fuerza y de su reaccin: la fuerza de la sangre se dirige hacia los
pies y la reaccin hacia la cabeza.
Lo que da lugar al movimiento del cuerpo, que se registra en el
balistocardigrafo
El trazado del balistocardiograma tiene ondas positivas cuando la
sangre es impulsada en direccin a la cabeza y negativas en caso
contrario.
Las ondas se designan con las letras H; I, J, K, L, M, N
39
Fuente:https://www.google.com.ec/#q=Gr%C3%A1fico+de+las+ondas
+en+el+balistocardi
La onda H se debe al movimiento corporal como reaccin a las
fuerzas provocadas por la contraccin auricular e isomtrica de los
ventrculos. Aparece en el inicio del sstole ventricular
La onda I es consecuencia de la expulsin ventricular de la sangre
en la aorta y en direccin a la cabeza, lo que da lugar al
movimiento en retroceso del cuerpo
La onda J se debe a la desaceleracin de la sangre en la aorta
ascendente, a su aceleracin en la descendente y a su impacto a
nivel del cayado
La onda K es causada por la desaceleracin de la sangre en la
aorta descendente y por la resistencia perifrica a su
desplazamiento
La onda L se debe a fuerzas producidas por la sangre en la aorta,
al llenado del ventrculo y al desplazamiento del tabique aurculo
ventricular
La onda M es causada por el lleno ventricular rpido y por el
impacto de la sangre en la punta del corazn
La onda N se origina en el fin del llenado ventricular y se debe a el
cierre de las vlvulas aurculo ventriculares.
La forma del balistocardiograma depende de la fuerza de expulsin
de la sangre; su amplitud depende la fuerza de expulsin y no del
volumen minuto circulatorio
40
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: BIOENERGTICA

Aplica los conocimientos de la energa al funcionamiento y al trabajo
celular, con rigurosidad cientfica, lgica, tica y espritu crtico.
Aplicar los conocimientos de la energa al funcionamiento y al trabajo
celular mediante, observacin simulada y natural de casos con aplicacin
de las TIC, lectura cientfica de textos seleccionados y construccin
organizadores grficos y ensayos cientficos con rigurosidad cientfica,
lgica, tica y espritu crtico.
Elemento de competencia 1
1. Analizar la participacin de las fuentes de energa en el trabajo
celular, mediante lectura cientfica, del tema fuentes de energa:
Actividades de aprendizaje
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema
Introduccin a la Bioenergtica.
cientficas en consenso grupal y elaborar un organizador
grfico.
Identifica los principios energticos a nivel celular con criterio de
normalidad, a travs de la lectura comprensiva del texto cientfico:
Los Principios Energticos.
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema
(Principios de la Termodinmica)
grfico.
41
Identifica las variaciones de la energa segn los principios
termodinmicos, mediante ejemplos de las variaciones de energa:
a) Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Entalpa.
b) Trabajo en micro grupos para construir las proposiciones cientficas
en consenso grupal y elaborar un organizador grfico.
c) Puesta en comn de los productos grupales.
Diferencia los potenciales de transferencia de grupo en las reacciones
metablicas, mediante ejemplos de transferencia de grupo qumico en
las reacciones metablicas, comprendidos en la lectura cientfica.
a) Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema:
Potenciales de transferencia de grupo.
b) Trabajo en micro grupos para construir las proposiciones
grfico.
Diferencia las reacciones espontneas de las conducidas a travs de
sistemas de acoplamiento que tiene lugar a nivel celular, mediante
aplicaciones de reacciones acopladas, mediante Lectura cientfica
Reacciones conducidas.
c) c Puesta en comn de los productos grupales.
Identifica la participacin de las enzimas que intervienen en la
velocidad de las reacciones dependiendo de la necesidad celular,
mediante revisin bibliogrfica.
42
Clasificacin de enzimas
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

PRODUCTO ACREDITABLE
principios de la Bioenergtica y la explicacin de sus relaciones e
incidencias con los fenmenos biofsicos del cuerpo humano. El texto
debe tener la estructura del ensayo cientfico y la forma textual del modelo
APA, capaz de insertar en una obra cientfica de autores
43
INFORMACIN CIENTFICA BIOENERGETICA

Ing. Mario Len Viteri
Dra. Marcia Zapata
Generalidades:
Estudia la energa y sus transformaciones con relacin al fenmeno
biolgico. La vida requiere un intercambio permanente de materia y
energa para dar lugar a los diferentes fenmenos fsicos y qumicos que
se producen en los seres vivos.
La energa es una caracterstica de todo objeto animado o

inanimado, presente en la naturaleza de la que slo se puede sentir sus
efectos. Los vegetales, por ejemplo, gracias a la clorofila absorben y
almacenan energa solar y la transforman en qumica al sintetizar
substancias a partir del dixido de carbono y del vapor de agua presentes
en la atmsfera, para constituir molculas tiles para su metabolismo.
Fuente:
https://www.google.com.ec/search?q=proceso+de+la+clorofila&source=
44
Gracias a la energa se desarrolla trabajo; por ejemplo, la energa

requerida para la actividad celular es suministrada por el trifosfato de
adenosina
(ATP), producido por la mitocondria. Esta energa puede
utilizarse ya sea en la contraccin muscular o en la formacin de

molculas como ocurre en la sntesis de protenas; o para transportar
molculas al interior celular en contra de la presin generada por las
molculas presentes en ese interior, o bien para la transmisin de los
impulsos a lo largo de los nervios. En esos casos se libera energa por la
prdida de un grupo fosfato del ATP y su conversin en difosfato de
adenosina ADP.
Todas las actividades del organismo, incluido el pensar, exigen

transformaciones de energa para producir trabajo. Al levantar un peso,
conducir una bicicleta, se requiere transformaciones energticas.
En el organismo la fuente bsica de energa son los alimentos, que

no son una fuente directa de la misma, deben ser transformados
qumicamente
para formar molculas que puedan combinarse con el
oxgeno presente en las clulas en un proceso qumico que se denomina

CICLO DE KREBS.
45
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=fuente+de+energ%C3
%ADa+son+los+alimentos
Esa energa es utilizada en el funcionamiento de los rganos para

obtener trabajo mecnico externo o para mantener constante la
temperatura corporal.
Bajo condiciones basales, cerca del 25% de la
energa corporal es requerida por los msculos esquelticos y el corazn,

el 19% por el cerebro, el 10% por el rin, el 27% por el hgado y el bazo,
un pequeo porcentaje, alrededor del 5% se desperdicia con las heces y
la orina. El exceso de energa se almacena como grasa. Parte de la
energa es utilizada para el funcionamiento de los rganos y otra se
manifiesta como calor corporal.
Una fraccin de ese calor se utiliza para mantener constante la
temperatura corporal pero el resto es disipado hacia el exterior.
Otros tipos de energa, la solar o la proveniente
de aparatos
externos pueden ayudar al mantenimiento de la temperatura corporal,

pero no se utilizan en el funcionamiento de los sistemas del organismo.
46
Fuente:
https://www.google.com.ec/search?q=energia+solar+y+los+seres+vivos&s
ource
Entonces, desde el punto de vista biofsico, los seres vivos somos

sistemas convertidores de energa.
SISTEMA: Es todo conjunto de materia que puede intercambiar
energa entre s o con el medio ambiente; Segn su complejidad

pueden ser: aislados, cerrados y abiertos.
En los aislados, la masa, el volumen y la energa permanecen
constantes, sin que se establezca intercambio de materia y energa con el
exterior, por ejemplo una reaccin qumica que ha finalizado y que est
aislada del exterior. En los cerrados, la masa, la presin y la temperatura,
permanecen constantes pero hay intercambio de energa con el medio
ambiente; por ejemplo un conjunto de clulas en un medio sin nutrientes.
En los abiertos
hay intercambio de materia y energa con el medio
ambiente; por ejemplo, el ser humano.
TRANSFORMACIONES EN LOS SISTEMAS
Un sistema tiene dos estados de energa; un inicial y otro final;

segn el nivel de energa las transformaciones pueden ser: cclicas y
acrlicas.
Son cclicas cuando el estado energtico inicial es igual al final, es decir
son los mismos.
A-B-C-D-A
Son acclicas si los estados inicial y final, son diferentes.
47
A-B-C-D-E
Por su sentido se clasifican en reversibles e irreversibles.

Reversibles: Cuando los estados de transformacin son secuenciales e
iguales en los dos sentidos.
A-B-C-D-E-D-C-B-A
Irreversibles: Cuando las transformaciones son diferentes; an cuando

los estados inicial y final sean los mismos.
A-B-C-D-E-B-A
Ejemplos:
REACCION
ESTADO
SENTIDO
A-B-C-D-E
Aciclica
Irreversible
A-B-C-D-E-F-A
Cclica
Irreversible
A-B-C-D-E-D-C
ACCLICA
Parcialmente reversible.
La reversibilidad de una reaccin es rara en los sistemas orgnicos

y generalmente se presenta
cuando la diferencia energtica en dos
estados termodinmicos es infinitamente pequea.
Un sistema que pasa del estado A al B, con el aporte de una

pequea cantidad de energa, es posible que al disiparse
sta, se
devuelva desde el estado B hacia el A.
48
Por ejemplo si al hielo se le suministra un diferencial de calor, se

transformara en agua; pero al disiparse ese energa el agua se volver a
su estado inicial de hielo, producindose una reversibilidad
HIELO +d(Q) = AGUA

AGUA d(Q) = HIELO
Los seres vivos se comportan, desde este punto de vista, como

sistemas abiertos que operan con reacciones cclicas e irreversibles y que
transforman la energa. Esto significa que al final de cada ciclo u
operacin vital el organismo se encuentra en las mismas condiciones
termodinmicas para repetirlo.
Un
sistema
es
estacionario
cuando,
pesar
de
las
transformaciones energticas, sus propiedades estructurales permanecen

constantes. Por ejemplo en el ciclo menstrual se producen alteraciones,
sin embargo su estructura es constante.
Un sistema se encuentra en equilibrio cuando no sufren

transformaciones energticas.
En resumen los seres vivos constituyen sistemas convertidores de

energa, estacionarios, abiertos cclicos e irreversibles.
METABOLISMO
El metabolismo es un conjunto de transformaciones de energa que

se produce en los seres vivos, para la renovacin de energa y sus
constituyentes.
49
Para lograr este objetivo se requieren reacciones qumicas y fsico

qumicas que transforman la energa qumica en potencial y est en
trabajo convenientemente utilizado por el organismo.
El metabolismo se compone de tres fases: anabolismo, fase

intermedia o intermediario y el catabolismo.
Fuente:
https://www.google.com.ec/search?q=fases+del+metabolismo&source=ln
ms&tbm
En el anabolismo, se presenta la asimilacin y sntesis de las

substancias nutritivas, con la respectiva absorcin, transporte y
distribucin de las mismas, para obtener energa.
En la fase intermedia, hay un proceso de introduccin y elaboracin

hacia el interior celular, de las molculas que proporcionan la energa de
acuerdo con sus necesidades; transformando la contenida en los
compuestos orgnicos y la derivada de la energa de la luz.
En el catabolismo hay un consumo de energa y una eliminacin

de los desechos producidos por las reacciones.
50
Las molculas grandes se rompen, liberan energa para cubrir las

necesidades orgnicas y se transforman en molculas simples.
La aportacin contina de energa al organismo se logra travs de

los alimentos, es decir mediante la combustin de substancias orgnicas.
Esto hace posible que los seres vivos constituyan sistemas estacionarios
pues a pesar de sus cambios termodinmicos o energticos su estructura
permanece constante.
La energa debe cumplir con dos condiciones:
1.
Que se encuentre apta para su utilizacin, y
2. Que sea convertible de acuerdo con las necesidades

orgnicas.
La termodinmica y la cintica de las reacciones establecen los

principios y leyes que gobiernan las transformaciones de materia y
energa.
La termodinmica estudia el origen y variaciones de energa, las

fuerzas qumicas que estn interviniendo y los estados de equilibrio de las
reacciones.
La cintica de las reacciones se ocupa de la velocidad con se lleva

a cabo las mismas.
Las misiones de los alimentos son:
1. Formar la masa o substancia que requiere el organismo para crecer,

mantener o reparar el desgaste.
2. Suministrar la energa necesaria para asegurar el funcionamiento de la
clula.
51
3. Aportar substancias reguladoras del metabolismo, por ejemplo las

vitaminas.
La caracterstica ms notable del metabolismo es su constancia, es

decir se mantiene en equilibrio: as, el consumo basal de oxgeno y el
nivel de glucemia en ayunas son casi constantes y vara muy poco de un
da a otro. Si se presenta una variacin, que debe ser accidental, ese
consumo y ese nivel vuelven lo antes posible a los valores normales,
restableciendo el equilibrio. Esta constancia se mantiene gracias a la
intervencin de factores nerviosos y humerales.
Como se indic anteriormente (pg. 4) el metabolismo es un conjunto

de reacciones qumicas que se producen en todas las clulas del
organismo.
La Intensidad del metabolismo se refiere a la velocidad con que se
libera el calor, energa, durante las reacciones qumicas.
Durante las fases del metabolismo (anabolismo, intermediario y
catabolismo) las condiciones energticas son muy distintas.
En el anabolismo, el nivel de energa al final de cada ciclo es superior
al inmediatamente anterior. La energa es almacenada en forma de
compuestos fosfricos con enlaces de alta energa (macro rgicos) y en
forma de prtidos, lpidos y glcidos.
En el catabolismo, ocurre lo contrario, ese nivel de energa disminuye
con relacin al inmediatamente anterior. La oxidacin lenta y gradual de
los glucsidos, prtidos y lpidos produce energa y molculas simples,
dixido de carbono y agua.
52
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=energ%C3%ADa+y+metabo
lismo&source
Estos cambios y transformaciones energticas presiden los

fenmenos vitales y se rigen por los tres principios de la termodinmica.
PRINCIPIOS DE LA TERMODINAMICA
Los principios de la termodinmica son 3:
1. Entalpa o de Meyer
2. Entropa o de Carnot
3. Orden y desorden o de Nerst.
PRIMER PRINCIPIO DE LA ENTALPIA

Establece las condiciones de indestructibilidad e imposibilidad de
crear energa, sta solo se transforma.
Cualquier cuerpo con una temperatura mayor al cero absoluto (0K)
posee energa debido a su agitacin molecular, es la energa interna (Ei)
la que puede alterarse mediante la entrega o utilizacin de calor, energa,
por otro sistema.
El calor es una forma de energa producida por la agitacin de las

molculas y al depender de la masa es una propiedad extensiva. La
temperatura es una propiedad intensiva por no depende de la masa.
Si un sistema posee una energa inicial (E1) y se le suministra o

cede una cantidad de energa denominada entalpia (H), el nivel
energtico aumenta a un valor E2, sin embargo la variacin de energa
interna (Ei = E2-E1), no es igual a la entalpia, pues parte de esa energa
se consume en el trabajo necesario (W) para aumentar la presin o el
volumen del sistema.
53
E2 - E1 = H - W
Ec.1.1
E2 E1 = Variacin de energa interna

H = Entalpia
W = Trabajo realizado por el sistema
El trabajo (W) tambin puede expresarse en funcin de la presin

(P) y el volumen (V), mediante la siguiente relacin:
W = P*V,
Reemplazando el valor de trabajo en la ecuacin 1.1
E2 - E1 = H - P*V
Y despejando H, la cantidad de energa suministrada es igual a:
H = (E2-E1)+P*V
Ec.1.2
La variacin de energa interna es positiva si el sistema recibe energa y

negativa cuando la ceda.
La cantidad de calor que da lugar a la variacin de la energa interna se

denomina ENTALPIA (H).
En la mayora de las reacciones qumicas que se producen en la

clula viva casi no aparecen alteraciones de volumen y, en consecuencia,
la variacin de energa interna E2 - E1) refleja la de la Entalpa.
La mnima variacin de la entalpa (H) representa el estado de
energa en el metabolismo basal; es la mnima cantidad de energa para
mantener las funciones esenciales reducidas al mnimo.
54
Si el estado de energa final (E2) es menor que el inicial (E1) la

transformacin se denomina exergnica, exotrmica y espontnea.
Si ocurre lo contrario, el estado final es mayor que el inicial, se denomina
endergnica, endotrmica y conducida.
Las reacciones transcurren espontneamente cuando el sistema

emite energa (-Q) y pasa a un nivel energtico ms pobre, es decir
cuando la variacin de energa interna (Ei) es negativa. As las molculas
de un sistema ms caliente ceden calor a las de un fro, a costa de su
energa interna.
La variacin de la energa interna no es el nico factor que decide

la espontaneidad de una reaccin; As en el caso del hielo que funde con
una variacin de energa aproximada de 1 cal/mol, o lo que es lo mismo
de 4,18855 joule/mol, se produce un aumento de la energa interna, ya
que el hielo acepta el calor del agua lquida que le circunda. Los tomos
de agua ceden su energa cintica al hielo, por lo que en la fusin del
hielo no se libera energa sino que se la consume. Existen por tanto
sistemas capaces de tomar energa del medio ambiente y otros que no
pueden hacerlo.
En las reacciones espontneas, las del metabolismo, el calor

liberado se denomina segn el tipo de reaccin: de combustin, de
hidrlisis, de ionizacin, etc.
Ejemplos de variacin de la entalpa:
Oxidacin de la glucosa
C6H12O6=6H2O+6CO2
Variacin de la entalpa: - 637 kcal/mol
Neutralizacin del NaOH y del HCl:
NaOH +HCL = CLNa+H2O
55
Variacin de la entalpa: -13,80 kcal/mol
La energa siempre se transforma, as la qumica de los alimentos

se vuelve en mecnica para la contraccin muscular y una parte puede
transformarse en calor y electricidad (bioelectrognesis). La energa
luminosa que acta en la visin en elctrica al dar paso a los impulsos
que se conducen a travs del nervio ptico; la elctrica transmitida por el
estmulo nervioso en energa mecnica para dar lugar a la contraccin
muscular, la sonora que interviene en la audicin, en elctrica por
excitacin de la cclea; la mental del pensamiento, en elctrica (ondas
electroencefalografas).Otras formas de energa son: de superficie
(tensin superficial), de concentracin (difusin y smosis,
imbibicin
(presin onctica), etc.
El empeo de los seres vivos es mantener constantes los niveles

de energa interna Ei y de la entalpa. Los gastos de energa se reparan
mediante la ingestin de los alimentos. De modo que se establece un
equilibrio, entre la energa suministrada por los alimentos y el trabajo
realizado por el organismo.
En condiciones fisiolgicas, o sea en estado normal, existe

equilibrio entre la energa absorbida y el trabajo realizado. En el
patolgico, hay aumento de las actividades de defensa inmunolgica por
lo que se requiere ms trabajo del organismo para reparar los danos,
mientras que el aporte de energa externa no es igual, la variacin de
energa interna disminuye drsticamente, es negativa, por lo que se
utilizan las reservas orgnicas; las mismas que sern repuestas durante la
convalecencia.
56
Fuente:
https://www.google.com.ec/search?q=termodinamica+entalp
SEGUNDO PRINCIPIO O DE LA ENTROPIA
Establece
las
condiciones
para
que
se
realicen
las
transformaciones, considerando que es imposible utilizar toda la energa

para la obtencin de otro tipo de trabajo.
Toda evolucin termodinmica exige el transporte y la transformacin de
energa desde una fuente rica o caliente hacia una fra o pobre, si no hay
diferencia en el nivel de energa, la reaccin no se produce; ejemplo, el
funcionamiento de una pila de batera depende de la diferencia del flujo
de electrones entre los dos polos (en el negativo se produce un flujo
mayor que en el positivo).
En los seres vivos, el fenmeno es el mismo; no se presenta el

transporte de material a travs de la membrana celular si no hay
diferencia de energa generada por la diferencia de concentracin entre
57
los medios intra y extracelular. La sangre no circulara sino existe la

diferencia de presin entre la aorta y las cavas. El impulso nervioso no se
trasmitir entre dos puntos del nervio mientras no se presente una
diferencia de voltaje entre los mismos.
ENERGA LIBRE G
Es la almacenada por un sistema y disponible para que se lleve a cabo

una reaccin, a temperatura constante. La energa libre representa la
energa potencial de las estructuras ordenadas y que se degrada en el
transcurso de las reacciones espontneas dando lugar a trabajo, energa
mecnica o ambos a la vez.
Hace posible el trabajo celular, la temperatura debe ser constante porque
la energa trmica no realiza trabajo celular.
De esto se deduce que para que funcione un sistema, se requiere
disponer de energa, energa libre (G) que es el resultado entre el aporte o
entalpa y la cantidad de energa que no puede ser aprovechada por el
sistema y que se denomina ENTROPIA (S).
En toda transformacin energtica se presenta una determinada

cantidad de calor, el nivel de energa sufre variaciones no permanece
constante pues una parte se pierde, lo que representa una disminucin en
la capacidad de producir trabajo. Esa prdida se conoce con el nombre de
entropa.
G=H-ST
1.3
En la que:
G = Energa libre o disponible para que se realice la reaccin

H = Entalpa (energa entregada al sistema o cedida por ste).
S = Entropa (energa perdida y no utilizada por el sistema).
58
T = Temperatura absoluta (-273C).
Toda reaccin qumica se realiza en el sentido en que aumenta la

entropa. Entre la entropa y el desorden hay una relacin directa. En un
sistema formado por un conjunto de molculas, la entropa es ms alta
cuando ms grande es su desorden, cuanto ms dispuestas al azar estn
sus molculas. Por ejemplo una substancia cristalizada, con sus tomos
dispuestos regularmente, tiene una menor entropa que otra substancia
en estado lquido que no presenta esa regularidad.
Si finaliza una reaccin y alcanza el equilibrio, se termina la energa

libre (G). Si la energa libre tiene un valor negativo, menor que 0, la
reaccin es espontnea porque se emite energa. Si la energa libre es
positiva, mayor que 0, es conducida.
G=0
La reaccin ha finalizado
G menor que 0
La reaccin es espontnea
G mayor que 0
La reaccin es conducida
En la unin de los aminocidos, reaccin
muy frecuente en la
clula viva se presenta las variaciones de la entalpa (H) y entropa (S)

para la alteracin de las dimensiones de estado, cuando las distintas
molculas se forman a partir de sus distintos tomos.
CUADRO 1.1 Variacin de la entalpa molar (H) y la entropa (S) al

combinarse dos aminocidos.
Aminocidos
Entalpa (H)
Kcal/mol
DL-leucina
Glicina
Leucil glicina +
Agua
-154.16
-126.60
-207.10
-68.32
49.50
26.10
67.20
16.72
Entropa
Cal/mol
16.72
59
Las variaciones de la energa para toda la reaccin sern iguales a

la suma de las energas finales menos la suma de las energas iniciales.
PARA LA ENTALPIA:
H = -207.10+(-68.32)-(-154.16+(-126.60)) = 5.40kcal/mol
PARA LA ENTROPIA:
S =67.20+16.72-(49.50+26.10) = 8.30cal/mol
Entonces variacin de energa libre, G = H-ST
H = 5.40kcal/mol = 5400cal/mol
S = 8.30cal/molK
T = 25C = 273k + 25 = 298K
G = 5400cal/mol-8.30*298cal/molK*K = 2926cal/mol
La variacin de energa libre es de 2926 caloras por cada mol de

los aminocidos que se estn uniendo.
Esta reaccin no puede
transcurrir espontneamente en la clula viva, cuando la temperatura es

de 298K,
porque la variacin de energa libre (G) es positiva. Sin
embargo la clula lleva a cabo un mecanismo especial para dar lugar a

estas reacciones sin suministro de energa.
ENERGA LIBRE DE ACTIVACIN (G#)
Las reacciones, incluso las espontneas, no son instantneas.

Algunas son incluso demasiado lentas!!!
Cierta poblacin de tomos debe aumentar su contenido de energa para
que los enlaces qumicos inicien su ruptura y comience la reaccin G #
Para romper los enlaces se requiere que las molculas reaccionantes se
pongan en ntimo contacto y que tengan la orientacin correcta. La
60
temperatura determina la energa cintica y la vibracin de las molculas

que chocan con mayor frecuencia y con la fuerza para romper los enlaces.
En sus reacciones, la clula utiliza catalizadores o enzimas. Los
catalizadores modifican la cintica de la reaccin pues disminuyen la
energa libre de activacin; pero no modifican la energa libre ni afecta a
los productos resultantes ni al equilibrio energtico,
Al trmino de una reaccin conducida, la energa libre AUMENTA.
En una espontnea, disminuye hasta llegar a un valor cero. (G=0)
Condiciones estndar para el clculo de energa libre en las

reacciones:
Potencial hidrgeno
Temperatura
25C
Concentracin
1 mol / litro
La energa libre calculada en condiciones estndar se simboliza con

Go; la energa libre de activacin, bajo esas mismas condiciones se
simboliza con G0#
VELOCIDAD DE UNA REACCIN
1. Depende directamente de la concentracin.

2. Aumenta o disminuye segn lo haga la concentracin
Esta es la accin de masas de GULBERG Y WAAGE.
ejemplo, en la reaccin reversible:
A + B C+D
Hay que considerar dos velocidades:
A+B V1 A+ B
C+D V2 C + D
En consecuencia:
V1 = k1AB
V2 = k2CD
Las constantes k dependen de la concentracin de los sustratos.
61
La constante de equilibrio (K)

En su inicio y en un lapso muy corto, toda reaccin es reversible.
En ese lapso se producen cambios de energa con valores que van
decreciendo en un sentido y en otro.
E1E2
E3E2
La reaccin finaliza y alcanza el equilibrio
En la reaccin A + B C + D, a medida que las sustancias A y B, del
primer miembro se van transformando en las del segundo, C y D,
disminuye la concentracin de A y B mientras aumenta la de C y D. En
consecuencia la velocidad V1 se va reduciendo mientras la V2 aumenta.
Si el proceso no se interrumpe, llegar un momento en que las
velocidades se igualarn. V1 = V2.
Por ejemplo de A y B se convertirn en C y D un total de 100 moles/litro
por hora y, tambin cada hora, C y D darn lugar a 100 moles/litro de A y
B; en ese momento se habr alcanzado el equilibrio qumico.
La expresin matemtica de ese equilibrio es la igualdad de las
velocidades
V1 = V2
Recordando que:
V1 = k1AB
V2 = k2CD
k1AB = k2CD
K1 / K2 =?
El cociente k1/K2, entre dos constantes es otra constante que se

denomina CONSTANTE DE EQUILIBRIO (K); La constante de equilibrio
se mide en unidades absolutas.
(C) * (D)
K=
(1.4)
(A) * (B)
Relacin entre la energa libre (G) y la constante de equilibrio (K)

Se relaciona a travs de la siguiente ecuacin
62
G= -2.303 RT log K
G = Energa Libre, en caloras
R = Constante general de los gases = 1.987cal/molk que se aproxima
para los clculos a 2cal/molK.
T = Temperatura absoluta K , (K = 273+C)
G = - RT ln K; siendo ln = -2.303log
G = -2.303RTlogK
En las que:
Ln
= Logaritmo natural (base e)
Log
= Logaritmo vulgar (base 10)
Anlisis del logaritmo de K

Si K es mayor que 1, el logaritmo de K es positivo y G es negativa, en
consecuencia la reaccin es espontnea.
Si K es menor que 1, el logaritmo de K es negativo y G es positiva por lo
que la reaccin es conducida.
Ejercicio:
0.02 moles de glucosa-1-fosfato, en solucin acuosa y condiciones
estndar, dan lugar a 0.001 moles de glucosa- 1- fosfato y 0.019 moles de
glucosa-6- fosfato.
Calcular:
1. La variacin de energa libre
2. Constante de equilibrio K
3. Si la reaccin es conducida o espontnea.
K = 0.019*0.01 / 0.02 = 0.001
K = 0.001 < 1 Conducida
G = - 2.303 RT log K
G = - 2.303 * 2 * 298 * log 0.001
G = + 4147.96 cal
G es positiva, la reaccin es conducida.
63
POTENCIAL DE TRANSFERENCIA DE GRUPO (PTG)

Muchas reacciones metablicas de la clula sntesis de protenas
son: Anablicas y endergnicas conducidas. La evolucin de las
especies ha desarrollado mecanismos para impulsar este tipo de
reacciones.
Segn una hiptesis, las reacciones se llevan a cabo en dos etapas:
1.- Las molculas se deshacen en sus elementos.
AB + CD A + B + C + D
2.- Los elementos se unen en su nueva configuracin
A + B + C + D AD + BC
En la prctica experimental:
La hidrlisis de una molcula de ATP da lugar a ADP y un grupo
fosfato con un aporte de energa de alrededor de 100 Kcal/mol, en una
reaccin forzada.
Adenina-ribosa P-P-P + energa (100 Kcal/mol) AR-P-P + ~P
Pero si, previamente, el ATP se une a otra molcula, por ejemplo
agua, en lugar de requerir energa, la libera:
A~P~P~P + H2O A~P~P~P~H2O
La energa del enlace P H 2O es mayor que la del enlace con el resto
del sustrato.
Por lo que se separa del ATP en una reaccin espontnea y liberando
7,0 Kcal/mol
A~P~P
P~H2O
- 7.4 Kcal/mol, (el signo menos indica
liberacin de energa).
La variacin de energa libre (G) debido a la transferencia de un
grupo qumico recibe el nombre de potencial de transferencia de
grupo
En la reaccin anterior, se transfiri el fosfato al agua y se produjo una
variacin de la energa libre. En lugar de requerir 100 Kcal/mol, libera
7,0 Kcal/mol.
64
El PTG del ATP es -7 Kcal/mol
Variacin de G en la transferencia de grupos qumicos (PTG) en

Kcal/mol.
ATP
-7.00
Fructosa-6-
-3.80
fosfato
Glucosa-1-
-5.00
fosfato
Glucosa-6-
Fructosa-1-
-2.40
fosfato
-3.40
Glucosa
-220.00
-2.00
Agua
- 56.80
-7.00
Dixido
fosfato
Glicerina-1fosfato
Argininafosfato
de -92.00
Carbono
REACCIONES ACOPLADAS
Una reaccin conducida no puede llevarse a cabo sin un aporte de

energa, las reacciones endergnicas celulares estn acopladas a
reacciones celulares exergnicas. En el acoplamiento de energa; la
reaccin espontnea proporciona la energa para impulsar la conducida.
Las reacciones acopladas aprovechan los potenciales de transferencia
de grupo para que una reaccin conducida puede llevarse a cabo slo si
absorbe menos energa libre de la que libera la reaccin espontnea a la
que est acoplada; para que la conducida se vuelva espontnea.
65
Los sustratos se acoplan a los grupos fosfato.

La unin entre aminocidos o de un aminocido con un fosfato requiere
suministro de energa, son reacciones conducidas.
Ejemplo, la unin de la arginina con un fosfato requiere aporte
energtico:
Arginina + P = Arginina-fosfato + 7 Kcal/mol (1)
Si el ATP se une al agua, absorbe la energa interna de sta y se
degrada a ADP con liberacin de un fosfato y energa, es una reaccin
espontnea:
ATP+H2O=ADP + fosfato - 7 cal/mol (2)

Si se acoplan la arginina, el ATP y el agua, se tiene:
Arg + ATP + H2O ADP + Fosfato Arginina + H2O + 0 Kcal/mol
La energa liberada por la unin entre el agua y el ATP es utilizada
para que la arginina se una al fosfato.
El Potencial de Transferencia de Grupo del ATP hace posible que la
unin entre la Arginina y el fosfato sea espontnea; ser necesario
que una molcula de arginina choque con una de ATP, en presencia
de agua, para lograr la unin entre el fosfato y la arginina y tambin
degradacin del ATP a ADP, el ATP es uno de los principales
portadores de energa.
En general por cada reaccin conducida que ocurre en la clula hay
otra espontnea y acoplada que la impulsa, a menudo la exergnica
implica la degradacin del ATP.
En la clula, la energa se almacena temporalmente, en el ATP, y es
fcilmente disponible, por lapsos muy breves.
Si hay un ingreso adicional de energa, la clula la deposita en lpidos,
almidn o glucgeno, la clula gasta ATP en forma continua por lo que
debe reponerse de inmediato.
Si el ATP se hidroliza a ADP, con liberacin de 7 Kcal / mol, para su
resntesis a partir del ADP requiere un suministro de 7 Kcal/mol.
La energa para la reconformacin del ATP proviene de:
66
1. El medio ambiente celular, y

2. El fraccionamiento de macromolculas a travs de sus PTG
En la resntesis del ATP la energa que proviene del entorno celular no
es suficiente para la recarga total del ATP; esta energa presente en el
ambiente es utiliza por la clula en el control de las concentraciones de
los sustratos de las reacciones que ocurren en su interior.
Por lo que la mayor parte de la energa necesaria para la recarga del
ATP es obtenida por medio de reacciones acopladas; si en una
reaccin espontnea, el grupo fosfato procedente de la hidrlisis del
ATP, no es transferido a otra molcula, se libera y se denomina fosfato
inorgnico.
La glucosa, debidamente aislada, libre de bacterias y mohos, sin
someterla a temperaturas altas, ni a cidos ni bases fuertes es estable
por tiempo indefinido. Su hidrlisis espontnea requerira un tiempo
relativamente largo. Al cabo del cual cedera su PTG.
Las necesidades energticas de la clula no permiten esperar ese
tiempo demasiado largo, por lo que regula la cintica de sus
reacciones empleando enzimas y catalizadores; El sistema de
regulacin qumica est dirigido por las enzimas.
La velocidad de reaccin, en ausencia de catalizadores, depende de
las probabilidades de choques al azar
entre las molculas, la
presencia de enzimas aumenta las probabilidades de colisin, porque

que su estructura es ordenada.
Esa estructura ordenada, reduce la dependencia de los procesos
aleatorios, al azar, y contribuye al desarrollo de una reaccin; las
enzimas forman un complejo enzima sustrato este complejo se
descompone y libera el sustrato.
La molcula de enzima se regenera y puede reiniciar el proceso para
formar un nuevo complejo enzima-sustrato
Sustratos + Enzima Complejo ES Producto de la reaccin +
Enzima - - -
67
La molcula de la enzima tiene uno o ms sitios activos en los que se

une el sustrato para formar el complejo ES. Los sitios activos de la
enzima son cavidades localizadas en la superficie de sus molculas y
estn formadas por cadenas laterales de aminocidos.
El Modelo de Ajuste Inducido
La interaccin de una enzima y los sustratos es similar a la accin de

una cerradura y su llave; la enzima es el equivalente a una cerradura
molecular y la llave molecular es el sustrato.
El sustrato no se ajusta perfectamente en el sitio activo porque ste
no es rgido y se deforma durante la colisin, la unin con el sustrato
determina cambios en la forma de las molculas de la enzima y en la
del sustrato por esta razn, los enlaces qumicos se distorsionan.
La proximidad y orientacin de los reactivos y los esfuerzos de
distorsin en los enlaces crticos, facilitan la rotura de algunos enlaces
y la formacin de otros; por lo que el complejo ES se rompe en
productos distintos de los que le formaron el sustrato se une a los
tomos con los que puede reaccionar en estructuras altamente
ordenadas que hacen posible una reaccin especfica al final de la
reaccin, el sustrato se transforma en producto y se separa de la
enzima; la enzima queda libre para catalizar las reacciones de ms
molculas de sustrato y formar ms producto resultante.
Las enzimas son catalizadores de alta eficiencia El perxido de
hidrgeno (H2 O2) se descompone lentamente en presencia de una
sola molcula de la enzima
catalasa, se descompone muy
rpidamente, en alrededor de cinco millones de molculas de H
O2
por minuto a 0 C. La catalasa, adems de su actividad enzimtica,

protege a la clula porque el perxido de hidrgeno es un subproducto
txico de varias reacciones celulares; toda reaccin qumica es
catalizada por una enzima. Debido a la relacin entre el sitio activo y
68
la forma del sustrato, las enzimas son especficas
para un solo
tipo de reaccin y para un nico sustrato.

La ureasa descompone la urea en amoniaco y dixido de carbono
pero no acta en ningn otro sustrato, la sacarasa desdobla la
sacarosa sin actuar en la maltosa ni en la lactosa.
Propiedad descriminativa y microscpica de las protenas.
Las enzimas actan como detectores de seales qumicas, porque
reconocen a otras molculas segn su forma y no catalizan ms que
un solo tipo de reaccin metablica.
La propiedad discriminativa es fundamental para que se lleven a cabo
las reacciones en el sitio, instante y momento adecuado para el
suministro
de
energa
para
el
trabajo
celular,
Electividad o
Especificidad de Accin de las Protenas esta propiedad por la que

catalizan un solo tipo de reaccin metablica.
En los seres vivos se producen reacciones qumicas que requieren:
orientacin precisa y alto rendimiento que lo consiguen con el
concurso de las enzimas.
El funcionamiento de las enzimas depende de la temperatura, el PH y
la concentracin de las sustancias, para las enzimas humanas, la
temperatura ptima vara entre 35 a 40 C; a temperaturas bajas las
reacciones enzimticas son muy lentas o no reaccionan; pero entra en
actividad con el aumento de la misma.
Las temperaturas altas inhiben la accin de la mayora de las

enzimas y esa desactivacin es irreversible an con el enfriamiento
de la enzima.
El potencial hidrgeno ptimo vara entre 6 y 8.
Sin embargo algunas como la pepsina, que interviene en la secrecin

de clulas del revestimiento gstrico, funciona slo en un medio muy
cido (PH 2).
Mientras que la tripsina, que desdobla las protenas que secreta el

pncreas funciona mejor con valores ligeramente mayores a 7
(bsica), la sntesis de cada enzima es controlada por un gen
69
especfico; el gen se activa la seal de una hormona o algn otro

producto del metabolismo al activarse el gen, se sintetiza la enzima.
La cantidad de enzima determina la velocidad inicial de la reaccin. A
temperatura y PH constantes, la velocidad de la reaccin depende de
las concentraciones del sustrato y de la enzima; si hay un exceso de
sustrato, la concentracin de la enzima es el factor determinante de la
velocidad V de la reaccin [Enzima]
Conclusin del II Principio:
El organismo es un estado estacionario, en el que se produce una
serie de reacciones (metabolismo) por lo que la entropa est
aumentando continuamente, requiere expulsar el exceso de materia y
entropa (desorden) que est produciendo; que las reemplaza
con
materia y energa en estado de orden (entropa negativa)
III PRINCIPIO: DEL ORDEN Y DESORDEN
La eleccin de las molculas sustrato, realizada por las enzimas, no es

posible sin gasto de energa.
La adaptacin de la molcula sustrato a la estructura superficial de la
enzima ocurre por medio de enlaces de baja energa (dbiles).
La energa liberada, en esa adaptacin, es poca y se reparte en el
ambiente, al trmino de la reaccin, la enzima se suelta, para lo que a
utiliza la energa liberada en esa adaptacin.
Los seres vivos realizan todos estos procesos, gracias a sus
estructuras ordenadas; estructuras que son capaces de almacenar no
solo energa sino tambin informacin que es utilizada, ms tarde, en
las reacciones.
La informacin almacenada en estructuras altamente ordenadas, es la
razn para que las enzimas reconozcan a las molculas sustratos y
las recojan para la reaccin; mientras rechazan a otras molculas de
otros sustratos.
70
Si bien en la naturaleza todo tiende al desorden, los seres vivos han

desarrollado estructuras altamente ordenadas, slo as consiguen
llevar adelante las transformaciones y cambios de energa; empleando
sistemas de baja entropa y de elevada energa libre contrarrestando la
tendencia natural al equilibrio. La vida es, entonces, una expresin de
lucha contra la naturaleza; Carneiro de Leao La vida es una tentativa
permanente para evitar el equilibrio entre el medio interno y el externo,
de no lograrlo la consecuencia es la muerte
71
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: SISTEMA MUSCULAR

Aplica las leyes y fenmenos fsicos presentes en la contraccin
muscular, analiza las variaciones de energa y la elasticidad del msculo,
con rigurosidad cientfica, lgica, tica y espritu crtico.
Aplicar las leyes y fenmenos fsicos presentes en la contraccin
muscular, analiza las variaciones de energa y la elasticidad del msculo,
mediante, observacin simulada y natural de casos con aplicacin de las
TIC, lectura cientfica de textos seleccionados y construccin
organizadores grficos y ensayos cientficos con rigurosidad cientfica,
lgica, tica y espritu crtico.
Analiza los procesos y fenmenos fsicos de la contraccin mediante
lectura cientfica, del tema, revisin bibliogrfica del comportamiento
inico
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema Introduccin
a la bioenergtica
b. Trabajo en micro grupos para construir las proposiciones cientficas en
consenso grupal y elaborar un organizador grfico.
Identifica los sistemas que aportan energa para la contraccin a travs
de la lectura comprensiva del texto cientfico: Los Sistemas Energticos
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Los Sistemas
Energticos
72
Clasifica los tipos de contraccin y las variaciones de longitud del
sarcmero mediante ejemplos de observacin de Variaciones de longitud
del sarcmero
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Tipos de
contraccin
Analiza la elasticidad y la histresis muscular, mediante ejemplos de
elasticidad
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Elasticidad
Diferencia los calores generados durante la contraccin. A travs de
grficos tpicos
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Calores
producidos durante la contraccin
Analiza el rendimiento del msculo, considerado como mquina, mediante
revisin bibliogrfica de mquinas elctricas
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Mquinas
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
principios del Sistema Muscular y la explicacin de sus relaciones e
73
INFORMACIN CIENTFICA SISTEMA MUSCULAR

Dra. Marcia Zapata Mora
Generalidades:
El movimiento de los animales es un trabajo mecnico que
depende de un sistema compuesto por unidades capaces de contraerse
(los msculos) que ejercen traccin mediante cuerdas (los tendones)
sobre un conjunto de palancas (los huesos).
El movimiento de las plantas y otros seres unicelulares, por

ejemplo su orientacin hacia el sol, no es el resultado de un trabajo
mecnico sino de las alteraciones de la presin osmtica, es decir de un
trabajo de transporte. Las clulas vegetales contienen determinados
rganos contrctiles que tambin se encuentran en las clulas eucariotas;
en la membrana de las mitocondrias se encuentran elementos contrctiles
que originan variaciones de volumen de esos orgnulos celulares durante
los procesos respiratorios. Las clulas procariotas tambin realizan
trabajo mecnico. Muchas bacterias poseen flagelos, que tienen su origen
en fibras contrctiles, para su locomocin. Los elementos estructurales
que participan en la contraccin poseen propiedades muy parecidas a la
de los msculos.
Los mecanismos moleculares que conducen a la contraccin

muscular son muy homogneos aunque los msculos pueden desarrollar
diferentes funciones. As los estriados pueden contraerse voluntariamente
a velocidades muy altas (1000 contracciones por segundo, en el vuelo de
los insectos) mientras que los msculos lisos que se contraen y relajan
involuntariamente pueden hacerlo con regularidad y lentitud. Otro tipo de
msculo es el cardaco que, siendo estriado, no responde a la voluntad;
se contrae y relaja con un ritmo extraordinariamente constante a lo largo
de la vida del organismo. Tambin se debe citar al msculo aductor de los
74
moluscos que puede permanecer contrado con gran fuerza durante un

tiempo relativamente largo.
La estructura celular de los msculos da lugar a dos clases: los

msculos lisos y los estriados. Los lisos estn conformados por clulas
alargadas en forma de huso con un ncleo tambin alargado. Los
extremos de la clula se continan en tendones finos o en fibras elsticas.
En el interior de la clula se encuentran pequeas fibrillas que aparecen
uniformes al microscopio. Por lo que se les denomina fibras musculares
lisas, como son las de los intestinos, bronquios, uretra, vejiga, iris. Las
fibras musculares estriadas son clulas unidas en un sincicio, constituida
por tejido conectivo. A partir de una clula original y tras mltiples
divisiones del ncleo se origina una estructura de varios centmetros de
longitud que puede contener ms de cien ncleos colocados en su
periferia. En estas fibras musculares polinucleadas encontramos gran
cantidad de fibrillas paralelas al eje longitudinal y numerosas secciones
isotrpicas y aniso trpicas que al microscopio
aparecen como zonas
claras y obscuras, respectivamente. Las secciones de las fibrillas

coinciden unas sobre otras, por lo que la fibra muscular se presenta
estriada transversalmente.
Las fibras musculares estriadas tienen un dimetro que vara entre

10 y 100 micras y su longitud puede ser de 30 o 40 cm. El sarcolema que
las envuelve tiene un espesor de 100 A. Las bandas claras (I) miden 0,8
micras de longitud y las obscuras (A), 1,5 micras.
Cada banda I est atravesada por una estra denominada lnea Z.

En el centro de la banda A se localiza una zona menos obscura, es la
banda H. La distancia entre dos lneas Z
determina la longitud del
sarcmero.
75
Existen dos clases de filamentos en las miofibrillas, los gruesos de

110 de dimetro y 1,5 u de longitud y los finos con 50 y 2 u,
respectivamente. Los gruesos ocupan la banda A y los finos se disponen
en todo el sarcmero, desde la banda H hasta la lnea Z. En la banda I los
finos se disponen en forma hexagonal; en la banda H los gruesos, en
forma triangular a distancias entre 140. Cada filamento grueso emite
prolongaciones hacia los finos, son los puentes transversales.
Los filamentos gruesos estn constituidos por misiona y los finos

por actina. La misiona representa el 60% del total de protenas
musculares y la actina el 12%. Estos prtidos son los responsables de la
contraccin muscular.
LA CONTRACCION MUSCULAR
De acuerdo con la variacin de la longitud de las fibras, la

contraccin muscular puede ser de dos clases: elstica o pasiva y motora
o activa.
En la elstica, el msculo se alarga cuando acta una fuerza

externa y al cesar sta, la fibra se encoge. En la motora, se produce el
acortamiento voluntario o tambin reflejo del msculo. La disminucin de
la longitud del msculo se debe al deslizamiento de los filamentos gruesos
sobre los finos.
Cuando el msculo est en reposo, los puentes transversales se

encuentran estirados sin posibilidad de combinarse con la actina
(filamentos finos), debido a que se presenta una repulsin elctrica entre
la misiona y el extremo libre del ATP (adenosintrifosfato).
Cuando el msculo recibe un estmulo umbral se libera in calcio

(Ca+), en el sarcmero. Este ion se fija en la actina y en el extremo libre
del ATP; lo que da lugar a una reordenacin de las cargas y fuerzas
76
elctricas. Se elimina la repulsin y se activa la misiona que a partir de

ese momento se identifica como adenosintrifosfatasa obligando al ATP a
contraerse y provocando el deslizamiento de los filamentos gruesos y a la
disminucin de la longitud del sarcmero.
Se hidroliza el ATP y se fracciona a ADP (Adenosindifosfato) y en

un radical fosfato con una liberacin de 11.000 cal/mol. Esta energa
qumica es transformada en mecnica para dar lugar a la contraccin
muscular. El calor que se disipa durante la contraccin ayuda a que el
ADP resintess el ATP.
Cuando se acortan los puentes, las molculas de ATP se acercan a

la misiona y la hidrolizan, esto da lugar a la ruptura de los puentes y a la
recuperacin de su posicin primitiva. El ATP, regenerado por el fosfato
de creatina, aparece tenso e inclinado para reiniciar el proceso en
presencia
del
Ca+.
Este
proceso
de
contraccin
no
progresa
indefinidamente, pues al cabo de un tiempo relativamente pequeo, el

Ca+ es reabsorbido por el retculo sarcoplasmtico y en msculo entra en
estado de relajacin.
La
duracin
del
impulso
es
de
aproximadamente
ms
(milisegundo) y afecta a una porcin pequea del msculo; la accin

gradual, total y sin interrupciones se debe a una integracin espacial y
temporal de las fibrillas.
El impulso nervioso da lugar a una variacin del potencial que

provoca la contraccin de la unidad motora y en consecuencia una fuerza
interna. Esa fuerza se mantiene mientras el Ca+ no sea reabsorbido y
desaparezcan los puentes. La fuerza externa comienza ms tarde e
incluso alcanza su valor cuando la unidad motora no ejerce fuerza alguna.
La accin final llega con retraso respecto a la fuerza original. Este
comportamiento se debe a las caractersticas elsticas del msculo.
77
Sistemas que intervienen en la contraccin:

1. Miosina,
representa el 60% de los prtidos musculares, forma los
filamentos gruesos y participa en la hidrlisis del ATP

2. Actina, es el 12% del total de las protenas musculares; est presente
en los filamentos finos.
3. Glucgeno, proveniente de la agregacin sangunea.
4. ATP, Creatina Fosfato
5. Iones Ca y Mg cuyos enlaces son de alta energa.
Por la accin de estos sistemas, se presentan fenmenos fsicos

qumicos:
Un aumento en el consumo de oxgeno, por parte del msculo
Una disminucin del glicgeno y un aumento del cido lctico
Liberacin de calor, producto de las reacciones e hidrolizaciones de

los sistemas.
Con la contraccin se inicia, en forma simultnea, la degradacin

del glicgeno, a cuyo ciclo se incorporan los radicales fosfatos
procedentes de la hidrlisis del ATP. Para que se resntesis de ATP se
necesita radicales fosfato y energa que provienen de la hidrlisis de la
creatina fosfato y del catabolismo glucdico.
La creatina fosfato en presencia de la creatina fosfatasa se

degrada en una molcula de creatina y en otra de radical fosfato; esta
ltima
se
una
al ADP
(adenosindifosfato)
y regenera
el
ATP
(adenosintrifosfato).
Durante la degradacin del glicgeno muscular, cuando el cido

fosfopirvico se transforma en cido pirvico, se liberan radicales fosfato
macrorgicos, de modo que por cada molcula hidrolizada de glicgeno
se regeneran 3 de ATP y 1 de Creatina fosfato. En estas reacciones se
libera una energa de 29.000 cal/mol.
78
Si el proceso de contraccin se desarrolla en ausencia del oxgeno,

el msculo se contrae pero el cido pirvico acta como aceptor de los
hidrgenos producidos durante la secuencia de reacciones y se
transforma en cido lctico. Si la concentracin del cido lctico supera el
0,04% se bloquean o inhiben los grupos enzimticos que intervienen en el
metabolismo glucdico y al no regenerarse el ATP, por falta de radicales
fosfato, el msculo pierde su capacidad de recuperacin y se fatiga.
Si la contraccin se desarrolla en presencia de oxgeno, la quinta

parte del cido lctico entra en el ciclo de los cidos tricarboxlicos y es
oxidado hasta su conversin en dixido de carbono (CO2) y agua; con
una liberacin de 325.000 cal/mol que son utilizadas para resintetizar el
glicgeno a partir de las restantes cuatro quintas partes del cido lctico.
Creatina fosfato ===Creatina + radical fosfato ===ADP ===ATP

Q=11.000 cal/mol
Ac Fosfopirvico == Ac Pirvico + radical fosfato ==ADP ===ATP

==Creatina
===Creatina
Fosfato
1/5 A Lctico + O2 ===========CO2 + H2O
Q= 325.000 cal/mol
325.000 cal/mol + 4/5 A. Lctico ============Resntesis del glicgeno.
En resumen, la contraccin muscular se cumple con reacciones

qumicas que liberan la energa necesaria para el acortamiento y para
transformarla en fenmenos que tienen que ver con la reconstitucin del
ATP, de la Creatina fosfato y del Glicgeno; contando adems, con la
participacin de la misiona, actina y las enzimas correspondientes.
79
El papel de los cationes Ca y Mg en la formacin de los

puentes:
Cuando el msculo es colocado en glicerina se observa:
1. La activacin del centro de la ATP-asa requiere la presencia de iones
Ca2+, Si se extraen los iones Ca2++ no se produce la hidrlisis del complejo
ATP- Mg2+
2. La ATP-asa de la misiona slo hidroliza el ATP en presencia del Mg++
La ATP-asa solo desdobla un complejo ATP-Mg2
3. El complejo ATP-Mg2+ origina la disolucin del precipitado y la
relajacin de un msculo tratado con glicerina
4.
Al aadir simultneamente ATP-Mg2+ e iones Ca2+ se refuerza la
precipitacin dando lugar a la contraccin del msculo tratado.

Si se trata por separado:
Miosina + ATP + Ca + Mg No hay precipitacin
Actina + ATP + Ca + Mg
Tampoco se produce la precipitacin
Miosina + Actina +ATP + Ca +Mg se produce contraccin
Conclusin
El mecanismo bsico de la contraccin muscular depende de la

accin conjunta de las dos protenas en presencia del ATP y de
cationes divalentes
El aporte de Calcio al sistema Acto Misiona ATP-Mg da lugar a una

contraccin
La falta de iones Calcio conduce al relajamiento del sistema
FENMENOS TRMICOS QUE ACOMPAAN A LA CONTRACCIN

Calores:
El msculo disipa calor durante el reposo, la contraccin y la
restitucin a su estado inicial. Se puede distinguir 3 clases de calor: de
reposo, inicial y el de restitucin.
80
El calor de reposo es una pequea y constante cantidad de calor

que resulta de los procesos metablicos que ocurren con el msculo en
ese estado. Depende de la masa muscular contrada y del tiempo que el
msculo permanezca en reposo y equivale, aproximadamente, a 2
caloras por cada kilogramo de masa muscular y por cada minuto en que
permaneci en reposo.
Respondiendo a un estmulo, el msculo se contrae y produce una

mayor cantidad de energa, es el denominado calor inicial que puede
alcanzar valores de hasta 3 cal/kg de masa muscular. Se produce en
presencia o ausencia de oxgeno, lo que indica que es consecuencia de la
liberacin de energa por parte de substancias contenidas en el msculo.
El calor inicial est compuesto por dos fracciones: calor de activacin y
calor de contraccin.
El calor de activacin es emitido despus de recibir el estmulo y

antes de que aparezca un acortamiento visible. Se origina por la emisin
de energa de aquellas reacciones que hacen pasar al msculo desde el
estado de reposo hasta uno dispuesto para la contraccin. Es contante e
independiente del acortamiento muscular y del trabajo que realice. Es el
resultado del balance entre la energa liberada durante la hidrlisis del
ATP, de la fosfocretatina y del glicgeno muscular y la consumida en la
resntesis del ATP y de la fosfocreatina, otra fraccin del inicial es el calor
de contraccin que aparece durante la misma y depende del
acortamiento, del rea transversal contrada y de la constante de
acortamiento.
Qc = A*S*L
Donde:
Qc: Calor de contraccin, en caloras
A : Constante de acortamiento (0,146 cal/cm2* cm)
S : Superficie transversal contrada (cm2)
L : Longitud de acortamiento (cm)
81
Una contraccin de 1 cm, con un rea de 1 cm2 libera 0,146 caloras.
Tras la contraccin, se libera calor durante la recuperacin, hasta

unos 30 minutos luego de la terminacin de la misma. Se denomina calor
de restitucin y se genera solo en presencia de oxgeno. Est formado por
los calores de relajacin, pos relajacin y recuperacin.
El calor de relajacin se debe a que la energa que lo mantena en

tensin, se transforma en calor conforme se relaja. El de pos relajacin es
originado por las reacciones qumicas que ocurren desde el trmino de la
relajacin hasta el inicio de la recuperacin.
El calor de recuperacin, denominado tambin como calor de

oxidacin, es producido por los procesos respiratorios celulares que
proporcionan nueva energa qumica al msculo para que est en
condiciones de iniciar una nueva
contraccin. Es el resultado de la
diferencia entre la energa liberada por la oxidacin del cido lctico a

agua y dixido de carbono y la necesaria para la resntesis del glicgeno.
Se cumple el primer principio, cada transformacin determina una

prdida de energa pero pueden llevarse a cabo reacciones que permiten
aprovechar la energa para lograr que las substancias retornen a su
estado inicial gracias al aporte de energa externa. En el proceso de
recuperacin, las substancias no vuelven a su estado inicial, entran
nuevas especies, a travs de la alimentacin, y se eliminan las ya
transformadas, vas heces, orina, transpiracin y calor.
ELASTICIDAD MUSCULAR
El comportamiento elstico del msculo ha sido estudiado en la

contraccin pasiva. Dada su morfologa, la elasticidad del msculo liso es
mayor que la del estriado pues se deforma con mayor facilidad.
82
En el estado de reposo (a), el msculo tiene una longitud y una

fuerza que es la del tono; si es estirado, requiere una fuerza para
aumentar su longitud, hasta el punto (b). Si a partir de (b), contina la
traccin, la longitud muscular aumenta pero la fuerza necesaria para
lograr ese aumento disminuye hasta (c). Si en (c) cesa la fuerza que lo
tracciona, la longitud muscular disminuye hasta (d), en que an no
alcanza el valor del tono muscular. A partir de (d) la longitud disminuye
pero la fuerza aumenta para mantener el tono fisiolgico.
Los estados en carga y descarga no se superponen porque el msculo es

un sistema elstico viscoso, y para recuperar su forma inicial debe vencer
su propia resistencia (el rozamiento de las miofibrillas y la viscosidad de
los lquidos: intra y extra celular)
En la contraccin activa, la longitud de la fibra muscular trabaja
dentro de un margen comprendido entre la de reposo y sus 2/3. Si se
contrae a un valor menor al 1/3 de su longitud de reposo el msculo entra
en un estado irreversible denominado estado delta o de Ramsey Street.
En la contraccin pasiva, la longitud de la fibra muscular puede

alcanzar valores tan altos como el doble de la del reposo.
RENDIMIENTO MUSCULAR
Cuando un msculo realiza trabajo, transforma energa, la misma que
debera ser igual a la suministra para su funcionamiento (1 principio).
Sin embargo por efecto de los calores disipados, la energa devuelta es
menor y el rendimiento muscular flucta entre 20% a 25%.
Lo que significa que la energa perdida en forma de calor se ubica entre el
75% al 80% de la energa recibida por el sistema, es un rendimiento
similar al de los motores de combustin. Sin embargo hay que considerar
que la clula es la nica estructura capaz de transformar la energa
qumica directamente en mecnica.
83
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: HEMODINMICA
Identifica los factores que inciden en la calidad del flujo sanguneo a lo

largo de la red circulatoria con rigurosidad cientfica, lgica, tica y espritu
crtico.
Identificar los factores que inciden en la calidad del flujo sanguneo a lo
largo de la red circulatoria, mediante, observacin simulada y natural de
casos con aplicacin de las TIC, lectura cientfica de textos seleccionados
y construccin organizadores grficos y ensayos cientficos con
rigurosidad cientfica, lgica, tica y espritu crtico.
Analiza la participacin de los factores que afectan al flujo sanguneo en
su recorrido, mediante lectura cientfica de la geometra de los vasos
sanguneos.
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Geometra
de los vasos
Calcula la cantidad de oxgeno que requieren los rganos y tejidos del
cuerpo humano, mediante ejercicios de aplicacin de la cantidad de
oxgeno que requieren los tejidos.
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Necesidad de
flujo sanguneo
Diferencia los componentes del Sistema Cardiocirculatorio, mediante un
cuadro sinptico de las caractersticas relevantes de sus estructuras
84
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Estructura
del corazn.
b. Trabajo en micro grupos para construir las proposiciones cientficas
Sintetiza la transformacin del trabajo cardaco en la circulacin
sangunea, mediante revisin bibliogrfica de Bioenergtica.
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Trabajo y
energa
Puesta en comn de los productos grupales.
Analiza la viscosidad de la sangre, mediante consulta bibliogrfica de
presin y resistencia de lquidos.
Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Viscosidad
Trabajo en micro grupos para construir las proposiciones cientficas en
Demuestra la ley de Poisseuille y su aplicacin en el flujo sanguneo,
mediante observacin en el laboratorio de la incidencia del rea, longitud,
presin y caudal de los distintos vasos.
Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Dimetro y
radio de los vasos
Trabajo en micro grupos para construir las proposiciones cientficas en
Demuestra la Presin transmural, de acuerdo a las propiedades elsticas
del vaso, mediante lectura cientfica de tensin de la pared del vaso.
85
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Tensin
b. Trabajo en micro grupos para construir las proposiciones cientficas
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA 4
principios de la Hemodinmica y la explicacin de sus relaciones e
86
INFORMACIN CIENTFICA HEMODINAMICA

Dra. Marcia Zapata
Generalidades:
Para cumplir sus funciones la clula necesita alimentos que le
suministren combustible y oxgeno para combinarlos y obtener energa;
tambin debe disponer de un sistema que le permita eliminar los
productos de la combustin, dixido de carbono, agua y calor; este ltimo
para disiparlo al exterior.
La sangre cumple con esta funcin. Este tejido representa
aproximadamente el 7% de la masa total del cuerpo, es decir 4,5
kilogramos o 4,6 litros para un individuo que pese 64 kg.
La sangre, los vasos sanguneos y el corazn constituyen el
sistema cardiovascular. (SCV).
La sangre es un lquido, el plasma, que contiene diferentes tipos de

clulas (glbulos, plaquetas) en suspensin. En la microcirculacin, las
clulas suspendidas son tan pequeas, en relacin con el radio de los
vasos, que permiten considerar a la sangre como un lquido homogneo
como el agua pero con una viscosidad mayor. En la microcirculacin,
capilares,
arteriolas y
vnulas,
la
sangre
constituye
un
lquido
heterogneo.
La sangre y su funcin de oxigenar a las clulas es tan importante

que el corazn es el primero de los rganos mayores que se desarrolla en
el embrin. Ocho semanas despus de la concepcin, el corazn ya est
bombeando sangre hacia los tejidos del feto. Como en el feto aun no
funcionan los pulmones, la sangre se oxigena a travs de la madre, va
cordn umbilical.
El corazn fetal tiene una abertura que permite el flujo directo de la
sangre desde la aurcula derecha a la izquierda de tal manera que solo el
10% de la sangre circula por los pulmones fetales.
87
Despus del nacimiento, la circulacin en el infante se modifica; la

sangre, ahora, es enviada a los pulmones. La abertura entre las aurculas
se cierra pocos minutos despus del nacimiento. Si ese cierre no es el
apropiado, la sangre no es oxigenada debidamente y el infante tendr un
aspecto azulado que se le conoce como un nio azul. Este defecto solo
es corregido por ciruga cardiaca.
El corazn bsicamente es una bomba doble que provee la presin

y fuerza necesaria para que la sangre circule a travs de los 2 sistemas
de circulacin: la Pulmonar o Menor, hacia los pulmones, y la Sistmica o
Mayor hacia el resto del cuerpo.
El corazn est compuesto por el msculo auricular, el ventricular y

las fibras musculares excitadoras y conductoras; hay una diferencia entre
la estructura muscular del corazn izquierdo y la del derecho debido al
diferente trabajo que realiza cada uno.
Al hacer un corte transversal se
observa que el ventrculo
izquierdo tiene una forma que aproximadamente circular para garantizar

eficiencia en la necesidad de alta presin para la circulacin sangunea.
El espesor de sus paredes es mayor que las del derecho porque requiere
del trabajo de un mayor nmero de fibras cardiacas que el derecho. La
presin generada por el ventrculo izquierdo vara entre 120 y 80 mm Hg,
mientras que la del derecho vara entre 21 y 10 mm Hg, para la sstole y la
distole, respectivamente.
88
CORTE TRANSVERSAL DEL CORAZN
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=el+corazon.+corte+transversal&espv
Las arterias son tubos elstico musculares, en cuya estructura

cambia la relacin entre las fibras elsticas y las musculares segn se
alejen del corazn. As en la aorta predominan los elementos elsticos
mientras que en las arteriolas predominan los elementos musculares lisos.
Los elementos elsticos soportan presiones altas y por sus

caractersticas fsicas pueden, al deformarse, almacenar la energa
acumulada durante la sstole. Los elementos musculares, presentes en
las paredes vasculares, son gobernados por factores nerviosos y
humerales que permiten modificar la luz vascular y, en consecuencia,
regular el caudal sanguneo.
89
Entre las arterias predominantemente elsticas tenemos a la aorta,

la pulmonar primitiva, subclavia y la ilaca primitiva.
En las arterias ms alejadas del corazn, es decir las perifricas,

en el tramo entre las elsticas y las arteriolas, predomina el tejido
muscular, los capilares se caracterizan porque su pared est constituida
por una capa simple de tejido endotelial y de poco espesor; en las venas,
disminuye notablemente la proporcin de tejido elstico.
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=estructuras+de+las+a
rterias+y+arteriolas&espv
90
VASOS SANGUNEOS DIMETRO Y ESPESOR
VASO
DIAMETRO
ESPESOR
Aorta
2.5 cm
2mm
Arterias medianas
0.4 cm
1mm
Arteriolas
30 u
20 u
Precapilares
30 u
20 u
Capilar verdadero
8u
1u
Vena
0.5 cm
0.5 mm
Cava
3 cm
1.5 mm
Todas las paredes vasculares, con excepcin de los capilares,

estn constituidas por una capa endotelial, fibras de elastina, fibras
colgenas, y msculo liso.
La capa endotelial, presente en todos los vasos, se caracteriza
porque ofrece una pared lisa que disminuye el rozamiento entre sangre y
paredes y, en consecuencia favorece la circulacin. Este tejido tiene una
permeabilidad selectiva que hace posible el transporte de agua,
electrolitos, oxgeno y CO2.
La elastina se encuentra en todos los vasos, excepto en capilares y

en las anastomosis venosas (conexiones directas entre arterias y venas).
Se distiende fcilmente y producen tensin elstica sin consumo de
energa qumica que se utiliza para contrarrestar la distensin provocada
por la presin sangunea.
Las fibras colgenas forman una red y son ms resistentes a la

distensin que las de elastina, mientras que las fibras musculares lisas
producen tensin activa, por contraccin, modificando la luz vascular y el
caudal de sangre.
91
Los capilares al tener una estructura simple, son adosamientos

celulares, y un espesor muy pequeo, facilitan la difusin y el transporte
de substancias a travs de la pared.
La sangre, en un individuo normal, circula a lo largo del sistema

antes de ser bombeada por la otra seccin del corazn; hacia el otro
sistema.
La sangre es bombeada por la contraccin del msculo cardiaco
desde el ventrculo izquierdo, con una presin de 120 mm Hg, hacia el
sistema arterial, va aorta, la que se subdivide en vasos cada vez ms
pequeos, arterias, arteriolas y finalmente capilares, que dan lugar, estos
ltimos, al lecho capilar. Durante pocos segundos y en el lecho capilar se
produce el intercambio de oxgeno y nutrientes por dixido de carbono y
catabolitos celulares.
Luego de su paso por el lecho capilar, la sangre se colecta en

pequeos vasos (las vnulas) que gradualmente se hacen ms grandes
(las venas) antes de ingresar al lado derecho del corazn a travs de dos
venas principales: la cava superior y la cava inferior.
El retorno sanguneo es momentneamente almacenado en la

aurcula derecha y en una contraccin dbil del corazn se genera una
presin entre 5 o 6 mm Hg que impulsa la sangre hacia el ventrculo
derecho, desde el cual y desde la siguiente contraccin ventricular es
bombeada con una presin de 25 mm Hg, va arteria pulmonar, hacia el
sistema capilar de los pulmones. En los capilares pulmonares se presenta
el fenmeno de difusin: la sangre elimina el CO2 hacia el exterior y
recibe el O2 del aire atmosfrico.
La sangre, ahora oxigenada, retorna al corazn a travs de la

aurcula izquierda, en donde una dbil contraccin produce una presin
de 7 u 8 mm Hg que la impulsa hacia el ventrculo izquierdo. En la
92
siguiente contraccin la sangre es impulsada para reiniciar su circulacin

con un volumen de aproximadamente 80 mililitros: es el volumen
asistlico.
GRAFICO DEL SISTEMA DE DISTRIBUCION
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=distribucin+de+la+sangre
+en+el+siste
El volumen total de sangre, aproximadamente 5 litros, no se reparte

uniformemente entre los dos sistemas; alrededor del 80% de la sangre
circula por el sistema mayor y el 20% restante por el pulmonar.
Del volumen sanguneo presente en el sistema mayor, el 12% del

total se reparte en las arterias, el 8% en los capilares y el 60% en las
venas. En la circulacin pulmonar el 9% se distribuye en arterias, un 9%
en venas y un 2% en capilares.
La distribucin vara con la posicin, de pie o sentado, pues la

sangre se acumula en los miembros inferiores por efecto de la gravedad.
93
La mayor parte del volumen sanguneo se encuentra en el sistema de

baja presin: las venas.
Para que se produzca el flujo de un lquido o un gas, es necesaria

una fuerza, que genere una presin. El flujo debe vencer la inercia para
cambiar su estado de movimiento, (de reposo a flujo o de flujo a reposo).
De tal manera que hay dos clases de resistencias: las inerciales y las
cinemticas.
Debido a que las velocidades de los lquidos biolgicos son

relativamente bajas, las resistencias
cinemticas no tienen mayor
importancia, lo que significa que las resistencias de inercia consumen la

mayor parte de la energa que en forma de presin proporciona el trabajo
cardiaco.
FLUJO SANGUNEO
El flujo o caudal de sangre (Q) depende de:
Una fuerza propulsora provocada por el consumo de presin a lo largo de

la red circulatoria, y
De la resistencia al flujo de sangre a lo largo del trayecto.
Q = P/ R
La presin es generada por el corazn durante la sstole.
La resistencia depende de la geometra de los vasos o sea de su
longitud, dimetro y de las caractersticas de la sangre, especialmente de
la viscosidad.
El trabajo cardaco debe vencer:
La inercia de la sangre. Tiene que propulsarla desde el reposo relativo V =
0 cm/s en la distole hacia la raz de la aorta en la sstole 30 a 50 cm/s.
Mantener el movimiento de la sangre, venciendo las resistencias
cinemticas.
94
Las velocidades de circulacin de los lquidos biolgicos son pequeas

por lo que las resistencias cinemticas no consumen mucha energa.
La mayor parte del trabajo cardaco se gasta en vencer las resistencias
inerciales, es decir en introducir el volumen sistlico en la raz de la aorta.
VISCOSIDAD
La resistencia que ofrecen los lquidos a su deformacin se
denomina viscosidad y se debe a fuerzas de atraccin molecular
(adhesin) que se oponen al desplazamiento del lquido.
La unidad de viscosidad en el sistema CGS es el poisse (p), que

corresponde a la resistencia que opone una lmina liquida de 1
centmetro cuadrado de superficie ubicada a 1 cm de la pared cuando
requiere una fuerza de 1 dina para desplazarse con una velocidad de 1
cm/s.
El poisse es una unidad demasiado pequea para medir los

fenmenos biolgicos por lo que se emplea el pascalsegundo (pas) en el
sistema internacional.
La viscosidad del agua a 20 C es de 1 cp y a 37 C es de 0,7 cp.
La unidad SI es el pascalsegundo (Pas) que equivale a 10 poisses.

La viscosidad de un jarabe espeso puede ser 100 Pas; la del agua es de
0,001 Pas a 20 C. y la de la sangre vara entre 0,003 a 0,004 Pas es
decir entre 0,03 a 0,04 poisses. Su valor es proporcional al hematocrito
(contenido de glbulos rojos en la sangre). La sangre en consecuencia es
un lquido de elevada viscosidad y esta propiedad es un factor decisivo en
el buen funcionamiento de la circulacin. La viscosidad dificulta el
desplazamiento sanguneo. La reduccin de valor o la falta de viscosidad
disminuyen la estimulacin de las fibras cardiacas y arteriales; lo que
permite, paralelamente, la difusin a travs de las paredes de los vasos,
95
de los diversos componentes plasmticos, con perjuicio a la circulacin

sangunea.
La viscosidad sangunea tambin disminuye con la subnutricin,
especficamente con la baja proteica, la reduccin de los glbulos rojos, la
elevacin del grado de oxigenacin y las hemorragias.
GRAFICO DE VISCOSIDAD VERSUS HEMATOCRITO
https://www.google.com.ec/search?q=variacin+de+la+viscosidad+
de+la+sangre+con+la+temperatura.-+hematocrito
La temperatura tambin influye en el valor de la viscosidad, con la

que es inversamente proporcional. Si disminuye la temperatura de la
sangre, aumenta su viscosidad; lo que reduce el flujo de sangre y puede
ser la causa para que manos y pies se enfren.
En el caso de los lquidos orgnicos, la viscosidad se la compara

con la del agua a igual temperatura. En ese caso se denomina viscosidad
relativa y como es una relacin entre viscosidades, no tiene unidades.
Solo nos indica las veces que un lquido es ms o menos viscoso que el
agua,
96
Ec. 2.1
Viscosidad del lquido
Viscosidad Relativa = -----------------------------Viscosidad del agua
Viscosidad medida a igual temperatura
LQUIDO
VISCOSIDAD RELATIVA
Cefalorraqudeo
1.024
Orina
1.00 a 1.14
Sangre
4.50
Plasma
2.10
Suero
1.90
LEY DE POISSEUILLE
Poisseuille (siglo XIX) estableci que el flujo (Q) de un lquido con

una viscosidad () a lo largo de un vaso de longitud l, con un radio (r),
por efecto de una gradiente de presin p es igual a:
Ecuacin de Poisseuille:
Ec 2.2
P * R4
Q=
/8
*l
97
Como el flujo vara exponencialmente con la cuarta potencia del

radio, al duplicarse este, el caudal se hace 16 veces mayor. Y al
triplicarse, 81 veces mayor y viceversa.
La sangre fluye por el sistema sin cumplir exactamente con esta ley
ya que nos es un lquido perfecto sino un sistema compuesto de clulas y
lquidos que circulan por tubos elsticos que se expanden y no rgidos y
porque, si bien es un efecto insignificante, debemos considerar que la
viscosidad sangunea tambin modifica el flujo.
Si bien la ley de Posseuille no se cumple fielmente, nos ayuda a

comprender el flujo sanguneo.
Poisseuille hizo sus experimentos en el laboratorio con agua y en vasos
rgidos por lo que hay diferencias con las fisiolgicas.
Laboratorio
Lquido
Viscosidad
agua
constante
condiciones fisiolgicas
sangre
vara con el hematocrito
Clase de fluido
Newtoniano
No newtoniano
Vasos
rgidos
elsticos
Presin
constante
variable
Los lquidos se denominan newtonianos, cuando la viscosidad es casi

constante con las condiciones de flujo; la sangre no cumple fielmente con
la ley de Poisseuille pero ayuda a comprender el flujo sanguneo.
Q = P/R
El flujo o caudal, requiere de una gradiente de presin para vencer las

resistencias.
98
A la gradiente o consumo de presin se lo denomina presin de perfusin

efectiva (PPE).- Es la diferencia entre las presiones de entrada y salida a
una parte del sistema de circulacin.
Ejemplo:
P aorta = 100 mmHg (entrada)
P arteriolas = 20 mmHg (salida)
PPE = 100 20
PPE = 80 mmHg
Q sanguneo es semejante a 80 ml/s (Q directamente

proporcional al consumo de presin).
Entonces:
R = PPE/ caudal
R = 80mmHg / 80 ml/s
R = 1 mmHg/ml/s
La unidad de resistencia perifrica (URP) exige una gradiente de presin
de 1 mmHg para permitir el flujo de 1 ml de sangre en cada segundo.
PRESION DE PERFUSION EFECTIVA

CAUDAL O FLUJO
= -------------------------------------------------RESISTENCIAS AL FLUJO
PRESION DE PERFUSION EFECTIVA

Ec 2.4
RESISTENCIAS = ----------------------------------------------------CAUDAL SANGUINEA
La unidad de resistencia perifrica (URP) es la que demanda una presin

De 1 mmHg para permitir el flujo de 1 ml/s.
Si la presin sistlica es 90 mmHg y el gasto ventricular
izquierdo es 90 m/s la resistencia perifrica total es de 1 URP
99
La unidad de resistencia absoluta (URA) requiere una presin
de
dina/cm2 para permitir el flujo de 1 ml/s
1 URA = 1333 URP
La facilidad para el flujo sanguneo se denomina Conductancia y

tiene una relacin inversa con la resistencia. De acuerdo con la ley de
Poisseuille, el caudal depende de la cuarta potencia del radio; en
consecuencia al variar la luz vascular estn cambiando las resistencias y
las conductancias.
En la circulacin las dos terceras partes de las resistencias se

desarrollan en las arteriolas pequeas, cuyo dimetro puede alcanzar
valores entre 4 a 25 micras, es decir hasta 4 veces por lo que el flujo,
tericamente, puede aumentar hasta 256 veces. Fisiolgicamente se han
registrado variaciones de hasta 100 veces.
TIPOS DE FLUJO
.
En la mayor parte del organismo, el flujo de la sangre corresponde
a un rgimen laminar o perfilado caracterizado porque es ordenado,
silencioso, regular, como lo indica su nombre el flujo se realiza en
lminas. A diferencia del rgimen turbulento que se presenta solo en el
corazn y en las inmediaciones de la aorta y que se caracteriza por fluir
en todas las direcciones, se mezcla continuamente, su velocidad es ms
alta, es ruidoso. Si el flujo sanguneo totalmente laminar, no sera posible
la audicin de los ruidos cardiacos.
Para que un flujo sea considerado como laminar los vasos deben
ser los suficientemente largos y lisos, por lo que en el sistema circulatorio,
solo se tiene flujo laminar puro en la aorta torcica.
100
En el flujo laminar, la capa muy fina de sangre que est en contacto

con las paredes, es esencialmente estacionaria, prcticamente no se
mueve. La siguiente capa, en direccin al centro del vaso, tiene una
velocidad pequea, pero conforme se acercan al eje la velocidad de las
lminas aumenta para hacerse mxima en el centro del vaso.
DISTRIBUCION DE VELOCIDAD LAMINAR EN UN VASO
https://www.google.com.ec/search?q=distribucion+de+la+velocidad+en+fl
ujo+laminar
Esta variacin de la velocidad de la sangre en un vaso, afecta a la
distribucin de los glbulos rojos. Hay ms en el eje que en la cercana de
la pared, provocando una variacin de la viscosidad aparente.
101
DISTRIBUCION DE GLOBULOS ROJOS
Esto produce dos efectos: cuando la sangre fluye desde un vaso de

mayor calibre hacia uno ms pequeo, el porcentaje de glbulos rojos en
la sangre es ligeramente menor que en el vaso principal, fenmeno que
se acrecienta por el rozamiento en las paredes.
DISTRIBUCION DE G. R. EN UNA DERIVACION
El segundo efecto es ms importante, debido a que el plasma a lo

largo de las paredes del vaso se mueve con una velocidad menor que los
glbulos rojos, la sangre, en las extremidades, tiene un hematocrito mayor
que al salir del corazn. Esto determina un incremento en manos y pies
102
de aproximadamente un 10% que debe considerarse al medir la volemia

con tcnicas de disolucin por radioistopos.
Si se reduce el radio de un vaso, la velocidad de flujo aumenta

gradualmente, hasta que alcanza un valor en que flujo cambia de laminar
a turbulento, se denomina velocidad critica; esa velocidad aumenta si hay
obstrucciones en el vaso.
GRAFICO DE VELOCIDAD CRTICA
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=velocidad+crtica+en+un+vas
o+cuando+cambia+de+laminar+a+turbulento
LEY DE REYNOLDS (1883) determin que la velocidad crtica es

directamente proporcional a la viscosidad del lquido e inversamente
proporcional a su densidad y radio.
103
Ec 2.5
K*
Vc = ----------D*R
En la que:
Vc = velocidad critica
K = Constante de Reynolds = 1000 para lquidos biolgicos
D = Densidad de la sangre = 1 g/ml
R = Radio del vaso en cm
= Viscosidad de la sangre 0,04 poisses = 0,04 g/cm*s
En la aorta, por ejemplo con un radio de 1 cm la velocidad crtica

es:
1000*0.04 g/cm*s
Vc = -----------------------
= 40 cm/s
1gr/cm3 * 1 cm
La velocidad sangunea en la aorta cambia desde 0 a 50 cm/s de

tal manera que el flujo es turbulento en la parte final de la sstole. En el
ejercicio forzado, el volumen de sangre bombeada por el corazn se
incrementa 3 o 4 veces por lo que la velocidad critica es excedida con
largueza; razn por la cual los ruidos cardiacos son diferentes a los del
paciente en reposo. El flujo laminar es ms eficiente que el turbulento lo
que significa que un aumento de presin provoca un mayor flujo de
sangre en el rgimen laminar que en el turbulento.
Pr
Segn la Ec 2.4
Q = ---------
por lo que
104
Rs
Ec 2.6
Pr = Q * Rs
De la Ec 2.6 se deduce que si la presin permanece constante,

cualquier modificacin del gasto cardiaco debe ir acompaada de una
modificacin proporcional de la resistencia y viceversa.
Sobre estos factores actan 3 tipos fundamentales de regulacin:
1) Autorregulacin local
2) Regulacin a travs del sistema nervioso central
3) Procesos de control del volumen sanguneo
La autorregulacin local del tono arteriolar depende de dos aspectos:

a) Autorregulacin automtica, independiente del S.N.C. y
b) Una dependiente de este sistema.
En el primer caso, el elemento controlado es el caudal sanguneo. La

finalidad de la autorregulacin local es evitar caudales de sangre no
justificados, que seran un peligro para los capilares.
Muchos tejidos tienen la propiedad de mantener constante la

percusin sangunea a pesar de las grandes variaciones de la presin de
percusin. Este fenmeno se explica por dos teoras:
1. La miogenica que otorga al msculo liso arteriolar la propiedad de
contraerse en respuesta a un flujo mximo que distiende la pared
arteriolar; y
105
2.
la teora metablica segn la cual intervienen determinadas
substancias qumicas transportadas por la sangre o producidas por los

tejidos que provocaran la vasodilatacin con el objeto de mejorar el
aporte nutritivo; en el caso de exceso de sangre se provocara la
vasoconstriccin. La suma de las diversas autorregulaciones locales crea
el tono arteriolar.
La autorregulacin local con intervencin del S.N.C. se superpone a la

autorregulacin local y modifica la respuesta especfica de cada rgano.
La autorregulacin local tiene inconvenientes; al constituir un

sistema ciego, las necesidades de caudal sanguneo y presin arterial no
considera el estado de los otros territorios vasculares. Por ejemplo en el
caso de anoxia hstica (falta de oxgeno para la respiracin celular)
provocada por una hemorragia aguda, la autorregulacin local no
controlada dara lugar a una vaso dilatacin que agravara la cada de
tensin. De igual modo, una necesidad de nutrientes acompaada de una
hipovolemia (baja cantidad de sangre) provocara una vasodilatacin que
no podra ser compensada con la elevacin del gasto cardiaco y alguna
parte del lecho vascular recibira ms sangre que otras regiones vitales.
A diferencia de la auto regulacin que adapta el caudal sanguneo

de cada rgano a sus necesidades, la regulacin nerviosa vela por la
compatibilidad de estas necesidades con el equilibrio del organismo en su
totalidad.
Esta regulacin se basa en detectarlas variaciones de presin alrededor
de una posicin de equilibrio y en corregirlas para que esa presin vuelva
a sus valores fisiolgicos.
Por otro lado, el organismo dispone de medios para controlar la

adaptacin del lecho vascular a la modificacin de la volemia y sus
consecuencias hemodinmicas. Se destaca la propiedad de los riones
106
para excretar agua y sodio en funcin de la presin arterial. Un aumento

de esa presin provoca diuresis y natroiuresis elevadas; y la disminucin,
efectos contrarios. Esta respuesta da lugar a un efecto regulador sobre la
presin arterial, es decir que mediante este mecanismo, se controla el
capital hidrosodico y la volemia.
La variacin de la presin arterial puede ir acompaada de un

cambio en la presin capilar y los intercambios en los sectores vascular e
intersticial pueden verse afectados por este mecanismo.
LEYES DE LA CIRCULACIN
Las leyes de la circulacin son 4: del caudal, de la presin, del rea y de

la velocidad.
LEY DEL CAUDAL
Se denomina lecho circulatorio a la suma de los calibres de todos

los vasos arteriales, capilares y venosos de la misma especie.
En toda seccin del lecho circulatorio pasa igual cantidad de

sangre por unidad de tiempo. Equivale, en promedio, a 5 litros por minuto
y se le conoce como Volumen Minuto Circulatorio (VMC).
La sangre como todo lquido constituye una sola unidad y no puede
circular por tramos ni intermitentemente.
LEY DE LA PRESION
El desplazamiento de la sangre se realiza a favor de la gradiente
de presin (desde la mayor hacia la menor presin). El flujo requiere un
consumo o cada de presin. Las presiones mayores se encuentran en
los ventrculos y las menores en las aurculas, por esa razn la sangre
sale y regresa al corazn.
107
La ley dice: La presin en el sistema circulatorio, disminuye

constantemente conforme los vasos se alejan del corazn para asegurar
el flujo sanguneo.
Del anlisis del grfico de la ley se deduce que el mayor consumo

de presin se presenta en la parte arterial porque, debido a que los radios
van disminuyendo, se presenta en esa parte una mayor resistencia.
LEY DEL AREA
El radio de los vasos en el sistema arterial va disminuyendo para

hacerse mnimo en los capilares y luego aumenta progresivamente, en el
sector venoso, hasta que en la cava se hace nuevamente grande. Sin
embargo el nmero de vasos de la misma especie va aumentando en la
parte arterial y disminuyendo en la venosa; por esa razn el rea tiene la
misma variacin.
El rea total del lecho circulatorio es mnima en la aorta, aumenta

progresivamente en la parte arterial para hacerse mxima en los capilares
y luego, en el sector venoso, disminuye para hacerse nuevamente mnima
en la cava. El rea de la aorta tiene un valor promedio de 3 cm2. La
superficie toral de los 13 millones de capilares es entre 600 a 800 veces el
rea de la aorta.
LEY DE LA VELOCIDAD
La sangre, como todo lquido, cumple con la ecuacin de

continuidad
Caudal sanguneo = rea transversal del lecho circulatorio *

Velocidad de la sangre
108
Q= A * V
De acuerdo con la ley del caudal, ste es un valor constante y es

de 5 litros por minuto. En consecuencia, si el caudal (Q) es constante y el
rea total del lecho circulatorio aumenta la velocidad de la sangre
disminuye y viceversa.
El rea es mnima en la aorta, la velocidad sangunea es mxima y

en promedio es de 30 cm/s. En la parte arterial el rea total aumenta
progresivamente, la velocidad de la sangre disminuye paulatinamente. La
superficie es mxima en capilares, la velocidad sangunea es mnima. En
el sector venoso el rea disminuye progresivamente, esa velocidad va
aumentando. En la cava el rea es mnima, la velocidad es mxima.
Si el rea de los capilares es 600 veces menor que el de la aorta, la

velocidad de la sangre en los capilares ser 600 veces menor, es decir
V sangre en capilares = Velocidad sangre en aorta/600 = 30/600 = 0.05

cm/s = 0.5 mm/s
Si la longitud media de los capilares es de 2 mm, significa que la

sangre tarda 4 s en recorrer uno de esos vasos. Tiempo suficiente para
que se produzcan los fenmenos de difusin y smosis; los mismos que
estn favorecidos porque el espesor de la pared es de aproximadamente
1 micra.
PRESIN TRANSMURAL
Es la ejercida por la tensin de las paredes vasculares. La tensin es el
resultado de las propiedades del tejido elstico presente en esas paredes.
PRESIONES QUE INTERACTAN EN EL VASO
La intravascular o sangunea (Ps).

109
La ejercida por la tensin de las paredes o transmural (Pt).
La de los tejidos circundantes al vaso (P tejidos).
La intersticial debido al lquido (Pi).
La presin sangunea trata de dilatar al vaso, mientras que las otras

actan en sentido contrario, es decir tratan de colapsar al mismo.
La suma de la P tejidos + P lquido se denomina presin exterior (Pe)
La fuerza necesaria para vencer la elasticidad de la pared vascular por
unidad de longitud se denomina tensin
= F / L Unidades: dinas/cm;
Recordando que: P = F / A
A mayor valor de la presin, la inclinacin de la recta que representa a la

presin tambin es mayor, esto es peligroso para los vasos de dimetro
pequeo como las arteriolas y capilares cuya estructura no est
preparada para soportar esas tensiones.
Ejemplo:
Calcular la tensin de la pared vascular aplicando la ecuacin de Laplace
= P*R
Si la P = 1; P = 3; P = 5
Radio
Tensin
15
Aplicaciones de la ecuacin de Laplace

Calcular la tensin de la aorta tomando los datos del cuadro adjunto
VASO
PRESIN
dinas/cm2
RADIO
AORTA p=100mmHg
1.3 * 105
1.2
TENSIN dinas/cm
110
ARTERIAS
1.2 * 105
0.5
2.6 * 104
0.0006
2.0 * 104
0.02
1.3 * 104
1,5
P = 90mmHg
CAPILARES
P = 20 mmHg
VNULAS
P = 15mmHg
CAVA p = 10 mmHg
111
UNIDAD DE COMPETENCIA 5: SISTEMA RESPIRATORIO

Analiza los factores que inciden en el intercambio gaseoso, entre la
atmsfera y el sistema pulmonar, con rigurosidad cientfica, lgica, tica y
espritu crtico.
Analizar los factores que inciden en el intercambio gaseoso, entre la
atmsfera, alvolos y la clula, mediante, observacin simulada y natural
de casos con aplicacin de las TIC, lectura cientfica de textos
seleccionados y construccin organizadores grficos y ensayos
cientficos con rigurosidad cientfica, lgica, tica y espritu crtico.
Identifica los fenmenos que inciden en el intercambio gaseoso entre la
atmsfera y el sistema pulmonar, mediante lectura cientfica de difusin,
smosis y conveccin.
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: smosis y
difusin
c Puesta en comn de los productos grupales.
Diferencia entre respiracin externa e interna, mediante lectura cientfica
de estructura alveolar.
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Difusin de
gases
Diferencia de presiones gaseosas, mediante revisin bibliogrfica de fsica
de los gases
112
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Presiones

parciales de los gases y presin de vapor.
Diferencia los procesos qumicos de los fsicos en el intercambio gaseoso,
mediante revisin bibliogrfica de fsica de los gases.
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Disolucin de
los gases en volmenes lquidos
Diferencia el comportamiento del transporte de oxgeno y CO2, a travs
de las membranas alveolar y fases lquidas, mediante lectura cientfica de
solubilidad y difusin de gases.
a. Trabajo individual previo: anlisis proposicional del tema: Solubilidad de
los gases
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA 5
principios del Sistema Respiratorio y la explicacin de sus relaciones e
113
SISTEMA RESPIRATORIO
Dra. Marcia Zapata
Generalidades:
El oxgeno consumido en la combustin de los alimentos y necesario para
la obtencin de la energa utilizada en el metabolismo celular es
absorbido a travs de los pulmones. El dixido de carbono (CO2)
procedente de las reacciones metablicas se elimina por la misma va.
El pulmn cumple con las siguientes funciones:
a- Intercambio gaseoso
b- Regula el potencial hidrgeno (pH)
c- Interviene en el intercambio de calor con el medio ambiente
d- Mantiene el equilibrio hdrico del organismo
e- Es responsable de la formacin de la voz (fonacin)
El intercambio de gases entre la atmsfera y el alvolo se

denomina respiracin externa, ventilacin o hematosis. El intercambio
entre el aire y la sangre ocurre en los capilares pulmonares. La sangre
transporta l oxigeno desde los alvolos hasta los tejidos y clulas y el
CO2 en sentido contrario, desde la clula hasta el alvolo. Finalmente se
produce ese intercambio entre la sangre y la clula en un proceso
denominado RESPIRACIN INTERNA, celular o hstica.
El aparato respiratorio se compone bsicamente de dos cajas de

volumen variable, la una dentro de la otra. La primera impone las
variaciones primarias de volumen. Est constituida por la caja torcica y
se encuentra limitada en su parte inferior por el diafragma.
La accin de los msculos respiratorios provoca variaciones de
volumen favorecidos por la gran elasticidad de los pulmones. Esas
variaciones de volumen dan lugar a gradientes de presin que provoca el
114
flujo de aire. La segunda cmara es la alveolar (pulmones) que se

encuentran en contacto directo con la atmsfera. Esta cmara tambin
sufre las variaciones de volumen impuestas por la primera.
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q
RESPIRACION EXTERNA
Es el intercambio de gases entre la atmsfera y el pulmn.
Sumariamente se puede considerar que se produce por la concurrencia
de 3 factores
a) Vas,
b) Estructura osteo muscular y
c) Alvolos.
Las Vas son los conductos por los que el aire fluye hacia y desde
los pulmones con un rgimen laminar que puede volverse turbulento en
accesos de tos en los que alcanza una velocidad d 800km/h. La trquea
y los bronquios principales y lobulares pueden disminuir su seccin
transversal con la tos, debido a su estructura cartilaginosa lo que provoca
un aumento de la velocidad del aire (Q = A*V) lo que favorece la
115
expectoracin. Las vas tambin cumplen con las funciones de calentar y

humedecer el aire, filtrar las impurezas que ingresan con el aire inspirado.
La nariz retiene la totalidad de las impurezas con un dimetro de 10
micras y hasta un 75% de las de 5 micras. Las partculas penetran en el
rbol bronquial tanto ms lejos cuanto ms pequeas y redondeadas
sean. Las partculas hasta de 1 micra de dimetro se eliminan con el aire
espirado. Las de menor dimetro difunden con el aire inspirado hacia los
tabiques alveolares donde se depositan en la pelcula de moco que
recubre el epitelio bronquial; desde donde son transportadas hacia la
faringe gracias a los movimientos ondulantes de los cilios vibrtiles de la
mucosa. Los cilios tienen una longitud de 0,1mm y tienen una frecuencia
de 1000 vibraciones/minuto. Las secreciones bronquiales forman una
pelcula de 5 micras de espesor extendida por toda la superficie interna de
las vas. La velocidad de transporte de la pelcula de moco vara entre 1 y
3cm/minuto por lo que el tiempo requerido para alcanzar el exterior (nariz)
es de aproximadamente 30 minutos.
La caja osteo muscular, gracias. A los cartlagos de las costillas y a

la accin de los msculos respiratorios, permite la variacin de los tres
ejes, lo que da lugar a variaciones de volumen y en consecuencia
diferencias de presiones que determinan el flujo de aire a favor de esas
gradientes.
La caja interior (alvolo) o sistema respiratorio propiamente dicho

est formado por la trquea, un tubo de unos 3cm2 de rea transversal,
se ramifica en dos bronquiolos principales. Estos bronquiolos se
subdividen en conductos alveolares, que estn subdivididos por tabiques
que forman los alvolos. Tienen un dimetro de 0,2mm y un espesor de
paredes de 0,4 micras.
Al nacer el nmero de alvolos es de 30 millones, a los 8 aos es

de 300millones y pasada esa edad es relativamente constante y cubren
116
una superficie de unos 70m2.Los pulmones son entonces estructuras

esponjosas debido al gran nmero de cavidades que componen los
alvolos. A travs de esas paredes se produce el intercambio por difusin.
Envolviendo cada pulmn se encuentra la pleura, en cuya cavidad

se desarrolla la presin intrapleural, que sumada a la gran elasticidad del
tejido pulmonar tratan de colapsar (cerrar) al pulmn. Actuando hacia el
interior del pulmn se equilibra con la presin intrapulmonar. La presin
intrapleural siempre es menor que la atmosfrica por lo que se dice que
es una presin negativa. En el inicio de la inspiracin tiene un valor de
753 mmHg y al inicio de espiracin vale 756mmHg.
INSPIRACIN
Es el fenmeno por el que el aire atmosfrico penetra en el interior
de los pulmones, debido a la disminucin de las presiones intrapulmonar
(PIP) e intrapleural (pip).
En la inspiracin normal, los msculos respiratorios se contraen y

provocan el descenso del diafragma y la rotacin de las costillas hacia
fuera. Esto determina un aumento del volumen de la caja torcica. La
distensin del trax es acompaada por las hojas parietales de la pleura,
lo que provoca un aumento del volumen intrapleural. De acuerdo con la
ley de Bolle & Mariotte (P*V = Constante) se produce una disminucin de
la PIP y de la pip. Lo que da lugar a la entrada del aire atmosfrico hacia
el alvolo provocando la distensin de la pared pulmonar hasta que
alcance un nuevo volumen y equilibrio.
Ayuda a esa distensin, la reduccin de la tensin superficial de la

lmina de agua que baa al alvolo, gracias a la accin de las sustancias
tenso activas, hipotnicas o surfactante que es secretada por las mismas
clulas alveolares y que favorecen la dilatabilidad pulmonar. La tensin
117
superficial es mayor en aquellos que tienen menor volumen. Al terminar la

inspiracin, el pulmn se encuentra totalmente dilatado por lo que la
tensin de las paredes tambin lo est y tienden, ahora, a colapsar el
pulmn; lo que favorece al proceso de la espiracin.
ESPIRACIN
Es un proceso pasivo en que la mezcla gaseosa sale desde los
pulmones hacia el exterior. Se debe a la relajacin de los msculos
respiratorios, a la elasticidad de la pared pulmonar y al aumento de la
tensin superficial de la capa de agua que baa a los alvolos. Lo que da
como resultado una disminucin del volumen intrapulmonar y del espacio
intrapleural que provoca un aumento de las presiones respectivas dando
lugar al flujo de aire hacia el exterior. En la espiracin forzada interviene,
adicionalmente, la contraccin de los msculos respiratorios.
VARIACIONES DE LAS PRESIONES EN EL SISTEMA RESPIRATORIO
PRESIN
INSPIRACIN
ESPIRACIN
Intrapulmonar (PIP)
730mmHg
790mmHg
Intrapleural (pip)
753mmHg
756mmHg
TITULO DE UN GAS (i)

Es la relacin entre su volumen y el volumen total de la solucin,
medidos a igual temperatura y presin.
i = Volumen del gas /volumen total de la mezcla gaseosa
PRESIN PARCIAL (p)
La presin parcial de un gas en una mezcla es la que tendra, si a

igual temperatura, se encontrase solo ocupando el volumen total de la
118
solucin. Se debe al choque de sus molculas. La suma de las presiones

parciales es igual a la presin total.
El valor de la presin parcial depende de la concentracin de los gases en
la mezcla.
p1 p2 p3 pn PT
p p i PT
La Ley de Dalton expresa que la Presin total ser la sumatoria de las
presiones parciales de los gases que lo conforman dicha mezcla
PRESIN DE VAPOR (pv)

Es aquella en la que los estados lquido y gaseoso coexisten a una
determinada temperatura. La ebullicin y la evaporacin exigen, por lo
tanto, determinados valores de presin y temperatura. Se diferencian en
que la primera es un fenmeno de masa, mientras que la segunda es de
superficie.
En el caso del agua, algunos de los valores son:
Temperatura
PV = mm Hg
0
4.58
20
17.53
37
47.07
50
92.51
60
149.38
100
760
.PRESIONES PARCIALES
GAS
AIRE
AIRE
AIRE
ATMOSFRICO
ALVEOLAR
ESPIRADO
Pp mmHg
Pp mmHg
Pp mmHg
Oxgeno
20.84
158
13
100
15
118
Nitrgeno
78.50
596
75
573
74
565
de 0.04
0.3
5.30
40
4.23
32
0.70
5.5
0.13
47
0.13
47
Dixido
carbono
Agua
119
ANLISIS DE LOS GASES QUE INTERVIENEN EN LA RESPIRACIN

1. La disminucin del ttulo del oxgeno en el aire alveolar se debe a que
una parte se queda en el denominado espacio muerto y en consecuencia
no llega a los pulmones.
2. El oxgeno tiene tendencia a permanecer en el espacio alveolar, debido
a la gradiente de presin.
3.Si bien el nitrgeno no interviene en el intercambio gaseoso, la variacin
de su presin parcial da lugar a su contribucin para un mejor ingreso del
O2y salida del CO2, es decir es un acarreador fsico de gases.
4. La presin del H2O es la misma en los aires alveolar y espirado debido
a que el interior de las cavidades areas es hmedo y se encuentra a
37C, por lo que se hallan saturados de vapor de agua.
5-Como la presin del agua es menor en la atmsfera que el alveolar o
que en el espirado, el organismo est perdiendo constantemente agua en
forma de vapor. Esa prdida depende del equilibrio hdrico del organismo.
PROCESOS FSICOS QUMICOS
El intercambio de gases en los pulmones depende de las Presiones
parciales en los diversos compartimentos: alvolo, lquido intersticial,
plasma y lquido intracelular.
Los gases deben intercambiarse en los alvolos; transportarse, a travs
de la sangre, y finalmente ingresar o salir de las clulas, dando lugar,
finalmente a la respiracin celular o interna.
El intercambio de gases, O2 y CO2, entre la sangre y el aire
alveolar transforma la sangre venosa en arterial. El factor principal es la
gradiente de pP de los gases entre el alvolo y la sangre.
PRESIONES PARCIALES (mmHg)

GAS
SANGRE ARTERIAL
SANGRE VENOSA
Oxgeno
100 mmHg
37 mmHg
Nitrgeno
573 mmHg
573 mmHg
Dixido de carbono
40 mmHg
46 mmHg
120
Otros factores que condicionan el intercambio son las estructuras

interpuestas entre el aire alveolar y la sangre: membranas alveolar,
capilar, y del glbulo rojo y las fases lquidas constituidas por el lquido
intersticial y el plasma.
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=alveolos+pulmonares+y+la+s
ngre
En el intercambio y transporte de gases es determinante la

permeabilidad de las membranas y la solubilidad de los gases en las
fases lquidas.
Siendo el aire alveolar una mezcla gaseosa, se desarrollan Pp. La

p02 alveolar es de 100mmHg y en la sangre venosa es de 37mmHg en
consecuencia, la gradiente de presin, unida a la permeabilidad de la
membrana da lugar al intercambio de los gases, siguiendo la ley de
Graham que establece que la velocidad de difusin de un gas a travs de
una membrana es inversamente proporcional a la raz cuadrada de su
peso molecular.
1
PM
121
Si el peso molecular del O2 es 32 y el CO2 es 44, se concluye que el O2

es ms rpido, en un 15%, en su desplazamiento a travs de las
membranas alveolar, capilar y del eritrocito.
Como los gases tambin atraviesan lminas lquidas hay que

considerar que su solubilidad va a determinar la velocidad de difusin en
las mismas y que est regida por la ley de Exner que indica que esa
velocidad en las lminas lquidas es directamente proporcional a la
solubilidad del gas e inversamente proporcional a la raz cuadrada de su
peso molecular. Por lo que puede concluir que el CO2 es 20 % ms
rpido que el O2 en el plasma y en el lquido intersticial.
V fases lquidas = S/
Finalmente, atravesando todos estos obstculos e inclusive la
membrana del eritrocito, el O2 se coloca delante de la molcula de
hemoglobina (Hb) a la que se une si hay la suficiente presin parcial para
O2 Hb HbO2 Hb O2
dar lugar a una estructura dbil, la oxihemoglobina, que ser la encargada
de transportar, va sangre, a ese gas hasta las clulas.
Cada 100ml de sangre arterial contiene 14 g de Hb, 19 cc de O2 y

0,0476g de Fe.
TRANSPORTE DE GASES
Es un proceso fsico qumico en el que los gases son transportados
desde los alvolos hacia los tejidos y viceversa, a travs de la sangre. En
la sangre, la hemoglobina (Hb) almacena y transporta el oxgeno (O2). El
bicarbonato presente en el plasma sanguneo lo hace con el CO2.
122
TRANSPORTE DEL OXIGENO

El oxgeno se une al tomo de hierro (Fe) presente en la Hb,
mediante un enlace dbil, de baja energa, que se mantiene si la PpO2 es
igual o mayor a 20mmHg, dando lugar a una molcula de oxihemoglobina
(Ohb). La formacin de Ohb es directamente proporcional con la PpO2 y
con el potencial (pH) y es inversamente proporcional con la temperatura.
Otro factor que influye en la formacin de la Ohb es la concentracin de
cada uno de los electrolitos.
A la presin alveolar del O2 en la sangre, 100mmHg, se disuelven

0,3 cc de O2 en 100ml de plasma; mientras que en 100ml de sangre
arterial se transportan, va hemoglobina, 20ml de O2. Es claro entonces
que el proceso qumico de transporte de O2 es ms eficiente que el fsico
(disolucin en el plasma). A medida que la sangre alcanza los tejidos, la
pO2 disminuye y permite su liberacin en cualquier tejido o estructura
cuya presin sea menor a aquella en que se form el enlace para fijar el
O2 a la Hb.
TRANSPORTE DEL DIXIDO DE CARBONO

El CO2 resultante del metabolismo celular es transportado por la
sangre de tres maneras:
a) Formando los carbonatos del plasma
b) en el glbulo rojo unido al grupo amina, la carbaminohemoglobina, y
c) disuelto en el plasma.
Transportado en cualquiera de esas formas, el CO2 pasa desde la sangre
al aire alveolar en virtud de su presin parcial. De los 200 cc de CO2 por
minuto que se produce en el organismo, solo 1,8 ml se transportan
disueltos en el plasma. El resto se transporta formando los compuestos
qumicos. La mayor parte formando cido carbnico que se disocia en dos
iones H+ Y bicarbonato (HCO).
123
Alguna parte del CO2 permanece en el interior celular en forma de

solucin.
RESPIRACIN CELULAR
Es la fijacin de O2 y la eliminacin de CO2 a nivel celular;
depende de las presiones parciales de esos gases. En el caso del O2,
intervienen adems la disociacin de la Ohb a nivel celular (por la baja de
PpO2 y pH y por el aumento de la temperatura) a favor de una
abundancia de CO2, necesario para la restauracin de los carbonatos del
plasma sanguneo.
La mayor parte del bicarbonato producido por el eritrocito debe

difundir al plasma a travs de la membrana celular. Esta membrana es
muy permeable para los aniones (q-) como el HCO3 y el Cl- y poco
permeable para los cationes (q+) como el Na+ y el K+.
Como los iones Cloro son los ms abundantes en el plasma, es decir en

el exterior celular, difunden al interior de la clula, dando lugar a un
intercambio cloruro-bicarbonato. Cada ion Cloro que ingresa a la clula
reemplaza a un ion HCO3 que sale. La reaccin inversa ocurre en los
capilares pulmonares donde la sangre pierde CO2 y gana O2.
DESCOMPRESIN EXPLOSIVA
Tambin conocida como hipo presin es el paso desde una presin
alta a una baja, en un lapso muy pequeo. Es el caso del ascenso brusco
de los aviones, sin cabina altimtica, en que la presin atmosfrica
disminuya rpidamente o el de los buzos en que la presin total tambin
disminuye al salir desde las profundidades.
La descompresin explosiva da lugar a efectos fisiolgicos que

depende del tiempo en que se produce esa disminucin de presin. Los
efectos fisiolgicos se deben principalmente a la liberacin de gases y van
124
desde prdida de conciencia, cefaleas, embolias gaseosas y hasta la

muerte.
La solubilidad de un gas en un lquido depende de su presin
parcial y del coeficiente de solubilidad. En el caso de los buzos, la Pp
aumenta con la profundidad y en consecuencia esta aumentada la
cantidad de gases disueltos en los lquidos orgnicos. Al retornar a la
superficie, disminuyen la presin total y la parcial, por lo que los gases ya
no pueden mantenerse en disolucin, liberndose al interior de los tejidos
que pueden provocar embolia y destruccin tisular. La expansin de los
gases en las cavidades abdominales forzar al diafragma hacia arriba y
puede provocar alteraciones cardacas. Inmediatamente despus de la
descompresin aparecen burbujas gaseosas en el interior de los vasos
sanguneos. A los pocos segundos cae la presin arterial y luego se eleva
a valores mayores a los normales; en ese momento la circulacin se
detiene completamente a pesar de que el corazn sigue latiendo durante
un tiempo, pero su contraccin es deficiente ya que solo impulsa gases,
provocndose incluso la muerte.
Si se comprime al paciente en un lapso entre 2 o 3 minutos,
colocndole en un pulmn de acero, (para que al aumentar la presin total
aumenta la presin parcial), retorna la circulacin y se recupera. Como los
efectos de la descompresin se deben a la liberacin de los gases y
tomando en cuenta que el N2 es el ms numeroso, se concluye que ese
gas es el responsable principal de esos efectos.
Para determinar los lmites a partir de los cuales se presentan los

trastornos, se utiliza el coeficiente de expansin relativa de los gases
ERG
P0 47
PF 47
(ERG).
Po = Presin al inicio de la descompresin en mmHg

Pf = Presin al final de la descompresin en mmHg
125
Como el ERG es una relacin entre presiones tiene unidades absolutas.
Si el ERG es menor o igual a 2,3 no se presenta los efectos de la

descompresin explosiva.
Los procesos normales de la respiracin tienen lugar en una variacin de
presin atmosfrica entre 450 a 760 mm de Hg. Con la altitud sobre el
nivel del mar, esas presiones estn disminuidas y en consecuencia
disminuye la formacin de la OHb.
A 3000 m de altura sobre el nivel del mar, la presin atmosfrica es de
524mmhg, el ttulo del O2 es del 13% por lo que la pO2 es 68 mmHg, por
lo que de acuerdo con la curva de saturacin de la OHB alcanza un valor
del 90% por lo que el sistema transportador est funcionando con
eficiencia.
A los 4000 m de altitud es posible realizar actividad fsica sin ayudas
especiales a cambio de un aumento en la frecuencia y en la profundidad
respiratorias.
A 6000 m se requiere ayuda de botellones de O2, respirando ese gas con
un ttulo de un 100%.
126
BIBLIOGRAFA
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Escolar. Voluntad Editores Ltda. & Cia. S.C.A. Bogot, D. E. - Colombia
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OSES, Sonia y CARRASCO, Laura (2013). Mdulos alternativos en la
Enseanza de la Ciencias. Estrategia Didctica Orientada al Logro de
Aprendizajes Significativos. Universidad de la Frontera, Facultad de
Medicina, Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Ciencias
BsicasTemucoChile
(e-mail:
sonia,osses@ufrontera.cl;lauracarrasco@ufrontera.cl)
POMPA NEZ, Alberto. (2002). Biofsica. Editorial Flix Varela, La
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Tortora, G.J. Introduccin al cuerpo humano: fundamentos de anatoma y
Fisiologa. 7 ed. Mjico: Editorial Mdica Panamericana.
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McGraw-Hill, Interamericana.
VEGA Rivera, Mariela (2011). Qu es un mdulo educativo y cul es la
estructura bsica que lo compone?
VYGOTSKI, Lev (1989): La Estructura de las Funciones Psquicas
Superiores en Proceso de Formacin de la Psicologa Marxista: Vygotski,
Leontiev y Luria. Editorial Progreso, Mosc.
Bibliografa web de grficos.
128
ANEXO 1
INSTRUCTIVO PARA REALIZAR EL ANLISIS PROPOSICIONAL
El anlisis proposicional consiste en la identificacin de las ideas

principales y secundarias en la lectura de los textos cientficos. Se realiza
mediante el siguiente proceso:
LECTURA DE ESTUDIO
Lectura global del tema para identificar la idea central del texto
cientfico. Adems del texto de lectura presentada en el mdulo, se
consultarn otros textos de la bibliografa sugerida, tanto
convencional como virtual. Por lo general tiene relacin explcita o
implcita con el tema de la lectura.
Lectura de los prrafos para identificar las ideas principales y

secundarias de los textos cientficos. Subrayar las ideas principales
en el texto (por lo general hay una en cada prrafo). Copiar las
ideas principales entre comillas cuando son copias textuales.
Parafrasear las que demandan ese proceso, debido a la extensin
o a la complejidad de la expresin de las ideas. stas
fundamentarn el texto cientfico que estructurar posteriormente.
ANLISIS DE LAS IDEAS PRINCIPALES
Formular las ideas principales del texto, como proposiciones

cientficas, esto es, con pensamientos completos que tengan sujeto
y predicado. Las proposiciones deben ser expresadas con lenguaje
propio, mismas que luego sern fundamentadas con las citas de
los autores consultados. (trabajo individual previo para el trabajo
grupal).
Clasificar las proposiciones principales de acuerdo con la

secuencia y la estructura diseada para el texto que redactar
posteriormente.
129
Elaborar un organizador grfico con las palabras claves de las

proposiciones. (tarea individual para trabajo grupal).
Exponer el trabajo elaborado en asamblea de grupo clase para la

realimentacin correspondiente. (Se sortear entre los estudiantes,
considerando la equidad de gnero).
SNTESIS Y COMENTARIO
Elaborar un texto cientfico utilizando las proposiciones clasificadas

y el organizador grfico respectivo que han sido realimentados en
el anlisis del grupo clase.
Utilizar las citas bibliogrficas para fundamentar las ideas

expresadas en el texto, aplicando el modelo APA.
Este texto es el ensayo cientfico que se elaborar al final del

estudio de la Unidad de Competencia correspondiente.
EJEMPLO DE ANLISIS PROPOSICIONAL
Identifique las proposiciones cientficas contenidas en el siguiente

texto
BIOMECNICA
La Biomecnica es el conjunto de conocimientos interdisciplinares de
la Fsica y la Biologa, generados a partir de la aplicacin de las leyes de
la Mecnica, como parte de la Fsica para comprender los fenmenos
fsicos en los seres vivos. Hoy en da es posible aplicar con xito, las
leyes de la mecnica a los procesos que intervienen en la regulacin de
los sistemas biolgicos, mediante modelos matemticos que permiten
simular fenmenos muy complejos.
Movimiento
En mecnica el movimiento es un fenmeno fsico que se define como
todo cambio de posicin que experimentan los cuerpos de un sistema, en el
espacio con respecto a ellos mismos o con arreglo a otro cuerpo que sirve
de referencia. Todo cuerpo en movimiento describe una trayectoria.
130
La parte de la Fsica que se encarga del estudio del movimiento sin

estudiar sus causas es la Cinemtica. La parte de la Fsica que se encarga
del estudio de las causas del movimiento es la Dinmica.
PROPOSICIONES
1. La Biomecnica es el conjunto de conocimientos interdisciplinares entre la

Fsica y la Biologa, generados a partir de la aplicacin de las leyes de la
Mecnica a la comprensin de los fenmenos fsicos en los seres vivos.
2. La mecnica es posible aplicar con xito en los procesos que intervienen
en la regulacin de los sistemas no solo fsicos, sino tambin de los sistemas
biolgicos.
3. Hoy en da la mecnica se aplica mediante modelos matemticos que
permiten simular fenmenos muy complejos.
4. El movimiento es un fenmeno fsico que se define como todo cambio de
posicin que experimentan los cuerpos de un sistema, en el espacio con
respecto a ellos mismos o con arreglo a otro cuerpo que sirve de referencia
5. Todo cuerpo en movimiento describe una trayectoria.
6. La Cinemtica es la parte de la Fsica que se encarga del estudio del
movimiento sin estudiar sus causas.
7. La Dinmica es la parte de la Fsica que se encarga del estudio de las
causas del movimiento.
131
Ejemplo de elaboracin de un organizador grfico

MECNICA
Se divide
CINEMTICA
DINMICA
Estudia
MOVIMIENTO
SIN CAUSAS
MOVIMIENTO
CON CAUSAS
Se aplica a
SERES VIVOS
Se llama
BIOMECNICA
TEXTO CIENTFICO
La Biomecnica es una ciencia interdisciplinaria que proviene de la
aplicacin de las leyes de la Mecnica a la comprensin de los fenmenos
fsicos en los seres vivos.
Se entiende, en este caso, que el estudio de Biomecnica comprende
aspectos tericos y tambin prcticos y objetivos en el aprendizaje.
La mecnica se divide en Cinemtica y Dinmica. La Cinemtica estudia
el movimiento sin atender a las causas que lo generan, mientras que la
Dinmica estudia el movimiento, analizando sus causas.
Se desprende, por lo tanto que el estudio de la Mecnica, aplicada a
comprensin los fenmenos biolgicos que se dan en el cuerpo humano
es muy importante en la Carrera de Medicina; de igual modo el estudio de
la Cinemtica.
132
ANEXO 2
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
ELABORAR UN ENSAYO CIENTFICO
Ensayo es: Un escrito en prosa, generalmente breve, que expone sin
rigor sistemtico, pero con hondura, madurez y sensibilidad, una
interpretacin personal sobre cualquier tema, sea filosfico, cientfico,
histrico, literario, etc. (Editorial Playor S.A.- Madrid, p. 37).
Se trata de un ensayo formal, de exposicin de ideas con base en la
informacin cientfica.
ESTRUCTURA DEL ENSAYO
1. Ttulo del ensayo
2. Seleccin y determinacin de las proposiciones principales o macro
proposiciones en el texto cientfico: consiste en identificar las ideas
principales y subrayarlas en el texto para distinguirlas de las ideas las
secundarias. stas ltimas servirn para realizar las argumentaciones y
derivaciones en la redaccin de los prrafos.
3. Clasifique y ordene las ideas principales de acuerdo con la secuencia y
la estructura del texto del ensayo que usted ha diseado.
4. Elaborar prrafos o textos cientficos con cada proposicin principal.
Cada prrafo debe tener la idea principal (puede ir al comienzo al medio o
al fin), las ideas argumentales y finalmente las derivadas que se las pone
en base a un proceso de reflexin. Las argumentales sustentan
cientficamente a la proposicin principal y las derivadas hablan de su
aplicacin, utilidad o valor del respectivo conocimiento. En este proceso
sirven de apoyo las ideas secundarias a ms de las que usted redacta
con su criterio y punto de vista. En este caso se observa su estilo propio.
5. Conclusiones (del texto se extraen ideas generales y se las expresa en
forma de proposiciones cientficas de mayor complejidad, esto es como
verdaderas categoras cientficas. Ver Miguel De Zubira pp.72 - 75)
6. Bibliografa
Nota: Utilice las normas APA para la estructuracin del texto, citas, notas
bibliogrficas.
133

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS

BIOFSICA EN CIENCIAS DE LA SALUD

Marcia Leonor Zapata Mora

BIOFSICA EN CIENCIAS DE LA SALUD

Mdulo de mediacin presencial del

Es un documento curricular elaborado de manera estricta solo para

MARCIA ZAPATA MORA

Competencia General del Programa de Biofsica

UNIDAD DE COMPETENCIA 1: BIOMECNICA. 11

Objetivo de la Unidad de Competencia

Producto Acreditable del Aprendizaje

Resultados de Aprendizaje de Unidad de Competencia 1 14

Evaluacin -acreditacin del elemento de competencia.

Resultados de Aprendizaje de Unidad de Competencia 2.

Objetivo de la Unidad de Competencia

Producto Acreditable del Aprendizaje

Elemento de Competencia 1 112

Elemento de Competencia 3 112

Elemento de Competencia 5 113

Ejemplo de anlisis proposicional.

Ejemplo de un organizador grfico .132

La situacin histrica y social del mundo globalizado en que vivimos,

comunicacin, mismo que est ocasionando cambios vertiginosos y

herramienta ms poderosa para la produccin y el perfeccionamiento del

profesionales de excelencia se forman a partir del jardn de infantes!

demanda desempeos ciudadanos y profesionales de excelencia y, es

en proceso de formacin y consolidacin, que

demanda de investigaciones cientficas aplicadas y de contextualizacin,

describir y explicar con mayor profundidad cientfica la dinmica de esas

estrategias activas e inter-actuantes de aprendizaje constructivistas, por

contenidos disciplinares (currculo tradicional), slo en las actividades o

reconstruccin, a partir de sus conocimientos previos.

constructivista del aprendizaje (OSES, Sonia y CARRASCO, Laura

aprender y los resultados de aprendizaje en trminos de capacidades o

conocimientos, comprensiones, aptitudes y actitudes, a partir de los textos

proposiciones principales, observar sus relaciones () de causa-efecto,

pasarse a papel. El hecho de escribirlas y aconsejo, de

Actividades bsicas de aprendizaje en este sistema, por lo tanto, son:

La Biofsica tiene el papel

El cuerpo humano es una estructura orgnica muy compleja, en cuyo

En ese sistema, explicar cientficamente la estructura y dinmica de

Por lo dicho, en cierto sentido, la Biofsica es una ciencia reduccionista

Sin embargo, mediante estudios interdisciplinarios con otras ciencias,

La asignatura, debido a su complejidad, se lo ha dividido en varios

Al respecto, Pompa Alberto (2002), sostiene que esta ciencia compleja

MBITO DE ESTUDIO DE LA BIOFSICA

Los campos de estudio de la Biofsica son:

La Biomecnica que comprende el estudio de las fuerzas que

La Bioenergtica que estudia los cambios de la energa en la

Sistema Muscular que comprende el estudio de los msculos lisos

La Hemodinmica que estudia el movimiento de la sangre a lo

Sistema Respiratorio, que comprende el estudio de la transferencia

La Biofsica es una ciencia aplicada, transdisciplinaria y propedutica,

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA DE BIOFSICA

Una vez estudiada la materia de Biofsica, las y los estudiantes de la

Aplican las bases y fundamentos cientficos de la dinmica fsica y

Objetivo General del Programa de Biofsica

Una vez realizados los aprendizajes de la asignatura de Biofsica, las

Aplicar las bases y fundamentos cientficos de la dinmica fsica y

UNIDAD DE COMPETENCIA 1: BIOMECNICA

Una vez estudiada la materia de Biomecnica, las y los estudiantes de

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA