Marco Referencial

La propuesta de clase que a continuacin presentamos fue diseada para la asignatura

Psicologa que se dicta en 4 ao de la Educacin Secundaria Superior en las
orientaciones de Ciencias Sociales, Comunicacin y Educacin Fsica.
Consideramos relevante sealar la particularidad de que esta materia slo se dicta en 4
ao, lo cual constituye una oportunidad para los docentes de interesar a los estudiantes
en este campo disciplinar y una novedad para los alumnos.
Los contenidos abordados en la materia son de importancia para la formacin de los
alumnos ya que se los introduce en el conocimiento de herramientas tericas que les
permiten pensar su propia realidad en tanto construccin singular y en una situacin que
los incluye. En este punto, la psicologa contribuira desde su especificidad tanto al auto
conocimiento del estudiante, como a la comprensin ms acabada de sus semejantes.
El grado de madurez de los alumnos de este nivel permite profundizar sistemticamente
conceptos y teoras pudiendo interpretar con ellos en un espacio de debate y
descubrimiento las distintas variables y posibilidades de implementacin de los saberes
de este campo disciplinar.
Imaginamos que la clase se lleva a cabo en una escuela de gestin privada ubicada en el
centro de la ciudad de La Plata. Suponemos que los destinatarios de la propuesta son 30
estudiantes, de los cuales son 13 varones y 17 mujeres que tiene entre 14 y 15 aos;
todos de nacionalidad argentina, con un nivel socioeconmico medio.
Los alumnos tienen una buena convivencia dentro del aula. El grupo mayoritariamente
es participativo y su desempeo acadmico es bueno. La mayora de los alumnos cuenta
con una buena comprensin lectora y organizacin para el estudio del material
bibliogrfico ofrecido.

Intenciones: Propsitos y objetivos

Partiendo del Diseo Curricular para la materia Psicologa propuesto por la Direccin
General de Cultura y Educacin de la provincia de Buenos Aires enmarcamos y
redefinimos los siguientes objetivos para nuestra propuesta de clase.

Objetivos de enseanza
-

Articular los contenidos del campo disciplinar con los saberes previos de los alumnos.
Promover en los alumnos el afn por conocer el campo de la psicologa y las distintas

reas de intervencin.
Propiciar la construccin grupal del conocimiento. Haciendo hincapi en el valor de la
palabra y la expresin de las ideas.

Objetivos de aprendizaje generales

Ampliar la visin con respecto a los campos de aplicacin de este saber disciplinar.
Reflexionar acerca de los aportes que hace la psicologa a las prcticas de otras
disciplinas.

Objetivos de aprendizaje especficos

Conocer los diferentes campos de intervencin de la psicologa: psicologa clnica,
psicologa educacional, psicologa forense, psicologa institucional, psicologa laboral y

psicologa social.
Trabajar en grupo y expresar ideas oralmente.

Contenidos
La materia est organizada en 8 unidades de contenidos de las cuales seleccionamos
para la propuesta de clase la Unidad G La Psicologa. Campos de intervencin. Las
instituciones y el trabajo del psiclogo, ms especficamente el contenido los posibles
campos de intervencin de psiclogo.
Nuestra propuesta de clase plantea abordar el tema de los diferentes campos de
intervencin del psiclogo, introduciendo la labor del psiclogo en el mbito de la
clnica, el sistema judicial, la educacin, el deporte, el mbito laboral, social e
institucional.

Estrategias metodolgicas
El docente utilizara un interrogante como disparador de la clase. A partir del mismo
recopilara saberes previos de los alumnos sobre los campos de intervencin de la
psicologa. Entregar material bibliogrfico para que los estudiantes trabajen en
pequeos grupos. De ser necesario se acercar a los grupos para orientar la lectura. Una

vez finalizado el trabajo en grupo el docente esquematiza las ideas planteadas por los
alumnos arribando as a un saber producido en el contexto ulico.
Los estudiantes expondrn sus conocimientos previos sobre el tema. Analizaran y
delimitarn el campo de intervencin del psiclogo en relacin al texto brindado por el
docente en pequeos grupos.
Los recursos que se utilizarn son: tiza, pizarrn y material bibliogrfico brindado por el
docente.
La carga horaria de esta materia es de dos horas reloj, es decir 120 minutos semanales.
La clase que presentamos est previsto se desarrolle en dos horas reloj y corresponde a
la primera de la Unidad G.
Distribucin de la clase en momentos:
A partir de la pregunta enunciada por el docente ?cmo y dnde piensan que puede
trabajar un psiclogo? formulada al inicio de la clase, se irn recogiendo las diferentes
opiniones de los alumnos que forman parte de sus saberes previos. Las mismas se irn
anotando en un sector del pizarrn para ser retomadas posteriormente. (15 minutos)
Seguidamente, se solicitar a los alumnos que se dispongan en grupos de a cuatro y se
les entregar fotocopias de artculos de psiclogos que trabajan en diferentes campos de
aplicacin para que los comenten en el grupo tratando de definir cmo trabaja y en
dnde el profesional que escribi el artculo que les fuera entregado. El docente se
acercar a cada uno de los grupos para observar cmo trabajan y orientar o explicar
interrogantes que pudieran surgir en cada uno de los grupos (20 minutos)
Cada grupo ir exponiendo la informacin obtenida a partir de la lectura del material y
junto con el docente y la totalidad del grupo se buscar ir delimitando los distintos
campos de aplicacin (15 minutos)
Luego de que todos los grupos expusieron, y delimitados los distintos campos de
aplicacin hallados, el docente retomar lo que fuera trabajado al inicio de la clase
(anotado en el pizarrn) y realizar una comparacin con lo obtenido luego de la puesta
en comn de lo trabajado en cada grupo. (20 minutos)

El docente realizar un esquema en el pizarrn retomando lo que surgiera del trabajo de

los alumnos y ampliando o enriqueciendo el mismo con otros campos de aplicacin que
pudieran no haber sido considerados. (15 minutos)
A partir del esquema realizado el docente preguntar al grupo ? Como se aplicaran en
los distintos campos de aplicacin del psiclogo los conceptos trabajados a lo largo de
la materia? (15 minutos)
A modo de cierre se plantea a los alumnos el tema especfico de la clase prxima: la
psicologa laboral.

Evaluacin
Para la evaluacin de este proceso de aprendizaje de los alumnos se tendr en cuenta:
-La participacin en clase. La misma ha sido considerada en relacin a los aportes
pertinentes al tema, tanto individual como grupalmente.
-La interpretacin del material bibliogrfico y cumplimiento de consigna de trabajo
propuesta. Este criterio de evaluacin dar cuenta de la comprensin de la consigna.
-Iniciativa al debate y la adquisicin del lenguaje especfico. Resulta importante rescatar
la comprensin lectora y a partir de all la construccin individual de los conceptos que
le permitan expresarse acorde al vocabulario especfico del tema.
Los criterios anteriormente consignados servirn de indicadores de la evolucin gradual
y progresiva del alumno comprendida en el marco de la evaluacin general propuesta
para el ciclo lectivo.